第三单元检测卷-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文单元+期末卷（统编版 山西专版）

第三单元检测卷 (考试时间：150分钟总分：120分) 一、古典之美(27分) (-) 1.古诗文蕴含着深厚的传统文化。课堂上，同学们进行“古诗苑漫步”佳句竞答活动。请将下面空缺 处的古诗文原句书写在横线上。(10分) 主持人：常怀诗心，拥抱诗意生活。以古诗文为窗可眺望千般美景。 小强：“青树翠蔓， ”(《小石潭记》)是小石潭周边摇曳多姿、茂 盛葱郁的树木和藤蔓。 p 弥 小华：“ ,白露为霜”(《蒹葭》)是开篇河岸秋景的萧瑟冷寂。 小磊：“ ”(《望洞庭湖赠张丞相》)是八月洞庭湖烟波浩渺的壮阔。 主持人：以古诗文为桥可阅读万种情怀。 小舒：“ 悠悠我心”(《子衿》)是缠绵悱恻、婉转动人的恋人之思：“微君之故， ”“微君之躬， ”(《式微》)是直抒胸臆、质朴坦率的劳役悲歌。 小路：“关关雕鸠， ,君子好速”(《关雎》)，水边雎鸩鸟和鸣，引 出爱幕之情。 2.请你从《送杜少府之任蜀州》中，摘抄作者宽慰友人的诗句，并对诗句蕴含的道理做批注。(2分) 送杜少府之任蜀州 製 王勃 诗句： 城阙辅三秦，风烟望五津。 封 批注： 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 (二) 班级开展“善学精思”交流会。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 紧 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船 【乙】谭中鱼可百许头，皆 从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋 若空游无所依，日光下澈，影 舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往 布石上。怡然不动，假尔远 来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬈，并怡然自乐。 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 线 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作 潭西南而望，斗折蛇行， 食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人 明灭可见。其岸势犬牙差互， 来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 不可知其源。 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 坐潭上，四面竹树环合， 孙 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如 邃。以其境过清，不可久居 此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 乃记之而去。 (选自陶渊明《桃花源记》) (选自柳宗元《小石潭记》) 单元十期末卷·语文山西八下 高13 3.渔人做客桃花源，桃花源人“便要还家”，村人将其 到家里去，足见这里民风淳朴、村 民热情好客：小潭岸势“犬牙差互”，溪岸的形状 ,运用比喻的修辞手法，形象地写出 了溪岸的参差不齐。（根据句中加点词的意思填空）(2分) 4.“阡陌交通，鸡犬相闻”的意思是 ,体现桃花源 人井然有序、和睦安定的生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。“潭中鱼可百许头，皆若空 游无所依”的意思是潭中的鱼大约有一百来条， 。 以游鱼衬托出潭 水的清澈透明，给人以灵动的画面感。(3分) 5.《桃花源记》和《小石潭记》两文中都写到了美景，借美景来抒写内心感受。请你结合文章具体内容， 分析两文所表达的情感有何不同。(4分) ,为春，为月。 ,为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒， 与杏桃相次开发，尤为奇观。石簧数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时 为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗 纨之盛，多于提畔之草，艳治极矣。然杭人游湖，止午、未、申⑦三时。其实湖光染翠之工，山岚设色 之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。 此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉？ (选自袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改) 【注释】①罗纨(wá)：丝织品。②午、未、申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午 十一时至下午五时的这一段时间。③夕春：夕阳。 6.请结合语境，把下面的句子填人上文相应空缺处（填序号）。(2分) A.西湖最盛 B.一日之盛 7.本文描写了西湖的美景，含蓄抒发了自己的心志。请结合内容，分析作者流露出了怎样的思想感情。 (4分) 二、文学之约(27分) (-)】 腹有诗书气自华。学校开展了以“古诗苑漫步”为主题的系列活动。 【甲】孩子读经典有三个 【乙】只要是中国人，不论你 【丙】教学古诗，基本方法是 好处：一是开发少儿的记忆 会背多少诗，在成长过程中总是 让学生熟读背诵，感受其中的诗 力；二是打好语文基础；三是 有诗词记忆的。幼儿园至少都接 美，受到熏陶渐染。我幼时读 提高少年儿童的道德修养，与 触过“鹅，鹅，鹅”，接触过“春眠不 《三字经》，“人之初，性本善”背 经典同在，与圣贤同行。 觉晓，处处闻啼鸟”，☐中国诗词 得烂熟但不懂，长大了才知道， 大会☐很容易唤醒我们的成长记 一时弄不懂，以后才明白，是阅 忆，继而形成一种文化共鸣。 读中常有的事。 8.(1)给文中加点字注音。(1分) 熏陶( ) (2)文中☐内应填入的标点符号为 (1分) 9.同学们分享了以上名家谈古诗文的相关资料。请结合材料内容，写下你的感言。(2分) 感言： 单元十期末卷·语文山西八下 高14 10.古诗词是灵秀的，短短的几行字就可以表达出丰富的意境。从小学习古诗词，可以提升我们的文 学修养。请你仿照下面画线的句子，在空缺处续写一句。(2分) 读诗给人以乐趣，给人以才干。读一首好诗，相当于品一壶清茶，清香袭人，令人舒适满怀；读 一首好诗，相当于观一次星空，星光灿烂，令人浮想联潮； (二) 11.王老师计划在校报“经典名著阅读”栏目出一期有关《经典常谈》阅读策略的文章，所以在班级里收 集大家在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。除了王老师推荐的“选择性阅读”，我们还可以运用 哪些方法进行阅读？请你仿照示例，再举一例。(6分) 阅读策略：选择性阅读 推荐理由：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。我国古代学者很重视选择性阅读， 苏轼建议每次阅读只关注某一方面的内容，不贪多求全。我们今天所处的时代，是一个信息爆炸 的时代，知识增长的速度大大超过个人的接收速度，这引发了学习方式的变革，选择性阅读也因此 变得更加重要。 (三) 阅读下面的散文，完成第12题。 杭江①之秋 傅东华 ①火车上看风景也有一种特别的风味。“火车风景”（如果允许我造一个名词的话）就是活动的影 片，就是一部以自然美做题材的小说，它是有情节的，有布局的一有开场，有Climax②也有大团 圆的。 ②秋天一个幸运的日子，我竟于无意之中得见杭江风景最美的表现。 ③秋是老的了，天又下着蒙蒙细雨，一个多钟头，只是沪杭路上那种紧接地平线的平畴，我便开始 觉得有点失望。到了尖山站，你瞧，来了一山来了。 ④山来了，平畴突然被山吞下去了。我们夹进了山的行列，山做我们前面的仪仗了。你虽在两面 山脚的缝里走，离开山的本峰仍旧很远，因而使你有相当的角度可以窥见山的全形。但是哪一块山肯 把它的全形给你看呢？哪一块山都和它的同伴们或者并肩，或者交臂，或者楼抱，或者叠股。有的从 她伙伴们的肩膊缝里露出半个罩着面纱的容颜，有的从她姊妹的云鬓边透出一弯轻扫淡妆的眉黛。 浓妆的居于前列，随着你行程的弯曲献媚呈妍：淡妆的躲在后边，目送你忍心奔驶而前，有若依依不舍 的态度。 ⑤到直埠，浓艳的中古浪漫剧开幕了。只见两旁竖着不断的围屏，地上铺着一条广漠的厚毯。国 屏是一律浓绿色的，地毯则由黄、红、绿三种色彩构成。黄的是未割的缓稻，红的是荞麦，绿的是莱蔬 这三种色彩构成了平面几何的一切图形，织成了波斯毯、荷兰毯、纬成绸、云霞缎…一切人类所能想 象的花样。且因我们自己如飞地奔驶，那三种基本色素就起了三色板的作用，在向后飞驰的过程中化 成一切可能的色彩。浓艳极了，富丽极了！我们领略着文艺复兴时期的荷兰的画图，我们身入了《天 方夜谭》的苏丹的宫殿。 ⑥转了一个弯，就要和杭江秋景最精彩的部分一苏溪一相见，就要达到我们的Climax了。 那个弯一转过来，眼前便见烧野火般的一阵红一满山满坞的红，满坑满谷的红。这不是枫叶的红， 单元十期末卷·语文山西八下15 是柏子叶的红。柏子叶的隙中又有荞麦的连篇红秆弥补着，于是一切都被一袭红锦制成的无缝天衣 罩着了。 ⑦但若这幅红锦是四方形的，长方形的，菱形的，等边三角形的，不等边三角形的，圆形的，椭圆形 的，或任何其他几何图形的，那就不算奇，也就不能这般有趣。因为既有定形，就有尽处，有尽处就单 调了。即使你的活动的视角可使那幅红锦忽而方，忽而圆，忽而三角，忽而菱形，也总不过那么儿套， 变尽也就尽了。不，这地方的奇不在这样的变，而在你觉得它变，却又不知它怎样变。这叫我怎么形 容呢？总之，你站在这个地方，你是要对几何家的本身也发生怀疑的。因为一切几何学的图形都被打 破了。你这一瞬间是在这样畸形的一个圈子里，过了一瞬间就换了一个圈子，仍旧是畸形的，（这苏溪 的“红锦”怎么能是“畸形”的呢？)却已完全不同了。这样，你的火车不知直线呢或是曲线地走了数十 分钟，你的意识里面就只觉红，红，红，无间断的红，不成形的红，使得你离迷惝恍，连自己立脚的地 点也要产生疑惑。 ⑧真所谓“文章本天成，妙手自得之”。自古造铁路的计划何曾有把风景作参考的呢？然而杭江 铁路居然成了风景的杰作！如果不是细雨蒙蒙、红叶遍山的时节，你所得的印象当然不会相同。你将 来如果“查与事实不符”，千万莫怪我有心夸饰！ (选自《中外散文鉴赏》，有删改) 【注释】①杭江：杭江铁路。②Climax:英语，高潮。③惝恍(chǎnghuang):模糊，恍惚。 12.(1)小云同学读到第⑦段时，做了一个质疑式批注：这苏溪的“红锦”怎么能是“畸形”的呢？请你思 考回答。(5分) (2)阅读选文，给这篇游记散文写一则阅读提示。(10分) 提示：①阅读提示的内容一般包括文本体裁、内容概括、主题思想、语言表达赏析、写作手 法、阅读方法等；②自选角度，无需面面俱到：③不少于120字。 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“阅读点亮人生”学习活动，请参与并完成第13~14题。 美丽的金盏花 一家园艺公司在报纸上刊登启事，重金征求纯白金盏花，一时间应征者纷至沓来。自然界中的金 盏花不是金色就是棕色，从没见过白色的，很快人们就知难而退，那则启事也逐渐被人遗忘。 二十年后，那家园艺公司收到一封热情洋溢的应征信，还附有一粒种子，纯白金盏花“出世”了！ 消息不胫而走，引起了很大轰动。那位应征者是一位年过古稀的老妪，二十年前她看到报纸上的启 事，不顾子女反对，努力培育梦想中的白色金盏花。 她先播下一些最普通的金盏花种子，然后挑选一朵颜色最淡的花，任其自然枯菱脱落，以获取成 熟的种子。次年，又把种子播到地里，待它开花的时候，再挑一朵颜色最淡的花…她不停地播种、收 单元十期末卷·语文山西八下16 获，如此往复二十年，终于培育出如银如雪的金盏花。这个不懂遗传学的老人，竞然攻克了连专家都 望而却步的难题，培育出最美丽的纯白金盏花。 【活动一读懂文义】 13.“不懂遗传学的老人”却能创造奇迹一“培育出最美丽的纯白金盏花”。请你结合文章主题，说说 怎样才会产生奇迹。(4分) 【活动二思考内涵】 14.好的故事常发人深思。读了本文，你从中获得了什么启示？请以此为观点，结合自己的阅读积累， 写一段文字。(6分) 写作提示：①观点明确：②不少于100字。 (二)】 班级开展“古诗苑漫步”主题活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【诗经和诗人】 《诗经》是如何诞生的？周王朝设置有采诗官，他们巡游各地，深入民间，采集民谣，来体察风俗民 情，考察政治得失。这些采集来的歌谣叫诗。后来经过圣贤的精选、编排，最后删定为一集，共收录 311篇，其中6篇有题无句，我们可以诵读的有305篇，举其成数，所以又称《诗三百》或者《三百篇》， 到明清时期仍有很多人这样称呼它。《诗三百》曾经被孔子高度赞美，而且许多人认为它是孔子所编， 到了汉代，当儒家地位上升时，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》。它是我国现存最古老的诗歌总 集，深刻地影响了后代的诗歌创作，更深刻地塑造了中华民族的文化精神。 诗人咏叹自己的生活，同时放眼到广阔的社会，放眼到无垠的自然界。自然界的万物，鸟兽虫鱼、 花草树木、山川河流，都一一得到了古人亲切地命名，他们对万物时时关心，在万物身上他们想到自 己，有时他们似乎只是在咏唱万物，其实他们也在咏唱自己。 诗人深情地咏唱亲情、爱情，悲情地咏叹苦难、艰辛：他们赞美君子仁政、贤良之士、英武之士，对 昏君佞臣、社会不公予以无情地揭露和讽刺。《诗经》具有了反映生活真实的广度；它发自肺腑、直抒 胸臆，又具有了反映心灵世界的深度。 《诗经》不仅呈现人们生活的美和人们的喜悦，同时也反映生活的苦难和人民的批判。美与丑都 不回避，都不隐瞒，采诗制度的设置、圣贤编排的苦心，始终胸怀广大的人民，为人民的喜悦而喜悦，为 人民的忧伤而忧伤，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声。 (选自葛云波《〈诗经)为什么能千古流传？》，有删改) 【诗经和流传】 《诗经》分为三部分：《风》《雅》《颂》。《颂》的性质最单纯，就是颂歌，专门用来祭祀，祭天地，祭祖 先，并配有舞蹈。大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，但《颂》的文献价值 很高，反映古代人的政治生活。雅原本指周王室直接统治的地区，王畿之地称为雅。周的民族称自己 为夏人，夏与雅在古代同音。雅，原指属地名称，由于居住于雅的贵族们的作品称为《雅》，雅也就变成 单元十期末卷·语文山西八下做验17 高雅和风雅。《风》是地方歌谣，十五国《风》也就是十五国歌谣，表现的是民间风情。西周时《诗经》中 《颂》和《雅》价值是最高的，而流传下来，后人却越来越喜欢《风》，《风》变得最有艺术价值。 诗歌如一条河流源远流长，在不断发展的过程中，毫无疑问诗歌的语言越来越精致了，表达的情 弥 感越来越丰富了，表现手法越来越高了，从这个角度看，唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一 些。但是，《诗经》用简朴的语言表达出了中国文化中根源性的东西，我们不能说如今哲学思想发展 了，就能超过孔子、老子了，这是说不通的。 (选自骆玉明《（诗经〉的美丽与哀愁》，有删改） 【诗经和民俗】 封 作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，其中对年俗的描写 主要在《幽风·七月》之中。初冬伊始，人们就开始筹备新年。当时的年俗主要有： ① 。《豳风·七月》中的第一章即“七月流火，九月授衣”。这里的“授衣”是一种习俗和 制度，在寒冬临近时，为劳作者发放冬衣。准备新衣，是新年必备的习俗，而只有按时节劳作，过年时 弥 才能有新衣可穿。 线 扫尘忙年。迎接新年的一项重要工作，便是对房屋进行清扫和修塔，《豳风·七月》中记载“穹室 熏鼠，塞向瑾户。”将屋中的每一个角落和缝隙清理千净，用烟熏除藏于墙洞中的老鼠，同时封好北窗， 用湿泥土糊住门缝，以免寒风侵入。扫除完毕，便可携一家男女老少，进入洁净的房屋，辞旧迎新了。 ② 。新年不可无酒。“八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。”经历了一年繁忙而 充实的辛劳之后，族人聚在一起，用丰收的稻谷酿成美酒庆贺丰年，为来年祈福，强烈的仪式感满溢着 内 迎接新岁的欣悦之情。 这些古老而质淳的年俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。所谓人情不远，虽然《诗经》 距今有三千年的历史跨度，我们依然能够感受到其中纯真质朴的生命状态。 (选自《诗经》中的春节》，有删改)封 15.(1)根据【诗经和民俗】，除扫尘忙年外，《翻风·七月》还记录了哪两种年俗？用恰当的词语填空。 请 (2分) ① ② (2)“弘扬文化，传承经典。”阅读以上三则材料的内容，简要概括《诗经》具有怎样的传承意义。(6分) 勿 (3)有人认为唐诗、宋词在各方面都大大超过《诗经》。请结合【诗经和流传】谈谈你的看法，不少于 100字。(8分) 线 答 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.写读后感是提升阅读品质的重要途径。请你就学过的某篇课文，读过的某部名著，看过的某部电 影和电视剧，选择其中你印象最深刻的，写一篇600字左右的读后感或观后感」 写作提示：①题目自拟，可以采用正、副标题相结合的形式，把自己要表达的观点或者感受拟 成正标题，以“读（观）《×××》有感”为副标题：②以“感”为主，将引述内容、表达感受、联系生活融 题 为一体：③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 单元十期末卷·语文山西八下18出两点即可)(2)①年龄结构分散，老龄化趋势加剧，年 开阔视野，增加见识。【示例二】我认为《经典常谈》对于 轻人对传统文化不感兴趣，无人传承：②演出量少，收人微 初中生而言较为晦涩难懂。《说文解字》的文字学知识 薄，而临生存困境。（每点3分）(3)【示例】我认为山西民 《战国策》中复杂的政治斗争、《汉书》深奥的历史背景，都 俗文化的保护可以从三个方面进行。首先，要注重民俗文 可能让初中生难以清化和理解。所以本书可能更加适合 化自身的创新与发展，建设-一个更加系统化、多元化的开 有一定文学和历史基础的读者。(6分，观点解明，能结合 发体系。其次，要积极运用新技术、新资源，利用新媒体平 具体的篇日，言之有理即可)12.(1)A.这句话运用了列 台，通过短视频，图片、文本等手段发布民俗资源的优质内 数字的说明方法(1分)，列举了“21”“6”这两个具体的数 容。融入时下流行的艺术元素和科技手段，把文化用崭新 字，科学准确地说明了此次地震余震次数多，震级大的特 的方式表达出来，给中国传统文化赋子新体验，新表达、新 点，使说明更有说服力(1分)。B.不能别去。(1分)“可 价值，从面加大宣传力度。最后，要注重培养民俗特色文 能”表示推测、估计，说明以后再发生余震，上海地区部分 化的传承人。不仅要保护和培养民俗文化传承人，还可以 高楼也许会出现震感(1分)。若删去，就变成上海地区部 采用非遗进校园的方式，成立兴趣社团，开发研学课程，这 分高楼一定会出现震感，不符合实际，体现了说明文语言 不仅有助于青少年产：生学习兴趣，也为传承民俗文化播下 的准确性、严谨性(1分)。(2)【示例】爸爸妈妈，今天我 种子。大力继承和发扬山西民俗文化，不仅丰富了我们的 参加了学校组织的“防灾域灾”研学活动。在这次活动中 民族文化精神，更是我们始终坚定前行的方向。(8分) 我学到了地震相关知识。当地震发生时，高层震感强，不 16.作文略 要着急逃生。如果在有震感时急于下楼，容易摔倒，发生 第二单元检测卷 踩絷事故。所以，遇到地震时，首先我们要保护好自已，就 1.(1)猴葭苍苍白露为霜芳草鲜美落英缤纷 近选择卫生间等狭小空间进行躲避：其次要等到震感消失 (2)窈窕淑女君子好速海内存知己天涯若比邻如 后再有序辙离，同时要双手保护好自己的头部，防止物品 三月兮微君之故2.“辗转反侧”通过动作描写，生动形 掉落受到伤害。(10分)13.【示例】它永远都不会看一眼 象地展现了男子因思念而夜不能寐，在床上翻来覆去的情 杯子顶部的逃亡出口，它只会在杯子底部和四壁寻找出 状，将他内心的苦闷和焦灼刻画得淋漓尽致。3.(1)格 口，并周执地以头磁撞杯子的四壁(4分)14.【示例】当我 外(2)弯曲4.(1)忽然间向远处游去，往来轻快迅疾 们遇到难题时，懂得变通才能走出用境。“穷侧变，变则 (2)他们的互相靠近的两膝5.《小石潭记》是一篇游记， 通。”文中的秃管，编蝠、大黄蜂正是因为不懂变通才落得 主要描写了作者在小石潭的所见所感，通过对自然景物的 悲惨结局。心怀救国救民思想的鲁迅，在留学日本后认识 描绘，表达了作者对自然和宁静生活的向往，以及抒发自 到必须从精神上拯救中国人，于是毅然医从文，以笔代 己内心的苦闷。(2分)《核舟记》是一篇纪实散文，描写了 戈，唤醒民众。当我们身处“山重水复疑无路”时，适时变 一件精巧绝伦的微雕工艺品一一核舟，表现了对雕刻者高 通，收获的必然是“柳暗花明又一村”的惊喜。(6分) 超技艺的赞美。(2分)6.②7.制作了一个能够自动行 15.(1)①洋流扰乱全球生态②影响淡水资源的供应 走的木头人活难辨真伪 ③动植物的生存受到巨大威胁(3分，每个1分)(2)①运 附参考译文： 用作比较，列数字的说明方法(1分)，将目前格陵兰冰盖的 黄子履庄，年少时聪明颜悟，读书几遍，就能背销。特 消失速度与2003年的相比较，举出精确的倍数“4”，科学有 别喜欢自出新意，制作各种机械。七入岁时，曾经背着私 力地说明了冰川消失的速度快，让人心惊(1分)。②“ 塾的老师，暗地拿来工匠的刀锥，雕凿了一寸来高的木人， 些”表示部分而非全部(1分》，说明冰川消失对部分高山植 放在书案上能自动行走，（木人）手脚都能自己活动，观看 物影响巨大(1分)，去掉之后与事实不符，违背了说明文语 的人都觉得种奇。他制作的机械很多，我不能全部记 言的严谨性，淮确性(1分)。(3)【示例】同学们，温室气 得…他制作了木狗，救在门的旁边，像真狗那样滤卧着， 体超量排放，地球变暖，冰川逐渐消失，我们的地球家园正 只是当人进门，触动机关就马上大叫不止，叫声同真狗没有 面临严重的威胁。所幸，我们正在为之做出努力：习近平 区别，即使聪明的人也难辨真假。他制作木鸟，放在竹笼 总书记在亚太经合组织上的发言是大国的态度：山西抢抓 中，能自己跳鼻飞鸣，像画眉一样鸣叫，凄切清越，声音动听。 “一泓清水入黄河”工程是社会的努力：作为个人我们也要 他制作机械的奇特都像这样，我不能全部记栽下来。 为此尽自己的一份力，生活中要随手关灯、节约用水等。 8.(1)树(2)删去“随着”或“使”。9.【示例】少用一次 让我们一起践行低碳生活，保护我们的地球家园。(8分) 性制品，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。10.【示 16.作文略 例】小语，这可不是我小气，随着人类活动的日趋频繁，空 第三单元检测卷 气污染、水土流失，温室效应等问题愈演愈烈，我们每个人 1.蒙络摇缀参差披拂蒹葭苍苍气蒸云梦泽波撼 都应该从小事做起，践行简约适度，绿色低碳的生活方式， 岳阳城青青子衿胡为乎中露胡为乎泥中在河之 为保护环境贡献力量。 11.【示例一】我赞成正方的观 洲窈窕淑女2【示例】诗句：海内存知己，天涯若比邻。 点。我认为《经典常谈》意蕴丰富，通过深入浅出的方式解 (1分）批注：逆境在所难免，我们要有豁达的胸襟。王物 读经典，如《说文解字》的汉字起源、《战国策》的纵横家智 借用这句诗，道出了真挚的友情可以克服空间的阻碍，消 慧、《汉书》的历史脉络，让初中生能领略传统文化的魅力， 除孤独苦闷的哲理。只要人们正视现实，面对重重艰难险 单元+期末卷·语文山西八下·答索详解融2 阻不退缩，勇于开拓，乐观面对，就能拥抱美好的生活。(1 俏丽的少女，姿态各异，充满了生命的活力。他笔下既有 分)3.邀请像狗的牙齿（一样）4.田间小路，交错相 浓艳华美如梦幻的童话世界，又把单一的红色描绘得灿烂 通村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。都好像在 炫目，令人心醉。欣赏自然风光如读一部小说，读者随着 空中游动，没有什么依傍的5.【示例】《桃花源记》虚构了 列车的行进情感起伏激荡，如临其境，审美情趣会获得理 宁静平和的世外桃源，表达了作者对黑暗现实的批判，对 性的升华。(10分)【解析】本题考查对文章内容的理解 美好生活的向往和追求。(2分)《小石潭记》描绘了小石潭 与评析。学生需根据文章内容和题目要求，从文本体裁 的石，水、游鱼、树木，首染了凄寒幽怆的气氛，表现了作者 内容概括、主题思想，语言表达赏析，写作手法、阅读方法 贬居时孤凄悲凉的心境。(2分)6.A,B7,通过描写 等儿方面中选择一条或几条，自选角度分析作答。要求贴 西湖的景色，表现出作者对自然的喜爱之情(2分)，以及不 合文章中心，语言简洁通顺，层次清晰。13。生活中我们 与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感(2分)。 一耳有了目标，就要坚定不移地努力下去，并像老妪精心 附参考译文： 培有纯白金盏花一样用心去浇灌自己的梦想，最后一定会 西湖景色最美的时候，是春天，是月夜。白天里最美 产生奇迹。(4分)14.【示例】坚定执着是走向成功的钥 的是早晨的烟雾，是傍晚山林中的雾气。今年春雪很多， 匙。“精诚所至，金石为开。”不管做任何事，我们都应持之 梅花被寒气所约束，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇 以恒。屈原少时不论刮风下雨，天寒地冻，都会骤到山洞 特，石篑多次告诉我：“傅金吾国中的梅花，是张功甫玉照 里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从 堂中的田物，应该赶快去观赏。”我当时被桃花迷恋着，竟 这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗 舍不得离开。湖上从断桥到苏提一带，绿柳迎风飘拂如绿 人。西汉董仲舒年少时经常是夜以继日地读书，他的书房 烟，桃花盛开如红雾，你漫二十多里。美妙的音乐随风飘 紧靠着蛇紫嫣红的花园，但他三年没有进过一次。后来他 杨，带粉香的汗水如而流淌，穿着各色丝织品的富裕的游 被征为博士，公开聚众讲学，弟子遍布四方。正是因为有 客很多，比堤畔的苹多，真是艳丽极了。然而杭州人游览 坚定执着的信念·无数梦想才得以照进现实。(6分) 西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间。其实湖光翠绿 15.(1)①准备新衣②酿酒祈福(2)①《诗经》呈现了人 的工巧，山岚涂色的美妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最 们生活的美好与苦难，抒发美，揭露丑，忠实地保留了人民 求艳。月景之美，更是难以形容：那花的姿态，柳的柔情， 的肺腑之言，让人民发出自己的心声。②《诗经》用简朴的 山的面貌，水的意蓝，更是别有情趣韵味。这种快乐（只 语言表达了中国文化中根源性的东西。③《诗经》记载了 能)留给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些 大量人情风俗，典章制度，历史事件，在古老的记录中蕴藏 凡夫俗子述说呢？ 着中国人的人生观，时间观，价值观。（每，点2分，意对即 8.(1)t60(2)《》9.【示例】学习古诗文，唤醒成长记 可)(3)【示例】我不同意这种看法。唐诗、宋词在艺术性 忆，受到熏陶渐染，形成文化共鸣。10.【示例】读一首好 上似乎比《诗经》要高一些，这是因为诗歌的语言在不断发 诗，相当于赏一园春色，花色动人，令人流连忘返11.【示 展的过程中，越米越精致了。但是《诗经》表达了中国文化 例】阅读策略：精读和跳读相结合(2分)推荐理由：对于 根源性的内容，不仅是最早的诗歌总集，而且也是一部反 自己感兴趣的内容，可精读：对于自己不感兴趣的内容，可 映当时社会的百科全书，是我国“现实主义”诗歌传统的源 跳过不读。如果对历史感兴趣，可精读《〈战国策》第八》 头及代表作，并不能说：诗、宋词在各方面都超过《诗经》。 《(史记)（汉书）第九》。如果对诗歌感兴趣，可精读《诗第 (8分》16.作文略 十二》。其他则可跳过不读，如日后产生了兴趣，再精读这 些内容。(4分》 12.(1)“畸形”一般指生物发育不正常， 山西省2024一2025学年 或泛指事物发展不正常，偏于某一方而(1分)，文中是形容 第二学期期中模拟卷 苏溪的“红锦”形态各异且多变，都不是规则的、常态的几 1.关关雎鸠在河之洲蒹葭苍苍白露为霜一日不 何图形(2分)，表达了作者对眼前的美景的赞叹之情，语境 见如三月兮微君之放胡为乎中露海内存知己 中词义变化了，感情色彩也随之变化了。(2分)【解析】 天涯若比邻2.【示例】橙色“五津”本遥远不可见，作者 本题考查词语的含义和作用。画线句中的“畸形”原本的 却“望”到了朋友的任所，这种超越现实的想象拉近了两地 意思是生物发育不正常，或泛指事物发展不正常，偏于某 的距离，暗含了对朋友的宽慰：蜀州不远，湿望可及。由此 一方面。根据第⑦段“不，这地方的奇不在这样的变… 可见诗人此时有深情厚谊，无感伤落寞，其眼中的“风烟” 因为一切几何学的图形都被打破了”以及“你的意识里面 应是暖色的，选用橙色与其当时的心境是相契合的。 就只觉红…连自己立脚的地点也要产生疑惑”可知，文 3.(1)邀请(2)凄清4.(1)竞然不知道有过汉朝 中是形容苏溪的“红锦”并不是我们平时所见到的常规的 更不必说魏晋了(2)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不 儿何图案，而是不规则的，这就让读者摸不清接下来究竞 齐5.《桃花源记》主要通过描写与世隔绝、梦幻美好的桃 会“看”到什么样的“红锦”，让人充满期待，表现出作者对 花源，表达作者对社会和平安宁，百姓和乐幸福的社会的 此处美景的喜爱和赞美之情。据此概括回答即可。 追求与向往：《小石潭记》主要通过描写小石潭的凄凉率 (2)【示例】作者以艺术家的眼光，欣赏和描摹眼前掠过的 深，抒发作者被贬谪后孤寂悲凉的思想感情。（每点2分， 景物。他是摄影师，更是小说家、戏剧家和画家。他钟情 意对即可)6.③7.①《仙游记》与《桃花源记》的情节非 于山，奔驰的火车把山变静为动，在心灵感应中，群山化为 常相似，都是“发现乐土一辞别乐土一再寻乐土而不得”： 单元+期来卷·语文山西八下，答案详解融了