第14课 唐诗五首（第2课时）-【木牍中考】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步教学优质课件（统编版2024）

14 唐诗五首 语 文 RJ 8年级上册 第二课时 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 作者简介/写作背景/知识链接 学习目标 朗读/疏通诗意/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。 4.体会诗歌的意境，积累优美的语句。 学习目标 第二课时 使至塞上 渡荆门送别 唐代自开国以来,各蕃夷部落不断入侵,唐王朝不得不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领土的意图。开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗,文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。 新课导入 使至塞上 王维（701—761） 字摩诘,盛唐山水田园诗人、边塞诗人。人称“诗佛”,因曾任尚书右丞等官职,世称王右丞。著有《王右丞集》《王摩诘文集》等。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的文人,他能诗能画,精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远,其诗和画被苏轼评价为“诗中有画,画中有诗”。 作者简介 开元二十五年(737)的春天,王维奉唐玄宗之命,以监察御史的身份赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸,这实际上是被排挤出朝廷,《使至塞上》所写的就是这次出使的情景。这道诗作于赴边途中。 写作背景 读准字音 读准节奏 读出感情 朗 读 单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑，都护/在燕然。 朗 读 péng xiāo yān 疏通诗意 单车:一辆车，表明此次出使随从不多。 问边:慰问边关守军。 属国:典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。 居延:地名，在今内蒙古额济纳旗。这里泛指辽远的边塞地区。 征蓬:飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 原文 注释 我轻车简从到边疆去慰问边关守军，经过了属国居延。像随风而去的蓬草飘出汉塞，似北飞的大雁，飞入了胡地的天空。 诗意 疏通诗意 孤烟：指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟青直且不易为风吹散。 长河：指黄河。 候骑：负责侦查、巡逻的骑兵。 都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 原文 注释 茫茫沙漠中远处独起的炊烟直上云霄，滔滔黄河边落日又大又圆。在萧关遇到了侦察的骑兵，得知都护还在前线。 诗意 1.作者在首联中告诉了我们什么信息? 诗人以简练的笔墨交代了出使边塞的目的(慰问边关守军)和经过的地方,为下面具体写景做铺垫。 细读分析 2.展开联想和想象,用自己的语言描述诗歌中颔联和颈联的画面。 地上随处可见飘飞的蓬草,天空偶尔出现一队北归的大雁。只见苍茫无垠的大漠上,挺拔着一柱直冲云霄的烽烟,绵长如带的黄河边,一轮火红的落日显得异常浑圆、壮丽。 细读分析 3.颔联中“蓬”“雁”比喻什么?透露了诗人怎样的情感? 诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。与首句的“单车”相呼应。 细读分析 4.整首诗中,诗人的情感发生了怎样的变化? 从首联的“单”字可见其孤独、寂寞;颔联两个比喻,表达诗人的激愤和抑郁;颈联描写塞外壮观美景,赞叹之情溢于言表;尾联借典故表达对戍边将士的赞美之情。 细读分析 如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”的艺术美？ 深入研究 大漠孤烟直，长河落日圆。 烟的劲拔、坚毅之美 写出边疆沙漠，浩瀚无边 景物单调 沙漠上没有山峦林木，唯有黄河横贯其间 亲切温暖而又苍茫 “圆”“直”二字，用得尤其精妙，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。 ①几何构图美。无垠的沙漠远远望去是一个巨大的平面，升空的孤烟像垂直的线，绵长的黄河水一直延伸到远处，落日看上去很圆。孤烟冲云意谓其高，夕阳西下意言其低，直线与平面相垂，线与圆相切。既具立体感，又具流动感，虽寥寥几笔，而意象丰富，令人叹为观止。 ②自然天成的色彩美。黄色的大漠，灰黑色的直入蓝天的孤烟，滚滚的黄河水，如血的残阳，自然天成。淡远的色彩衬托出大漠的广袤，浓丽的色彩凸显出大漠的生机，既雄浑又秀美。 深入研究 东汉时期，将军窦宪率领汉军及南匈奴、东胡乌桓、西戎氐羌大破北匈奴之后，遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。一直以来，“封狼居胥，勒石燕然”都被认为是汉民族的最高军功，因此也成为中国历代英雄豪杰或者诗人骚客所梦想或吟诵的对象。 燕然勒石 知识链接 知识链接 千百年来，人们一直试图寻找窦宪“勒石纪功”的具体位置。上世纪90年代，在蒙古国中戈壁省西南部的杭爱山一个支脉发现了一处摩崖石刻，那里距离一直以来认为的燕然山，也就是杭爱山约200公里。2017年，中蒙联合考察队确认，摩崖石刻正是当年班固所作，记录东汉窦宪大破北匈奴的《封燕然山铭》，也就是燕然勒石的所在地。 惟永元元年秋七月，有汉元舅曰车骑将军窦宪，寅亮圣明，登翼王室，纳于大麓，维清缉熙。乃与执金吾耿秉，述职巡御。理兵于朔方。鹰扬之校，螭虎之士，爰该六师，暨南单于、东胡乌桓、西戎氐羌，侯王君长之群，骁骑三万。元戎轻武，长毂四分，云辎蔽路，万有三千余乘。勒以八阵，莅以威神，玄甲耀目，朱旗绛天。遂陵高阙，下鸡鹿，经碛卤，绝大漠，斩温禺以衅鼓，血尸逐以染锷。然后四校横徂，星流彗扫，萧条万里，野无遗寇。于是域灭区殚，反旆而旋，考传验图，穷览其山川。遂逾涿邪，跨安侯，乘燕然，蹑冒顿之区落，焚老上之龙庭。上燕然勒石记功德以摅高、文之宿愤，光祖宗之玄灵；下以安固后嗣，恢拓境宇，振大汉之天声。兹所谓一劳而久逸，暂费而永宁者也，乃遂封山刊石，昭铭盛德。其辞曰： 铄王师兮征荒裔，剿凶虐兮截海外。夐其邈兮亘地界，封神丘兮建隆嵑，熙帝载兮振万世！ 封燕然山铭 知识链接 【译文】大汉永元元年秋七月，国舅、车骑将军窦宪，恭敬天子、辅佐王室，理国事，高洁光明。就和执金吾耿秉，述职巡视，出兵朔方。军校们像雄鹰般威武，将士们似龙虎般勇猛，这就是天子的王师。六军俱备，及属国南单于、乌桓、氐羌侯王君长等人，共三万骑。战车疾驰，兵车四奔，辎重满路，一万三千多辆。统以八阵，临以威神，铁甲耀日，红旗蔽空。于是登高阙，下鸡鹿，经荒野，过沙漠，斩杀“温禺鞮王”，用其血涂鼓行祭；用“尸逐骨都侯”的血来涂刀剑之刃。然后四方将校横行，流星闪电，万里寂静，野无遗寇。于是统一区宇，举旗凯旋，查考害传图籍，遍观当地山河。终于越过“涿邪山”，跨过“安侯河”，登燕然山。践踏冒顿的部落，焚烧老上的龙庭。上以泄高帝、文帝的宿愤，光耀祖宗的神灵;下以稳固后代，拓宽疆域，振扬大汉的声威。此所渭一次劳神而长期安逸，暂时费事而永久安宁。于是封山刻石，铭记至德。铭辞说: 威武王师，征伐四方;剿减凶残,统一海外;万里迢迢，天涯海角;封祭神山，建造丰碑;广扬帝事，振奋万代。 知识链接 这首诗描绘了塞外奇特壮丽的风光。首联两句交代此行目的和到达地点,诗缘何而作;颔联两句包含多重意蕴,借蓬草自况,写飘零之感;颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大,气象雄浑;尾联两句想象战争已取得胜利,流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活,同时表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情,以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情,显露出一种豁达情怀。 课堂小结 思维导图 使至塞上 出使目的和经过的地点（叙事） 边塞风光和出使心情（抒情） 日落时雄浑壮阔的景色（绘景） 奇特壮美的风光 抑郁孤寂的内心 紧张的斗争生活（叙事） 首联 颔联 颈联 尾联 渡荆门送别 李白（701—762） 字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,与杜甫并称为“李杜”,是我国伟大的浪漫主义诗人。他的诗雄奇奔放,想象丰富,语言清新明快,音律和谐多变。杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。杜荀鹤称他为“千古一诗人”。有《李太白集》三十卷,存诗近千首。 作者简介 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年(725)辞亲远游,出蜀至荆门时而作。诗人在25岁之前一直住在四川,这次是诗人第一次离开故乡,出蜀东下,开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。此时诗人兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,船过荆门一带,视域顿然开阔,别是一番景色。眼界大开,心旷神怡,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。 写作背景 渡荆门送别 解读诗题 告别故乡而不是送别朋友,是设想故乡的山水送别自己。 荆门,即荆门山,在今湖北宜都西北长江南岸,与北岸虎牙山对峙,形势险要,战国时是楚国的战略门户。 读准字音 读准节奏 读出感情 朗 读 渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。 仍怜/故乡水，万里/送行舟。 朗 读 从:往。 楚国:楚地。这里指今湖北一带。 大荒:辽远无际的原野。 月下飞天镜:月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。 海楼:海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 怜：喜爱。 故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。 疏通诗意 渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。 仍怜/故乡水，万里/送行舟。 我乘舟远渡荆门外， 来到了楚地准备尽情游览。 群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去， 长江仿佛流进了广阔无际的原野。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，空中云霞如同绮丽的海市蜃楼。 我更加喜爱这来自故乡之水， 不辞万里为我送行。 疏通诗意 渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。 仍怜/故乡水，万里/送行舟。 1.作者在首联中告诉了我们什么信息? 首联叙事,交代行踪。作者从蜀地出来,经过荆门来到楚地。 细读分析 2.颔联描绘了怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境? 描绘了船过荆门后长江两岸特有的景色:苍茫起伏的群山,随着船行不断消失,眼前出现了广阔无垠的平原。一泻千里的江水,流入辽阔无边的荒原,滚滚东流。这联诗蕴藏着诗人初出四川时喜悦开朗的心情和青春蓬勃的朝气。 细读分析 3.你认为颔联中哪两字用得好?说说你的理由。 “随”和“入”用得好。 “随”字化静为动,将山与平原位置的变化生动地展现了出来,给人以空间感和流动感。 一个“入”字,表现出长江奔腾汹涌的气势。 细读分析 4.诗的颈联描绘了怎样的景象?有怎样的表达效果? 晚上,江面平静时,俯视月亮在水中的倒影,好像天上飞来一面明镜似的;日间,仰望天空,云彩兴起,变幻无穷,结成了海市蜃楼般的奇景。 采用衬托的手法,以水中月明如镜衬托江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远,艺术效果十分强烈。 细读分析 5.诗的颈联描绘了怎样的景象?有怎样的表达效果? 拟人。尾联中的“故乡水”是指从四川流来的长江水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚谊载“我”远行。用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里送“我”离去,表达了诗人离开故乡时依依不舍的情状。 细读分析 6.全诗表达了诗人什么样的思想感情? 通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗人宽大开阔的情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。 细读分析 《渡荆门送别》是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。结尾处,诗人缘江水而生发遐想,在“故乡水”送行的深情祝愿中,化为对故乡的眷恋和对自己大好前程的憧憬。即“水送人,人思乡”。 课堂小结 思维导图 渡荆门送别 叙事--交代旅程 写景--山水（近景） 写景--云月（远景） 抒情--由景及情，留恋故乡 首联 颔联 颈联 尾联 1.背诵并默写本课学习的两首诗。 2.预习《钱塘湖春行》。 布置作业 2020年12月30日 公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 央视播音员专业朗读 木牍教育整理 2020年12月30日 公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 央视播音员专业朗读 木牍教育整理 $$