第9课 天上有颗“南仁东星”（第2课时）-【木牍中考】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步教学优质课件（统编版2024）

9 天上有颗“南仁东星” 第二课时 语 文 RJ 8年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 新课导入/作者简介/知识链接/写作背景/字词梳理 学习目标 整体感知/理解人物/把握内容/品析语言/合作研讨/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.了解传记的文体特点,把握文章通过时间、地点转换叙述事件的结构方式。 2.通过梳理南仁东的人生经历,概括主要内容、理清文章脉络。 3.品味文章富有感染力的语言,学习运用细节描写表现人物精神品质的写作方法。 4.学习南仁东的品格与精神,领悟人物传记的文化内涵。 学习目标 第二课时 把握内容 1.默读文章第三、四部分，南仁东决定自主建造“中国天眼”面临哪些困难?他是如何应对的? 国际上，其他国家已有先进射电望远镜，中国在该领域基础薄弱，且有力量阻止中国争取国际项目； 国内，选址工作艰难，贵州山区地形复杂，条件艰苦； 技术方面，缺乏经验，面临外界质疑。 困难 把握内容 1.默读文章第三至四部分，南仁东决定自主建造“中国天眼”面临哪些困难?他是如何应对的? 面对国际竞争，南仁东积极争取，毫不退缩； 选址时，他亲自考察贵州深山的一百多个地点，不畏艰难险阻； 面对技术难题和外界质疑，他坚定信念，以“自力更生，奋发图强”为动力，带领团队勇往直前； 手术后，他不顾身体状况，坚持返回工地继续工作。 应对 把握内容 2.从这些波澜壮阔的事件中，我们感受到南仁东的精神品质。 我们感受到南仁东胸怀祖国、放眼世界的国际视野，不畏艰难、勇于担当的责任意识，坚韧不拔、百折不挠的意志品质，以及自力更生、勇于创新的科学精神。 品析语言 1.研读精彩语段，体味富有感情色彩的语言。 ①“南半球看到的星星，跟我们看到的一样吗?” 他对天文学有浓厚的兴趣和求知欲。 ②“怎么不可能!半导体收音机，我们不是也干下来了吗?” "!"“?”看出他对成功研制十千瓦电视发射机的自信，表现出他永不服输的精神。 品感情色彩 品析语言 ③“这是个必须抓住的机会。”“要争取把这个大望远镜建到中国来。” 展现出南仁东敏锐的洞察力，认识到“大射电望远镜”对中国天文学发展的关键价值；他将争取此机会视作自身不可推卸的重任， 一心为国家在该领域谋发展；表现出其强大的自信心和远大志向。 ④“正因为落后，才要奋起。” 体现出南仁东面对困难和挑战时的积极态度、战胜困难的坚定决心(坚持理想、永不服输)和他的爱国情怀。 品感情色彩 品析语言 ⑤“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。” 表现了他对科学事业的探索精神和远大理想。 ⑥“我们没有退路，我们一定要冲出去!” 他在回北京救治前对工程放心不下，“ 一定”“!”是对学生的殷殷嘱托，是对科学事业的高度责任感，也表现了南仁东勇往直前、坚定执着的精神。 品感情色彩 2.学生默读课文第22～39段，探究下面问题。 (1)”南老师的头发，每一根都是竖着的。”运用了什么手法?体现了南仁东怎样的精神状态? 运用夸张的修辞手法，通过对南老师头发状态的夸张描写，生动形象地展现出南仁东当时全身心投入、精神高度紧绷的状态。 品析语言 品手法 (2)“当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要‘开眼’了。” [注]动作定格是动作的刹那间“凝结”,显示宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。 品析语言 动作定格在南仁东“举起右手遮在安全帽前”,显示宛若雕塑的静态美，用以突出南仁东为中国天眼耗费无数心血的奉献精神，表现其对馈源舱成功升空，观天巨眼也终于快要“开眼”的无限喜悦与激动。 品手法 (3)文章中的南仁东为什么一定要“自己过去看”? “让我自己过去看”运用了语言描写，表现出“中国天眼”在南仁东心里的分量，南仁东对“中国天眼”的执着，体现出他对天文事业的爱，对祖国的爱。 品析语言 品手法 下面句子中，三个“滴下来”要怎样读才能表达出浪漫而悲壮的情怀呢? 泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来…… 三个“滴下来”,情感深沉，表现了南仁东的无限喜悦与激动。第一个“滴下来”语速正常，第二个“滴下来” 语速放缓，最后一个“滴下来”要一字一顿地读。 品析语言 品手法 “他的同事和学生看到他双手扶在‘天眼’圈梁的栏杆上，俯身朝下 …… ” “他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜 …… ” “应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来 …… ” 前两个省略号省略了南仁东具体的动作、神态以及一些细节，给读者留下了想象空间，“滴下来……”中省略号则表示泪珠下落这一动作的持续，强调了泪珠不断落下的画面，增强了画面感和情感的渲染力。 品析语言 品标点：省略号的作用 “他的同事和学生看到他双手扶在‘天眼’圈梁的栏杆上，俯身朝下 …… ” “他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜 …… ” “应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来 …… ” 这三个省略号表现了南仁东对“天眼”建成的深情与欣慰，对“天眼”未来能够在天文领域发挥重要作用的期待，还有对自己可能无法再长久地陪伴“天眼”的不舍与眷恋。 品析语言 品标点：省略号的情感 “晚霞浸染的群山看见了!高远的天穹看见了! 广袤的宇宙听见了! ” 这三个感叹号构成排比句式，把读者的视线由“中国天眼”周围晚霞浸染的群山，引向高远的天穹、广袤的宇宙，给读者无限的想象空间。同时，赋予群山、天穹、宇宙以人的感情，强调南仁东为“中国天眼”建成付出的巨大努力被世间万物看见了，营造出一幅恢弘的画卷，浪漫而悲壮。 品析语言 品标点：感叹号的情感 合作研讨 体悟深思 你觉得作为中学生应该在什么方面践行南仁东的精神？ 内容 以小组为单位交流，限时3分钟，小组代表交流结果。 要求 结合自己实际情况，谈一谈你的做法。 提示 文章讲述了“中国天眼”（FAST）的主要发起者和奠基人南仁东的感人事迹。他放弃国外优厚条件，扎根贵州深山，22年如一日，带领团队攻坚克难，最终建成世界最大单口径射电望远镜，使中国在天文领域跻身世界前列。南仁东的故事，展现了科学家矢志报国、敢为人先、甘于奉献的精神品格。他不仅实现了个人科学理想，更推动了中国科技实力的飞跃，诠释了个人奋斗与国家发展的同频共振。 课堂小结 布置作业 1.你的学习生活中，是否有一位对你影响较大的老师？他是否曾经有过不经意的行为让你难忘?请选择一件进行叙述。300字左右。 2.完成《课时A计划》本课习题。 思维导图 Luyin.com Other 232713.67 $$