笔算乘法（不进位）（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学人教版

教学过程 一、复习引入 师:同学们,我们已经学习了口算乘法、一位数乘两位数及多位数的笔算乘法。大家还记得这些内容吗?敢不敢迎接下面的挑战呢? (课件展示习题。) 请同学们先独立完成这些题目,然后和大家分享你的计算方法。 (例如:23 4 = ? 生:23 4 = 92。先用 4 乘个位上的 3 得 12,在个位上写 2 并进 1;再用 4 乘十位上的 2 得 8,加上进位的 1 得 9,所以 23 4 = 92。) 【设计意图】通过回顾已学知识,学生重温笔算乘法的计算法则:用一位数分别去乘另一个数各个数位上的数,乘到哪一位,积的末位就要与那一位对齐。这不仅为后续学习新知打下基础,也帮助他们逐步构建完整的知识体系。 二、探究新知 情境引入,探究算法 师:在我们的日常生活中,会遇到更加复杂的数学问题。今天我们来探讨一个实际情境中的数学问题。 (课件展示教科书 P42 例 1。) 师:从图中你能读出哪些数学信息?要求解决的问题是什么? (生:王老师买书,买了 12 套,每套书有 14 本,她一共买了多少本?) 师:这道题如何列式?你会计算吗? (生:列式为 14 12。) 师:我们之前学习的是一位数乘两位数及多位数的笔算,今天我们要学习的是两位数乘两位数的笔算。 [板书课题:笔算乘法(不进位)] 借助点子图,解决问题 师:现在请大家试着