江西省赣州市于都县2024-2025学年六年级上学期第二次月考语文试题

2024年小学六年级上册第三、四单元巩固练习参考答案 第一部分：积累·构筑语言家园 1.略（书写无误，工整规范） 活动一：推敲字形词义 2.心满意足，念念有词，忘乎所以，别出心裁，抱怨，沮丧。 3.C 4.C 活动二：探索知识奥秘 5.(1) A (2) B (3) C (4) B 第二部分：阅览·感悟多彩生活 【活动三：《童年》人物印象】 (1) 高尔基，《童年》。 (2) 动作，热情奔放、充满活力。 (3) 示例：运动会上，小明像一阵风一样冲过终点线，汗水在阳光下闪闪发光，他的脸上洋溢着胜利的喜悦，全场为他欢呼。 【活动四：感悟文本内涵】 短文一：宇宙生命之谜（节选） 1.适合，足够，必要，适当。 2.①，②。 3.不能删去。“至少”表示最低限度的条件，说明可能存在更多条件，删去后会影响句子的准确性。 4.(1) 表面温度过高（300~400℃）。 (2) 缺氧、缺水，表面温度极高。 (3) 表面温度过低（低于-140℃）。 5.列数字，具体说明行星表面温度，增强说服力。 6.示例：组织演讲比赛需要具备几个条件呢？一是适当的主题，能激发同学兴趣；二是足够的准备时间，让参与者充分练习；三是必要的评委，确保公平公正；四是适合的场地，为比赛提供良好环境。（仿照例句格式，回答合理即可） 短文二：赌偿 1.摔碎泥塑，加倍赔偿。 2.表示特定称谓，指代泥塑作品的名称。 3.环境描写：“巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。” 好处：营造宁静美好的氛围，为下文老人出场做铺垫。 4.示例：老人就这样走了？他不仅没要我赔偿，还送了我两尊更好的泥塑，真是诚信又大度！ 5.人物档案： 动作：老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。 语言：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。” 性格或品质：诚信、专业、大度。 第三部分：表达·展现自我风采 一等（25-30分）：主题鲜明，内容具体，情感真挚，语言流畅，结构完整。 二等（18-24分）：主题明确，内容较具体，情感真实，语言通顺，结构较完整。 三等（0-17分）：主题模糊，内容空洞，语言生硬，结构松散。 建议： 选择“移动支付”或“高铁”等话题，结合生活实例说明其如何带来便利，例如：“高铁让我和远方的亲人更近了，周末也能团聚。”注意细节描写和情感表达。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024年小学六年级语文上册第三、四单元巩固练习 命题：刘娇 审稿：刘丹萍(80分钟完卷) 学校 班级 姓名 座号 得分 杨缝先生说：“读书好比串门一隐身的串门儿。”请同学们以“读万卷书，行万里路”为主 题，将读书与实践结合起来，感悟书中美好，领略生活风景。 第一部分：积累构筑语言家园 1,请以上面画横线的名言作为宣传语，规范工整地誊抄至公告栏中。 公告栏 要求：字的中 心在横格的中线 上，字距均匀。 【活动一：推敲字形词义】 2.文文想当“读万卷书，行万里路”主题系列活动的志愿者，她会这样自我介绍。 我喜欢读书，每得到一本好书，就xinmǎny1z( )地捧读，读着读着还会nidn nian you ci( )。读到精彩处常会wang ho suǒy1( )地发表言论，bié cha xIn cai( )地制作阅读摘记卡。正是读书，让我不再bao yuan( 不再jǔsang( ) 3.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的是( A.鳌(ao)头 蟠(pan)龙 金銮(uan)殿 疙嗒 B.击磬(qing) 依y)着 攒(cuan)在一起 暴发 C.轮廓(kuo) 气氛(fen) 御膳(san)房 颓然 D.废墟(x) 爆炸(bao) 迴Giòng)然不同 咆哮 4。下列句中加点词语使用不正确的一项是( ) A.我那颗志忑不安的心越跳越快，不敢往下想了。 B.每次同学有困难请求他帮忙的时候，他总会不假思索就答应。 C.她平时就很用功，这次果然在考试中取得了优异的成绩，也算自作自受了。 D.两个姑娘看到她这奇特的举动，对她指手画脚起来。 【活动二：探索知识奥秘】 5.参加了“读万卷书，行万里路”主题研学旅行后，文文写了一则日记，以下是其中部分内容 请给她提提建议。 (1)清朗的夜晚，想起曾经和好友一同旅行，文文不禁吟起“ ”,填入横线处恰当的 一项是() A.同来望月人何处？风景依稀似去年。 B离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 C.儿童相见不相识，笑问客从何处来。 D劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (2)“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。”与这句话意思不同的一 项是() A这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹啊！ B.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎么令人惊叹呢？ C这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 D这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎么不会令人惊叹呢？ (3)下列各句中没有语病的一顶是( A评选活动自启动以来，全国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应。 B.小学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。 C人类的阅读载体在不断流进，但人们对阅读的热爱、对精神世界的守望却从未改变。 D善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 (④依次填入下面句子中的短语，最恬当的哪一项是( )。 他笑了笑，竞然类出了一支曲子，像 一样多情，像 一样舒适， 一样轻快，像 一样炽热。 ①烈焰卷腾的簿火②拂动花枝的春风③踏着茅草的马蹄④滋润万物的春雨 A.③④②① B.④②③① C.④③②① D.③②④① 第二部分：阅览感悟多彩生活 【活动三：《童年》人物印象】 文文的班上正在开展读书分享活动，一位同学分享了一个阅读片段： 吉他疯狂泰响，鞋跟领频敲地，采子和餐柜里的盘碗震得叮当响。厨房中间的小茨冈像火 焰一样熊焦燃浇，他像老鹰一样翱翔，仲展的双臂，恰似一双翅膀：他尖叫吹喝，不停蹲起， 像一只金色的雨燕在盘旋。村衫震频着，仿佛在燃烧！发出灿烂的光挥，把四周都照亮了， ()这位同学分享的片段出自 (作家)的《 》。 (②)留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。这段话是对 小茨冈的 描写，我感受到他是一个 的人。 (3) 上面的片段写出了小茨冈在厨房跳舞入迷的状态，让人印象深刻。请你也写一 写你经历过的类似情景，赶快分享一下吧！ 【活动四：感悟文本内涵】 短文一： 字宙生命之谜（节选） ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生 命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是()生物生存的温度，一般应在 50~150℃之间：二是( )的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水繁密相关， 没有水，也就没有生命：三是( )成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条 件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的：四是要有( )的光和热，为 生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳量 近，朔向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能产在生命。金星是一颗块氧、块水， 有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有 生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于一140℃， 因此，也不可能有生命存在。 1.选择合适的词语填在语段中的括号内。足够必要适当适合 2.要了解天体存在生命必须具备哪些条件，需要重点阅读第 段；要想知道太阳系除 地球之外的行星是否存在生命，需要重点阅读第 段。 3.第①段中“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件”一句，加点的“至 少”一词能否副去？为什么？ 4.提取选文第②段的有关信息，完成练习。 (1)水星不可能存在生命的原因是： (2)金星不可能存在生命的原因是： (3)木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命的原因是： 5.第②段画横线的句子运用了什么说明方法？有什么好处？ 6.请试着用上第①段的句式，围绕“说服同学，在全班组织一次演讲比赛”写一段话。 短文二： 赔偿 ①我拿上心仪的泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高 高低低，延仲向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。 ②“先生，请停一下。”我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。“先 生刚才在泥人轩'买了一尊泥塑？”我赶忙点头：“对，有问题吗？”老人从我手里拿过纸盒，慢 授打开。只见“关公”身着绿孢，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风枫飞，倒提着青龙 偃月刀，骑在赤兔马上。老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。我一惊，气红了脸：“你 干什么！” ③老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里 面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是 棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ④我既理解又疑感，你咋知道这些啊？“我就是泥人曾'。”原来，在老人外出时，儿子将 次品摆出来卖了，我一时竞不知道说什么好。老人拿出两个纸盒：一尊是“千里走单骑”，和我 前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲拔着斗 篷，版着斗釜，杠着花枪，双眼微眯，望着远方。 ⑤我结结巴巴道：“我只买了一个。“泥人轩'的规矩，货不正宗，加倍赔偿。放心， 保证货真价实.” ⑥我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了… 1.请你快速默读小说，借助下面的图示梳理主要情节。 追赶买主→ 2.“千里走单骑”加上了引号，其作用是 3,读小说，要关注环境。请你先用横线画出文中描写环境的句子，再写写它的好处。 4.请你读读第⑥段，展开合理的想象，写一写“我”当时的心理活动。 5。“泥人曾”是个怎样的人？请完成下面的人物档案。（精选能够凸显人物性格的语言、动作 描写摘抄在表格里，各一句即可，人物性格或品质至少写出两点) “泥人曾”人物档案 动作 语言 性格或品质 第三部分：表达展现自我风采 【活动四：共享美好生活】 “读万卷书，行万里路”主题系列活动之优秀作文集评选正式开启！我们班的任务是完成《共 享美好生活》作文集。 内容：生活不断变化，每天都有新事物。是什么让你感到生活美好？是移动支付、高铁、 人工智能、旅游探险，还是人与人之间的关爱..… 要求：1选择感受最深的话题，自拟题目写一篇习作。2写前思考它是怎样影响你的生活的， 为什么让你的生活更美好。结合生活体验，表达真情实感。3.字数不少于450字。