精品解析：2025年山东省临沂市罗庄区中考二模语文试题

2025年初中学业水平考试模拟题（二） 语 文 2025.04 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 中华民族节日众多，传统节日是一种文化现象，也是民族文化情感的认同和皈依。学校开展了“传统节日”主题系列活动，你和小文、小雅在一个小组，参加下面的活动。 【活动一 “节日·诗词”诗歌朗诵会】 1. 小文和小雅担任本次活动的主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。 小文：中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，与其相关的诗词比比皆是。 小雅：是的，“____________，秋容如拭”（《满江红（小住京华）》），是秋瑾在中秋节看到的明媚景色。 小文：辛弃疾在中秋之夜，抒发豪情壮志：“斫去桂婆娑，②____________，____________（《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 小雅：不仅中秋，在社日里，陆游写道：“③____________，____________。”这是游山西村时的淳朴欢乐。 小文：重阳节里，秋风乍起，“遥怜故园菊，④____________”（《行军九日思长安故园》），这是边关将士的思乡情切。 小雅：让我们一起走进节日里的诗歌，用声音传递灿烂的中华文化吧。 【活动二 “节日·传承”感受人文】 2. 为参加活动，小文选取了《三国演义》《西游记》中关于元宵节日的语段，小雅搜集了一则元宵节的新闻报道。 【资料一】 名著 元宵节片段 《三国演义》 尽张灯结彩，庆赏佳节。至正月十五夜，天色晴霁，星月交辉，六街三市，竟放花灯。真个金吾不禁，玉漏无催！……城内四下火起，城中但闻人叫：“杀尽曹贼，以扶汉室！” 《西游记》 三五良宵节，上元春色和。花灯悬闹市，齐唱太平歌。又见那六街三市灯亮，半空一鉴初升。……满城中箫鼓喧哗，彻夜里笙歌不断。……青龙山玄英洞的三个妖精化作一阵清风将唐僧摄到洞中。 【资料二】 “东风夜放花千树。更吹落、星如雨。”农历正月十五是中国传统节日元宵节。山东各地组织赏花灯、猜灯谜、赶庙会、品非遗等活动，拉长年味，让民众来山东共度灯火良“宵”。……“我们一直努力让传统民俗成为年轻人喜欢的艺术，让这个技艺能够继续传承下去。” （1）参考【资料一】，结合小说内容，你能从中得出哪些信息？ （2）传统民俗凝聚着国家和民族的情感和祈盼，年轻人要把传统节日传承发展下去。请结合【资料二】就传承传统节日和民俗提出两条合理化建议。 3. 学校拟邀请王教授来校作关于“中国传统节日”的报告，小文写了一份邀请函，其中存在3处错误，请你帮助修改。 邀请函 尊敬的王教授： 为弘扬中华传统文化，加大民族自豪感，学校定于4月30日下午2点在学校报告厅举行关于“中国传统节日”的报告会，我们诚挚地邀请您前来作报告。期盼您务必莅临！ XX中学 2025年4月20日 【活动三 “节日·文化”漫谈节日】 活动中，小文搜集了一段有关“春节”的资料与大家分享交流。 2024年12月4日，是一个值得被铭记在中国文化发展史上的日子①——春节在这天申遗成功了。它宛如一颗璀（璨 灿）的星辰，照亮了中国传统文化在世界文化舞台上的道路。春节是内涵最深厚②，影响最广泛的中国传统节日。 宋代王安石诗云：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符③。”辞旧迎新之际，处处飘散着浓浓的年味，年味是一首动人心弦的乐章，是一（幅 副）五彩斑斓的画卷④……它承载着中华民族长期积淀下来的文化现象。 4. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 灿 xián 副 zǎi B. 灿 xuán 幅 zǎi C. 璨 xuán 副 zài D. 璨 xián 幅 zài 5. 文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【活动四 “节日·民俗”记录生活】 6. 你们小组负责制作“节日·民俗”展板，小雅在四块展板对应的节日下面分别写了一段话，其中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 世易时移，时代变迁，对于春节向长辈行跪拜礼的传统礼仪，部分年轻人不以为然。 B. 元宵佳节，彩灯高悬。赏灯猜谜的游人熙熙攘攘，川流不息，一派热闹的景象。 C. 暮春清明，是中华民族重要的春祭节日。即使春寒料峭，也难以阻碍人们扫墓祭祖的步伐。 D. 云旗猎猎，江水浩渺，端午赛龙舟。一声鼓响，群龙狂飙，甲队首当其冲，勇夺桂冠。 7. 参加民俗知识竞赛时，小文不能确定下题选项，请你帮他完成：和“乞巧祈福”“踏青”民俗活动相对应的传统节日分别是（ ） A. 春节 清明节 B. 元宵节 寒食节 C. 七夕节 清明节 D. 七夕节 中秋节 【活动五 “节日·书香”名著交流】 8. 在名著阅读交流会上，小雅展示了下面文段，请你回答下面的问题。 重阳节这天，且说忠义堂上遍插菊花，各依次坐，分头把盏。堂前两边筛锣击鼓，大吹大擂，笑语喧哗，觥筹交错，众头领开怀痛饮；马麟品箫唱曲，燕青弹筝，不觉日暮。宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词曲。乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，癫做粉碎。 （节选自《水浒传》第七十一回，有删改） 当宋江提到“招安”时，武松和李逵表现各异，言语中尽显人物个性。请你任选一人，从人物语言角度分析人物形象特点。（90字以内） 二、阅读与鉴赏（44分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 ［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 9. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B. 颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C. “两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D. “一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场状态。 10. 请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 芋老人传 周容 芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出①，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影（ ）益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。 十余年，书生用②甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。 至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍③，朝分尚食④，张筵列鼎，尚何芋是甘（ ）？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：曾闻谁氏子，读书时愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬⑤罢，是芋视乃学也。” 老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道⑥者！” 【注释】①佣出：外出做雇工。②用：因为。③炼珍：烹制精美的食品。宋代陶穀《清异录》：“段文昌精食事，第中庖所，榜之曰炼珍堂。”④朝分尚食：于朝廷中分得皇帝赏赐的食品。尚食，指皇帝的食品。⑤不饬（chì）：不守规矩，行为不轨。⑥知道：明白道理。 11. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “陈康肃公善射”的“善”与“择其善者而从之”的“善”，意思不相同。 B. “老人延入坐”中的“延”，用作动词，在句中指邀请。 C. “以我酌油知之”的“酌”同“勺”，指舀取，这里指倒入，“辍箸叹曰”的“辍”指停下。 D. “尝射于家圃”是倒装句，“尝射于家圃”，介词结构后置，就是“尝于家圃射”。 12. 在文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 乃 焉 B. 乃 乎 C. 而 焉 D. 而 乎 13. 下列对文中画横线部分有三处需要断句，请将需断句处用/标注。每划对一处给1分，超过三处不给分。 读书时愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某 14. 借助下面的文言知识资料卡，把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。 【文言知识资料卡】 向：①方向。②朝着，面对。③接近。④先前的。⑤往昔，从前。 异：①不同。②怪异。③惊异，诧异。 15. 本文和《卖油翁》都有老者对年轻人的教育，但教育方法有所不同，请简要分析。 阅读下面文章，完成题目 经典阅读可以很有趣 谭俊洪 ①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。 ②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。 ⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。 （选自《光明日报》2024年04月26日03版，有删改） 16. 文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完成下表。 17. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出本文的论题。 B. 第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值，也指出面对经典，读者存在诸多难以解决的困难。 C. 本文的论证方式是立论。论证分论点时主要运用了举例论证的方法。 D. 培养青少年经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新贴近学生的阅读形式。 18. 阅读第④段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。 原句：让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。 改句：推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力。 19. 将下面的链接材料作为论据放在第③段或第④段，你认为放在哪一段最恰当？并说明理由。 【链接材料】 《2024中国诗词大会》以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。《2024中国诗词大会》打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。 （四）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》2023年12月19日） 20. 【初读·梳理】请结合小说内容，将表格内容补充完整。 起因 顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。 经过 到驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨。 ①_______________ ②____ 一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车。 结局 ③_______________ 21. 【泛读·概括】下列对文章的理解，正确的一项是（ ） A. 这是一个关于成长的故事，主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终于获得心灵的成长。 B. 文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具体工作而担心害怕，第二次则是绝望难过。 C. 小说中班长是一位有着丰富经验的战士，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D. 小说以梦境结尾，既总结了全文，也呼应了标题。表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急切心情，意蕴丰富。 22. 【精读·赏析】请从人物描写的角度赏析下面句子。 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 23. 【研读·质疑】小文质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？说说你的理解。 三、作文（50分） 24. 阅读下面材料，按要求写作。 追寻那朵绽放的理想之花，哪怕征途被风雨反复冲刷。汗水滴落在荒芜的土地，期待着希望的种子发芽。在夜的尽头，曙光温柔蔓延，我找到心中的宝藏乐园。那是勇气与坚持的沉淀，让梦想在现实中圆满。 请你以“追寻”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年初中学业水平考试模拟题（二） 语 文 2025.04 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 中华民族节日众多，传统节日是一种文化现象，也是民族文化情感的认同和皈依。学校开展了“传统节日”主题系列活动，你和小文、小雅在一个小组，参加下面的活动。 【活动一 “节日·诗词”诗歌朗诵会】 1. 小文和小雅担任本次活动的主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。 小文：中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，与其相关的诗词比比皆是。 小雅：是的，“____________，秋容如拭”（《满江红（小住京华）》），是秋瑾在中秋节看到的明媚景色。 小文：辛弃疾在中秋之夜，抒发豪情壮志：“斫去桂婆娑，②____________，____________（《太常引·建康中秋夜吕叔潜赋》） 小雅：不仅中秋，在社日里，陆游写道：“③____________，____________。”这是游山西村时的淳朴欢乐。 小文：重阳节里，秋风乍起，“遥怜故园菊，④____________”（《行军九日思长安故园》），这是边关将士的思乡情切。 小雅：让我们一起走进节日里的诗歌，用声音传递灿烂的中华文化吧。 【答案】 ①. 为篱下黄花开遍 ②. 人道是 ③. 清光更多 ④. 箫鼓追随春社近 ⑤. 衣冠简朴古风存 ⑥. 应傍战场开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、箫、冠、傍”等字词容易写错。 【活动二 “节日·传承”感受人文】 2. 为参加活动，小文选取了《三国演义》《西游记》中关于元宵节日的语段，小雅搜集了一则元宵节的新闻报道。 【资料一】 名著 元宵节片段 《三国演义》 尽张灯结彩，庆赏佳节。至正月十五夜，天色晴霁，星月交辉，六街三市，竟放花灯。真个金吾不禁，玉漏无催！……城内四下火起，城中但闻人叫：“杀尽曹贼，以扶汉室！” 《西游记》 三五良宵节，上元春色和。花灯悬闹市，齐唱太平歌。又见那六街三市灯亮，半空一鉴初升。……满城中箫鼓喧哗，彻夜里笙歌不断。……青龙山玄英洞的三个妖精化作一阵清风将唐僧摄到洞中。 【资料二】 “东风夜放花千树。更吹落、星如雨。”农历正月十五是中国传统节日元宵节。山东各地组织赏花灯、猜灯谜、赶庙会、品非遗等活动，拉长年味，让民众来山东共度灯火良“宵”。……“我们一直努力让传统民俗成为年轻人喜欢的艺术，让这个技艺能够继续传承下去。” （1）参考【资料一】，结合小说内容，你能从中得出哪些信息？ （2）传统民俗凝聚着国家和民族的情感和祈盼，年轻人要把传统节日传承发展下去。请结合【资料二】就传承传统节日和民俗提出两条合理化建议。 【答案】（1）①元宵节庆祝活动历史悠久、传承不断；②元宵节期间，街市上盛行放花灯、彻夜游览等传统习俗；③即使战争年代，也不能影响人们庆祝元宵节；④美好的节日里也有不测之事发生；⑤小说中的景物描写推动故事情节的发展。 （2）示例：①通过课堂教学、讲座、展览等形式，加强对传统节日的宣传和教育；②组织传统节日庆祝活动，如舞狮、舞龙、灯笼展览、剪纸、包饺子等；③织传统文化知识竞赛、诗词朗诵比赛、书法比赛等传统文化比赛活动；④将传统节日与现代元素相结合，创新传统节日的庆祝方式；⑤利用新媒体平台，制作传统节日的宣传片、微电影、短视频等，推广传统节日文化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解名著内容。 联系资料一《三国演义》中“尽张灯结彩，庆赏佳节。至正月十五夜，天色晴霁，星月交辉，六街三市，竟放花灯”可知，从古代名著里就有对元宵节庆祝活动的呈现，说明元宵节庆祝活动历史悠久、传承不断。 联系资料一《三国演义》“六街三市，竟放花灯。真个金吾不禁，玉漏无催”以及《西游记》“花灯悬闹市，齐唱太平歌。又见那六街三市灯亮，半空一鉴初升。……满城中箫鼓喧哗，彻夜里笙歌不断”可知，两部名著都描述了元宵节时街市放花灯、人们彻夜参与庆贺的情景，体现出元宵节期间，街市上盛行放花灯、彻夜游览等传统习俗。 联系资料一《三国演义》“尽张灯结彩，庆赏佳节……城内四下火起，城中但闻人叫：‘杀尽曹贼，以扶汉室！’”可知，即便处于有战争冲突（杀曹贼扶汉室体现局势）的背景下，人们依旧进行元宵节庆祝，说明即使战争年代，也不能影响人们庆祝元宵节。 联系资料一《三国演义》“尽张灯结彩，庆赏佳节……城内四下火起，城中但闻人叫：‘杀尽曹贼，以扶汉室！’”和资料一《西游记》“满城中箫鼓喧哗，彻夜里笙歌不断。……青龙山玄英洞的三个妖精化作一阵清风将唐僧摄到洞中”可知，在元宵节热闹祥和、满是欢乐的氛围里，突发起火冲突和唐僧被妖精摄走的意外，表明美好的节日里也有不测之事发生。 联系资料一《三国演义》“至正月十五夜，天色晴霁，星月交辉，六街三市，竟放花灯”的景物描写，营造出元宵节的氛围，后引出“城内四下火起”等情节冲突；《西游记》“三五良宵节，上元春色和。花灯悬闹市……满城中箫鼓喧哗，彻夜里笙歌不断”的环境描写，为后文“妖精摄走唐僧”的情节做铺垫，可知小说中的景物描写推动故事情节的发展。 【小问2详解】 本题考查建议。 要提出传承传统节日和民俗的合理化建议，需结合资料二里“让传统民俗成为年轻人喜欢的艺术，让技艺传承下去”以及山东开展赏花灯等活动的内容，从吸引年轻人参与、创新传承形式、加强推广等角度思考。 示例：挖掘传统节日民俗故事与形象，开发成动漫、文创周边（如元宵节主题的卡通灯笼形象文具、饰品），塑造独特民俗IP，借助IP影响力吸引年轻人关注传统节日，让民俗以更潮流的形式传播。 3. 学校拟邀请王教授来校作关于“中国传统节日”的报告，小文写了一份邀请函，其中存在3处错误，请你帮助修改。 邀请函 尊敬的王教授： 为弘扬中华传统文化，加大民族自豪感，学校定于4月30日下午2点在学校报告厅举行关于“中国传统节日”的报告会，我们诚挚地邀请您前来作报告。期盼您务必莅临！ XX中学 2025年4月20日 【答案】①“尊敬的王教授”应顶格写；②把“加大民族自豪感”中的“加大”改为“增强”；③应删去“务必莅临”中的“务必”。 【解析】 【详解】本题考查邀请函，病句辨析和修改。 ①“尊敬的王教授”这一称谓，按照邀请函格式规范，称谓位置是标题下另起一行，顶格书写，后加冒号。而原文中是空两格，存在格式错误。 ②搭配不当：“加大民族自豪感”中，“加大”与“自豪感”搭配不恰当，“加大”一般用于描述数量、力度等方面的增加，如“加大力度”“加大投入”；而“自豪感”是一种情感，常用“增强”来搭配，应改为“增强民族自豪感”。 ③“期盼您务必莅临”里的“务必”一词使用不当，“务必”带有命令、强制的语气，邀请函是出于诚恳、尊重的邀请，用“务必”会让语气生硬，可删去“务必莅临”中的“务必”，或改为“期盼您拨冗莅临”。 【活动三 “节日·文化”漫谈节日】 活动中，小文搜集了一段有关“春节”的资料与大家分享交流。 2024年12月4日，是一个值得被铭记在中国文化发展史上的日子①——春节在这天申遗成功了。它宛如一颗璀（璨 灿）的星辰，照亮了中国传统文化在世界文化舞台上的道路。春节是内涵最深厚②，影响最广泛的中国传统节日。 宋代王安石诗云：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符③。”辞旧迎新之际，处处飘散着浓浓的年味，年味是一首动人心弦的乐章，是一（幅 副）五彩斑斓的画卷④……它承载着中华民族长期积淀下来的文化现象。 4. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 灿 xián 副 zǎi B. 灿 xuán 幅 zǎi C. 璨 xuán 副 zài D. 璨 xián 幅 zài 5. 文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】4. D 5. B 【解析】 【4题详解】 本题考查字音字形。 （1）璀璨：cuǐ càn，形容珠玉等光彩鲜明。语段中用来比喻春节如光彩夺目的星辰，突出其在文化中的重要地位。 （2）动人心弦：dòng rén xīn xián，事物激动人心。语段中形容年味如乐章般能触动人们的情感。 （3）一幅：yī fú，“幅”用于修饰画卷、布匹等平面事物。语段中搭配“五彩斑斓画卷”，表示数量为一。 （4）承载：chéng zài，承受支撑物体。语段中指年味包含并传承着中华民族的文化现象。 故选D。 【5题详解】 本题考查标点符号。 B.并列定语之间应用顿号分隔，“内涵最深厚”与“影响最广泛”是并列关系，修饰“中国传统节日”，应将逗号改为顿号； 故选B 【活动四 “节日·民俗”记录生活】 6. 你们小组负责制作“节日·民俗”展板，小雅在四块展板对应的节日下面分别写了一段话，其中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 世易时移，时代变迁，对于春节向长辈行跪拜礼的传统礼仪，部分年轻人不以为然。 B. 元宵佳节，彩灯高悬。赏灯猜谜的游人熙熙攘攘，川流不息，一派热闹的景象。 C. 暮春清明，是中华民族重要的春祭节日。即使春寒料峭，也难以阻碍人们扫墓祭祖的步伐。 D. 云旗猎猎，江水浩渺，端午赛龙舟。一声鼓响，群龙狂飙，甲队首当其冲，勇夺桂冠。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.不以为然：不认为是对的，表示不同意或轻视（多含贬义）。部分年轻人对“春节跪拜礼”的传统礼仪“不以为然”，即不认同或轻视这一礼仪； B.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。元宵节赏灯猜谜的游人“川流不息”，形容人多、热闹。正确； C.春寒料峭：形容初春的寒冷。清明时节“春寒料峭”，符合时间（暮春）和语义（寒冷）。正确； D.首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。甲队在赛龙舟中“首当其冲，勇夺桂冠”，试图表达“最先冲线”或“领先”，但成语本义是“最先受到冲击”，与比赛无关。用错对象，属于误用； 故选D。 7. 参加民俗知识竞赛时，小文不能确定下题选项，请你帮他完成：和“乞巧祈福”“踏青”民俗活动相对应的传统节日分别是（ ） A. 春节 清明节 B. 元宵节 寒食节 C. 七夕节 清明节 D. 七夕节 中秋节 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 七夕节，又称乞巧节，源自牛郎织女的传说。在这一天，女子会进行乞巧活动，如穿针乞巧、投针验巧等，祈求自己能像织女一样心灵手巧，同时也会祈福，希望自己能获得美满的爱情和幸福的生活，所以“乞巧祈福”对应的传统节日是七夕节。 清明节是“二十四节气”之一，也是传统祭祖节日。在清明时节，气温回暖，万物复苏，人们会到郊外踏青游玩，欣赏春天的美景，感受大自然的生机，所以“踏青”是清明节的重要民俗活动。 故选C。 【活动五 “节日·书香”名著交流】 8. 在名著阅读交流会上，小雅展示了下面文段，请你回答下面的问题。 重阳节这天，且说忠义堂上遍插菊花，各依次坐，分头把盏。堂前两边筛锣击鼓，大吹大擂，笑语喧哗，觥筹交错，众头领开怀痛饮；马麟品箫唱曲，燕青弹筝，不觉日暮。宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词曲。乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，癫做粉碎。 （节选自《水浒传》第七十一回，有删改） 当宋江提到“招安”时，武松和李逵表现各异，言语中尽显人物个性。请你任选一人，从人物语言的角度分析人物形象特点。（90字以内） 【答案】示例一：武松。“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”，武松对招安表现出极度的不耐烦，这是对宋江一心想被招安的反抗，他怕招安“冷了弟兄们的心”，可见武松是一个重情重义的人。 示例二：李逵。李逵连用两个“招安”，并爆粗口，表达了强烈的反对招安的意愿。话语明快，语意直白，黑旋风心直口快、粗鲁火爆的个性表露无遗。 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物形象。 当宋江提到“招安”时，武松和李逵表现各异。要求任选其中一人，从人物语言的角度分析人物形象特点。 武松已经看透封建制度下朝廷内部的昏暗根本无法彻底清除，他崇尚侠义，重兄弟情义。当听到乐和唱“望天王降诏早招安”时，根据“武松叫道：‘今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！’”中的“叫”可知，武松首先说话，表达自己的不满和失望。他强调“今日也要招安，明日也要招安去”，暗示对招安的频繁提及感到厌倦。“冷了弟兄们的心”显示他关心梁山兄弟的情感和忠诚，认为招安会让他们心寒。武松是正直、重义气的人，但易怒，这里他表达了对宋江政策的反对，但语言还是较为克制的，体现武松的重情重义和理性反抗。 李逵表面上是宋江的心腹打手，实际上李逵在一定程度上表现出自己的独立性，尤其是在面对招安这个问题上，他是反对招安的。他认为招安等于送死，而且他认为快活逍遥的山大王才是向往的生活。他爽直率真，脾气火爆，对招安早已不耐烦。李逵的语言“招安，招安！招甚鸟安”粗俗直接，简短有力，使用粗俗词汇“招甚鸟安”表达强烈不满。配合踢桌的暴躁动作，符合其直率、暴躁的人物形象。李逵从神情到话语到动作都直接表达了自己的不满，说明他很直爽鲁莽的性格。 结合以上分析，武松和李逵中任选一人，重点从人物的语言角度进行分析，合理即可，注意字数不超过90字的要求。 示例一：武松直言“今日也要招安，明日也要招安去”显示了武松对招安的极度厌倦，“冷了弟兄们的心”，体现其重情重义的性格，对招安的反感源于对梁山兄弟的维护，彰显其清醒果断的硬汉形象。 示例二：李逵“招安，招安”重复“招安”，语气激烈；“招甚鸟安”使用俚俗詈语（“鸟”为粗话），展现李逵言辞粗野的特点。李逵的语言体现其鲁莽冲动、反抗彻底的性格，对招安极度排斥且毫无妥协余地。 二、阅读与鉴赏（44分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 ［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 9. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B. 颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C. “两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D. “一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 10. 请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。 【答案】9. D 10. 示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解诗歌。 D.有误，“惟余两乡思，一夕度关山”的意思是：只剩下两地乡思之情，想一天晚上快速度关山。因此，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗人立即奔赴战场的状态。 故选D。 【10题详解】 本题考查分析诗歌的意象。 “旅梦虫催晓，边心雁带还”意思是旅人的思乡之梦被虫鸣声打破了，身在边关而心在家乡，希望鸿雁尽快将书信传给家人。两句中“旅梦”指旅人的思乡之梦；“虫催晓”指虫鸣，天已破晓；“边心”指身在边关而心在家乡；“雁带还”指希望鸿雁尽快将书信传给家人。据此概括出答案即可。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 芋老人传 周容 芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出①，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影（ ）益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。 十余年，书生用②甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。 至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍③，朝分尚食④，张筵列鼎，尚何芋是甘（ ）？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：曾闻谁氏子，读书时愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬⑤罢，是芋视乃学也。” 老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道⑥者！” 【注释】①佣出：外出做雇工。②用：因为。③炼珍：烹制精美的食品。宋代陶穀《清异录》：“段文昌精食事，第中庖所，榜之曰炼珍堂。”④朝分尚食：于朝廷中分得皇帝赏赐的食品。尚食，指皇帝的食品。⑤不饬（chì）：不守规矩，行为不轨。⑥知道：明白道理。 11. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “陈康肃公善射”的“善”与“择其善者而从之”的“善”，意思不相同。 B. “老人延入坐”中的“延”，用作动词，在句中指邀请。 C. “以我酌油知之”的“酌”同“勺”，指舀取，这里指倒入，“辍箸叹曰”的“辍”指停下。 D. “尝射于家圃”是倒装句，“尝射于家圃”，介词结构后置，就是“尝于家圃射”。 12. 在文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 乃 焉 B. 乃 乎 C. 而 焉 D. 而 乎 13. 下列对文中画横线部分有三处需要断句，请将需断句处用/标注。每划对一处给1分，超过三处不给分。 读书时愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某 14. 借助下面的文言知识资料卡，把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。 【文言知识资料卡】 向：①方向。②朝着，面对。③接近。④先前的。⑤往昔，从前。 异：①不同。②怪异。③惊异，诧异。 15. 本文和《卖油翁》都有老者对年轻人的教育，但教育方法有所不同，请简要分析。 【答案】11. C 12. C 13. 读书时/愿他日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某 14. 还是这样的芋头啊，然而从前的芋头香而甜，并不是烹调有什么不同，而是时势、地位改变了人的口味啊。 15. 《卖油翁》中老者通过自己倒油的技艺展示，以事实让陈尧咨明白熟能生巧的道理，是通过具体行为演示教育年轻人；本文中芋老人则是通过讲述书生前后吃芋感受不同，以及他人读书与为官后的变化，以事说理，让相国明白时势地位会改变人的道理。 【解析】 【导语】这篇《芋老人传》通过书生与芋老人的两次相遇，巧妙揭示了“时位移人”的深刻哲理。文章以“芋”为线索，对比书生贫贱时与显贵后对同一芋头的不同感受，暗讽世人因地位变迁而改变本心的现象。芋老人的说理既朴实又犀利，展现了民间智慧的力量。周容用简练的笔法，将人生哲理寓于日常小事中，结尾相国的“惊谢”更强化了主题的警醒意味。 【11题详解】 本题考查实词含义。 C.“以我酌油知之”句意：凭我倒油（的经验）知道这个道理；酌，这里指倒入。“辍箸叹曰”句意：放下筷子叹息说；辍，放下。本项表述有误； 故选C。 【12题详解】 本题考查虚词含义。 第一空：“影（   ）益瘦”，这里需要一个连词来连接“影”和“益瘦”，表示一种顺承或递进的关系。“而”作为连词，有表顺承、递进等作用，“影而益瘦”意思是身影显得更加消瘦，符合语境。“乃”主要有“于是、就”“才”“是”等意思，放在此处不恰当，所以第一空应填“而”。 第二空：“尚何芋是甘（   ）”，这是一个反问句，意思是“还会觉得芋头是美味的吗”。“焉”可以作为句末语气词，用于反问句中，加强语气，相当于“呢”。“乎”虽然也可用于句末表疑问或反问，但“尚何芋是甘乎”的表达不如“尚何芋是甘焉”语气强烈和自然，“焉”更能体现出老人对相国现在不再觉得芋头美味这一现象的感慨和反问。所以第二空应填“焉”。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 句意：（他）读书的时候，希望日后得志显达时，能像古代某人一样廉洁干练，像古代某人一样忠诚孝顺。 “读书时”是一个时间状语，表明时间背景；“愿他日得志”表达一种愿望；“廉干如古人某”和“忠孝如古人某”是两个并列的结构，分别描述了希望达到的两种品德和能力方面的目标。 故断为：读书时/愿他日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：犹，仍然，还是；向者，从前，以前；调和，烹调；异，不同。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据《卖油翁》中“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁面对陈尧咨自夸射箭本领，没有直接说教，而是通过现场演示倒油穿过铜钱而钱不沾湿的高超技艺 ，用实际行动证明“无他，但手熟尔”，以具体直观的行为演示，让陈尧咨明白熟能生巧的道理，属于寓理于行的教育方式。 根据本文“犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘焉？……及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也”可知，芋老人通过对比书生从前饥困时觉得芋头香甜、成为相国后却不再觉得美味的现象，以及列举他人读书立志与为官后腐败堕落的事例，层层深入地说理，以具体的事例和分析，让相国明白时势和地位会改变人的道理，属于以事喻理的教育方法。 【点睛】参考译文： 芋老人是慈水县祝渡人。他的儿子外出做雇工，自己独自和老妇人住在渡口边。有一天，一个书生在屋檐下避雨，衣服湿透，袖子单薄，身影（因而）显得更加消瘦。老人请他进屋坐下，得知他是从郡城参加童子试回来。老人略懂诗书，和书生交谈很久，让老妇人煮芋头给他吃。书生吃完一碗，又盛一碗，吃得很饱，笑着说：“以后不会忘记老人家的芋头啊！”雨停后，书生告别离去。 十多年后，书生因考中进士官至相国，偶然让厨师煮芋头来吃，他放下筷子叹息道：“为什么从前祝渡老人的芋头又香又甜呢！”于是派人寻访那对老夫妇，用车接他们来。 到了京城，相国慰劳他们说：“没忘记老人家的芋头，现在就麻烦您家老太太再煮一次芋头吧。”不久老妇人煮好芋头端上来，相国也放下筷子说：“为什么从前的芋头又香又甜呢！”老人上前说：“还是同样的芋头，从前之所以又香又甜，并非烹调有什么不同，而是时势、地位改变了人啊。相公从前从郡城走几十里路，被雨困住，顾不上挑选食物；如今您府上有精美佳肴，还能分得朝廷赏赐的美食，大摆筵席，列鼎而食，还会觉得什么芋头是美味的呢？我尚且为相公只在吃芋头上有这种变化而高兴。我老了，听闻的事很多：曾听说有个子弟，读书时立志以后得志要像古人某样廉洁能干、像古人某样忠孝；等到做官后，却因贪污受贿、行为不轨被罢免，这是把自己的学业看作芋头一样（轻易改变）啊。” 老人话未说完，相国急忙惊恐地道歉说：“老人家是明白道理的人啊！” 阅读下面文章，完成题目。 经典阅读可以很有趣 谭俊洪 ①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。 ②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。 ⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。 （选自《光明日报》2024年04月26日03版，有删改） 16. 文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完成下表。 17. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出本文的论题。 B. 第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值，也指出面对经典，读者存在诸多难以解决的困难。 C. 本文的论证方式是立论。论证分论点时主要运用了举例论证的方法。 D. 培养青少年经典阅读兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新贴近学生的阅读形式。 18. 阅读第④段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。 原句：让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。 改句：推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力。 19. 将下面的链接材料作为论据放在第③段或第④段，你认为放在哪一段最恰当？并说明理由。 【链接材料】 《2024中国诗词大会》以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。《2024中国诗词大会》打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。 【答案】16. 数智技术，让经典阅读“潮”起来；特色活动，让经典阅读“热”起来；形式创新，让经典阅读“乐”起来 17. A 18. 原句好。运用拟人的修辞手法和引用论证，生动形象地论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，富有文学色彩，体现了议论文语言的生动性。 19. 第③段，材料举例论证了“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”的观点，与第③段上海图书馆的事例是一致的，因而放在第③段。 【解析】 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第②段“由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会”可知，下面的内容即是让“经典阅读可以很有趣”的具体措施和方法。结合第③④⑤段的中心句“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”“特色活动，让经典阅读‘热’起来”“形式创新，让经典阅读‘乐’起来”可直接提取答案。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 A.结合第①段“传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是‘板着面孔’，也并非‘千年一面’，可以灵动而有趣、好看且好玩”可知，文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出的是论点“经典阅读可以很有趣”，而不是论题。 故选A。 【18题详解】 本题考查赏析议论文的语言。 原句：“让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达”运用了拟人的修辞手法，语言生动形象；“飞入寻常百姓家”属于引用诗句，使文章富有诗情画意。结合“一直是社会各界有识之士的努力目标”可知，论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，体现了议论文语言的生动性特点。而改句“推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力”过于直白，缺少表现力。 【19题详解】 本题考查补充论据的能力。 首先分析链接材料的论点，结合“运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的‘中华文明长廊’”“打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现‘云中万人团’同步答题、投票和交流”可知，论证的是《2024中国诗词大会》运用数智技术，让经典阅读“潮”起来。与第③段的分论点为“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”一致。而第④段的分论点是“特色活动，让经典阅读‘热’起来”，与材料不符。因此，放在第③段最恰当。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》2023年12月19日） 20. 【初读·梳理】请结合小说内容，将表格内容补充完整 起因 顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。 经过 到驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨。 ①_______________ ②____ 一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车。 结局 ③_______________ 21. 【泛读·概括】下列对文章的理解，正确的一项是（ ） A. 这是一个关于成长的故事，主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终于获得心灵的成长。 B. 文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具体工作而担心害怕，第二次则是绝望难过。 C. 小说中的班长是一位有着丰富经验的战士，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D. 小说以梦境结尾，既总结了全文，也呼应了标题。表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急切心情，意蕴丰富。 22. 【精读·赏析】请从人物描写的角度赏析下面句子。 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 23. 【研读·质疑】小文质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？说说你的理解。 【答案】20. ①. 对工作感到失望，内心很沮丧。 ②. 高潮 ③. 顾成华解开了思想的包袱，懂得了肩负的责任，重新看待自己的工作。 21. C 22. 心理描写，生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时，内心极度的失落和沮丧。 23. 示例：无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。 【解析】 【导语】这篇军旅题材小说通过新兵顾成华的成长历程，展现了军人理想与现实碰撞后的精神升华。作者以细腻的心理描写刻画了主人公从满怀期待到失落迷茫，再到重新认识岗位价值的心路历程。班长这一角色设计巧妙，通过“深夜站岗”的关键情节，让主人公直观感受到守护大国重器的神圣使命。小说以“圆梦”为题颇具深意，暗示军人梦想的多元实现方式——不在发射按钮前，而在坚守的哨位上。环境描写与心理变化相互映衬，结尾梦境既点题又升华主题。 【20题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 ①空，根据文章第⑮段“那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的”以及第⑯至⑱段“晚上，顾成华辗转反侧……心中好似被挖掉了一块”的内容可知，顾成华得知自己的工作是守岗哨后，内心充满失落与迷茫，甚至对未来感到绝望。他原本期待操控导弹，却只能在哨亭中与大山为伴，这种心理落差让他陷入沮丧。 ②空，根据文章第㉕至㉘段“临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：‘班长，你听到了吗？’”“他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得‘龙宫’亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为‘龙宫’泵入干冷清冽的空气”“数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”的内容可知，顾成华在班长的带领下深夜站岗时，先是听到齿轮转动的声响，随后看到铁门打开、工业灯照亮“龙宫”，最终目睹高车长剑般的导弹车轰鸣驶过岗哨。这一场景的视觉与听觉冲击，让他真切感受到“大国长剑”的存在，内心的震撼与自豪感达到顶点，彻底解开了此前对岗位的困惑。该部分是高潮阶段。 ③空，从文章第㉙段班长所说“我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑”以及第㉚段“那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁……划破天际”的内容可知，在目睹导弹车后，顾成华通过班长的话语理解了守岗哨工作的意义——虽然不能直接发射导弹，但自己的岗位是导弹安全的重要保障。他的梦境也象征着对这份责任的认同，彻底解开了思想包袱。 【21题详解】 本题考查文章内容理解和辨析。 A.“主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化”表述不完整。根据文章第①-④段“顾成华脱口而出：‘发射一线！’”“新训结束……心中充满了期待”“顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢”的内容可知，顾成华最初对“发射一线”充满憧憬，甚至在得知被分配到“二线”时，仍期待能接触导弹；而从第⑮-⑱段“顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的”“心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱”的内容可知，他在得知自己的工作是守岗哨且“很难见到发射车”后，才从期待转为失望。但文章的核心是其后续的心理转变：根据第㉘-㉚段“顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼”“我们这个岗位……却是背靠大国长剑”“顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁……划破天际”的内容，他最终通过目睹导弹车、理解岗位意义，从失望走向对“守卫职责”的认同，实现了“梦想”的升华。因此，选项仅提及“从希望到失望”，忽略了其后续“从失望到认同”的成长过程，表述片面； B.“第一次是因不知道具体工作而担心害怕”错误。根据文章第⑤段“当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：‘班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？’”的内容可知，第一次失眠是因为他一心渴望成为号手、亲手发射导弹，内心充满期待，而非“担心害怕”。“第二次则是绝望难过”错误。根据文章第⑯段“晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：‘班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……’”的内容可知，第二次失眠是因为他得知自己的工作不是操作导弹，与第一志愿不符，内心感到委屈，而非“绝望难过”； D.“表现顾成华内心焦虑不安”错误。根据文章第㉚段“高原的夜伸手不见五指……呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……”的内容可知，梦境中“钢铁长龙”“呼啸而起的雷霆”等景象，展现的是顾成华对导弹发射场景的憧憬，以及他对自身岗位价值的认同，体现的是他内心的坚定与自豪，而非“焦虑不安”； 故选C。 【22题详解】 本题考查词句的理解和赏析。题干要求从人物描写的角度进行赏析。 这句话运用了心理描写，“眼前一黑”“心中好似被挖掉一块”“心跳紊乱”等表述，生动展现了顾成华的内心感受。结合上文第⑰段班长“而且，你以后也很难见到发射车”的回答可知，顾成华一直渴望接触导弹发射工作，此刻得知自己不仅无法成为号手，甚至连见发射车的机会都渺茫，这让他的梦想彻底落空。这种心理描写细腻地刻画出他梦想破灭时的失落、沮丧与痛苦，将其内心的剧烈波动展现得淋漓尽致。 【23题详解】 本题考查对小说标题含义的理解。 根据文章第①段“顾成华脱口而出：‘发射一线！’”的内容可知，顾成华最初的梦想是成为操作导弹的号手，到发射一线工作。但根据文章第⑬-⑭段“班长指指门前一个哨亭，‘接岗。’”“安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：‘你是守导弹的，不是操作导弹的。’”的内容可知，他最终的工作是在深山里守岗哨，看似与梦想无关。 然而，根据文章第㉘段“数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”以及第㉙段班长所说“我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑”的内容可知，当顾成华亲眼见到导弹车，并通过班长的话语理解到守岗哨的意义后，他明白了无论是发射导弹还是守卫导弹，都是在为祖国的军工事业做贡献。 根据文章第㉚段“那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……”的内容可知，此时他的“圆梦”不再局限于成为发射一线的号手，而是实现了为祖国国防事业奉献的更高层次的梦想。他认识到自己作为守卫者的价值，融入了“大国长剑”的守护体系，这正是“圆梦”的真正内涵——梦想的本质是奉献，而非具体的岗位形式。 据此得知：小说以“圆梦”为题，是因为顾成华虽未成为发射一线的号手，但他理解了守卫岗位的意义，实现了为祖国国防事业奉献的梦想，体现了梦想在更高层面的达成。 三、作文（50分） 24. 阅读下面材料，按要求写作。 追寻那朵绽放的理想之花，哪怕征途被风雨反复冲刷。汗水滴落在荒芜的土地，期待着希望的种子发芽。在夜的尽头，曙光温柔蔓延，我找到心中的宝藏乐园。那是勇气与坚持的沉淀，让梦想在现实中圆满。 请你以“追寻”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 雪线之上​ 那年深秋，我站在玉龙雪山脚下，仰头望着云雾缭绕的山巅。向导说海拔四千米以上的雪线是生命禁区，可山风里裹挟的寒意却像一种无声的召唤，撩拨着我心底沉睡的渴望——我想追寻那片洁白世界的秘密。​ 最初的攀登充满新鲜感。沿着木质栈道向上，层林尽染的秋色在脚下铺展，红枫与苍松交织成绚丽的画卷。然而随着海拔攀升，氧气愈发稀薄，每走一步都像背着沉重的包袱。当海拔表显示三千八百米时，我开始剧烈头痛，双腿如同灌了铅，眼前的景色也变得模糊不清。同行的伙伴陆续停下脚步，劝我放弃：“这已经是普通人能到的极限了。”​ 站在陡峭的台阶上，我望着头顶若隐若现的雪线，耳边回响着出发前父亲的话：“追寻的意义，往往藏在你以为到不了的地方。”我咬紧牙关，扶着冰凉的栏杆继续挪动脚步。每一步都伴随着肺部的灼烧感，每一次喘息都像是要耗尽全身力气。​ 不知过了多久，云雾突然散开，一片银白的世界跃入眼帘。积雪在阳光下闪着细碎的光，远处的冰川如巨龙蜿蜒，壮美得让人窒息。我颤抖着伸出手，触摸那片纯净的雪，刺骨的寒意却让我感到前所未有的清醒。原来在这生命的禁区，竟藏着如此震撼人心的美。​ 下山时，我回头望着巍峨的雪山，突然明白追寻的意义不仅在于抵达终点。那些在缺氧时的坚持，在绝望时的倔强，早已在心底种下了勇敢的种子。就像雪峰历经千年风雪依然屹立，人的成长，也需要这样一场与自我的较量。​ 如今，每当生活的困境让我想要退缩，我总会想起雪线之上的那片白。它提醒我，生命中最珍贵的风景，永远在追寻的路上。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 首先，审题立意。“追寻”是一个具有动态感和目标指向性的词语，意味着主体为达成某种目标、获得某种价值而付诸行动的过程。材料中“追寻那朵绽放的理想之花，哪怕征途被风雨反复冲刷”，明确指出追寻的核心对象往往是理想、信念，强调在追寻过程中会遭遇困难与挫折；“汗水滴落在荒芜的土地，期待着希望的种子发芽”，揭示了追寻需要付出努力与坚持，且要怀抱希望；“那是勇气与坚持的沉淀，让梦想在现实中圆满”则点明追寻的意义在于实现自我价值与目标。立意时，可从个人成长角度出发，聚焦追寻学习目标、兴趣爱好，展现通过追寻实现自我突破；也可从社会责任层面，阐述追寻社会公平正义、文化传承的价值；还能从精神世界切入，书写对美好品德、人生真谛的追寻，传递积极向上的精神内核。 其次，构思选材。若写成记叙文，可采用倒叙手法开篇，如在领奖台上回望来路，引发对追寻钢琴梦历程的回忆。主体部分按照时间顺序，详写学琴初期的新鲜感、遭遇考级失败的沮丧、突破技术瓶颈的煎熬，穿插深夜练琴手指酸痛、家人鼓励等细节，将追寻过程中的酸甜苦辣生动呈现。结尾处将领奖场景与学琴回忆结合，点明追寻不仅收获成功，更锤炼了意志。若选择议论文，可采用递进式结构，先以名人名言或现象引出“追寻目标需要坚定信念”的论点；接着用爱迪生发明电灯、玄奘西行取经等事例，论证信念在追寻中的重要性；再深入探讨追寻过程中应具备的品质，如面对失败的坚韧、突破自我的勇气；最后结合现实，呼吁读者勇敢追寻梦想，实现人生价值。选材方面，记叙文以亲身经历为核心，融入细腻情感；议论文则广泛选取历史、科学、文化等领域的典型事例，增强文章说服力与深度，多角度诠释“追寻”的丰富内涵与意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $