鲁教版（五四制）六年级上册第三单元第14课《济南的冬天》教学设计

济南的冬天   老舍 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3、品味优美的语言，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。 重点难点： 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 课时安排： 两课时 第一课时 教学内容：整体感悟、研读赏析2—5小节。 教学过程： 一、导人。 春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。一年四季中，除了春天，还有夏、秋、冬。冬天，给你以怎样的印象？在多数人眼里，冬天带给我们的是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。谁来介绍一下作者与济南这座城市？ 作者简介：老舍，现代著名作家，人民艺术家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》等。 济南：济南是中华文明的重要发祥地之一，这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。济南多泉水，自古有“泉城”之名，金代有人立“名泉碑”，列举泉名72个，大致为趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群，泉水千姿百态，蔚为壮观，趵突泉名列72泉之首。 检查预习： 1、读准下列字词的读音。 济（jǐ）南、伦敦（dūn）、敞（chǎng）、水藻（zǎo）、贮（zhù）蓄、镶（xiāng）边、澄（chéng）清 2、在老舍眼里，冬天的济南可用文中的哪个词来形容？宝地 二、整体感知。学生自由朗读课文，思考以下问题。 1、为什么说济南是个“宝地”? 济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南的冬天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里”。 2、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的? 阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山—一淡雅。 水色——绿。 3、三幅山景图之间有什么关系? 第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。 4、这天气、山、水三者的关系是怎样的？ 因为有小山的包围，所以才会有“温晴”的天气；又因为有“温晴”的天气，才会有小雪覆盖的山景，河水才会冒点