精品解析：云南省大理白族自治州祥云县第一中学2024-2025学年高二下学期模拟考试（一）历史试题

祥云县第一中学2026届高二下学期模拟卷（一） 历史 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第4页，第Ⅱ卷第5页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 下图为史前文化至商代玉璧谱系。图中玉璧分别出土于以下文化遗址——良渚、陶寺、金沙、三星堆、殷墟。这反映了（ ） （上：良渚、陶寺、金沙；下：三星堆、殷墟） A. 中原率先成为中华文明核心 B. 早期国家已经形成 C. 中华文明起源多元一体特征 D. 社会贫富分化严重 2. 近年来，考古工作者在甘肃、内蒙古、河北、山西、江苏、山东等地发掘出数以百计刻有秦始皇诏文的秦权（标准衡器），材质以铜质为主，偶见铁质、陶质，银质罕见。这可佐证秦朝（ ） A. 手工业技术地域发展的差异 B. 中央强化了地方控制 C. 构建全国性法律体系的尝试 D. 商鞅变法后国力增强 3. 南朝齐、梁统治者以自己为正统，贬斥同时期的北魏为“索虏”。而北魏则以占据中土为理由，力主自己是正统，否定对手的合法性。这实质上说明（ ） A. 南北政权之间缺乏交流交往 B. 血缘聚居的隔阂根深蒂固 C. 南北朝时期夷夏之别的深化 D. 华夏文化得到各民族认同 4. 宋代乡民职业选择日趋多元化，或可租佃土地转化为契约下的佃农，或可转为小手工业者，或可流入城市做手工业作坊及服务性行业中的雇佣劳动者。这反映出宋代（ ） A. 城乡经济协调发展 B. 政府放弃抑商政策 C. 自然经济开始解体 D. 社会经济活力增强 5. 明朝“仿宋制，置殿阁大学士，侍左右，备顾问”，清朝设军机处“承旨诸臣亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。上述两类机构成立的共同意图是（ ） A. 加强君主对决策的控制 B. 通过增设机构分割宰相权力 C. 提高政府行政管理效率 D. 实现官僚机构内部权力制衡 6. 1858年，中英签订条约明确规定：“凡进口洋货纳子口税后，可免征其他内地税，但是其货主必须为洋商。”这一规定引发英商不满，1876年，中英《烟台条约》中则明确规定不分华、洋商人均可享受洋货运入内地的优惠税率。这一变化（ ） A. 扩大洋货倾销市场 B. 加剧列强资本输出 C. 推动中国关税自主 D. 保护民族资本利益 7. 1903年，章太炎在《驳康有为论革命书》中指出：“公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去之。革命非天雄、大黄之猛剂，而实补泻兼备之良药矣。”这表明章太炎（ ） A. 主张温和渐进的改革 B. 认为革命是救国的有效途径 C. 深受改良思想影响 D. 强调革命的目的是破除旧俗 8. 1919年6月，《上海学联告同胞书》中写道：“学生罢课半月，政府不唯不理，且对待日益严厉。工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这一现象最能说明五四运动（ ） A. 学生成为先锋 B. 工人阶级成为决定力量 C. 群众基础广泛 D. 是新民主主义革命开端 9. 下表为1937-1940年国统区专科以上高校工科学生人数变化。促进该时期高等教育发展的主导因素是（ ） 年份 1937年 1938年 1939年 1940年 在校学生数 5768 7321 9501 11226 毕业学生数 969 1083 1208 1801 A. 国家工业布局调整 B. 战时经济体制实施 C. 工业产业结构优化 D. 培植新兴产业需要 10. 这次会议是新中国在多边外交舞台上的首次亮相，阐明了新中国外交的基本理念和原则。会议中，周恩来做了大量协调和说服工作，既维护了越方的重大利益，又促成法越双方会谈，并提出了他们都能接受的方案。据此可知，这次会议（ ） A. 传播了求同存异的外交理念 B. 掀起了同西方建交的高潮 C. 实现与西方大国关系突破 D. 提升了新中国的国际地位 11. 在罗马帝国时期的北非行省遗址中发现一块公元2世纪的青铜铭牌，刻有拉丁文判决书片段：“根据裁判官告示，希腊裔商人马库斯与本地努米底亚人土地纠纷，应依公平原则裁决，双方享有同等申辩权。”该铭文可佐证罗马法（ ） A. 通过万民法协调多元民族冲突 B. 注重程序正义和司法形式主义 C. 彻底消除贵族与平民法律差异 D. 确立法律面前人人平等的原则 12. 公元11世纪起，西欧商业开始复兴，商人对其子弟的教育通常通过三个步骤来完成：第一阶段是传授拉丁语，开发智力以及逻辑的敏捷性；第二阶段是珠算课；第三阶段通常在国外进行长期的学徒生活。这样的教育方式（ ） A. 延续教会对知识教育权的垄断 B. 导致了资本主义萌芽出现 C. 直接推动文艺复兴运动的兴起 D. 促进了教育的世俗化发展 13. 17世纪，菲律宾殖民报告称“甘薯、玉米产量远超稻米”，同时期中国记载“甘薯亩收数十石，山民赖之”。由此推知，新航路开辟后（ ） A 世界人口激增 B. 饮食结构单一 C. 传统农业瓦解 D. 殖民破坏生态 14. 下表为英国1760~1870年间男性劳动力在农业中的分布变化。据此可知（ ） 年份 1760年 1800年 1840年 1870年 比例 52.8% 40.8% 28% 20.4% A. 农业衰退影响就业选择 B. 殖民扩张导致军队膨胀 C. 产业革命改变经济结构 D. 城乡差距呈现扩大趋势 15. 1922年10月底11月初，列宁在回答英国《曼彻斯特卫报》记者提问时说：“正是现在，农民精力充沛地、废寝忘食地重整自己的耕地，修复自己的农具、房舍、各种设施等等。”农民把全部注意力都放在了恢复生产上，即使有的农民家庭还挣扎在饥饿的边缘，也保留下了用于来年春播的种子粮，为将来扩大土地播种面积而积极准备农具。农民积极性的提高得益于（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 苏联模式 D. 全民社会保险制度 16. 下图所示为1965～1980年左右世界主要国家货币兑换美元的汇率变化情况。据此分析，这一变化反映出（ ） A. 世界经济霸主面临易位 B. 日本成为政治大国 C. 布雷顿森林体系崩溃 D. 欧洲一体化的完成 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1946年5月4日，中共中央发布《关于清算减租及土地问题的指示》，规定将抗战时期的减租减息政策调整为“耕者有其田”，要求通过清算、购买等方式分配地主土地给农民，同时强调保护中农利益和工商业。同年，陕甘宁边区统计显示，土改后贫农人均粮食占有量增长30%，参军人数同比上升40%。1944年，美军观察组访问延安后报告称：“解放区的土地改革使农民自愿组织运输队支援前线，这与国民党统治区形成鲜明对比。”同年豫湘桂战役中，国民政府因基层动员不力导致溃败，美国《时代》周刊批评“重庆政府未能有效整合民众力量”。 ——摘编自《五四指示》《百年党史·红色记忆》 材料二 1942年1月，《联合国家共同宣言》签署后，美国总统罗斯福致电蒋介石：“中国战场牵制了日本陆军主力，这对太平洋战局具有决定性意义。”据统计，1942年中国战场牵制日军约60%的陆军兵力，极大缓解了盟军在东南亚和太平洋的压力。 ——《百年党史·红色记忆》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析中共中央调整土地政策的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，如何认识抗日战争的“民族性”和“世界性”。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 20世纪80年代，中国思想文化领域掀起一股译介和学习西学，研究、反思以及批判传统文化的浪潮，形成蔚为壮观的“文化热”。“文化热”大体经历了以思想启蒙和西方思想文化理论译介、传统文化阐释研究和全盘西化论两个阶段。在“文化热”中，各种西方思潮走马灯般在中国亮相。西方自启蒙运动以来从崇尚理性到非理性泛滥时代的哲学、科学、文化思潮，潮涌般展现在中国知识界面前。实际上，由于中国社会的现代化尚处于起步阶段，许多现代性问题尚未显现，后现代性问题更是无从谈起，学界对理性主义，特别是非理性主义尚缺少清晰、明确的把握和深刻的理解，主要是介绍、传播，以及照搬套用。在西学热度日益增长的同时，传统文化也得到前所未有的关注。在20世纪80年代的文化建设中，思想文化界对传统文化的态度分为两极：一端是新儒家高举起捍卫和发展传统文化的大旗；另一端是以西方文化为参照物，将传统文化视为“衰落的文明”、中国迈向现代化的严重障碍，对其进行毫不留情的批判。 ——摘编自武力《中华人民共和国文化史（1949～2019）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出这一时期“文化热”出现的主要表现。 （2）结合所学知识，谈谈你对材料中的“西学热”及“对中国传统文化的态度”的理解。 19. 阅读材料，完成以下问题。 材料 19世纪中叶，英国公共图书馆的兴起被视为现代公共文化服务的重要标志。1850年，英国议会通过《公共图书馆法案》，授权地方议会通过征收地方税建立公共图书馆，并提供免费借阅服务。这一举措的推动力源于工业革命后城市人口的激增、工人阶级教育需求的提升以及中产阶级对社会改革的呼吁。公共图书馆不仅成为知识普及的场所，还被视作“提升道德水平”和“缓解阶级矛盾”的工具。至19世纪末，英国已建立数百所公共图书馆，其服务对象逐渐从精英阶层扩展至普通民众，藏书内容也由宗教、经典文献转向实用技术和大众读物。 ——摘编自《英国公共图书馆史》（英国文化部编，2005年） （1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪英国公共图书馆兴起与发展特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析英国公共图书馆的普及对19世纪英国社会产生的影响。 20. 某历史兴趣小组在学习秦汉历史时，确立了学习主题，构建了时空坐标。阅读材料，回答问题。 材料 统一多民族封建国家的建立与巩固 根据材料并结合所学知识，请以“统一多民族封建国家建立与巩固”为题，撰写一篇历史小论文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 祥云县第一中学2026届高二下学期模拟卷（一） 历史 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第4页，第Ⅱ卷第5页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 下图为史前文化至商代玉璧谱系。图中玉璧分别出土于以下文化遗址——良渚、陶寺、金沙、三星堆、殷墟。这反映了（ ） （上：良渚、陶寺、金沙；下：三星堆、殷墟） A. 中原率先成为中华文明核心 B. 早期国家已经形成 C. 中华文明起源多元一体特征 D. 社会贫富分化严重 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：史前文化至商代（中国）。玉璧在良渚（长江下游）、陶寺（黄河中游）、金沙（长江上游）、三星堆（长江上游）、殷墟（黄河中下游）等多地文化遗址出土，说明中华文明起源于多个地区，且在文化上有一定共性（都有玉璧这种器物），体现了多元一体特征，C项正确；图片中玉璧出土于良渚、陶寺、金沙、三星堆、殷墟等多个不同地区文化遗址，并非仅中原地区，不能体现中原率先成为中华文明核心，排除A项；仅从玉璧出土于不同文化遗址，无法直接得出早期国家已经形成的结论，二者没有必然的直接联系，排除B项；题干中未涉及与社会贫富分化相关的信息，从出土玉璧情况无法得出社会贫富分化严重的结论，排除D项。故选C项。 2. 近年来，考古工作者在甘肃、内蒙古、河北、山西、江苏、山东等地发掘出数以百计刻有秦始皇诏文的秦权（标准衡器），材质以铜质为主，偶见铁质、陶质，银质罕见。这可佐证秦朝（ ） A. 手工业技术地域发展的差异 B. 中央强化了地方控制 C. 构建全国性法律体系的尝试 D. 商鞅变法后国力增强 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。根据材料中的信息，多地发掘出刻有秦始皇诏文的秦权（标准衡器），结合所学知识，秦朝推行“一法度衡石丈尺”以加强中央集权，可知秦权作为官方统一衡器广泛分布，体现中央政令对地方的有效贯彻，B项正确；材质差异反映资源分布或制作成本，非技术地域差异，排除A项；度量衡统一属于行政措施，非法律体系构建，排除C项；商鞅变法在战国时期，秦权为统一后措施，与秦朝国力增强无直接关联，排除D项。故选B项。 3. 南朝齐、梁统治者以自己为正统，贬斥同时期的北魏为“索虏”。而北魏则以占据中土为理由，力主自己是正统，否定对手的合法性。这实质上说明（ ） A. 南北政权之间缺乏交流交往 B. 血缘聚居的隔阂根深蒂固 C. 南北朝时期夷夏之别的深化 D. 华夏文化得到各民族认同 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：南北朝（中国）。根据材料可知，南朝齐、梁与北魏的正统之争，核心在于双方均以华夏文化作为政治合法性的依据，北魏虽由鲜卑族建立，但孝文帝改革后全面推行汉化政策，如改汉姓、穿汉服、用汉语，并迁都洛阳以标榜继承中原正统；南朝则依托地理与文化传统自居正统，双方争夺实质是对华夏文化主导权的认可，D项正确；南北朝虽对峙，但经济文化交流频繁，如互市贸易、佛教传播、使节往来等，缺乏交流的说法不符合史实，排除A项；正统争议围绕文化而非血缘展开，北魏通过汉化打破血缘隔阂，南朝士族亦与北朝有联姻合作，血缘聚居非矛盾焦点，排除B项；夷夏之别在南北朝时期因民族融合而有所淡化，北魏主动融入华夏体系，南朝亦承认北魏的部分文化成就，并非深化，排除C项。故选D项。 4. 宋代乡民职业选择日趋多元化，或可租佃土地转化为契约下的佃农，或可转为小手工业者，或可流入城市做手工业作坊及服务性行业中的雇佣劳动者。这反映出宋代（ ） A. 城乡经济协调发展 B. 政府放弃抑商政策 C. 自然经济开始解体 D. 社会经济活力增强 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是宋朝时期。根据材料可知，宋代乡民的职业选择日趋多元化和自由化，这有利于增强社会经济的活力，促进社会经济的发展，D项正确；材料未涉及城乡经济发展状况，选项表述不准确，排除A项；“重农抑商”政策是中国古代封建王朝的基本经济政策，排除B项；鸦片战争后，自然经济开始解体，排除C项。故选D项。 5. 明朝“仿宋制，置殿阁大学士，侍左右，备顾问”，清朝设军机处“承旨诸臣亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。上述两类机构成立的共同意图是（ ） A. 加强君主对决策的控制 B. 通过增设机构分割宰相权力 C. 提高政府行政管理效率 D. 实现官僚机构内部权力制衡 【答案】A 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是目的题。根据材料时间信息可知准确时空是：明清（中国）。据材料及所学可知，明朝殿阁大学士与清朝军机处均为皇权附庸，无决策权，体现了君主专制强化，A项正确；明初已废丞相（宰相制度），排除B项；提高政府行政管理效率是客观效果，并非本质，排除C项；两机构的成立削弱了官僚机构内部权力制衡，排除D项。故选A项。 6. 1858年，中英签订条约明确规定：“凡进口洋货纳子口税后，可免征其他内地税，但是其货主必须为洋商。”这一规定引发英商不满，1876年，中英《烟台条约》中则明确规定不分华、洋商人均可享受洋货运入内地的优惠税率。这一变化（ ） A. 扩大洋货倾销市场 B. 加剧列强资本输出 C. 推动中国关税自主 D. 保护民族资本利益 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1858年和1876年中英。根据材料可知，与1858年的中英条约相比，1876年的条约规定不分华、洋商人均可享受洋货运入内地的优惠税率，这便利了洋货在内地流通，降低成本，利于扩大洋货在内地的倾销市场，A项正确；题干涉及的是商品输出范畴，且资本输出高潮出现于甲午战争后，与题干时间不符，排除B项；近代中国关税主权逐步丧失，且条约规定更不利于中国关税自主，排除C项；该规定便利洋商倾销商品，冲击民族资本利益而非保护，排除D项。故选A项。 7. 1903年，章太炎在《驳康有为论革命书》中指出：“公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去之。革命非天雄、大黄之猛剂，而实补泻兼备之良药矣。”这表明章太炎（ ） A. 主张温和渐进的改革 B. 认为革命是救国的有效途径 C. 深受改良思想的影响 D. 强调革命的目的是破除旧俗 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1903年中国。根据材料可知，章太炎认为通过革命可以明公理、去旧俗，将革命视为能解决诸多问题的 “补泻兼备之良药”，说明他认为革命是实现救国的有效途径，B项正确；章太炎明确提出 “革命非天雄、大黄之猛剂，而实补泻兼备之良药矣”，强调革命的积极作用，并非主张温和渐进的改革，排除A项；材料中的思想为革命思想，并非改良思想，排除C项；虽然材料提到革命可破除旧俗，但这只是革命作用的一方面，不能将革命的目的仅仅归结为破除旧俗，章太炎强调革命对多种问题的解决，选项表述片面，排除D项。故选B项。 8. 1919年6月，《上海学联告同胞书》中写道：“学生罢课半月，政府不唯不理，且对待日益严厉。工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这一现象最能说明五四运动（ ） A. 学生成为先锋 B. 工人阶级成为决定力量 C. 群众基础广泛 D. 是新民主主义革命开端 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1919年的中国。根据材料可知，题干中提到学生罢课半月，政府不理，但工人罢工不及五日，曹、章、陆就被罢免，这表明工人阶级登上政治舞台，发挥了巨大的力量，成为推动五四运动取得初步胜利的决定力量，B项正确；学生在五四运动中确实起到了先锋作用，但材料重点强调的是工人阶级罢工对运动结果的影响，而非突出学生的先锋作用，排除A项；材料主要体现了学生和工人阶级的作用，没有全面反映出五四运动群众基础广泛这一特点，排除C项；五四运动是新民主主义革命的开端，这是从五四运动中无产阶级登上历史舞台、领导革命等方面来定义的，但材料主要强调的是工人阶级在运动中的决定作用，没有直接体现出五四运动是新民主主义革命开端这一本质特征，排除D项。故选B项。 9. 下表为1937-1940年国统区专科以上高校工科学生人数变化。促进该时期高等教育发展的主导因素是（ ） 年份 1937年 1938年 1939年 1940年 在校学生数 5768 7321 9501 11226 毕业学生数 969 1083 1208 1801 A. 国家工业布局调整 B. 战时经济体制实施 C. 工业产业结构优化 D. 培植新兴产业需要 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是原因题。根据材料概括可知：1937-1940年的中国。根据材料概括可知：材料反映的是工科学生人数呈现加速增长，反映战时对实用型人才的迫切需求，1937年抗战全面爆发后，国民政府转入战时体制，急需培养工程技术人才支持抗战，国民政府要求高等教育服务于国防需要，工科院校得到重点扶持，所以高等教育发展的主导因素是战时经济体制实施，B项正确；“工业布局调整”是空间分布问题，与人才培养无直接关联，排除A项；材料仅涉及了人才的培养，未涉及所产生的结果，无法得出工业产业结构优化的结果，排除C项；新兴产业不符合战时急需军事工业技术的现实，且材料中重点培养的事工科学生，排除D项。故选B项。 10. 这次会议是新中国在多边外交舞台上的首次亮相，阐明了新中国外交的基本理念和原则。会议中，周恩来做了大量协调和说服工作，既维护了越方的重大利益，又促成法越双方会谈，并提出了他们都能接受的方案。据此可知，这次会议（ ） A. 传播了求同存异的外交理念 B. 掀起了同西方建交的高潮 C. 实现与西方大国关系的突破 D. 提升了新中国的国际地位 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料“多边外交舞台”、“维护了越方的重大利益，又促成法越双方会谈”等信息及所学可知，日内瓦会议是新中国在多边外交舞台上的首次亮相，且周恩来通过协调和说服工作，既维护了越方的利益，又促成了法越会谈，并提出了双方都能接受的方案，这些行动无疑提升了新中国的国际地位和外交影响力，D项正确；求同存异的外交理念是在1955年的万隆会议上提出的，与材料中描述的“新中国在多边外交舞台上的首次亮相”不符，排除A项；1972年中美关系开始缓和，中日建交后，掀起了西方国家与中国建交的高潮，排除B项；据所学，1964年中法建交，实现了与西方大国关系的突破， 排除C项。故选D项。 11. 在罗马帝国时期的北非行省遗址中发现一块公元2世纪的青铜铭牌，刻有拉丁文判决书片段：“根据裁判官告示，希腊裔商人马库斯与本地努米底亚人土地纠纷，应依公平原则裁决，双方享有同等申辩权。”该铭文可佐证罗马法（ ） A. 通过万民法协调多元民族冲突 B. 注重程序正义和司法形式主义 C. 彻底消除贵族与平民法律差异 D. 确立法律面前人人平等的原则 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代罗马帝国。根据材料“希腊裔商人马库斯与本地努米底亚人土地纠纷，应依公平原则裁决，双方享有同等申辩权”可知，罗马帝国时期裁判官依据普遍适用的公平原则裁决不同民族居民之间的纠纷，联系所学知识可知，罗马帝国制订了适用于境内各族的万民法，综上，该铭文可佐证罗马帝国通过万民法协调多元民族冲突，A项正确；罗马法虽重视程序，但材料未涉及具体司法程序或形式要求，排除B项；罗马法虽然逐渐承认不同社会地位公民的法律平等地位，但在奴隶主贵族统治下不可能“彻底消除”贵族与平民的法律差异，排除C项；法律面前人人平等的原则确立于西方资产阶级革命时代，与本题时空不符，排除D项。故选A项。 12. 公元11世纪起，西欧商业开始复兴，商人对其子弟的教育通常通过三个步骤来完成：第一阶段是传授拉丁语，开发智力以及逻辑的敏捷性；第二阶段是珠算课；第三阶段通常在国外进行长期的学徒生活。这样的教育方式（ ） A. 延续教会对知识教育权的垄断 B. 导致了资本主义萌芽出现 C. 直接推动文艺复兴运动的兴起 D. 促进了教育的世俗化发展 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元11世纪起西欧。根据材料可知，从题干中商人对子弟教育的三个步骤，如教授拉丁语、珠算课及安排长期学徒生活，可看出教育内容贴合商业实际需求，围绕世俗事务展开，这有利于打破教会对知识教育的垄断，促进教育的世俗化发展，D项正确；教会垄断强调宗教控制教育，而商人教育以商业技能为核心，打破教会单一教育模式，排除A项；资本主义萌芽出现于14世纪意大利，题干时间为11世纪且教育方式与经济结构变革无直接关联，排除B项；文艺复兴兴起于14世纪，直接推动因素是古典文化复兴和城市市民阶层壮大，题干教育侧重商业实用，与人文主义关联较弱，排除C项。故选D项。 13. 17世纪，菲律宾殖民报告称“甘薯、玉米产量远超稻米”，同时期中国记载“甘薯亩收数十石，山民赖之”。由此推知，新航路开辟后（ ） A. 世界人口激增 B. 饮食结构单一 C. 传统农业瓦解 D. 殖民破坏生态 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（中国）。据本题材料可知，高产作物（甘薯、玉米）推广，增加了粮食供应，促进人口增长，A项正确；新作物丰富了饮食结构，排除B项；“传统农业瓦解”说法过于绝对，排除C项；题干未提及生态破坏，排除D项。故选A项。 14. 下表为英国1760~1870年间男性劳动力在农业中的分布变化。据此可知（ ） 年份 1760年 1800年 1840年 1870年 比例 52.8% 40.8% 28% 20.4% A. 农业衰退影响就业选择 B. 殖民扩张导致军队膨胀 C. 产业革命改变经济结构 D. 城乡差距呈现扩大趋势 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：1760~1870年的英国。根据材料概括可知：材料反映的是1760~1870年间英国男性劳动力在农业中的比例呈下降趋势，这是因为随着工业革命的开展导致工业在英国的经济结构中占主体地位，农业比重下降，且随着工业革命的开展工业对劳动力的需求增多，农业上随着机器的使用对劳动力的需求下降，即产业革命改变经济结构，C项正确；男性劳动力在农业中的比例下降不意味着农业的衰退，原因是农业生产效率的提升和工业对劳动力的需求增多，排除A项；英国在18世纪中期就已经建立了殖民帝国，与材料时间信息不符，排除B项；材料未涉及城乡经济发展的对比，无法得出城乡差距呈现扩大趋势，排除D项。故选C项。 15. 1922年10月底11月初，列宁在回答英国《曼彻斯特卫报》记者提问时说：“正是现在，农民精力充沛地、废寝忘食地重整自己的耕地，修复自己的农具、房舍、各种设施等等。”农民把全部注意力都放在了恢复生产上，即使有的农民家庭还挣扎在饥饿的边缘，也保留下了用于来年春播的种子粮，为将来扩大土地播种面积而积极准备农具。农民积极性的提高得益于（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 苏联模式 D. 全民社会保险制度 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1922年苏联。根据材料可知，1921年苏俄开始推行新经济政策，以征收粮食税代替余粮收集制，农民有了更多自主经营权，极大提高了生产积极性，材料中农民积极恢复生产的现象与之相符，B项正确；战时共产主义政策实行于1918--1921年，强制征粮引发农民不满，与材料中农民主动投入生产的情况矛盾，排除A项；苏联模式形成于20世纪30年代的斯大林时期，不符合材料时间，排除C项；农民积极性的提高得益于新经济政策，与全民社会保险制度无关，排除D项。故选B项。 16. 下图所示为1965～1980年左右世界主要国家货币兑换美元的汇率变化情况。据此分析，这一变化反映出（ ） A. 世界经济霸主面临易位 B. 日本成为政治大国 C. 布雷顿森林体系的崩溃 D. 欧洲一体化的完成 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1965-1980年（世界）。根据所学可知，布雷顿森林体系确立了美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩的固定汇率制度，从图中可以看到，20世纪70年代开始，主要国家货币兑换美元的汇率波动较大，不再稳定，这反映出布雷顿森林体系下固定汇率制度难以维持，即布雷顿森林体系崩溃，C项正确；当时世界经济霸主仍是美国，虽然布雷顿森林体系崩溃使美国经济霸权受到冲击，但并未出现世界经济霸主易位的情况，排除A项；漫画仅呈现了货币汇率变化，不能体现日本成为政治大国，且日本至今仍未成为政治大国，排除B项；欧洲一体化是一个长期且复杂的过程，到目前为止仍在不断发展和完善，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1946年5月4日，中共中央发布《关于清算减租及土地问题的指示》，规定将抗战时期的减租减息政策调整为“耕者有其田”，要求通过清算、购买等方式分配地主土地给农民，同时强调保护中农利益和工商业。同年，陕甘宁边区统计显示，土改后贫农人均粮食占有量增长30%，参军人数同比上升40%。1944年，美军观察组访问延安后报告称：“解放区的土地改革使农民自愿组织运输队支援前线，这与国民党统治区形成鲜明对比。”同年豫湘桂战役中，国民政府因基层动员不力导致溃败，美国《时代》周刊批评“重庆政府未能有效整合民众力量”。 ——摘编自《五四指示》《百年党史·红色记忆》 材料二 1942年1月，《联合国家共同宣言》签署后，美国总统罗斯福致电蒋介石：“中国战场牵制了日本陆军主力，这对太平洋战局具有决定性意义。”据统计，1942年中国战场牵制日军约60%的陆军兵力，极大缓解了盟军在东南亚和太平洋的压力。 ——《百年党史·红色记忆》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析中共中央调整土地政策的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，如何认识抗日战争的“民族性”和“世界性”。 【答案】（1）社会主要矛盾变化：抗日战争胜利后，国内阶级矛盾上升。动员农民支援解放战争：土地改革使农民获得土地，激发生产积极性和参军援军热情，为战争提供人力、物力保障。巩固解放区政权基础：扩大统一战线，避免社会动荡。 （2）民族性：中国抗战是维护国家主权和领土完整的正义战争；是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利。 世界性：牵制日军，为亚太战场反攻创造战略条件；对维护世界和平事业产生了重要影响；中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是近代中国。材料一中从抗战时期到1946年的时间转变结合所学可知，社会主要矛盾变化：抗日战争胜利后，国内阶级矛盾上升。据材料一“陕甘宁边区统计显示，土改后贫农人均粮食占有量增长30%，参军人数同比上升40%”可知，动员农民支援解放战争：土地改革使农民获得土地，激发生产积极性和参军援军热情，为战争提供人力、物力保障。据材料一“保护中农利益和工商业”“参军人数同比上升40%"结合所学可知，巩固解放区政权基础：扩大统一战线，避免社会动荡。 【小问2详解】 本题是认识题。时空是近代中国。民族性：结合所学日本侵华历史背景以及中国军民奋起抵抗的史实可知，中国抗战是维护国家主权和领土完整的正义战争；结合所学可知，抗日战争是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利，洗雪了民族耻辱，增强了民族自尊心和自信心。世界性：据材料二“1942年中国战场牵制日军约60%的陆军兵力，极大缓解了盟军在东南亚和太平洋的压力”可知，牵制日军，为亚太战场反攻创造战略条件；中国战场长期抗击和牵制了大量日本兵力，是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献；结合所学可知，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，对维护世界和平事业产生了重要影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 20世纪80年代，中国思想文化领域掀起一股译介和学习西学，研究、反思以及批判传统文化的浪潮，形成蔚为壮观的“文化热”。“文化热”大体经历了以思想启蒙和西方思想文化理论译介、传统文化阐释研究和全盘西化论两个阶段。在“文化热”中，各种西方思潮走马灯般在中国亮相。西方自启蒙运动以来从崇尚理性到非理性泛滥时代的哲学、科学、文化思潮，潮涌般展现在中国知识界面前。实际上，由于中国社会的现代化尚处于起步阶段，许多现代性问题尚未显现，后现代性问题更是无从谈起，学界对理性主义，特别是非理性主义尚缺少清晰、明确的把握和深刻的理解，主要是介绍、传播，以及照搬套用。在西学热度日益增长的同时，传统文化也得到前所未有的关注。在20世纪80年代的文化建设中，思想文化界对传统文化的态度分为两极：一端是新儒家高举起捍卫和发展传统文化的大旗；另一端是以西方文化为参照物，将传统文化视为“衰落的文明”、中国迈向现代化的严重障碍，对其进行毫不留情的批判。 ——摘编自武力《中华人民共和国文化史（1949～2019）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出这一时期“文化热”出现的主要表现。 （2）结合所学知识，谈谈你对材料中的“西学热”及“对中国传统文化的态度”的理解。 【答案】（1）表现：西学热，即学习西方自启蒙运动以来从崇尚理性到非理性泛滥时代的哲学、科学、文化思潮；对传统文化的关注，即对传统文化的再认识、再批判和再利用。 （2）理解：改革开放后，伴随着中国社会的开放，民众了解世界的愿望强烈，大量西方思潮传入中国，开拓了中国人的视野，有利于中国社会的进步。但是，对西方文化，要持理性与客观的态度，不能盲目照搬、追捧。对于中国传统文化，不能妄自菲薄，要在反思、再认识的基础上积极弘扬优秀传统文化；开创中国特色社会主义伟大事业需要借鉴人类优秀文化成果，丰富中华文化的内涵，推动民族文化在继承借鉴人类优秀文化的基础上发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是20世纪80年代中国。表现：根据材料“西方自启蒙运动以来从崇尚理性到非理性泛滥时代的哲学、科学、文化思潮，潮涌般展现在中国知识界面前”可知，西学热，即学习西方自启蒙运动以来从崇尚理性到非理性泛滥时代的哲学、科学、文化思潮；根据材料“在西学热度日益增长的同时，传统文化也得到前所未有的关注。”“对传统文化的态度分为两极：一端是新儒家……另一端是以西方文化为参照物，将传统文化视为‘衰落的文明’”可知，对传统文化的关注，即对传统文化的再认识、再批判和再利用。 【小问2详解】 本题是认识题。时空是20世纪80年代中国。理解：根据材料并结合所学，可从西学热原因与评价、对传统文化的态度评价等角度进行分析。关于西学热的原因与评价：根据材料“20世纪80年代，中国思想文化领域掀起一股译介和学习西学，研究、反思以及批判传统文化的浪潮”“中国社会的现代化尚处于起步阶段”并结合所学可知，改革开放后，伴随着中国社会的开放，民众了解世界的愿望强烈，大量西方思潮传入中国，开拓了中国人的视野，有利于中国社会的进步。根据材材料“学界对理性主义，特别是非理性主义尚缺少清晰、明确的把握和深刻的理解，主要是介绍、传播，以及照搬套用”并结合所学可知，但是，对西方文化，要持理性与客观的态度，不能盲目照搬、追捧。关于对传统文化的态度评价：根据材料“传统文化也得到前所未有的关注”“将传统文化视为‘衰落的文明’、中国迈向现代化的严重障碍，对其进行毫不留情的批判”并结合所学可知，对于中国传统文化，不能妄自菲薄，要在反思、再认识的基础上积极弘扬优秀传统文化；开创中国特色社会主义伟大事业需要借鉴人类优秀文化成果，丰富中华文化的内涵，推动民族文化在继承借鉴人类优秀文化的基础上发展。 19. 阅读材料，完成以下问题。 材料 19世纪中叶，英国公共图书馆的兴起被视为现代公共文化服务的重要标志。1850年，英国议会通过《公共图书馆法案》，授权地方议会通过征收地方税建立公共图书馆，并提供免费借阅服务。这一举措的推动力源于工业革命后城市人口的激增、工人阶级教育需求的提升以及中产阶级对社会改革的呼吁。公共图书馆不仅成为知识普及的场所，还被视作“提升道德水平”和“缓解阶级矛盾”的工具。至19世纪末，英国已建立数百所公共图书馆，其服务对象逐渐从精英阶层扩展至普通民众，藏书内容也由宗教、经典文献转向实用技术和大众读物。 ——摘编自《英国公共图书馆史》（英国文化部编，2005年） （1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪英国公共图书馆兴起与发展特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析英国公共图书馆普及对19世纪英国社会产生的影响。 【答案】（1）特点：政府主导，立法推进；服务对象大众化；功能多元化；内容实用化。 （2）影响：推动了英国图书馆制度的完善与服务对象的扩展；有利于普及文化教育；有利于增进社会平等（有利于缓解社会矛盾）；有利于服务工业革命（有利于推动经济发展）。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是19世纪英国。特点：根据材料“1850年，英国议会通过《公共图书馆法案》”可知，政府主导，立法推进；根据材料“英国已建立数百所公共图书馆，其服务对象逐渐从精英阶层扩展至普通民众”可知，服务对象大众化；根据材料“公共图书馆不仅成为知识普及的场所，还被视作‘提升道德水平’和‘缓解阶级矛盾’的工具”可知，功能多元化；根据材料“藏书内容也由宗教、经典文献转向实用技术和大众读物。”可知，内容实用化。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是19世纪英国。影响：“英国公共图书馆的兴起被视为现代公共文化服务的重要标志。”“英国已建立数百所公共图书馆，其服务对象逐渐从精英阶层扩展至普通民众”可知，推动了英国图书馆制度的完善与服务对象的扩展；根据材料“公共图书馆不仅成为知识普及的场所，还被视作‘提升道德水平’和‘缓解阶级矛盾’的工具。”可知，有利于普及文化教育；有利于增进社会平等（有利于缓解社会矛盾）；根据材料“这一举措的推动力源于工业革命后城市人口的激增、工人阶级教育需求的提升以及中产阶级对社会改革的呼吁。”可知，有利于服务工业革命（有利于推动经济发展）。 20. 某历史兴趣小组在学习秦汉历史时，确立了学习主题，构建了时空坐标。阅读材料，回答问题。 材料 统一多民族封建国家的建立与巩固 根据材料并结合所学知识，请以“统一多民族封建国家的建立与巩固”为题，撰写一篇历史小论文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】论题：统一多民族封建国家建立与巩固。 论述：秦汉是中国历史上统一多民族封建国家的建立与巩固时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。秦朝首创皇帝制度，建立郡县制和三公九卿制，实行统一度量衡，确立了中央集权制。在汉承秦制的基础上，汉武帝推行刺史制度、察举制和中外朝制，兴办太学等，使中央集权体制趋于成熟，大一统国家得到巩固。秦汉时期铁犁牛耕普及，封建小农经济占据主导地位并初步发展；汉武帝实行盐铁官营政策，加强了对工商业的控制；陆上和海上丝绸之路开辟，加强了中外交流。经济发展为政权稳固奠定物质基础。从秦朝“焚书坑儒”到汉武帝尊崇儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识形态，政府对思想文化的控制加强；蔡伦改进造纸术、汉赋兴盛、史学成就斐然，奠定了我国古代科技文化在世界长期领先的基础。秦汉王朝加强了对边疆民族的有效管辖，拓展了疆域，加强了内地同边疆地区的经济文化交流。 结论：秦汉通过以上措施，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融，推动了中华文明的形成与发展，统一的多民族封建国家形成并不断发展。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是：秦汉时期（中国）。要求：立论正确，史论结合，表述成文。首先，确定论题，根据材料设问可知，以统一多民族封建国家的建立与巩固为题，撰写历史小论文。其次，围绕确定的论题，结合所学知识，从秦汉时期政治制度的完善、经济政策的推动、文化意识形态的加强等角度进行详细描述，如：秦汉是中国历史上统一多民族封建国家的建立与巩固时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。秦朝首创皇帝制度，建立郡县制和三公九卿制，实行统一度量衡，确立了中央集权制。在汉承秦制的基础上，汉武帝推行刺史制度、察举制和中外朝制，兴办太学等，使中央集权体制趋于成熟，大一统国家得到巩固。秦汉时期铁犁牛耕普及，封建小农经济占据主导地位并初步发展；汉武帝实行盐铁官营政策，加强了对工商业的控制；陆上和海上丝绸之路开辟，加强了中外交流。经济发展为政权稳固奠定物质基础。从秦朝“焚书坑儒”到汉武帝尊崇儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识形态，政府对思想文化的控制加强；蔡伦改进造纸术、汉赋兴盛、史学成就斐然，奠定了我国古代科技文化在世界长期领先的基础。秦汉王朝加强了对边疆民族的有效管辖，拓展了疆域，加强了内地同边疆地区的经济文化交流。最后，总结升华，再次说明论题的准确性，如：秦汉通过以上措施，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融，推动了中华文明的形成与发展，统一的多民族封建国家形成并不断发展。开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $