河南省新乡市青桐鸣大联考2024-2025学年下学期高二6月月考语文试题

2026届普通高等学校招生全国统一考试 青桐鸣大联考（高二） 语文参考答案 1.C【解析】C项张冠李藏，“东数西算”在原文中属 “凝聚共识打造治理共同体”和“促进数字空间均衡 于促进数字资源流动共享的案例，对应“数字空间 发股”两条路径。前者强调通过技术手段（如社交 均衡发展”目标，而“情感表达转化”属于前文“治理 平台的情感空间建构)唤醒共同体意识，后者侧重 共同体”建设中利益协调的手段，二者分属不同治 基础设施与资源分配（如东数西算），体现公共性对 理维度：此外，“实现空间正义”强调通过基础设施 内部资源整合与社会秩序重塑的作用。材料二的 和资源调配实现，而非直接依赖情感表达转化。 核心指向立足全球治理，强调公共性推动“知识共 2.C【解析】A项错误，由材料一第一段“传统的‘附 享”和“公共权威”的形成。通过突破传统产权约 近'也逐渐扩展甚至在某些情境中消失，取而代之 束（如版权、专利），促进跨国主体协作，并赋予成员 的是数字·附近’”可知，传统“附近”只是在某些情 监督权与决策权，体现公共性对全球规则革新与合 境中被取代，选项扩大范围。B项错误，由材料一 作模式创新的驱动。材料一以国家为边界，解决内 第二段“民众越来越多地从公共活动中退出。这主 部治理难题：材料二以全球为视野，重构国际协作 要缘于社交媒体分散人们的注意力，减少了人们参 逻辑。 与实体公共活动的兴趣和时间，城市化也增强了人 5.【答案】①创新发展：重建虚实相通的数字公域，创 们的流动性，邻里关系趋于淡薄”可知，原因还有城 造性地通过各种技术手段和方式唤醒人们的共同 市化增强了人口流动性等，选项以偏概全。D项错 体意识。②安全发展：建立成员互监机制，保障数 误，“行为主体进行特定数字资源的生产和治理”于 字资源质量与分配合理。③普惠发展：加强新型基 文无据。故选C项。 建、提升数字素养，消除数字鸿沟与信息孤岛，推动 3.B【解析】材料一第二段的主要观点是：从现实 资源流动共享，助力共同富裕，将数字资源价值转 “附近”到数字“附近”减少了人们对周围物理空间 化为全球公共利益，维护人类共同利益。（每点2 的依赖和感知，可能加剧人与人乃至人与社会之间 分，共6分。其他答案合理亦可酌情给分) 关系的疏离，给公共领域带来诸多挑战，包括公共 【解析】本题要求分析材料如何践行习近平总书记 活动的边缘化和社会交往的冷漠化。A项体现的 的论述，需从数字公共领域的发展逻辑、挑战及治 是公共活动的边缘化，C项体现的是社会交往的冷 理对策中提炼观点，并体现材料一（国内视角）与材 漠化，D项体现的是从现实“附近”到数字“附近”减 料二（全球视角）的共性关联。数字公共领域的发 少了人们对周围物理空间的依懒和感知，都能支持 展需要构建虚实融合、秩序与活力并重的治理体 材料一第二段的主要观点。B项年轻人现场参与 系。从现实“附近”到数字“附近”的转变，既带来了 音乐节并在网络上分享相关视频，这是参与实体公 社交模式的革新，也加剧了人际疏离和公共活动边 共活动并在网络平台进行社交的体现，与材料一第 缘化，需通过技术手段重建情感联结并消除数字鸿 二段的主要观点不符。故选B项。 沟。同时，技术的双面特性要求各方要协同治理， 4.【答案】D材料一侧重“公共性”在我国国家治理层 防范算法滥用与流量霸权。在全球层面，数字公域 面的实践路径，体现公共性对内部治理的整合功 跨越地理边界，需通过集体协商和跨国协作，将数 能。②材料二侧重“公共性”在全球治理层面的价 字资源转化为公共利益，以共同目标和相互监督解 值创新，展现公共性对全球治理的革新作用。（每 决气候、贫困等全球议题 点2分，共4分，意思对即可) 6.C【解析】“知道女儿因他而受到喝笑，想借此缓 【解析】本题要求比较两则材料对数字公域“公共 和二人之间的关系”错，从原文看，此时女儿并未受 性”论述的侧重点差异，需紧扣材料核心内容进行 到嘲笑。父亲送批把的行为是出于对女儿的关爱， 提炼。材料一的核心指向聚焦国家内部治理，提出 并非想借此缓和关系。 ·语文答策《第1页，共6页)· 7.B【解析】A项，“比拟为小太阳”错误。此处运 断：“引”的宾语是高间和高允，“中书令”是“高允” 用了比喻的修辞手法，而不是比拟。C项，“心理描 的官职，F处和G处不断。 写”错误。此处设有心理描写。D项，“气愤”错误。 11.C【解析】C项“朝代更替时”错误，古代皇帝即位 此处表现了母亲寻找儿子时的专注与急切。故选 称为“践阼”，不是指朝代更替时 B项 12.D【解析】根据原文“帝为之流涕，百僚饯之。闾 8.【答案】①按照时间顺序叙述故事，使情节发展脉络 上《望阙表》以示恋慕之诚”可知，是高闾写下文 清晰：不同的时间词句标示了不同故事，区分了不 章，并不是百官 同时间阶段，使文章层次清晰。②展示了不同时间 13.【答案】(1)奸佞的人假装成很有智谋的样子来办 点下人物的行为、思想变化，突出了父亲的形象和 事，忠贞的人发自内心来符合正道（行事），这就像 “我”的成长变化，使人物形象丰满立体。③这些时 美玉和石头，清清楚楚地可以知道二者的区别。 间词句体现了时间的流逝和变化，展示了时间的跨 [关键词“饰”（掩饰，假装）、“附道”（符合正道）、 度，有的放缓了叙事节奏，有的则加快了叙事进程， “领然”（明白，清楚）各1分，句意1分] 使叙事张弛有度，详路得当。④整体上回湖性地讲 (2)皇上亲征，实在是应取得重大胜利，之所以没 述故事，体现了故事的回忆特征，容易引起读者共 有大获全胜，的确是因为兵力太少（的缘故）。[关 鸣。（每点2分，答对任意两点4分。言之有 键词“大捷”（取得重大胜利）、“良”（的确，确实）、 理即可) “所以”（表原因）各1分，句意1分] 【解析】人物形象上，小时候“我”和父亲在一起时感 14.【答案】①实录直书，即真实记录，不加避讳，既记 到快乐，上学后因父亲感到自卑，父亲去世后表现 优点与功绩，也载缺点与过失。(1分)②本文以 出对父亲的感恩和追念，展现出“我”的成长过程， 高间为传主，其实记载了他“下笔成章”的才华， 使人物形象更加丰满。情节结构上，标示时间线索 “强果敢直谏”的正直，判断曹虎诈降的智慧，多次 的词句，使“我”和父亲的故事按时间顺序展现出 “表求致仕”的谦逊：(1分)也写其“贪褊矜慢”，不 来，使故事情节脉络清晰，层次分明。不同的时间 因高闾间的功绩美化其贪财傲慢的形象。(1分) 词句体现了时间的跨度，使得行文叙事张弛有度， 【解析】题干中“这一特点”指“实录直书”，“实录” 详略分明。时间词句的使用突出了回忆的特征，容 即真实全面记录，既记优点与功绩，也载缺点与过 易引起读者的共鸣。 失：“直书”与“曲笔”相对，指不加避讳，直接呈现 9.【答案】①人学前夜，父亲反复摩挲旧书包的细节， 其本身善恶。传主优点与功绩有“下笔成章”“强 凸显出期望女儿通过读书改变命运的父亲形象。 果敢直谏”、判断曹虎诈降、多次“表求致仕”等：缺 ②拿到重点中学录取通知书时，父亲的脸庞像熟透 点与过失有“贪嫡矜慢”，收受贿赂等。本文对此 的批把果的细节，凸显出欣慰于女儿学业有成的父 没有避讳和美化，直观而全面地记载下来 亲形象。③父亲收废品、卖废品时使尽全力甩布 【参考译文】 袋、一步一步背上车，攥着皱巴巴的纸币笑等细节， 高间知识渊博，精通经史典籍，下笔成文。年 凸显出面对生活重压时坚韧乐观的父亲形象。 轻时曾当过车夫，（有一次）他送租到平城，自己写 ①“我”朝父亲发脾气时，父亲愣证、憨笑点头、向偻 了个名帖去拜谒程浩。崔浩和他交谈以后对他 着身子离开等细节，凸显出理解和包容女儿的父亲 (的才华)感到惊奇，让他代作酬答中书监的表文。 形象。（一点2分，任答三点得6分，意思对即可 第二天，程浩从送租车前经过，停马呼喊高间的名 如有其他答案，言之成理亦可的情给分) 字，那些车夫们都十分吃惊。高间原名“驴”，崔浩 【解析】题目要求分析文本一中以细节塑造形象的 就替他改为“间”，并取了表宇，从此高间有了名 体现，解答时，找出文本一中的细节，并分析其表现 气。北魏文成帝驾崩，乙浑专权把持朝政，朝廷内 出的父亲形象即可。 外危乱恐惧，文明太后临朝听政，诛杀乙晖，召高 10.BDE【解析】“内外危惧”是指朝廷内外危乱恐 间和中书令高允进入宫中参与决策国家大事。 惧，A处不断B处断：“临朝”和“诛浑”是两个独立 孝文帝在皇信堂召见王公以下的大臣，使他 行为，主语是“文明太后”，C处不断，D处和E处 们辩论忠贞的人和奸佞的人的区别。高间说：“奸 ·语文答策《第2页，共6页)· 佞的人假装成很有智谋的样子来办事，忠贞的人 15.C【解析】“比喻”错误，“舞”字赋予芦苇以人的 发自内心来符合正道（行事），这就像美玉和石头， 动作，是拟人手法，而非比喻。 清清楚楚地可以知道二者的区别。”皇帝说：“美玉 16.【答案】①诗人心境压抑而矛盾，首联以囚徒自况， 和石头是同一物体而名称不同，忠贞和奸侯是名 表现精神上的压抑难耐，于是诗人主动寻胜，想在 称不同却同出一理。子求它们相同之处，就能得 困窘中寻求心灵解脱。 到他们的差异之处：如果子找差异之处，就会错失 ②受压抑心境影响，诗人眼中的秋景衰败动荡， 它们的相同之处。这种出处的相同和差异之处， “秋风吹老桥头柳”以“老”字赋予柳树沧桑感，暗 变换表现出的忠贞或奸佞，难道是清清楚楚容易 合自身困境，“湖浪争冲水面鸣”用“争冲”描绘浪 分拂的吗？就像过去楚国的子綦，后来的事情证 涛汹酒，既写自然之景，也隐喻社会的混乱冲击。 明他虽然是忠臣，难道他最初表现的不是奸佞之 ③“芦舞万株”和“帆开六扇”的开阔舒展之景，以 人吗？”高间说：“子綦功谏楚王，起初虽然顺着国 及夕阳催人返程，诗人在临走前将无限云霞尽收 君的话讲，但最终却进行忠告，这是先顺其欲好而 眼底，是他渴望摆脱困境、向往自由的心境投射. 后伺机劝谏，不能视为奸佞的表现。”皇帝赞许高 (每点2分，共6分。第一点聚焦诗人心境，第二， 间的应对。迁都洛阳时，高阁曾上表劝说，认为迁 三点分析心境如何影响景物描写，找到二者关联， 都有十个方面的损失。孝文帝对此顿为不快。 结合诗句展开。意思对即可)》 漿州刺史曹虎占据襄阳请求归降，皇帝亲自 【鉴赏】 赶到悬东城。高阁上表进谏说：“洛阳正是开始创 此诗为清代诗人周云阁登临普济桥所作，以 建时期，曾虎既然没有派人质来，必定不是真正归 秋日登临之景抒发解田、豁怀之情，笔调疏期而寄 降。”皇帝不采纳。曹虎果然诈降，所有将领都无 慨深远，深得情景交融之妙。 功而回。当皇帝返回石济时，高间在行宫朝见，高 诗人在开篇倾诉自身困境，“斗室穷苦”描绘 阁说：“自古攻城作战的方法，（在于）兵力倍于对 出生活空间的狭小以及处境的艰难；“似楚囚”以 方就可以进攻，十倍于对方就可以围图（他们）。 囚徒自况，突出诗人在窘迫生活中的无奈与压抑」 皇上亲征，实在是应取得重大胜利，之所以没有大 诗人为了摆脱苦闷，特意来到普济桥这个“胜地”， 获全胜，的确是因为兵力太少（的缘故）。”等到皇 希望通过欣赏美景开阔心胸，舒缓痛苦。如此直 帝来到邺城，孝文帝多次亲往高间府中，同时下诏 白的文字，反映出清末社会底层文人的围境。额 表彰他。一年多后，他上表请求辞职，皇帝以好话 联描写桥头和湖中的景物，萧瑟的秋风不断侵袭 安慰，没有允许（他请辞）。宣武帝继位后，高间多 着桥头柳树，一个“老”字，赋予柳树一种沧桑感， 次上表请求让位，因为他是先朝德高望重的儒者， 仿佛它也在岁月与时代的重压下，显出极其衰老 (如今)因年老而请求告老还乡，皇帝为他的请求 的形态。湖浪“争冲”水面鸥乌，营造出一种动荡 流下了眼泪，百官都设宴为他钱行。高间上《望闲 不安的氖国。诗人笔下的自然景象，正是清末动 表》来表达自己恋恋不舍和仰幕的真情。（后来 荡时局的映射。外敌的侵略和局势的混乱，就如 他)死在家中，蓝号文贞 同这秋风与湖浪，不断冲击着原本平静的社会和 高间喜欢写文章，为当时的人所信服。高间 百姓的生活。颈联描绘了一幅壮阔的画而，上万 性情刚强果断，敢于直谏，他在自家房间里的时 株芦苇随风舞动，遮藏了放牧的小径，“迷牧径”也 侯，讲话声音很轻，耳朵刚能听到；等到他在朝廷 暗示着社会秩序的混乱，令人感到前路迷茫。六 上群臣之中时，就谈论起来动头十足，人们都难以 扇风帆张开，全是打鱼的船只，展现出一幅水乡的 和他对抗。孝文帝因为他的文章文雅优美，常常 劳作场景。但在当时的社会背景下，渔民生活也 优厚地礼逼他。然而他贪财，心购狭小而又自微。 并不平静，可能随时面临着苛捐和战乱的成胁，表 他当初在中书省时，喜欢辱骂各位儒生。他的学 达出诗人对社会现实的隐优。“不堪夕日催人返， 生有一百多人，凡是有事求他的人，他都收受（他 无限云霞一望收”，诗人面对夕阳的催促，心生不 们的)贿略。等到他年老担任两州刺史时，却特别 舍。夕阳象征时光流逝，以及不可逆转的时代变 清廉自我约束，有好官的称誉。 迁。尽管眼前的云霞绚丽无比，诗人却不得不离 ·语文答策《第3页，共6页)· 去，只能将这无限的美景尽收眼底。结尾表达了 应填写一个表示做事得法，因此费力小，收效大的 诗人对美景的留恋，暗示出在时代的洪流中，他只 意思的成语，可填“事半功倍”。 能在自然景观中寻找慰藉。这种极其无奈的心 20.【答案】①句表示解释说明，具体闸述“节能模式” 情，正是很多清末士人而对衰败局势的共同感受， 的原理，使读者对单靠节食成重的弊端认识更 全诗结构严谨，以登临起，以望归结，中间两 清晰。 联铺陈秋景，于萧瑟中见生动，于苍茫中显壮阎。 ②句表示话语中断或间隔，发问时因察觉异常而 全诗以诗人的生活困境与游览历程为切入，点，通 卡顿，显示出周朴园的内心波动，暗示他对侍萍身 过对普济桥周边景物的细致描摹，巧妙地融入了 份产生怀疑。 对清未动荡时局的深沉感慨，展现出清末文人深 (每点2分，共4分。第二点若学生答声音延长， 陷图境时对社稷命运的忧虑。 并分析出周朴园的心理，亦可给分》 17.【答案】(1)举先王之政以兴利除弊 【解析】破折号的作用包括表示解释说明、表示语 (2)女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨 意或话题转折、表示说话中断或停顿，表示声音的 (3)(示例)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语：嘈 延长等。①句中的破折号表示解释说明，通过解 哺切切错杂弹大珠小珠落玉盘/呦呦鹿鸣食 释说明“节能模式”的具体内容，让读者对单靠节 野之苹！泉水激石泠泠作响挥手自兹去萧萧 食减重的弊端认识更清晰。②句中的破折号表示 班马鸣（每空1分，共6分，有错别字则该空不给 话语中断或停顿，体现周朴网提问时的突然停顿， 分。若有其他答案，符合要求亦可给分) 使语气从随意呼唤转为严肃试探，暗示他对侍禅 18.【答案】（示例1）贴切生动。 身份产生怀疑。 “寅吃卯粮”比喻人不敷出，预先支用未来的收 21.【答案】①“沁”改为“泌”：②“份”改为“分”。③“特 入，(1分)与人体在能量赤字时分解储备脂肪的 别”“格外”删去其一：①“构建可持续的健康管理” 机制高度契合，(1分)形象地体现了“透支使用” 后加“体系”。（错别字各1分，病句各2分，共6 的动态过程。(1分)】 分。病句如有其他改法，合理亦可给分) (示例2)不合逻辑。 【解析】“现代体重管理理论特别格外强调·代谢健 “寅吃卯粮”指不合理地挪用资源，含贬义，(1分) 康”语义重复，“特别”和“格外”应删去其一：“构 而分解储备脂肪是人体正常的能量调节机制，(1 建可持续的健康管理”成分残缺，应在后面加宾语 分)二者情感色彩不匹配。(1分) 中心词，如“体系”等。 【解析】“寅吃卯粮”指寅年就吃卯年的粮食，比喻 22.【答案】（示例）小王，过午不食短期内虽能减重，但 经济困难，入不敷出，预先借支、挪用。该成语含 长期来看会降低基础代谢率。(2分)建议调整为 贬义，在句中一般做宾语。从语义上看，“寅吃卯 合理三餐、适量运动、规律作息，这样既能保证能 粮”的含义与人体在能量赤字时消耗为未来储备 量平衡，提升基础代谢率，又能保证身体持续健 的能量一分解储备脂肪的机制高度契合，用法 康，科学碱重才能持久见效。(3分)（超过字数扣 生动贴切。从感情色彩上看，“寅吃卯粮”指不合 1分) 理地挪用资源，含贬义，与分解储备脂肪的正常能 【解析】文中关于“减重”的主要内容有两点：一、单 量调节机制不匹配，不符合逻辑。 靠节食的弊端—基础代谢率的适应性下降：二、 19.【答案】（示例）A日积月累久而久之/自然而然 科学的减重方法一饮食调整，运动干预，规律 B事半功倍（每空1分，共2分。有错别字则该空 作息。 不得分。若填其他成语，符合语境亦可给分) 23.【写作指导】材料围绕传说中能让人回到过去，重 【解析】A处，由前文“摄入热量持续超过消耗需 做选择、撤销错误、弥补遗憾的“后悔药”展开，通 求”可知，此处应填写一个表示持续时间长的意思 过假设这种药真实存在，让我们表明是否选择服 的成语，可填“日积月累”“久而久之”等成语。 用的立场」 B处，由后文“抗阻训练不仅能直接消耗热量，还 “后悔药”象征着对过去错误或遗憾的一种补 能通过增加肌肉量提升基础代谢水平”可知，此处 数幻想。“后悔药”的存在，打破了现实中时间不 ·语文答策《第4页，共6页)· 可逆的规律，为写作者提供了一个可以重新审视 若选择不服用，可从人生的完整性、成长的意 过去的虚拟情境。“回到过去”“重做选择”“撤销 义等方面考虑。错误和遗憾本身就是人生的一部 错误”“弥补遗憾”“改写人生”是“后悔药”带来的 分，它们见证了我们的成长历程，让我们学会了反 具体形响，表明了题目引导的思考方向，即对过去 思、坚强和珍惜，人生正是因为有了这些错误、遗 经历的反思以及对理想人生的追求。 憾才完整，它们是成长的宝贵经验。每一次错误 若选择服用，可以阐述过去曾有重大错误或 都让人学会反思，每一份遗憾都促使我们珍惜 遗憾，对自己影响深远，服用“后悔药”回到过去改 当下。 正，能让人生走向更好的方向。从该角度立意，要 【参考立意】 重点写清过去的错误或遗憾是什么，以及回到过 ①服用后悔药，寻找救赎之光 去改变后带来的积极意义。 ②拒绝后悔药，正视人生遗憾 附： 2025年高考作文评分标准 一等(16一20分) 二等(1115分)》 三等(6一10分) 四等(0一5分 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心笑出 中心明确 中心不明确 内容 中心基本明确 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基础等级 感情真挚 感情真实 感情基木真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基木通照 语言不通顯、语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难游 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深息 展等级 特征 丰 较丰富 略显丰富 个别例子较好 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创盒 个别地方有新意 (一)基础等级(40分) 1.基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意，内容、语言、文体为重点，全面衡量 2.内容项(20分)的重点是题意、内容。 3.对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好，中心基本明喻，内容单薄，感情基本 真实的，可以在三等上打分。 .考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的， 要适当扣分。 5.表达项(20分)的重点是作文的结构、语言，文体，卷面等，但也要综合考量 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级 1,发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分：确为抄袭的，“发展等级”不给分 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：(1)透过现象看本质：(2)揭示事物内在的因果关系：(3)观点具有启发作用。 2.丰富：(4)材料丰富：(5)论据充足：(6)形象丰满：(7)意境深远. 3.有文采：(8)用词贴切：(9)句式灵活：(10)善于运用修辞手法：(11)文句有表现力。 4.有创意：(12)见解新颖：(13)材料新鲜：(14)构思精巧：(15)推理想象有独到之处：(16)有个性特征。 关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止：标点符号出现3处以上错误的酌情扣分：不足字 数者，每少50字扣1分：无标题扣2分。 ·语文答案（第5更，共6页）· (二)残篇评定 1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分） 2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6.完全空白的，评0分。 ·语文答策《第6页，共6页)· 2026届普通高等学校招生全国统一考试青桐鸣大联考(高二)语文卷 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 众所周知,“附近”是物理意义上的概念,它主要指涉人们生活的现实空间,囊括了鸡犬之声相闻的村落、远亲不如近邻的社区以及简·雅各布斯口中公共生活舞台的街区等，并且现实“附近”的交往都是公众基于面对面的活动。伴随着科技的迅猛发展,一个“天涯若比邻”的数字公共领域开始出现,譬如社区云、本地宝、粤省事以及浙里办等平台和小程序,为人们学习、工作和生活娱乐提供了丰富的在地化体验。与此同时,物理界限日益模糊,传统的“附近”也逐渐扩展甚至在某些情境中消失,取而代之的是数字“附近”,这是数字时代人们相互联系和情感交流的新模式。 从现实“附近”到数字“附近”,标志着人们的日常生活和社交模式发生根本性转变。从更深层次来看,这种变化减少了人们对周围物理空间的依赖和感知,可能加剧人与人乃至人与社会之间关系的疏离,给公共领域带来诸多挑战。首先是公共活动的边缘化。传统形式的节庆活动、公共集会、社区展演等出现参与度下降、影响力减弱的现象,民众越来越多地从公共活动中退出。这主要缘于社交媒体分散人们的注意力,减少了人们参与实体公共活动的兴趣和时间,城市化也增强了人们的流动性,邻里关系趋于淡薄。其次是社会交往的冷漠化。算法推荐的滥用、“流量霸权”的兴起以及快节奏的生活使得人们只关心自身的“一亩三分地”,而对周围人的生活状况和现实问题缺乏足够的共情和关怀,淡化了他们对共同体的归属感。 当“附近”与数字技术相遇,为公共领域研究增添了一种新的视角。数字公共领域的兴起与演变是高度复杂性和动态性的过程,它不是对传统公共领域的彻底解构,而是重建虚拟与现实相互贯通的数字公域,并受到数字化、现代化以及全球化等多元因素交织影响。但技术本身在一定程度上就像“杰纳斯之脸”,在不同的场域中它会产生不同的作用，面对当前数字公共领域的困境和挑战,需要国家、社会、企业以及个人等不同主体共同参与,形成关注数字生命体的治理术,进而推动数字公共领域建设迈向秩序与活力的平衡。 随着我国现代社会公共事务和治理难题越来越复杂,新的治理术亟须以公共性作为核心价值追求,这不仅是为了回应技术发展带来的新问题,更是为了重塑数字公共领域的秩序。一方面要凝聚共识打造治理共同体。公共治理主体既要创造性地通过各种技术手段和方式唤醒人们的共同体意识,如社交平台的国家形象建构与传播,将数字公共领域塑造成具有社会意义的情感空间;又要精准地对接公众的美好生活需要,以供给侧的优质服务激发需求侧的参与,注重将不同主体的利益诉求和情感表达转化为治理资源。另一方面要促进数字空间均衡发展。实现空间正义是治理术的重要目标之一,也是推动共同富裕的必然要求。在数字化转型过程中,相关主体要不断加强新型基础设施建设、提升民众数字素养、消除数字鸿沟和信息孤岛,促进数字资源在不同地域群体间的流动和共享,如东数西算,即通过构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系,把东部算力有序引导到西部,优化数据中心建设布局,促进东西部协同联动。 (摘编自方彪《作为“附近”的数字公共领域及重建》) 材料二: “公域”最先是关注牧场、渔场、海洋和大气等自然资源的公共管理问题,主张通过集体协商和相互监督的方式实现自主治理、保护自然资源和解决因个体自利等导致的“公地困境”。“数字公域”是新的公域类型,它伴随知识与数字技术发展、互联网与移动设备普及、科技公司与数字平台扩张等渐趋成熟。数字公域跨越地理环境和领土边界限制,联结世界各地的数字生产者有意识地开展合作和自主治理,抵御数字资源被强制和经济等权力所侵蚀,它成为全球治理的新议题，同时也为全球治理体系解决气候、贫困、环境、健康、安全等全球议题提供新的技术路径。 数字公域的生产和维系吸引全球治理体系内不同行为主体进行集体协商和决策。全球治理是基于维护人类共同利益、弥补国家与“无政府”的国际社会在应对全球议题上缺失权力的安排。它借助政府间机构、国际组织等多元行为主体开展互动和平等对话,进行跨国合作和提供国际公共物品,从而建立一系列正式与非正式指导和规制国际社会的规范、程序、制度等,推动全球生活走向组织化、结构化和法制化。根据数字公域的主要特征和运作逻辑,全球治理可以为明确数字公域的边界和类别等提供相契合的手段,催生出新的国际组织和国际制度等。 数字公域的“公共性”推动形成新的知识、共同观念和公共权威,为解决全球议题提供新的沟通场域和方式,这有助于特定数字资源价值转变为全球公共利益。数字公域激励全球治理调整思维方式。数字公域内,成员间相互信任和关心。相比顾虑版权、专利等约束,它更关注吸引社会、政府、跨国企业和数字平台等行为主体参与全球数字资源生产和分享等问题。数字公域可以为监督全球治理体系落实治理规则和维系公共利益等提供公共权威。数字公域围绕共同目标和观念进行合作生产和共享资源,它允许资源生产者参与集体选择和决策,还通过成员间相互监督确保数字资源质量,针对全球和地方实际情况调整公域内资源分配和供给等,这些都是解决集体冲突、增进合作有效性的方式。 (摘编自谢涵冰《数字公域兴起与全球治理体系调适》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.数字公共领域经历了复杂而动态的兴起演变过程,受到数字化、现代化以及全球化等多重影响。 B.要想应对当前数字公共领域的困境和挑战,需要不同主体共同合作,形成追求公共性 的治理术。C,东数西算工程是新型基础设施建设,能促进不同地城群体间情感表达的转化,以实现空间正义。 D.全球治理建立一系列规范、制度是考虑到在应对全球议题时国家和国际社会受权力缺失的限制。 2、根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A、随着科技的迅速发展,物理界限日益模糊,传统的“附近”被数字“附近"这一新模式所取代。 B.民众越来越不愿意参与传统形式的社区公共活动,是因为社交媒体分散了人们的注意力。 C.早期“公域”和现在的“数字公域”都主张以集体协商、相互监督、自主治理等方式解决公共问题。 D.数字公域吸引政府、跨国企业和数字平台等行为主体进行特定数字资源的生产和治理。 3.下列选项,不适合作为论据来支撑材料一第二段主要观点的一项是(3分) A.某社区露天观影活动,现场参与人数从以前的每次80人左右下降到现在的40人左右,年轻人更倾向于在多媒体平台上观看电影或相关视频。 B.很多年轻人不满足于现场观看音乐节演出,在演出结束后还热衷于将自己录制的“热点时刻”上传至B站、抖音、小红书等平台与人分享。 C.在2000年后建成的小区中,35岁以下业主认识超过5位邻居的比例仅有12.7%，60岁以上群体该比例高达78%。 D.某地图 App的数据显示,43%的“00后”无法手绘自家周边500米的地图,对街道、商铺等实体环境的熟悉度较上一代大幅降低。 4.两则材料都谈到了数字公域的“公共性”,但各有侧重,请结合材料简要概括。(4分) 5.习近平总书记指出:“要加快推动网络空间创新发展、安全发展、普惠发展,携手迈进更加美好的‘数字未来’。”请结合材料,谈谈数字公域建设是如何践行该思想的。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 文本一: 枇杷熟了 李欣蓓 父亲沉默寡言,生活的重担早已压弯了他的脊梁。他是一个不起眼儿的卖早点的摊主,每天凌晨三点起床,在热气腾腾的油锅旁,揉面,翻油条。年幼的我会在父亲支起的摊位上帮他一起卖油条，我们都在努力,尽量支撑起这个只有我们两个人的小家。 小时候最快乐的时光,就是和父亲一起到巷尾摘枇杷果儿。初夏,夕阳的余晖洒在小巷。①巷尾的老枇杷树上,金黄的果实如同一颗颗小太阳挂满枝头。那棵枇杷树枝繁叶茂,一年四季开花结果，自由生长着。我盼着枇杷树能每天都结出一串串果实,因为那是无须花钱就能得到的最甜的水果。 枇杷树下,父亲摘果的动作笨拙而执着,像极了这些年他为我所做的一切--无声却坚定!这些年,父亲又当爹又当妈，虽然比不上别人的父母，但是他把全部的爱都给了我。他舍不得多花一分钱，也极少花钱去买街上昂贵的水果。因此,枇杷果儿就成了老夫对我们最好的馈赠。 父亲文化不多,小学没上完就因家里没钱而辍学。但他知道，读书才是孩子的出路。他每天起早贪黑，用卖出的一根根油条凑够了我上学的学费。入学前夜,月光透进铁皮屋顶的裂缝,他蹲在床边,拿出邻居送的一个旧书包,用手反复摩挲着，仿佛那是世上最珍贵的物件。 我穿着宽大的旧校服,背着旧书包走进教室的那一刻,迎接我的是同学们异样的目光,当我操着浓重的方言念课文时,教室里发出低低的嗤笑声。 他们嘲笑我的方言,嘲笑我的衣着,甚至嘲笑父亲那满是油污的围裙。我曾无数次想要逃离，想要躲进父亲的怀里,可他却总是用那双粗糙的手轻轻拍着我的背说:“咱靠双手挣钱,不偷不抢,没啥可丢人的!妮儿,别介意!有爹在呢!” 我拼命读书,成为老师口中家境贫寒但刻苦努力的好学生。拿到重点中学录取通知书那天,父亲咧嘴笑着,凸起的两个脸蛋儿像熟透的枇杷果。 ②父亲这些年起早贪黑,身体愈发消瘦,渐渐地连端起油锅和面盆都十分费力。小巷临街的门面房要改造,听说新门面房的租金要高出好几倍,父亲不得不放下他唯一的生存技能,干起了最简单却又脏又累的行当--收废品。他总是把收来的纸壳和酒瓶子等废品分拣后,装入一个又大又结实的旧袋子里,使尽全力将几十斤重的大布袋甩到肩后,一步一步背到三轮车上。卖废品时,偶尔会被克扣斤两,他也毫不在意，攥着得来的几张皱巴巴的纸币,笑得像捡到了宝。 有一天,他去上门收废品时,被一位同学认了出来。第二天,当我一坐到座位上时,就感受到了同学们异样的目光,那些细细簌簌的声音在耳边不断响起:“她爹不卖油条了，走街串巷收废品嘞……” 放学后,我憋着一肚子闷气回到家，见到父亲,我冲他大喊大叫:“以后别再到我们学校附近转悠!”他愣怔片刻，憨笑着点点头,从衣兜里掏出一把枇杷果,然后佝偻着身子离开。我气呼呼地一口咬下,枇杷果又酸又涩。 青春期的叛逆让我渐渐疏远了他。我开始嫌弃他的笨拙,嫌弃他的贫穷,甚至也和同学一样嫌弃他装满废品的破三轮儿。 不久后,我顺利考上高中。开学前,父亲笨拙地为我准备住校的行李。他拿出一个崭新的书包,将一只粉色的布娃娃和一袋新鲜的枇杷果塞了进去,满脸期待地望向我,说:“妮儿,好好学习,过几年咱考个好大学!” 打那以后,我减少回家的次数。不仅如此,我还特意不告诉他参加家长会的时间，说是怕麻烦他。父亲倒也很听我的话,依然自顾自忙着收废品、整废品、卖废品。但只有我自己知道,我是怕他给我丢脸,我怕同学们都知道,这个没文化一脸憨笑、卖过早点又收废品的人,是我的父亲。 有一天,父亲没有骑那辆收废品的破三轮车,而是拿了一个盒子在学校门卫室等我。枇杷熟了,父亲将个儿大的洗净装到盒子里带给我。明媚的阳光下,我忽然看见他龟裂的掌心-上面布满了收废品时划出的血痕。那天或许是心情不错，又或许是那些枇杷真的很好吃,我破天荒地夸道:“这枇杷真甜!真好吃!” 父亲憨笑着,脸上露出了些许自豪:“妮儿爱吃,俺还给妮儿摘!” 我很愧疚,父亲对我的爱从未因生活的艰辛而减少半分,他用自已笨拙的方式默默守护着我。只不过,是我忘记了如何去爱父亲…… 父亲在我高三那年积劳成疾去世,他没能看到我考上大学。那年初冬，巷尾的老枇杷树开出的花朵格外繁盛,厚实的白色花瓣包裹着鹅黄色花蕊,散发出淡淡的、清新的阵阵蜜香。那一朵朵“隔岁花”,把父亲和我永远隔在了两个世界。 又到了摘枇杷的季节。我站在那棵枇杷树下,依稀看到父亲佝偻的身影,手里依旧攥着那只破旧的布袋。③他踮着脚,努力去够那些高处的果子,仿佛那是他唯一能为我做的最开心最幸福的事情。我站在远处，忽然泪如雨下。那一刻,我真想冲上去抱住他,告诉他:“爹,谢谢您,枇杷真甜!”那些黄澄澄的枇杷,像太阳一样时刻温暖我的内心,提醒我:无论走得多远,都不要忘记,那个踮起脚尖儿为你摘枇杷果的人…… (有删改) 文本二: 塑造形象离不开细节。真正的文学作品,情感性和形象性是不可或缺的,二者依靠细节来显现。假如通篇都是笼统的叙述而没有细节描绘,所有的人、事、物、景都是一掠而过,就必然导致作品情感空洞、形象模糊。“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”根本来不及对某一朵花细心观赏,无由体会其独特的美,又怎么可能对其一往情深呢?因此,就文学作品而言,细节就是形象,细节就是情感。《我与地坛》中,母亲“④端着眼镜像在寻找海上的一条船”,不用一个“爱”字,却让我们看见最深沉的母爱。这些细节就像老照片,越细看越能感受到平淡中的深情。 (节选自赵海菱《也说文学作品的细节之魅》,有删改) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文章以“枇杷”这一物象来串联情节,枇杷在不同场景中的反复出现,显露出父爱在岁月中的深沉与伟大。 B.由儿时的“甜”到青春期的“酸”和“涩”,枇杷果味道的变化象征着“我”成长过程中对父亲情感态度的转变。 C.父亲将洗净的大个儿枇杷装盒送到学校,是由于他知道女儿因他而受到嘲笑,想借此缓和二人之间的关系。 D.文末以父亲离世后,枇杷树结出的饱满甜美的金黄果实象征父爱的延续,表现出女儿对父亲的深深追念。 7.对画线句子的分析与鉴赏,正确的一项是(3分) A.句子①将枇杷果比拟为“小太阳”,生动形象地描绘出其鲜明色泽与饱满形态，充满视觉美感。 B.句子②中“连端起油锅和面盆都十分费力”表明父亲身体出现问题,为下文父亲去世埋下伏笔。 C.句子③通过动作和心理描写刻画父亲踮脚努力够果子的姿态,凸显出父亲“无声却坚定”的爱。 D.句子④中的“端”字既写出了母亲眼患疾病的身体状况,又表现出她寻找儿子时的急切和气愤。 8.文本一中频频出现“小时候”“人学前夜”“高三那年”“又到了摘枇杷的季节”之类标示时间线索的词句,产生了怎样的叙述效果?请简要分析。(4分) 9.文本二指出:“塑造形象离不开细节。”文本一在塑造父亲形象时是如何体现这一观点的?请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 高闾,博综经史,下笔成章。少为车子,送租至平城,修刺诣崔浩。浩与语奇之,使为谢中书监表。明日,浩历租车过,驻马呼闾,诸车子皆惊。闾本名驴,浩乃改为闾,而字焉，由是知名。文成崩，乙浑擅权,内外危惧文明太后临朝诛浑引闾与中书令高允入禁中参决大政。 孝文引见王公以下于皇信堂,令辩忠佞。闾曰:“佞者饰知以行事,忠者发心以附道，譬如玉石,皦然可知。”帝曰:“玉石同体而异名,忠佞异名而同理。求之于同,则得其所以异;寻之于异,则失其所以同。出处同异之间,交换忠佞之境,岂是皦然易明哉?如楚之子綦,后事虽忠,初非佞也?”闾曰:“子綦谏楚,初虽随述,终致忠言,此适欲几谏,非为佞也。”帝善闾对。迁都洛阳,闾表谏,言迁有十损。帝颇嫌之。 雍州刺史曹虎据襄阳请降,车驾亲幸悬瓠。闾表谏:“洛阳草创,虎既不遣质,必非诚心。”帝不纳。虎果虚诈,诸将皆无功而还。车驾还幸石济,闾朝于行宫,曰:“古攻战法,倍则攻之,十则围之。圣驾亲征,诚应大捷,所以无大获,良由兵少故也。”及车驾至邺,孝文频幸其州馆,下诏褒扬之。岁余,表求致仕,优答不许。宣武践阼,闾累表逊位,以其先朝儒旧,告老求归,帝为之流涕,百僚饯之。闾上《望阙表》以示恋慕之诚。卒于家，谥文贞。 闾好为文章,为当时所服。闾强果敢直谏,其在私室,言裁闻耳;及于朝廷广众之中，则谈论锋起,人莫能敌。孝文以其文雅之美,每优礼之。然贪褊矜慢。初在中书,好詈辱诸博士。学生百余人,有所干求者,无不受其贿。及老为二州,乃更廉俭自谨,有良牧之誉。 (节选自李延寿《北史·列传第二十二》,有删改) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 内外危A惧B文明太后C临朝D诛浑E引闾同与中书令G高允入禁中参决大政。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“而字焉”与《种树郭橐驼传》“字而幼孩”中的“字”意思不同。 B.“车驾亲幸”与《陈情表》“庶刘侥幸”中的“幸”意思不同。 C.“践阼”原指走上阼阶主位,后指朝代更替时国君即位。 D.“以其文雅之美”与《兰亭集序》“以之兴怀”中的“以”意思相同。 12.下列对高阊形象及其相关事例的概述,不正确的一项是(3分) A.高阊下笔成章,谈吐不凡。他曾经拜谒崔浩,崔浩感觉他与众不同,让他作酬答中书监的表文。 B. 高闾明辨忠奸,得到赞许。他认为子綦忠心,子綦只是先顺应楚王欲望再找时机劝谏。 C. 高闾见微知著,慧眼独具。曹虎请降却无人质,高闾通过这一点判断他并不是真心投降。 D.高闾谦逊无争,多次请辞。高闾请归,百官为高闾饯行,并写下文章表达眷恋仰慕之情。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)佞者饰知以行事,忠者发心以附道,譬如玉石,皦然可知。 (2)圣驾亲征,诚应大捷,所以无大获，良由兵少故也。 14.唐代史学家刘知几曾说:“良史以实录直书为贵。”请结合材料内容说明本文是如何体现这一特点的。(3分) (2) 古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗,完成15~16题。 登普济桥[清末]周云阁 斗室穷苦似楚囚,特来胜地豁双眸。秋风吹老桥头柳，湖浪争冲水面鸥。 芦舞万株迷牧径,帆开六扇尽渔舟。不堪夕日催人返,无限云霞一望收。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗歌首句点明诗人的困境,“斗室”写出生活空间的狭小,“楚囚”暗合登桥寻胜的缘由,语言凝练含蓄。 B.颔联“争冲”一词极具动感,既精准描绘湖浪冲击鸥鸟的瞬间画面,又强化景物的张力,体现炼字之妙。 C.颈联中的“芦舞”运用比喻手法,将芦苇随风摆动的样子比作舞者姿态,生动展现出秋日原野的生机。 D.尾联写夕阳催返,不舍云霞,既以暮色收束行程,又以壮阔远景收束全诗,结构上自然圆合,余韵悠长。 16.王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。(6分) (3) 名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《答司马谏议书》中,司马光指责王安石“生事”，王安石以“ ， ”两句阐明变法本质,赋予改革历史正当性。 (2)秋日的雨夜,雷鸣之声震动山林,小林感叹这像极了《李凭箜篌引》中“ ， ”的天地共鸣之音。 (3) 拟声词能让读者在文字中“听”到真实声响,获得身临其境的阅读体验。古诗文中也常出现拟声词,如“ ， ”。 三、语言文字运用(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 人体能量平衡的关键在于能量“摄入”与“消耗”的动态关系。摄入热量持续超过消耗需求，A 就会形成“能量盈余”,引发脂肪堆积;反之,若消耗大于摄入,则会形成“能量赤宇”,机体便不得不寅吃卯粮,分解储备脂肪以供给能量。在这个此消彼长的能量博弈中,“基础代谢率”扮演着关键角色,它指人体在静息状态下维持生命活动所需的最低能量,约占日消耗总量的60%~70%。 科学减重需要建立正确的认知,单纯依靠节食可能引发基础代谢率的适应性下降。研究显示，当人体长期处于低热量状态时,会启动“节能模式”--通过降低体温、减缓细胞更新等机制减少能耗。这正是很多减重者遭遇“平台期”(减肥过程中,体重在一定时间内没有明显变化的阶段)的重要原因。相较之下,结合饮食调整与运动干预的策略往往能取得B的效果。例如,抗阻训练不仅能直接消耗热量,还能通过增加肌肉量提升基础代谢水平。 脂肪细胞分沁的瘦素能通过下丘脑调控食欲,但当体内糖份过高引发胰岛素抵抗时，这种调节机制就会失效。因此,现代体重管理理论特别格外强调“代谢健康”,主张通过营养元素的合理搭配,配合规律作息,构建可持续的健康管理。 18.文中第一段中用“寅吃卯粮”来说明人体在能量消耗大于摄入时的状态,有人认为这种 用法贴切生动,有人认为不符合逻辑。你的看法是什么?请简要说明理由。(3分) 19.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 20.下列句子中破折号的用法不同,请结合语句具体分析。(4分) ①研究显示,当人体长期处于低热量状态时,会启动“节能模式”一通过降低体温、减缓细胞更新等机制减少能耗。 ②周朴园 (看她关好窗门,忽然觉得她很奇怪) 你站一站。(侍萍停)你--你贵姓? 21.文中第三段的第一个句子存在字形错误,第二个句子存在表达不当,请指出并加以改正。(6分) 22.请结合文本内容,以朋友身份给长期采用“过午不食法”减肥的小王写一段劝说短信，不超过 90个字。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 传说中有一种“后悔药”,服用后可以让人回到过去,重做选择,撤销错误,弥补遗憾，改写人生。假如这种药物真实存在,你会选择服用吗? 请明确立场和观点,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$