精品解析：云南省文山壮族苗族自治州文山市一中2024-2025学年高二下学期期中语文试题

高二年级语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如果把生命科学领域的科学家按照贡献大小来排座次，头把交椅的得主毫无疑问是达尔文。第二把交椅的评选可能有些争议，多个颇有竞争力的科学家都足以出现在候选人名单上，包括现代遗传学的开创者孟德尔、微生物学及免疫学之父巴斯德、发现DNA双螺旋结构的克里克等。但如果投票来评选，大概率胜出的很可能还会是孟德尔。然而，两人终生未曾谋面，而且“进化论”和“基因论”在他们的有生之年也没有融合到一起。 关于达尔文“错过”了孟德尔，有这么一个传说：孟德尔把自己《植物杂交实验》的单行本寄给了世界各地的多个科学家，其中就有达尔文；但收到孟德尔论文的达尔文并没有进行阅读，从而错过了可能将孟德尔的发现融入进化论的机会。这个传说因被罗宾·马兰士·海尼格写入了孟德尔传记《花园里的修道士》而广为传播。和之前为孟德尔写传记的其他作者的学者身份不同，海尼格是一名科学作家，为了让孟德尔的传记显得更有吸引力，海尼格在书中添加了一些戏剧性的元素，其中就包括了一些不实的内容。 如果把其他学者为孟德尔写的传记比喻成《三国志》，那海尼格的版本就像《三国演义》。其中，有关达尔文错过孟德尔的故事就是虚构出来的，因为没有任何证据表明孟德尔把论文寄给了达尔文，也没有任何证据表明达尔文通过其他途径得到过孟德尔的论文。因此，那些为达尔文错过了孟德尔的发现而感到遗憾的想法是多余的。 达尔文的进化论一经提出就引起了巨大的反响。十九世纪的科学界基本认同达尔文提出的“物种在不断进化”的观点，但对于自然选择在进化过程中的核心作用则有不同的看法。换句话说，当时的科学界基本认同物种的进化，但对进化的驱动力则有不同的见解。之所以在进化的驱动力量上存在争议，部分是因为达尔文的自然选择学说在当时并不完善：无法说明用来供自然选择的差异性性状的来源。因此它无法在原理上让人信服。 达尔文的自然选择理论之所以后来压倒了其他学说，就是因为“遇到”了孟德尔。在1900年孟德尔的工作被重新发现后，就有科学家试着将孟德尔的基因论和达尔文的进化论进行融合，经过科学家们的一系列地探索、研究，达尔文所提出的进化论进入了一个新的时代，其中的核心变化就是合理地融入了孟德尔的基因论。如果用一个公式来表达这种改变，大致可以是：现代达尔文主义=达尔文主义+孟德尔主义。至此，生命科学的大厦有了自己的支柱。这两位有生之年从未谋面的巨人，也从此双剑合璧。 说起来，二人虽都是生物学界两颗最闪亮的明星，各自的人生经历却大不相同。如果要论两人对科学的贡献，达尔文毫无疑问更胜一筹。不过，在各自领域闪闪发光且不尽相同的二人，也分别有自己的崇拜者。有人喜欢达尔文，欣赏他放弃世俗所认同的医生和神父的角色，遵从内心成为了一名博物学家；更敬佩他强大的洞察力，透过繁杂的现象找到事物的本质。有人喜欢孟德尔，感叹他在贫困中的自强和坚毅；更佩服他惊人的演绎和推理的能力，以及在缺乏名利回报的情况下的默默坚持。 （摘编自商周《孟德尔和达尔文：不曾谋面的绝代双雄》） 材料二： 由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭。这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。 每一纲中凡是属于较大种群中的优势物种，它更能产生新的优势类型，其结果必然是每一个大的种群在规模上更趋于增大，同时性状分异也就更大。由于地球上的生存空间有限，不可能允许所有的种群都扩大规模，其结果就是优势类型在竞争中打败了较不占优势的类型。这使大类群在规模上不断扩大，性状分异更趋明显，并不可避免地导致大量物种的绝灭。这就可以解释为什么仅有极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势，而其中所有的生物类型都可以排列成许多大小不一的次一级生物群。用特创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实。 由于自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用，因而它不会导致巨大的突变，而只能按照短小而缓慢的步骤进行。所以，已为新知识所不断证实的“自然界中没有飞跃”这一格言也是符合自然选择学说的。我们可以看到，自然界中可以用几乎无穷多样的方式来达到一个共同的目的，其原因就在于每一种特性一经获得，便可永久遗传下去，通过不同方式变异了的构造必须适应一个同样的目的。总之，自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的。 （摘编自达尔文《物种起源·综述和结论》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 对于生命科学领域，贡献最大的得主毫无疑问是达尔文，排在第二位的可能有些争议。 B. 有人说，达尔文收到孟德尔的论文，却未阅读，这让二人理论可能融合的机会错过了。 C. 每个物种都有过度繁殖的趋向，各物种中变异了的后代也会占据自然条件下的生活场。 D. 自然选择产生作用时，不会导致巨大的突变，是因为它按照短小而缓慢的步骤进行。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 科学界对进化的驱动力存在不同看法，是因为达尔文的自然选择学说在当时并不完善。 B. 合理地融入了孟德尔的基因论，这标志着达尔文所提出的进化论进入了一个新的时代。 C. 孟德尔和达尔文虽各自的人生际遇大不相同，但都做出了卓著的贡献，堪称绝代双雄。 D. 极少数大纲在竞争中自始至终占据优势，而所有的生物也都可以划归大小不等的类群。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一例举了巴斯德、克里克等人，可以看出评选竞争之激烈，凸显了孟德尔贡献之大。 B. 材料一从传说写起，提及海尼格的身份，有力地证明了人们大可不必为“错过”感到遗憾。 C. 材料二论证中，把自然选择学说和特创论观点进行比较，突出了自然选择理论的正确性。 D. 材料二第三段运用了引证、喻证，强调了自然选择学说的特征，有利于增强文章说服力。 4. 材料一提到了《三国志》《三国演义》两本书，有何作用？请结合材料进行说明。 5. 《物种起源·综述和结论》作为学术论文，在语言上有着独到之处。请结合材料二简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 （甲） 夜颂① 鲁迅 爱夜的人，也不但是孤独者，有闲者，不能战斗者，怕光明者。 人的言行，在白天和在深夜，在日下和在灯前，常常显得两样。夜是造化所织的幽玄的天衣，普覆一切人，使他们温暖，安心，不知不觉地自己渐渐脱去人造的面具和衣裳，赤条条地裹在这无边际的黑絮似的大块里。 虽然是夜，但也有明暗。有微明，有昏暗，有伸手不见掌，有漆黑一团糟。爱夜的人要有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗。君子们从电灯下走入暗室中，伸开了他的懒腰；爱侣们从月光下走进树阴里，突变了他的眼色。夜的降临，抹杀了一切文人学士们当光天化日之下，写在耀眼的白纸上的超然、混然、恍然、勃然、粲然的文章，只剩下乞怜、讨好、撒谎、骗人、吹牛，捣鬼的夜气，形成一个灿烂的金色的光圈，像见于佛画上面似的，笼罩在学识不凡的头脑上。 爱夜的人于是领受了夜所给与的光明。 高跟鞋的摩登女郎在马路边的电光灯下，阁阁的走得很起劲，但鼻尖也闪烁着一点油汗，在证明她是初学的时髦，假如长在明晃晃的照耀中，将使她碰着“没落”②的命运。一大排关着的店铺的昏暗助她一臂之力，使她放缓开足的马力，吐一口气，这时才觉得沁人心脾的夜里的拂拂的凉风。 爱夜的人和摩登女郎，于是同时领受了夜所给与的恩惠。 一夜已尽，人们又小心翼翼的起来，出来了便是夫妇们，面目和五六点钟之前也何其两样。从此就是热闹，喧嚣。而高墙后面，大厦中间，深闺里，黑狱里，客室里，秘密机关里，却依然弥漫着惊人的真的大黑暗。 现在的光天化日，熙来攘往，就是这黑暗的装饰，是人肉酱缸上的金盖，是鬼脸上的雪花膏。只有夜还算是诚实的。我爱夜，在夜间作《夜颂》。 六月八日 [注]①本文最初发表于一九三三年六月十日《申报·自由谈》，后收入《准风月谈》。《准风月谈》是借“谈风月”来“谈风云”的文章结集。当时国民党反动当局对左翼文化迫害加紧，以致《申报·自由谈》主编黎烈文不得不登出启事“吁请海内文豪，从兹多谈风月”；于是风月文章与粉饰太平的文章充斥报刊。②“没落”：在“革命文学”论争中，创造社成员曾讥讽作者“没落”，这里借引此语。 （乙） 阿Q正传（节选） 拍！拍拍！ 在阿Q的记忆上，这大约要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的响了之后，于他倒似乎完结了一件事，反而觉得轻松些，而且“忘却”这一件祖传的宝贝也发生了效力，他慢慢的走，将到酒店门口，早已有些高兴了。 但对面走来了静修庵里的小尼姑。阿Q便在平时，看见伊也一定要唾骂，而况在屈辱之后呢？他于是发生了回忆，又发生了敌忾了。 “我不知道我今天为什么这样晦气，原来就因为见了你！” 他想。他迎上去，大声地吐一口唾沫： “咳，呕！” 小尼姑全不睬，低了头只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩着伊新剃的头皮，呆笑着，说： “秃儿！快回去，和尚等着你……” “你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红地说，一面赶快走。 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来： “和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。 酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手。他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，似乎对于今天的一切“晦气”都报了仇而且奇怪，又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松飘飘然的似乎要飞去了。 “这断子绝孙的阿Q！”远远地听得小尼姑的带哭的声音。 “哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。 “哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 6. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项（ ） A. 甲文第二段叙述了夜给人带来的好处，像是覆盖在人身上的“玄衣”，使人放松，使人获得温暖和安心。 B. “却依然弥漫着惊人的真的大黑暗”这句话“惊人”“真”“大”三个定语突出黑暗、残酷的程度之深重，体现了作者对黑夜无比憎恨的感情。 C. “爱夜的人于是领受了夜所给与的光明”一句中“光明”应为反语，即指“自在暗中，看一切暗”，眼睛更加明亮的意思。 D. 乙文选自《阿Q正传》“续优胜记略”一章，表现了阿Q欺软怕硬、畏强凌弱、猥琐无赖的特点。 7. 下列对文章艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项（ ） A. 甲文结构紧凑、逻辑严密，在修辞上非常有特色：比喻精准形象，使人拍案叫绝，排比概括性极强，使文章简洁利落，掷地有声。 B. “一夜已尽，……面目和五六点钟之前也何其两样。从此就是热闹，喧嚣。”此处突出凡俗的热闹、喧嚣，反衬下文“弥漫着惊人的真的大黑暗”。 C. 甲文以全新的视角来构思全文，用“听夜的耳朵和看夜的眼睛”来观察，透过黑暗却能获得真实的光明，反而光明中处处透露出虚伪和粉饰。 D. 鲁迅小说用词准确精当，“九分”一词准确勾勒出阿Q麻木愚昧的嘴脸，意蕴深刻，尽收讽刺之效。 8. 品味甲文写摩登女郎的手法与乙文写阿Q的手法，结合作品内容进行简要分析概括。 9. 有人说：“《阿Q正传》是用喜剧的外衣，包裹着一个悲剧性的故事。”请结合小说相关内容，分析“喜剧性”和“悲剧性”表现在哪些方面。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题、20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 景公游于菑，闻晏子死，公乘侈舆服繁驵驱之。自以为迟，下车而趋。知不若车之速，则又乘。比至于国者，四下而趋，行哭而往。至，景公操玉加于晏子尸上而哭之，涕沾襟。章子谏曰：“非礼也。”公曰：“安用礼乎昔者吾与夫子游于公阜之上一日而三不听寡人今其孰能然乎！吾失夫子则亡，何礼之有？夫子日夜责寡人，不遗尺寸，寡人犹且淫洪而不收，怨罪重积于百姓。今天降祸于齐，不加于寡人，而加于夫子，齐国之社稷危矣，百姓将谁告夫？”免而哭，哀尽而去。 晏子没十有七年，景公饮诸大夫酒，公射出质，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章！自吾失晏子，于今十有七年，未尝闻吾不善，今射出质，而唱善者若出一口。”弦章对曰：“此诸臣之不肖也。知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色，然而有一焉。臣闻之，君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。夫尺蠖食黄则其身黄，食苍则其身苍。君其犹有谄人言乎？”公曰：“善。今日之言，章为君，我为臣。”是时海人入鱼，公以五十乘赐弦章。弦章归，鱼乘塞涂，抚其御之手曰：“曩之唱善者，皆欲若鱼者也。昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩。今诸臣谄谀以干利，故出质而唱善，如出一口。今所辅于君未见于众，而受若鱼，是反晏子之义而顺谄谀之欲也。”固辞鱼不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遗行也。” （节选自《晏子春秋》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 安用礼A乎B昔者C吾与夫子游D于公阜E之上F一日而三G不听H寡人I今其孰J能然乎！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “于今十有七年”与“犹其有四体也”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“有”意思不同。 B. “弦章归”与“一日克己复礼，天下归仁焉”（《论语》）两句中的“归”意思不同， C. 御，指驾驭车马的人，与《六艺》“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”意思不同。 D. “今所辅于君未见于众”与“信而见疑”（《屈原列传》）两句中“见”的意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 景公在菑地游玩时，听到晏子去世的消息后，便立马赶了回来，之后用被章子指出超越礼制的方式悼念晏子。 B. 景公认为，自己过于放纵而不知收敛的行为，使百姓积累了怨恨，但上天没有降祸于自己，却降祸给了晏子 C. 景公在宴请大臣时拉弓射箭，不料箭射得脱了箭靶，而大臣们却异口同声地称赞景公，这使得景公恼羞成怒。 D. 弦章认为若自己接受景公的赐鱼会违背晏子的行为准则，便拒绝了景公，为此君子称赞弦章与晏子一样廉洁。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知不若车之速，则又乘。比至于国者，四下而趋，行哭而往。 （2）曩之唱善者，皆欲若鱼者也。昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩。 14. 弦章认为大臣为景公叫好的原因有哪些？请根据文本用自己的话概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠裴十四① 李白 朝见裴叔则②，朗如行玉山。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 身骑白鼋③不敢度，金高南山买君顾。 徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！ 【注】①裴十四：当是裴政，为李白好友，“竹溪六逸”之一。②裴叔则：晋朝裴楷，人称裴令公，仪容俊伟。“时人以为玉人，见者曰：‘见裴叔则如玉山上行，光映照人。’”（《世说新语·容止》）③骑白鼋（yuán）：语出《九歌·河伯》：“乘白鼋兮逐文鱼。”白鼋，白色的大鳖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇使用了关于裴叔则的典故，由此可推测裴十四仪表堂堂，清朗如玉山，光彩照人。 B. 高比南山的金银，也换不来裴十四的一顾，运用夸张手法表现了人物与众不同的风骨。 C. 尾句以景结情，诗人借“浮云”写友人西去的状态，表达了对友人前途人生的担忧。 D. 本诗一改赠别诗抒写离情别绪的特点，将重点放在了对友人的形象和品格的刻画上。 16. 同样写黄河，请比较本诗三、四句与《将进酒》开篇“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，用五丁开山的传说极写蜀道开凿过程的艰难险阻与惨烈代价的两句是：“_______，_______。” （2）杜甫《哀江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”，姜夔《扬州慢》中也有两句与此意思相近，手法相同，这两句是：“_______，_______？” （3）小明到成都瞻仰武侯祠，他看到碧绿的春草，听到婉转的鸟声，不禁想起杜甫《蜀相》中的“_______，_______”两句。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，①湖北省恩施州来凤县绿水镇老寨村，山坡上绿浪起伏。在绿色茶园之畔，研学和露营等农旅融合的业态逐渐兴起。一株藤茶，牵手一二三产业，基本形成了集种植、加工、流通、销售、茶旅于一体的全产业链条。 藤茶，主要生长在武陵山腹地，是一种药食两用的植物资源，也是一种古老的茶类，当地人奉为“神仙茶”“长寿茶”。 ②怎样推动一二三产业融合，不断延长藤茶产业链，提升藤茶附加值？来凤县一直在探索。 其实，来凤金祈藤茶生物有限公司很早就开发出牙膏和含片等藤茶产品，但一直委托外地企业加工。2020年，在来凤县政府部门支持下，该公司投资5000多万元，新建消毒液、牙膏、黄酮提取等生产线。 近年来，来凤县以藤茶全产业链建设为抓手，着力打造农业特色产业“百亿产业集群”。当前，来凤县现有的8.63万亩藤茶中，获得有机藤茶基地认证879亩，全国绿色食品原料标准化生产基地5.2万亩。 18. 文中“基本形成了集种植、加工、流通、销售、茶旅于一体的全产业链条”一句运用了多个顿号，请分析其中所用顿号的作用。 19. 文中两处画横线部分的表达具有特色，请分析其表达效果。 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请修改。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “人心不同，各如其面”。这不同亦正有它的作用。朋友的乐趣在相同中容易见出，朋友的益处却往往在相异处才能得到。古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来警喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵梭角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。 ① ，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。 朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论， ② ，对方学说的有可取处，逼得自己不得不作进一层的思考，这样做学问才能登堂入室。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。 因为每个人的想法都不同，所以要通过结交异己互相交流不同的想法，提升道德学问水平。 21. 下列对文中相关内容的分析说明，不正确的一项是（ ） A. “成器”一处的引号，有强调的作用。 B. “朋友便是切磋琢磨的利器”一句用了暗喻的手法。 C. “不得不”采用了双重否定的方式，强调学习的重要性。 D. “登堂入室”可以用“升堂入室”来代替。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，AI工具DeepSeek掀起了一股热潮，越来越多的人言必称：DeepSeek，生活中、工作中、学习中，每每借DeepSeek寻找依据，求得答案，我们总是听到这样的话：“DeepSeek是这样说的。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二年级语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如果把生命科学领域的科学家按照贡献大小来排座次，头把交椅的得主毫无疑问是达尔文。第二把交椅的评选可能有些争议，多个颇有竞争力的科学家都足以出现在候选人名单上，包括现代遗传学的开创者孟德尔、微生物学及免疫学之父巴斯德、发现DNA双螺旋结构的克里克等。但如果投票来评选，大概率胜出的很可能还会是孟德尔。然而，两人终生未曾谋面，而且“进化论”和“基因论”在他们的有生之年也没有融合到一起。 关于达尔文“错过”了孟德尔，有这么一个传说：孟德尔把自己《植物杂交实验》的单行本寄给了世界各地的多个科学家，其中就有达尔文；但收到孟德尔论文的达尔文并没有进行阅读，从而错过了可能将孟德尔的发现融入进化论的机会。这个传说因被罗宾·马兰士·海尼格写入了孟德尔传记《花园里的修道士》而广为传播。和之前为孟德尔写传记的其他作者的学者身份不同，海尼格是一名科学作家，为了让孟德尔的传记显得更有吸引力，海尼格在书中添加了一些戏剧性的元素，其中就包括了一些不实的内容。 如果把其他学者为孟德尔写的传记比喻成《三国志》，那海尼格的版本就像《三国演义》。其中，有关达尔文错过孟德尔的故事就是虚构出来的，因为没有任何证据表明孟德尔把论文寄给了达尔文，也没有任何证据表明达尔文通过其他途径得到过孟德尔的论文。因此，那些为达尔文错过了孟德尔的发现而感到遗憾的想法是多余的。 达尔文的进化论一经提出就引起了巨大的反响。十九世纪的科学界基本认同达尔文提出的“物种在不断进化”的观点，但对于自然选择在进化过程中的核心作用则有不同的看法。换句话说，当时的科学界基本认同物种的进化，但对进化的驱动力则有不同的见解。之所以在进化的驱动力量上存在争议，部分是因为达尔文的自然选择学说在当时并不完善：无法说明用来供自然选择的差异性性状的来源。因此它无法在原理上让人信服。 达尔文的自然选择理论之所以后来压倒了其他学说，就是因为“遇到”了孟德尔。在1900年孟德尔的工作被重新发现后，就有科学家试着将孟德尔的基因论和达尔文的进化论进行融合，经过科学家们的一系列地探索、研究，达尔文所提出的进化论进入了一个新的时代，其中的核心变化就是合理地融入了孟德尔的基因论。如果用一个公式来表达这种改变，大致可以是：现代达尔文主义=达尔文主义+孟德尔主义。至此，生命科学的大厦有了自己的支柱。这两位有生之年从未谋面的巨人，也从此双剑合璧。 说起来，二人虽都是生物学界两颗最闪亮的明星，各自的人生经历却大不相同。如果要论两人对科学的贡献，达尔文毫无疑问更胜一筹。不过，在各自领域闪闪发光且不尽相同的二人，也分别有自己的崇拜者。有人喜欢达尔文，欣赏他放弃世俗所认同的医生和神父的角色，遵从内心成为了一名博物学家；更敬佩他强大的洞察力，透过繁杂的现象找到事物的本质。有人喜欢孟德尔，感叹他在贫困中的自强和坚毅；更佩服他惊人的演绎和推理的能力，以及在缺乏名利回报的情况下的默默坚持。 （摘编自商周《孟德尔和达尔文：不曾谋面的绝代双雄》） 材料二： 由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭。这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。 每一纲中凡是属于较大种群中的优势物种，它更能产生新的优势类型，其结果必然是每一个大的种群在规模上更趋于增大，同时性状分异也就更大。由于地球上的生存空间有限，不可能允许所有的种群都扩大规模，其结果就是优势类型在竞争中打败了较不占优势的类型。这使大类群在规模上不断扩大，性状分异更趋明显，并不可避免地导致大量物种的绝灭。这就可以解释为什么仅有极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势，而其中所有的生物类型都可以排列成许多大小不一的次一级生物群。用特创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实。 由于自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用，因而它不会导致巨大的突变，而只能按照短小而缓慢的步骤进行。所以，已为新知识所不断证实的“自然界中没有飞跃”这一格言也是符合自然选择学说的。我们可以看到，自然界中可以用几乎无穷多样的方式来达到一个共同的目的，其原因就在于每一种特性一经获得，便可永久遗传下去，通过不同方式变异了的构造必须适应一个同样的目的。总之，自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的。 （摘编自达尔文《物种起源·综述和结论》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 对于生命科学领域，贡献最大的得主毫无疑问是达尔文，排在第二位的可能有些争议。 B. 有人说，达尔文收到孟德尔的论文，却未阅读，这让二人理论可能融合的机会错过了。 C. 每个物种都有过度繁殖的趋向，各物种中变异了的后代也会占据自然条件下的生活场。 D. 自然选择产生作用时，不会导致巨大的突变，是因为它按照短小而缓慢的步骤进行。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 科学界对进化的驱动力存在不同看法，是因为达尔文的自然选择学说在当时并不完善。 B. 合理地融入了孟德尔的基因论，这标志着达尔文所提出的进化论进入了一个新的时代。 C. 孟德尔和达尔文虽各自的人生际遇大不相同，但都做出了卓著的贡献，堪称绝代双雄。 D. 极少数大纲在竞争中自始至终占据优势，而所有的生物也都可以划归大小不等的类群。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一例举了巴斯德、克里克等人，可以看出评选竞争之激烈，凸显了孟德尔贡献之大。 B. 材料一从传说写起，提及海尼格的身份，有力地证明了人们大可不必为“错过”感到遗憾。 C. 材料二论证中，把自然选择学说和特创论观点进行比较，突出了自然选择理论的正确性。 D. 材料二第三段运用了引证、喻证，强调了自然选择学说的特征，有利于增强文章说服力。 4. 材料一提到了《三国志》《三国演义》两本书，有何作用？请结合材料进行说明。 5. 《物种起源·综述和结论》作为学术论文，在语言上有着独到之处。请结合材料二简要分析。 【答案】1. D 2. A 3. D 4. 表述更加形象生动。 ①把其他学者为孟德尔写的传记比喻成《三国志》，形象生动地写出其传记的真实性和可信性。 ②把海尼格为孟德尔写的传记比喻成《三国演义》，形象生动地写出海尼格在书中添加了一些不实的内容，有关达尔文错过孟德尔的故事是虚构的。 5. ①学术性强。文中大量运用“变异”“物种”“自然选择”等学术术语，专业性强。②逻辑缜密。多次运用因果关系进行分析、总结，论证自然选择的结果、特征，思维缜密。③用词精准。文中运用“很大程度”“凡是”等词，依据科学事实，准确严谨。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“是因为”强加因果。根据原文，“它不会导致巨大的突变”的原因是“自然选择仅通过微小、连续且有益 变异的逐步积累而产生作用”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“是因为达尔文的自然选择学说在当时并不完善”错。根据原文，“部分是因为达尔文的自然选择学说在当时并不完善”，可见除此以外还有其他原因。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.无中生有，没有比喻论证。材料二第三段运用了引证“自然界中没有飞跃”，但没有比喻论证。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 首先明确，这是比喻论证，效果是让表述更加形象生动。 ①“把其他学者为孟德尔写的传记比喻成《三国志》”，《三国志》是西晋陈寿写的史传文，内容真实可信，这个比喻形象生动地写出其传记的真实性和可信性。 ②“海尼格的版本就像《三国演义》”，《三国演义》是是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，把海尼格为孟德尔写的传记比喻成《三国演义》，形象生动地写出海尼格在书中添加了一些不实的内容，有关达尔文错过孟德尔的故事是虚构的。 【5题详解】 本题考查学生分析语言特点的能力。 ①学术性强。如“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代”，文中大量运用“变异”“物种”“自然选择”等学术术语，专业性强。 ②逻辑缜密。如“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代……所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代”“由于自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用，因而它不会导致巨大的突变，而只能按照短小而缓慢的步骤进行”，多次运用因果关系进行分析、总结，论证自然选择的结果、特征，思维缜密。 ③用词精准。如“物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了”“每一纲中凡是属于较大种群中的优势物种，它更能产生新的优势类型”，运用“很大程度”“凡是”等词，依据科学事实，准确严谨。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 （甲） 夜颂① 鲁迅 爱夜的人，也不但是孤独者，有闲者，不能战斗者，怕光明者。 人的言行，在白天和在深夜，在日下和在灯前，常常显得两样。夜是造化所织的幽玄的天衣，普覆一切人，使他们温暖，安心，不知不觉地自己渐渐脱去人造的面具和衣裳，赤条条地裹在这无边际的黑絮似的大块里。 虽然是夜，但也有明暗。有微明，有昏暗，有伸手不见掌，有漆黑一团糟。爱夜的人要有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗。君子们从电灯下走入暗室中，伸开了他的懒腰；爱侣们从月光下走进树阴里，突变了他的眼色。夜的降临，抹杀了一切文人学士们当光天化日之下，写在耀眼的白纸上的超然、混然、恍然、勃然、粲然的文章，只剩下乞怜、讨好、撒谎、骗人、吹牛，捣鬼的夜气，形成一个灿烂的金色的光圈，像见于佛画上面似的，笼罩在学识不凡的头脑上。 爱夜的人于是领受了夜所给与的光明。 高跟鞋的摩登女郎在马路边的电光灯下，阁阁的走得很起劲，但鼻尖也闪烁着一点油汗，在证明她是初学的时髦，假如长在明晃晃的照耀中，将使她碰着“没落”②的命运。一大排关着的店铺的昏暗助她一臂之力，使她放缓开足的马力，吐一口气，这时才觉得沁人心脾的夜里的拂拂的凉风。 爱夜的人和摩登女郎，于是同时领受了夜所给与的恩惠。 一夜已尽，人们又小心翼翼的起来，出来了便是夫妇们，面目和五六点钟之前也何其两样。从此就是热闹，喧嚣。而高墙后面，大厦中间，深闺里，黑狱里，客室里，秘密机关里，却依然弥漫着惊人的真的大黑暗。 现在的光天化日，熙来攘往，就是这黑暗的装饰，是人肉酱缸上的金盖，是鬼脸上的雪花膏。只有夜还算是诚实的。我爱夜，在夜间作《夜颂》。 六月八日 [注]①本文最初发表于一九三三年六月十日《申报·自由谈》，后收入《准风月谈》。《准风月谈》是借“谈风月”来“谈风云”的文章结集。当时国民党反动当局对左翼文化迫害加紧，以致《申报·自由谈》主编黎烈文不得不登出启事“吁请海内文豪，从兹多谈风月”；于是风月文章与粉饰太平的文章充斥报刊。②“没落”：在“革命文学”论争中，创造社成员曾讥讽作者“没落”，这里借引此语。 （乙） 阿Q正传（节选） 拍！拍拍！ 在阿Q的记忆上，这大约要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的响了之后，于他倒似乎完结了一件事，反而觉得轻松些，而且“忘却”这一件祖传的宝贝也发生了效力，他慢慢的走，将到酒店门口，早已有些高兴了。 但对面走来了静修庵里的小尼姑。阿Q便在平时，看见伊也一定要唾骂，而况在屈辱之后呢？他于是发生了回忆，又发生了敌忾了。 “我不知道我今天为什么这样晦气，原来就因为见了你！” 他想。他迎上去，大声地吐一口唾沫： “咳，呕！” 小尼姑全不睬，低了头只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩着伊新剃的头皮，呆笑着，说： “秃儿！快回去，和尚等着你……” “你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红地说，一面赶快走。 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来： “和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。 酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手。他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，似乎对于今天的一切“晦气”都报了仇而且奇怪，又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松飘飘然的似乎要飞去了。 “这断子绝孙的阿Q！”远远地听得小尼姑的带哭的声音。 “哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。 “哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 6. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项（ ） A. 甲文第二段叙述了夜给人带来的好处，像是覆盖在人身上的“玄衣”，使人放松，使人获得温暖和安心。 B. “却依然弥漫着惊人的真的大黑暗”这句话“惊人”“真”“大”三个定语突出黑暗、残酷的程度之深重，体现了作者对黑夜无比憎恨的感情。 C. “爱夜的人于是领受了夜所给与的光明”一句中“光明”应为反语，即指“自在暗中，看一切暗”，眼睛更加明亮的意思。 D. 乙文选自《阿Q正传》“续优胜记略”一章，表现了阿Q欺软怕硬、畏强凌弱、猥琐无赖的特点。 7. 下列对文章艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项（ ） A. 甲文结构紧凑、逻辑严密，在修辞上非常有特色：比喻精准形象，使人拍案叫绝，排比概括性极强，使文章简洁利落，掷地有声。 B. “一夜已尽，……面目和五六点钟之前也何其两样。从此就是热闹，喧嚣。”此处突出凡俗的热闹、喧嚣，反衬下文“弥漫着惊人的真的大黑暗”。 C. 甲文以全新的视角来构思全文，用“听夜的耳朵和看夜的眼睛”来观察，透过黑暗却能获得真实的光明，反而光明中处处透露出虚伪和粉饰。 D. 鲁迅小说用词准确精当，“九分”一词准确勾勒出阿Q麻木愚昧的嘴脸，意蕴深刻，尽收讽刺之效。 8. 品味甲文写摩登女郎的手法与乙文写阿Q的手法，结合作品内容进行简要分析概括。 9. 有人说：“《阿Q正传》是用喜剧的外衣，包裹着一个悲剧性的故事。”请结合小说相关内容，分析“喜剧性”和“悲剧性”表现在哪些方面。 【答案】6. B 7. D 8. 甲文勾勒写人，而乙文写人的手法多样。 甲文：运用细节描写和白描。对摩登女郎的速写有走路、鼻尖、吐气等细节描写，但整体上是白描勾勒。 乙文：在矛盾冲突中表现人物，既有正面描写，又有侧面烘托，通过阿Q挨打及阿Q调戏小尼姑的情节、在阿Q与假洋鬼子和小尼姑的矛盾冲突中表现人物。运用动作、语言、心理等人物描写手法塑造人物。 9. 喜剧： ①表现手法方面，语言幽默、诙谐，善于运用夸张、反语、大词小用、庄词谐用等喜剧手法，对人物进行调侃、讽刺。 ②人物方面，阿Q性格中的狡黠圆滑、争强好胜、自尊自大、蛮横霸道、敏感禁忌、容易满足、精神胜利等方面特点及其外在表现，都显得人物可笑又荒谬。 ③情节方面，作品前面的大部分章节喜剧性较强，集中表现在“优胜略记”“续优胜略记”“恋爱的悲剧”三章中，如和王胡比虱子，不许别人说他的癞疮疤、摸小尼姑的头皮等情节戏谑，充满讽刺意味。 悲剧： ①人物方面：阿Q是社会底层人物，地位低下、质朴愚昧、自轻自贱、忍辱屈从、保守狭隘、怯懦卑微、麻木健忘，他一生悲惨，下场更是悲剧，他正是那个时代落后而愚昧、奴性十足的国民的代表。 ②主题方面：作者在幽默讽刺中，揭露批判的当时国民的劣根性、奴性，主题的深刻性，含义深远，寄寓了作者对国家民族命运的深刻忧思。 ③情节方面：前面章节喜剧的情节中也是悲喜交织、互相转换，如阿Q的精神胜利法，被打的时候假想“儿子打老子”等。小说从第五章起，阿Q的命运越发悲惨，直至到“大团圆”阿Q最终被杀，悲剧意味浓厚。 ④环境方面，阿Q的悲剧是时代和环境造成的，辛亥革命不彻底，广大国民仍处在帝国主义和封建主义的残酷统治之下，思想没有得到根本的启蒙和解放，整个社会环境黑暗蒙昧。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“体现了作者对黑夜无比憎恨的感情”错，根据原文“一夜已尽，人们又小心翼翼的起来……而高墙后面，大厦中间，深闺里，黑狱里，客室里，秘密机关里，却依然弥漫着惊人的真的大黑暗”可知，此处从相反的角度点明在白天反而“弥漫着惊人的真的大黑暗”，白天不过是“黑暗”的“装饰”，是一切虚伪、遮掩、捣鬼和粉饰的代言人，而夜却是诚实的，是真实和本质的体现。选项“对黑夜无比憎恨”曲解文意，与原文表述不符。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“‘九分’一词准确勾勒出阿Q麻木愚昧的嘴脸”错，根据原文“酒店里的人也九分得意的笑”可知，“九分”是相对于前文阿Q的“十分得意”而言。阿Q调戏小尼姑，欺负了比他更弱小的人，感到“十分得意”，而酒店里的人没有亲自动手，但也很“得意”，只是比阿Q的得意少了一分。作者用“九分”这个词语有力地讽刺了当时人们愚昧的状态，麻木、缺乏对弱小者的同情心的看客心理。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 根据甲文“高跟鞋的摩登女郎在马路边的电光灯下，阁阁的走得很起劲，……这时才觉得沁人心脾的夜里的拂拂的凉风”可知，甲文勾勒写人，对摩登女郎的速写虽然有走路、鼻尖、吐气等细节描写，但整体上是白描勾勒。 根据乙文“拍！拍拍……早已有些高兴了”“迎上去，大声地吐一口唾沫……阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手”“他这一战，早忘却了王胡……又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松飘飘然的似乎要飞去了”“这断子绝孙的阿Q……阿Q十分得意的笑”可知，乙文写人的手法多样，通过阿Q挨打及阿Q调戏小尼姑的情节、在阿Q与假洋鬼子和小尼姑的矛盾冲突中表现人物，动作外又用了语言、心理等人物描写手法。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 喜剧：①表现手法方面，语言幽默、诙谐，善于运用喜剧手法，对人物进行调侃、讽刺。比如阿Q和别人发生口角，被人打，调戏尼姑后被骂等等场景，都是用了一种夸张、滑稽的艺术处理方法，令读者不禁哑然失笑。 ②人物方面，阿Q本来是一个底层的老百姓，可是他却偏偏有许多看不惯的人，可是每一次他的挑衅都是以失败告终，遭到一顿毒打或者是谩骂，自己则以精神胜利法得胜而归。小说中总共讲述了阿Q五次受到侮辱，然后用胜利精神法战胜了自我，重获快乐。他的自尊自大、蛮横霸道、敏感禁忌、容易满足等都使他显得可笑又荒谬。 ③情节方面，喜剧性较强，如：不许别人说他的癞疮疤，对于旁人取笑他头上的癞疮疤，阿Q起初是：估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打。但是吃亏的总是他，于是被人打了后，他心想：我总算被儿子打了。就这样他心满意足的得胜走了。再如：摸小尼姑的头皮等情节戏谑，充满讽刺意味。阿Q一边骂尼姑，一边去摸她的头，尼姑骂他断子绝孙，阿Q这次就哈哈哈大笑便将不快一扫了之。 悲剧：①人物方面：从阿Q的思想性格来看，是该否定的，但是从他的社会地位和遭遇来看又是值得同情的。阿Q是阴暗年代里贫苦农民的代表，没有一个温馨稳定的家，没有接受过任何的文化教育，没有稳定的工作，没有经济地位，没有受人尊重的资本，甚至不知道自己的姓氏，他只是社会上一个可有可无的人。 ②主题方面：说到阿Q挨打的事，本来阿Q是无辜的，大家认定就是阿Q的错，反而更加尊敬打了阿Q的赵太爷。何缘故呢？说到底大家惧怕赵太爷的权势，且大家都是看热闹的，“圣人未下箸，先儒便不得妄动”。从这里，鲁迅先生便把社会上趋炎附势和盲目势力的荒谬深刻的揭露出来了。鲁迅先生又由阿Q打了小尼姑而写到女人，更用反语“中国的男人大半可以成为圣人却被女人毁了”来抨击男尊女卑的传统封建思想。 ③情节方面：比如，赵太爷不准阿Q姓赵打他嘴巴的情节，表面看起来是一个喜剧性十足的场面，但骨子里却是悲剧性的，说明阿Q地位之低下无以复加；又如阿Q被赵太爷剥夺了生活来源之后，阿Q去静修庵觅食的情节，表面看起来似乎是个喜剧，跳进菜园时可笑的动作和表情，被老尼姑发现时的无赖相，以及被狗追赶后的落魄相，都令人捧腹大笑，但笑的背后却是令人鼻酸的阿Q的可怜。 ④环境方面：小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写了未庄流浪雇农阿Q，虽然干起活来“真能做”，但却一无所有，甚至连名姓都被人遗忘的故事。小说深刻地表现了封建文化窒息下形成的中国国民自轻自贱、守旧排外、逆来顺受、自尊自大等劣根性，通过阿Q的“精神胜利法”，把落后农民麻木愚昧、自欺欺人的精神状态刻画得入木三分。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题、20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 景公游于菑，闻晏子死，公乘侈舆服繁驵驱之。自以为迟，下车而趋。知不若车之速，则又乘。比至于国者，四下而趋，行哭而往。至，景公操玉加于晏子尸上而哭之，涕沾襟。章子谏曰：“非礼也。”公曰：“安用礼乎昔者吾与夫子游于公阜之上一日而三不听寡人今其孰能然乎！吾失夫子则亡，何礼之有？夫子日夜责寡人，不遗尺寸，寡人犹且淫洪而不收，怨罪重积于百姓。今天降祸于齐，不加于寡人，而加于夫子，齐国之社稷危矣，百姓将谁告夫？”免而哭，哀尽而去。 晏子没十有七年，景公饮诸大夫酒，公射出质，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章！自吾失晏子，于今十有七年，未尝闻吾不善，今射出质，而唱善者若出一口。”弦章对曰：“此诸臣之不肖也。知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色，然而有一焉。臣闻之，君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。夫尺蠖食黄则其身黄，食苍则其身苍。君其犹有谄人言乎？”公曰：“善。今日之言，章为君，我为臣。”是时海人入鱼，公以五十乘赐弦章。弦章归，鱼乘塞涂，抚其御之手曰：“曩之唱善者，皆欲若鱼者也。昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩。今诸臣谄谀以干利，故出质而唱善，如出一口。今所辅于君未见于众，而受若鱼，是反晏子之义而顺谄谀之欲也。”固辞鱼不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遗行也。” （节选自《晏子春秋》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 安用礼A乎B昔者C吾与夫子游D于公阜E之上F一日而三G不听H寡人I今其孰J能然乎！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “于今十有七年”与“犹其有四体也”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“有”意思不同。 B. “弦章归”与“一日克己复礼，天下归仁焉”（《论语》）两句中的“归”意思不同， C. 御，指驾驭车马的人，与《六艺》“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”意思不同。 D. “今所辅于君未见于众”与“信而见疑”（《屈原列传》）两句中“见”的意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 景公在菑地游玩时，听到晏子去世的消息后，便立马赶了回来，之后用被章子指出超越礼制的方式悼念晏子。 B. 景公认为，自己过于放纵而不知收敛的行为，使百姓积累了怨恨，但上天没有降祸于自己，却降祸给了晏子 C. 景公在宴请大臣时拉弓射箭，不料箭射得脱了箭靶，而大臣们却异口同声地称赞景公，这使得景公恼羞成怒。 D. 弦章认为若自己接受景公的赐鱼会违背晏子的行为准则，便拒绝了景公，为此君子称赞弦章与晏子一样廉洁。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知不若车之速，则又乘。比至于国者，四下而趋，行哭而往。 （2）曩之唱善者，皆欲若鱼者也。昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩。 14. 弦章认为大臣为景公叫好的原因有哪些？请根据文本用自己的话概括。 【答案】10. BFI 11. D 12. C 13. （1）（下车后）知道不如乘车快，就又登上车，等回到都城时，已经像这样上上下下反复了好几次，他边走边哭前往奔丧。 （2）之前那些叫好的人，都是想要这些鱼的人。从前晏子以拒绝赏赐来匡正君王，所以君王有什么过失从不遮掩。 14. ①大臣不贤能，其才智不足以发现景公的过失；②大臣没有勇气冒犯景公的威严；③景公可能喜欢听奉承的话，大臣为谋求私利而奉承景公。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：哪里还用得着礼仪啊？从前我和先生在公阜之上闲游，先生一天中对我劝谏三次而不屈从于我（的意见），现在谁还能这样做啊！ “乎”为句末语气词，“安……乎”为固定结构，翻译为“哪里……呢？”，应该在B处断开； “吾与夫子”作主语，“游于公阜之上”作谓语，“吾与夫子游于公阜之上”意思相对独立完整，构成主谓句，F处断开； “寡人”作“不听”的宾语，故需要在I处断开。 故选BFI。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义现象的能力。 A.前者通“又”，后者表示存在。句意：到现在十七年了。/就像他有四肢一样。 B.前者是“回去”的意思，后者是“称赞，称许”的意思。句意：弦章回去。/一旦这样做到了，天下的人都会称许你为“仁人”。 C.“六艺”中的“御”指驾驭马车的技能，两者意思不同。 D.前者是“显现”的意思，后者表被动。句意：现在我辅佐国君还没有被众人所了解。/诚信却被怀疑。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“这使得景公恼羞成怒”错误，文中是“公作色太息”，意思是景公变了脸色叹息，不是恼羞成怒。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“比”，等；“国”，都城；“趋”，快步走、赶着向前走。 （2）“曩”，从前；“昔者”，从前；“正”，匡正；“掩”，遮掩。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 ①根据“此诸臣之不肖也。知不足以知君之不善”，可概括出：弦章认为大臣不贤能，大臣们的智慧不能够察知君王的过失。 ②根据“勇不足以犯君之颜色”，可概括出：臣子们畏惧君王，不敢冒犯景公的威严。 ③根据“然而有一焉。臣闻之，君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。夫尺蠖食黄则其身黄，食苍则其身苍。君其犹有谄人言乎？”可概括出：弦章认为君主的平日的作风影响着臣子的是非观，景公若喜欢听奉承的话，大臣会阿谀奉承以讨好景公。 参考译文： 景公在菑地游玩，听到晏子去世的消息，便换下华丽的服饰，驾马驱车赶回来。他觉得驾车走得太慢了，于是就下车快走。（下车后）知道不如乘车快，就又登上车，等回到都城时，已经像这样上上下下反复了好几次，他边走边哭前往奔丧。到了晏子家之后，景公将一块玉放在晏子的尸体上失声痛哭，眼泪沾湿了衣襟。章子劝谏说：“（这样做）不合礼仪。”景公说：“哪里还用得着礼仪啊？从前我和先生在公阜之上闲游，先生一天中对我劝谏三次而不屈从于我（的意见），现在谁还能这样做啊！我失去先生就要完了，还有什么礼仪可讲？先生日夜督促我，连很细微的事也不放过，但我还是肆意放纵不知收敛，在百姓身上积累了多少怨恨和罪过。现在上天把灾祸降给齐国，却不加在我的身上，反而嫁祸于先生，恐怕齐国很是危险了，百姓将向谁去诉说啊？”摘下帽子痛哭，极尽哀伤之后离去。 晏子死了，十七年了，（有一天，）景公宴请各位大夫喝酒（并亲自射箭助兴），景公的箭射得脱了靶，厅堂上的大夫却齐声叫好，好像出自一人之口。景公变了脸色，长叹一声，抛下弓和箭（便退席了）。弦章走了进来，景公说：“弦章！自从我失去晏子，至今已有十七年了，（十七年来我）从未听到有人指出我不好的地方，今天射箭明明脱了靶，可是叫好声却好像出自一人之口。”弦章回答说：“这是众位臣子的不才。（他们的）智慧不能够察知君王的过失，（他们的）勇气不足以冒犯君王的威严，但是有这样一种情况。我听说过，君主喜欢穿的服饰，那么臣子也喜欢穿；君主喜欢吃的食物，那么臣子也喜欢吃。尺蠖吃黄色的东西，那么它的身体就变成黄色；它吃青黑色的东西，那么它的身体就变成了青黑色。大概君王您有时仍然爱听谄谀之人说的话吧？”景公说：“说得好！凭今天这番话，你是国君，我是臣下。”当时海边渔民进献鲜鱼，景公就将五十车鱼赏赐给弦章。弦章回去时，鱼车塞满了道路，（他）拍着赶车人的手说：“之前那些叫好的人，都是想要这些鱼的人。从前晏子以拒绝赏赐来匡正君王，所以君王有什么过失从不遮掩。现在这些臣子以谄媚阿谀来求取利益，所以箭脱了靶反而齐声叫好，如同出自一人之口。现在我对君王的辅佐还未在众人之中显现，却要接受这些鱼，这是违背了晏子的行为准则，却迎合了阿谀奉承者的欲望。”（因此他）坚决退还了鱼不接受赏赐。君子说：“弦章的廉洁，是晏子的遗风啊。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠裴十四① 李白 朝见裴叔则②，朗如行玉山。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 身骑白鼋③不敢度，金高南山买君顾。 徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！ 【注】①裴十四：当是裴政，为李白好友，“竹溪六逸”之一。②裴叔则：晋朝裴楷，人称裴令公，仪容俊伟。“时人以为玉人，见者曰：‘见裴叔则如玉山上行，光映照人。’”（《世说新语·容止》）③骑白鼋（yuán）：语出《九歌·河伯》：“乘白鼋兮逐文鱼。”白鼋，白色的大鳖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇使用了关于裴叔则的典故，由此可推测裴十四仪表堂堂，清朗如玉山，光彩照人。 B. 高比南山的金银，也换不来裴十四的一顾，运用夸张手法表现了人物与众不同的风骨。 C. 尾句以景结情，诗人借“浮云”写友人西去的状态，表达了对友人前途人生的担忧。 D. 本诗一改赠别诗抒写离情别绪的特点，将重点放在了对友人的形象和品格的刻画上。 16. 同样写黄河，请比较本诗三、四句与《将进酒》开篇“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的异同。 【答案】15. C 16. ①本诗写奔腾万里的黄河之水，意在象征裴十四的襟怀，以此表达对友人宽阔宏大的胸怀的赞美。 ②《将进酒》开篇写黄河奔流到海，以黄河的永恒伟大反衬人类生命的渺小，同时也表达了诗人对时光易逝的感慨。 【解析】 【导语】李白在此诗中通过典故和夸张手法，塑造了友人裴十四如同玉山般光辉俊伟、卓尔不群的形象。诗中寓情于景，用黄河奔流寄托作者宽广的胸怀。结尾的“浮云”以景结情，抒发对友人命运的飘泊和人生无常的感伤。整首诗描绘了裴十四异于常人的气质与风骨，也蕴含了诗人对他未来之路的关注与不安。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“尾句以景结情”错误。“徘徊六合无相知，飘若浮云且西去”的意思是“君徘徊于六合之中，而无相知之人，如今看天上的浮云，即将飘然西去矣”。出句中，“六合”泛指天下，指裴十四游历的地方；对句中“浮云”运用比喻修辞，把裴十四飘忽不定的行踪比作浮云。两句都没有写到景色。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①本诗三、四句的意思是：君胸怀阔大，如黄河落天，直入东海，当纳入其间矣。黄河水从西部飞流直下流向中原，一泻万里，奔流入东海。而结合本诗最后两句“徘徊六合无相知，飘若浮云且西去”可知，裴十四徘徊于六合之中，像浮云一样行踪不定。诗人以飘若浮云状其人，为裴十四涂上了灵异脱俗的光彩。同时，也就不难理解，万里奔流的黄河，既指裴十四宽广的胸怀，也指其行踪，诗人以奔腾的黄河水象征裴十四宽阔宏大的襟怀。而第四句“万里写入胸怀间”，直接点明黄河水被纳入裴十四的胸怀当中，可见其胸怀之宽广，诗人倒插寓意在前，一笔点醒于后，手法变幻矫健。 ②《将进酒》“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的意思是：那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚，直奔大海，从来不会再往回流。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波澜壮阔的现象，必定不是肉眼能够看到的，是诗人幻想的，言语带有夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，构成舒卷往复的咏叹意味，是短促的单句（黄河落天走东海）所没有的。黄河之水一去不返，人生又何尝不是呢？这是诗人以黄河之水一去不复返喻人生易逝，以黄河的伟大永恒衬出生命的渺小脆弱。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，用五丁开山的传说极写蜀道开凿过程的艰难险阻与惨烈代价的两句是：“_______，_______。” （2）杜甫《哀江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”，姜夔《扬州慢》中也有两句与此意思相近，手法相同，这两句是：“_______，_______？” （3）小明到成都瞻仰武侯祠，他看到碧绿的春草，听到婉转的鸟声，不禁想起杜甫《蜀相》中的“_______，_______”两句。 【答案】 ①. 地崩山摧壮士死 ②. 然后天梯石栈相钩连 ③. 念桥边红药 ④. 年年知为谁生 ⑤. 映阶碧草自春色 ⑥. 隔叶黄鹂空好音 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“摧”“栈”“钩”“鹂”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，①湖北省恩施州来凤县绿水镇老寨村，山坡上绿浪起伏。在绿色茶园之畔，研学和露营等农旅融合的业态逐渐兴起。一株藤茶，牵手一二三产业，基本形成了集种植、加工、流通、销售、茶旅于一体的全产业链条。 藤茶，主要生长在武陵山腹地，是一种药食两用的植物资源，也是一种古老的茶类，当地人奉为“神仙茶”“长寿茶”。 ②怎样推动一二三产业融合，不断延长藤茶产业链，提升藤茶附加值？来凤县一直在探索。 其实，来凤金祈藤茶生物有限公司很早就开发出牙膏和含片等藤茶产品，但一直委托外地企业加工。2020年，在来凤县政府部门支持下，该公司投资5000多万元，新建消毒液、牙膏、黄酮提取等生产线。 近年来，来凤县以藤茶全产业链建设为抓手，着力打造农业特色产业“百亿产业集群”。当前，来凤县现有的8.63万亩藤茶中，获得有机藤茶基地认证879亩，全国绿色食品原料标准化生产基地5.2万亩。 18. 文中“基本形成了集种植、加工、流通、销售、茶旅于一体的全产业链条”一句运用了多个顿号，请分析其中所用顿号的作用。 19. 文中两处画横线部分的表达具有特色，请分析其表达效果。 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请修改。 【答案】18. 示例：用顿号将全产业链条中的“种植”“加工”“流通”“销售”“茶旅”各个环节分隔开，既点出了各环节的先后顺序，又突出了产业链条之全。 19. 第①句，运用比喻，将山坡上种植的藤茶比喻成绿色的波浪，生动形象地展现了藤茶种植之多和在风中起伏的姿态，展现出来凤县优美的自然风光。第②句运用疑问句，引起读者思考，也为下文具体报道做了铺垫。 20. ①语序不当。“一种药食两用的植物资源”和“一种古老的茶类”互换。②成分残缺。在“当地人”前面加上“被”字。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 顿号表示较短的停顿，此句用在“种植”“加工”“流通”“销售”“茶旅”这些短语之间，稍作停顿，表示全产业链条中的各个环节之间的间隔，起到强调作用。 停顿突出了各环节的先后顺序，五个环节又突出了产业链条之全。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 特色可以从修辞、用词、句式等角度赏析。 第①句，“山坡上绿浪起伏”运用比喻，本体是山坡上种植的藤茶，喻体是绿色的波浪，形成“波浪”一是表明有风吹拂，二是说明此处茶树之多，形成大片茶园，这个比喻生动形象地展现了藤茶种植之多和在风中起伏的姿态，展现出来凤县优美的自然风光。 第②句，“怎样……？”运用疑问句，从“推动一二三产业融合，不断延长藤茶产业链，提升藤茶附加值”方面引起读者思考，下文正式写来凤县的做法，在这些方面的探索，此句为下文具体报道做了铺垫。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： ①语序不当。“是一种药食两用的植物资源，也是一种古老的茶类”语序不当，语意递进，把“一种药食两用的植物资源”和“一种古老的茶类”互换。 ②成分残缺。前面主语是“藤茶”，最后一句主语是“当地人”，语境隔断，应在“当地人”前面加上“被”字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “人心不同，各如其面”。这不同亦正有它的作用。朋友的乐趣在相同中容易见出，朋友的益处却往往在相异处才能得到。古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来警喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵梭角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。 ① ，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。 朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论， ② ，对方学说的有可取处，逼得自己不得不作进一层的思考，这样做学问才能登堂入室。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。 因为每个人的想法都不同，所以要通过结交异己互相交流不同的想法，提升道德学问水平。 21. 下列对文中相关内容的分析说明，不正确的一项是（ ） A. “成器”一处的引号，有强调的作用。 B. “朋友便是切磋琢磨的利器”一句用了暗喻的手法。 C. “不得不”采用了双重否定的方式，强调学习的重要性。 D. “登堂入室”可以用“升堂入室”来代替。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过15个字。 【答案】21. C 22. ①人（的性格）也难免有瑕疵棱角 ②会逐渐发现自己学说的不圆满处 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点、修辞手法、句式和成语的能力。 A.正确。“成器”加引号，强调玉石经过切磋琢磨，才能成为有用的器具。 B.正确。“朋友便是切磋琢磨的利器”将“朋友”比作“利器”，比喻词为“是”，属于暗喻手法。 C.“强调学习的重要性”错误。此处的双重否定强调的是“多和异己的朋友讨论”的意义。 D.正确。“登堂入室”与“升堂入室”为近义词，均比喻学问或技能由浅入深、循序渐进，均可使用。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据前句“玉石有瑕疵棱角”和后面“如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类”等内容可知，此处是说人如玉石一样，难免有瑕疵棱角，可填“人（的性格）也难免有瑕疵棱角”。 ②处，根据后句“对方学说的有可取处，逼得自己不得不作进一层的思考，这样做学问才能登堂入室”可知，此处是说一个人多和异己的朋友讨论会发现自己学说的不圆满，可填“会逐渐发现自己学说的不圆满处”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，AI工具DeepSeek掀起了一股热潮，越来越多的人言必称：DeepSeek，生活中、工作中、学习中，每每借DeepSeek寻找依据，求得答案，我们总是听到这样的话：“DeepSeek是这样说的。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 莫让AI成为思维“枷锁” 在科技迅猛发展的当下，AI工具DeepSeek宛如一颗横空出世的耀眼新星，以惊人的速度闯入大众视野，迅速掀起一阵热潮。然而，随着使用频率的急剧攀升，一种令人担忧的现象悄然出现：越来越多的人不假思索地将DeepSeek的观点奉为真理，言必称“DeepSeek是这样说的”，对其产生了过度依赖。 人们对DeepSeek产生依赖，背后有着复杂的原因。从便捷性来看，AI工具高效、快速给出结果的特性，与现代快节奏的生活完美契合。在分秒必争的时代，能在极短时间内获取想要的答案或方案，极大地节省了时间和精力成本，这使得人们乐于使用。然而，除了便捷性，更深层次的原因在于部分人自身知识储备不足、思维能力欠缺，面对复杂问题时缺乏自信，内心渴望借助外力解决问题，从而对AI产生心理依赖。与此同时，当前教育体系中一定程度存在重结果轻过程、缺乏思维培养的弊端，进一步加剧了这种依赖现象。学生长期在这种教育模式下成长，习惯了直接获取答案，逐渐丧失主动思考的动力和能力。 面对这一现状，我们必须积极探寻解决之道。从个人层面出发，首先要增强自我意识，清醒地认识到AI只是辅助工具，绝不能替代人类的思考和判断。我们可以通过定期自我反思，审视自己对AI的使用频率和依赖程度，并制定合理的使用规则加以约束。同时，主动学习知识、锻炼思维是摆脱依赖的关键。参加思维训练课程、阅读经典书籍、积极参与讨论辩论活动等，都能有效提升自身解决问题的能力，减少对AI的过度依赖。 教育层面也肩负着重要使命。教育机构和学校应积极调整教育理念，摒弃传统的重知识灌输模式，转向培养学生的思维能力、创新精神和批判性思维。在课程设计中，适当增加实践课程、项目式学习等，引导学生主动思考、探索问题。此外，将AI教育合理融入教学体系至关重要。教导学生正确认识AI、科学使用AI，让他们学会对AI提供的信息进行甄别、筛选和批判性吸收，培养驾驭AI的能力，而非被其控制。 总而言之，过度依赖AI这一问题已迫在眉睫，亟待解决。我们必须深刻认识到其严重性，积极采取行动，让AI成为助力人类进步的得力助手，而非阻碍发展的沉重枷锁。在未来，实现人与AI和谐共生，携手推动社会不断向前发展，创造更加美好的明天。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 这是一道任务驱动型材料作文题。 审题： 材料围绕Deepseek掀起的一股热潮展开，中心意思指向人们对Deepseek的过度依赖，思想被算法操控，没有独立思考能力，丧失了自我思想。过度依赖AI工具就像温水煮青蛙，悄然侵蚀着我们的独立思考能力。思考是人类进步的阶梯，每一次科学的重大突破都源于独立思考的力量。当我们习惯从Deepseek处直接获取答案，便逐渐失去了主动探索、深入思考的动力，如同被剪断翅膀的飞鸟，再也无法在思想的天空自由翱翔。这也警醒我们在使用AI工具时要适度，不能因此失去自己独立思考的能力、创新能力；如果一味依赖AI工具，人类将在科技浪潮中迷失自我，将对人生乃至社会国家产生巨大危害。审题要把握命题人的情感态度倾向。“言必称”“每每”“总是”等词语背后透出命题人对该种现象的情感态度是否定批判的，考生在审题时应把握这一点，即对材料中的这种现象进行反思，从而得出“重视独立思考”这一解决办法，层层展开分析论述。要体现辩证思维。论证时在对材料中Deepseek带来的便捷进行肯定的同时，论证重点应该放在一味依赖AI工具的危害和独立思考的重要性上。完全肯定，完全否定都失之偏颇，应酌情减分。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：AI工具诚可贵，独立思考价更高。接下来从为什么的角度展开论述，一、以长期依赖导航软件导致方向感丧失为例，说明过度依赖AI会弱化人们独立思考、逻辑推理和创新思维能力，详细分析大脑在长期不主动思考情况下的生理变化及对未来发展的阻碍。再从怎么办的角度展开论述，一、要增强自我意识，明确AI是辅助工具而非替代者，通过自我反思、制定使用规则等方式，约束自己对AI的使用频率和依赖程度。二、个人主动学习知识、锻炼思维，如参加思维训练课程、阅读经典书籍、参与讨论辩论活动等，提升自身解决问题能力，减少对AI的依赖。三、呼吁教育机构和学校调整教育理念，从注重知识灌输转向培养学生思维能力、创新精神和批判性思维，在课程设计中增加实践课程、项目式学习等，引导学生主动思考。 立意： 1.人工智能虽便捷，独立思考不可缺。 2.AI工具诚可贵，独立思考价更高。 3.身处AI蓬勃发展的时代，我们要保持理性清醒，坚守独立思考、创新思维的阵地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $