专项7 口语交际与综合性学习--【复习篇】小升初语文暑假专项训练

【复习篇】小升初语文暑假专项训练 专项7 口语交际与综合性学习 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.毕业典礼上，同学们在毕业纪念册上写下美好的祝福，下列表述不合适的一项是（ ）。 A.致母校：您是我们永远的精神家园，愿您蒸蒸日上，未来更加辉煌！ B.致恩师：同窗数载，知己难觅，诸多往事凝成无数美好瞬间，永植于我的记忆中！ C.致同学：无论未来我们身在何方，都要保持联系，珍惜彼此的情谊！ D.致自己：毕业不是终点，而是一个新的起点，愿你不断探索，勇往直前，加油！ 2.小明做“少年当志存高远”的演讲，他搜集的资料中，不能说明他的观点的是（ ）。 A.周恩来总理从小立志“为中华之崛起而读书”。 B.王羲之自幼酷爱书法，立志在书法上有所成就，最终被人誉为“书圣”。 C.雷锋同志全心全意为人民服务，出差一千里，好事做了一火车。 D.岳飞从小刻下“精忠报国”四个大字，长大后面对金兵南下，始终坚持斗争。 3.下面节日里的即兴发言，根据场合、对象，表达最准确、得体的一项是（ ）。 A.初中班级春节联欢会，小语说：恭喜发财，祝大家大吉大利，步步高升。 B.端午龙舟赛上，小文说：都给我记住了，大家玩命划，谁输谁跳河！ C.重阳节爷爷的家宴上，小美说：爷爷，愿您岁岁常欢愉，身体永安康。 D.中秋节给在外留学的哥哥打电话，小强说：虽然我不在了，但你要节哀珍重。 4.小航游览中遇见沈阳电视台在采访游客的游览体验，面对这样的即兴发言，你能帮小航选出下面哪个选项不适合发言吗？（ ） A.沈阳是“一朝发祥地，两代帝王都”，欢迎大家来到我的家乡沈阳。 B.我家就住在沈阳故宫附近，我家所在的社区今年被评为“和谐社区”。 C.沈阳故宫院藏的宫廷御用品，精品众多，让我印象深刻，值得打卡。 D.沈阳故宫是中国仅存的两大皇家宫殿建筑群之一，是世界文化遗产。 5.下面四段话，最适合作为小学毕业联欢会开场白的一项是（ ）。 A.毕业意味着分别。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”让我们斟满酒，共举杯…… B.六年前，我们迈入小学；六年后，我们即将毕业！忘不了老师的谆谆教导，忘不了同学的互帮互助…… C.太多的青春值得珍藏，太多的往事值得回味。四年大学本科生活，我们风雨同舟，荣辱与共…… D.感谢老师、感谢母校。让我们相约下一次同学会，再见…… 6.以下是小语作为正方在辩论赛上的发言，由此推测正方观点是（ ）。 当今时代的文化从传统中汲取智慧，用创意激活经典。现在诸多节目融入中华文化元素。如，热播节目《经典咏流传》，将诗词融入音乐，用音乐演绎经典诗文。这些文化节目热播正是因为创新。 A.当今时代的文化传承更重要。 B.当今时代的文化创新更重要。 C.诸多节目融入中华文化元素。 D.从优秀传统文化中汲取智慧。 7.说话要注意场合和对象。下列即兴发言中，恰当的一项是（ ）。 A.在哥哥的婚宴上，小红对哥哥说：“祝你学习进步，长命百岁！” B.在爷爷的寿宴上，小芳向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！” C.李刚夺得了学校短跑比赛的冠军，领奖时，他说：“感谢其他运动员，感谢他们的失败，让我拥有成功。” D.班级来了一位新同学，小明在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿。” 8.下面情景中，语言表述准确、得体的一项是（ ）。 学校将于1月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任刘老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说： A.刘老师让我告诉大家，我校将于1月5日举办校园文化艺术节。 B.同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家一定要积极参加。 C.刘老师说，我校将于1月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个不许少！ D.同学们，我校将于1月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，我们一起参加吧！ 二、口语交际。 1.每个人都有一个心愿，这些心愿像风一样指引着我们走向新的道路。即将小学毕业的你有什么心愿呢？为什么会有这样的心愿？为了实现它，你有什么打算呢？赶快写一写吧。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.六（1）班同学们正在举办“不可以说谎/可以讲善意的谎言”的辩论会，下面是正方观点，请你写出反方的观点及理由。 正方：我方认为我们不可以说谎。第一，“谎言”是虚假的、不真实的、骗人的话语。俗话说诚信是金，说的是人们要讲诚信，诚信就像金子一样宝贵。第二，如果一个人经常说谎，久而久之，他便会失去人们的信任。所以我方认为我们不可以说谎。 反方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.在成长纪念册“经典名著分享”一栏中，同学们将结合自己的阅读经历，向大家推荐一本经典名著，并介绍读这本书所用的读书方法。请你根据提示完成下面的阅读交流卡片。 我推荐的经典名著：《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》 我的读书方法：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 读了这本书我的收获：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.综合实践运用。 北京时间2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心成功点火发射！这一刻，举国欢庆，中国航天又一次迎来了属于自己的光辉时刻！六（1）班计划于周五下午三点在教室举行一次与“神舟十八号”有关的主题为“探索太空 中国自豪”的班会。如果你是本次班会的主持人，请你设计一段开场白。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.为了激励同学们学习中国科技人员在科研过程中展现出来的坚定信念，以更为饱满的精神状态迎接未来的学习生活，请你用“责任”“理想”“信念”中的至少两个词语书写毕业赠言。 选择的词语是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 赠言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.班级里以“春节放鞭炮该不该被禁止”为话题展开了辩论。请你代表反方发言，注意用语文明，讲清楚理由。 王方：春节放鞭炮是祖祖辈辈中国人的传统，这一习俗源远流长，既可以增加节日的喜庆气氛，也是可以传承中国传统文化，我们不能忘本。所以我方认为春节放鞭炮不能被禁止。 反方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.六年级（1）班针对“在电子书非常普及的现在，还用不用阅读纸质书”这个问题举行了一场辩论赛。请将双方的发言补充完整。 正方观点：虽然电子书非常普及，但还是需要阅读纸质书。 正方理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 反方观点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 反方理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.口语交际。 你参加了学校组织的“粒粒皆辛苦”主题讲座，正当你听得入神时，主讲人临时邀请你上台来为大家说一说平时该怎么珍惜粮食、拒绝浪费。由于时间紧迫，事先没有太多时间准备，需要你快速组织语言，临场发挥。在这种情况下，你能想到的方法有哪些？请列出三种。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.如今，人工智能与我们的学习和生活关系越来越紧密。现在出现了许多AI软件小程序，只要你安装到手机上或电脑上，输入一个你想写得文章题目或要求，它立刻就能为你写一篇精彩的文章。同学们针对这类软件展开了辩论，正方认为：AI软件能帮人们写文章，很方便；反方却认为：依赖AI软件人类会失去表达的能力，越来越懒。作为班级辩论赛的一员，你要从正反两方面考虑，请你为这两种观点提供一些理由或事例吧！ 正方 观点：AI能帮人们写文章。 理由或事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 反方 观点：依赖AI会失去表达能力。 理由或事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、综合性学习。 1.生活中的语文。 随着私家车的日渐普及，“车贴语”（贴在车身外的标示语，贴在车后居多）这种快乐元素已成为马路上的一道亮丽的风景线，一种独特的马路文化已经形成。例如： ◆别追我，我胆小 ◆路考五次不及格，考了六次才上岸 ◆车新人老，眼神不好；左摇右晃，急刹不少 请你发挥聪明才智，也写一条车贴语，并说明你的设计意图。 我的车贴语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 设计意图：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.综合实践。 （1）【名著伴我成长】每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在名著百花园中，与心仪的书不期而遇时，一定会惊喜地停下脚步。你的书架上有：①《鲁滨逊漂流记》②《骑鹅旅行记》③《汤姆·索亚历险记》④《安徒生童话》⑤《童年》等外国文学作品。如果想依次对高尔基、马克·吐温、丹尼尔·笛福、塞尔玛·拉格洛芙这四位作家的作品进行潜心阅读，正确的取书顺序是________。（填序号） A.⑤③②① B.⑤②③① C.⑤③①② D.⑤②①③ （2）【赠言互诉真情】结合《鲁滨逊漂流记》或《汤姆·索亚历险记》名著中人物的优秀品质和鲜活特点，写一则毕业赠言送给你最好的朋友。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.“革命思想探源”。 中华民族是一个英雄辈出的民族，英雄们用行动诠释了什么是爱国和奉献。六（1）班召开了主题为“见贤思齐，致敬英雄”的主题班会，请你参与其中，完成练习。 （1）活动中，同学们纷纷亮出自己搜集的关于爱国的名句，请你也写出两个吧。 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）同学们认为即使在如今的和平年代，宣扬李大钊、董存瑞等革命英雄的事迹也并不过时。请你即兴发言，谈谈看法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）小铭想围绕“我们该追的星”写篇演讲稿。请结合学过的课文或看过的资料，参照示例，用具体事例来说明观点。 示例：董存瑞为了开辟我军前进的道路，舍身炸暗堡。 事例①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 事例②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.综合性学习。 不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校。临近毕业之际，班级开展了“难忘小学生活”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）为了珍藏小学六年的美好时光，小语同学想采用“栏目式”做一本成长纪念册。下面是她收集的小学生活中有代表性的资料，请你帮她放入相应的栏目里。（填序号） ①老师的寄语 ②“六一”儿童节演出照片 ③书法获奖奖杯 ④各类获奖证书 ⑤班集体朗诵会留影 ⑥同学们的祝福 多彩生活：＿＿＿＿ 毕业赠言：＿＿＿＿ 荣誉荟萃：＿＿＿＿ （2）即将分别，请为你的老师或同学写一句毕业赠言。（要求：至少用一种修辞或者引用相关诗句、格言） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.当我们打开窗户，映入眼帘的是满眼的绿，这温馨的“绿”让我们大饱眼福；课间，我们尽情地欢笑、嬉戏在美丽的校园中。同学们，我们应该行动起来，让校园中的绿色永存！ 可是，同学们，绿色校园只需要环境“绿”吗？假如同学们的行为习惯等方面都变得更好了，那时的校园不是更“绿”吗？ （1）同学们在校园中有哪些“绿色”的行为？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）同学们还有哪些不够“绿色”的行为呢？请提出整改措施。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次“文明礼仪从我做起”的主题班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.漫步在世界名著的花园中，你一定对英国作家丹尼尔·笛福所写的《鲁滨逊漂流记》印象深刻吧！在本次实践活动中，六（1）班同学决定围绕这本书开展阅读交流活动，请你跟随小军参与并完成下面的任务。 （1）【设计开场白】小军是本次阅读交流活动的主持人，请你替小军设计一段活动开场白。要求紧扣主题，语言流畅，情感真挚，不少于20字。 亲爱的同学们，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六（1）班阅读交流活动，现在开始！ （2）【组织交流】读了这本书，你一定受到了许多启发。请你作为代表发言，围绕受到的启发，结合书中印象深刻的内容谈谈自己的想法吧！ 7.综合性学习展示。 “生活需要仪式感。”为了送别六年级毕业生，学校决定举办一场毕业联欢会，通过文艺表演、现场互动、送赠言等形式表达惜别和祝福。 （1）策划组在确定联欢会主题时想请每位同学参与投票，你投票给（ ）。 A.再别，母校 B.逐梦想向远方 C.句号放大等于零 （2）班级报送节目时，你们小组要出一个节目，小组内出现了不同意见，有的推荐歌曲《感恩的心》，有的推荐吟诵张继的《枫桥夜泊》，作为小组长，你的意见是选择＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）联欢会上，主持人邀请你作为学生代表，即兴发表毕业感言。你稍作准备，这样说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）在互送赠言环节，钟瑶同学送给数学老师的赠言引起了大家的关注，请你也运用这种修辞手法，送给一位老师，要体现学科特点哟！ 8.学校举办“墨香书法”综合实践活动，请大家踊跃参加。 （1）学校正在展播三位书法家的代表作，王羲之的作品如人悠然行走，颜真卿的作品如人端正站立，张旭的作品如人欢快舞蹈，请你欣赏以上三幅作品，并依次将序号填充到对应括号里。 A.王羲之作品＿＿＿＿ B.颜真卿作品＿＿＿＿ C.张旭作品＿＿＿＿ （2）活动现场，有同学说：“练书法有什么用？有这时间，还不如多背几个英语单词！”对此，你怎么看？请写下你的观点，注意语言要有条理。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 一、1.B 【解析】本题考查赠言祝福。B.“同窗数载”描述同学之间的友情,更适合作为给同学的赠言，不是给恩师的。故选B。 2.C 【解析】本题考查演讲观点。A.周恩来总理从小立下“为中华之崛起而读书”的志向，体现了高远的志向，能说明“少年当志存高远”观点。B.王羲之自幼酷爱书法并立志有所成就，最终成为“书圣”，展示了少年立下志向并为之努力实现，可说明观点。C.雷锋同志全心全意为人民服务，主要体现的是他助人为乐、无私奉献的精神品质，而非少年时期立下高远志向，不能说明“少年当志存高远”观点。D.岳飞从小刻下“精忠报国”，体现少年时立下高远志向，长大后践行志向，能说明观点。故选C。 3.C 【解析】本题考查口语交际。A.“恭喜发财，祝大家大吉大利，步步高升”这样的祝福语更适合在较为成人化、商业化的场合，对于初中班级的春节联欢会来说不太恰当，初中学生之间更适合一些充满青春活力和积极向上的祝福。B.“都给我记住了，大家玩命划，谁输谁跳河！”这种表述既不文明，也不符合端午节龙舟赛团结协作、积极竞争的氛围，而且语言过于极端和不恰当。C.在重阳节爷爷的家宴上，小美说“爷爷，愿您岁岁常欢愉，身体永安康”，表达了对爷爷的美好祝愿和关爱，符合重阳节尊老敬老的节日主题和家庭聚会的温馨氛围，是得体准确的表达。D.中秋节是团圆的节日，小强说“虽然我不在了，但你要节哀珍重”，用词和语境完全不相符，“节哀珍重”通常用于安慰逝者家属，不适合中秋节对在外留学的哥哥说。故选C。 4.B 【解析】本题考查语言表达能力。A.(沈阳是“一朝发祥地，两代帝王都”，欢迎大家来到我的家乡沈阳)：这个选项直接关联到沈阳的历史文化背景，是向游客介绍沈阳的恰当方式，适合在采访游客游览体验时发言。B.(我家就住在沈阳故宫附近，我家所在的社区今年被评为“和谐社区”)：这个选项主要介绍了小航的个人居住环境和社区荣誉，与游客的游览体验无直接关联。在电视台采访游客游览体验的场合，这样的发言显得不够贴切，可能会偏离主题。C.(沈阳故宫院藏的宫廷御用品，精品众多，让我印象深刻，值得打卡)：这个选项直接评价了沈阳故宫的藏品，与游客的游览体验紧密相关，是适合在采访中发言的内容。D.(沈阳故宫是中国仅存的两大皇家宫殿建筑群之一，是世界文化遗产)：这个选项介绍了沈阳故宫的重要地位和价值，对于向游客介绍沈阳故宫的背景和重要性非常有帮助，也是适合在采访中发言的内容。“我家就住在沈阳故宫附近,我家所在的社区今年被评为‘和谐社区’”与游客的游览体验无直接关联，且更偏向于个人和家庭情况的介绍，不适合在沈阳电视台采访游客游览体验的场合发言。故选B。 5.B 【解析】本题考查语言表达的能力。本题要为小学毕业联欢选取会开场白。可以表达自己对老师或同学的感谢之情，还可以送上真挚的祝福。A.“‘劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人’，让我们斟满酒，共举杯，一醉方休”不适合小学生，小学生不能饮酒。B.表达了对老师和同学的难忘之情与感激之情。非常适当。C.“四年大学本科生活”不符合“小学毕业联欢会”。D.“让我们相约下一次同学会，再见……”不适合“小学毕业联欢会”，适合“同学会”。故选B。 6.B 【解析】本题考查语言表达。在辩论中，明确主题和双方观点至关重要。从题目来看，小语的发言围绕“文化”展开，重点强调了“创意激活经典”“诸多节目融入中华文化元素”以及“这些文化节目热播正是因为创新”。这些表述都指向了“创新”对于文化的重要意义。结合辩论主题，可以推断出辩论的焦点在于“文化传承”与“文化创新”哪个更重要。A.当今时代的文化传承更重要。与小语的发言重点不符，因为小语并未着重强调传承的重要性，而是强调创新带来的积极影响。不属于正方观点。B.当今时代的文化创新更重要。发言中强调“用创意激活经典”、“将诗词融入音乐”等，重点在于创新对文化传播的作用。直接提到“这些文化节目热播正是因为创新”，明确点出创新的重要性。 虽然提到“从传统中汲取智慧”，但落脚点是通过创新手段（如音乐演绎）让经典焕发新活力，而非单纯强调传承本身。属于正方观点。C.诸多节目融入中华文化元素。只是小语发言中的一个例证，而非观点本身。不属于正方观点。D.从优秀传统文化中汲取智慧。虽然提到“从传统中汲取智慧”，但落脚点是通过创新手段（如音乐演绎）让经典焕发新活力，而非单纯强调传承本身。不属于正方观点。故选B。 7.B 【解析】本题考查的是语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。A.“学习进步，长命百岁”不应该在“哥哥的婚宴上”说，可以说“祝你们百年好合，早生贵子”。C.这句话虽然表达了对竞争对手的尊重，但“感谢他们的失败”部分可能让人感觉不妥，更恰当的说法应该是感谢所有参赛者带来的竞争和激励。D.这种说法不仅不礼貌，还可能让新同学感到尴尬和不受欢迎，正确的做法是热情欢迎新同学，鼓励他融入班级。故选B。 8.D 【解析】本题考查口语交际。A.本句没有将刘老师“动员同学们积极参加活动”的要求表达出来，且语气生硬。B.本句未表明艺术节举办的时间，作为班长，语言欠鼓动性。C.本句采用命令口气，语气强硬，不易被同学们接受。故选D。 二、1.我的心愿是长大后成为一名作家。为了实现这个愿望，我从现在起就利用空闲时间阅读古今中外的文学名著，积累文学知识。假期我还报了写作训练班，学习写作的技巧。平时还积极练笔，锻炼自己的写作能力。 【解析】本题考查语言表达。解答此类题型，先仔细想想面对新的学习生涯，自己有什么心愿？想想自己的愿望是什么，确定好内容。可从为什么会有这样的愿望，为了实现愿望，你打算怎么做等方面进行作答。答案不唯一，言之有理即可。示例：即将小学毕业，我希望能考上理想的初中，因为这将是我未来学习和成长的重要阶段。为了实现这个心愿，我打算做到以下几点：1.认真复习：每天按时完成作业，复习当天所学内容，确保知识点掌握牢固。2.提高效率：制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。3.多做练习：通过做题巩固知识，查漏补缺，提升应试能力。4.保持健康：注意饮食和休息，保持良好的身体状态，以最佳状态迎接考试。通过这些努力，我相信自己一定能实现心愿，考上理想的初中。 2.我方认为可以讲善意的谎言。第一，“善意的谎言”无碍于诚信，因为它的动机是善良的。第二，很多时候，善意的谎言能维护他人利益，给人带来希望。所以我方认为可以讲善意的谎言。 【解析】本题考查口语交际。通过阅读题干可以知道，同学们正在举办“不可以说谎/可以讲善意的谎言”的辩论会，正方的观点是认为不可以说谎。那么反方的观点就应该是可以讲善意的谎言。反方：我方认为可以讲善意的谎言。理由是：1、善意的谎言出发点是善良和关爱，有时面对一些特殊情况，比如一个身患重病的人，直接告诉其真实病情，可能会使他精神崩溃，此时一个善意的谎言，能够增强他战胜病魔的信心。2、虽然谎言是不真实的，但善意的谎言是基于对他人利益和感受的考虑，他并非为欺骗和谋取私立，而是为了给予他人希望、温暖和支持。3、诚信固然重要，但不能忽视人性中的关怀和同理心，在一些极端情况下，讲出善意的谎言是一种充满人情味儿的选择。 3.西游记 通读 选择自己喜欢的篇章再精读 我看到了孙悟空机智勇敢、神通广大、本领高强。我要学习他遇到妖魔鬼怪从不退缩，坚定信念保护师傅西天取经的精神。 【解析】本题考查经典名著的阅读技巧。推荐自己熟悉的经典名著及读书方法。读书方法有：泛读，泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识.具备一般常识。精读，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法，只有精心研究，细细咀嚼文意的“微言精义”、才能“愈挖愈出，愈研愈精”，可以说，精读是最重要的一种读书方法。通读，即对书报杂志从头到尾问读通览一遍，音在读懂，读通，了解全貌以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果，对比较重要的书报杂志可采取这种方法，跳读，这是一种跳跃式的读书方法，可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉终阅读，重占赏各个段落的观点，有时读书遇到疑问处，反复思老不得其解时，也可以跳过去，向后继续读就可前后贯通了。推荐的经典名著：《红楼梦》我的读书方法：精读。对于不太关注的角色，采用通读方式，从贾宝玉的出生、成长到贾府的兴衰，再到最终的“白茫茫大地真干净”，每一个章节都充满了悬念和转折，让人欲罢不能。 4.例：老师、同学们，大家好！欢迎大家来参加六（1）班特别班会。今天我们的主题是“探索太空中国自豪”。从古至今，中华民族对宇宙的思考和探索从未停止，千百年来，炽热的飞天梦从未消退。从望天兴叹到飞船登天，从浮想联翩到身临其境，神舟十八号承载着中国人的希望与理想再次履步。“神舟十八号”的成功发射，为我们国家在科技领域的发展再次注入了新的活力。本次班会，我们将一起了解更多关于“神舟十八号”发射的过程，感受中国科技创新的强大能量。“探索太空  中国自豪”主题班会现在开始！ 【解析】本题考查综合实践活动。在班会的开场白中，‌我们可以从中国航天事业的发展历程和成就中汲取灵感，‌强调中国在太空探索领域所取得的辉煌成就，‌以及这些成就对于国家和民族的自豪感。‌回顾历史：‌我们可以提到中国航天事业的起步和发展，‌如搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心成功点火发射！这一刻，举国欢庆，中国航天又一次迎来了属于自己的光辉时刻！强调成就：‌可以提及中国空间站的建设、‌载人飞船的成功发射和返回，‌以及中国航天员在国际空间站执行的科学实验任务，‌这些都是中国航天事业的重要里程碑。‌民族自豪感：‌强调这些成就对于国家和民族的自豪感，‌以及它们在全球航天领域中的地位和影响。‌展望未来：‌可以展望中国在未来太空探索中的更大贡献，‌如计划中的月球和火星探测任务，‌以及这些探索对于人类认识宇宙的重要意义。‌通过这样的开场白，‌不仅能够激发同学们对于中国航天事业的兴趣和热情，‌还能够增强他们的民族自豪感和国家认同感。示例：4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。2024年度我国首次载人发射任务取得圆满成功。这次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第三次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第三十二次发射任务。神舟十八号飞船进行了多项技术创新，如首次采用大容量长寿命高可靠锂离子蓄电池，采用新型高精度测控设备，采用空间站与神舟十八号飞船建立空空通信链路等技术，这是中国人迈向计划中的月球和火星探测任务的重要一步。本次班会。我们将再一次和大家回顾这举国欢庆和光辉时刻，“探索太空·中国自豪”主题班会现在开始！ 5.责任、理想 在这惜别之际，愿我们肩负起社会主义接班人的责任，为了自己的理想奋斗。 【解析】本题考查口语交际。毕业赠言是一种表达毕业生对过去几年学校生活的情感、感慨和感谢的方式。毕业赠言应该传递积极向上、自信乐观的氛围，同时，也可以在其中表达自己的未来规划和对未来的期许。在本题中，要用上“惜别”“责任”“理想”中的至少两个词语，语言表达要通顺。示例：责任、理想 毕业不是终点，而是新起点，责任就,是我们前行的动力，我们每个人都要肩负起自己的责任，无论是对自己的未来，还是对社会的贡献。让我们带着这份责任感，勇敢地面对未来的挑战，实现自己的理想。 6.我认为春节不应该放鞭炮。放鞭炮不仅产生噪音，更重要的是会产生垃圾，给环卫工人造成负担，更严重的会发生火灾，给人民的生命财产造成损失。 【解析】本题考查口语交际。做题时要明确反方观点，即春节放鞭炮应该被禁止。整理能够支持这一观点的理由，例如安全隐患、环境污染、噪音扰民等方面。最后组织语言，清晰、有条理地表达观点，注意回应正方观点并进行反驳，同时用语文明、客观。示例：我方认为春节放鞭炮应该被禁止。首先，放鞭炮存在极大的安全隐患，每年都有因放鞭炮导致的人身伤害事故。其次，放鞭炮会造成严重的环境污染，产生大量的有害气体和噪音。再者，在城市中人口密集，放鞭炮容易引发火灾，给人民生命财产带来威胁。 7.阅读纸质书时可以随时做批注，加深对重要内容的理解；阅读纸质书可以让人的精神更集中。 电子书已经非常普及，不用再阅读纸质书。 如今是互联网时代，电子书体积小、容量大、方便携带，还能随时用网络下载新书，不受场所限制；电子书可以降低图书成本，价格更便宜，也更便于保存。 【解析】本题查口语交际和辩论。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。正方：首先，明确自己支持“需要阅读纸质书”的观点。然后，逐一阐述理由。比如，想到纸质书拿在手中的真实触感，闻到那淡淡的书墨香气，这是电子书无法替代的独特体验，把这个感受清晰地表达出来。接着，考虑到长期看电子设备对眼睛的伤害，强调纸质书在保护视力方面的优势。再想想自己阅读纸质书时做笔记、标记重点的方便性，以及翻阅查找时的直观性，用具体的例子或数据来增强说服力。最后，提及家里摆放的纸质书所营造的温馨文化氛围和收藏价值。反方：同样先确立“不需要阅读纸质书”的立场。之后，阐述理由。先从电子书便于携带的特点入手，比如出门只需带一个轻便的电子设备就能拥有海量书籍，对比携带纸质书的沉重和不便。接着描述电子书巨大的存储量，能轻松容纳众多书籍，不像纸质书需要大量空间存放。然后讲述电子书获取的便捷性，网上搜索就能迅速找到并下载。最后，通过对比电子书和纸质书的价格，突出电子书在成本上的优势。在阐述双方理由时，要注意语言清晰、逻辑连贯，并尽量使自己的观点具有说服力。 8.（1）如果蒸米饭不小心蒸多了，可以隔天拿来做炒饭。 （2）吃饭时能吃多少就盛多少饭，勤拿少取，避免有剩余。 （3）在餐馆用餐要适量，不能为了排场而铺张浪费。 【解析】本题考查语言表达能力。根据题干要求，是围绕“珍惜粮食、拒绝浪费”来提出具体可行的办法。在作答时，提出的办法必须是行之有效的，可以结合自身的经历，从身边的小事入手。例如：外出就餐时，适量点餐、剩菜打包等，减少食物浪费。每次吃饭时，根据自己的食量来盛饭，避免剩饭剩菜。根据家庭成员的食量和口味偏好，合理计算食材用量，避免烹饪过多导致剩余。对于剩下的饭菜，可以尝试变废为宝，比如剩饭可以做成炒饭、饭团，剩菜可以混合成新的菜品。 9.AI写作工具可以在短时间内生成大量文本，帮助人们快速完成写作任务。比如，在撰写报告、新闻稿或博客文章时，AI可以提供结构和内容建议，大幅缩短写作时间。对于那些写作能力较弱或不擅长表达的人，AI写作工具可以提供灵感和指导。例如，学生在写作文时可能会遇到思路堵塞的情况，AI可以给出范文或段落，帮助他们突破瓶颈。AI写作工具可以根据大量的数据和预设的规则，生成语法正确、逻辑清晰的文章。这对于需要高质量写作输出的职业人士来说，是一个非常有用的辅助工具。一些高级的AI写作工具可以根据用户的需求和偏好，生成具有个性化的文章。比如，企业可以用AI生成符合品牌风格的营销文案，提高广告效果。 过度依赖AI写作工具会导致人们的思维惰性，不再积极思考和组织语言。长此以往，个人的写作能力和表达能力会逐渐退化。使用AI生成的文章可能缺乏原创性和个性。如果大家都依赖AI来写作，那么文章的内容和风格可能会趋于同质化，失去多样性和创造力。一旦习惯了依靠AI来写作，人们可能会变得越来越依赖这些工具，导致自我表达的能力逐渐丧失。比如，当没有AI工具的帮助时，可能会感到无从下手。对于学生来说，依赖AI写作工具完成作业，会减少他们练习和提高写作技能的机会。这不利于他们的语言能力和思维能力的发展。 【解析】本题考查学生的辩论能力。针对“AI软件”这一热点话题，来进行了一场辩论。正方认为，AI能帮人们写文章，而反方认为依赖AI会失去表达能力。要求从正反两方分别进行说明理由或列举事例，只要言之有理即可。如：正方：AI可以快速生成大量的文字，让我们写作变得更加轻松和高效，而且AI还可以根据我们的需求和要求，提供各种不同的写作风格和思路，让我们的文章更加丰富多彩。反方：过度依赖AI来帮你表达想法时，你的大脑就会像生锈的机器一样，逐渐失去运转的能力。如：有一天，你需要在一个重要的场合发表演讲，但是你已经习惯了让AI帮你写演讲稿，当你站在台上，面对众多观众时，你可能会突然发现自己无法流畅地表达出自己的想法，结结巴巴，语无伦次，这时，你就会意识到，依赖AI已经让你的表达能力严重退化了。 三、1.别碰我，我怕痛。 提醒后车司机注意保持车距。用拟人的修辞手法表达，生动形象。 【解析】本题考查宣传标语的拟写。作答时要紧扣主题，语言简洁明了，最好采用上下两句，字数相等、结构相对、押韵。作答时不要偏离主题，突出其提示作用即可。如：我的车标语：别吻我，我怕羞。设计意图：使用拟人和谐音(“羞”与“修”同音)的手法，提示后车司机注意保持车距，形象生动又幽默诙谐。 2.（1）C （2）鲁滨逊顽强勇敢，克服孤岛生存的种种困难，把荒芜之地变成微型的文明社会。愿你像鲁滨逊一样坚强，勇往直前，也开创出属于自己的一片天地。 【解析】（1）本题考查作家作品。①《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔·笛福；②《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛·拉格洛芙；③《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温；④《安徒生童话》的作者是丹麦作家安徒生；⑤《童年》的作者是高尔基。故选C。（2）本题考查开放性作答。结合题干要求，可知要求学生结合《鲁滨逊漂流记》或《汤姆·索亚历险记》名著进行作答，合理即可。示例：亲爱的朋友，愿你如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊一般，勇敢坚毅，无论面对何种困境，都能凭借自己的智慧和勇气开辟出一片新天地。在未来的人生道路上，纵使风雨兼程，也能坚定前行，收获属于自己的精彩。 3.（1）①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ②捐躯赴国难，视死忽如归。 （2）我赞同这种说法。李大钊、董存瑞为了祖国奉献出了宝贵的生命，他们无私奉献的爱国精神值得我们永远铭记。虽然现在是和平年代，但是爱国的精神却永远不过时，只要有爱国精神，即使在平凡的岗位上，我们也可以为奉献自己的力量，因此我认为任何时候宣扬他们的事例都不过时。 （3）黄继光为了部队的胜利，用胸膛堵住了敌人的枪眼。 邱少云为了不暴露潜伏部队，任凭烈火焚烧，始终未动，直至壮烈牺牲。 【解析】（1）本题考查爱国名句积累。爱国名句有：天下兴亡，匹夫有责；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（2）本题考查语言表达能力。针对题干中提到在当今的和平年代，对宣扬李大钊、董存瑞等革命英雄的事迹也并不过时观点，说说自己的看法。如：我非常赞同大家的观点，如今虽然身处和平年代，但我们面临着各种挑战和困难，宣扬他们的事迹能让我们铭记历史，珍惜这来之不易的和平，能让我们从他们身上汲取力量，培养坚韧不拔的意志和爱国情怀。他们的奉献精神、坚定信念是我们在面对生活中的挫折的强大动力。他们的事迹也是一种精神传承教育，我们要有责任感，要为国家的繁荣富强奉献自己的力量所以宣扬英雄的事迹永不过时。（3）本题考查英雄事迹积累。题干中的小铭想围绕“我们该追的星”写篇演讲稿，我们需要结合具体的事例来阐明那些爱国和奉献精神的英雄。如：事例：刘胡兰面对敌人的威胁坚贞不屈，大义凛然，最终英勇就义。事例：赵一曼在与日寇的斗争中被捕，在狱中受到了残酷的折磨，但她始终坚贞不屈，没有透露任何事情。 4.（1）②⑤ ①⑥ ③④ （2）人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。亲爱的老师，愿您永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！ 【解析】（1）本题考查综合实践。多彩生活：这个栏目应该包含反映小学生活丰富多彩、充满乐趣和回忆的素材。它应该能够展现学生们在校园生活中的各种活动和经历，以及这些经历带来的快乐和成长。“‘六一’儿童节演出照片”记录了学生们在儿童节演出中的精彩瞬间，是校园生活中重要的文化活动之一，能够展现学生的才艺和团队合作精神，符合多彩生活的定义。“班集体朗诵会留影”也是班级集体活动的一部分，展现了学生在朗诵会上的风采和集体荣誉感，也属于多彩生活的范畴。这两个属于“多彩生活”，故选②、⑤。毕业赠言：这个栏目主要是包含来自老师、同学等对他人的祝福和鼓励的话语，体现了师生情、同学情以及离别之际的温情。“老师的寄语”是老师对学生的期望和寄语，是毕业时老师对学生的一种祝福和肯定，符合毕业赠言的定义。“同学们的祝福”是指同学们之间的祝福话语，表达了同学之间的友谊和相互的鼓励，也是毕业赠言的重要组成部分。这两个都是属于“毕业赠言”，故选①、⑥。荣誉荟萃：这个栏目应该收录学生在小学阶段所获得的各种荣誉和成就，体现学生的努力和进步。“书法获奖奖杯”是学生在书法比赛中获得的荣誉，是对学生书法技能的一种肯定，应该归入荣誉荟萃栏目。“各类获奖证书”记录了学生在不同领域（如学术、体育、艺术等）所取得的成就和荣誉，是学生在小学阶段努力和才华的证明，也应该归入荣誉荟萃栏目。这两个属于荣誉荟萃，故选③、④。（2）本题考查写卷首语。为成长纪念册拟写一段充满诗意的卷首语。卷首语要以“成长”为主题，合理即可。示例：成长，是一段悠扬的旋律，是一支欢快的歌谣，是一杯醇厚的浓茶，也是一条明静的小溪。 5.（1）帮助同学、随手捡废纸、见到老师主动问好等。 （2）不文明现象：随地吐痰、乱扔垃圾等；可采用加强文明礼仪教育、实行操行评分奖惩制度等措施进行整改。 （3）中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们全校上下携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。 【解析】本题考查学生综合实践能力。细读题干材料“……假如同学们的行为习惯等方面都变得更好了，那时的校园不是更“绿”吗？”可知，“绿色”行为指校园中良好的行为习惯。学生可结合实际及生活经验作答即可。（1）学校良好的行为习惯有：穿戴整洁，爱护书本、‌爱惜学习用品，见到老师行礼或主动问好，乐于帮助同学，拾金不昧，坚持体育锻炼，主动捡拾垃圾等。据此作答即可。（2）学生不文明现象有：随地吐痰，乱扔垃圾，满口脏话，乱起绰号，搞恶作剧，浪费粮食、水电等。整改措施：加强文明礼仪教育，加强班级管理、设置文明礼仪宣传牌、设置红领巾监督岗、实行操行评分奖惩制度等。据此作答即可。（3）拟写“文明礼仪从我做起”为主题的班会的开场白，可以由文明礼仪的光荣传统和重要性谈起，注意语言的简明、连贯、得体。如：同学们，中国是文明礼仪之邦，中华民族素来遵守温文尔雅、落落大方、见义勇为、谦恭礼让等文明礼仪。文明是我们做人的资本，也是我们学习的基础；让我们携起手来文明做事，文明做人，文明从我们做起。 6.（1）生活如一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我们的脑海中，他就是勇敢的探险家、航海家——鲁滨逊。他凭着顽强的毅力、永不放弃的精神，在荒岛上生活了28年，并最终获救。今天，就让我们一起交流阅读这本书的收获。 （2）鲁滨逊为了实现“遨游四海”的梦想离开了家乡，遭遇风暴，被海浪冲到一座荒岛上。当我读到他在小岛上，没有助手也没有工具，为了造小船，他得花费20天削砍树的底部，14天除去枝丫，3个多月挖空树干内部，还有在那样恶劣的环境下，他在小岛上待了28年，文中的一个个数字震撼着我，让我感受到了鲁滨逊面对困难时意志是多么坚定。 【解析】（1）本题考查口语交际。结合题干可知，本次实践活动是围绕《鲁滨逊漂流记》来进行阅读交流活动，学生在作答时需要结合书籍的主要内容以及开场白的特点来进行拟写。示例：鲁滨逊在孤岛求生靠的是坚强的意志与不懈的努力，也许我们永远不会有机会在荒岛求生，但《鲁滨逊漂流记》所宣传的精神却能支撑我们度过生活中大大小小的困难。今天，就让我们一起来交流阅读《鲁滨逊漂流记》时的感受，希望各位同学都能畅所欲言。（2）本题考查口语交际。学生在作答时需结合《鲁滨逊漂流记》这本书中令人印象深刻的内容来谈自己的感受和想法，注意语言通顺，不要写错别字。示例：世界上有两种人，一种是坚持不懈的人，一种是半途而废的人，第二种人只会遭人唾弃，所以当我们遇到困难、挫折，不能半途而废，一蹶不振，而是振作起来，勇敢面对现实。生活中很少有人像鲁滨逊这样遇到困难，仍然乐观向上，坚持不懈，我们应该像鲁滨逊一样乐观地面对现实，终有一天，我们会战胜困难，迎来胜利。 7.（1）A （2）《感恩的心》 因为这首流行歌曲旋律优美舒缓，歌词积极健康，能激励我们青少年懂得感恩，学会坚强 （3）分别在即，老师，我如何才能报答您。当我靠近您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想亲吻一朵雪花，您却给了我银色的世界。老师，谢谢您！祝您桃李芬芳！ （4）语文老师：老师，您是甘甜的清泉，滋润我们的心灵；老师，您是温暖的阳光，照亮了我未来的大道；老师，您是辛勤的熟蚕，铺垫着我辉煌的人生。 【解析】（1）本题考查对材料内容的理解。活动主题“为了送别六年级毕业生，学校决定举办一场毕业联欢会”，活动名称应该体现告别和展望未来之意。故选A。（2）本题考查开放性题目。写出你的意见及理由即可。示例：我选择《感恩的心》，因为这首歌能很好地表达我们对老师、对母校的感谢之情；这首歌也具有正能量，能激励我们成长。（3）本题考查语言表达。认真阅读题干，是在毕业联欢晚会，发言表达对老师的感谢。我们可以回忆小学六年老师对我们的辛勤付出及无论生活还是学习上无微不至的关怀，只有想到过去，才会触发更多的情绪，才会更有感染力。用真诚的语句写对对老师的感谢，可以用排比的句式写出来，加强语气，突出对老师的感谢。注意语句的连贯性，言之有理即可。示例：有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。亲爱的老师，你们是我们人生路上的一盏明灯，指引我们前进。在毕业之际，我衷心地对你们说：“老师，辛苦了！谢谢你们。（4）本题考查语言表达。例句运用了比喻的修辞，写出了对老师的祝福，还体现了学科特点，仿写时注意。示例：语文老师：您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。我们对您的深情难以言表，所有的依恋都已凝成一串省略号…… 8.（1）③ ① ② （2）我们总能挤出时间的。通过学习书法，我养成了细致、专注的学习习惯，也提高了自己的审美能力，体会到中国汉字的精妙之处。 【解析】（1）本题考查书法绘画。楷书：字体结构严谨，笔画端正，线条清晰，如同一个人端正站立，展现出稳重、端庄的气质。这种字体给人以庄严肃穆之感，体现了一种规矩和秩序。故可打比方为：楷书如人端正站立。行书：在楷书的基础上加入了更多的流动性和变化，字与字之间有一定的连带，笔势流畅。这种字体如同人悠然行走，既不失规矩，又显得洒脱自然，给人以轻松愉悦的感觉。故可打比方为：行书如人悠然行走。草书：是书法中最为奔放、自由的字体，笔画连绵，气势磅礴。这种字体如同人欢快舞蹈，尽情展现个性和情感，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。故可打比方为：草书如人欢快舞蹈。结合题干中“王羲之的作品如人悠然行走，颜真卿的作品如人端正站立，张旭的作品如人欢快舞蹈”，并观察图片可知，图③是王羲之的作品；图①是颜真卿的作品；图②是张旭的作品。（2）本题考查口语交际。面对这位同学的观点，我们可以从多个角度进行分析和回应。首先，我们需要认识到书法作为一种传统艺术形式，在中国文化中有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。其次，书法不仅是一种艺术表现，它还能够培养人的耐心、专注力和审美情趣。再次，学习书法可以锻炼手部协调能力，提高书写的美观性和规范性。最后，我们也不应忽视英语学习的重要性，它是现代社会交流的重要工具。示例：书法是一项长期有益的活动，可以帮助我们培养专注力，练习书法的过程也是提高自己审美和专注力的过程，能够帮助我们更好地去学习其他事物。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$