专项5 句子理解、转换、仿写、衔接与排序综合练习--【复习篇】小升初语文暑假专项训练

【复习篇】小升初语文暑假专项训练 专项5 句子理解、转换、仿写、衔接与排序综合练习 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.小杰想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达，修改“六年的时间过得很快”这句话。下面哪句修改符合要求（ ）。 A.六年的时间像落叶一样急急忙忙跑走了。 B.六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了。 C.六年的时光眨眼间就溜走了。 D.六年的时光怎么不是说走就走呢？ 2.与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”意思不同的一项是（ ）。 A.世界上很少有剧种是戴着面具演出的。 B.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 C.世界上没有几个剧种是不戴着面具演出的。 D.难道世界上还有许多剧种是戴着面具演出的吗？ 3.下面按要求改写的句子，不正确的一项是（ ）。 A.“天空的星星一闪一闪的。”改为拟人句：“天空的星星快活地眨着眼睛。” B.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”缩句为：“我看到了脸。” C.“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”改成转述句：“老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。” D.这的确是个美好快乐的日子。改成反问句：这难道是美好快乐的日子吗？ 4.下列句式变换中，有错误的一项是（ ）。 A.他这一声吼，差点把大家吓到了。改为夸张句是：他这一声吼，差点把大家的胆都吓破了。 B.难道我付出的努力还不够吗？改为陈述句是：我付出的努力还不够。 C.我的眼睛在一排排书中急切地寻找我需要的那一本。调换词序意思不变是：在一排排书中，我的眼睛急切地寻找我需要的那一本。 D.王老师对我说：“如果你的父母不来，我就送你回家。”改为转述句是：王老师对我说，如果我的父母不来，他就送我回家。 5.读书交流会上，灵灵写了一段话，内容偏离中心观点的一项是（ ）。 君子当自强不息。①东晋的祖逖每天清晨听到鸡鸣就起床练剑，寒来暑往从不间断，终成一代名将。②邓稼先站在中国核武器研制工作的第一线，甘于奉献，身先士卒，终于成功地设计了中国的原子弹和氢弹。③史铁生双腿瘫痪后并没有向生命屈服，数十年来笔耕不辍，完成了350多万字的作品，成为著名的作家。④古往今来，很多人都是自觉努力向上，即使处于困境仍顽强拼搏，奋发向上，终成就一番事业。 A.① B.② C.③ D.④ 6.下面这段话表达的观点，正确的是哪一项？（ ） 在日新月异的现代社会中，学习已不仅仅是知识的积累，而更需要创新的思维和方法。首先，创新是学习的动力源泉。在知识爆炸的时代，只有不断创新，才能激发学习的动力，推动个人不断向前。其次，创新是学习的关键能力。只有具备了创新的能力，才能在学习的道路上不断突破自我。 A.日新月异的现代社会要学习。 B.创新是学习的动力源泉。 C.学习需要创新的思维和方法。 D.创新是学习的关键能力。 7.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）。 赵孟頫是元代著名的书法家。＿＿＿＿＿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 A.“楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。 B.笔笔画画巧架构，长长短短紧相连。 C.书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。 D.他的楷书运笔自然，点画圆润多姿。 8.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）。 “令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。＿＿＿＿＿原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。 A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？ B.为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？ C.其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 9.下列表述不正确的一项是（ ）。 A.“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”这四个词语所表达的意思相同。 B.“日初出大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎”的朗读停顿划分是恰当的。 C.“恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。”这句话中使用的标点符号是正确的。 D.“六年的小学生活眨眼间就过去了。”这句话运用了拟人的修辞手法。 10.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）。 ①这就像我们的身体，肝、肺、胃、阑尾，一切正常时，我们很少感到和想到它们的存在。 ②人在快乐的时候只有快乐，意识不到“我”的存在。 ③乐而忘己，这样的境界，生活中有，读书和冥想时也有。 ④快乐的标志是人忘掉了自己。 A.③④②① B.①②③④ C.④②①③ D.③④①② 11.将下列句子按一定的顺序重新排列，正确的是哪一项？（ ） ①在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。 ②“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一。 ③因此，我们应该从生活中的一点一滴做起，诚实做人，讲求信用。 ④无论古今，诚信都应该成为个人必有的精神品质。 ⑤在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要。 A.②⑤①④③ B.②③⑤①④ C.②⑤④①③ D.②⑤①③④ 12.横线上所填句子排列顺序最恰当的一项是（ ）。 丢下手边的工作，走到窗口。_______________ ①原来裸露的黑色河滩，一段一段被潮水淹没。 ②渐渐地，湖水涨满、搁浅的船又在水面摇荡起来。 ③潮水继续上涨，打在堤岸上，卷起滚花，惊天动地。 ④我看到墨蓝色的海水，一波一波由远而近奔流过来。 A.④①②③ B.①②③④ C.④①②③ D.①④②③ 13.根据下面语段的内容，选择正确的短语填空。（ ） 在人生的旅途中，能拥有来自四面八方的种种提醒，该是多么可费啊！ 提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是_________；可以是寥寥的只字片语，也可以是_________；可以直对相知的友人，也可以朝向_________；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是_________。 ①素不相识的陌生人 ②不停的絮絮叨叨 ③悄无声息的眼神暗示 ④走了火的雷霆霹雳 A.②①④③ B.④①②③ C.④②①③ D.①③④② 14.联系上下文填句子，顺序正确的一项是（ ）。 文化如浩瀚的大洋。历史告诉我们，国家兴盛，_____。然而，_________，更需要一代又一代人的无私奉献。___________，才能无怨无悔地投身于社会建设。 ①只有充满文化自信的人 ②文化必会昌盛 ③文化昌盛需要时间涵养 A.②③① B.③②① C.①③② D.③①② 15.结合语境，下面的语句排列最恰当的一项是（ ）。 给自己一点时间，背上行囊，带上简单的行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，＿＿＿＿＿；梦游江南，＿＿＿＿＿；游走大漠，＿＿＿＿＿；探访名山，＿＿＿＿＿……江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！ ①聆听佛语梵音、晨钟暮鼓 ②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸 ③入目的便是黄沙白草、长河落日 ④感受杏花春雨，听苏子吟唱、渔歌互答 A.①②③④ B.②④③① C.④①②③ D.②③④① 16.把下面的句子排列成一段连贯的话，正确的一项是（ ）。 ①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 ②生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样。 ③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。 ④正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 ⑤但麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。 A.①⑤②③④ B.①⑤④③② C.①③④⑤② D.①③⑤②④ 17.阅读名家作品总是让我们长知识。下面是汪曾祺的《菏泽牡丹》中的一段话，语序有些错乱，请你把排序正确的一项找出来（ ）。 ①菏泽用“黑花魁”与“烟笼紫玉盘”杂交而得的“冠世墨玉”，近花萼处真如墨染。 ②绿牡丹品名豆绿，盛开时恰如新剥的蚕豆。 ③黑牡丹正如墨菊一样，当然不是纯黑色的，而是紫红得发黑。 ④园中最出色的是绿牡丹、黑牡丹。 ⑤挪威的别伦·别尔生说花里只有菊花有绿色的，他大概没有看到过中国的绿牡丹。 A.④②⑤③① B.①④②⑤③ C.④③①②⑤ D.②⑤③①④ 18.给下面关于中国龙的起源的句子排序，最恰当的一项是（ ）。 ①这些神兽被认为是神灵的化身，具有超自然的力量和能力。 ②为了解释这些自然现象，人们开始创造各种神话和传说，其中就包括龙。 ③有一种说法认为，中国古代的龙起源于古代神话和宗教信仰中的神兽。 ④总的来说，中国古代龙的起源虽然有许多不同的说法和传说，但龙在中华文化中的重要性和地位是毋庸置疑的。 ⑤还有一种说法认为，中国古代龙的起源与自然现象有关。 ⑥在古代中国，经常发生自然灾害和天气变化，如洪水、旱灾、雷电等。 A.④③①⑤⑥② B.③⑤①⑥②④ C.③①⑤⑥②④ D.③⑤⑥①②④ 19.将下列句子组成语意连贯的一段话，排列顺序最恰当的一项是（ ）。 ①云纹铜禁是青铜礼器，是古代贵族在欢宴或祭祀时，在庙堂上用来放置酒杯、酒壶的器具。 ②12条张口吐舌、挺胸扬尾的龙形怪兽攀附于禁壁之上，首饰高冠，昂首凹腰的虎形足承托器身，构筑起铜禁的庄严与神圣。 ③龙形象一直是中华文化的代表性元素，带有龙纹饰的文物还有很多，展现了龙纹样的艺术魅力。 ④禁体上部中间为一长方形面，面周围及四壁均是由粗细不同的铜梗盘绕而成的镂空云纹。 ⑤整体呈长方体，底部是中空的，由禁面及四周侧壁组成。 A.①⑤②③④ B.③①④②⑤ C.③①⑤②④ D.①⑤④②③ 20.用下面的句子组成语段，句序排列恰当的一项是（ ）。 ①《西游记》中，共对黑风洞进行了四次精彩描写。 ②更不可思议的是，作者竟然还用“虽然旷野不堪夸，却赛蓬莱山下景”“妖仙有分降菩提，弘誓无边垂侧隐”这样两个句子来赞美黑风洞。 ③从作者的描写可以大致看出，黑风洞松青柏翠、竹修木丽，可谓洞天福地之所在，连观音菩萨看了，都忍不住暗喜：“这孽（niè）畜占了这座山洞，却是也有些道分。” ④黑熊怪只是一个占山为王的精怪，却花费大量精力把居室装扮得如此淡雅超俗，着实出人意料。 ⑤黑风洞不像是凡间精怪的妖洞，活脱脱一个出尘绝俗的文人隐居之所。 A.③④①②⑤ B.①③②⑤④ C.①③④②⑤ D.④①③②⑤ 二、句子训练。 1.场景和细节的力量。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。【慈母情深】 （1）这段话描写了＿＿＿＿＿＿＿＿的场景，文中四个“立刻”写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这时，作者的内心或许是这样想的：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” （2）在你的生活中，一定经历过很多“热闹”的场景，请选择一个场景写下来。（先把要写的场景确定为“热闹”，然后思考通过什么样的细节描写来表现出“热闹”。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.情感表达的精妙。 这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着“啊！真像下雨，好香的雨呀！”【桂花雨】 （1）读到这段文字，你脑海里会浮现出怎样的画面？请把它描绘下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）《桂花雨》是作者远离故乡17年之后写的一篇文章。虽然时间很长，但故乡的一景一物、一人一事却愈加清晰，笔下还能勾勒出这样的画面。品味这段文字，你觉得作者在字里行间渗透着什么感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.句子乐园。 （1）“我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值钱，对我来说却很有用，……还有日晷（guǐ）、望远镜、地图和航海类的书籍。”读名著时，我们都会对书里的人物作出自己的评价。请你评价一下鲁滨逊。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（照样子，补写句子） 小学的时光如＿＿＿＿＿＿＿＿，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态选择一个，写一两句话。 坐在教室里 上学路上 跑步 唱歌 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.按要求完成句子练习。 （1）读例句。想想句子是怎样写“喜”的，再照样子写写“安静”。 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）读例句。这样一连串发问有什么效果？试着写一写。 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。 ①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.按要求写句子。 （1）我们大量阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）选择词语，仿写句子。 例：我饿得简直要吃下一头牛了。 词语：欢喜 安静 厚 激动 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）请你用“你真行！”开头，按照下面的要求分别写句子。 ①含有表扬的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②含有批评的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.按要求写句子。 （1）这个长满了红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句，缩到最简） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）请以“拿到试卷”为情境，就心情“好”与心情“不好”这两种状态，分别写几句话。 心情好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情不好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）修改下面的语段。（共4处语病） 今年，我们学校开展了争当“阅读之星”。课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》……等中外名著。通过大量的阅读，使我们增长了见识，开阔了视野。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.按要求完成句子。 （1）父亲坚决地对母亲说:“我哪能离开呢？”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“六一”儿童节那天，观众们用羡慕的目光看着孩子们的精彩表演。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我们不违反学校的规章制度。（改为肯定句，意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）巴山大峡谷风景秀丽，大家都想去欣赏。（改为反向句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）他的脸皮比城墙还厚。（用相同的修辞手法发挥想象形容小学生活过得快） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）老师犹如灯塔，指引我们前行的路；老师犹如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8.按要求写句子。 （1）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）仿照示例，从“梅，兰，竹，菊”中任选一个作为写作对象，写一句含有生活哲理的话。 示例：藕——无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。 ＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）大自然给予我们许多人生启示；蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生活；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（续写，使之成为排比句） （4）根据词语的不同意思写句子。 欣欣向荣（形容草木茂盛）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 欣欣向荣（比喻事业逐物发展）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 一、1.C 【解析】本题考查改写句子。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 作答时注意“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思是：山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰，运用了夸张修辞手法。 A.不符合要求。“六年的时间像落叶一样急急忙忙跑走了”将“时间”比作落叶”，运用了比喻的修辞手法。B.不符合要求。“六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了”中将“时间”人格化，运用了拟人的修辞手法。C.符合要求。“六年的时间眨眼间就溜走了”运用了夸张的修辞手法。D.不符合要求。“六年的时光怎么不是说走就走呢”运用了反问的修辞手法。故选C。 2.C 【解析】本题考查理解句子意思。“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”是一个反问句，句子将肯定词“还有”改为否定词“没有”，将问号改为句号，可以改为陈述句“世界上没有几个剧种是戴着面具演出的”；C.句子“世界上没有几个剧种是不戴着面具演出的”是一个双重否定句，去掉否定词“没有几个……不”，可以改为肯定句：世界上有大多数剧种是戴着面具演出的，这与原句的意思完全相反。故选C。 3.D 【解析】本题考查改写句子。D.陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。②在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问词。③在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。按照此方法，选项中的句子“这的确是个美好快乐的日子。”改为反问句，应将肯定词“的确是”改为否定词“不是”，再在其前面加上反问词“难道”，最后在句末加上疑问词“吗”，并将句号变成问号，句子改为：这难道不是个美好快乐的日子吗？故选项改写错误。故选D。 4.B 【解析】本题考查改写句子。B.反问句改陈述句的方法：1、去掉反问词。“难道……吗”“怎么……呢”。2、否定词的转换，句中有否定词的要去掉否定词，句中没有否定词的要加否定词。3、将问号改成句号。例句中去掉反问词。“难道……吗”，句子中有否定词“不够”要去掉否定词改成“够”，将问号改成句号，改成陈述句为：我付出的努力够了。故选B。 5.B 【解析】本道题考查学生对语言连贯的判断。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。中心论点：君子当自强不息。①③句的祖逖、史铁生论述“君子当自强不息”观点；②论述邓稼先“甘于奉献的话题”；④最后一句做总结，得出结论：我们应当自强不息、努力奋进并持之以恒，才能有所成就。故选B。 6.C 【解析】本题考查理解句段含义。A.根据“在日新月异的现代社会中，学习已不仅仅是知识的积累，而更需要创新的思维和方法。”以及“首先”“其次”可知，段落的中心论点是学习需要创新的思维和方法，重点并非“要学习”。故选项偏离主题。B.根据“首先，创新是学习的动力源泉。”中的“首先”一词可知，“创新是学习的动力源泉”只是观点的一部分。故选项内容片面。C.这段话的核心观点在第一句就明确点出：“学习已不仅仅是知识的积累，而更需要创新的思维和方法。”后文内容（如“创新是学习的动力源泉”和“创新是学习的关键能力”）都是围绕这一核心观点展开的具体论述，目的是进一步解释和支持这个中心思想。因此，选项直接对应这段话表达的主要观点。D.根据“其次，创新是学习的关键能力。”中的“其次”一词可知，“创新是学习的关键能力”只是观点的一部分。故选项内容片面。故选C。 7.D 【解析】本题考查句子的衔接。句与句之间的组合与衔接，需要保持语言连贯，需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的协调一致。阅读题目中的句子，结合画线处的后一句“具有行书的笔意”可以推测前一句话应该是与书法字体的特点有关，再结合第一句话“赵孟頫是元代著名的书法家”可以推测，画线处应是描述赵孟頫所写的书法字体具有怎样的特点，同时具有行书的笔意。赵孟頫是元代著名书法家，赵孟頫的书法成就突出表现在楷、行书方面，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。选择衔接的内容还要考虑是否与现实相符。A.该句讲述了“楷书四大家”的定义，与题目中句子的主题无关；B.该句讲述了笔画的特点，但不符合赵孟頫书法的特点，该句不能用来描述赵孟頫书法；C.该句讲述了书法的重要性，与题目中句子的内容无关；D.该句描述了书法的特点，同时也符合赵孟頫书法的特点，能够衔接题目中句子的上下文，表现赵孟頫书法。故选D。 8.B 【解析】本题考查句子衔接。A.大概加上一个“今 字就是对人表示尊敬吧?这是一个推测性质的问句，表达了对这种称呼方式的不确定。B.为什么加上一个 字就是对人表示尊敬呢？这是一个疑问句，提问者希望了解为何 加“令”字能表达尊敬。C.其实加上一个“今”字就是对人表示尊敬。这是一个陈述句，直接说明了加上令字是对人表示尊敬的事实。D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。这是一个结论性质的句子，通常用于总结前文所述的内容。根据空后分句“原来这个……的意思”的释疑，可知前句应是一个带有疑问语气的句子,再根据“原来”一词， 可知前后句应含有因果关系，据此分析，可知B项与此对应。故选B。 9.D 【解析】本题考查近义词、文言断句、标点符号与修辞手法。D.“六年的小学生活眨眼间就过去了。”这句话运用了夸张的修辞手法，将小学生活的时间过得快进行了夸大描写，而不是拟人。拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，该句中并没有赋予小学生活以人的动作或情感，所以该表述不正确。故选D。 10.C 【解析】本题考查句子排序。给句子排序，需要理解每个句子的含义，并找到它们之间的逻辑关系。①句通过比喻，将人的正常状态比作身体器官的正常功能，说明在正常情况下，我们很少感受到它们的存在。②句则通过描述人在快乐时的状态，指出当人处于快乐时，意识不到“我”的存在。③句进一步阐述这种“乐而忘己”的境界，不仅存在于生活中，还存在于读书和冥想中。④句则明确提出了快乐的标志，即人忘掉了自己。通过对比各句，我们可以发现，④句提出了一个总的观点，即快乐的标志，而②句则是对这个观点的具体展开。因此，④句应该在②句之前。接下来，①句通过比喻，进一步解释了这种忘我的状态，就像身体器官在正常时我们很少感受到它们的存在一样。最后，③句则是对前面句子的总结和延伸，指出这种“乐而忘己”的境界不仅存在于某些特定场合，还广泛存在于生活中。综上所述，我们可以得出句子的正确顺序应该是：先提出快乐的标志(④)，然后具体展开这种状态(②)，接着通过比喻进一步解释(①)，最后总结这种境界的广泛存在(③)。即④②①③。故选C。 11.C 【解析】本题考查句子排序。②句“‘信’，即诚信，是中华民族的传统美德之一。”此句对“信”进行定义，并指出它是中华民族的传统美德，为整个话题的引入，应为首句；⑤局“在古人眼中，‘信’是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要。”该句承接②句，具体阐述古人对“信”的看法，所以⑤句应在②句之后；④句“无论古今，诚信都应该成为个人必有的精神品质。”此句起到承上启下的作用，从古人对“信”的认知过渡到现代对诚信的看法，故④句应在⑤句之后；①句“在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。”该句进一步具体说明现代社会中诚信的重要性，是对④句中现代部分内容的详细阐述，所以①句应在④句之后；③句“因此，我们应该从生活中的一点一滴做起，诚实做人，讲求信用。”此句为总结句，基于前文对古今诚信重要性的论述，得出我们应该如何做的结论，应放在最后。综合以上分析，句子的正确顺序为②⑤④①③。故选C。 12.C 【解析】本题考查句子排序。分析开头句：“丢下手边的工作，走到窗口。”这句话表明作者刚刚来到窗前，准备观察窗外的景象。因此，接下来的句子应该按照由远及近、由整体到细节的顺序描写所见所闻。分析四个备选句子：④“我看到墨蓝色的海水，一波一波由远而近奔流过来。”这是最宏观的视角，先看到远处的海水涌来，符合“走到窗口后第一眼看到”的情景。因此，④应该排在最前面。①“原来裸露的黑色河滩，一段一段被潮水淹没。”这是海水靠近后的第一个具体变化，潮水开始淹没河滩。应该在④之后。②“渐渐地，湖水涨满、搁浅的船又在水面摇荡起来。”潮水继续上涨，水位更高，船开始浮起。应该在①之后，因为“淹没河滩”比“船浮起来”更早发生。③“潮水继续上涨，打在堤岸上，卷起滚花，惊天动地。”这是高潮部分，潮水达到最大，冲击堤岸，声势浩大。应该放在最后，作为观察的最终结果。因此，正确的顺序是：先看到海水涌来（④）然后潮水淹没河滩（①）接着水位上涨，船浮起（②）最后潮水冲击堤岸，声势浩大（③），这个顺序符合由远及近、由小到大的逻辑，因此，正确的顺序是：④①②③。故选C。 13.C 【解析】本题考查选词填空。“提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是……”，这里需要与“婉转的和风细雨”形成对比，“走了火的雷霆霹雳”体现出强烈、激烈的特点，与“婉转”相反，所以第一空应填④。“可以是寥寥的只字片语，也可以是……”，“寥寥的只字片语”表示话语少，“不停的絮絮叨叨”表示话语多，二者形成对比，所以第二空应填②。“可以直对相知的友人，也可以朝向……”，“相知的友人”是熟悉的人，“素不相识的陌生人”与之相对，所以第三空应填①。“可以是面对面的激烈争辩，也可以只是……”，“面对面的激烈争辩”是较为明显、激烈的交流方式，“悄无声息的眼神暗示”与之相反，是比较隐晦的方式，所以第四空应填③。综上，正确顺序是④②①③。故选C。 14.A 【解析】本题考查对句子逻辑顺序和语境理解的能力。首先，我们根据语境和逻辑来逐一分析每个句子的合适位置。第一个空，根据“国家兴盛，_____”，这里需要一个与“国家兴盛”相对应的、表达文化状态的句子。从给定的选项中，“文化必会昌盛”最符合这一语境，因为它直接表述了国家兴盛后文化的必然状态。第二个空，前面的“然而”表示转折，意味着接下来要说的内容与前文形成对比或补充。再看“更需要一代又一代人的无私奉献”，这里的“更”字表明前面有某种情况存在，但这里需要的是比那种情况还要多的东西，即人的无私奉献。因此，前面应该提到某种不足或需要时间积累的情况，所以“文化昌盛需要时间涵养”最适合放在这里。第三个空，需要填入的句子应该能够解释为什么人们会“无怨无悔地投身于社会建设”。从选项中，“只有充满文化自信的人”能够合理解释这一点，因为文化自信是驱动人们积极投身社会建设的重要动力。综合以上分析，正确的顺序是：②③①。故选A。 15.B 【解析】本题考查句子排序。解答此题，要通读全段，理解大意，然后结合具体语境作答。结合句子“踏访古村落”中的“古村落”应是历史悠久，建筑风格古老独特。可知，空白处应该衔接“坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸”，所以选②填入；结合句子“梦游江南”中的“江南”应是自然风光优美，气候温润，鱼米之乡。可知，“感受杏花春雨，听苏子吟唱、渔歌互答”描绘的是江南的美景，所以选④衔接；结合句子“游走大漠”应是气候干燥，风沙频繁，植被稀少。可知，“入目的便是黄沙白草、长河落日”是大漠的生动写照，所以选③衔接；“探访名山”中的“名山”中往往有有名的寺庙和高僧，可知空白处应衔接“聆听佛语梵音、晨钟暮鼓”所以选①衔接。故答案是：②④③①。故选B。 16.D 【解析】本题考查句子排序。可按照句子之间的逻辑顺序排列，我们可将几个句子初步排成片段，这时候将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方没如果有，就给予调整，完整通顺。“‘正确答案只有一个’这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。”这句话意思是人们形成“正确答案只有一个”的思维定势。这句话引出下文，故①应该放在段落句首。“若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。”这是举例说明，如果是数学问题，正确答案就只有一个。“但麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。”和“生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样。”这句话表示生活中还有特殊情况，解决问题的答案多种多样，故排序应该是③⑤②。“正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”这句话写出了形成思维定势后，人们会止步不前，这是总结句，应该放在段落结尾。故句子排序是①③⑤②④。故选D。 17.A 【解析】本题考查句子排序。④句是一个总起句，先点明了段落要重点介绍的对象是绿牡丹和黑牡丹，起到提纲挈领的作用，为下文分别介绍绿牡丹和黑牡丹奠定了基础，所以应放在开头；②句紧承④句，开始对绿牡丹进行具体的描述，介绍了绿牡丹的名称和盛开时的样子；⑤句承接②句关于绿牡丹的话题，通过引用他人的观点进一步强调中国绿牡丹的独特；③句从绿牡丹的介绍转向黑牡丹，先对黑牡丹的颜色特点进行总体描述；①句则是对③句中黑牡丹的进一步具体说明，介绍了菏泽通过杂交得到的一种特殊黑牡丹的特点；排序正确的是④②⑤③①，故选A。 18.C 【解析】本题考查的是句子排序。③句引入第一种说法：直接提出“龙起源于古代神话中的神兽”，作为首句总起。①句解释第一种说法：“这些神兽”指代③句的“神兽”，进一步说明其神性，紧接③后。⑤句过渡到第二种说法：“还有一种说法”引出与自然现象相关的起源，开启新层次。⑥句具体说明自然现象：“洪水、旱灾、雷电等”承接⑤句“自然现象”，提供背景。②句说明神话的产生：“为了解释这些自然现象”中的“这些”指代⑥句灾害，逻辑连贯。④句总结全文：“总的来说”收束不同说法，强调龙的文化地位，作为尾句。综上，正确顺序为③①⑤⑥②④。故选C。 19.D 【解析】本题考查句子排序。首先，①句“云纹铜禁是青铜礼器，是古代贵族在欢宴或祭祀时，在庙堂上用来放置酒杯、酒壶的器具”，点出说明对象“云纹铜禁”，故①为第一句。其次，⑤句“整体呈长方体，底部是中空的，由禁面及四周侧壁组成”，介绍云纹铜禁的整体形状，故⑤为第二句。然后，④句“禁体上部中间为一长方形面，面周围及四壁均是由粗细不同的铜梗盘统而成的镂空云纹”，介绍云纹铜禁的组成部分，故④为第三句。接着，②句“12条张口吐舌、挺胸扬尾的龙形怪兽掌附于禁壁之上，首饰高冠，昂首凹腰的虎形足承托器身，构筑起铜禁的庄严与神圣”，介绍云纹铜禁的组成部分，故②为第四句。最后，③句“龙形象一直是中华文化的代表性元素，带有龙纹饰的文物还有很多，展现了龙纹样的艺术魅力”，介绍云纹铜禁的龙纹艺术魅力，故③为第五句。本题应依次填入①⑤④②③。故选D。 20.B 【解析】本题考查句子排序。这是一道句子排序题，破题点在于梳理句子间逻辑关联，明确围绕黑风洞，从总述描写，到具体呈现洞的特点、作者赞美，再到对黑熊怪及洞的评价的顺序。①句“《西游记》中，共对黑风洞进行了四次精彩描写”，作为总起，引出黑风洞描写这一话题，应排首位。③句“从作者的描写可以大致看出，黑风洞松青柏翠、竹修木丽……”，“作者的描写”承接①句“四次精彩描写”，所以③句紧跟①句。②句“更不可思议的是，作者竟然还用……这样两个句子来赞美黑风洞”，“赞美黑风洞”基于③句呈现的洞的美好，进一步说明作者对洞的态度，故②句接③句。⑤句“黑风洞不像是凡间精怪的妖洞，活脱脱一个出尘绝俗的文人隐居之所”，是对②句中作者赞美黑风洞的总结性评价，所以⑤句在②句后。④句“黑熊怪只是一个占山为王的精怪，却花费大量精力把居室装扮得如此淡雅超俗，着实出人意料”，从黑熊怪角度，呼应⑤句黑风洞“出尘绝俗”的特点，放在最后。综上，正确顺序为①③②⑤④。故选B。 二、1.（1）紧张工作 母亲紧张、忙碌、争分夺秒的工作状态 母亲如此瘦弱，却如此辛劳，拼命的工作，我竟然还问她要钱买书，母亲竟然还支持我，我真羞愧啊！只有努力学习，才能对得起她。 （2）节日的街道上热闹极了，商店门口的音响播放着超大声的音乐震耳欲聋，大街上汽车喇叭此起彼伏，大孩子、小孩子跟着爸爸妈妈，手里捏着零食“咔吧咔吧”地吃着…… 【解析】（1）本题考查对句子的赏析和想象写话。阅读语段，从“说、坐、弯曲、俯”等词可知，本段运用一系列动作描写，展现了母亲紧张工作的场景；从母亲的四个“立刻”中，我体会到了母亲为了一家的生计，不辞辛苦，争分夺秒地拼命工作；体会作者的内心活动，要联系上下文，结合对文本的理解组织语言并作答。合理即可。示例：此时的作者内心或许是这样想的：母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我”读书的愿望。我一定得好好学习，否则就对不起母亲，对不起母亲深沉的爱。（2）本题考查情景写话。情景写话就是要求考生依据特定的情境进行作答。这类题提供的情景往往密切联系生活,具有一定的实用性。本题要求描写生活中的一个“热闹”场景，首先要联系生活实际思考相应的情景，如：描写的是什么地方？具体的情景是怎样的？然后用几句话表达出来即可。示例：庙会上，‌人声鼎沸，‌热闹极了。‌大街上，‌琳琅满目的商品令人眼花缭乱，‌此起彼伏的叫卖声不绝于耳。‌各种香味扑鼻而来，‌让人回味无穷。‌人们或拉着孩子，‌或搀着老人，‌在人群中穿梭，‌享受着这份独特的热闹。 2.（1）示例：金黄的桂花铺满了整棵桂花树，浓郁的花香弥散在整个院子里。我帮着妈妈摇桂花，摇啊摇啊！落得我们满头满身都是，妈妈笑盈盈的看着我，细心的帮我把桂花摘下。 （2）对故乡的人、事、物的追忆、怀念，时间越久，思念家乡亲人的情感越深。 【解析】本题考查文章重点语句的分析。（1）整个句子通过简洁而生动的描写，展现了作者摇桂花时的欢快场景，饱含着作者对童年美好时光的怀念和对故乡生活的热爱。我们需要联系生活，抓住句子中的重点词语在脑海里形成的画面，内容设计合情合理，表述只要合理即可。示例：一个孩子满心欢喜地帮大人抱着桂花树，卯足了劲儿拼命地摇。刹那间，桂花如同金色的雪花纷纷扬扬地飘落。孩子和大人瞬间被桂花雨所笼罩，他们的头发上、肩膀上都落满了星星点点的桂花。孩子兴奋地大声呼喊：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”那声音里充满了无尽的欢乐与激动。（2）《桂花雨》是作者远离故乡 17 年后所写。文章借摇桂花这一童年回忆，抒发对故乡的深深眷恋和对过去美好时光的怀念。在这段文字中，作者字里行间渗透着对童年在故乡摇桂花这一欢乐场景的深深怀恋之情。“我可乐了”“使劲地摇”生动地展现出作者当时的兴奋与欢快，而“真像下雨，好香的雨呀”这句充满童趣的呼喊，不仅体现了摇桂花的有趣，更凸显出作者对故乡生活的热爱和对那段无忧无虑时光的怀念。尽管离开故乡多年，但这些美好的回忆始终铭记于心，成为作者心中永恒的温暖，充分表达了作者对故乡的深切思念和眷恋。 3.（1）他具有顽强奋斗的意志力。在困难面前不悲观、绝望，也不对生活抱有任何不切实际的幻想，而是脚踏实地地去战胜困难，用自己的行动来达到目的。 （2）露珠被阳光蒸发了 落叶被流水冲走了 （3）我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上。 上学路上，花儿耷拉着脑袋，天上的太阳阴沉沉的，好像要下雨了。 【解析】本题考查的是仿句。（1）阅读题干，结合人物，可知鲁滨逊他是个坚强的人富有创造力，肯吃苦耐劳，不放弃希望。（2）分析例句，可知将“过去的日子”比作“轻烟”、“薄雾”。例如：小学的时光如坚冰，被热情融化了，如黑暗，被光明照亮了。小学的时光如繁花，被风吹落了,如夕阳，被夜幕弥散了。（3）分析题干，“心情好”时可以欢喜得满脸飞霞、在柔美的柳树林中穿梭,好心情随行等。“心情不好”时可以郁闷、忧伤等。例如：心情好时：温暖的阳光洒在窗前坐在教室里，窗外的鸟儿冲我唱起了欢快的歌。心情不好时：凉飕飕的冷风从门缝呼呼的嘲笑成绩下落坐在教室里的我。心情好时：轻盈的脚步，在弥漫花香的路上跑步。心情不好时：漫无止境的道路，一眼望不到头，我拖着沉重脚步跑步。心情好时：小红唱歌犹如百灵鸟的歌声一般动听。心情不好时：妹妹，唱歌很吵，我不耐烦的关上门。 4.（1）教室里真安静啊，仿佛一根针掉在了地上都能听得见。 （2）一连串的问句表达了作者不甘心虚度光阴的情感。 （3）①好像大家都用欣赏的眼光看着我。 ②好像大家都用嘲笑的目光看着我。 【解析】本题考查句子训练。（1）夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。分析阅读题干可知，例句是夸张句，仿写时注意。故可仿写句子为：他家穷得快揭不开锅了。（2）分析阅读题干可知，例句使用一连串的问号层层递进，强烈的表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间，将时光的流逝写得非常有感染力。（3）分析阅读题干可知：例句①中的“我穿着新裙子走在马路上”对应状态是心情好，故可补写句子为：脚步轻快，他们的脸上洋溢着欢乐的笑容。例句②中的“我垂头丧气地走在马路上”对应状态是心情不好，故可补写句子为：感觉他们仿佛都在嘲讽我。 5.（1）我们大量阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。 （2）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 （3）我欢喜得快要发疯了。 （4）①你真行！居然这么难得题都解答出来了。 ②你真行！居然把花瓶摔得稀碎。 【解析】（1）本题考查修改病句。修改病句首先从语法入手，找出句子的主干。看成分是否残缺，然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复再检查，语言表达合不合理，最后从语言习惯感情色彩方面仔细推敲分析。我们阅读书籍可以增长知识，提高写作水平。 因为“增长”可以跟“知识”相搭配，但不能够与“水平”搭配在一起，而能够与“水平”相搭配的应该是“提高”；所以，改成了“增长知识，提高写作水平”。（2）本题考查反问句改陈述句。改陈述句1.把反问句里的肯定词改成否定词，或是反过来。2.把反问句中的反问语气词去掉。3.把句末的疑问助词去掉，问号改为句号。本题找到肯定词“会”改为“不会”去掉句末的疑问助词“吗”，问号改为句号即可。（3）本题考查仿写句子。例句运用了夸张的修辞手法，把饿写了出来。仿写的句子也要用夸张的修辞手法。欢喜：我欢喜得眼泪都流了一盆子。安静：教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。厚：你的脸皮比城墙还厚。激动：小明考试考了第一名，他激动得心都快要爆炸了。（4）本题考查一词多意。“你真行”可表示：赞扬或批评。1、表扬句：你每次比赛都得冠军，你真行！2、批评句：你每次做事都把事情给搞砸了，你真行！ 6.（1）鱼钩闪烁着光芒。 （2）这时候天快晚了，你还过冈，是白白送了自家性命。 （3）爸爸对我说，他担心到了那边我会忘记了中文。 （4）看到考卷上大大的100分，走在回家的路上，我听到小鸟都在为我喝彩。 看到考卷上的成绩，走在回家的路上，路旁的花草仿佛都在嘲笑我。 （5）今年，我们学校开展了争当“阅读之星”的活动。我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》等中外名著。通过大量的阅读，我们增长了见识，开阔了视野。 【解析】（1）本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。去掉修饰语“这个长满了红锈的、灿烂的金色的”，留下主干。本句改为：鱼钩闪烁着光芒。（2）本题考查反问句改为陈述句。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。去掉“岂不”，问号改为句号。（3）本题考查引语改转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改成“他”，把“你”改为“我”。（4）本题考查想象写话。写出以“拿到考试卷”为情境，心情“好”与“不好”这两种状态。心情“好”，看到的景物是积极向上的、乐观的；心情不好，看到的景物是消极的。心情好：看到考卷上大大的100分，走在回家的路上，阳光显得格外明媚，春风拂面，让人舒爽，杨柳枝舞动着腰身仿佛要跟我一起庆祝这个好消息。心情不好：今天考试没考好，我一人在田野上奔跑，花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳的叫着，也像是在讥笑我。（5）本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。第一处：第一句话成分残缺，在“阅读之星”后面加上“的活动”；第二处：第二句语序不当，改为：把“课外阅读”和“我们”调换一下顺序。第三处：第三句“省略号”和“等”意思重复，删除其一。第四出：缺乏主语，删除“使”。 7.（1）父亲坚决地对母亲说，他哪能离开呢？ （2）观众们看着表演。 （3）我们必须遵守学校的规章制度。 （4）巴山大峡谷风景秀丽，大家怎么会不想去欣赏呢？ （5）小学生的生活过得飞快，犹如一道闪电般迅速地闪过！ （6）一个辛勤的园丁，帮助我们茁壮成长 【解析】①本题考查直述句改转述句。述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。把“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。②本题考查缩句。缩句口诀：“的”“地”去前“得”去后，数词量词也要去。“着”“了”“过”要保留，专有名词不能缩。去掉修饰语“六一儿童节那天”“用羡慕的目光”“孩子们的精彩”。③本题考查改句子。把“不违反”改为“必须遵守”。④本题考陈述句改反向句。把“都想去”改为“怎么会不想去……呢”结尾用问号。⑤本题考查夸张。夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。因此，写一个夸张句即可。例如：小学生的书包重得像一座小山一样，里面装满了各种颜色的书、文具和零食，简直比一个小型的移动仓库还要大！⑥本题考查补充句子。根据题意可知，写一个老师犹如的排比句子即可。示例：老师犹如灯塔，指引我们前行的路；老师犹如清泉，滋润我们的心田。 8.（1）小姑娘纯洁的心灵，像一个含苞欲放的花蕾。 （2）梅 冬春之际，或生长于高山幽谷，或城镇乡村，或皇家花苑，或百姓庭院，无论在何处环境，始终清香依旧，不随俗浮沉而保持真我。 （3）雄鹰在蓝天翱翔 是为了探索奋斗的目标 （4）春天的原野到处是欣欣向荣的景象。 自从改制之后，公司效率大增，欣欣向荣。 【解析】本题考查的是句子训练。（1）陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法的句型。反问句：用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句改陈述句：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。再将反问句中的反问语气词去掉。最后将句末的疑问助词去掉。故改句子为：小姑娘纯洁的心灵，像一个含苞欲放的花蕾。（2）分析题干，“藕”虽然生活在淤泥里，但是纯洁无瑕的。故仿句为：梅——虽然常年绽放冬季，但是它凌于寒傲于雪，始终坚守着一份不屈的傲骨。竹——不管经历怎样的风雨，都能在风雨中昂起高高的头，是因为有气节。（3）排比句：是指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列起来组成的句子，能达到一种加强语势的效果，有时两个句子的并列句也可以称为排比句。故续写句子：大自然给予我们许多人生启示；蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生活；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；落叶在飞舞，是为了展示曼妙的舞姿。（4）分析词意欣欣向荣（形容草木茂盛）可造句为：我们家的菜园里各种蔬菜长势喜人，一片欣欣向荣的景象。欣欣向荣（比喻事业逐物发展）可造句为：冬冬爸爸的公司，这几年真是欣欣向荣呀！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$