2024-2025学年下学期七年级期末模拟测试（一）语文试题

1 2024～2025 学年度第二学期期末模拟测试（一） 七年级语文试题 1.（4 分）瞩目 挚友 淳朴 坚韧 2.（2 分），（逗号） 3.（2 分）把“书写”改成“描绘”；或把“画卷”改成“故事” 4.（5 分）小语（1 分），在“同奔赴一场与南通的春日之约” 中，“与”是介词（1 分），用来引出对 象“南通”（1 分）。在 “拥抱南通这座城市的开放、包容与美好”中，“开放”“包容”“美好”是并 列短语（1 分），“与”是连词（1 分），起到连接作用，共同来描述南通这座城市的特点。 5.（5 分） （1）（3分） ①图形部分通过流畅曲线与独特造型，抽象展现南通大剧院的外观轮廓，让人直观联想到剧院建筑，建立 起视觉与实体的关联。 ②线条意在体现南通滨江临海的地域特色，如江水海浪的形态，赋予设计地域文化内涵，彰显独特气质。 ③整体设计风格简洁且富有艺术感，中文 “南通大剧院” 搭配英文 “NANTONG GRAND THEATRE”，既体 现本土文化根基，又展现国际化视野，传达出剧院面向国内外艺术交流的愿景 。 （2）（2分）江畔驰风，三万健儿彰毅力（江边竞速，万人健步书豪迈） 6.（9 分） ①（1 分）评价式批注 ②（2 分）拥有自己的车、收拾自己的车（有属于自己的车、能放心的收拾自己的车。） ③（1 分）为了自己的梦想甘愿吃苦奋斗（或‘执着’‘坚韧’等 ） ④（1 分）祥子被孙侦探敲诈 ⑤（4 分）①万念俱灰让人失去信心，变得绝望无助：祥子在一系列的打击下，逐渐失去对生活的信心， 身体也受到摧残，在暴雨下拉车导致生病。在不公道的社会中找不到一点出路，变得麻木、堕落。 ②踌躇满志容易让人忽视弱点，变得盲目无知：在最初，祥子拥有了第一辆属于自己的车，认为自己通过 努力就可以取得成功，但却忽视了自身性格的软弱固执，导致连人带车被大兵抓走。所以万念俱灰和踌躇 满志都是悲剧。 7.（8 分）（1）箫鼓追随春社近 （2）衣冠简朴古风存 （3）不畏浮云遮望眼 （4）自缘身在最高 层 （5）政入万山围子里 （6）一山放出一山拦 （7）高瞻远瞩（胸怀大志、坚定自信等） 8.（3 分）描绘了八十岁白发苍苍的诗人，仍与儿子在矮灯下共读的画面。诗句蕴含诗人对读书的毕生热 爱、深厚的父子亲情。 9.（4 分）《孙权劝学》：读书学习对人的成长和发展很重要，即使事务繁忙，也应挤出时间学习，通过 广泛涉猎了解历史，增长见识。（2分） 《冬夜对书卷有感》：读书要有鉴别力，要学会思考和判断，同时要将读书与修身养性相结合，把 “恕” 道铭记于心。（2分） 10.（2 分）蒙 /以 精 锐/ 继 之 11.（4 分）①回头看，回头；②怎么，哪里；③……的样子；④拜访 12.（5 分）（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）（吕蒙）后来跟随孙权在濡须抗击曹操，多 次进献奇妙的计策。 13.（6 分）我选“耳” （1分）因为“耳”可表示限止语气，相当于 “罢了”，有强调仅此而已、突出 重点的作用。“鸷鸟累百，不如一鹗耳”，可以理解为孙权认为众多普通将领（鸷鸟）再多，也比不上像 吕蒙这样一个杰出的将领（鹗），有一种 “不过如此，关键还得靠吕蒙这样的人才” 的意味，突出了吕 蒙的独特和重要性，符合语境。 （3分）“邪” 常作为疑问或反问语气词，一般用于对某种情况存在疑 惑或需要强调疑问的语境。而 “鸷鸟累百，不如一鹗” 是孙权对吕蒙能力的肯定评价，并非疑问或反问 语气，所以用 “邪” 不合适。（2分） 2 14.（6 分）（答出 3 点即可） ①针对敌方将领：面对魏将谢奇，吕蒙先派人诱降，谢奇不从后，他抓住其防守间隙进行袭击，使谢奇退 缩，其部下也纷纷投降（对于曹公派来的庐江太守朱光，吕蒙在权亲征皖时，推荐甘宁为升城督，自己率 精锐跟随其后，成功击败朱光）。 ②针对敌方军事部署：曹公令朱光屯皖大开稻田，又招诱贼帅作内应，吕蒙深知此地战略重要性，建议孙 权攻打皖城，以破坏曹军的粮食储备和内应计划。 ③针对敌方弱点：在与曹军对峙濡须时，吕蒙看出曹军在水战方面的弱点，劝孙权夹水口立坞，加强防御， 使曹公无法攻下而退。 ④针对贼寇特点：庐陵贼起，诸将不能擒，吕蒙深知贼寇多为乌合之众，到达后诛其首恶，余皆释放为平 民，迅速平定叛乱。 译文一：吕蒙字子明，汝南郡富陂县人。少年时南渡长江，依附姐夫邓当。邓当是孙策的部将，多次讨伐 山越族。吕蒙十五六岁时私自跟随邓当去攻击敌军，邓当回头看到了吕蒙，大吃一惊，大声呵斥制止他， 但他不听。回来后邓当将此事告诉吕蒙母亲，他母亲很生气并要处罚他，吕蒙说：“这贫贱的日子难生活 下去，说不定获得功劳，就能取得富贵。再说不入虎穴，焉得虎子？”母亲怜惜而饶恕了他。几年后，邓 当去世，张昭举荐吕蒙接替邓当领兵，被任命为别部司马。孙权统领国家事务后，考虑到那些小将军兵员 少而费用不足，打算将这些部队合并。吕蒙暗中借贷，为将士们做了大红衣服和绑腿，等到检阅那一天， 他的部队队列齐整威武，全军人人都能操演，孙权见了非常高兴，于是给他增添兵员。魏国派庐江人谢奇 为蕲春典农都尉，在皖县屯垦，多次侵犯东吴边境。吕蒙派人引诱他投降，他不答应，于是吕蒙寻机袭击， 谢奇被迫退缩回去，他的部下孙子才、宋豪等，都扶老携幼，前来投降吕蒙。后来吕蒙跟随孙权在濡须抗 击曹操，多次进献妙计。又劝孙权在濡须口两面都建起堡坞，防御工事做得很精细，曹操攻占不下，只好 退兵。曹操派遣朱光为庐江太守，驻兵皖县，大力开垦稻田。又令间谍招诱鄱阳贼兵头领，让他们作内应。 孙权亲自征讨皖县，召见各位将领，询问有何计策。吕蒙就推荐甘宁为升城督，在前线督率攻城，吕蒙自 己率领精兵紧随其后。孙权嘉奖吕蒙的功劳，当即升任吕蒙为庐江太守，所缴获的兵卒车马都分归他。吕 蒙回到寻阳，不及一年庐陵的贼寇又在闹事，诸将领征讨不能擒获，孙权说：“鹜鸟上百只，不如一只鹏。” 又命令吕蒙前往征讨。吕蒙到庐陵后，即杀死贼寇的首领，将其他的人全部释放，恢复他们平民身份。 材料二：大凡战争中所说的进攻，是指在了解了敌情之后所采取的作战行动。即当了解到敌人确有被打败 的可能时，就要出兵进攻它，这样作战便没有不胜利的。诚如兵法所说：敌人有被我战胜的时候，就要实 施进攻作战。 15.（4 分）①展现地域文化风貌。②造型工艺、簪花技艺、梳妆技法等。③配花（装饰）。④吸引各地游 客对民俗的探寻与文化体验。 16.（4 分）运用了比喻的修辞手法，把披垂的三角梅比作 “花的瀑布”，生动形象地描绘出三角梅花朵 繁茂、垂落姿态优美的特点，营造出一种绚丽、美好的氛围，也为后文婆婆用三角梅簪花增添了诗意的背 景 。 17.（6 分）①手艺精湛，匠心独运：婆婆虽年事已高，但簪花动作 “利索”，她对簪花造型有着严格的 标准，强调 “簪花围”需生花与熟花组合、规整花串与独枝搭配，以让花“活”起来，展现出深厚的簪 花技艺功底与对传统工艺的坚守。 ②热情开朗，亲和友善：婆婆 “精神抖擞，见人带笑”，面对客人时主动招呼、耐心服务。在簪花过程 中，她与客人亲切交流，分享簪花知识，还幽默地让客人猜测自己的年龄，营造出轻松愉悦的氛围，展现 出热情好客的性格特点。 ③热爱生活，传承文化：婆婆 78 岁拜师学簪花，85 岁仍坚守簪花店，即便年逾古稀，依然对簪花事业充 满热情。她期待客人不同季节再来体验不同花卉的簪花造型，希望将簪花文化不断传承下去，体现出对生 活的热爱与对传统文化传承的使命感。 18.（6 分）材料一：运用了外貌描写（“年事已高，白发稀疏，却依旧头戴‘簪花围’”）、神态描写（“精 神抖擞，见人带笑”）和动作描写（“扎成高马尾”“盘绕”“插入”“戴上” 等一系列动作）。这些 描写生动展现了婆婆精神矍铄、手艺精湛的形象，体现出她对簪花这一传统技艺的熟练掌握与热爱，流露 出对婆婆的欣赏与赞美之情， 3 材料二：运用了语言描写（“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”）和 “我” 的心理描写（“我 似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”）。语言描写凸显了阿长的朴实与热情，“我” 的心理描写则 侧面烘托出阿长为“我”买书这一行为带来的巨大震撼，体现“我”对阿长的感激与敬佩。 1 2024～2025 学年度第二学期期末模拟测试（一） 七年级语文试题 一、积累与运用（35 分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。（13 分） 3 月 23 日上午七点半，随着清脆的发令枪响，备受 zhǔ mù（ ▲ ）的 2025 江苏 银行・南通马拉松在南通大剧院和美术馆东侧起点激情开跑。3 万名来自世界各地的跑友， 共同奔赴一场与． ①南通的春日之约，他们是挑战自我的勇者（A） ▲ 是这座城市热情相 邀的 zhì yǒu（ ▲ ）。 chún pǔ（ ▲ ）的南通人民以最炽热的方式迎接每一位跑者。跑者们在江海福地 的旖旎风光中奋力奔跑，汗水浸透衣衫，却始终以 jiān rèn（ ▲ ）不拔的姿态向前 迈进，尽情享受奔跑带来的快乐，拥抱南通这座城市的开放、包容与． ②美好。（B）在这场 充满人文关怀的赛事中，他们与热情的南通人民，共同书写下一段难忘的春日奔跑画卷。 1.根据拼音在田字格内用行楷写出相应的汉字。（4 分） 2.在 A 处横线上选择恰当的标点 ▲ 。（2分） 3.B 处的划线句有语病，请给出修改意见。（2 分） ▲ 4.小语在学习过程中，对“同奔赴一场与①南通的春日之约” 和“拥抱南通这座城市的开 放、包容与②美好” 两句话里“与”字的词性感到困惑。请你结合课堂所学的语法知识， 向小语解释这两个 “与” 字的词性，并说明判断依据。（5 分） ▲ 5.同学们结合南通这场赛事，开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与。（5分） 【起点·匠心独运】 （1）本次马拉松比赛在南通大剧院和美术馆东侧起点激情开跑。小文给同学们展示了南 通大剧院的招牌， 请观察招牌的图片部分，对其设计意图进行解读。（3分） 2 ▲ 【终点·妙笔生辉】 （2）比赛圆满落幕，小语被赛场上的激情与城市魅力深深打动，想用对联表达对这场体 育盛事的赞美。他已拟出下联 “城中筑梦，千年福地焕新颜”，但上联还未想好。请你 结合赛事特色、南通地域文化等元素，帮小语拟出一个对仗工整、意境相符的上联。（2 分） 上联： ▲ 下联：城中筑梦，千年福地焕新颜 6.小语、小文同学讨论用怎样的阅读方法来阅读《骆驼祥子》，小语推荐圈点批注法。（9 分） 圈点批注法 圈点指的是对文章中的关键词语、句子或段落用直线、波浪线、着重号、三角号、圆 圈等符号进行标记。批注指的是在书本空白处从作品内容、结构、写作手法、语言特色等 方面写上自己的赏析或感想，以帮助自己理解，深入思考。常见的批注方式有：赏析式批 注、评价式批注、想象式批注和质疑式批注。 小语：小文，你看这是我的批注： 原文：一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他 几乎算不过来这该有多远，但是，祥子下定了决心，一千天，一万天也好，他得买车。 批注：虽然买车的愿望离祥子很遥远，但祥子却有“不达目标不罢休”的干劲和勇气。 小文：我明白了，让我来判断一下，你这里的批注方式是① ▲ （1 分）。提 问式批注与感悟式批注是阅读时经常使用的批注方法。下面是我阅读《骆驼祥子》的读书 笔记，请根据提示完成批注内容。 阅读 策略 原文摘录 批注 关注 人物 无论是多么好的车，只要是赁来的，他拉着总不 起劲，好像背着块石头那么不自然。就是赁来的车，他 也不偷懒，永远给人家收拾得干干净净，永远不去胡碰 乱搅；可是这只是一些小心谨慎，不是一种快乐。是的， ▲ ，就如同数着自己的钱，才是真快乐．．．。他还是得 不吃烟不喝酒，爽性连包好茶叶也不便于喝．．．．．．．．．．．．。在茶馆里， ②祥子真正的快乐是 什么呢?请在原文画 线处补充恰当的内 容。（2 分） ③“碎末茶叶里的买 3 像他那么体面的车夫，在飞跑过一气以后，讲究喝十个 子儿一包的茶叶，加上两包白糖，为是补气散火。当他 跑得顺“耳唇”往下滴汗，胸口觉得有点发辣，他真想也 这么办；这绝对不是习气，做派，而是真需要这么两碗 茶压一压。只是想到了．．．．．，他还是喝那一个子儿一包的碎．．．．．．．．．．．．． 末．。有时候他真想责骂自己，为什么这样自苦；可是， 一个车夫而想月间剩下俩钱，不这么办怎成呢?他狠了 心。买上车再说，买上车再说！有了车就足以抵得一切！ 车梦”可以概括此时 祥子的命运，加点内 容生动地展现了祥子 节俭、 ▲ 等形 象特征。（1 分） 关注 情节 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎 里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探 摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了 你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫 芦罐儿从被子里掏了出来。 ④这段文字说的是 ▲ 这件事情。（1 分） 关注 评价 “人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。” ——萧伯纳 ⑤请你结合小说内 容，理解这句话的含 义。（4 分） ▲ 7.小文准备制作涉及各种旅行主题的古诗辑录卡。请根据提示，帮他补全下面表格。（8 分） 旅行主题 所见风貌 文人情思 民俗之旅 古朴热闹：（1） ▲ （2） ▲ 。（陆游《游山 西村》） 喜爱陶醉 名胜之旅 目及辽远：（3） ▲ （4） ▲ 。（王安石《登 飞来峰》） （7） ▲ 自然之旅 山路艰险：（5） ▲ （6） ▲ 。（杨万里《过 松源晨炊漆公店》） 理性乐观 4 二、阅读与鉴赏（50 分） （一）阅读下面这首宋诗，完成小题。（7 分） 冬夜对书卷有感 陆游 人生如梦终当觉，世事非天孰可凭？万卷虽多当具眼，一言惟恕①可铭膺。 所闻要足敌忧患，吾道岂其无废兴？白发萧萧年八十，依然父子短檠②灯。 【注】①《论语·卫灵公》子贡问曰：“有一言而可以终身行之乎？”子曰：“其 ‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”②短檠：矮灯架，借指小灯。 8.“白发萧萧年八十，依然父子短檠灯” 描绘了一幅怎样的画面？蕴含了诗人怎样的情 感？（3分） ▲ 9.从读书学习的角度，《孙权劝学》和《冬夜对书卷有感》都强调了学习的重要性，但侧 重点有所不同。请分别概括其在读书学习方面的核心观点。（4分） ▲ （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（23 分） 材料一： 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十 五六，窃随当击贼，当顾．见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“贫 贱难可居，脱误有功，富贵可致。且不探虎穴，安．得虎子？”母哀而舍之。数岁，邓当死， 张昭荐蒙代当，拜别部司马。权统事，料诸小将兵少而用薄者，欲并合之。蒙阴赊贯，为 兵作绛衣行滕。及简日，陈列赫然．，兵人练习，权见之大悦，增其兵。魏使庐江谢奇为蕲 春典农，屯皖田乡，数为边寇。蒙使人诱之，不从，则伺隙袭击，奇遂缩退，其部伍孙子 才、宋豪等，皆携负老弱，诣．蒙降。后从权拒曹公于濡须，数进奇计。又劝权夹水口立坞， 所以备御甚精，曹公不能下而退。曹公遣朱光为庐江太守，屯皖，大开稻田，又令间人招 诱郡阳贼帅，使作内应。权亲征皖，引见诸将，问以计策。蒙乃荐甘宁为升城督，督攻在 前，蒙以精锐继之。权嘉其功，即拜庐江太守，所得人马皆分与之。蒙还寻阳，未期而庐 陵贼起，诸将讨击不能禽，权曰：“鸷鸟累百，不如一鹗。”复令蒙讨之。蒙至，诛其首 恶，余皆释放，复为平民。 （节选自《三国志》） 5 材料二： 凡战，所谓攻者，知彼者也。知彼有可破之理，则出兵以攻之，无有不胜。法曰：可 胜者，攻也。 （节选自《百战奇略》） 10.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分） 蒙 以 精 锐 继 之 11.解释下列句中加点词的意思。（4分） ①当顾．见大惊 顾： ▲ ②安．得虎子 安： ▲ ③陈列赫然． 然： ▲ ④诣．蒙降 诣： ▲ 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）但当涉猎，见往事耳。 ▲ （2）后从权拒曹公于濡须，数进奇计。 ▲ 13.权曰：“鸷鸟累百，不如一鹗（ ）。” 如果在句末加一个语气词，你认为下面哪 个语气词更恰当，请说明理由。（6分） A.邪 B.耳 我选： 因为： ▲ 14.吕蒙在“知彼”方面善于抓住关键并想出相应对策。请简要说明。（6分） ▲ （三）阅读下面的文字，完成小题。（20 分） 簪花人 华明玥 来到福建泉州，当地朋友一定要带我们去蟳埔村体验簪花。“鬓毛不属秋风管，更拣 繁枝插帽檐。”“杂与鬟簪插，偶逐鬓钿斜。”从古人的诗作中可知，彼时簪花的手法， 或是在帽上簪花，或是将鲜花与金钗玉簪组合成烂漫头饰，女人簪花，男人也簪花。难道 蟳埔的簪花，也是这样？朋友笑答，到了蟳埔，你自然会明白。 6 蟳埔是个渔村，去往蟳埔的路上，早春的咸鲜海风扑面而来。一走进蟳埔的街巷，就 遇见不少头戴簪花、身穿各色汉服的游客。簪上花，游客们不自觉也昂首挺胸、步履款摆 起来，眉目含笑，摇曳着头上的旖旎风景。在此地，一年四季有不同的簪花习俗，春天繁 花盛开，是簪花打扮的旺季。 正好，我家外甥女留着及肩长发，我们便公推她去体验一下这“钗边烂熳插，无处不 相宜”的乐趣。 我们选了一间婆婆主理的簪花店。婆婆虽然年事已高，白发稀疏，却依旧头戴“簪花 围”。她精神抖擞，见人带笑。她一面招呼女孩坐下，一面动作利索地将她的长发扎成高 马尾，再将马尾拧成螺旋形，一圈圈地盘绕在后脑勺上。当这扁平圆髻盘好后，婆婆在发 髻的中心插入一根鱼骨钗来固定头发，紧接着，她小心翼翼地绕着发髻的外围，为女孩戴 上两层时令鲜花缀成的花串。婆婆早就用细细的铝丝穿好这些花串，用湿润的白纱布盖着， 客人来了可自行挑选。早春的时令鲜花有茶花、长寿花、小苍兰、水仙花、大花蕙兰，还 有各种颜色的仙客来。外甥女挑选了小苍兰花串和大花蕙兰花串，婆婆帮她戴好后，又在 鲜花串的背后对称地插上十几枝艳丽的仿生花，再以发箍固定。 外甥女看着镜中，对自己的造型相当满意。婆婆却要我们等一等，自己爬梯子，手持 大剪刀，到屋檐上剪下一些三角梅的花枝。我们抬头看，才发觉在二楼的露台上，有一棵 三角梅，看样子已经有二三十年的树龄。此时，粉白粉红的花朵在阳光下披垂，花的瀑布 一直垂到一楼的屋檐上。 婆婆把新鲜的三角梅插入仿生花的间隙，她解释说，蟳埔的“簪花围”不能用单一的 花，一定得是生花（鲜花）和熟花（仿生花）的组合，也需要鲜艳夺目、香气扑鼻的规整 花串与比较长的独枝花搭配使用。这样，花才是“活”的，戴起来又像才子佳人戏中的角 色，又像你自己。 我们都夸婆婆“审美在线”。婆婆笑答：“什么在线不在线的，我只知道，自从开了 簪花店，往来都是爱美的年轻人，她们赞我的手艺，把我也夸得年轻了。你们猜猜看，我 今年多少岁？” 见我们在她的白发与簪花、皱纹与红润面颊上来回探看，不敢下结论，婆婆微笑着说： “我今年 85 岁啦，学簪花的时候，我师傅 25 岁，我 78 岁，我是她奶奶辈的徒弟。如今， 我出师 6年多了，手艺可还行？等你们再来，夏天有茉莉花，秋天有桂花和千日菊，冬天 有蜡梅，婆婆再帮你们打扮！” （《人民日报》文艺 2025 年 3 月 3日） 7 15.某文化旅游公众号的编辑收到读者留言询问 “泉州蟳埔簪花有什么特别之处”。请结 合文本，完成下面表格，从不同角度向读者生动介绍泉州蟳埔簪花的独特魅力。（4 分） 角度 特色描述 精神内蕴 习俗传统 1. 历史悠久，自古男女皆可簪花，留存于文人诗作 中。 2. 四季皆有簪花习俗，春季为簪花旺季，传承至今 延续千年文化脉络， ① ▲ 。 ② ▲ 1.盘发：将长发拧成螺旋形盘绕在后脑勺。 2.固定：在发髻中心插入鱼骨钗固定头发。 3.③ ▲ ：两层时令鲜花花串（如早春小苍兰、 大花蕙兰）搭配仿生花，再点缀独枝新鲜花（如三 角梅），生花与熟花结合 体现传统工艺智慧， 展现美的匠心精神。 文旅愿景 1. 体现当地居民对生活的热爱与审美情趣。 2. ④ ▲ 推动文旅深度融合， 实现文化活态传承。 16.赏析文中 “粉白粉红的花朵在阳光下披垂，花的瀑布一直垂到一楼的屋檐上” 这句 话的表达效果。（4 分） ​ ▲ 17.文中簪花的婆婆给人留下深刻印象。请结合文章内容，分析婆婆是一个怎样的人，阐 述她所展现的蟳埔簪花文化传承者形象。（6分） ▲ 18.两段文字在描写人物时分别运用了哪些描写方法？各有什么作用？（6分） ​ 材料一：婆婆虽然年事已高，白发稀疏，却依旧头戴 “簪花围”。她精神抖擞，见人带 笑。她一面招呼女孩坐下，一面动作利索地将她的长发扎成高马尾，再将马尾拧成螺旋形， 一圈圈地盘绕在后脑勺上。当这扁平圆髻盘好后，婆婆在发髻的中心插入一根鱼骨钗来固 定头发，紧接着，她小心翼翼地绕着发髻的外围，为女孩戴上两层时令鲜花缀成的花串。 ——《簪花人》​ 材料二：过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新 的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 8 我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体 14 都震悚 15 起来；赶紧去接过来， 打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…… 果然都在内。 ​ ——《阿长与〈山海经〉》 ▲ 三、写作与表达 19.阅读下面材料，按要求作文。（60 分 + 5 分写字分） 翻开一本书，就像推开一扇通往世界的窗；触摸一行字，就像握住一束穿透岁月的光。 墨香氤氲的书页间，藏着山川湖海的壮阔，盛着人间烟火的温暖，也记录着无数触动心灵 的瞬间。那些跃动的文字，或是童年时枕边的童话，或是青春路上的哲思，亦或是生命长 河里的感动，都在无声中塑造着我们的灵魂。 让我们以“书页间的 ”为题写一篇记叙文，在笔尖流淌的文字里，打捞那些 珍藏在书页间的独家记忆。 要求：①请补全题目后作文。②以叙事和描写为主，兼有抒情议论，文章内容充实， 思想积极健康，有真情实感。③字数在 600 字以上。④文中不得出现真实的人名、校名、 地名。⑤书写规范工整，不得抄袭。 射户名和机前。州购人准证) ■ 2024~2025学年度第二学期期末模拟测试 七年级语文（一） 五.分)① 1. 6分)：一 因为： 考场/座位号： 姓名 班级 tol fo! a 可岁回 [aj 61 3 [o 14〔6分) ia) (a) a o) 680 解容题 7.8分)411 (2) 15(4分)① 1.4分) (3) 5) 6 2.(2分) 7 16(4登) 3.(2分) 8.3分) 4,(5分) 1工.(6分) 9.4分) 5.(5分)1) 10(2分)数以箱钗雕之 1表(6分) 11.(4分)①箱： 安： 将：④： 12(5分1(1) 2) (2) 日日■ ㄖㄖ■ ■ ■ 语文作文题 19.(60分+5分写字分)页同的 请勿在此区域作答或 者做任何标记 囚■囚 囚■囚 ■