第2单元 4 时间的脚印（讲解PPT）-【支点·同步系列】2024-2025学年八年级下册语文（统编版）

铭文文化 《支点》八年级语文RJ版下册 第二单元 科学探究 时间的脚印 学习重点 1.速读课文,明确说明对象,理清文章思路,把握说明内容 2.掌握多种说明方法,品味文章生动有趣的语言 3.认识岩石记录时间的“奇异功能”,培养理性思考、自主探究的习惯。 日积月累 生难字 重点词 踪迹(zāng) 低注(w) 雌幕;挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 装置(zhì) 山鹿(心) 通常表示事件的开始 腐蚀(shi) 浑浊(hún) 龟裂:裂开许多缝子 蝉去(dn) 沟(h) 海枯石烂:直列海水枯干,石头粉碎,形容经历极长 烘烤(hāng ko) 沙砾(li) 的时间(多用三誓言,反衬意志坚定,永远不变) MIGWE CE 作者作品 背景资料 陶世龙,1929年生于四川省安岳县。1949年 本文是一篇科普读物,同时又是一篇很好的 他开始创作科普文章,主要从事自然科学与中国 事理说明文,它所追踪的“时间的脚印”不在我们 文化融合的研究。他参与主编了《科普创作》《科 的日常生活中,而在岩右上。这些岩石在漫长的 技写作科普创作概论》和《黄河文化》,部分作品 地质年代中变化和生成,是大自然的一种语言,留 结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间品 下了时间的印记。 脚印出版。 主旨梳理 本文生动地说明了岩石能够记录“时间的脚印”的原因、记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重 大意义,以丰富的实例和富有启发性的语言,激发人们探索大自然奥秘的兴趣 MGE CE 重难点解读 1.本文在说明岩石可以记录时间后,接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容。这样写是否偏 离了主旨?为什么? 没有偏离主旨。这篇文章的主旨是说明时间是如何被记录下来的。山野里每一厘来厚的岩层便代表 着几十年到上百年的时间,但它只是大自然中保存着的许多种记录时间的“重要的一种”,而“铜壶滴漏”则 是其中的另外一种,二者相互补充。然后下一段,再从比较的角度提出问题,说明“岩石是怎样记下时间 的”。承上启下,过渡自然。 2.岩石在生成过程中,究竟是怎样留下“时间的脚印”的? 岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物不断积累达到一定量时自身产生重压,有一些物质填充到泥沙 中的孔隙里,使泥沙胶结而形成的。它最初生成时,像书面一样平卧着,一层层地叠加在一起,每一层岩石 都凝固了不同时期的气候、生物等的状况。我们根据这些不同时期的气候、生物在岩石中的反映,就可以 推测出该岩石形成的时间,以及同一岩层的气候,生物等的情况。 MGE CE