6.1 友谊的真谛 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊 １.师生交往理想而美好的状态是怎样的? 2.怎样建立美好的师生关系？ 彼此尊重、教学相长、携手共进 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同老师的风格。 内容回顾 1 猜一猜：这些是古代和现在对什么人的称谓？ 至交、故交、世交、生死之交、莫逆之交、刎颈之交、酒肉之交 老铁，死党，闺蜜，兄弟，发小，铁哥们，蓝颜知己 朋友 6.1 友谊的真谛 之 谊 友 树 常 青 第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 3 1.友谊的真谛是什么？（友谊的特质有哪些？） ２.友谊的作用是什么？（友谊的力量是什么？） ３.怎样正确对待友谊？ 学习要求： 第一步：阅读教材４２-４５页内容，解答以上问题。 第二步：前后两桌结合所学进行探讨思考以上问题，且能够回答。 自主学习（3分钟、正文精读，其它泛读） 我们在一起无话不谈，他新买了文具都要与我分享。 上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。 她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。 我做了错事，他一边批评我一边帮我。 谈谈你对下面情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊？ 朋友之间的亲密无间 困难时刻朋友的帮助 虽然表面开玩笑，但内心是充满保护和关心的 朋友促进我们成长和进步 学习任务一 探究：1.友谊的真谛是什么？ ①友谊是一种亲密的关系（P44） 　在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 这些友谊的故事说明友谊都有什么共同点？由此说明友谊的真谛是什么？ 学习任务一 探究：1.友谊的真谛是什么？ 志同道合，志趣相投的友谊，更能经受得住时间的考验和风雨的洗礼。 ②友谊是一种心灵的相遇（P46） 　　人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合 。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 如何理解友谊是一种心灵的相遇？ A.( B.( ) ) 6 超越物质条件、家庭背景、学习成绩的友谊分别属于什么样的友谊，让我们一起连连看。 共过忧患，在逆境中结交的朋友 在贫困时结交的知心朋友 无话不谈、推心置腹的朋友 年辈不相当而结交为友 可以同生死、共患难的朋友 忘年之交 贫贱之交 患难之交 生死之交 肺腑之交 知识拓展 你遇到过这样的友谊吗？这是真正的友谊吗？ 好 好 好 好 不行， 我正忙。 由此可见，真正的友谊应该是什么样子的？ 琪琪今天放学我有事，帮我扫地哦。 琪琪，我肚子饿了，帮我叫份肯德基。 琪琪，书包很重， 你帮我背下。 琪琪， 我生日到了，你请我看电影。 兰兰，我肚子疼，你帮我买下药吧。 学习任务一 探究：1.友谊的真谛是什么？ ③友谊是平等的、双向的。（P45） 接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 第六课 友谊之树常青 １.友谊的特质是什么？(P44-P45) ① 友谊是一种亲密的关系。 ② 友谊是平等的、双向的。 ③ 友谊是一种心灵的相遇。 9 解释：你将木瓜投赠我， 我拿玉佩作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。你将木桃投赠我， 我拿美石作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。你将木李投赠我， 我拿美玉作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。 巩固理解 木　瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ ——《诗经·卫风》 读诗句，思考该诗体现了友谊的何种特质？ 友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 海内存知己，天涯若比邻——真正的友谊不受距离的限制 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。————李白用潭水的深度来比喻汪伦送别的情谊 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心——孟子 你还知道哪些有关友谊的诗句？请你与同学分享。（抄在４３页） 海内存知己，天涯若比邻——王勃 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。————李白 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心——孟子 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人－－王勃 10 马克思与恩格斯 马克思和恩格斯的友谊故事说明友谊有何作用？ 学习任务二 探究：２.友谊的作用是什么？ 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。朋友让我们多了些许温暖，感受到自身的价值，学会了更好的与人相处。 11 ２.友谊的作用是什么？（友谊的力量是什么？）（P4３） （１）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 （２）朋友让我们多了些许温暖，感受到自身的价值，学会了更好的与人相处。（补充在４２页空白处） （３）友谊让我们感受到生活的美好。 （４）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。 12 上初中后，小学的朋友都不在同一班，他们课间都和本班同学玩，而不来找我玩。我们的友情好像越来越淡。不是说“友谊地久天长吗？” 学习任务二 探究：３.怎样正确对待友谊？ 在人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生，我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 ３.怎样正确对待友谊？（P45） 请你为该同学答疑解惑？ 本课小结 友谊的真谛 ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇 友谊的 真谛 友谊的 作用 A.朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 B.友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。 C.友谊让我们感受到生活的美好。 我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 怎样正确对待友谊？ 14 本课小测 1.友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是（ ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B．海内存知己，天涯若比邻 C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D．人生贵相知，何必金与钱 A 15 本课小测 2. “投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”该诗句体现了（ ） A．友谊不能没有原则 B．友谊不是一成不变的 C．竞争并不必然伤害友谊 D．友谊是平等的、双向的 D 16 本课小测 3.因为发育迟缓，我的个子比较矮小，当有人拿我个子开玩笑的时候，同桌总是替我“打抱不平”。数学是同桌的弱项，所以他不会的时候我也会耐心给他讲解。久而久之我俩成为非常要好的朋友。由此可以看出（ ） ①友谊是平等的、双向的 ②友谊不是一成不变的 ③关怀对方就能获得友谊 ④礼尚往来友谊才能更长久 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 17 本课小测 4. 南京航空航天大学某宿舍四名学生志同道合，各有所长，在学习、生活中，相互帮助、相互关怀，最终四人均获得直接攻读博士学位资格。这说明（ ） ①友谊是一种心灵的相遇 ②友谊不能没有原则 ③广交朋友可以取得成功 ④朋友可以互相成就 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 18 本课小测 5.阅读材料，根据所学知识回答问题。 材料一：友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖；友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。青春的我们渴盼友谊，纯真的我们珍爱友谊，让我们伸出温暖的手，献出火热的心，寻找友谊，维护友谊。 (1)友谊如此让人向往，你喜欢和具有什么品质的人交朋友? 答：真诚、善良、有上进心、负责人、友好、乐观等。 19 材料二：七年级学生小强和小明是好朋友，整天形影不离。小明英语学得好，小强数学是强项。在平时的学习中小明帮小强辅导英语，小强帮小明辅导数学。二人总是你追我赶，相互帮助、相互合作，好的参考书也总是共享，他们在考试中总是能够考出好成绩。 （１）读材料，结合本节课知识，你从中悟出友谊的真谛是什么？ 答：①"好朋友，整天形影不离"，说明友谊是一种亲密的关系。 ②"二人总是你追我赶，相互帮助、相互合作，好的参考书也总是共享"，说明友谊是平等的、双向的。 材料三：今天是周日，也是张伟的生日。瞧，他们班一多半同学都被他请来了，在本城最有名的饭店为他庆生。看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说：“我要有这么多朋友该多好啊！姜冬说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭啊！〞文兵疑惑地问："难道只有花钱才能建立和呵护友谊吗？ （２）阅读材料，请你为文斌同学的答疑解惑。 以金相交，金尽则散； 以势相交，势败则倾； 以权相交，权失则弃； 唯以心相交，方能成其久远。 答：①友谊是一种心灵的相遇； ②友谊的美好就在于它可以跨越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 ③志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 21 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$