第1单元 4 孙权劝学（讲解PPT）-【支点·同步系列】2024-2025学年七年级下册语文（统编版）

铭文文化 《支点》七年级语文RJ版下册 第一单元 名人世界 4 孙权劝学 学习重点 1.借助注释和工具书,理解课文大意;掌握文中的语气词和称谓语。 2.学习本文运用语言描写和对比手法刻画人物、突出中心的写作手法 3.理解学习的重要性,并从中获得启示。 MINGWEN CUTUE 日积月累 生难字 一词多义 卿(qing) 孰(shú) 蒙辞以军中多务(介词,用,拿 li) 刮目(guā) 涉猎(shè 以 自以为大有所益(和“为”合起来构成动词,可 通假字 译为“认为”) 孤岂欲卿治经为博十邪(语气词,同“那” 特殊句式 古今异义 1.倒装句 孤岂欲卿治经为博十邪(古义;古时王侯的自称 蒙辞以军中多务(状语后置,应是“蒙以军中多 今义:孤单,孤苦。) 务辞”) 孤岂欲卿治经为博士邪(古义:研究。今义; 2.省略句 治理。) 与蒙论议,大惊日(省略主语“鲁肃” 孤岂欲卿治经为博土邪(古义:官名,始设于战国 肃遂拜蒙母(省略介词“于”) 时期,西汉中期之后专掌经学讲授。今义,学位的 最高一级。) 但当涉猎(古义:只,只是。今义:转折连词,但是。) MNGEN CUTUE 作者作品 《资治通鉴》是北宋司马光主持编篡的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的中事。 司马光(109一086),字君实,陕州夏县(今属西)人,北宋政治家,中学家,著有《司马文正公集》 VG C门E 主旨梳理 本文通过叙写孙权劝吕蔓学习和吕蒙经过学习才略有了惊人的进步的故事,阐明了学习的重要性和 巨大作用,以此勉励人们努力学习 重难点解读 1.孙权劝学取得了很好的效果,请问他是怎样劝学的? 孙权首先向吕蒙指出“学”的必要性,因其“今当涂掌事”,故“不可不学”;其次现身说法,指出“学”的可 能性,从而使吕蒙无可推托,“乃始就学”。 2.文章中心既为劝学,为什么不详写吕蒙学习的具体情况来体现他的变化呢? 文章虽然没有详细叙述吕蒙学习的具体情况,但通过鲁肃的“大惊”、评价、做法,已非常明显地表现出 吕蒙的巨大变化,而这一变化正是学习促成的 中考高频考点 理解文言一词多义 1第19页 VG CE