第5单元 21 古代诗歌五首（讲解PPT）-【支点·同步系列】2024-2025学年七年级下册语文（统编版）

铭文文化 《支点》七年级语文RJ版下册 第五单元 文人哲思 21古代诗歌五首 学习重点 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。 3.背诵默写古诗，感受古诗的艺术魅力，培养鉴赏古诗的能力。 巛 MINGWEN CULTURE 日积月累 ◆生难字 飞来山上千寻塔〔古义：古代长度单位，八尺（一说 涕(ti) 眦(zi) 豚(tin) 七尺)为一寻。今义：寻找。 岱宗(dai) 叩门(kòu) 箫鼓(xiā0) 之词类活用 吟鞭(bian) 怆然(chuang) 前不见古人，后不见来者（前：名词用作状语，向 之通假字 前。后：名词用作状语，向后。) 荡胸生曾云（同“层”） 齐鲁青未了（形容词用作名词，指山色） 心古今异义 造化钟神秀（形容词用作名词，神奇和秀丽） 荡胸生曾云（使动用法，使…激荡） 独怆然而涕下（古义：眼泪。今义：鼻涕。） 一览众山小（形容词的意动用法，以…为小） 造化钟神秀（古义：聚集。今义：计时的器具。） 落红不是无情物（形容词用作名词，花） MINGWEN CULTURE 心作者作品 陈子昂(659一700)，字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。初唐诗文革新人物之一，对唐诗 发展颇有影响。 杜甫(712一770)，字子美，自号少陵野老，唐代诗人。祖籍襄阳（今属湖北），自其曾祖时迁居巩县（今 河南巩义西南)。杜甫被尊为“诗圣”，与李白合称“李杜”，其作品显示出唐代由盛世转向衰微的历史过 程，被称为“诗史”。有《杜工部集》等传世。 王安石(1021一1086)，字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家，“唐 宋八大家”之一。神宗时任宰相，实行变法，史称“王安石变法”。 陆游(1125一1210)，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。陆游与尤袤、杨万里、范 成大齐名，合称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。著有《剑南诗稿《渭南文集》等。 龚自珍(1792一1841)，字璱(s)人，号定盒（ān),浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。 MINGWEN CULTURE 主旨梳理 《登幽州台歌》这首诗深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞苦闷的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。 诗人面对辽阔的山河，前思古人，后念来者，独立于悠悠天地间，孤独寂寞之感油然而生。 《望岳》这首诗从不同角度描绘了泰山的高峻雄奇，表现了诗人对祖国大好河山的热爱和不怕困难、 敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志，也表现了一种积极进取的人生态度。 《登飞来峰》这首诗通过描写登飞来蜂的所见所感，含蓄而又深刻地表达了诗人高瞻远瞩、对前途充 满信心的豪情，表现了诗人不畏艰难、立志革新的政治抱负。 《游山西村》这首诗写好客的农家人、明媚秀丽的自然风光及古朴的民风民俗，表达了诗人对田园生 活的喜爱和向往之情。 《己亥杂诗》（其五）这首诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，表达了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始 终不忘为国效力的献身精神。 MINGWEN CULTURE 重难点解读 1,《望岳》的写作思路是什么？表达了诗人怎样的情感？ 全诗以题目中的“望”字为线索，由望岳到想象登岳的情景，既写出了泰山的雄伟气势，又表达了诗人 不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及蓬勃向上、积极进取的精神。 2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”为什么能成为千古传诵的名句？ 这两句诗之所以能成为千古传诵的名句，是因为诗人不是单纯地描绘景物，而是表达了自己对人生境 遇的独到体会，善状难写之景，又于写景中高有一定的哲理。这两句诗现在常用以形容陷入困境，似已无 望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心，是勉励自己与他人的经典名句。 中考高频考点 描绘诗词画面 子第121页 MINGWEN CULTURE