第5单元 18 井冈翠竹（讲解PPT）-【支点·同步系列】2024-2025学年七年级下册语文（统编版）

铭文文化 《支点》七年级语文RJ版下册 第五单元 文人哲思 18井冈翠竹 单元学习目标 ©阅读：反复阅读课文，先整体把握课文内容，再认真感受课文蕴含的丰富的人生哲理。借助具体文字，感受语 言之美，并进一步了解托物言志的写作手法。学习运用比较的方法阅读，分析作品的异同，加深对课文的理解。 ○写作：通过观察、描述景物，培养理清思路、连贯表达的能力。通过单元写作训练“语言要简明”，了解语言简 明的基本要求，掌握使语言简明的方法。 巛 MINGWEN CULTURE 品格素养目标 你将在《井冈翠竹》中欣赏到井冈翠竹的神采，感悟 到中国人民的革命气节和革命精种 你将从《常藤萝瀑布》中感受到生命的美好和永恒 巛 MINGWEN CULTURE 你将从《外国诗二首》中懂得镇定、乐观、慎重选择 的重要性 你将从《古代诗歌五首》中了解到不同诗人在不同 环境下发出的感慨 巛 MINGWEN CULTURE 单元阅读策略 ①从文章的内容上选取对比点，即从文章所反映的内容、作者的思想感情、时代精神等方面来比 较异同 ②从语言运用上选取对比点，即从两篇文章所使用的共同的语言特点入手来比较异同 比较阅读 ③从语言的表达方式入手选取对比点。如两篇文章在记，描写、议论、说明和抒情等表达方式 上运用的异同 ④从写作的技法上选取对比点，即从渲染、衬托、照应、融情于景、象征，夹叙夹议等方面入手来 比较异同 单元核心考点 辨析常用的表达方式及其作用 子第108页 如何区分象征与托物言志 子第113页 描绘诗词画面 子第121页 MINGWEN CULTURE 学习重点 1.领会记叙、描写、议论等不同表达方式及其作用。 2.学习和领会以物喻人、寓情于物的写作手法。 3.体会“井冈翠竹”所象征的革命精神。 巛 MINGWEN CULTURE 日积月累 生难字 殷切：深厚而急切。 深坳（ào) 梭镖(biao) 坚韧(ren) 功勋：重大的贡献，特殊的功劳。 稠密(chu) 摇撼(hàn) 殷切(yin) 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 功勋(xUn) 帐篷(zhàng) 郁郁苍苍(yù) 魂飞魄散：形容非常惊恐。 鬼哭狼嗥(háo) 血雨腥风(xing) 意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。 绞尽脑汁(jiǎo) 重重叠叠(dié) 血雨腥风：血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形 亭亭玉立(ting) 容残酷屠杀的景象。 重点词 绞尽脑汁：形容想尽了办法，用尽了心机。 悬岩绝壁：形容山势险峻。 坚韧：坚固有韧性。 幽谷荒滩：幽深的山谷，荒凉的滩涂。 稠密：多而密。 摇撼：摇动（树木、建筑物等）：也比喻意志、精神 动摇。 MINGWEN CULTURE 作者作品 责人以及从城市来的知识青年，他们不怕辛苦、不 袁鹰(1924一2023)，原名田锺洛，江苏淮安 知疲惫，在艰难的环境下努力开发和建设这片土 人。当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家、政 地。这种艰辛创业的精神深深地感动了作者。回 治家。其生于一个破败的地主家庭，曾发表过《白 到北京后，袁鹰将这段经历写成了一组散文《井冈 杨》《筏子》等优秀作品。 山记》和一首诗《初谒井冈山》。其中一篇《井冈翠 ◇背景资料 竹》以井冈山上郁郁葱葱的毛竹为象征，歌颂了中 国人民的革命精神和革命气节。这篇散文一经发 袁鹰在1960年第一次来到井冈山。那段时 表，就受到了广大读者的欢迎。 间我国经济正处于严重困难的时期。但是，井冈 山的人民正在艰苦地努力创造美好的生活。井冈 山上的老赤卫队员、转业军人、下放干部、基层负 MINGWEN CULTURE 主旨梳理 本文是一篇富有象征性的文章，作者在描写了井冈翠竹的外形后，重点叙述了井冈翠竹在革命战争年 代和社会主义建设时期不同阶段建立功勋、献出一切的精神。文章借井冈翠竹歌颂了以井冈山人民为代 表的中国人民的革命气节和革命精神。 重难点解读 仔细阅读文章，想一想：文章仅仅是在赞颂竹子吗？请简要分析。 不是。文章运用借物喻人的写作手法，以竹喻人，以竹颂人，借助翠竹赞颂了英雄的井冈山人民为革 命作出的贡献，赞颂了伟大的井冈山精神。 中考高频考点 辨析常用的表达方式及其作用 子第108页 MINGWEN CULTURE