第2单元 5 黄河颂（讲解PPT）-【支点·同步系列】2024-2025学年七年级下册语文（统编版）

铭文文化 《支点》七年级语文RJ版下册 第二单元 家国情怀 5黄河颂 单元学习目标 ⊙阅读：继续学习精读的方法，注重通过朗读理解课文内容，品味精彩段落和关键词句的含义，同时学习作批 注：了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方式。 ○写作：罩握抒情文章的特点和写法，在写作实践中，采用多种抒情方式来表达自己的内心感受：善于发现生活 中的美，学会表达自己对生活的感悟和思考。 巛 MINGWEN CULTURE 品格素养目标 你将从《费河颂》中领略到黄河碑醇的气势，体会 到中华民族硕强的奋斗精神和不屈的意志。 你将从《老山界》中体会到红军不畏艰险的顽强意 志和革命英雄主义、革命乐观主义精神 你将从《谁是最可爱的人》中体会到志愿军战士大 无畏的革命英雄气概和强烈的爱国主义、国际主义 精神 K MINGWEN CULTURE 你将从《谁是最可爱的人》中体会到志愿军战士大 无畏的苹命英雄气概和强烈的爱国主义、国际主义 精神 你将从《土地的誓言》中体会到作者对国土沦丧的 悲愤之感和对故土的深深春恋之情 你将从《木兰诗》中看到一个爱国、不慕名利、深 明大义的巾帼英雄形象 《 MINGWEN CULTURE 单元阅读策略 初读（圈重点） 图点的重点是需要注音和注释的生字生词，文章的中心句或者重点语句 再读（批注重点） 批注的重点是解决初读时圈点的问题，包括文章的重点、难点和疑点等 三读（解决问题）】 解决再读过程中图点的问题，并作批注、写感悟 。单元核心考点 分析诗歌的抒情方式 子第26页 分析景物描写及其作用 子第31页 概括文章主要内容 子第36页 分析诗歌中的人物形象 子第44页 K MINGWEN CULTURE 学习重点 1.感受诗中的黄河形象，把握黄河的外在特点。 2.细心揣摩精彩段落和关键词句，学会做多种类型的批注。 3.品昧诗歌语言，体会其中蕴含的中华民族伟大坚强的精神。 巛 MINGWEN CULTURE 日积月累 ◆生难字 宛转：辗转。文中指曲折。 劈(pi) 气魄(pò) 体魄：体格和精力。 狂澜(In) 浊流(zhu6) 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛 哺育(bǔ) 榜样(bang) 屿等)。 高山之巅(dion) 浩浩荡荡(dang) 哺育：喂养，培养。 心重点词 滋长：生长：产生（多用于抽象事物）。 九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复。 澎湃：形容声势浩大，气势雄伟。 浩浩荡荡：形容水势浩大汹涌，也形容规模大，声 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈 势雄壮。 的潮流。 MINGWEN CULTURE 之作者作品 背景资料 光未然(1913一2002)，原名张光年，湖北光化 1938年秋冬，作者随抗敌部队在大西北的黄 (今老河口西北)人，诗人、文学评论家。其组诗 河岸边行军。中国雄奇的山川、战士们英勇的身 《黄河大合唱》歌颂中华民族精神，经洗星海谐曲 姿激发了作者的创作灵感。在延安时，他接受洗 后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民 星海等人的建议，将朗诵诗《黄河吟》改写为《黄河 的抗日热情。中华人民共和国成立后，光未然在 大合唱》的歌词。作者的创作意图是在抗日战争 北京从事文艺活动，先后担任《剧本》《文艺报》《人 时期，激发中国人民对中华民族的热爱和誓死保 民文学》主编。 卫家园的民族意识。 MINGWEN CULTURE 主旨梳理 这首诗通过赞美黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样伟大 坚强，以英雄的气魄和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。 重难点解读 1.诗歌的第一节是朗通词，这一节对全文来说有什么作用？ 这一节是为下文的“颂”黄河蓄势，奠定了全诗橐迈悲壮的感情基调。作者先以呼告的手法，直称读者 为“朋友”，拉近与读者的关系，渲染悲壮的气氛，令人动情；接着写黄河的英雄形象和其表现出的民族精 神，为读者展现了一幅波澜壮阔的雄伟画卷，让人热血沸腾、慷慨激昂，树立“天下兴亡，匹夫有责”的责任 感，这也是歌颂黄河的原因：最后水到架成地引出了“歌颂黄河”的主题。 2.诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处？ 用第二人称“你”，让人感觉诗人是在直接与黄河对话，这样对黄河的赞颂更有说服力和感染力，更容 易引起读者的共鸣。 中考高频考点 分析诗歌的抒情方式子第26页 MINGWEN CULTURE