24.京剧趣谈（知识清单）语文统编版六年级上册

《京剧趣谈》知识清单 一、词语积累 （一）近义词、反义词 词语 近义词 反义词 巨大 庞大 渺小 高扬 举起 低垂 紧张 慌张 放松 动 行 静 （二）成语和四字词语 【成语】风雨不透 释义：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。 造句：同学们把表演节目的舞台围得风雨不透，都想近距离观看精彩的演出。 【成语】戛然而止 释义：形容声音突然终止。 造句：老师一走进教室，同学们的喧闹声就戛然而止。 【成语】约定俗成 释义：指某种事物的名称或社会习惯，经过长期的社会实践而被公认，并为大家遵守和沿用。 造句：过年的时候贴春联，这是约定俗成的传统习俗。 二、重点句子分析 1. “同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。” 修辞手法：夸张 作用：通过夸张的手法，生动形象地突出了虚拟马鞭给予演员极大的表演自由，让读者更真切地感受到京剧独特表演方式的魅力，增强了句子的感染力和表现力。 1. “双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给‘杀’了。” 修辞手法：夸张 作用：运用夸张的修辞，极力渲染出京剧对打场面的激烈程度，以及台下观众紧张的状态，使读者如临其境，更深刻地体会到京剧表演的精彩和扣人心弦。 1. “俗话说‘一动不如一静’，古诗也说‘此时无声胜有声’，讲的就是这种情况。” 修辞手法：引用 作用：引用俗语和古诗，有力地说明了京剧表演中“静”所蕴含的艺术魅力，增添了文章的文化底蕴，使对京剧艺术高妙之处的阐述更具说服力。 1. “这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？” 修辞手法：反问 作用：通过反问的修辞手法，强调了京剧中“刀（枪）下场”具有类似杂技的特点，引发读者思考，突出这种表演形式的独特性，加深读者对京剧艺术特色的印象。 三、重点段落分析 第1自然段：引出话题，提到京剧脸谱，引发学生对京剧的兴趣，并引导学生通过阅读课文去了解京剧的奥秘，为后文对京剧具体奥秘的阐述做铺垫。 第2自然段：讲述京剧用马鞭解决舞台上骑马难题，体现京剧继承和发展传统戏曲表现手法，符合中国美学，同时说明马鞭给演员带来表演自由以及使用马鞭有约定俗成的方法，让学生了解京剧独特的道具运用方式。 第3自然段：以《拾玉镯》为例，说明京剧还有虚拟道具，且“无”胜过“有”，进一步展现京剧道具运用的独特魅力。 第4自然段：以宴席上酒壶酒杯及《金玉奴》中饭碗的使用为例，强调京剧对道具使用的讲究，丰富学生对京剧道具运用的认识。 第5自然段：描述京剧对打时双方打得激烈，锣鼓声和人物动作突然停止的奇特场景，引发读者好奇，为下文解释京剧艺术高妙之处做铺垫。 第6自然段：解释京剧这种动静转换的高妙之处，通过俗语和古诗说明静能显示武艺高强和必胜信心，让学生理解京剧独特的艺术表现。 第7自然段：介绍“刀（枪）下场”这种动态亮相，指出其具有杂技成分，目的是凸显人物英雄气概，使学生对京剧的独特表演形式有更全面的认识。 同学们，这篇《京剧趣谈》的主题思想是：通过介绍京剧里的马鞭、虚拟道具以及亮相这些独特表现形式，展现了京剧艺术的魅力与奥秘。马鞭解决了舞台上骑马的难题，虚拟道具以“无”胜“有”，亮相则巧妙运用动静对比。这些都体现出京剧对传统戏曲表现手法的继承与发展，蕴含着中国独特的美学观念，让我们感受到京剧艺术的博大精深，激发我们对京剧这一传统艺术的喜爱与传承之情。 四、文章结构 文章采用总分结构。开篇点明京剧有许多奥秘，引发读者兴趣，然后分别从“马鞭”和“亮相”两个方面详细介绍京剧的独特表现手法，展现京剧的魅力。 五、写作手法 课文原句、修辞手法及作用 1. 课文原句：“同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。” · 修辞手法：排比 · 作用：通过排比的修辞手法，突出了虚拟马鞭给演员带来的表演自由，增强了语言的节奏感和表现力，让读者更直观地感受到京剧这种独特表演方式的奇妙之处。 课文原句、表达手法及作用 1. 课文原句：“京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。” · 表达手法：拟人 · 作用：赋予京剧“战胜”“解决”等人类的行为，将京剧拟人化，生动形象地写出京剧通过独特的表现手法克服了舞台表演中骑马的难题，体现了京剧艺术的智慧与魅力。 1. 课文原句：“俗话说‘一动不如一静’，古诗也说‘此时无声胜有声’，讲的就是这种情况。” · 表达手法：引用 · 作用：引用俗语和古诗，有力地说明了京剧中亮相时“静”的妙处，增添了文章的文化底蕴，使读者更容易理解京剧艺术这一高妙之处。 六、拓展延伸 同学们，今天我们学习了《京剧趣谈》，了解到京剧里马鞭、虚拟道具以及亮相的奇妙之处。课后呢，老师给大家布置一个实践性作业：请同学们在接下来的一周内，去观看一场京剧表演，可以是现场演出，也可以通过电视、网络视频观看。观看的时候，仔细观察演员们对道具的运用，以及各种亮相的场景，看看和我们课文里讲的是不是一样。看完之后，和爸爸妈妈或者小伙伴们交流一下你观看京剧的感受，下节课我们一起分享。希望通过这次作业，能让大家对京剧这一传统艺术有更深刻的认识和体会。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$