第1单元 11 情境化学习(一)（练习PPT）-【支点·同步系列】2024-2025学年七年级下册历史（统编版）

铭文文化 《支点》七年级历史RJ版下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 情境化学习（一） (12分)史料研习活动七年级(2)班围绕“唐 乡树扶桑外，主人孤岛中。 朝的中外交往”分组开展史料研习活动，请 日本是卿辞帝都， 别离方异城，青信若为通。 征帆一片绕蓬壶。 你一起参与。 一王雏《送秘书是监还 李白《哭晁卿衡》 日本国》 任务一【诗歌探史一完善读诗感悟】 王华、李林同学的读诗感悟： (1)第一组同学通过诗歌探究历史，节选了 晁监、晁卿衡指的是唐朝时期日本的遣唐使 如下两首诗歌。请你帮他们完成读诗感悟。 可倍仲麻吕，曾任唐左散骑常侍、安南都护，是中 (4分) 日文化交流的杰出使者。 阿倍仲麻吕可以在唐朝任职得益于唐朝怎样的对 外政策？(1分)请你帮两位同学再补充一例唐朝 时期中日文化交往的史实。(3分) 巛 MINGWEN CULTURE 任务二【史料研史一制作答疑展板】 (2)第二组同学从全球史观角度出发，搜集 到如下资料，并制作了小组答疑展板，请你 周边各国以中华文明为榜样，向隋唐派遣使 完成展板上的问题。(2分) 者和留学生，积极学习并吸收中华文明的成果。 中华典章制度、思想文学、生活方式和文化的观念 形态深刻渗入日本、朝鲜和越南，最终以中华文明 为基础、以汉字为表征形成了东亚文化图。 一摘编自袁行需等主编《中华文明史》第三卷 答疑解惑“东亚文化圈”的形成使我们心中的自豪 感油然而生。这一文化圈具有哪些特点？(2分) MINGWEN CULTURE 任务三。【图文述史一完成讨论记录表】 (3)第三组同学搜集到部分图文资料，并展开 讨论。请你帮他们完成讨论记录表。(6分) 第一步：展示搜集的示意图 皇帝 天皇 中书省 门下省 尚书省 太政官 种薇官 唐朝三省六部制 日本二官入省制 第二步：展示文献资料 造虑使回国后上奏朝廷时说：“大唐国者， 法式备定。珍国也，常须达。” 摘编自《日本书纪》 MINGWEN CULTURE 第三步：问题提出与讨论 ①针对这一时期的中日交往，同学们有如下讨 论。请说说你支持哪位同学的观点，并说明理 由。(4分) 林敏：中日两国交往密切，日本完全仿照中国 政治制度和文化。 讨论记录 吴杰：中国先进制度，文化艺术等对日本社会 发展产生深远影响。 巛 MINGWEN CULTURE ②综合上述学习任务，概括唐朝时期中日关系 发展的阶段特征，并分析形成这一特征的决定 因素。(2分) 巛 MINGWEN CULTURE