精品解析：新疆维吾尔自治区吐鲁番市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

吐鲁番市 2023-2024学年第二学期期末检测试卷 七年级 语文 (满分150分, 考试时间120分钟) 亲爱的同学们，经过这一段的冲刺训练，聪明的你们一定有了很大的提高。这学期所学的知识一定已经牢牢掌握了。相信自己，在马上到来的期末考试中，你们一定能取得优异的成绩！ 考试须知：本试卷分为试题卷与答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共4页，考生答案写在答题卷规定区域。 一、积累(共23分) 在新疆，北有伊宁老城的喀赞其民俗旅游区，南有喀什市的喀什古城景区，它们都因保留至今的文化民俗风貌而成为一座活的古城，更古丰饶，成为 （ ）的名胜古迹，其“留形貌神韵，见人物生活”的古城模式，也成为新疆“文旅+民俗”的优质品牌和成功范例。 新疆各地几乎都具备形象鲜明的文化特色与符号，极具辨识度的歌舞艺术、风格独特的民居、绚丽多姿的服饰、香气四逸的美食，以及各民族自制的仙露琼浆，可以说，衣食住行和举手投足都是民俗内容，可供发掘的方式是灵活多样的，表现形式也是丰富多彩的，而各地民俗又在新疆地域文化的大背景下有机融合，成为中国民俗文化整体形象的组成部分。这一特点为新疆民俗旅游品牌的建设提供了得天独厚的条件，既有利于产品差异化设计，又有利于形成个性突出的鲜明品牌，在民俗风情游产品的开发上还有更多机会和可能性，相信还有更多神形兼备的民俗游范本正待出炉。欢迎游客闲瑕之时来畅游大美新疆，漫步美食之巅，饱览民俗风情！ 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音正确的一项是（ ） A. 模式（mó） B. 几乎（jǐ） C. 服饰（sì） D. 漫步（màng） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 闲瑕 B. 更古丰饶 C. 香气四逸 D. 仙露琼浆 4. 文中括号内填入成语恰当的一项是（ ） A. 截然不同 B. 家喻户晓 C. 微不足道 D. 不以为然 【答案】1. 2. A 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字临幕。注意：用楷书字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；标点符号要带上，注意“貌、韵”的写法。 【2题详解】 本题考查字音。 模式（mó shì）：事物的标准样式发展模式引证解释事物的标准样式； 几乎（jī hū）：表示十分接近，差不多； 服饰（fú shì）：服装与装饰品的总称； 漫步（màn bù）：悠闲地随意走。 【3题详解】 本题考查字形。 A.闲瑕——闲暇：指无事可做的时候； B.更古丰饶——亘古丰饶：自古以来，丰裕富饶； C.香气四逸——香气四溢：物体散发出浓郁香气并向四周扩散现象； D.仙露琼浆：比喻酒非常鲜美。后指极少、不多见的美酒； 故选D。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A. 截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。 B. 家喻户晓：指名声或特色传播极广，人人皆知； C. 微不足道：非常藐小，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 D. 不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定； 结合文段“也成为新疆‘文旅+民俗’的优质品牌和成功范例”可知，此处形容喀什古城景区是广为认知的名胜古迹，因此选择“家喻户晓”比较合适； 故选B。 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《活板》选自北宋沈括的《梦溪笔谈》，它是一部笔记作品。 B. 鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过的《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都是选自他的小说集《朝花夕拾》。 C. 刘欣慈是我国科幻作家，代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 D. 雨水、春分、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.《朝花夕拾》是散文集，不是小说集； 故选B。 6. 古诗文名句默写。 下面是小文同学整理的古诗文名句，请按要求帮她填写空缺内容。 （1）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （2）可怜夜半虚前席，_______________。（李商隐《贾生》） （3）黄梅时节家家雨，_______________。（赵师秀《约客》） （4）________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （5） 杜甫《望岳》中的“_______，_________”与王安石的《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。 （6）当我们遭遇困境时，要想起陆游《游山西村》中的名句“_________，_________”，相信有峰回路转的时候，从而战胜困难，走出困境。 【答案】 ①. 烟笼寒水月笼沙 ②. 不问苍生问鬼神 ③. 青草池塘处处蛙 ④. 政入万山围子里 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：笼、寒、鬼、塘、蛙、凌、览、疑、柳。 二、活动（共19分） 【活动一】 孝亲敬老 班级开展了以“孝亲敬老，从我做起”为主题的系列活动，按要求完成下列任务。 7. 请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一：___________________________ 活动二：___________________________ 8. 学校邀请市心理学专家刘教授到场进行感恩教育专题讲座，小明拟写了一份邀请函，其中有三处错误，请你找出其中一处并修改。 邀请函 尊敬的刘教授： 您好！①贵校七年级于2024年6月20日下午三点②在学术报告厅举行“孝亲敬老，从我做起”，诚挚邀请您为学生进行感恩教育专题讲座。请您百忙之中抽空前来参加。 ③2024年6月14日 高昌区第一中学七年级 我选第____处，改为：______________________________________。 9. 小明为手抄报选了几句名言，请你帮他为此次手抄报内容选出一句名言，在括号里填序号，并说明理由。 ①孝子之至，莫大乎尊亲。 （《孟子》） ②百善孝为先。 （王永彬《围炉夜话》） ③老吾老以及人之老。 （《孟子·梁赓玉卡》） 我选（ ），理由：__________________________________________ 【答案】7. ①. 召开“孝亲敬老”主题班会； ②. 开展“孝亲敬老”朗诵大赛；开展“孝亲敬老”绘画比赛；举办“孝亲敬老”故事会（演讲比赛）等。 8. ①. 我选第①处 ②. “贵校”使用不当，改为“我校”。贵：敬辞，称与对方有关的事物。校：学校。贵校：你们学校，是对你们学校的尊称，不能用在自己学校上； 我选第②处，成分残缺，缺宾语，句末加“主题活动”（宾语正确即可）； 我选第③处，落款顺序不对，两行位置对调，先署名，再写时间。 9. ①. ① ②. 意思：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。告诉我们孝子的思想，最大的就是尊敬父母。与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符； ②意思：孝敬父母在各种美德中是占第一位的。人们常说：由小见大，一个人如果都不知道不懂孝顺，就很难想象他会热爱祖国和人民，又如何让人相信他会对社会有所建树。与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符； ③意思：在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。这句话体现了孟子对社会的理想状态，即人们不仅关心自己的家人，也应该关心和爱护其他没有血缘关系的人。与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符。 【解析】 【7题详解】 本题考查活动设计。常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动的主题“孝亲敬老，从我做起”展开，言之有理即可。 活动一：开展“孝亲敬老”讲座。 活动二：开展“孝亲敬老”摄影比赛。 【8题详解】 本题考查邀请函。邀请函一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 由此可知，从格式上看，③处的落款顺序有误，应当在上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。因此调整“2024年6月14日”和“高昌区第一中学七年级”的位置； 从语言表述上看：①处的“贵校”使用不当，贵：敬辞，称与对方有关的事物。“贵校”指的是你们学校，因此是对对方学校的尊称，不能用在自己学校上。需要将“贵校”改为“我校”；②处出现了成分缺失的问题，缺少了“举行”的宾语，因此可以在“孝亲敬老，从我做起”后面加上“主题活动”。 【9题详解】 本题考查活动设计和诗文词句的此句。 这三句名言都围绕“孝”展开，却各有侧重。 ①孝子之至，莫大乎尊亲：孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的。强调对父母的敬重是孝道的最高境界，不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上给予尊重，与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符。选择这句名言用于手抄报，可以提醒大家在日常生活中要尊重父母的意见、关心他们的情感需求，从细节处践行孝道，让手抄报更具针对性地引导读者重视对父母精神层面的孝顺 。 ②百善孝为先：在各种美德中，孝是排在第一位的。这句话简洁明了地突出了“孝”在所有品德中的重要地位，是中华传统美德的核心与根基，与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符。将这句名言选入手抄报，能够强调孝在品德培养和社会生活中的基础性作用，让读者深刻认识到践行孝道的重要意义，引导大家将“孝”作为立身之本 。 ③老吾老以及人之老：尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人。这句名言突破了狭隘的家庭观念，倡导人们将对自家老人的关爱延伸到社会上所有的老人，体现了一种博爱、仁善的精神，与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符。把这句名言放在手抄报中，能够引导读者关注社会上的老年群体，培养社会责任感，让孝道精神从家庭走向社会，使手抄报的主题更具深度和广度，呼吁大家共同营造尊老敬老的社会风尚 。 【活动二】 书海畅游 10. 阅读《骆驼祥子》片段，完成题目。 一想到____________，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命、他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能像个人儿似的。在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店！ 下列事件，促使祥子发生这次思想转变的是（ ） A. 刘四爷和虎妞对他的要挟 B. 小福子的惨死 C. 老车夫和小马儿的悲惨命运 D. 孙侦探讹诈了他买车的钱 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。根据原文“一想到那个老者与小马儿，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！”可知，是老者与小马儿的悲惨遭遇，让祥子发生了这次思想转变； 故选C。 11. 跟着“鹦鹉螺”号潜水艇漫游海洋世界，下列不能看到的情景是（ ） A. 三十英尺深的海底平原仍有阳光直射。 B. 孟加拉湾一望无垠的海水呈现乳白色。 C. 桑多林岛附近六十英尺深海底火山喷发。 D. 北极圈成群结队的海豹和海象嬉戏游玩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 A.根据《海底两万里》的描述，阳光可以照射到洋面下三十英尺深的海底，其穿透力会令书中人物感到惊讶。所以“三十英尺深的海底平原仍有阳光直射”是可以看到的情景； B.书中提到鹦鹉螺号在印度洋穿行，经过孟加拉湾时，能看到漂浮着无数的尸体和一望无垠的“牛奶海”。所以“孟加拉湾一望无垠的海水呈现乳白色”是可能看到的； C.原著中提及鹦鹉螺号来到桑多林岛附近时，主人公目睹了海底火山喷发的壮观奇景。所以“桑多林岛附近六十英尺深海底火山喷发”也符合原著情节； D.小说中鹦鹉螺号曾到达南极圈，遭遇冰山封路等情况，并未提及到达北极圈。且海豹和海象主要栖息在北极和南极周围的极地海域，但从原著内容来看，未描述过在北极圈看到海豹和海象嬉戏游玩的情景； 故选D 12. 请从《骆驼祥子》《海底两万里》中选择一个人物形象。要求：写出具体事例，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质。（100字左右） 【答案】示例一：《骆驼祥子》中祥子的攒够钱买了一辆属于自己的新车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇地工作，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，终于苦干三年买了新车。此时他勤劳能干，吃苦耐劳。 示例二：《海底两万里》中尼摩艇长的勇战鲨鱼。一名印度采珠人采珠时，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个人就要被切成两半儿，尼摩艇长冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，后来尼德•兰补刀杀死鲨鱼。尼摩艇长勇敢镇定。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 《骆驼祥子》，以20世纪20年代的北平为背景，讲述人力车夫祥子三起三落的悲剧人生：初到城市时勤劳坚韧，梦想靠拉车买车，却历经被抢车、被敲诈、妻子虎妞难产去世等打击，最终从充满希望的青年堕落为行尸走肉，揭露旧社会对底层劳动者的压迫与摧残。其中塑造了前期勤劳坚韧、自尊好强（如拉车三年攒钱买车），后期堕落麻木（如出卖阮明换钱）的祥子。精明泼辣、控制欲强（设计骗婚祥子，掌管车厂事务）的虎妞。自私市侩、唯利是图（为钱财与女儿虎妞决裂）的刘四爷等人物。 《海底两万里》，讲述生物学家阿龙纳斯意外登上尼摩船长的“鹦鹉螺号”潜艇，开启环游海底的冒险旅程。他们穿越珊瑚岛、南极冰海，见证奇妙海底世界，同时目睹尼摩船长用科技反抗殖民压迫、救助弱者的故事，展现人类对自由的向往与探索精神。其中塑造了智慧果敢、反抗殖民主义、心怀悲悯（如击沉压迫者船只、赠珍珠给采珠人）的尼摩船长。博学理性、勇于探索（记录海底奇观，试图理解尼摩船长）的阿龙纳斯。忠诚沉稳、精通分类学（对主人寸步不离，协助整理标本）的康塞尔。直率野性、渴望自由（多次试图逃离潜艇，擅长捕鲸）的尼德·兰等人。 示例一：《骆驼祥子》中的虎妞为逼祥子就范，假装怀孕骗婚。她用私房钱从二强子处买二手车给祥子拉，婚后掌控家中财政，甚至与父亲刘四爷决裂。其精明算计、泼辣强势的性格，既显示出对爱情的盲目掌控欲，也暴露旧社会女性在婚姻中的畸形生存状态。 示例二：《海底两万里》中的阿龙纳斯在“鹦鹉螺号”被困南极冰墙时，阿龙纳斯运用生物学知识分析冰层结构，协助尼摩船长制定用沸水冲击冰缝的方案。他坚持记录海底奇遇并整理成《海底秘密》，体现学者博学理性、执着探索的科学精神。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 赏析古诗可以从多角度进行，下列对《己亥杂诗》的赏析不正确的一项是（ ） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A. 读诗意：诗歌前两句抒情叙事，作者寓居京城多年，即将离别，内心忧伤。但是他想到能够逃出这桎梏的樊笼，内心又是轻松愉快的。 B. 明手法：诗歌后两句展开联想，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人虽然脱离官场，却依然关心国家命运，丝毫不忘报国之志。 C. 赏意象：“落红”是诗歌中的常用意象，象征了生命的衰败、青春的流逝。但诗人在本诗却将“落红”的寓意升华到自觉奉献的人生境界。 D. 品诗情：这首诗含蓄地表达了诗人贬谪回乡时内心的抑郁愤懑，也表达了自己渴望回到朝廷再次为国效力，但又厌弃官场的矛盾心情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗文鉴赏。 D.这首诗并非贬谪回乡所做，而是作者辞官离京；“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人以落花为喻，表明自己的心志，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，包含一种牺牲小我成就大我的无畏精神；本项分析有误； 故选D。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 14. 下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 水陆草木之花（结构助词，的） B. 香远益清（副词，更加） C. 陶后鲜有闻（鲜美） D. 可爱者甚蕃（多） 15. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 16. 下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “说”是古代一种议论性文体，《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理，以一个“爱”字贯通全文，行文自由活泼，写法不拘一格。 B. 本文运用了托物言志的写作手法，以菊花象征高洁脱俗的隐逸者，以莲花象征正直质朴的君子，以牡丹象征追逐名利的富贵者。 C. “莲之出淤泥而不染”到“亭亭净植”这一段描述性文字，不仅渗透了作者对莲的无限赞美之情，还突显出莲的高洁傲岸与孤芳自赏。 D. 文章末尾用一个感叹词“噫”引领三个排比句，使得句式同中有异，感情有起有伏，其中反问句“同予者何人？”感情色彩最为强烈。 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临①湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕②数友，观荷于，湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊，湖天一色。荷花为③雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为④花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 李盛仙《夏日赏荷》 【注释】①临：临近。②偕：陪同。③为：被。④实为：实在是。 17. 请用两条“/”给【乙】文中画横线句子断句，下面对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 少时/雨过天晴/波澜不惊 B. 少时雨过/天晴/波澜不惊 C. 少时雨过天晴/波澜/不惊 D. 少/时雨过天晴/波澜不惊 18. 赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。 【答案】14. C 15. （1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人? （2）（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 16. C 17. A 18. 示例一：我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，这与君子洁身自好、为人正直、不随波逐流的高尚品质是相通的。 示例二：我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为雨中的荷花“尽作飘摇之态”写出了身姿婀娜，雨后的荷花“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，写出了鲜艳娇媚，清丽脱俗，清水出芙蓉，像仙子一样美丽动人。 【解析】 【导语】甲文以莲喻君子，托物言志，通过对比菊、牡丹，突出莲“出淤泥而不染”的高洁品格，语言凝练，情感内敛而深沉。乙文则描绘雨后荷花的鲜活之美，以“花中仙子”赞其自然灵动，笔调清新，充满生活意趣。两文一重象征，一重写实，前者彰显士人精神，后者流露文人雅趣，各具风骨。甲文理性中见孤傲，乙文感性中显热爱，共同展现了中国文化对荷的多元审美。 【14题详解】 本题考查文言实词。 C.句意：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）莲之爱：对于莲花的喜爱。同予者何人：像我一样的还有什么人呢？ （2）出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。 【16题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.从“莲之出淤泥而不染”至“亭亭净植”几句，表达方式上属于描写，在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致，“可远观而不可亵玩焉”则总括莲的品格。选项“孤芳自赏”说法有误； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言句子断句的能力。 句意：雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色。 “少时”指不一会儿，表明时间，其后应断句；“波澜不惊”指湖中波澜不起，以“湖”做主语（省略），应领起一句，故应在“波澜不惊”前断句；“雨过天晴”满足主谓结构，表意完整，所以断句为：少时/雨过天晴/波澜不惊； 故选A。 【18题详解】 本题考查观点看法。开放类试题，言之成理即可。可以喜欢称莲为花之君子，理由应从甲文当中找。也可以喜欢称荷为花中仙子，理由应从乙文当中找。 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达大度的品质是相通的。 示例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、袅娜多姿、清丽雅致，如仙子般美丽动人。 示例四：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为乙文中“清水出芙蓉，天然去雕饰”形容荷花出于清水，质朴纯洁，毫无雕琢装饰，由此可知，荷花确如仙子一般清秀美丽。 【点睛】参考译文： 甲 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 乙 我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 在湖北，一场作文竞赛中，有超两成的学生在《家长的“陋习”》这道题目下抱怨“他们太爱玩手机了”；在杭州，一所小学专门设立“抬头日”，希望家长每个月能有一天放下工作，全心全意陪伴孩子……媒体聚光灯下，家长应该如何陪伴孩子，再次成为人们关注的焦点。 【材料二】 下表是关于“父母陪伴孩子时同进行的其它活动”的调查数据： 做家务 看朋友圈、微博 读书 处理工作上的事 父母陪伴孩子同进行的其它活动（%） 47.6% 38.4% 33.9% 19.0% 【材料三】 ①父母到底该如何陪伴孩子?以下是对这个问题的采访记录： ②微笑（儿子10岁）：时间尽量和孩子同步就好，陪伴时专注陪伴，忙时各自忙。目前想的是：得再奋斗奋斗，等孩子进入社会时不至于认为你落伍，有话还愿意和你谈。 ③任意（女儿15岁）：女儿上高中了，还是挺欢迎我的陪伴，甚至会“强迫”我陪她。比如周末一起看电影，一起爬山。因为小时候就这么过来的，所以现在也还是会保留这些习惯。 ④陈凤伟（北京市朝阳区芳草地国际学校副校长）：除了陪孩子做一些有意思的活动，像读书、游戏、参观、旅游等，寓教育于活动中，更多的是平时生活中的言谈举止、行为习惯。像按时作息、吃饭不挑食、与家人朋友相处真诚有礼、外出遵守公共秩序等，不经意的“陪伴”效应更大。 ⑤杨清暇（中国教育学会家庭教育专业委员会理事）：孩子成长过程中，空间上的距离并不意味着我们与孩子心理上的疏远，用心的父母并不因为时空的阻隔而忽略孩子成长。在儿子傅聪离家留学波兰期间，傅雷10年书信就是对孩子最好的陪伴，最珍贵的爱。如今的网络时代，父母再忙也可以抽出时间和孩子视频、语音交流，保持对孩子日常的关注。 19. 下列表述，符合以上材料内容的一项是（ ） A. 40%以上的孩子在作文中表示，家长们太爱低头玩手机了。 B. 与做家务、玩手机相比较而言，读书能较好提高陪伴质量。 C. 有专家认为，在网络时代时空的阻隔更有利于孩子的健康成长。 D. 孩子不需要一直陪伴，家长的主要任务是要努力奋斗，不能落伍。 20. 阅读【材料二】，选出不符合表格内容的一项（ ） A. 读书所占的比例33.9%，处理工作上的事所占比例最少。 B. 看朋友圈、刷微博排第二。 C. 做家务所占比例最高，超过一半。 D. 父母在陪同孩子的同时，既要做家务、玩手机、有时还要工作。 21. 父母如何才能做到高质量陪伴？阅读以上材料，简要概括。 【答案】19. B 20. C 21. 任意三条即可 不当“低头族”，放下手机，用心专注陪伴； 寓教于活动中，陪孩子做一些有意思的活动； 在平时生活中，引导孩子的言谈举止、行为习惯； 用书信、视频、语音等交流方式关注孩子的成长。 【解析】 【导语】这篇材料聚焦当代家庭教育中的“陪伴缺失”问题，通过调查报告、案例访谈和专家观点三个维度展开论述。材料一以学生作文和学校活动呈现问题现象；材料二用数据量化家长陪伴时的分心行为；材料三则通过多重视角探讨解决方案，形成“问题-数据-对策”的完整逻辑链。文章采用夹叙夹议的方式，既有具体案例的生动性，又有专家观点的权威性，最后落脚于“质量优于时长”的陪伴理念。数据表格与文字叙述相互印证，增强了论证说服力。 【19题详解】 考查对信息的筛选与辨析。 A.结合【材料一】“一场作文竞赛中，有超两成的学生在《家长的“陋习”》这道题目下抱怨‘他们太爱玩手机了’”可知是超两成，不是40%以上； B.结合【材料一】“有超两成的学生在《家长的‘陋习’》这道题目下抱怨‘他们太爱玩手机了’……希望家长每个月能有一天放下工作，全心全意陪伴孩子”可知，孩子们对家长玩儿手机的抱怨较多，可推测与做家务、玩手机相比较而言，读书能较好提高陪伴质量； C.结合【材料三】第⑤段“孩子成长过程中，空间上的距离并不意味着我们与孩子心理上的疏远，用心的父母并不因为时空的阻隔而忽略孩子成长”，并不是说“在网络时代时空的阻隔更有利于孩子的健康成长”； D.结合【材料三】第②段“微笑（儿子10岁）：时间尽量和孩子同步就好，陪伴时专注陪伴，忙时各自忙。目前想的是：得再奋斗奋斗，等孩子进入社会时不至于认为你落伍，有话还愿意和你谈”可知，这是个别家长“目前想的”，不是结论； 故选B。 【20题详解】 本题考查图文转换。 C.结合【材料二】的图表可知，“做家务”占比47.6%，“看朋友圈、微博”占比38.4%，“读书”占比33.9%，“处理工作上的事”占比19.0%。由此可知，做家务所占比例最高，但并未超过一半，而是接近一半； 故选C。 【21题详解】 本题考查内容的提炼与概括。 结合【材料一】“有超两成的学生在《家长的‘陋习’》这道题目下抱怨‘他们太爱玩手机了’……希望家长每个月能有一天放下工作，全心全意陪伴孩子”可知，孩子们对家长玩儿手机的抱怨较多；结合【材料二】可知，家长看朋友圈、微博的占比达到38.4%，说明有不少家长花过多的时玩儿手机，缺乏与孩子的沟通交流和陪伴，因此作为家长应当放下手机，用心专注陪伴孩子，不当“低头族”； 结合【材料三】第③段“比如周末一起看电影，一起爬山”，第④段“除了陪孩子做一些有意思的活动，像读书、游戏、参观、旅游等，寓教育于活动中”可知，作为家长可以多与孩子一起做一些寓教于乐的活动，比如看电影、爬山、参观、读书等； 结合【材料三】第③段“更多的是平时生活中的言谈举止、行为习惯。像按时作息、吃饭不挑食、与家人朋友相处真诚有礼、外出遵守公共秩序等，不经意的‘陪伴’效应更大”可知作为家长要在平时的生活中，注意在言谈举止、行为习惯等方面对孩子进行正向的引导； 结合【材料三】第⑤段“孩子成长过程中，空间上的距离并不意味着我们与孩子心理上的疏远，用心的父母并不因为时空的阻隔而忽略孩子成长……如今的网络时代，父母再忙也可以抽出时间和孩子视频、语音交流，保持对孩子日常的关注”可知，作为家长应当学会以多种方式保持与孩子的交流和沟通，比如书信、语音、视频等，时时关注孩子的成长。 阅读下面的文章，完成下列小题。 带白蘑菇回家 毕淑敏 妈妈爱吃蘑菇。 到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。 那不是星星，是草原上的白蘑菇。 路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。 从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。 小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。 进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么不听见叫？天气太热，可别憋死了。 我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。 他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 我大惊失色说，那可怎么办？ 他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。 我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安的穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内郁闷如桑那浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ 我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。 人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。 风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。 终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！ 大家说，你快回家去看妈妈吧！ 由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。 妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ 22. 请简要概括本文的主要内容。 23. 下面的句子很有表现力，请根据提示简要赏析。 我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。（运用了哪些修辞手法？有什么作用？） 24. 通读全文，概括文中“青海汉子”的形象特点。 25. 结合全文，探究文末“青海的白蘑菇味道真好！”这句话的深刻含义。 【答案】22. 通过概括文章可以明确：我从青海带白蘑菇回家给妈妈，途中因蘑菇保存问题得到许多热心人的帮助，最终如愿以偿。 23. 运用比喻、拟人的修辞，写出了蘑菇菌根朝上时可爱模样，表达“我”能为妈妈带她喜爱的白蘑菇的喜悦或“我”对妈妈的爱。 24. 表现出他性格豪爽、热情周到、乐于助人、做事细致周到。 25. “青海的白蘑菇味道真好！”既是说白蘑菇本身的味道鲜美；还凝聚了女儿对母亲的关爱孝心；还有对一路上陌生人纯洁善良的心灵的赞美。 【解析】 【22题详解】 试题分析：全文以“白蘑菇”为线索，叙述了一个动人的故事，即草原买白蘑菇；宾馆晾摆蘑菇；火车护摆蘑菇；家里吃白蘑菇。文章重点写了途中因蘑菇保存问题得到许多热心人的帮助，陌生人的纯真、善良、温情令人动容，给人以温暖。答案意思正确即可。 23题详解】 试题分析：欣赏文句。“白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中”运用了比喻、拟人的修辞。答作用时除了答出生动形象地描写出白蘑菇的状态外，还要答出人物对白蘑菇的情感。 【24题详解】 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“大汉二话不说，把我的白蘑菇重又装进浑身是洞的纸箱……他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说，烦请各位把自家的东西拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子”等情节中概括出其是一个性格豪爽、热情周到、乐于助人、做事细致周到的人。所以一定要读懂情节与描写。 点睛：塑造人物形象的手法。正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。 【25题详解】 试题分析：考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。此题要注意把“白蘑菇味道”理解好，既要答出字面的意思，还要答出深层的意思。且要把表现的文章中心答出来。 四、写作（共60分） 阅读下面材料， 从两个题目中任选一题。 26. 题目：意外的收获 要求：①写一篇记叙文； ②结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写； ④文章中不得出现真实的校名、姓名； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 意外的收获 宣纸在风中微微颤动，我攥着那张落选通知书，指甲几乎掐进纸面。本以为凭借多年练习能在书法比赛中摘得桂冠，可现实却如一盆冷水，浇灭了我所有的热情。 我漫无目的地走到街角的老巷，巷口的槐树投下斑驳的影子。一位白发苍苍的老人正坐在石桌旁写毛笔字，他身前摆着一方砚台，墨香在空气中弥漫。我不由自主地停下脚步，静静地看着他挥毫泼墨。老人似乎察觉到我的目光，抬头冲我笑了笑：“小姑娘，来看看？” 我鬼使神差地走过去，老人笔下的字苍劲有力，行云流水，与我刻意追求的工整华丽截然不同。我忍不住说出了自己的困惑，老人听后，从屋内取出一本泛黄的字帖递给我：“拿着，回去好好看看。”我惊讶地接过，刚要道谢，老人却摆摆手：“明日此时，若有感悟，再来与我说说。” 回到家，我翻开字帖，那是颜真卿的《祭侄文稿》，字迹中透着悲愤与苍凉，没有一丝刻意修饰，却震撼人心。我忽然明白，自己一直追求的不过是华而不实的表象，而真正的书法，是情感的自然流露。 第二天，我如约来到老巷。老人看着我眼中的光亮，笑着说：“书法如人生，太过刻意反而失了本真。”说着，他铺开宣纸，让我随意书写。我深吸一口气，提笔写下“坦然”二字，笔锋不再僵硬，而是带着几分洒脱。 这次落选的“意外”，让我收获了比奖项更珍贵的东西——对书法的重新认识，以及面对失败时的坦然心境。那本字帖，成了我最珍视的宝物，时刻提醒我：人生路上，有时看似失去，实则是另一种形式的获得。而那位老人，虽然只与我短暂相遇，却如同一盏明灯，照亮了我在书法之路上前行的方向 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“意外的收获”是命题作文，关键词在于“意外”和“收获”。“意外”意味着事情的发展或结果超出了原本的预期，打破常规认知；“收获”既可以是物质层面的，如偶然得到的物品，更可以是精神层面的，如情感的升华、道理的领悟、能力的提升等。写作时需紧扣“意外”，突出事件的转折性和惊喜感，同时明确“收获”的具体内容，避免内容空洞。立意应围绕“收获”展开，通过意外事件传递积极向上的主题。可以是从一次失败的经历中意外收获了成长的经验，懂得了坚持的意义；也可以是在帮助他人的过程中意外收获了快乐与友谊，领悟到奉献的价值；还可以是在探索自然或学习新事物时，意外收获了对世界的新认知，激发了好奇心与探索欲。立意要深刻，避免停留在表面，让读者能从文章中获得共鸣与启发。 二、选材构思：选材要立足熟悉的生活，从日常小事中挖掘意外与收获。比如，参加绘画比赛落选，却意外收获了评委的专业指导，发现自身不足，明确努力方向；一次迷路的经历，意外发现了城市里隐藏的美丽小巷，收获了对生活的新感悟；尝试种植失败后，意外发现植物在恶劣环境中顽强生长，收获了对生命力量的敬畏。选取的事例要真实且具有独特性，避免千篇一律，同时要能充分体现“意外”和“收获”的关系。在结构上，可采用倒叙的方式开头，直接点明“意外的收获”，设置悬念，吸引读者兴趣，如“那本破旧的笔记本，是我从未想过会拥有的意外收获，它改变了我对生活的看法”。中间部分详细叙述事件的起因、经过，着重描写意外发生的过程和自己的心理变化，通过环境描写、细节描写等手法增强故事的感染力。结尾总结“收获”对自己的影响，升华主题，与开头相呼应，使文章结构完整。 27. 题目：我眼中的 在杨振宁的心目中，好朋友邓稼先谦虚低调，毫无私心；在萧红的眼里，鲁迅简单随和幽默风趣；在魏巍的笔下，中国志愿军坚韧刚强，是最可爱的人……每个人的眼中都有自己记忆深刻的人，你眼中记忆深刻的人是谁呢? 要求：①如选题目二，请先将题目补充完整，写一篇记叙文； ②结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写； ④文章中不得出现真实的校名、姓名； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 我眼中的修车师傅 街角那辆锈迹斑斑的三轮车，总在清晨六点准时出现。车斗上支着块褪色的蓝布篷，篷下的工具箱里，扳手、螺丝刀整齐排列，像是等待出征的士兵。这是老张的修车摊，也是我初中三年最熟悉的风景。 记得那个寒风刺骨的冬日清晨，我骑车上学途中，链条突然脱落。寒风卷着枯叶打在脸上，我蹲在路边急得直跺脚。这时，老张推着他的三轮车出现了。他的棉鞋踩在积雪上发出“咯吱咯吱”的声响，深蓝色棉袄上沾着油渍，脸上却挂着温暖的笑容：“孩子，别急，我来看看。”他哈着白气，粗糙的大手熟练地摆弄着链条，不一会儿就修好了。我摸遍口袋，发现没带钱，脸涨得通红。老张摆摆手，笑着说：“快上学去吧，钱不着急。”那笑容仿佛冬日里的暖阳，驱散了我心头的寒意。 还有一个夏日午后，天空突然乌云密布，豆大的雨点砸落下来。我躲在路边屋檐下，看着越下越大的雨，心急如焚。这时，老张的三轮车停在了我面前。他从车斗里翻出一把旧伞递给我：“拿着，别淋坏了，明天顺路再送回来就行。”我接过伞，伞柄上还残留着他手心的温度。望着他在雨中渐行渐远的背影，那顶褪色的草帽在风雨中摇晃，却似一座巍峨的山峰，让我心生敬意。 平日里，老张的修车摊总是热热闹闹的。街坊邻居路过，都会和他打声招呼。他不仅修车技术好，还经常免费帮大家打气、紧螺丝。遇到老人来修车，他总是少收钱；看见孩子在路边玩耍，他会特意把工具箱挪到安全的位置。在他眼里，修车摊不仅是谋生的营生，更是连接邻里情感的纽带。 三年的时光匆匆而过，老张的修车摊依然坚守在街角。在我眼中，他就像一盏温暖的灯，用自己的善良和热心，照亮了这条平凡的街道。他教会我，平凡的生活中也能绽放出不平凡的光芒，点滴善意汇聚起来，便是人间最温暖的星河。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目“我眼中的 ”为半命题作文，“我眼中”明确了写作视角，强调要从自身的观察、感受和认知出发，展现对人物的独特理解。横线上需填写具体的人物，这个人可以是亲人、朋友、老师、陌生人等。结合题目中给出的示例可知，写作对象应是给作者留下深刻印象、有独特闪光点或特殊意义的人。立意的关键在于通过描述“我眼中”的人物，挖掘人物身上值得赞美或令人感动的品质、精神，如善良、勇敢、坚韧、无私等，或者表达对人物的某种特殊情感，如敬佩、感激、思念等。在立意时，要避免流于表面，尽量使主题深刻，比如写老师不仅停留在其教学认真，更深入挖掘其对学生精神世界的引导；写亲人不只是日常关怀，还体现其言传身教对自己价值观的塑造。 二、选材构思：选材应围绕自己最熟悉的生活，从真实经历中选取典型事例。例如写“我眼中的母亲”，可以选取母亲在自己生病时彻夜照顾、在面对家庭困境时坚强乐观等具体事例；写“我眼中的同学”，可选取一起参加比赛克服困难、在自己失落时给予鼓励等事件。所选取的事例要能充分体现人物的特点和品质，且具有独特性，避免过于俗套。在结构上，可以采用总分总的形式。开头点明要写的人物，通过简洁的语言表达该人物在自己心中的重要地位，引起下文；中间部分选取2至3个典型事例，每个事例单独成段或用小标题分隔，详细描写人物的言行举止、神态心理等，突出人物特点，同时融入自己的情感体验；结尾总结全文，再次强调人物在自己眼中的形象，升华主题，表达自己对人物的情感。在叙述过程中，要注重细节描写，通过对人物外貌、语言、动作等细节的刻画，使人物形象更加丰满立体，增强文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 吐鲁番市 2023-2024学年第二学期期末检测试卷 七年级 语文 (满分150分, 考试时间120分钟) 亲爱的同学们，经过这一段的冲刺训练，聪明的你们一定有了很大的提高。这学期所学的知识一定已经牢牢掌握了。相信自己，在马上到来的期末考试中，你们一定能取得优异的成绩！ 考试须知：本试卷分为试题卷与答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共4页，考生答案写在答题卷规定区域。 一、积累(共23分) 在新疆，北有伊宁老城的喀赞其民俗旅游区，南有喀什市的喀什古城景区，它们都因保留至今的文化民俗风貌而成为一座活的古城，更古丰饶，成为 （ ）的名胜古迹，其“留形貌神韵，见人物生活”的古城模式，也成为新疆“文旅+民俗”的优质品牌和成功范例。 新疆各地几乎都具备形象鲜明的文化特色与符号，极具辨识度的歌舞艺术、风格独特的民居、绚丽多姿的服饰、香气四逸的美食，以及各民族自制的仙露琼浆，可以说，衣食住行和举手投足都是民俗内容，可供发掘的方式是灵活多样的，表现形式也是丰富多彩的，而各地民俗又在新疆地域文化的大背景下有机融合，成为中国民俗文化整体形象的组成部分。这一特点为新疆民俗旅游品牌的建设提供了得天独厚的条件，既有利于产品差异化设计，又有利于形成个性突出的鲜明品牌，在民俗风情游产品的开发上还有更多机会和可能性，相信还有更多神形兼备的民俗游范本正待出炉。欢迎游客闲瑕之时来畅游大美新疆，漫步美食之巅，饱览民俗风情！ 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音正确的一项是（ ） A. 模式（mó） B. 几乎（jǐ） C. 服饰（sì） D. 漫步（màng） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 闲瑕 B. 更古丰饶 C. 香气四逸 D. 仙露琼浆 4. 文中括号内填入成语恰当的一项是（ ） A. 截然不同 B. 家喻户晓 C. 微不足道 D. 不以然 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《活板》选自北宋沈括的《梦溪笔谈》，它是一部笔记作品。 B. 鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过的《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都是选自他的小说集《朝花夕拾》。 C. 刘欣慈是我国科幻作家，代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 D. 雨水、春分、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。 6. 古诗文名句默写。 下面是小文同学整理的古诗文名句，请按要求帮她填写空缺内容。 （1）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （2）可怜夜半虚前席，_______________。（李商隐《贾生》） （3）黄梅时节家家雨，_______________。（赵师秀《约客》） （4）________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （5） 杜甫《望岳》中的“_______，_________”与王安石的《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。 （6）当我们遭遇困境时，要想起陆游《游山西村》中的名句“_________，_________”，相信有峰回路转的时候，从而战胜困难，走出困境。 二、活动（共19分） 【活动一】 孝亲敬老 班级开展了以“孝亲敬老，从我做起”为主题的系列活动，按要求完成下列任务。 7. 请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一：___________________________ 活动二：___________________________ 8. 学校邀请市心理学专家刘教授到场进行感恩教育专题讲座，小明拟写了一份邀请函，其中有三处错误，请你找出其中一处并修改。 邀请函 尊敬的刘教授： 您好！①贵校七年级于2024年6月20日下午三点②在学术报告厅举行“孝亲敬老，从我做起”，诚挚邀请您为学生进行感恩教育专题讲座。请您百忙之中抽空前来参加。 ③2024年6月14日 高昌区第一中学七年级 我选第____处，改为：______________________________________。 9. 小明为手抄报选了几句名言，请你帮他为此次手抄报内容选出一句名言，在括号里填序号，并说明理由。 ①孝子之至，莫大乎尊亲。 （《孟子》） ②百善孝为先。 （王永彬《围炉夜话》） ③老吾老以及人之老。 （《孟子·梁赓玉卡》） 我选（ ），理由：__________________________________________ 【活动二】 书海畅游 10. 阅读《骆驼祥子》的片段，完成题目。 一想到____________，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命、他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能像个人儿似的。在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店！ 下列事件，促使祥子发生这次思想转变的是（ ） A. 刘四爷和虎妞对他的要挟 B. 小福子的惨死 C. 老车夫和小马儿的悲惨命运 D. 孙侦探讹诈了他买车的钱 11. 跟着“鹦鹉螺”号潜水艇漫游海洋世界，下列不能看到的情景是（ ） A. 三十英尺深的海底平原仍有阳光直射。 B. 孟加拉湾一望无垠的海水呈现乳白色。 C. 桑多林岛附近六十英尺深海底火山喷发 D. 北极圈成群结队的海豹和海象嬉戏游玩。 12. 请从《骆驼祥子》《海底两万里》中选择一个人物形象。要求：写出具体事例，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质。（100字左右） 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 赏析古诗可以从多角度进行，下列对《己亥杂诗》的赏析不正确的一项是（ ） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A. 读诗意：诗歌前两句抒情叙事，作者寓居京城多年，即将离别，内心忧伤。但是他想到能够逃出这桎梏的樊笼，内心又是轻松愉快的。 B. 明手法：诗歌后两句展开联想，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人虽然脱离官场，却依然关心国家命运，丝毫不忘报国之志。 C. 赏意象：“落红”是诗歌中的常用意象，象征了生命的衰败、青春的流逝。但诗人在本诗却将“落红”的寓意升华到自觉奉献的人生境界。 D. 品诗情：这首诗含蓄地表达了诗人贬谪回乡时内心的抑郁愤懑，也表达了自己渴望回到朝廷再次为国效力，但又厌弃官场的矛盾心情。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 14. 下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 水陆草木之花（结构助词，的） B. 香远益清（副词，更加） C. 陶后鲜有闻（鲜美） D. 可爱者甚蕃（多） 15. 用现代汉语翻译下面句子 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 16. 下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “说”是古代一种议论性文体，《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理，以一个“爱”字贯通全文，行文自由活泼，写法不拘一格。 B. 本文运用了托物言志的写作手法，以菊花象征高洁脱俗的隐逸者，以莲花象征正直质朴的君子，以牡丹象征追逐名利的富贵者。 C. “莲之出淤泥而不染”到“亭亭净植”这一段描述性文字，不仅渗透了作者对莲的无限赞美之情，还突显出莲的高洁傲岸与孤芳自赏。 D. 文章末尾用一个感叹词“噫”引领三个排比句，使得句式同中有异，感情有起有伏，其中反问句“同予者何人？”感情色彩最为强烈。 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临①湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕②数友，观荷于，湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊，湖天一色。荷花为③雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为④花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 李盛仙《夏日赏荷》 【注释】①临：临近。②偕：陪同。③为：被。④实为：实在是。 17. 请用两条“/”给【乙】文中画横线句子断句，下面对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 少时/雨过天晴/波澜不惊 B. 少时雨过/天晴/波澜不惊 C. 少时雨过天晴/波澜/不惊 D. 少/时雨过天晴/波澜不惊 18. 赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 在湖北，一场作文竞赛中，有超两成的学生在《家长的“陋习”》这道题目下抱怨“他们太爱玩手机了”；在杭州，一所小学专门设立“抬头日”，希望家长每个月能有一天放下工作，全心全意陪伴孩子……媒体聚光灯下，家长应该如何陪伴孩子，再次成为人们关注的焦点。 【材料二】 下表是关于“父母陪伴孩子时同进行的其它活动”的调查数据： 做家务 看朋友圈、微博 读书 处理工作上的事 父母陪伴孩子同进行的其它活动（%） 47.6% 38.4% 33.9% 19.0% 【材料三】 ①父母到底该如何陪伴孩子?以下是对这个问题的采访记录： ②微笑（儿子10岁）：时间尽量和孩子同步就好，陪伴时专注陪伴，忙时各自忙。目前想的是：得再奋斗奋斗，等孩子进入社会时不至于认为你落伍，有话还愿意和你谈。 ③任意（女儿15岁）：女儿上高中了，还是挺欢迎我的陪伴，甚至会“强迫”我陪她。比如周末一起看电影，一起爬山。因为小时候就这么过来的，所以现在也还是会保留这些习惯。 ④陈凤伟（北京市朝阳区芳草地国际学校副校长）：除了陪孩子做一些有意思的活动，像读书、游戏、参观、旅游等，寓教育于活动中，更多的是平时生活中的言谈举止、行为习惯。像按时作息、吃饭不挑食、与家人朋友相处真诚有礼、外出遵守公共秩序等，不经意的“陪伴”效应更大。 ⑤杨清暇（中国教育学会家庭教育专业委员会理事）：孩子成长过程中，空间上的距离并不意味着我们与孩子心理上的疏远，用心的父母并不因为时空的阻隔而忽略孩子成长。在儿子傅聪离家留学波兰期间，傅雷10年书信就是对孩子最好的陪伴，最珍贵的爱。如今的网络时代，父母再忙也可以抽出时间和孩子视频、语音交流，保持对孩子日常的关注。 19. 下列表述，符合以上材料内容的一项是（ ） A. 40%以上的孩子在作文中表示，家长们太爱低头玩手机了。 B. 与做家务、玩手机相比较而言，读书能较好提高陪伴质量。 C. 有专家认为，在网络时代时空的阻隔更有利于孩子的健康成长。 D. 孩子不需要一直陪伴，家长的主要任务是要努力奋斗，不能落伍。 20. 阅读【材料二】，选出不符合表格内容的一项（ ） A. 读书所占的比例33.9%，处理工作上的事所占比例最少。 B. 看朋友圈、刷微博排第二。 C. 做家务所占比例最高，超过一半。 D. 父母在陪同孩子的同时，既要做家务、玩手机、有时还要工作。 21. 父母如何才能做到高质量陪伴？阅读以上材料，简要概括。 阅读下面的文章，完成下列小题。 带白蘑菇回家 毕淑敏 妈妈爱吃蘑菇。 到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。 那不是星星，是草原上的白蘑菇。 路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。 从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。 小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。 进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么不听见叫？天气太热，可别憋死了。 我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。 他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 我大惊失色说，那可怎么办？ 他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。 我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安的穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内郁闷如桑那浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ 我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。 人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。 风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。 终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！ 大家说，你快回家去看妈妈吧！ 由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。 妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ 22. 请简要概括本文的主要内容。 23. 下面句子很有表现力，请根据提示简要赏析。 我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。（运用了哪些修辞手法？有什么作用？） 24. 通读全文，概括文中“青海汉子”的形象特点。 25. 结合全文，探究文末“青海的白蘑菇味道真好！”这句话的深刻含义。 四、写作（共60分） 阅读下面材料， 从两个题目中任选一题。 26. 题目：意外的收获 要求：①写一篇记叙文； ②结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写； ④文章中不得出现真实的校名、姓名； ⑤不少于600字。 27. 题目：我眼中的 在杨振宁的心目中，好朋友邓稼先谦虚低调，毫无私心；在萧红的眼里，鲁迅简单随和幽默风趣；在魏巍的笔下，中国志愿军坚韧刚强，是最可爱的人……每个人的眼中都有自己记忆深刻的人，你眼中记忆深刻的人是谁呢? 要求：①如选题目二，请先将题目补充完整，写一篇记叙文； ②结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写； ④文章中不得出现真实的校名、姓名； ⑤不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$