暑假讲义11 记叙文（五）整体把握-2025年上海市新七年级（六升七）语文暑假补习讲义

记叙文讲义（五）整体把握 （一）记叙文知识点梳理 1.基础知识点 特点 以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心 要素 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），在有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的 分 类 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点 顺 序 1．顺叙：①以事情发展的时间先后顺序记叙②以事情或观察的空间顺序记叙 作用：脉络清楚、条理分明 2．倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过 作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力 3．插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述 作用：对缘由作补充，对人物作介绍 表 达方式 记叙：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待，基本表达方式 描写：对人事、物、景作具体形象的刻画 人物描写 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写 景物描写 交待环境、烘托气氛、表现心理、抒发感情 细节描写 具体、生动、形象 夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论（议论） 抒情：对感受和感情的抒发、表达。①直接抒情，直接抒发人物或作者的思想感情；②间接抒情，通过记叙、描写或议论来抒发其感情 记叙语言 生动形象 朴实简洁 幽默风趣等 记叙线索 以人：人的活动、见闻感受、感情；以物；以事。 作用 结构 内容 开头 开篇点题；总领全文；为后文做铺垫；埋下伏笔；设置悬念；与题目相照应；吸引读者阅读兴趣 概括文段的主要内容及情感（主旨）上的作用 中间 承接上文；引出下文；承上启下 概括文段的主要内容及情感（主旨）上的作用 结尾 总结全文；点明中心；深化主题；首尾呼应；升华主旨等 概括文段的主要内容及情感（主旨）上的作用 2.标题的含义和作用： （1）标题的含义： 标题的含义有两种：①浅层含义：字面意义（与文章的情节相关） ②深层含义：比喻义、象征义、引申义（与文章的中心主旨相关） （2）标题的作用： 标题的作用有六种：①贯穿全文的线索；②透露情感主旨，点明主题，统领全文；③表明写作对象； ④关联主要情节；⑤制造悬念，引起读者的阅读兴趣；⑥概括文章的主要内容。 注：写作文时如果标题运用了比喻手法，作文内容往往侧重于比喻含义的书写。 3.修辞方法及作用。 (1)比喻作用：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性，表现了--- （2）拟人 拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情． 　　拟人作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。 答题格式：具体生动地写出了＋对象＋特性，表现了--- （3）排比 排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来． 　　排比作用：恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情，便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。 答题格式：强调了＋对象＋特性，表现了--- （4）夸张 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 夸张作用：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。 答题格式：突出了＋事物的＋特性，（增强读者对作者主观感情、态度等）表现了--- （5）设问 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出 问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外） 设问作用：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 （6）反问 反问作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。 答题格式：强调了……加强语气 4.人物描写 （1） 重要人物描写的作用： 分析人物一般分析他的三个方面：一是人物描写，二是人物的性格特征，三是人物的精神品质。一般来说，所有的人物描写是为人物的性格特征和精神品质服务的。 ①肖像描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言（对话）描写和动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 （即使是梦境也是心理描写） 5.环境描写的作用： 环境描写常见作用：①交代作品发生的背景；②推动情节发展；③渲染气氛； ④烘托人物形象（或人物心情、感情），暗示人物的前途命运；⑤突出、深化主题。 答题步骤：1、先概括，即划线句描写了……的环境 2、从以上5个作用里选（一般需要选2个以上） 3、考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……） 6.分析句子的表达效果： 主要从三个方面去分析： 形式：修辞→描写 →表达方式→表现手法→富有表现力的词（有色彩的词语） 内容：内容概括 →人物形象、心理、情感→ 主旨 艺术效果：极富感染力，富有诗情画意，留有余地、意犹未尽等 （二）记叙文阅读要点1.重视标题，思考标题是否是线索，概括的时候紧扣标题，思考标题和主要内容和主旨之间的关系。 2.边读边概括要点，如六要素，人物形象，文章思路。 3.把握文章主旨。 4.理解关键词句，了解关键段落作用。 5.品味有表现力的语言。 6.关注记叙顺序和人称。 例题 吾师 ①小镇虽小，却车水马龙。熙熙攘攘的人流，让人眼花缭乱。娘牵着我的手，小心翼翼地在人群中穿梭。 ②这次小升初考试，我成绩优异。娘高兴，竟然卖了家里唯一的老母鸡和十几只鸡蛋，怀揣那30元钱，带我到镇上逛逛，说是对我的奖励。 ③镇上的小商铺有好几十家，一溜儿铺开，热闹得很。此起彼伏的吆喝声，入耳入心，撩得我心痒痒的。这光景，让第一次从小山村来到镇上的我，目眩神迷。 ④娘被我傻乎乎的样子逗笑了。娘说，小新子，想买点啥？我双眼直勾勾地扫了一圈那排小店，最后将目光落在了那家“书香四溢”的小书店。 ⑤店里人不多。一位戴眼镜的伯伯主动过来热情地招呼我们。我挑了一套《西游记》连环画，买了一支钢笔。娘掏出用小手帕裹了又裹的30元钱，准备付款，不料旁边一青年男子手掠而过，将30元钱抢了就跑。娘惊吓得大叫一声，但青年男子早已跑向门外。说时迟，那时快，眼镜伯伯拔腿就追。娘浑身哆嗦，嘴里不停嘀咕着：“这咋办？这咋办？”少顷，眼镜伯伯垂头丧气回来了，脸上还青一块紫一块的。娘的希望破灭了，蹲在地上大声号啕起来。我手里拿着连环画和钢笔，不知如何是好。 ⑥眼镜伯伯扶起娘，满脸歉意地说：“对不起！在我店里发生这样的事，都怪我。这30元钱，就算我赔你的吧！”眼镜伯伯从柜台抽屉里拿出30元钱来，塞到娘的手里。娘不接，gěng yè着说：“这怎么能怪你？我不能要。”娘那无助的双眼瞧向我，满是委屈、无奈和愧疚。我低头看向紧握在手里的连环画和钢笔，怯怯地说：“娘，这书和笔我不买了。”正想转身将书和笔放回，眼镜伯伯却一把拉住了我。“就算我借给你30元钱行吗？日后你再还我吧！”眼镜伯伯用商量的口吻对娘说。“孩子，这书和笔，我赠送你了，回去后要好好学习！”眼镜伯伯和蔼地抚摸着我的头。娘执拗地拒绝，眼镜伯伯执意相送。几个回合下来，终于达成协议：30元钱，算娘借，过后还。但书和笔的钱，从借的30元钱里扣除，算娘帮我买。当娘接过眼镜伯伯补找的零钱时，我和娘都哭了。眼镜伯伯的眼眶也湿润了。 ⑦娘叫我给眼镜伯伯鞠了三个躬，走出书店，娘指着头上“书香四溢”的牌匾，叫我好好记住。我一本正经地点点头，对娘承允道：“娘，我永远不会忘记的！”自此，“书香四溢”四个字，足足在我心里铭记了一生。 ⑧回到小山村，娘节衣缩食，拼命干活。半年后，终于攒够了30元钱。那天，娘很兴奋地说：“小新子，我们去镇上一趟吧！” ⑨镇，还是老样。可是眼镜伯伯已搬走了。“书香四溢”的牌匾已不复存在，取而代之的是“养心餐馆”。 ⑩我和娘来时的兴奋之情烟消云散。娘攥着那30元钱，呆立半晌，然后娘拉着我，在镇上转了许久，找到一家广告店，要制作一块“书香四溢”的牌匾。老板好奇，问娘：“这书店不是搬走了吗？”娘说：“我只是做块牌子留作纪念。”老板说：“这就巧了，王老师走时把那块牌匾留在了我这里，说是不便搬移。那块牌匾，当年也是我制作的呢。”娘双眼瞬间放光，立马叫老板拿出那块“书香四溢”牌匾，丢下30元钱，说是购买。老板不干，说王老师调走时有交代，谁来找这块牌匾，就送给他。娘拿上牌匾，领着我找到镇上王老师教过书的小学，以王老师的名义，给学校捐了那30元钱。 ⑪一年后，我们村有了“书香四溢”图书室。图书室虽然简陋，书也不太多，但那块牌匾，却熠熠生辉。 ⑫学高为师，身正是范。一面之缘的王老师，生我养我的娘，素昧平生的广告店老板……皆吾师矣！ （选自《红豆》，有删改） 15. 根据拼音写汉字。 gěng yè 16. 阅读全文，按照事件发展的过程，补全内容。 母亲卖母鸡和鸡蛋，挣得30元钱——①_____________——②_____________——母亲节衣缩食，攒下30元钱——母亲带“我”上镇还钱未果——③_____________ 17. 结合加点词，体会第⑥段画线句的表达效果。 18. 结合全文，理解文末画线句的含义。 19. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段内容暗示“我”家境困难，也反映出母亲对“我”学习重视。 B. 第⑥段“我和娘都哭了”的原因是为30元钱被抢无法追回而感到伤心。 C. 第⑩段“放光”一词写出母亲原本失落的内心此时又有了希望的喜悦。 D. 第⑪段“熠熠生辉”一词赞美了王老师、娘和广告老板身上的高贵品质。 练习 （一）阅读下文，完成19-24题（18分） 梅蒂太太的上帝 一 黄昏，夕阳西下。梅蒂太太坐在门前的木椅上闭目养神。 这时，快递员迈克来了。小伙子吹着口哨说：“梅蒂太太，有您的包guǒ！” “我的眼睛越来越花了，乔娜，来帮我签一下！”梅蒂太太冲着篱笆那边喊着。一个七八岁模样、金发碧眼的小女孩跑了过来。帮她签完字，乔娜正要回家，却听到梅蒂太太大声说：“上帝，有没有搞错啊？我订购的是巧克力和咖啡，送来的却是奶油蛋糕！” 没等乔娜走开，梅蒂太太又说：“如果换货，要浪费不少时间，奶油蛋糕也很美味,那就不换了吧！亲爱的乔娜，把你采的鲜花送给我，你把蛋糕拿回去。” 乔娜的父亲很早就去世了，母亲四处打零工赚钱，日子过得很拮据。明天就是小乔娜的生日，一份精美的蛋糕从天而降，简直太令人惊喜了！乔娜帮梅蒂太太把鲜花插到花瓶里，捧着蛋糕，笑逐颜开地回家过生日了。 二 周末的早晨，下了一场大雪，整个世界被雪包围，冰清玉洁，大自然沉睡在无边的宁静里。 帮梅蒂太太做家务的小时工邦妮，踩着厚厚的积雪来了。冰天雪地，冷风刺骨，她却戴着一双破烂不堪的手套，手指都快冻僵了。 梅蒂太太在试戴一双新买的手套,忽然眉头紧锁，对邦妮说：“上帝，有没有搞错啊？新的羊皮手套居然有点小，戴着真不舒服！邦妮，麻烦你帮我做一件事，喂一下阳台上的小鸟。然后，你把这双手套拿走吧，我不需要它！” 邦妮欣然答应，给小鸟们喂完面包，她拿起手套试了试，发现大小正合适，又舒适又暖和，简直像专门为她订做的，既然梅蒂太太不需要，邦妮便心安理得地拿走了。  三  “真可怜！” “她该怎么办呢？” 那天中午，梅蒂太太正在窗前打盹，忽然听到邻居们在议论什么。 他们说的是一个叫玛丽的女人，丈夫因为车祸落下残疾，无法继续工作。幸好家里有一头奶牛，全家人依靠卖牛奶的钱维持生活。虽然经济不宽yù，但家人相亲相爱，生活得很幸福。 然而，昨天那头奶牛突然得病死了。玛丽绝望到要跳河自杀，幸好被人及时发现救了回来。 “玛丽太太，我从小就有一个愿望——那就是能够亲手给一头奶牛喂青草。可是，上帝真的搞错了，我一直体弱多病，尤其对动物敏感，母亲不允许我喂养任何动物。现在，我可以拜托你帮我完成这个心愿吗？用这些钱买一头奶牛回来，替我照顾它的一切，只要偶然牵过来，让我喂它一把青草，我就心满意足了！”当梅蒂太太找到玛丽，轻声说出自己的请求时，这个苦命的女人，简直不敢相信自己的耳朵,热泪盈眶地答应。 四 梅蒂太太老了，渐渐很少出门。 一天早晨，她听到外面热闹的喧哗声.原来,一辆汽车停在了外面,车旁站着很多人:乔娜母女,邦尼太太,玛丽和孩子…… “早上好，梅蒂太太！我们有一个共同的心愿，那就是在阳光晴好的日子，去海边晒一次太阳。您能陪我们一起去吗？”看到梅蒂太太出来，小乔娜立刻走上前去，做出一个请的姿势……梅蒂太太感觉非常意外。 【原来，童年的她在海边长大，嫁人后离开海边。丈夫去世后，独自靠退休金生活的她，总是千方百计帮助别人，可她内心深处一直有一个美丽的愿望，那就是再去看一次大海。没想到，在70岁生日这天，邻居们居然要帮她实现这个愿望。】 因为激动，梅蒂太太忍不住念叨道：“上帝，有没有搞错啊？”玛丽微笑着说：“曾经，上帝借您的手，搞‘错’过很多次。但是，这一次，他真的没有搞错。” 邻居们一拥而上，把梅蒂太太舒舒服服安置在车上。车轮滚滚驶向海边，明媚的阳光透过车窗，照在每一张幸福洋溢的脸上。 19.基础知识和运用（2分） 看拼音，写汉字： 包 guǒ（ ） 虽然经济不宽yù （ ） 20.结合上下文，分析第四部分画线句中的“错”字加引号的作用是 __________________________ （3分） 21.请简要分析第二部分画线句的作用。（3分） ________________________________________________________________________ 22.上帝借梅蒂太太的手，搞“错”的事情是 （请依次用简洁的语言概括）（3分） ①___________________________。 ②___________________________。 ③___________________________。 23.有人认为加方括号“【 】”的段落与正文无关故而可以删去，你认同他的看法吗？请简要阐述理由（4分） ____________________________________________________________________________ 24.对文章标题中“上帝”的理解，最恰当的一项是 （3分） A.怀有仁爱之心，帮助他人的人就是上帝。 B.梅蒂太太扶危济困，她就成了邻居们心中的上帝。 C.梅蒂太太怀疑上帝，遇事总说“上帝，有没有搞错啊？” D.帮助梅蒂太太实现“再看一次大海”的愿望的人们都是上帝。 （二）（16分） 我的父亲 ①父亲读过几年私塾。祖母说，他曾将《三字经》改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋；先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ②在我离家前近 20 年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的。记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”，我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 ③其实他轻易不打人，不骂人，也很少训斥我，但我说不清楚，为什么要怕他。 ④搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊！ ⑤还有一次是我十三岁那年家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在了他肩上，当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 ⑥近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有得到父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 ⑦其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确立了他的人生观、价值观，他轻钱财、重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。 ⑧我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急，他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够，又缺少毅力半途而废。父亲一直在为我的前途着想。有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我，虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ⑨1973年8月20日，我到县里棉花加工厂去当合同工。我之所以能得到这份美差，是因为叔叔在棉花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动。我到棉花加工厂工作后，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。现在想起来我在棉花加工厂工作期间，家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了都舍不得换，我却图慕虚荣买新衣新鞋，花钱到理发铺里理大分头，与工友凑份子喝酒……挥霍钱财，真是罪过。 ⑩1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活去了。农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现的那样冷静，那样克制。 ⑪2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲早就主张拆掉的“旧居”成了热点，市里要出资维修。父亲说，维修不应由政府出钱，他拿出钱来对房子进行了简单维修，后来又做出决定让我们将旧居捐献给市政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖都是农民的儿子。”当有人kāng kǎi（ ）向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ⑫获奖后父亲对我说的最深刻的两句话是：“获奖前你可以跟别人平起平坐；获奖后你应该比别人矮半头。”我把这两句话当成了后半生的座右铭。 12. 根据第⑪段的拼音，写出汉字。 kāng kǎi（ ） 13. 作者成长中，也曾感受到父亲的“舐犊之情”，请概括最具代表性的两件事。 （1）剃头时，父亲亲自给我剃头，_________________________。 （2）抬石头时，___________________________，还给予我关切和赞赏。 14. 第⑩段“父亲看了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”，使用了________描写，表达效果____________________________________________________。 15. 你怎样理解第⑪段画线句子含义？ 他获不获奖，都是农民的儿子。 16. 下列对文章的理解，正确的一项是（ ） A. 第①段写威严无比的父亲小时候改编《三字经》，用强烈的反差来吸引读者的阅读兴趣。 B. 第⑨段写到家里贫穷而“我”却图慕虚荣、挥霍钱财，主要是为了表现“我”心中的自责，与表现父亲形象无关。 C. 第⑩段父亲得知“我”提干后什么也没说，暗示出他对“我”还有更高的期望。 D. 第⑪段父亲本想拆掉旧居。在“我”获奖后，父亲不但没有拆除旧居而且还主动出资修缮，是因为它变成了受人瞩目热点。 （三）阅读下文，完成第14-18题。（19分） 我想有颗星星 （法）克里斯提昂·约里波瓦 ①“快，快点！37，38，39……怎么少了一个？又是淘气的卡梅利多！你在哪儿﹖赶紧回来。小心狐狸吃了你！” ②卡梅利多仰望着闪烁的星空，他才不在乎妈妈卡梅拉的恐吓呢。 ③一颗流星划过天际，卡梅利多兴奋极了。他眼看星星坠落到灌木丛，欢呼着奔了过去。他自打从鸡蛋里钻出来的那一刻开始，就梦想着这一天啦！ ④“可怜的星星！看来这趟旅行把你累坏了。”他轻轻地抚摸着星星，“哦！原来星星这么软，还有股鱼腥味……” ⑤“我找到星星啦！佩罗，我找到星星啦……”他抱着星星，欢天喜地地跑去告诉老朋友这个难以置信的消息。 ⑥“哈哈哈！就是这个吗？一颗从天上坠落的流星！”佩罗放声大笑，“我可怜的卡梅利多，这只是一颗海星……而且已经不太新鲜了！” ⑦“知道吗，我的小家伙，星星是不存在的！” ⑧卡梅利多扔掉了海星，哭着走开了。 ⑨小白羊贝里奥过来安慰他；“别哭了，卡梅利多，我把你的星星捡回来了。我告诉你一个秘密，我有一个朋友——伽利略先生，他和你一样，每天晚上都在看星星呢！我们去问问他。” ⑩在伽利略先生家里，卡梅利用望远镜看见了真正的星星。 ⑪“哇！这些星星离我们好近呀！好像我一伸手就可以够得到……是吧？先生，什么时候我能……能亲手……摸一下真正的星星呢？”卡梅利多兴奋得连说话的声音都变了。 ⑫伽利略先生笑了：“摸星星？等到小鸡也能长出牙齿吧！哈哈哈哈哈哈！” 【甲】 ⑬与此同时，在太空中…… ⑭也有一群小鸡在看地球。小鸡们都被那颗美丽的蓝色星球吸引，他们即将降落在那里。 【乙】 ⑮突然，卡梅利多被一阵可怕的巨响惊醒了。一个大火球，从天上降落下来，轰隆隆的响声把房子都快震塌了！ 【丙】 ⑯只看见一个巨大的飞船飞到了伽利略的花园里，一群绿色的长着牙齿的小鸡冲了出来。它们在伽利略先生的房子里捣蛋，屋子里被弄得一团糟。 ⑰刚才那阵恐惧的感觉过去后，卡梅利多忍不住跑到了“巨蛋”上，贝里奥虽然害怕，但是也只能跟着他一起登上了天上来的“巨蛋”中， ⑱卡梅利多发现里面有一只呜呜哭的小绿鸡，她因为找不到靴子而被留在这里。看见他俩，小绿鸡立刻停止了哭泣。 ⑲“我叫塞勒斯特……我是卡萨夫人班级的，我们跟着老师浏览各个星球。”小绿鸡非常自豪地向他们解释。 ⑳“你们是从星星上来的？”卡梅利多大声喊道，“看，我说对了吧？真的有星星！” ㉑塞勒斯特带着卡梅利多和贝里奥一起参观巨蛋，临别时他们还互赠了礼物。 ㉒“塞勒斯特，收下它做个纪念吧，”卡梅利多慷慨地把海星送给她，“这是整个地球上，你能找到的唯一一颗星星！” ㉓“我也送你们一个礼物，”她在背包里翻过找起来“看！这是金星上的一块碎片，我昨天拿到的！” ㉔“我简直不敢相信！贝里奥，你看到了吗？金星上的！简直太神奇了！” ㉕“我摸到星星了！”“我摸到星星了！” ㉖飞船就要返航了，三只小鸡依依不合地紧紧拥抱…… 【丁】 ㉗卡梅利多和贝里奥两个好朋友决定，对这次奇遇保守秘密，谁也不告诉，“我们已经不是小孩了，对吧？” ㉘天文学家伽利略还是在每天晚上，望着星星说话。 ㉙“我现在越来越肯定，在另一个星球有生物存在，但……现在还不好证实。” ㉚而在他身边不远处的草地上，放着一只靴子，那是绿色小鸡塞勒斯特弄丢的那只靴子，嘿嘿。 （选自绘本《不一样的卡梅拉》，有删改） 14.下面句子在原文中起过渡作用，它在文中的位置应该是（   ）。（3分） 经过一晚上的工作，天文学家回去睡觉了，两个好朋友也累了，就在凳子下面做上了美梦。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 15.文中画线的原句与下面的改句，请你分析哪一句表达效果更好。（4分） 原句：先生，什么时候我能……能亲手……摸一下真正的星星呢？ 改句：先生，什么时候我能亲手摸一下真正的星星呢？ 16.如果卡梅利多最终决定把这次奇遇的秘密告诉伽利略，他会怎么说？伽利略听后又会说些什么呢？请依据选文内容，合理想象，遵循原文语言风格，把他们的对话写下来（添加适当的动作和神态会让对话更精彩）（4分） 17.绘本故事中有很多有趣的细节，文章结尾处增设草地上放着一只靴子这个细节有哪些妙处？（4分） 18.《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们（卡梅利多）的历险故事，卡梅拉和它的孩子们不仅是一群小鸡，更是帮助孩子进行心灵探索的朋友，读不一样的卡梅拉，成就与众不同的你！请你谈谈从本文中收获的成长启示（不少于两点）。（4分） （四）阅读下文，回答问题（14分） 看见生活的甜 ①晚上8点，刚刚加班结束的我站在校门外等女儿晚自习放学。雨忽然下起来，越下越大，一时半刻便水流成河。我没有带伞，暂时躲在校门口的顶棚下，正想打电话让女儿先避避雨，不料地却已经冒雨出现在我面前。 ②她是守约而体贴的孩子，怕我在外面等久了，便急匆匆地跑出来。她也是周全的孩子，在雨奉总是随身带着伞。但是这雨实在太大，从教室到学校门口短短一段路，她的运动鞋已经进水了。 ③我把伞推向她，她马上推了回来： “我的鞋子已经湿了，就不管它了。妈妈，你不要也把鞋子踩湿了，会冷的。” ④到家后，她的袜子全部湿透了。她的双脚冷得像冰，在热水里泡了好一会儿才缓过来。 ⑤我应该会一直难忘这个细节吧，难忘这个雨夜发生的事。 ⑥我的朋友宋丹也有过相似经历：一次她去学校给上小学的女儿送饭，将车停在离校门口三四百米的地方，正准备下车，突然下起了雨。她在车里找了半天，摸到一把伞，慌慌张张地冲下车，把伞和饭一起递给在屋檐下翘首以盼的女儿，让她赶快回教室趁热吃。谁知女儿磨蹭着不走，反而奔了过来：“妈，这雨不知下到什么时候，我把你送到车上再回去吧！”小小的女儿撑着伞，把猫着腰的她送回车里。关上车门的瞬间，宋丹的泪几乎要掉下来，但心里却是暖暖的。 ⑦每个妈妈都有这样的时刻吧？当我们在不同的门外等着性情各异的孩子，当我们做好了他们会觉得理所当然，甚至会抱怨、会机剔的准备，他们却流露出意料之外的爱和关怀，于是我们瞬间被击中，与生活苦苦缠斗的艰辛也一洗而尽，余生可期。 ⑧前些日子，一个朋友向我倾诉，说孩子成绩不好，她很着急。 ⑨我问：“除了成绩，孩子其他方面怎么样？身体好吗？心情好吗？喜欢上学吗？”她说：“其他都很好，吃嘛嘛香，倒下就入睡。脾气好，人缘也好，班上同学都喜欢跟他玩。他很喜欢上学，每天都去得很早······就是成绩让人恼火！” ⑩“那你有没有想过，万一他成绩好了，其他的却不那么好了怎么办？比如学习的压力大了，睡眠可能变差，脾气可能变坏——你是想要一个这样的孩子呢，还是更喜欢现在这个虽然成绩不怎么样，但是健康又开心的孩子？”我又问她。 ⑪她思考了一会，释然地说：“这么一想，我觉得他现在的状态挺好的。我应该看到他的好，不应该只盯着他不够好的地方。” ⑫这个孩子，成绩也许有一天会提高，也许不会，但他仍然是个好孩子。有一天站在别的赛场上，他的温厚自会呈现它的价值。站在他的角度来看，现阶段比成绩更重要的是妈妈对他这个人的爱，而不是对学习成绩和一切外物的爱。他感受到这份纯粹的、无条件的爱，内心深处就会生出安全感和价值感，生出扎实的力量，这才有持续绽放的可能。 ⑬看见彼此的好，看见生活的甜，它们才是这世间的甘露。 ⑭看见是不容易的。它需要一颗澄澈的、没有杂质的心。你看见了这短暂的安慰，也就能循着这丝丝缕缕、络绎不绝的希望，穿越漆黑的长夜和无尽的荒凉。 18．第①-⑥段叙述了两件让妈妈们体会到“意料之外的爱和关怀”的事情，请概括。（4分） （1）我去接女儿放学时天降大雨，女儿 。 (2) 。 19．分析第⑥段画线句的表达效果。（3分） 20．下列对文章第⑦段和第⑫段的理解，不正确的一项是（）（3分） A.第⑦段写了孩子对妈妈的爱护与关怀，可以给妈妈带来安慰与希望。 B．第⑫段写了妈妈对孩子的纯粹的爱，会让孩子内心生出扎实的力量。 C. 第⑦段和第⑫段表达的都是“看见”对于孩子成长的意义。 D. 第⑫段既是“我”对朋友的劝慰，更是“我”对生活的感悟。 21．文章以“看见生活的甜”为标题有何作用？请结合文章加以分析。（4分） 作业 （一）阅读下文，完成1—4题（11分） 有一种冷叫妈妈觉得你冷 ①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去。”便挂了电话。 ②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。 ③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。 ④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。 ⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。 1.请用简洁的语言概括选文第④段的主要内容。（2分） 2.选文第①段画线句是什么描写，有什么作用？（3分） 3.请分析第②段中“笑”的原因。（2分） 4. 请简要分析第⑤段在文中的作用。（4分） （二）阅读下文，完成15—18题（13分） 父亲的秘密 ①假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。四周的古树遥天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。父亲背起疲bèi（ ）的儿子，试图走出去。可是他无奈地发现，自己能够做的，只是每隔一段时间，重新回到原地。 ②那里有一个废弃的木屋。木屋里也许住过守林员，也许住过伐木工人，现在它空着，破烂不堪，仿佛随时可能倒塌。可它毕竟是一间屋子，这给他们父子俩带来了一些安全感。晚上他们挤在里面，生起一堆火。外面传来野兽的叫声，似乎距他们很遥远，又似乎近在咫尺。儿子呜呜地哭起来，他说我们会不会死在这里?父亲用力拍拍他的肩膀，说儿子别怕，我们会走出去的。可是第二天，他们仍然围若木屋不停地划着圈子。让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干净的水。他小心地踩着井内壁的缝隙下去，用随身携带的军用水壶，打上一壶水。可是他们已经没有任何可吃的东西了，恐惧的乌云笼罩着他们。 ③第三天，父亲放弃了那种徒劳的尝试。他对儿子说，这里有木屋，有水井，这很可能是一些过路人的临时驿站。我们只要等在这里，就肯定会遇到人……你留在这里等我回来，我到附近找些吃的。儿子问附近有什么吃的?父亲就笑了，说森林里还能饿死人吗?你难遗忘了野生蘑菇很有营养吗?他为儿子打上一壶水，然后一个人离开了木屋。他一边走一边回头对儿子说，守着屋子，千万不要乱走……等我回来，我们一起吃晚饭。 ④父亲并没有马上去寻找蘑菇。他把衣服撕成布条，系在木屋周围的树干上。系完，仔细检查一番，调整了几个布条的位置。他想如果有人经过，就会发现这些布条，再发现小屋，再发现小屋里的他们，并将他们带出森林。他想这可能是他们惟一的机会了，他不敢有丝毫马虎。 ⑤那天父亲很晚才回来，他拣回了一小把蘑菇。虽然仍然走不出去，仍然没人发现他们，可是有了蘑菇，他们就有了活下去的希望。儿子问这蘑菇不会有毒吧?父亲说不会……在走出去之前，我们天天喝鲜蘑菇汤。儿子问这附近蘑菇多吗?父亲说不多，也不少。儿子说明天我也去栋。父亲说不行，你得守在这里，万一有人经过怎么办?我们的目的是走出森林，不是在这里吃蘑菇宴。父亲朝儿子做了一个鬼脸，儿子发现父亲的脸，有些浮肿。 ⑥父亲出去的时间一天比一天长，拣回的蘑菇却一天比一天少。每一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。儿子问怎么了?父亲说没事，有些累。儿子害怕地哭起来，他说爸爸，我们是不是真的走不出去了?父亲说不会的，只要我们坚持住，就会有人发现我们…… ⑦终于有人经过。是一位猎人。是父亲的布条把他引到了小屋。猎人把他们带出森林，他们再一次回到了城市。那以后，每次谈起这次经历，父子俩都心有余jì（ ）。 ⑧家里的饭桌上，从此没有蘑菇。甚至，儿子说，哪怕在菜市场见到了蘑菇，他都想吐。 ⑨可是时间会改变一切。十几年过去了，有一天，儿子回家时，竟提回一小袋蘑菇。他告诉父亲，这是真正的野生蘑菇，是近郊的农民在大山里采的，刚才在街边叫卖，他看着不错，就买来一袋。十多年没吃蘑菇了吧?儿子对父亲说，我想您可能都忘记蘑菇是什么味了。 ⑩父亲笑笑，没说话。他似乎对蘑菇并不反感。 父亲把蘑菇倒在水池里仔细清洗。突然，他低下头，从那些蘑菇里挑出两个，扔进旁边的垃圾桶里。儿予问，爸您干什么?父亲说，这两个蘑菇，有毒。 有毒?儿子怔了一下，您怎么知道?父亲得意地笑了。他说，还记得十五年前我们的那次历险吗?那几天，我可能尝遍了世界上所有的蘑菇…… 15.看拼音写汉字。（2分） （1）疲bèi（ ） （2） 心有余jì（ ） 16.父子俩因迷路而身困密林，又缺少食物。父亲为解决这些困难采取了两个办法：（4分） (1) ； (2) 。 17.第⑥段划线句的理解和分析，最确切的一项是（ ）（3分） A.“脸色蜡黄”是人物神态描写，表现了父亲身体的虚弱。 B.“像大病初愈的样子”是比喻句，生动形象地写出了父亲病得很厉害。 C.这一句暗示出父亲吃了有毒的蘑菇，为下文他认识毒蘑菇埋下伏笔。 D.这一句暗示出父亲给我“喝鲜蘑菇汤”“吃蘑菇宴”，而他自己却舍不得吃，饿得消瘦。 18.从两个角度说说父亲是一个怎样的人？并在文中找出依据加以说明。（4分） (1) (2) 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文讲义（五）整体把握 （一）记叙文知识点梳理 1.基础知识点 特点 以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心 要素 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），在有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的 分 类 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点 顺 序 1．顺叙：①以事情发展的时间先后顺序记叙②以事情或观察的空间顺序记叙 作用：脉络清楚、条理分明 2．倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过 作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力 3．插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述 作用：对缘由作补充，对人物作介绍 表 达方式 记叙：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待，基本表达方式 描写：对人事、物、景作具体形象的刻画 人物描写 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写 景物描写 交待环境、烘托气氛、表现心理、抒发感情 细节描写 具体、生动、形象 夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论（议论） 抒情：对感受和感情的抒发、表达。①直接抒情，直接抒发人物或作者的思想感情；②间接抒情，通过记叙、描写或议论来抒发其感情 记叙语言 生动形象 朴实简洁 幽默风趣等 记叙线索 以人：人的活动、见闻感受、感情；以物；以事。 作用 结构 内容 开头 开篇点题；总领全文；为后文做铺垫；埋下伏笔；设置悬念；与题目相照应；吸引读者阅读兴趣 概括文段的主要内容及情感（主旨）上的作用 中间 承接上文；引出下文；承上启下 概括文段的主要内容及情感（主旨）上的作用 结尾 总结全文；点明中心；深化主题；首尾呼应；升华主旨等 概括文段的主要内容及情感（主旨）上的作用 2.标题的含义和作用： （1）标题的含义： 标题的含义有两种：①浅层含义：字面意义（与文章的情节相关） ②深层含义：比喻义、象征义、引申义（与文章的中心主旨相关） （2）标题的作用： 标题的作用有六种：①贯穿全文的线索；②透露情感主旨，点明主题，统领全文；③表明写作对象； ④关联主要情节；⑤制造悬念，引起读者的阅读兴趣；⑥概括文章的主要内容。 注：写作文时如果标题运用了比喻手法，作文内容往往侧重于比喻含义的书写。 3.修辞方法及作用。 (1)比喻作用：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性，表现了--- （2）拟人 拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情． 　　拟人作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。 答题格式：具体生动地写出了＋对象＋特性，表现了--- （3）排比 排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来． 　　排比作用：恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情，便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。 答题格式：强调了＋对象＋特性，表现了--- （4）夸张 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 夸张作用：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。 答题格式：突出了＋事物的＋特性，（增强读者对作者主观感情、态度等）表现了--- （5）设问 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出 问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外） 设问作用：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 （6）反问 反问作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。 答题格式：强调了……加强语气 4.人物描写 （1） 重要人物描写的作用： 分析人物一般分析他的三个方面：一是人物描写，二是人物的性格特征，三是人物的精神品质。一般来说，所有的人物描写是为人物的性格特征和精神品质服务的。 ①肖像描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言（对话）描写和动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 （即使是梦境也是心理描写） 5.环境描写的作用： 环境描写常见作用：①交代作品发生的背景；②推动情节发展；③渲染气氛； ④烘托人物形象（或人物心情、感情），暗示人物的前途命运；⑤突出、深化主题。 答题步骤：1、先概括，即划线句描写了……的环境 2、从以上5个作用里选（一般需要选2个以上） 3、考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……） 6.分析句子的表达效果： 主要从三个方面去分析： 形式：修辞→描写 →表达方式→表现手法→富有表现力的词（有色彩的词语） 内容：内容概括 →人物形象、心理、情感→ 主旨 艺术效果：极富感染力，富有诗情画意，留有余地、意犹未尽等 （二）记叙文阅读要点（指在阅读中需要注意的点） 1.重视标题，思考标题是否是线索，概括的时候紧扣标题，思考标题和主要内容和主旨之间的关系。 2.边读边概括要点，如六要素，人物形象，文章思路。 3.把握文章主旨。 4.理解关键词句，了解关键段落作用。 5.品味有表现力的语言。 6.关注记叙顺序和人称。 例题 吾师 ①小镇虽小，却车水马龙。熙熙攘攘的人流，让人眼花缭乱。娘牵着我的手，小心翼翼地在人群中穿梭。 ②这次小升初考试，我成绩优异。娘高兴，竟然卖了家里唯一的老母鸡和十几只鸡蛋，怀揣那30元钱，带我到镇上逛逛，说是对我的奖励。 ③镇上的小商铺有好几十家，一溜儿铺开，热闹得很。此起彼伏的吆喝声，入耳入心，撩得我心痒痒的。这光景，让第一次从小山村来到镇上的我，目眩神迷。 ④娘被我傻乎乎的样子逗笑了。娘说，小新子，想买点啥？我双眼直勾勾地扫了一圈那排小店，最后将目光落在了那家“书香四溢”的小书店。 ⑤店里人不多。一位戴眼镜的伯伯主动过来热情地招呼我们。我挑了一套《西游记》连环画，买了一支钢笔。娘掏出用小手帕裹了又裹的30元钱，准备付款，不料旁边一青年男子手掠而过，将30元钱抢了就跑。娘惊吓得大叫一声，但青年男子早已跑向门外。说时迟，那时快，眼镜伯伯拔腿就追。娘浑身哆嗦，嘴里不停嘀咕着：“这咋办？这咋办？”少顷，眼镜伯伯垂头丧气回来了，脸上还青一块紫一块的。娘的希望破灭了，蹲在地上大声号啕起来。我手里拿着连环画和钢笔，不知如何是好。 ⑥眼镜伯伯扶起娘，满脸歉意地说：“对不起！在我店里发生这样的事，都怪我。这30元钱，就算我赔你的吧！”眼镜伯伯从柜台抽屉里拿出30元钱来，塞到娘的手里。娘不接，gěng yè着说：“这怎么能怪你？我不能要。”娘那无助的双眼瞧向我，满是委屈、无奈和愧疚。我低头看向紧握在手里的连环画和钢笔，怯怯地说：“娘，这书和笔我不买了。”正想转身将书和笔放回，眼镜伯伯却一把拉住了我。“就算我借给你30元钱行吗？日后你再还我吧！”眼镜伯伯用商量的口吻对娘说。“孩子，这书和笔，我赠送你了，回去后要好好学习！”眼镜伯伯和蔼地抚摸着我的头。娘执拗地拒绝，眼镜伯伯执意相送。几个回合下来，终于达成协议：30元钱，算娘借，过后还。但书和笔的钱，从借的30元钱里扣除，算娘帮我买。当娘接过眼镜伯伯补找的零钱时，我和娘都哭了。眼镜伯伯的眼眶也湿润了。 ⑦娘叫我给眼镜伯伯鞠了三个躬，走出书店，娘指着头上“书香四溢”的牌匾，叫我好好记住。我一本正经地点点头，对娘承允道：“娘，我永远不会忘记的！”自此，“书香四溢”四个字，足足在我心里铭记了一生。 ⑧回到小山村，娘节衣缩食，拼命干活。半年后，终于攒够了30元钱。那天，娘很兴奋地说：“小新子，我们去镇上一趟吧！” ⑨镇，还是老样。可是眼镜伯伯已搬走了。“书香四溢”的牌匾已不复存在，取而代之的是“养心餐馆”。 ⑩我和娘来时的兴奋之情烟消云散。娘攥着那30元钱，呆立半晌，然后娘拉着我，在镇上转了许久，找到一家广告店，要制作一块“书香四溢”的牌匾。老板好奇，问娘：“这书店不是搬走了吗？”娘说：“我只是做块牌子留作纪念。”老板说：“这就巧了，王老师走时把那块牌匾留在了我这里，说是不便搬移。那块牌匾，当年也是我制作的呢。”娘双眼瞬间放光，立马叫老板拿出那块“书香四溢”牌匾，丢下30元钱，说是购买。老板不干，说王老师调走时有交代，谁来找这块牌匾，就送给他。娘拿上牌匾，领着我找到镇上王老师教过书的小学，以王老师的名义，给学校捐了那30元钱。 ⑪一年后，我们村有了“书香四溢”图书室。图书室虽然简陋，书也不太多，但那块牌匾，却熠熠生辉。 ⑫学高为师，身正是范。一面之缘的王老师，生我养我的娘，素昧平生的广告店老板……皆吾师矣！ （选自《红豆》，有删改） 15. 根据拼音写汉字。 gěng yè 16. 阅读全文，按照事件发展的过程，补全内容。 母亲卖母鸡和鸡蛋，挣得30元钱——①_____________——②_____________——母亲节衣缩食，攒下30元钱——母亲带“我”上镇还钱未果——③_____________ 17. 结合加点词，体会第⑥段画线句的表达效果。 18. 结合全文，理解文末画线句的含义。 19. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段内容暗示“我”家境困难，也反映出母亲对“我”学习重视。 B. 第⑥段“我和娘都哭了”的原因是为30元钱被抢无法追回而感到伤心。 C. 第⑩段“放光”一词写出母亲原本失落的内心此时又有了希望的喜悦。 D. 第⑪段“熠熠生辉”一词赞美了王老师、娘和广告老板身上的高贵品质。 【答案】15. 哽咽 16. ①. “我们”到书店买书，30元钱被抢 ②. 母亲接受了眼镜伯伯借与的30元钱 ③. 母亲将30元钱捐给学校 17. 画线句运用了人物的动作、肖像描写。“怯怯”是形容胆怯畏缩的样子，写出“我”在面对母亲无助状态时的恐慌。“我”的语言直接表达了对连环画和钢笔的拒绝，但动词“低头看”、“紧握”则写出“我”对它们强烈的渴望。如此心口不一的行为，表现出“我”此时万分矛盾的心理。 18. 这句话写出了王老师、娘和广告店老板都是“我”的老师。王老师是一个见义勇为、乐于助人的人；娘是一个勤劳朴实、知恩图报、深爱子女的人；广告店老板是一个诚实守信、重义轻财的人。他们三人身上优秀的品质都值得我去学习，所以说他们是我人生路上的老师。 19. B 【解析】 【15题详解】 哽咽（gěng yè）：意思是指哭时不能痛快地哭出声，迫使泪水从嗓子倒灌进胃里。 【16题详解】 本题考查对文本的梳理和把握。 第一空：根据第⑤段“店里人不多。一位戴眼镜的伯伯主动过来热情地招呼我们。我挑了一套《西游记》连环画，买了一支钢笔。娘掏出用小手帕裹了又裹的30元钱，准备付款，不料旁边一青年男子手掠而过，将30元钱抢了就跑。娘惊吓得大叫一声，但青年男子早已跑向门外”得出：“我们”到书店买书，30元钱被抢； 第二空：根据第⑥段“‘就算我借给你30元钱行吗？日后你再还我吧！’眼镜伯伯用商量的口吻对娘说。‘孩子，这书和笔，我赠送你了，回去后要好好学习！’眼镜伯伯和蔼地抚摸着我的头。娘执拗地拒绝，眼镜伯伯执意相送。几个回合下来，终于达成协议：30元钱，算娘借，过后还。但书和笔的钱，从借的30元钱里扣除，算娘帮我买”概括得出：母亲接受了眼镜伯伯借与的30元钱； 第三空：根据第⑩段“老板不干，说王老师调走时有交代，谁来找这块牌匾，就送给他。娘拿上牌匾，领着我找到镇上王老师教过书的小学，以王老师的名义，给学校捐了那30元钱”概括得出：母亲将30元钱捐给学校。 【17题详解】 本题考查赏析。根据加点字分析，可以从描写的角度分析。“低头看”“紧握”是动作描写，“怯怯”是神态描写，结合上文“娘那无助的双眼瞧向我，满是委屈、无奈和愧疚”分析，“怯怯”写出“我”在面对母亲无助状态时的恐慌。结合“娘，这书和笔我不买了”分析，是语言描写，联系“低头看”“紧握”两个动词分析，形象的刻画“我”心口不一的行为和万分矛盾的心理。 【18题详解】 本题考查对文本内容的理解。根据第⑥段“‘就算我借给你30元钱行吗？日后你再还我吧！’眼镜伯伯用商量的口吻对娘说。‘孩子，这书和笔，我赠送你了，回去后要好好学习！’眼镜伯伯和蔼地抚摸着我的头。娘执拗地拒绝，眼镜伯伯执意相送。几个回合下来，终于达成协议：30元钱，算娘借，过后还。但书和笔的钱，从借的30元钱里扣除，算娘帮我买”分析，王老师是一个见义勇为、乐于助人的人； 根据第⑦段“娘叫我给眼镜伯伯鞠了三个躬，走出书店，娘指着头上‘书香四溢’的牌匾，叫我好好记住”、第⑩段“娘双眼瞬间放光，立马叫老板拿出那块‘书香四溢’牌匾，丢下30元钱，说是购买。老板不干，说王老师调走时有交代，谁来找这块牌匾，就送给他。娘拿上牌匾，领着我找到镇上王老师教过书的小学，以王老师的名义，给学校捐了那30元钱”分析，娘是一个勤劳朴实、知恩图报、深爱子女的人； 根据第⑩段“我和娘来时的兴奋之情烟消云散。娘攥着那30元钱，呆立半晌，然后娘拉着我，在镇上转了许久，找到一家广告店，要制作一块‘书香四溢’的牌匾。老板好奇，问娘：‘这书店不是搬走了吗？’娘说：‘我只是做块牌子留作纪念。’老板说：‘这就巧了，王老师走时把那块牌匾留在了我这里，说是不便搬移。那块牌匾，当年也是我制作的呢。’娘双眼瞬间放光，立马叫老板拿出那块‘书香四溢’牌匾，丢下30元钱，说是购买。老板不干，说王老师调走时有交代，谁来找这块牌匾，就送给他”分析，广告店老板是一个诚实守信、重义轻财的人。 据此分析，王老师、娘和广告店老板三人身上优秀的品质都值得我去学习，所以说他们是我人生路上的老师。 【19题详解】 B。有误。根据“娘执拗地拒绝，眼镜伯伯执意相送。几个回合下来，终于达成协议：30元钱，算娘借，过后还。但书和笔的钱，从借的30元钱里扣除，算娘帮我买。当娘接过眼镜伯伯补找的零钱时，我和娘都哭了。眼镜伯伯的眼眶也湿润了”分析，“我和娘都哭了”的原因是被眼镜伯伯执意借给30元钱举动所感动。故选B。 练习 （一）阅读下文，完成19-24题（18分） 梅蒂太太的上帝 一 黄昏，夕阳西下。梅蒂太太坐在门前的木椅上闭目养神。 这时，快递员迈克来了。小伙子吹着口哨说：“梅蒂太太，有您的包guǒ！” “我的眼睛越来越花了，乔娜，来帮我签一下！”梅蒂太太冲着篱笆那边喊着。一个七八岁模样、金发碧眼的小女孩跑了过来。帮她签完字，乔娜正要回家，却听到梅蒂太太大声说：“上帝，有没有搞错啊？我订购的是巧克力和咖啡，送来的却是奶油蛋糕！” 没等乔娜走开，梅蒂太太又说：“如果换货，要浪费不少时间，奶油蛋糕也很美味,那就不换了吧！亲爱的乔娜，把你采的鲜花送给我，你把蛋糕拿回去。” 乔娜的父亲很早就去世了，母亲四处打零工赚钱，日子过得很拮据。明天就是小乔娜的生日，一份精美的蛋糕从天而降，简直太令人惊喜了！乔娜帮梅蒂太太把鲜花插到花瓶里，捧着蛋糕，笑逐颜开地回家过生日了。 二 周末的早晨，下了一场大雪，整个世界被雪包围，冰清玉洁，大自然沉睡在无边的宁静里。 帮梅蒂太太做家务的小时工邦妮，踩着厚厚的积雪来了。冰天雪地，冷风刺骨，她却戴着一双破烂不堪的手套，手指都快冻僵了。 梅蒂太太在试戴一双新买的手套,忽然眉头紧锁，对邦妮说：“上帝，有没有搞错啊？新的羊皮手套居然有点小，戴着真不舒服！邦妮，麻烦你帮我做一件事，喂一下阳台上的小鸟。然后，你把这双手套拿走吧，我不需要它！” 邦妮欣然答应，给小鸟们喂完面包，她拿起手套试了试，发现大小正合适，又舒适又暖和，简直像专门为她订做的，既然梅蒂太太不需要，邦妮便心安理得地拿走了。  三  “真可怜！” “她该怎么办呢？” 那天中午，梅蒂太太正在窗前打盹，忽然听到邻居们在议论什么。 他们说的是一个叫玛丽的女人，丈夫因为车祸落下残疾，无法继续工作。幸好家里有一头奶牛，全家人依靠卖牛奶的钱维持生活。虽然经济不宽yù，但家人相亲相爱，生活得很幸福。 然而，昨天那头奶牛突然得病死了。玛丽绝望到要跳河自杀，幸好被人及时发现救了回来。 “玛丽太太，我从小就有一个愿望——那就是能够亲手给一头奶牛喂青草。可是，上帝真的搞错了，我一直体弱多病，尤其对动物敏感，母亲不允许我喂养任何动物。现在，我可以拜托你帮我完成这个心愿吗？用这些钱买一头奶牛回来，替我照顾它的一切，只要偶然牵过来，让我喂它一把青草，我就心满意足了！”当梅蒂太太找到玛丽，轻声说出自己的请求时，这个苦命的女人，简直不敢相信自己的耳朵,热泪盈眶地答应。 四 梅蒂太太老了，渐渐很少出门。 一天早晨，她听到外面热闹的喧哗声.原来,一辆汽车停在了外面,车旁站着很多人:乔娜母女,邦尼太太,玛丽和孩子…… “早上好，梅蒂太太！我们有一个共同的心愿，那就是在阳光晴好的日子，去海边晒一次太阳。您能陪我们一起去吗？”看到梅蒂太太出来，小乔娜立刻走上前去，做出一个请的姿势……梅蒂太太感觉非常意外。 【原来，童年的她在海边长大，嫁人后离开海边。丈夫去世后，独自靠退休金生活的她，总是千方百计帮助别人，可她内心深处一直有一个美丽的愿望，那就是再去看一次大海。没想到，在70岁生日这天，邻居们居然要帮她实现这个愿望。】 因为激动，梅蒂太太忍不住念叨道：“上帝，有没有搞错啊？”玛丽微笑着说：“曾经，上帝借您的手，搞‘错’过很多次。但是，这一次，他真的没有搞错。” 邻居们一拥而上，把梅蒂太太舒舒服服安置在车上。车轮滚滚驶向海边，明媚的阳光透过车窗，照在每一张幸福洋溢的脸上。 19.基础知识和运用（2分） 看拼音，写汉字： 包 guǒ（ ） 虽然经济不宽yù （ ） 20.结合上下文，分析第四部分画线句中的“错”字加引号的作用是 __________________________ （3分） 21.请简要分析第二部分画线句的作用。（3分） ________________________________________________________________________ 22.上帝借梅蒂太太的手，搞“错”的事情是 （请依次用简洁的语言概括）（3分） ①___________________________。 ②___________________________。 ③___________________________。 23.有人认为加方括号“【 】”的段落与正文无关故而可以删去，你认同他的看法吗？请简要阐述理由（4分） ____________________________________________________________________________ 24.对文章标题中“上帝”的理解，最恰当的一项是 （3分） A.怀有仁爱之心，帮助他人的人就是上帝。 B.梅蒂太太扶危济困，她就成了邻居们心中的上帝。 C.梅蒂太太怀疑上帝，遇事总说“上帝，有没有搞错啊？” D.帮助梅蒂太太实现“再看一次大海”的愿望的人们都是上帝。 【答案】 19. (1) 裹（1分） (2)裕 (1分) （共2分） 20. 表示特殊含义（1分），写出了邻居们对梅蒂太太理解（1分）和爱戴（1分）(共3分) 评分说明： 明确双引号的作用1分，理解1分(或能写出知道邻居们知道真实情况亦可给分） 、 爱戴（尊重、敬佩、感激、感谢皆可）1分 21. 本句运用了环境描写（1分） 写出外面天气寒冷，交代故事发生的背景（1分）,为下文梅蒂太太送邦妮手套的故事情节作铺垫（1分） （共3分） 评分说明：明确术语： 环境描写（自然环境皆可）1分、环境特征概括1分、为故事情节作铺垫1分， 如只是泛泛写推动故事情节发展抑或是为下文作铺垫，不得分。 22. ①梅蒂太太给小乔娜买生日蛋糕、②梅蒂太太送邦妮新的羊皮手套、③ 梅蒂太太送玛丽一头奶牛 （每一空各1分） 评分说明：如果概括出的内容过于啰嗦，可在整体上，酌情扣除1分。 另外如果概括出的内容，没有体现出梅蒂太太所作所为是有意为之，亦不得分。 23. 不认同。这一段是插叙 （1分）补充交代了梅蒂太太的经历（1分）和愿望（1分）为下文邻居们感恩回报、帮助她实现再去看一次海的愿望作铺垫（1分）. 评分说明： 本题不点明观点，扣一分。 插叙写错别字不给分。段落内容概括2分，为下文邻居帮助她看海的愿望作铺垫1分 24. A(3分) B或D(各1分) C (不得分) （二）（16分） 我的父亲 ①父亲读过几年私塾。祖母说，他曾将《三字经》改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋；先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ②在我离家前近 20 年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的。记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”，我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 ③其实他轻易不打人，不骂人，也很少训斥我，但我说不清楚，为什么要怕他。 ④搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊！ ⑤还有一次是我十三岁那年家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在了他肩上，当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 ⑥近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有得到父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 ⑦其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确立了他的人生观、价值观，他轻钱财、重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。 ⑧我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急，他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够，又缺少毅力半途而废。父亲一直在为我的前途着想。有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我，虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ⑨1973年8月20日，我到县里棉花加工厂去当合同工。我之所以能得到这份美差，是因为叔叔在棉花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动。我到棉花加工厂工作后，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。现在想起来我在棉花加工厂工作期间，家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了都舍不得换，我却图慕虚荣买新衣新鞋，花钱到理发铺里理大分头，与工友凑份子喝酒……挥霍钱财，真是罪过。 ⑩1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活去了。农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现的那样冷静，那样克制。 ⑪2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲早就主张拆掉的“旧居”成了热点，市里要出资维修。父亲说，维修不应由政府出钱，他拿出钱来对房子进行了简单维修，后来又做出决定让我们将旧居捐献给市政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖都是农民的儿子。”当有人kāng kǎi（ ）向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ⑫获奖后父亲对我说的最深刻的两句话是：“获奖前你可以跟别人平起平坐；获奖后你应该比别人矮半头。”我把这两句话当成了后半生的座右铭。 12. 根据第⑪段的拼音，写出汉字。 kāng kǎi（ ） 13. 作者成长中，也曾感受到父亲的“舐犊之情”，请概括最具代表性的两件事。 （1）剃头时，父亲亲自给我剃头，_________________________。 （2）抬石头时，___________________________，还给予我关切和赞赏。 14. 第⑩段“父亲看了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”，使用了________描写，表达效果____________________________________________________。 15. 你怎样理解第⑪段画线句子含义？ 他获不获奖，都是农民的儿子。 16. 下列对文章的理解，正确的一项是（ ） A. 第①段写威严无比的父亲小时候改编《三字经》，用强烈的反差来吸引读者的阅读兴趣。 B. 第⑨段写到家里贫穷而“我”却图慕虚荣、挥霍钱财，主要是为了表现“我”心中的自责，与表现父亲形象无关。 C. 第⑩段父亲得知“我”提干后什么也没说，暗示出他对“我”还有更高的期望。 D. 第⑪段父亲本想拆掉旧居。在“我”获奖后，父亲不但没有拆除旧居而且还主动出资修缮，是因为它变成了受人瞩目热点。 【答案】12. 慷慨 13. ①. 并慈爱地称我为小牛犊 ②. 把杠子的大部分让给我 14. ①. 动作（细节）描写 ②. 运用“舀”“喝”“扛”等动词，生动形象地写出了父亲激动、自豪但又冷静、克制的心情。 15. 这句话包含了父亲对我的自豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低调。 16. A 【解析】 【12题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 慷慨：kāng kǎi，充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。 【13题详解】 本题考查故事情节概括。概括思路：人物+事件+结果。 “舐犊之情”形容父母对子女的深厚的爱。“搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情”是在第④段，根据第④段“记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊”可概括为剃头时，父亲亲自给我剃头，并慈爱地称我为小牛犊。根据第⑤段“父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我……父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头”可概括为抬石头时，父亲把杠子的大部分让给我，还给予我关切和赞赏。 【14题详解】 本题考查人物描写的判断及赏析。 “父亲看了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”中，“看”“舀”“喝”“扛”可知是对父亲的动作描写，农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲内心也是激动、高兴、自豪的，但外表却是那样冷静、那样克制。 【15题详解】 本题考查句子含义的理解。 此句是“我”获奖后，当有人问起获奖后“我”的身份是否会变化时，父亲说的话，意思是：没获奖，“我”是农民的儿子；获奖了，“我”还是农民的儿子。父亲强调“农民的儿子”，父亲以农民的身份而自豪，不改劳动人民的本色，父亲的话语里包含着对“我”的期许勉励，突出父亲质朴、低调、谦虚的品质。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 B.第⑨段写到家里贫穷而“我”却图慕虚荣、挥霍钱财，一方面是为了表现“我”心中的自责，另一方面也可以凸显父亲疼爱孩子，为孩子着想的形象，而不是“与表现父亲形象无关”； C.第⑩段父亲得知“我”提干后虽然什么也没说，但父亲的行为可以暗示出他的激动、自豪，表现父亲的低调、克制，而不是“暗示出他对‘我’还有更高的期望”； D.第⑪段父亲本想拆掉旧居。在“我”获奖后，父亲不但没有拆除旧居而且还主动出资修缮，是因为父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬，他不想因为修缮旧居而影响自己一家人的名声，而不是“因为它变成了受人瞩目的热点”；故选A。 （三）阅读下文，完成第14-18题。（19分） 我想有颗星星 （法）克里斯提昂·约里波瓦 ①“快，快点！37，38，39……怎么少了一个？又是淘气的卡梅利多！你在哪儿﹖赶紧回来。小心狐狸吃了你！” ②卡梅利多仰望着闪烁的星空，他才不在乎妈妈卡梅拉的恐吓呢。 ③一颗流星划过天际，卡梅利多兴奋极了。他眼看星星坠落到灌木丛，欢呼着奔了过去。他自打从鸡蛋里钻出来的那一刻开始，就梦想着这一天啦！ ④“可怜的星星！看来这趟旅行把你累坏了。”他轻轻地抚摸着星星，“哦！原来星星这么软，还有股鱼腥味……” ⑤“我找到星星啦！佩罗，我找到星星啦……”他抱着星星，欢天喜地地跑去告诉老朋友这个难以置信的消息。 ⑥“哈哈哈！就是这个吗？一颗从天上坠落的流星！”佩罗放声大笑，“我可怜的卡梅利多，这只是一颗海星……而且已经不太新鲜了！” ⑦“知道吗，我的小家伙，星星是不存在的！” ⑧卡梅利多扔掉了海星，哭着走开了。 ⑨小白羊贝里奥过来安慰他；“别哭了，卡梅利多，我把你的星星捡回来了。我告诉你一个秘密，我有一个朋友——伽利略先生，他和你一样，每天晚上都在看星星呢！我们去问问他。” ⑩在伽利略先生家里，卡梅利用望远镜看见了真正的星星。 ⑪“哇！这些星星离我们好近呀！好像我一伸手就可以够得到……是吧？先生，什么时候我能……能亲手……摸一下真正的星星呢？”卡梅利多兴奋得连说话的声音都变了。 ⑫伽利略先生笑了：“摸星星？等到小鸡也能长出牙齿吧！哈哈哈哈哈哈！” 【甲】 ⑬与此同时，在太空中…… ⑭也有一群小鸡在看地球。小鸡们都被那颗美丽的蓝色星球吸引，他们即将降落在那里。 【乙】 ⑮突然，卡梅利多被一阵可怕的巨响惊醒了。一个大火球，从天上降落下来，轰隆隆的响声把房子都快震塌了！ 【丙】 ⑯只看见一个巨大的飞船飞到了伽利略的花园里，一群绿色的长着牙齿的小鸡冲了出来。它们在伽利略先生的房子里捣蛋，屋子里被弄得一团糟。 ⑰刚才那阵恐惧的感觉过去后，卡梅利多忍不住跑到了“巨蛋”上，贝里奥虽然害怕，但是也只能跟着他一起登上了天上来的“巨蛋”中， ⑱卡梅利多发现里面有一只呜呜哭的小绿鸡，她因为找不到靴子而被留在这里。看见他俩，小绿鸡立刻停止了哭泣。 ⑲“我叫塞勒斯特……我是卡萨夫人班级的，我们跟着老师浏览各个星球。”小绿鸡非常自豪地向他们解释。 ⑳“你们是从星星上来的？”卡梅利多大声喊道，“看，我说对了吧？真的有星星！” ㉑塞勒斯特带着卡梅利多和贝里奥一起参观巨蛋，临别时他们还互赠了礼物。 ㉒“塞勒斯特，收下它做个纪念吧，”卡梅利多慷慨地把海星送给她，“这是整个地球上，你能找到的唯一一颗星星！” ㉓“我也送你们一个礼物，”她在背包里翻过找起来“看！这是金星上的一块碎片，我昨天拿到的！” ㉔“我简直不敢相信！贝里奥，你看到了吗？金星上的！简直太神奇了！” ㉕“我摸到星星了！”“我摸到星星了！” ㉖飞船就要返航了，三只小鸡依依不合地紧紧拥抱…… 【丁】 ㉗卡梅利多和贝里奥两个好朋友决定，对这次奇遇保守秘密，谁也不告诉，“我们已经不是小孩了，对吧？” ㉘天文学家伽利略还是在每天晚上，望着星星说话。 ㉙“我现在越来越肯定，在另一个星球有生物存在，但……现在还不好证实。” ㉚而在他身边不远处的草地上，放着一只靴子，那是绿色小鸡塞勒斯特弄丢的那只靴子，嘿嘿。 （选自绘本《不一样的卡梅拉》，有删改） 14.下面句子在原文中起过渡作用，它在文中的位置应该是（   ）。（3分） 经过一晚上的工作，天文学家回去睡觉了，两个好朋友也累了，就在凳子下面做上了美梦。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 【答案】B 【解析】考查对文章内容的理解。结合“经过一晚上的工作，天文学家回去睡觉了，两个好朋友也累了，就在凳子下面做上了美梦”的内容，联系第⑮段中“突然，卡梅利多被一阵可怕的巨响惊醒了。一个大火球，从天上降落下来，轰隆隆的响声把房子都快震塌了！”的内容，可知“卡梅利多被一阵可怕的巨响惊醒了”照应了句中“两个好朋友也累了，就在凳子下面做上了美梦”，应放在乙处；故选B。 15.文中画线的原句与下面的改句，请你分析哪一句表达效果更好。（4分） 原句：先生，什么时候我能……能亲手……摸一下真正的星星呢？ 改句：先生，什么时候我能亲手摸一下真正的星星呢？ 【答案】原句表达效果好。原句写卡梅利多说话时颤抖、结巴、语无伦次。突出他通过望远镜看到星星近到触手可及时内心的激动、兴奋、喜悦之情（意思对即可）。 【解析】考查对句子的赏析。原句“先生，什么时候我能……能亲手……摸一下真正的星星呢？”，生动形象地写出可卡梅利多说话时的颤抖结巴和语无伦次。联系第⑩段中“在伽利略先生家里，卡梅利用望远镜看见了真正的星星”，第⑪段中“卡梅利多兴奋得连说话的声音都变了”的内容可知，突出卡梅利多通过望远镜看到星星近到触手可及时，内心的喜悦兴奋和激动，起到了很好的表达效果；改句“先生，什么时候我能亲手摸一下真正的星星呢？”，语言过于平淡，不能很好体现出卡梅利多此时的心情。所以原句表达效果好。 16.如果卡梅利多最终决定把这次奇遇的秘密告诉伽利略，他会怎么说？伽利略听后又会说些什么呢？请依据选文内容，合理想象，遵循原文语言风格，把他们的对话写下来（添加适当的动作和神态会让对话更精彩）（4分） 【答案】示例： “伽利略先生，我摸到星星啦，看，这是金星上的”卡梅利多举着碎片兴奋地说，“昨晚外星球的一群小鸡坐着飞船降落到您的花园，这是一个小绿鸡送给我的，对了，她真长着牙齿呢。” “就这块废铁片？金星上的？哈哈哈……”伽利略先生笑得前仰后伏“长着牙齿的小绿鸡？哈哈哈……是不是昨晚睡地板挨冻了发烧，现在说胡话呢？” “金星上的碎片？我来研究研究……”偏利略眯着眼在放大镜下仔细端详，“难道我家里这么乱真是这群外星球的小鸡仔弄的？” 【解析】考查语言表达能力。解答时，首先全面把握文章内容，理解人物性格特点，依据选文内容，合理想象，遵循原文语言风格，来进行作答。对话中可以添加适当的动作描写和神态描写，使人物形象更加丰满。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：“嗨！伽利略先生，你快看啊！我摸到星星啦”卡梅利多举着碎片送到伽利略眼前，兴奋地说，“昨晚一群外星球的小鸡坐着飞船降落到您的花园里，这是一个长着牙齿的小绿鸡送给我的，她说这是金星上的呢。”“金星上的？哈哈哈……这不就是一块废铁片吗？”伽利略先生被他逗得前仰后合，脸上洋溢着嬉笑的神情“小绿鸡？还长着牙齿？哈哈……你是在说胡话吧？难道是昨晚睡地板冻发烧了？” 17.绘本故事中有很多有趣的细节，文章结尾处增设草地上放着一只靴子这个细节有哪些妙处？（4分） 【答案】与前文塞勒斯特找不到靴子相照应；天文学家在寻找外星球生物存在的证据没有结果，而证据就在他的屋外却不知，这种反差形成一种幽默的效果，增添文章的趣味性；伽利略最终有没有发现这只靴子呢？设置悬念，留给读者无限的想象空间。（言之有理即可，答两点得满分） 【解析】考查对文章内容的理解和细节描写作用的分析。联系第⑱段中“卡梅利多发现里面有一只呜呜哭的小绿鸡，她因为找不到靴子而被留在这里。看见他俩，小绿鸡立刻停止了哭泣”的内容可知，文章结尾处增设草地上放着一只靴子这个细节与前文塞勒斯特找不到靴子相照应；联系第㉘段中“天文学家伽利略还是在每天晚上，望着星星说话”，第㉙段中“我现在越来越肯定，在另一个星球有生物存在，但……现在还不好证实”的内容可知，天文学家伽利略非常肯定地认为在另一个星球有生物存在，可苦于寻找不到外星球生物存在的证据，而证据“靴子”就在他的屋外，他却浑然不知，这种反差增添了文章的趣味性，使文章呈现出一种幽默的效果；联系第㉚段中“而在他身边不远处的草地上，放着一只靴子，那是绿色小鸡塞勒斯特弄丢的那只靴子，嘿嘿”的内容可知，那只靴子就在伽利略身边不远处的草地上，那么伽利略能够发现这只靴子吗？他见到靴子后又会发生什么有趣的故事呢？此处细节设置了悬念，余味悠长，引发读者的思考和想象。 18.《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们（卡梅利多）的历险故事，卡梅拉和它的孩子们不仅是一群小鸡，更是帮助孩子进行心灵探索的朋友，读不一样的卡梅拉，成就与众不同的你！请你谈谈从本文中收获的成长启示（不少于两点）。（4分） 【答案】示例：不因别人的否定或嘲笑而放弃自己的梦想；不轻信权威，不盲目听信他人，要有自己的主见；努力追求，坚持不懈。梦想终会实现；（启示要与文章有关，答出两点得满分，言之有有理有据即可） 【解析】考查对文章内容的理解和语言表达能力。阅读文章可知，小鸡卡梅利多有一个梦想，它希望自己能有颗星星。它每天晚上都会仰望着闪烁的星空，梦想着能凑近瞧一瞧、摸一摸星星。有一天，它认识了来自别的星球的塞勒斯特。它们成了好朋友，卡梅利多把自己找到的海星送给了塞勒斯特，塞勒斯特送给它了金星上的碎片。卡梅利多终于实现了自己的梦想。联系第③段中“一颗流星划过天际，卡梅利多兴奋极了。他眼看星星坠落到灌木丛，欢呼着奔了过去。他自打从鸡蛋里钻出来的那一刻开始，就梦想着这一天啦！”的内容，可知每个人都有一个梦想，只要坚持、努力、不怕别人的嘲笑，那还有什么事是我们办不到的呢？只有有坚持不懈的精神，一定会实现自己的梦想；联系第⑫段中“伽利略先生笑了：‘摸星星？等到小鸡也能长出牙齿吧！哈哈哈哈哈哈！’”，第⑯段中“只看见一个巨大的飞船飞到了伽利略的花园里，一群绿色的长着牙齿的小鸡冲了出来。它们在伽利略先生的房子里捣蛋，屋子里被弄得一团糟”的内容可知，不要轻信权威，不要盲目听信他人，要独立思考，有自己的主见；联系第⑥段中“‘哈哈哈！就是这个吗？一颗从天上坠落的流星！’佩罗放声大笑，‘我可怜的卡梅利多，这只是一颗海星……而且已经不太新鲜了！’”，第⑦段中“知道吗，我的小家伙，星星是不存在的！”，第⑧段中“卡梅利多扔掉了海星，哭着走开了”的内容可知，面对别人的否定和嘲笑，也不能轻易放弃自己的梦想。 （四）阅读下文，回答问题（14分） 看见生活的甜 ①晚上8点，刚刚加班结束的我站在校门外等女儿晚自习放学。雨忽然下起来，越下越大，一时半刻便水流成河。我没有带伞，暂时躲在校门口的顶棚下，正想打电话让女儿先避避雨，不料地却已经冒雨出现在我面前。 ②她是守约而体贴的孩子，怕我在外面等久了，便急匆匆地跑出来。她也是周全的孩子，在雨奉总是随身带着伞。但是这雨实在太大，从教室到学校门口短短一段路，她的运动鞋已经进水了。 ③我把伞推向她，她马上推了回来： “我的鞋子已经湿了，就不管它了。妈妈，你不要也把鞋子踩湿了，会冷的。” ④到家后，她的袜子全部湿透了。她的双脚冷得像冰，在热水里泡了好一会儿才缓过来。 ⑤我应该会一直难忘这个细节吧，难忘这个雨夜发生的事。 ⑥我的朋友宋丹也有过相似经历：一次她去学校给上小学的女儿送饭，将车停在离校门口三四百米的地方，正准备下车，突然下起了雨。她在车里找了半天，摸到一把伞，慌慌张张地冲下车，把伞和饭一起递给在屋檐下翘首以盼的女儿，让她赶快回教室趁热吃。谁知女儿磨蹭着不走，反而奔了过来：“妈，这雨不知下到什么时候，我把你送到车上再回去吧！”小小的女儿撑着伞，把猫着腰的她送回车里。关上车门的瞬间，宋丹的泪几乎要掉下来，但心里却是暖暖的。 ⑦每个妈妈都有这样的时刻吧？当我们在不同的门外等着性情各异的孩子，当我们做好了他们会觉得理所当然，甚至会抱怨、会机剔的准备，他们却流露出意料之外的爱和关怀，于是我们瞬间被击中，与生活苦苦缠斗的艰辛也一洗而尽，余生可期。 ⑧前些日子，一个朋友向我倾诉，说孩子成绩不好，她很着急。 ⑨我问：“除了成绩，孩子其他方面怎么样？身体好吗？心情好吗？喜欢上学吗？”她说：“其他都很好，吃嘛嘛香，倒下就入睡。脾气好，人缘也好，班上同学都喜欢跟他玩。他很喜欢上学，每天都去得很早······就是成绩让人恼火！” ⑩“那你有没有想过，万一他成绩好了，其他的却不那么好了怎么办？比如学习的压力大了，睡眠可能变差，脾气可能变坏——你是想要一个这样的孩子呢，还是更喜欢现在这个虽然成绩不怎么样，但是健康又开心的孩子？”我又问她。 ⑪她思考了一会，释然地说：“这么一想，我觉得他现在的状态挺好的。我应该看到他的好，不应该只盯着他不够好的地方。” ⑫这个孩子，成绩也许有一天会提高，也许不会，但他仍然是个好孩子。有一天站在别的赛场上，他的温厚自会呈现它的价值。站在他的角度来看，现阶段比成绩更重要的是妈妈对他这个人的爱，而不是对学习成绩和一切外物的爱。他感受到这份纯粹的、无条件的爱，内心深处就会生出安全感和价值感，生出扎实的力量，这才有持续绽放的可能。 ⑬看见彼此的好，看见生活的甜，它们才是这世间的甘露。 ⑭看见是不容易的。它需要一颗澄澈的、没有杂质的心。你看见了这短暂的安慰，也就能循着这丝丝缕缕、络绎不绝的希望，穿越漆黑的长夜和无尽的荒凉。 18．第①-⑥段叙述了两件让妈妈们体会到“意料之外的爱和关怀”的事情，请概括。（4分） （1）我去接女儿放学时天降大雨，女儿 。 (2) 。 19．分析第⑥段画线句的表达效果。（3分） 20．下列对文章第⑦段和第⑫段的理解，不正确的一项是（）（3分） A.第⑦段写了孩子对妈妈的爱护与关怀，可以给妈妈带来安慰与希望。 B．第⑫段写了妈妈对孩子的纯粹的爱，会让孩子内心生出扎实的力量。 C. 第⑦段和第⑫段表达的都是“看见”对于孩子成长的意义。 D. 第⑫段既是“我”对朋友的劝慰，更是“我”对生活的感悟。 21．文章以“看见生活的甜”为标题有何作用？请结合文章加以分析。（4分） （二）阅读下文，回答问题（14分） 18.女儿把自己的伞推给我，到家后袜子全部湿透了，双脚冷得像冰 我的朋友去学校给上小学的女儿送饭遇雨，女儿撑着伞，把她送回车里。 19.心理描写，形象的写出了宋丹被女儿懂事贴心的举动感动与欣慰以及内心的温暖。 20，C 21. 首先，‌吸引读者兴趣‌。题目直接而生动地表达了文章的主题，即通过生活中的小事来展现甜蜜和温暖的情感。这种表达方式能够迅速吸引读者的注意力，激发他们继续阅读的兴趣。 其次，‌概括文章内容‌。题目简洁明了地概括了文章的主要内容，即通过描述生活中的小事来展现生活中的甜蜜时刻。这种概括性的表述有助于读者快速理解文章的主旨‌12。 此外，‌反映文章情感‌。题目传达了文章的情感基调，即通过细腻的情感描写来展现生活中的美好和温暖。这种情感基调能够引起读者的共鸣，让他们在阅读过程中感受到同样的情感‌12。 最后，‌引导读者思考‌。题目不仅描述了生活中的甜蜜时刻，还引导读者思考生活中的美好和温暖。通过这些细节描写，文章鼓励读者去发现和珍惜生活中的美好瞬间，从而提升生活的幸福感‌. 作业 （一）阅读下文，完成1—4题（11分） 有一种冷叫妈妈觉得你冷 ①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去。”便挂了电话。 ②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。 ③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。 ④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。 ⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。 1.请用简洁的语言概括选文第④段的主要内容。（2分） 2.选文第①段画线句是什么描写，有什么作用？（3分） 3.请分析第②段中“笑”的原因。（2分） 4. 请简要分析第⑤段在文中的作用。（4分） 【答案】 1.老妈在雪天步行几十里到学校给“我”送棉衣。 2.自然环境描写．交代了故事发生的时间，写出了天气的寒冷，为下文老妈打电话让我拿羽绒服作铺垫。 3.因为想起网上的段子和老妈以前有趣的行为而笑；因为感到幸福、甜蜜而笑。 4. 内容上表现了母亲对儿女无私的爱，字里行间中体现了“我”及同事们对母亲的感激之情，点明中心，深化主题；结构上照应开头。（4分） （二）阅读下文，完成15—18题（13分） 父亲的秘密 ①假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。四周的古树遥天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。父亲背起疲bèi（ ）的儿子，试图走出去。可是他无奈地发现，自己能够做的，只是每隔一段时间，重新回到原地。 ②那里有一个废弃的木屋。木屋里也许住过守林员，也许住过伐木工人，现在它空着，破烂不堪，仿佛随时可能倒塌。可它毕竟是一间屋子，这给他们父子俩带来了一些安全感。晚上他们挤在里面，生起一堆火。外面传来野兽的叫声，似乎距他们很遥远，又似乎近在咫尺。儿子呜呜地哭起来，他说我们会不会死在这里?父亲用力拍拍他的肩膀，说儿子别怕，我们会走出去的。可是第二天，他们仍然围若木屋不停地划着圈子。让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干净的水。他小心地踩着井内壁的缝隙下去，用随身携带的军用水壶，打上一壶水。可是他们已经没有任何可吃的东西了，恐惧的乌云笼罩着他们。 ③第三天，父亲放弃了那种徒劳的尝试。他对儿子说，这里有木屋，有水井，这很可能是一些过路人的临时驿站。我们只要等在这里，就肯定会遇到人……你留在这里等我回来，我到附近找些吃的。儿子问附近有什么吃的?父亲就笑了，说森林里还能饿死人吗?你难遗忘了野生蘑菇很有营养吗?他为儿子打上一壶水，然后一个人离开了木屋。他一边走一边回头对儿子说，守着屋子，千万不要乱走……等我回来，我们一起吃晚饭。 ④父亲并没有马上去寻找蘑菇。他把衣服撕成布条，系在木屋周围的树干上。系完，仔细检查一番，调整了几个布条的位置。他想如果有人经过，就会发现这些布条，再发现小屋，再发现小屋里的他们，并将他们带出森林。他想这可能是他们惟一的机会了，他不敢有丝毫马虎。 ⑤那天父亲很晚才回来，他拣回了一小把蘑菇。虽然仍然走不出去，仍然没人发现他们，可是有了蘑菇，他们就有了活下去的希望。儿子问这蘑菇不会有毒吧?父亲说不会……在走出去之前，我们天天喝鲜蘑菇汤。儿子问这附近蘑菇多吗?父亲说不多，也不少。儿子说明天我也去栋。父亲说不行，你得守在这里，万一有人经过怎么办?我们的目的是走出森林，不是在这里吃蘑菇宴。父亲朝儿子做了一个鬼脸，儿子发现父亲的脸，有些浮肿。 ⑥父亲出去的时间一天比一天长，拣回的蘑菇却一天比一天少。每一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。儿子问怎么了?父亲说没事，有些累。儿子害怕地哭起来，他说爸爸，我们是不是真的走不出去了?父亲说不会的，只要我们坚持住，就会有人发现我们…… ⑦终于有人经过。是一位猎人。是父亲的布条把他引到了小屋。猎人把他们带出森林，他们再一次回到了城市。那以后，每次谈起这次经历，父子俩都心有余jì（ ）。 ⑧家里的饭桌上，从此没有蘑菇。甚至，儿子说，哪怕在菜市场见到了蘑菇，他都想吐。 ⑨可是时间会改变一切。十几年过去了，有一天，儿子回家时，竟提回一小袋蘑菇。他告诉父亲，这是真正的野生蘑菇，是近郊的农民在大山里采的，刚才在街边叫卖，他看着不错，就买来一袋。十多年没吃蘑菇了吧?儿子对父亲说，我想您可能都忘记蘑菇是什么味了。 ⑩父亲笑笑，没说话。他似乎对蘑菇并不反感。 父亲把蘑菇倒在水池里仔细清洗。突然，他低下头，从那些蘑菇里挑出两个，扔进旁边的垃圾桶里。儿予问，爸您干什么?父亲说，这两个蘑菇，有毒。 有毒?儿子怔了一下，您怎么知道?父亲得意地笑了。他说，还记得十五年前我们的那次历险吗?那几天，我可能尝遍了世界上所有的蘑菇…… 15.看拼音写汉字。（2分） （1）疲bèi（ ） （2） 心有余jì（ ） 16.父子俩因迷路而身困密林，又缺少食物。父亲为解决这些困难采取了两个办法：（4分） (1) ； (2) 。 17.第⑥段划线句的理解和分析，最确切的一项是（ ）（3分） A.“脸色蜡黄”是人物神态描写，表现了父亲身体的虚弱。 B.“像大病初愈的样子”是比喻句，生动形象地写出了父亲病得很厉害。 C.这一句暗示出父亲吃了有毒的蘑菇，为下文他认识毒蘑菇埋下伏笔。 D.这一句暗示出父亲给我“喝鲜蘑菇汤”“吃蘑菇宴”，而他自己却舍不得吃，饿得消瘦。 18.从两个角度说说父亲是一个怎样的人？并在文中找出依据加以说明。（4分） (1) (2) 【答案】 15. 疲 惫（1分）；心有余 悸（1分） 16.（1）撕破衣服系在树干上作求援标志 （2分） （2）寻找蘑菇充饥（2分） 17.C（3分） 18.（答出一点得2分，共4分） （1）明智，知道只靠自己已经走不出森林，放弃徒劳的尝试； （2）坚强，在生存困境中，坚强地谋求维持生存的门路； （3）深爱儿子，自己内心恐惧而精疲力竭还安慰儿子。  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