暑假讲义10 记叙文（四）概括主旨-2025年上海市新七年级（六升七）语文暑假补习讲义

记叙文讲义（四）概括主旨 （一）概括要点： 1.看标题，标题表明内容。2.抓文章的中心词、中心句、概括句（往往是第一段、末段的首句或尾句）以及承上启下的过渡句。 3.通过分段，看各段之间是何关系，并列关系相加，偏正关系以正为主。 4.六要素概括法，记事写人的文章要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 对策：抓住主要人物，主要事件。 5.根据文章线索。 （1）线索的特点： ①连贯性：贯穿全文，不脱节，不跳跃； ②始终性：线头在开端、线尾在末段，线索在开头结尾都要有体现。 （2）线索的分类： ①以某一事物为线索：如《枣核》以“枣核”为线，17年中考以“单车”为线索。 ②以某一事件为线索：如《社戏》中的“看戏”，16年中考以“爸爸教我读中国诗”为线索。 ③以某一人物的见闻和感受为线索：如《孔乙己》。 ④以时间为线索：如《老山界》。 ⑤以作者的思想感情或思想感情的变化为线索：如：《春》以“对春天的赞美之情”为线索，《白杨礼赞》以“赞美白杨树的感情”为线索。 ⑥以地点或（行踪）的转换为线索：如《散步》《老山界》。 ⑦以景物的变化为线索：如《海滨仲夏夜》。 （二）概括主题中心思想 中心主旨概念 文章中心主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。在不同的体裁的文章中，文章主旨的表现形态各有差异。在各类记叙文中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识和情感（包括赞成什么、反对什么）就是文章的中心思想。 归纳文章中心主旨的方法 1.分析写作背景，体会中心。了解背景能明白作者的写作意图，有助于准确地归纳文章的主题。如了解了《故乡》的背景就容易分析出文章的主题是通过闰土等人的巨大变化，揭示黑暗统治及农民生活痛苦的现实。 2.分析标题，概括中心。标题是文章的眼睛，有的文章标题可揭示文章的中心，可先通过分析文章的标题，结合文章的内容，准确概括出文章中心。如《秋天的怀念》、《夏衍的魅力》题目就直接揭示了主题；《变色龙》、《爸爸的花儿落了》等题目形象含蓄地揭示文章主题。 3.看开头结尾的中心句。文章常常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章主题。如《背影》、《顶碗少年》开篇写了作者的切身感受，概括起来就是文章的主题。 篇尾点题也是为文之法，有的记叙文卒章显志，往往在结尾用简短的议论、抒情揭示文章的中心，可细心品味文章的结尾，结合文章的内容，准确概括文章的中心，如《走一步，再走一步》。 4.分析议论、抒情句，品味中心。有的记叙文，作者往往用议论、抒情的语句表达情感，这些句子往往与中心密切相关，认真品读这些句子，就能准确概括文章的中心。 5.抓每段的中心句，归纳中心。一般的记叙文，每一段落都有一个中心句或重点句，要抓住这些中心句或重点句，归纳出文章的中心。 6.概括各段大意，归纳中心。要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文章的中心。如《我的老师》。 7.分析文章的结构，总结主题。结构是为表现主题服务的，分析结构可以了解作者意图，总结归纳出主题。如《从百草园到三味书屋》，作者先写百草园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健康成长。 8.综合分析，把握中心。有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。 概括记叙文中心的一般语言表述形式： 本文记叙了（或描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），赞扬了（或揭露了、歌颂了、说明了、表达了、表现了）……的精神（或思想、品质、道理、感情性格、实质），抒发了作者……的感情。 例题 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訐、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訐那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 11．阅读文章①-⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 （1）“我妈”68岁时拿到驾照。     （2） （3）“我妈”边做家务边学会了五笔打字。 （4） 12．从记叙顺序角度,分析文章第②段在文中的作用。 13．结合上下文，对第⑧段理解有误的一项是（   ） A．略写了母亲在生活中学习的事例。 B．表现了母亲的愉悦感来自于学习的收获。 C．表明母亲随时随地都在学习。 D．引出“我”对母亲乐趣来源的思考。 14．文章以“一生都在成长”为标题的好处是什么？ 练习 （一）阅读下文，完成下面各题。 抬起头来做人 ①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。” ②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。 ③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？” ④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” ⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。 ⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。 ⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。” ⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。 ⑨妈妈说的那—番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 1．结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？（2分） __________________________________________________________________________________________ 2．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”呢？（2分） __________________________________________________________________________________________ 3．阅读第⑧段回答。简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人”的深刻含义。（2分） __________________________________________________________________________________________ 4．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么？（3分） __________________________________________________________________________________________ 5．文题“抬起头来做人”有何深刻含义？ 试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的哲理。（3分） __________________________________________________________________________________________ （二）读文章，回答问题。 （19分） 黄油烙饼 汪曾祺 ①萧胜满7岁，进8岁了。他这些年一直跟着奶奶过。 ②奶奶老是找出一些零碎料子给他接衣裳。他的衣服都是接成一道一道的，倒是挺干净的。奶奶还给他做吃的：小米面饼子、玉米面饼子、萝卜白菜、炒鸡蛋、熬小鱼。 ③后来办了食堂。奶奶把家里的两口锅交上去，从食堂里打饭回来吃。小米面饼子里有糠，玉米面饼子里有渣子，拉嗓子。可是萧胜还是吃得挺香。奶奶吃得不香，掰半块饼子，嚼半天。其余的，都归了萧胜。 ④奶奶的身体原来就不好，有气喘病每年冬天都犯。爸爸去年冬天回来看过奶奶，带回来半麻袋土豆、一串口蘑，还有两瓶黄油。土豆，奶奶借锅来蒸了煮了或烤了，给萧胜吃了。口蘑过年时打了一次卤。黄油，爸爸一定要给奶奶留下可是一直没有吃。 ⑤奶奶的身体越来越不好。她从前从食堂打回饼子，能一气走到家。现在不行了，走到歪脖柳树那儿就得歇一会儿。萧胜知道奶奶不行了，她浑身都肿。她求人写信叫儿子回来。 ⑥爸爸赶回来，奶奶已经咽气了。萧胜躺在枕头上，枕头上还有奶奶头发的气味。他哭了。 ⑦萧胜跟奶奶过惯了，跟爸爸不熟。他们坐了汽车坐火车，后来又坐汽车。到了一个叫沽源的县城，一辆牛车来接他们。 ⑧萧胜就要住在这里了跟他的爸爸、妈妈住在一起了。奶奶要是一起来，多好。 ⑨妈妈给他们端来饭。真正的玉米面饼子，两大碗粥，挺稠挺香。还有一大盘卿鱼，好大。萧胜吃得很饱。 ⑩他们家不起火，在大队食堂打饭，食堂里的饭越来越不好。萧胜有点饿怕了，他现在知道，奶奶是饿死的。 11大队食堂外面忽然热闹起来爸爸说，要开三级干部会。三级干部会开了三天，吃了三天饭。头一天中午，羊内蘸莜面。第二天炖肉大米饭。第三天，黄油烙饼。 12社员和干部同时开饭。社员在北食堂，干部在南食堂。北食堂还是红商梁饼子甜菜叶答子汤。北食堂的人闻到南食堂里飘过来的香味，就说：“羊肉蘸莜面，好香好香!”“炖肉大米饭，好香好香!”“黄油烙饼，好香好香!”萧胜毎天去打饭，也闻到南食堂的香味。 13回家，他吃着红高梁饼子问爸爸：“他们为什么吃黄油烙饼?开会干吗吃黄油烙饼?”“他们是干部。”干部为啥吃黄油烙饼?”“哎呀!你问得太多了!” 14正在咽着红饼子的萧胜妈忽然站起来，把缸里的一点儿白面倒出来，又从柜子里取出瓶奶奶没有动过的黄油挖了一大块擀了两张黄油面饼。烙熟了，黄油烙饼发出香味和食堂里的一样。妈妈把黄油烙饼放在萧胜面前，说：“吃吧，儿子，别问了。” 15萧胜吃了两口，真好吃。他忽然咧开嘴痛哭起来，高叫了一声：“奶奶!” 16妈妈的眼睛里都是泪。 17爸爸说：“别哭了，吃吧。“ 18萧胜一边流眼泪，一边吃黄油烙饼。他的眼泪流进嘴里。黄油烙饼是甜的，眼泪是咸的。 （选自《小小说月刊》2016年2期，有删节 （1）文中两处画线句子的描写有什么不同?具有怎样的作用 （5分） （2）“黄油烙饼”在文中是怎样一步步表现出来的?这样写有什么好处? （5分） （3）阅读全文说奶是一个怎样的人? （4分） （4）小说结尾说：“黄油烙饼是甜的，眼泪是成的。”这样的表达有什么作用? （5分） （三）（14分） 打猫的小男孩 ①很久以来，一直不喜欢小男孩，大约是因为他们调皮而且逆反期长。 ②小时候是家里最年长的孩子，便要负责各种弟弟妹妹收容工作，妹妹倒还好，弟弟们性格顽劣，即使打不过也会不要命的扑过来，每次管教都好比鳌拜最后一次进宫的感觉，又不敢下手重了，等他们长到可以用鞭子打的时候，又一个个腹黑起来，装备各种远程武器以及设置陷阱，并且擅长尿遁之术，每每疲于奔命而不得要领。成年后想起当年的事情，不寒而栗的程度可想而知。 ③那么，我对于小男孩的改观，源于何时呢，我也说不清楚了，我只记得那也是立冬附近的一个早晨。 ④那日我晨练回来，准备去吃早饭，见到在自家的楼下有一个小男孩，在摆弄着一手六七棵栗子一样的石块。口袋里也鼓鼓囊囊的，想必也全是那样的弹药。 ⑤饱经风霜的我自然知道这些石头是干什么用的，邻家的玻璃，沿途的车窗，都是这些石块潜在的牺牲品。一边便担心起自己的车来，心中希望他的管教者快点出现， ⑥男孩拖着半拉鼻涕，一路在我前面，却有一个古怪的举动，每经过一辆车的车底，都会低头去看。我初时不解，忽的见他在一辆车边停下，拿出他在玩弄的石块，就往车下丢去，奇怪间就见车下疾跑出一只猫儿来，窜入草丛，这才恍然大悟。不由更是厌恶，顽劣的对待动物，可能是小孩天生的一种残忍。 ⑦小男孩一路和我同路，每车必看，最后与我一起来到了早餐店，恰好和我一桌，我看他低头嚼着拌面，早年长子的感觉突起，便教诲他道：“小鬼，你为什么要打猫咪呢？要知道猫咪也是会疼的。” ⑧小男孩抬头看着我，理直气壮道：“不打它们，车子开的时候，它们会被车子压到的。” ⑨我愣了一下，店家在边上就笑问那个男孩：“今天还在打猫吗？” ⑩男孩点头，眼里闪着泪光。 ⑪我后来从店家那里知道，男孩家的猫咪一周前在一辆桑塔纳下睡觉的时候，被突然启动的车压死了，小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧，看到了非要打出来不可。 ⑫我心中为了自己的臆想而惭愧，小男孩拿着石头离开的时候，我在想，我们在经过那些车子的时候，何曾过担心车下的猫呢？我们又是否可能劳烦自己片刻，捡起一块石块，为了一条生命而仅仅弯一下腰。 ⑬我们只是走过，然后对自己看到的东西发表一些自以为是的评价的傻瓜而已。 ⑭那一天之后，我第一次意识到，小女孩固然可爱，但是培养一个有担当的小男子汉，也是很不错的。 ⑮冬天了，开车的朋友，开车前注意一下车下避寒的猫咪吧。 12. 第④段加点词“弹药”的意思是______________ 13. 第③段在结构上的作用是_________________。 14. 对第②段在文中的作用理解不正确的一项是（ ） A. 写出了“我”的弟弟们非常顽劣而难以管教。 B. 补充交代了“我”不喜欢小男孩原因。 C. 为下文写“我”只记得那个冬天早上做铺垫。 D. 与下文“我”对小男孩认识形成对比。 15. 文中的小男孩有“担当”具体表现在（1）_____________________（2）____________________ 16. 这篇文章从“我”对“小男孩”看法改变中，给我们的启示有哪些？不少于两点。 （1）___________________ （2）___________________ （四）阅读下文，完成19-22题。 百合花开 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ③父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走，没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。 ④在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样的高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬；白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力般自然弯曲，看上去那么高贵，却又那么孤寂。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切都黯然失色。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他挖得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲:“它还能活吗?"父亲笑笑，说:“你明早来看它。”第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来了硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友一样看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉..... ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着零落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说:“我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵。"父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新种下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了，太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了! ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光，可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。 10世间美好的事物总是太过匆促、短暂，仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡抬。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷......直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开，它是我孤寂时的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒..... 19.阅读第4自然段，请简要概括百合花有哪些特点？ ______________________________________________________________________________ 20. 阅读全文，在初见百合，移栽成功，枯萎凋谢，再度生长的四季轮回中，请概括作者的情感变化过程。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 请说说下列加点词语的表达效果。 它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 阅读第9段，作者在文中说“父亲让我知道里一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界，热爱这个世界”。结合此句谈谈百合花给了“我”哪些启示？ （1）______________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________ （3）______________________________________________________________________ 作业 （一）阅读下面的文章，完成第21—24题。（16分） 妈妈的口头禅 ①我妈最爱的口头禅，应该是这句“万般皆下品，唯有读书高”。我们兄弟姊妹6个，从小至大学习成绩都不错，应该是拜她这口头禅之赐。 ②她排行第二的口头禅，想必轮到“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”。这话几乎天天在耳边响起，所以我不到3岁就明白：无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩、守规矩。 ③“小人不可交，恶人不可近。”这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨。她提醒我们不要以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢?是，却也不全是。一般情况下，她紧接着会甩出“吃亏是福”来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是“近墨者黑”。 ④“树挪死，人挪活。”同样是她的一句口头禅，这6个字在我们家日常出现的频率虽不算太靠前，但是关键时刻能起大作用，所以我要把它摆在这里。 ⑤我大哥年轻的时候，想去外面闯荡一番，就离开故土去广东卖竹凉席；我二哥大学毕业后，选择了离开家乡去广州工作；我也在20岁出头时放弃了政府机关的铁饭碗，去深圳闯荡，而后出国……我想，这些都与我妈这句口头禅有莫大关系——它潜移默化地成为了我们几兄弟的指导思想。 ⑥我妈也并非一味鼓励我们有足够胆量去闯世界，她时不时还搬出另一句口头禅作补充：“走一步，看三步。”言下之意，凡事别贸然行动，要高瞻远瞩，稳步前行。 ⑦至于“到什么山上唱什么歌”，这话不但我妈说，我爸也常说。 ⑧我去深圳头半年，摆地摊卖报纸；刚到澳大利亚时，去车行洗车、在肉店擦地板……正是遵循了这话的指导思想。喜的是，到深圳的第六年，我买房子过上了小康日子；到澳洲的第七年，在国外的公司里，拿到了所在部门的最高时薪。 ⑨我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道，比如“扁担有多粗，箩筐装多重”。意思是，量力而行，且行且珍惜。 ⑩当我出版了18本书，在老家建了个粉墙黛瓦的四合院，四乡八里的人都来送我一堆堆吹捧话时，我就用我妈那句“山外有山，人外有人”的口头禅来敲打自己，提醒自己在诸多方面仍是个小学生。 ⑪我妈是孤儿，从小在农村长大，读书少。她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女“禁止那样，必须这样”，她直截了当用口头禅当育儿经。甚至于说了也不解释，只不厌其烦在嘴边反反复复。仿佛在表明她的态度——成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧。 ⑫得益于我妈的口头禅，我这半生没走歪路，也少走弯路，一直是阔步前行走正道。 18.根据文章内容，请为“口头禅”编写一条注释。（2分） 口头禅：_________________________________________________________ 19.阅读选文第①段——③段内容，完成下面填空。（3分） 段落 妈妈的口头禅 妈妈的用意 类别 第①段 “万般皆下品，唯有读书高” 希望子女好好学习 读书 第②段 “站有站相，坐有坐相，吃有吃相” （1） 行规 第③段 “小人不可交，恶人不可近。” 告诫子女不要以小人为友，更要远离歹人 （3） 补充口头禅：“吃亏是福” （2） 20.第⑩段画线句中“敲打”一词颇为生动，请联系文章内容分析它的表达效果： （1）__________________________； （2）___________________________。（4分） 21.对选文第⑪段在文中作用的理解最恰当的两项是_______和________（4分） A.补充交代妈妈的身份，与第⑨段“我妈的口头禅带着农家特有的味道”相呼应。 B.写了我的母亲在生活上贫寒、孤寂以及从小没有受到良好学校教育培养的特点。 C.表明我慢慢理解了“口头禅”背后其实是母亲比较独特的教育子女成长的方式。 D.表达了我对母亲直截了当用口头禅当育儿经的做法心存疑惑、不解和厌烦之情。 22.细读第⑫段，说说结尾在文中的作用：____________________________。（3分） （二）（13分） ①平生首次与松鼠邂逅，还是在遥远的1990年。夕阳余晖中，好几只松鼠在草坪上蹿来蹿去，也有的正抱着小松果大快朵颐。它们毛茸茸的，有着蓬松的长尾巴；灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色，颜色各异；它们身体匀称灵活，十分温顺，惹人喜欢。同学告诉我，松鼠是野生动物，四肢强健，牙齿很尖锐，百分之八十的时间都在觅食；它还有钩状锐爪，具有一定杀伤力，千万别去冒犯它。 ②到了1996年，我第一次与松鼠有亲密接触。乔迁新居，走进后院，随时都会看到有松鼠在那里。我们也常常与松鼠上演“共舞”的大戏，累得气喘如牛，但乐此不疲。 ③一个盛夏的傍晚，我们在后院看见一只大松鼠伏在草地上，全神贯注地啃苹果。一眨眼功夫，一只小松鼠也来了。大松鼠轻轻叹了一声，仿佛发出了盛情的邀请，小松鼠马上冲上前去，迅速加入到共享大餐的行列，高兴得呜呜叫，画面极其感人温馨。我拿起相机，往前靠拢几步，准备按快门拍下这温馨的一幕。谁知，它们箭一般跑到旁边的树丛里去了。我们刚走回原位，它又伏在那儿啃苹果了。我们都看得傻了眼。我跨前一步，它立马也睁大眼睛打量我。我再往前挪半步，松鼠突然发出尖叫声，像发了疯一样扑向我，令我躲闪不及。我火速将相机扔在草地上，顺手拿起玩具水枪，向它示威。松鼠见势不妙，马上转身逃逸，边尖叫边“蹭蹭蹭”地爬上了树。 ④这时，才感觉左手背有疼痛。再仔细一瞧，表皮被松鼠的利爪抓伤了，还有两道血印呢。此刻，我才明白松鼠在享受美食时，是不喜欢被人围观的，更不用说近在咫尺的拍照了。 ⑤2003年，我们换了新房子，在住宅四周见到松鼠的机率不高，全家对松鼠的关注度也逐年下降了。 ⑥2016的五月，院里来了新住客——向日葵。随着向日葵盛开，屋外又见松鼠。 ⑦书斋落地窗正对着前院，伫立窗前，能看到似金黄色的小太阳的向日葵。到了深秋，前院突然来了好几只松鼠来吃葵花籽。好在种子早已留下了。大家相安无事。 ⑧第二年，我们特意多种了一点儿，说是专门给松鼠留下一定的“口粮”。转眼向日葵的绿色花盘开始变黄，花盘里结出了数不清的葵花籽儿。本想过几日收种子，未曾想第二天起床后，看到草地上有不少葵花籽皮，再一看，两个大向日葵上的籽儿几乎全被吃光了。 【甲】这肯定是松鼠干的好事！白天，松鼠在前院来来往往，刚开始一拍手，它就逃跑了，到后来用小木条赶它都不走。它就蹲在窗台上，津津有味地吃着葵花籽，发出叽叽喳喳的满足声，还大摆姿势让你拍照，真让人爱恨交加。更没料到第三天起床后，二十多个被塑料袋套着保护着的葵花籽不翼而飞。原来是它们变本加厉，找来同伙，共享丰盛的大餐。这帮松鼠，真是一年比一年聪明，那一个个小塑料袋成为它们觅食的“指路明灯”，它们可以轻而易举地大饱口福。【乙】两个回合的攻防博弈，我们彻底完败。 ⑨炽热的七月底，前院的向日葵又盛开了。八月中旬，我又见一只松鼠蹲在书房的窗台上，它虎视眈眈地看着葵花…… ⑩转眼深秋，我们又与松鼠展开了一场“你争我抢”的搏斗。为防它们全部吃完葵花籽，我们提前剪下数个并不十分成熟的葵花头，拿到屋里晒干取籽。 ⑪明年栽种所需的籽儿总算收集完。窗台外，松鼠依然摇着尾巴大吃葵花籽。它吃它的，我做我的，各取所需，互不干扰。若要论输赢，只能说打个平手。或许，这就是矛盾对立中的和谐共处吧。 （选自《上海文学》2021年第5期，作者孙博。有删改） 12. 阅读文章第①段，下列理解错误的一项是（ ） A. 文段首句交代“我”和松鼠友谊渊源深厚。 B. 文段二句描绘松鼠嬉戏进食情状，凸显其可爱情态。 C. 文段三句重点突出了松鼠外形上的特征。 D. 文段末句的内容和下文第④段内容形成照应。 13. 文章语言表达很有特色，阅读第⑧段中【甲】处画线句，分析加点词的表达效果。这肯定是松鼠干的好事！ 14. 把第⑧段【乙】句改为“两个回合的战斗，我们都输了。”好不好？请简述理由。 15. 请给这篇文章选一个题目，并结合文章内容谈谈你的理由。 A与松鼠共舞三十载 B.与松鼠战斗三十载 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文讲义（四）概括主旨 （一）概括要点： 1.看标题，标题表明内容。 2.抓文章的中心词、中心句、概括句（往往是第一段、末段的首句或尾句）以及承上启下的过渡句。 3.通过分段，看各段之间是何关系，并列关系相加，偏正关系以正为主。 4.六要素概括法，记事写人的文章要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 对策：抓住主要人物，主要事件。 5.根据文章线索。 （1）线索的特点： ①连贯性：贯穿全文，不脱节，不跳跃； ②始终性：线头在开端、线尾在末段，线索在开头结尾都要有体现。 （2）线索的分类： ①以某一事物为线索：如《枣核》以“枣核”为线，17年中考以“单车”为线索。 ②以某一事件为线索：如《社戏》中的“看戏”，16年中考以“爸爸教我读中国诗”为线索。 ③以某一人物的见闻和感受为线索：如《孔乙己》。 ④以时间为线索：如《老山界》。 ⑤以作者的思想感情或思想感情的变化为线索：如：《春》以“对春天的赞美之情”为线索，《白杨礼赞》以“赞美白杨树的感情”为线索。 ⑥以地点或（行踪）的转换为线索：如《散步》《老山界》。 ⑦以景物的变化为线索：如《海滨仲夏夜》。 （二）概括主题中心思想 中心主旨概念 文章中心主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。在不同的体裁的文章中，文章主旨的表现形态各有差异。在各类记叙文中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识和情感（包括赞成什么、反对什么）就是文章的中心思想。 归纳文章中心主旨的方法 1.分析写作背景，体会中心。了解背景能明白作者的写作意图，有助于准确地归纳文章的主题。如了解了《故乡》的背景就容易分析出文章的主题是通过闰土等人的巨大变化，揭示黑暗统治及农民生活痛苦的现实。 2.分析标题，概括中心。标题是文章的眼睛，有的文章标题可揭示文章的中心，可先通过分析文章的标题，结合文章的内容，准确概括出文章中心。如《秋天的怀念》、《夏衍的魅力》题目就直接揭示了主题；《变色龙》、《爸爸的花儿落了》等题目形象含蓄地揭示文章主题。 3.看开头结尾的中心句。文章常常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章主题。如《背影》、《顶碗少年》开篇写了作者的切身感受，概括起来就是文章的主题。 篇尾点题也是为文之法，有的记叙文卒章显志，往往在结尾用简短的议论、抒情揭示文章的中心，可细心品味文章的结尾，结合文章的内容，准确概括文章的中心，如《走一步，再走一步》。 4.分析议论、抒情句，品味中心。有的记叙文，作者往往用议论、抒情的语句表达情感，这些句子往往与中心密切相关，认真品读这些句子，就能准确概括文章的中心。 5.抓每段的中心句，归纳中心。一般的记叙文，每一段落都有一个中心句或重点句，要抓住这些中心句或重点句，归纳出文章的中心。 6.概括各段大意，归纳中心。要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文章的中心。如《我的老师》。 7.分析文章的结构，总结主题。结构是为表现主题服务的，分析结构可以了解作者意图，总结归纳出主题。如《从百草园到三味书屋》，作者先写百草园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健康成长。 8.综合分析，把握中心。有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。 概括记叙文中心的一般语言表述形式： 本文记叙了（或描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），赞扬了（或揭露了、歌颂了、说明了、表达了、表现了）……的精神（或思想、品质、道理、感情性格、实质），抒发了作者……的感情。 例题 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訐、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訐那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 11．阅读文章①-⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 （1）“我妈”68岁时拿到驾照。     （2） （3）“我妈”边做家务边学会了五笔打字。 （4） 12．从记叙顺序角度,分析文章第②段在文中的作用。 13．结合上下文，对第⑧段理解有误的一项是（   ） A．略写了母亲在生活中学习的事例。 B．表现了母亲的愉悦感来自于学习的收获。 C．表明母亲随时随地都在学习。 D．引出“我”对母亲乐趣来源的思考。 14．文章以“一生都在成长”为标题的好处是什么？ 【答案】11． “我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿 “我妈”学会用微信发文字祝福和表情包。 12．运用插叙补充交代母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，突出母亲坚强乐观的精神品质，强化文章主旨 13．B 14．“一生都在成长”是指母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，表现了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。点明文章的中心/吸引读者的阅读兴趣。 【解析】11．本题考查对文章内容的理解与概括。 结合第①段“我妈68岁时拿到的驾照”可概括为：68岁时拿到驾照。 结合第⑤段“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾……看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表”可概括为：喜欢看书，学着写稿投稿； 结合第⑥段“后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可概括为：边做家务边学会了五笔打字； 结合第⑦段的“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可概括为：学会用微信发文字祝福和表情包。 12．本题考查记叙顺序及作用。 根据第①段讲到了68岁的母亲拿到驾照，第③段又开始讲述我对母亲现在的看法，②段这里插入了一段关于早年母亲的经历，可知这一段属于插叙。 内容上，根据②段“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活……”可知，补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历； 结构上，结合第③④段“但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感”“她是一个爱学习的人”等可知，与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，说明母亲并没有被生活的艰辛所打倒，反而更加积极的学习，突出表现了母亲坚强乐观的人物形象，对于中心主旨具有强化作用。 13．本题考查文章内容分析。B.结合⑧段的“她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴”和⑨段的“我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦”可知，母亲的愉悦感来自于“关注眼下的一时一刻”，她在学习中成长，从而实现自我超越，不是来自于“学习的收获”；故选B。 14．本题考查文章标题的作用。 内容上，结合第①段的“我妈是68岁时拿到驾照的”和第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”可知，“一生都在成长”指的是母亲一直在学习知识从而不断成长；结合第⑩段的“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，作者想要赞美母亲这种活到老、不惧任何困苦处境的精神。 结构上，标题和结尾⑩段的“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神”相呼应，母亲活到老学到老的过程，就是自我成长的过程；同时标题这样有些带有悬念的表述能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 练习 （一）阅读下文，完成下面各题。 抬起头来做人 ①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。” ②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。 ③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？” ④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” ⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。 ⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。 ⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。” ⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。 ⑨妈妈说的那—番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 1．结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？（2分） __________________________________________________________________________________________ 2．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”呢？（2分） __________________________________________________________________________________________ 3．阅读第⑧段回答。简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人”的深刻含义。（2分） __________________________________________________________________________________________ 4．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么？（3分） __________________________________________________________________________________________ 5．文题“抬起头来做人”有何深刻含义？ 试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的哲理。（3分） __________________________________________________________________________________________ 【答案】贝尔阿尔卡特宁蒗希望中学2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试题 1.家庭条件不好，但学习成绩比较好。 2.绝对赞成 我们虽然只捐了5快 但是我们是对别人一种诚心诚意的帮助， 那些捐500的人可能只是把它当做是对别人的一种施舍！ 心意到了即可 不必太在意。 3.从此男孩找到了自信，知道了人最重要的是品学，只要人品好，学习好，就不觉得不如别人。 4.爱心，做自己力所能及的事情，去帮助需要帮助的人。 5.做人不能自卑，要靠汗水与努力而奋斗，积极向上，从而可以昂首生活。 （二）读文章，回答问题。 （19分） 黄油烙饼 汪曾祺 ①萧胜满7岁，进8岁了。他这些年一直跟着奶奶过。 ②奶奶老是找出一些零碎料子给他接衣裳。他的衣服都是接成一道一道的，倒是挺干净的。奶奶还给他做吃的：小米面饼子、玉米面饼子、萝卜白菜、炒鸡蛋、熬小鱼。 ③后来办了食堂。奶奶把家里的两口锅交上去，从食堂里打饭回来吃。小米面饼子里有糠，玉米面饼子里有渣子，拉嗓子。可是萧胜还是吃得挺香。奶奶吃得不香，掰半块饼子，嚼半天。其余的，都归了萧胜。 ④奶奶的身体原来就不好，有气喘病每年冬天都犯。爸爸去年冬天回来看过奶奶，带回来半麻袋土豆、一串口蘑，还有两瓶黄油。土豆，奶奶借锅来蒸了煮了或烤了，给萧胜吃了。口蘑过年时打了一次卤。黄油，爸爸一定要给奶奶留下可是一直没有吃。 ⑤奶奶的身体越来越不好。她从前从食堂打回饼子，能一气走到家。现在不行了，走到歪脖柳树那儿就得歇一会儿。萧胜知道奶奶不行了，她浑身都肿。她求人写信叫儿子回来。 ⑥爸爸赶回来，奶奶已经咽气了。萧胜躺在枕头上，枕头上还有奶奶头发的气味。他哭了。 ⑦萧胜跟奶奶过惯了，跟爸爸不熟。他们坐了汽车坐火车，后来又坐汽车。到了一个叫沽源的县城，一辆牛车来接他们。 ⑧萧胜就要住在这里了跟他的爸爸、妈妈住在一起了。奶奶要是一起来，多好。 ⑨妈妈给他们端来饭。真正的玉米面饼子，两大碗粥，挺稠挺香。还有一大盘卿鱼，好大。萧胜吃得很饱。 ⑩他们家不起火，在大队食堂打饭，食堂里的饭越来越不好。萧胜有点饿怕了，他现在知道，奶奶是饿死的。 11大队食堂外面忽然热闹起来爸爸说，要开三级干部会。三级干部会开了三天，吃了三天饭。头一天中午，羊内蘸莜面。第二天炖肉大米饭。第三天，黄油烙饼。 12社员和干部同时开饭。社员在北食堂，干部在南食堂。北食堂还是红商梁饼子甜菜叶答子汤。北食堂的人闻到南食堂里飘过来的香味，就说：“羊肉蘸莜面，好香好香!”“炖肉大米饭，好香好香!”“黄油烙饼，好香好香!”萧胜毎天去打饭，也闻到南食堂的香味。 13回家，他吃着红高梁饼子问爸爸：“他们为什么吃黄油烙饼?开会干吗吃黄油烙饼?”“他们是干部。”干部为啥吃黄油烙饼?”“哎呀!你问得太多了!” 14正在咽着红饼子的萧胜妈忽然站起来，把缸里的一点儿白面倒出来，又从柜子里取出瓶奶奶没有动过的黄油挖了一大块擀了两张黄油面饼。烙熟了，黄油烙饼发出香味和食堂里的一样。妈妈把黄油烙饼放在萧胜面前，说：“吃吧，儿子，别问了。” 15萧胜吃了两口，真好吃。他忽然咧开嘴痛哭起来，高叫了一声：“奶奶!” 16妈妈的眼睛里都是泪。 17爸爸说：“别哭了，吃吧。“ 18萧胜一边流眼泪，一边吃黄油烙饼。他的眼泪流进嘴里。黄油烙饼是甜的，眼泪是咸的。 （选自《小小说月刊》2016年2期，有删节 （1）文中两处画线句子的描写有什么不同?具有怎样的作用 （5分） （2）“黄油烙饼”在文中是怎样一步步表现出来的?这样写有什么好处? （5分） （3）阅读全文说奶是一个怎样的人? （4分） （4）小说结尾说：“黄油烙饼是甜的，眼泪是成的。”这样的表达有什么作用? （5分） 【答案】 （1）第一处是心理描写，第二处是神态描写、语言描写。都真实地表现出萧胜对奶奶的感情深厚，始终忘不了奶奶对自己的好。 （2）起先，是爸爸带回来的黄油，奶奶舍不得吃;之后，是大家闻到黄油烙饼的香味;最后是妈妈做给萧胜的黄油烙饼。这样一步步地贴近黄油烙饼，更能够体现出那个年代吃个黄油烙饼的不易。 （3）奶奶是一个勤劳、节俭、不舍得吃穿又疼爱孙子的农村妇女形象。 （4）一是实情描写，二是点明文题，三是融会着对妈妈的感激，对奶奶不能吃到黄油烙饼的遗憾。 【解析】（1）结合语境分析，第一处，奶奶去世后，萧胜要跟爸爸妈妈住在一起了，因为他跟奶奶住惯了，跟爸爸妈妈不熟，他在这个新家里感到很陌生，于是心里想，奶奶要是一起来，多好，表现了他和奶奶感情的深厚和对奶奶的想念。第二处，萧胜的妈妈给萧胜做了好吃的黄油烙饼，萧胜又想起来爱他的奶奶，于是就咧开嘴痛哭起来，高叫了一声：“奶奶!” ，这里既有神态描写，也有语言描写，真实地表现出萧胜对奶奶的感情深厚，始终忘不了奶奶对自己的好。 （2）结合文章具体情节分析，起先，爸爸回家看奶奶时带回来半麻袋土豆、一串口蘑，还有两瓶黄油。土豆，奶奶借锅来蒸了煮了或烤了，给萧胜吃了。口蘑过年时打了一次卤。黄油，奶奶舍不得吃；奶奶去世后，萧胜跟着爸爸妈妈一起生活，大队开三级干部会议时的第三天，那些干部们在南食堂吃黄油烙饼，社员在北食堂吃红高梁饼子甜菜叶答子汤，但大家闻到黄油烙饼的香味；最后是妈妈用家里的一点白面和奶奶舍不得吃的黄油做给萧胜的黄油烙饼，这样一步步地贴近黄油烙饼，结合写作背景分析其作用，这样写更能够体现出那个年代吃个黄油烙饼的不易。 （3）结合文中奶奶为孙子做的事分析，在那样一个年代，物资非常匮乏，吃穿都非常奇缺，但奶奶老是找出一些零碎料子给萧胜接衣裳。奶奶还给他做吃的：小米面饼子、玉米面饼子、萝卜白菜、炒鸡蛋、熬小鱼。家里有吃的，奶奶都舍不得吃，都让孙子萧胜吃，可以说奶奶就是饿死的。这些都说明奶奶是一个勤劳、节俭的、不舍得吃穿又疼爱孙子的农村妇女形象。 （4）文章最后，妈妈用家里仅有的一点白面和奶奶舍不得吃的黄油给萧胜做了黄油烙饼，在那样的年代，黄油烙饼可以说是美味佳肴，平常人根本吃不到，这两种烙饼，蕴含这妈妈和奶奶对萧胜的关爱。萧胜吃着黄油烙饼，又想起去世的奶奶，可惜奶奶却吃不到这么好吃的黄油烙饼。另外，结尾这句话也和文章题目相呼应。因此小说结尾说：“黄油烙饼是甜的，眼泪是成的” 一确实是实情描写。二是点明文题，三是融会着对妈妈的感激，对奶奶不能吃到黄油烙饼的遗憾。 （三）（14分） 打猫的小男孩 ①很久以来，一直不喜欢小男孩，大约是因为他们调皮而且逆反期长。 ②小时候是家里最年长的孩子，便要负责各种弟弟妹妹收容工作，妹妹倒还好，弟弟们性格顽劣，即使打不过也会不要命的扑过来，每次管教都好比鳌拜最后一次进宫的感觉，又不敢下手重了，等他们长到可以用鞭子打的时候，又一个个腹黑起来，装备各种远程武器以及设置陷阱，并且擅长尿遁之术，每每疲于奔命而不得要领。成年后想起当年的事情，不寒而栗的程度可想而知。 ③那么，我对于小男孩的改观，源于何时呢，我也说不清楚了，我只记得那也是立冬附近的一个早晨。 ④那日我晨练回来，准备去吃早饭，见到在自家的楼下有一个小男孩，在摆弄着一手六七棵栗子一样的石块。口袋里也鼓鼓囊囊的，想必也全是那样的弹药。 ⑤饱经风霜的我自然知道这些石头是干什么用的，邻家的玻璃，沿途的车窗，都是这些石块潜在的牺牲品。一边便担心起自己的车来，心中希望他的管教者快点出现， ⑥男孩拖着半拉鼻涕，一路在我前面，却有一个古怪的举动，每经过一辆车的车底，都会低头去看。我初时不解，忽的见他在一辆车边停下，拿出他在玩弄的石块，就往车下丢去，奇怪间就见车下疾跑出一只猫儿来，窜入草丛，这才恍然大悟。不由更是厌恶，顽劣的对待动物，可能是小孩天生的一种残忍。 ⑦小男孩一路和我同路，每车必看，最后与我一起来到了早餐店，恰好和我一桌，我看他低头嚼着拌面，早年长子的感觉突起，便教诲他道：“小鬼，你为什么要打猫咪呢？要知道猫咪也是会疼的。” ⑧小男孩抬头看着我，理直气壮道：“不打它们，车子开的时候，它们会被车子压到的。” ⑨我愣了一下，店家在边上就笑问那个男孩：“今天还在打猫吗？” ⑩男孩点头，眼里闪着泪光。 ⑪我后来从店家那里知道，男孩家的猫咪一周前在一辆桑塔纳下睡觉的时候，被突然启动的车压死了，小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧，看到了非要打出来不可。 ⑫我心中为了自己的臆想而惭愧，小男孩拿着石头离开的时候，我在想，我们在经过那些车子的时候，何曾过担心车下的猫呢？我们又是否可能劳烦自己片刻，捡起一块石块，为了一条生命而仅仅弯一下腰。 ⑬我们只是走过，然后对自己看到的东西发表一些自以为是的评价的傻瓜而已。 ⑭那一天之后，我第一次意识到，小女孩固然可爱，但是培养一个有担当的小男子汉，也是很不错的。 ⑮冬天了，开车的朋友，开车前注意一下车下避寒的猫咪吧。 12. 第④段加点词“弹药”的意思是______________ 13. 第③段在结构上的作用是_________________。 14. 对第②段在文中的作用理解不正确的一项是（ ） A. 写出了“我”的弟弟们非常顽劣而难以管教。 B. 补充交代了“我”不喜欢小男孩原因。 C. 为下文写“我”只记得那个冬天早上做铺垫。 D. 与下文“我”对小男孩认识形成对比。 15. 文中的小男孩有“担当”具体表现在（1）_____________________（2）____________________ 16. 这篇文章从“我”对“小男孩”看法改变中，给我们的启示有哪些？不少于两点。 （1）___________________ （2）___________________ 【答案】12. 栗子一样的石块 13. 承接上文，引出下文那个早上所见所闻。从而改变对“小男孩”的看法。 14. C 15. ①. 每经过一辆车的车底，都要去看。 ②. 见到车下休息的猫，非要给打出来。 16. （1）小女孩固然可爱，有担当的小男子汉也很不错。（2）不要对自己看到的东西发表一些自以为是的评价。（3）对事物的看法，要从实际出发。 【解析】 【12题详解】 本题考查词语理解。 根据第④段“见到在自家的楼下有一个小男孩，在摆弄着一手六七棵栗子一样的石块。口袋里也鼓鼓囊囊的，想必也全是那样的弹药”，“那样的”是承前指，可知这里的“弹药”指的是“栗子一样的石块”。 【13题详解】 本题考查段落作用。 根据①段“很久以来，一直不喜欢小男孩”和②段“成年后想起当年的事情，不寒而栗的程度可想而知”，可知本段承接上文对小男孩的厌烦，同时根据③段“我对于小男孩的改观”“我只记得那也是立冬附近的一个早晨”，作者引出下文，为叙写那个早上所见所闻，从而改变对“小男孩”的看法做下铺垫。 【14题详解】 本题考查段落作用。 C.“做铺垫”判断错误；第②段写的内容是“我”的弟弟们非常顽劣而难以管教，与下文“我”在那个冬天早上与小男孩的故事没有直接关系，谈不上做铺垫。这一段是补充交代了“我”不喜欢小男孩原因，跟下文“我”对小男孩认识形成对比。故选C。 【15题详解】 本题考查文本内容理解。 根据第⑥段“男孩拖着半拉鼻涕，一路在我前面，却有一个古怪的举动，每经过一辆车的车底，都会低头去看。每经过一辆车的车底，都要去看”，可知男孩非常认真，不放过任何一辆车的车底；根据第⑥段“见到车下休息的猫，非要给打出来”，可见男孩非常负责，不放过任何一个车下休息的猫。由此可见男孩责任意识强，有担当。 【16题详解】 本题考查延伸拓展。 谈启示，要结合作者的议论与抒情部分作答。 根据⑬段“我们只是走过，然后对自己看到的东西发表一些自以为是的评价的傻瓜而已”，可知要评价他人，需要深入了解之后从实际出发，不能仅凭表象就大发议论，这样往往是片面的甚至是错误的；根据⑭段“那一天之后，我第一次意识到，小女孩固然可爱，但是培养一个有担当的小男子汉，也是很不错的”，可知乖巧可人固然可爱，但责任担当同样不可或缺，两者兼顾，社会发展才更和谐。 （四）阅读下文，完成19-22题。 百合花开 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ③父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走，没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。 ④在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样的高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬；白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力般自然弯曲，看上去那么高贵，却又那么孤寂。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切都黯然失色。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他挖得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲:“它还能活吗?"父亲笑笑，说:“你明早来看它。”第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来了硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友一样看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉..... ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着零落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说:“我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵。"父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新种下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了，太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了! ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光，可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。 10世间美好的事物总是太过匆促、短暂，仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡抬。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷......直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开，它是我孤寂时的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒..... 19.阅读第4自然段，请简要概括百合花有哪些特点？ ______________________________________________________________________________ 20. 阅读全文，在初见百合，移栽成功，枯萎凋谢，再度生长的四季轮回中，请概括作者的情感变化过程。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 请说说下列加点词语的表达效果。 它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 阅读第9段，作者在文中说“父亲让我知道里一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界，热爱这个世界”。结合此句谈谈百合花给了“我”哪些启示？ （1）______________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________ （3）______________________________________________________________________ 19. 高大、不张扬（低调）、高贵、孤寂、颜色纯白、根茎脆弱（瘦长） 20. 喜欢（吸引） 憧憬和幻想 忧伤 兴奋 21. “突兀”是“突然生长，出乎意外”，也有“高耸”的意思。生动形象地写出野百合出乎意外地出现在山谷里，突出野百合亭亭玉立的身姿，表达了作者看到野百合的惊喜意外之情。 22. （1）百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美的易逝。（2）百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。（3）再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美好的事物。 作业 （一）阅读下面的文章，完成第21—24题。（16分） 妈妈的口头禅 ①我妈最爱的口头禅，应该是这句“万般皆下品，唯有读书高”。我们兄弟姊妹6个，从小至大学习成绩都不错，应该是拜她这口头禅之赐。 ②她排行第二的口头禅，想必轮到“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”。这话几乎天天在耳边响起，所以我不到3岁就明白：无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩、守规矩。 ③“小人不可交，恶人不可近。”这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨。她提醒我们不要以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢?是，却也不全是。一般情况下，她紧接着会甩出“吃亏是福”来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是“近墨者黑”。 ④“树挪死，人挪活。”同样是她的一句口头禅，这6个字在我们家日常出现的频率虽不算太靠前，但是关键时刻能起大作用，所以我要把它摆在这里。 ⑤我大哥年轻的时候，想去外面闯荡一番，就离开故土去广东卖竹凉席；我二哥大学毕业后，选择了离开家乡去广州工作；我也在20岁出头时放弃了政府机关的铁饭碗，去深圳闯荡，而后出国……我想，这些都与我妈这句口头禅有莫大关系——它潜移默化地成为了我们几兄弟的指导思想。 ⑥我妈也并非一味鼓励我们有足够胆量去闯世界，她时不时还搬出另一句口头禅作补充：“走一步，看三步。”言下之意，凡事别贸然行动，要高瞻远瞩，稳步前行。 ⑦至于“到什么山上唱什么歌”，这话不但我妈说，我爸也常说。 ⑧我去深圳头半年，摆地摊卖报纸；刚到澳大利亚时，去车行洗车、在肉店擦地板……正是遵循了这话的指导思想。喜的是，到深圳的第六年，我买房子过上了小康日子；到澳洲的第七年，在国外的公司里，拿到了所在部门的最高时薪。 ⑨我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道，比如“扁担有多粗，箩筐装多重”。意思是，量力而行，且行且珍惜。 ⑩当我出版了18本书，在老家建了个粉墙黛瓦的四合院，四乡八里的人都来送我一堆堆吹捧话时，我就用我妈那句“山外有山，人外有人”的口头禅来敲打自己，提醒自己在诸多方面仍是个小学生。 ⑪我妈是孤儿，从小在农村长大，读书少。她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女“禁止那样，必须这样”，她直截了当用口头禅当育儿经。甚至于说了也不解释，只不厌其烦在嘴边反反复复。仿佛在表明她的态度——成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧。 ⑫得益于我妈的口头禅，我这半生没走歪路，也少走弯路，一直是阔步前行走正道。 18.根据文章内容，请为“口头禅”编写一条注释。（2分） 口头禅：_________________________________________________________ 19.阅读选文第①段——③段内容，完成下面填空。（3分） 段落 妈妈的口头禅 妈妈的用意 类别 第①段 “万般皆下品，唯有读书高” 希望子女好好学习 读书 第②段 “站有站相，坐有坐相，吃有吃相” （1） 行规 第③段 “小人不可交，恶人不可近。” 告诫子女不要以小人为友，更要远离歹人 （3） 补充口头禅：“吃亏是福” （2） 20.第⑩段画线句中“敲打”一词颇为生动，请联系文章内容分析它的表达效果： （1）__________________________； （2）___________________________。（4分） 21.对选文第⑪段在文中作用的理解最恰当的两项是_______和________（4分） A.补充交代妈妈的身份，与第⑨段“我妈的口头禅带着农家特有的味道”相呼应。 B.写了我的母亲在生活上贫寒、孤寂以及从小没有受到良好学校教育培养的特点。 C.表明我慢慢理解了“口头禅”背后其实是母亲比较独特的教育子女成长的方式。 D.表达了我对母亲直截了当用口头禅当育儿经的做法心存疑惑、不解和厌烦之情。 22.细读第⑫段，说说结尾在文中的作用：____________________________。（3分） （二）阅读下面的文章，完成第21—24题。（16分） 18、（2分）指一个人经常挂在口头的语句（或“指一个人翻来覆去念叨地语句”，“指一个人不厌其烦在嘴边反反复复说的话语”） 19、（3分）（1）希望子女凡事都要懂规矩、守规矩（1分） （2）担心子女“近墨者黑”（或“希望子女‘近朱者赤’”，“告诫子女谨慎交友”）（1分） （3）交友（1分） 20、（4分）（1）“敲打”在文中有告诫（提醒/警示）的意思； （2）表明妈妈的口头禅对“我”影响深刻，在“我”人生路上起到重要作用； （3）体现出作者在获得成功后，还能用妈妈的口头禅来提醒、告诫自己不要骄傲自满。 （写出任一点得2分） 21、（4分）A、C 22、（3分）参考角度：（言之成理，酌情给分） ①表现文章主题，体现出母亲的口头禅在“我”成长过程中所起作用之大； ②“阔步前行”生动地表现出“我”对母亲这种独特教育方式的肯定、赞许和感激； ③照应标题。 （二）（13分） ①平生首次与松鼠邂逅，还是在遥远的1990年。夕阳余晖中，好几只松鼠在草坪上蹿来蹿去，也有的正抱着小松果大快朵颐。它们毛茸茸的，有着蓬松的长尾巴；灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色，颜色各异；它们身体匀称灵活，十分温顺，惹人喜欢。同学告诉我，松鼠是野生动物，四肢强健，牙齿很尖锐，百分之八十的时间都在觅食；它还有钩状锐爪，具有一定杀伤力，千万别去冒犯它。 ②到了1996年，我第一次与松鼠有亲密接触。乔迁新居，走进后院，随时都会看到有松鼠在那里。我们也常常与松鼠上演“共舞”的大戏，累得气喘如牛，但乐此不疲。 ③一个盛夏的傍晚，我们在后院看见一只大松鼠伏在草地上，全神贯注地啃苹果。一眨眼功夫，一只小松鼠也来了。大松鼠轻轻叹了一声，仿佛发出了盛情的邀请，小松鼠马上冲上前去，迅速加入到共享大餐的行列，高兴得呜呜叫，画面极其感人温馨。我拿起相机，往前靠拢几步，准备按快门拍下这温馨的一幕。谁知，它们箭一般跑到旁边的树丛里去了。我们刚走回原位，它又伏在那儿啃苹果了。我们都看得傻了眼。我跨前一步，它立马也睁大眼睛打量我。我再往前挪半步，松鼠突然发出尖叫声，像发了疯一样扑向我，令我躲闪不及。我火速将相机扔在草地上，顺手拿起玩具水枪，向它示威。松鼠见势不妙，马上转身逃逸，边尖叫边“蹭蹭蹭”地爬上了树。 ④这时，才感觉左手背有疼痛。再仔细一瞧，表皮被松鼠的利爪抓伤了，还有两道血印呢。此刻，我才明白松鼠在享受美食时，是不喜欢被人围观的，更不用说近在咫尺的拍照了。 ⑤2003年，我们换了新房子，在住宅四周见到松鼠的机率不高，全家对松鼠的关注度也逐年下降了。 ⑥2016的五月，院里来了新住客——向日葵。随着向日葵盛开，屋外又见松鼠。 ⑦书斋落地窗正对着前院，伫立窗前，能看到似金黄色的小太阳的向日葵。到了深秋，前院突然来了好几只松鼠来吃葵花籽。好在种子早已留下了。大家相安无事。 ⑧第二年，我们特意多种了一点儿，说是专门给松鼠留下一定的“口粮”。转眼向日葵的绿色花盘开始变黄，花盘里结出了数不清的葵花籽儿。本想过几日收种子，未曾想第二天起床后，看到草地上有不少葵花籽皮，再一看，两个大向日葵上的籽儿几乎全被吃光了。 【甲】这肯定是松鼠干的好事！白天，松鼠在前院来来往往，刚开始一拍手，它就逃跑了，到后来用小木条赶它都不走。它就蹲在窗台上，津津有味地吃着葵花籽，发出叽叽喳喳的满足声，还大摆姿势让你拍照，真让人爱恨交加。更没料到第三天起床后，二十多个被塑料袋套着保护着的葵花籽不翼而飞。原来是它们变本加厉，找来同伙，共享丰盛的大餐。这帮松鼠，真是一年比一年聪明，那一个个小塑料袋成为它们觅食的“指路明灯”，它们可以轻而易举地大饱口福。【乙】两个回合的攻防博弈，我们彻底完败。 ⑨炽热的七月底，前院的向日葵又盛开了。八月中旬，我又见一只松鼠蹲在书房的窗台上，它虎视眈眈地看着葵花…… ⑩转眼深秋，我们又与松鼠展开了一场“你争我抢”的搏斗。为防它们全部吃完葵花籽，我们提前剪下数个并不十分成熟的葵花头，拿到屋里晒干取籽。 ⑪明年栽种所需的籽儿总算收集完。窗台外，松鼠依然摇着尾巴大吃葵花籽。它吃它的，我做我的，各取所需，互不干扰。若要论输赢，只能说打个平手。或许，这就是矛盾对立中的和谐共处吧。 （选自《上海文学》2021年第5期，作者孙博。有删改） 12. 阅读文章第①段，下列理解错误的一项是（ ） A. 文段首句交代“我”和松鼠友谊渊源深厚。 B. 文段二句描绘松鼠嬉戏进食情状，凸显其可爱情态。 C. 文段三句重点突出了松鼠外形上的特征。 D. 文段末句的内容和下文第④段内容形成照应。 13. 文章语言表达很有特色，阅读第⑧段中【甲】处画线句，分析加点词的表达效果。这肯定是松鼠干的好事！ 14. 把第⑧段【乙】句改为“两个回合的战斗，我们都输了。”好不好？请简述理由。 15. 请给这篇文章选一个题目，并结合文章内容谈谈你的理由。 A与松鼠共舞三十载 B.与松鼠战斗三十载 【答案】12. A 13. 甲句把松鼠偷吃葵花籽说成是“好事”，这是褒词贬用，写出了作者对松鼠行为有些责怪又感到有理的心理。 14. 不能改，原句用“攻防博弊”“相底完敢"大调小用，写出了作者一案人为个夺葵花籽与松鼠之间较量的紧张，失败的沮丧，但又充满戏调之感，颇有情趣。而改司则叙述过于平淡，不能表现和松鼠之间战斗的紫张又有趣的氛围。 15. 示例一：选择题目A。首先，“共舞”概括了“我”与松鼠三十年中相处关系的波折变化（从首次与松队邂近到后来与它们的亲密接触，因拍照打扰松鼠分享美食而被抓伤，抑或是再后来我们与之展开的“葵花籽争夺战”）尽管有矛盾冲突，但更多的是"我们"对松鼠不断了解、相互之间各取所需到最终在矛盾中和谐共处的情形。其次，“共”在文中多次出现，这一题自也与之形成呼应，表达了爱护动物、与动物和谐共生的主旨。 示例二：选择题目B。首先，“战斗”一词概括了文章主要内容，表现“我”与松鼠三十年的相处，我因拍照打扰松鼠被抓伤、后来与松鼠多次发生“葵花籽争夺战”"我”与松鼠相处的三十年是不断战斗、充满矛盾冲突的三十年。其次文中多次出现“搏斗”“大战”等词，以“与松鼠战斗三十载”为题与此呼应。 【解析】 【12题详解】 本题考查对文段的理解。 A.根据文章手段第一句“平生首次与松鼠邂逅，还是在遥远的1990年”可知，这一句说明了“我”与首次松鼠相遇的时间，并不能说明“我”与松鼠友谊渊源深厚；故选A。 【13题详解】 本题考查对词句的赏析。 根据第⑧段“本想过几日收种子，未曾想第二天起床后，看到草地上有不少葵花籽皮，再一看，两个大向日葵上的籽儿几乎全被吃光了”可知葵籽被松鼠吃光了，松鼠偷吃葵花籽儿，肯定是坏事，但这里作者却说是“好事”，明显是褒词贬用，表达了对松鼠又怜爱又怨恼的情绪。 【14题详解】 本题考查对文章的理解。解答此题首先应回答“好”或“不好”，然后再说明理由。 不能改。根据第⑧段“白天，松鼠在前院来来往往，刚开始一拍手，它就逃跑了，到后来用小木条赶它都不走”“二十多个被塑料袋套着保护着的葵花籽不翼而飞。原来是它们变本加厉，找来同伙，共享丰盛的大餐”可知，用小木条赶不走松鼠，套着保护葵花籽的塑料袋也被松鼠弄走了，葵籽几乎全部被吃光。在这里作者把与松鼠之间的斗争说成是“攻防博弈”，把被松鼠吃去葵花籽儿说成“彻底完败”，大词小用，起到了风趣幽默的效果。改句“两个回合的战斗，我们都输了”叙述过于平淡，表显不出和松鼠之间战斗的紫张又有趣的氛围。 【15题详解】 本题考查文本主旨。确定文章题目，必须先掌握文章主旨，这样才能文题统一。 作答时，任选一个题目进行理由阐述。选择题目A，可阐述“共舞”更能表现人与动物和谐相处的主题。如选择题目B，可阐述“战斗”一词更能表现我与松鼠之间的矛盾冲突等。 示例：选择题目A。文章讲述了“我”与松鼠相处的三十年的故事。从最初感受到的可爱到后来的日渐亲密，再到后来被抓伤，为争夺葵花籽儿儿多次“明争暗斗”，虽然冲突不断，但我们也在冲突中日渐了解了松鼠，从而实现了矛盾中的和谐共处。由此可知，“我”与松鼠之间不是你死我活的敌对关系，而是亦敌亦友的特殊关系，因此用“战斗”一词就过于生硬了，没有那么严重。其次，“共舞”“共”在文中多次出现，如第②段的“我们也常常与松鼠上演‘共舞’的大戏，累得气喘如牛，但乐此不疲”和第⑪段“窗台外，松鼠依然摇着尾巴大吃葵花籽。它吃它的，我做我的，各取所需，互不干扰”，这些内容无疑与“与松鼠共舞三十载”这一题目形成呼应，表达了作者爱护动物，与动物和谐共处的主旨。 17 学科网（北京）股份有限公司 $$