暑假讲义09 记叙文（三）修辞鉴赏-2025年上海市新七年级（六升七）语文暑假补习讲义

记叙文讲义（三）修辞鉴赏 （一）常考题型 1.某段的画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 或其作用是 2.其他变形题目，如结合句段作用，或替换删除句子；或句子表达效果、句子鉴赏类型的。 （二）解题方法 1.比喻 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 （1）比喻作用：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。 （2）答题格式：运用了比喻的修辞，将……比作……，生动形象地写出了……，表现了…… 比喻的表达效果要落实到情感上。 2.拟人 拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情． 　　（1）拟人作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。 （2）答题格式： 拟人：运用了拟人的修辞，生动形象地写出了……，对象＋特性，表现了…… 3.排比 排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来。 　　（1）排比作用：恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情，便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。 （2）答题格式：运用了排比的修辞，增强语势，突出强调了……＋对象＋特性，表现了…… 4.夸张 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 （1）夸张作用：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。 （2）答题格式：运用了夸张的修辞，突出强调了……＋事物的＋特性，（增强读者对作者主观感情、态度等）表现了--- 5.设问 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外） （1）设问作用：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 （2）答题格式：运用了设问的修辞，引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，引出下文。 6.反问 反问作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。 答题格式：运用了反问的修辞，加强语气，态度鲜明，突出强调了…… 反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中） 它加强了句子的语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。 结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读者深入思考，增强文章的表达效果，从而给人留下深刻的印象。 7.修辞手法解题步骤 思考过程：采用何种修辞手法→基本含义→与普通表达形式的差异→表达形式的特殊性→对情感、主旨、结构的表达作用→给读者带来的审美效果。 例题 我是你背后的一束光 ①一束光，即便炫彩如霓虹，未必能激起人多少心底的热望。但如果是在黑夜里呢？没有经历过漫漫长夜的人，是不会知道其中滋味的。 ②前两天看到一则新闻，说是一个出租车司机送夜归的女大学生回家。两人素昧平生，但因为女生回出租屋要经过长长的一条巷道，司机师傅在她下车的时候，嘱咐她不要紧张，他会打着车灯一直到她进入院子。女大学生当时还有些怀疑，但是当她顺利地走进院子里，她看见车灯还在巷口亮着。她心里一热，拿出手机把那束光拍了下来，发到了微信里。 ③在微信里，她写道：这半年来，每个夜晚，即便开着手机的微光，我都是气喘吁吁地跑着钻进那黑洞洞的院子。只有今天，因为有了它，我安安静静地走进了院子。一束光或许照不到多少空间，但在那一刻，我觉得它照亮了整个世界。每一寸光就像一朵银色的雪莲花一样在我的眼前打开，我仿佛置身于一个被花包围着的世界。 ④是的，人行走在路上，总免不了遭遇不如意。这时候，如果有一个人在你身后给你一点光亮，或许，你的身前就会开出一片花，你的世界也会变得明亮一些。 ⑤一个17岁的学生，高考落榜，一人冒着瓢泼大雨从家里跑了出去。任凭雨水往在他身上倾注。前途在哪？要不要复考？如果读书，他能不能换回父母的期望？他痛苦，迷惘……午夜时分，雨歇了，饥肠辘辘的他走到校门口还没有打烊的小吃摊前，坐在一张桌子前发呆。 ⑥老大爷问他吃点什么，他摇摇头。大爷端了一杯水给他，就径自忙去了。他喝了一口，身子暖和了一些。老大爷收摊了，他不能再坐着，起身往校门口走去。他有一种几乎要被吞没的恐惧。他犹豫了：是进校门还是不进？ ⑦突然，一束光从身后射过来。光线虽然不强，但是很直，延伸得很长很长，恰好照亮了他身前的路。泥泞的路面本来就有积水，昏黄的光线打过来，积水之上就像有无数朵黄菊花在展开。 ⑧他站住了，回头看见老大爷正高高地擎着灯罩，对他望着！不认识他的老大爷，漆黑的夜，身前泛着光的湿滑的路，他还能有什么犹豫呢？他向老大爷挥了挥手，想喊一声，却感觉喉咙里堵了什么东西，一路快跑进了学校。 ⑨这个高中生就是当年的我。虽然我第二年也没能考取一所理想的大学，但是那束背后射来的灯光，却温暖我到现在。 ⑩一束光，一地花，一种情。 15. 请用简洁的语言概括文中的两个故事。 （1）___________________________ （2）___________________________ 16. 第③段划线句运用了________修辞手法，其表达效果是_______________（3 分） 17. 对本文内容理解不正确的一项是（ ）。 A. 表现了他人给自己的无私帮助。 B. 文中那些帮助都属于“润物细无声”。 C. 首尾都写到一束光，前呼后应。 D. 首尾句中的“一束光”的含义相同。 18. 文章以“我是你背后的一束光”为题，有何妙处？请简要分析。 【答案】15. ①. 司机师傅打开灯送女大学生进院。 ②. 老大爷高擎灯罩送“我”回校。 16. ①. 比喻 ②. 生动形象地描了那束光在“我”眼前打开的情景，表现了那束光给女大学生带来了温暖和美好的感受。 17. D 18. 贯穿全文，是行文的线索；生动形象，新颖别致，激发了读者的阅读兴趣；揭示了文章的主题。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文本内容的理解掌握。作答时可参考答题模式：某人做某事。 ①空：根据第②段的内容“一个出租车司机送夜归的女大学生回家。两人素昧平生，但因为女生回出租屋要经过长长的一条巷道，司机师傅在她下车的时候，嘱咐她不要紧张，他会打着车灯一直到她进入院子。女大学生当时还有些怀疑，但是当她顺利地走进院子里，她看见车灯还在巷口亮着”，可概括事件为：司机师傅打开灯送女大学生进院。 ②空：根据第⑦段“一束光从身后射过来。光线虽然不强，但是很直，延伸得很长很长，恰好照亮了他身前的路”，第⑧段“回头看见老大爷正高高地擎着灯罩，对他望着！不认识他的老大爷，漆黑的夜，身前泛着光的湿滑的路，他还能有什么犹豫呢？他向老大爷挥了挥手，想喊一声，却感觉喉咙里堵了什么东西，一路快跑进了学校”，可概括为：老大爷高擎灯罩送“我”回校。 【16题详解】 本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合第③段划线句“每一寸光就像一朵银色的雪莲花一样在我的眼前打开”可知，这里是把“每一寸光”比作“银色的雪莲花”，运用了比喻的修辞手法；内容：联系第③段“每个夜晚，即便开着手机的微光，我都是气喘吁吁地跑着钻进那黑洞洞的院子。只有今天，因为有了它，我安安静静地走进了院子。一束光或许照不到多少空间，但在那一刻，我觉得它照亮了整个世界”可知，这处比喻生动形象的表现了那束灯光在“我”眼前打开为“我”驱除黑暗时的情景；情感：联系第③段“我仿佛置身于一个被花包围着的世界”以及第⑨段“但是那束背后射来的灯光，却温暖我到现在”可知，那束灯光给那位女大学生带来了温暖和感动，让她感受到了生活中的美好。 【17题详解】 本题考查对词句含义的理解。 D.联系本文第①段“一束光，即便炫彩如霓虹，未必能激起人多少心底的热望。但如果是在黑夜里呢？没有经历过漫漫长夜的人，是不会知道其中滋味的”可知，这里的“一束光”指的是自然界中的光源，照在物体上，使人能看见物体的那种物质；再联系本文第⑨段“一束光，一地花，一种情”以及第⑩段“一束光，一地花，一种情”可知，这里的“一束光”蕴含着来自于他人的关爱，指代了照进内心深处的温暖之光，饱含着“我”对帮助我的人的感激之情。因此两处的“一束光”的含义不相同，故选D。 【18题详解】 本题考查标题的作用。通常标题的作用有：①作为文章的线索；②概括文章的主要内容，揭示文章的主旨；③新颖，吸引读者的阅读兴趣；④为全文奠定感情基调等； 联系文本第②段“她心里一热，拿出手机把那束光拍了下来，发到了微信里”以及第⑦段“突然，一束光从身后射过来。光线虽然不强，但是很直，延伸得很长很长，恰好照亮了他身前的路”可知，文中的两个故事都与人物背后的那束灯光有关，所以题目是文章的线索。同时以“我是你背后的一束光”为题，运用比喻的修辞手法，将“我”比作“一束光”，生动形象，激发了读者的阅读兴趣。联系文章主旨“在别人的善举中感受到温暖”可知，“那束灯光”里有着人性的善良与温暖，揭示了文章主旨。 练习 （一）阅读下文，完成19-23题（16分） 回家 丁立梅 ①父亲生日的这一天，我买了蛋糕和礼物回家。 ②父亲很有些意外，他根本没想到我能记着他的生日。他高兴得（A.手忙脚乱 B.手足无措），在家门口转来转去，一会儿弯腰扶扶倚在墙边的扫帚，一会儿去赶来凑热闹的鸡。我把买给他的礼物——一件外套拿出来，让他穿上试试，他不好意思起来，装作不在意地说：“不就是个闲生日嘛，买什么衣裳。” ③我说：“爸，闲生日也要过，以后每年我都会给你过。”心下却(A.黯然 B.茫然）父亲都72岁了，又有几个生日好过? ④父亲却满足得“呵呵”笑起来。我看到他浑浊的眼里有亮亮的东西闪现，我的举手之劳，一定在他心里掀起了波澜。我和母亲在厨房里做饭，就听到他在外面大着嗓门不厌其烦地告诉邻居二爹：“我家的二丫头特地请假回来给我过生日。不就是个闲生日嘛，还给我又买衣裳又买蛋糕的。” ⑤母亲不屑，说：“你爸就爱吹牛。”母亲的脸上，却堆满笑意——母亲也是欢喜的。 ⑥饭桌上，不胜酒力的父亲喝多了，他颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊!” ⑦我笑看可爱的老父亲，心里惭愧，从前的日子，我疏忽父母太多。好在还有当下的日子，我可以弥补。 ⑧出门去，微风轻拂。午后的村庄，安静得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其实，孩子也没见着几个。只有几只狗，像主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。我以为，它们是寂寞了。 ⑨我去田间转悠。这里，那里，都曾留有我少年时的光阴。我在地里挑过猪草、羊草，掰过玉米，拾过棉花。我熟悉很多植物：车前子、牛耳朵、婆婆纳、黄花菜、苜蓿、葛蒲和苦艾。一蓬一蓬的苇花，在风中起舞，它们让我的目光在上面逗留了很久。 ⑩一个妇人在沟边锄草，身子都快躬到地上去了。她头上花头巾的一角被风撩起，露出里面灰白的发来——竟是那么的老!记忆中，她辫一根乌黑的长辫子，健壮结实，挑着担子也能健步如飞。　　 ⑪我站定看她，她也看我，许久，她“哎呀”一声：“这不是梅吗?” ⑫我看着她笑，在心里找着话。说点什么好呢?我没找着。她大概也找不着要说的话，就从地里拔一棵白萝卜给我，说：“没有空心呢。”我接过，摘了路边的蚕豆叶子擦了擦，“咔嚓”咬了两口——小时候，我都是这么干的。我们一村的人，也都是这么干的。 ⑬她呵呵笑起来，很开心的样子。“你真孝顺啊!”她终于又说一句。 ⑭我赧颜，又有些伤感。我听说过她的两个儿子。一个远去云南，做了人家的上门女婿;一个常年在外打工，极少回家。地里的荠菜花开得星星点点，奔放灿烂是春天的事。麦苗儿却绿油油的，让人忍不住想揪一把吃。 ⑮望见麦田中的坟，这儿一座，那儿一座。那里住着我熟悉的村人。我祖父祖母的坟也在，隔着不远的距离，我在心里向他们致敬。 ⑯有他们在，村庄便永远在。 【注】迤逦(yǐlǐ)：曲折连绵。鼋(yuán)：鼋鱼，爬行动物，外形像鳖，生活在水中。 19. 根据第②、③段的语境选择合适的词，将选项填在下面横线上：  、  （2分） 20. 我回家后，父亲感到格外高兴，这样的高兴表现在父亲哪些特别的举动上？请简要概括。（3分） （1）_________________________________ （2）_________________________________ （3）_________________________________ 21.第⑧段划线句中“溜达”是________词（词性），写出它的一个同义词： ___________。（2分）请从修辞或写作手法的角度赏析一下这个句子：________________________________ ________________________________________________________________________________。（3分） 22.下列对文章理解不恰当的一项是（ ）（2分） A..文章第⑦段中，面对父亲的高兴，“我”心情却感到惭愧的原因是父亲年纪已大，不知道还能在世上活多久。 B.文章第⑨段中，“我”列举了很多种植物的名字，是想要表明童年时期的“我”经常在田里干活。 C.文章最后一段“有他们在，村庄永远在”，表明逝去的先人是每一个像“我”一样在外漂泊的人心中永远的牵挂，是“我们”的根，我们不能忘记自己的家乡。 D.从文章记叙的“我”在家乡田间与妇人的交流的部分可见，“我”因多年没有回乡，再见到曾经熟悉的人时，因双方没有共同语言而满是尴尬。 23.文章题目若改成“父亲的生日”好不好?请谈谈你的理解。(4分) 【答案】 19.（2分）B ， A 20.（3分）(1)高兴得手足无措;(2)试穿衣服时不好意思，装作不在意的话;(3)满足的笑中泪光闪现;(4)不厌其烦地告诉邻居二爹;(5)喝多了酒。（答出其中3点，意思对即可。） 21.动（1分），闲逛（或“漫步”等）（1分） 修辞角度：“满村庄溜达” 运用拟人的修辞手法，（1分）赋予狗以人的动作，写出了村庄的人少。（1分）这句话生动形象地写出了村庄只剩下老人的安静和寂寞。（1分） 写作手法角度：“不时吠上一两声”运用以动衬静(以动写静)的手法，（1分）写出了村庄的安静。(1分)这句话生动形象地写出了村庄只剩下老人的安静和寂寞。（1分） 22.（2分）A 23.（4分） 不好。 “父亲的生日”只是文章的一部分内容，文章还写了作者在家乡田间的见闻感受。（2分）作者一方面表达要孝敬老人，关注留守老人；另一方面还抒发了对家乡的敬意，呼唤人们不要忘记家乡。若改为“父亲的生日”就表达不出如此丰富的内涵。（2分） （意思对即可。如从其他角度回答，合情合理，可斟情得分。） （二）阅读下文，完成第 28-27 题。（15 分） 田野上的白发 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么? ③4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11 点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一 手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒shān＿＿＿＿地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上洋yì＿＿＿＿着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得 精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不该享享福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她 的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好 照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里， 只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。 一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在 移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色;母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力 不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的 地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着： “妈，您不该这样拼命!" ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得 皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所 染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 11啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么! 28.根据拼音，写出选文第④段的汉字。（2 分） （1）蹒 shān＿＿＿＿ (2)洋 yì＿＿＿＿ 29. 第①段提到母亲的白发，让“我感到心痛”，下文具体叙述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两件让“我”心痛的事情，由此可见，母 亲是一个＿＿＿＿、＿＿＿＿的人（6 分） 30.结合语境，从修辞角度，分析第⑦段画线句的表达效果。（4 分） 随着母亲身影的移动，水网里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿 色的地毯。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。 B.③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。 C.④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。 D.⑪段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。 【答案】 28.（1）跚 （2）溢（每空 1 分） 29.(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧。（4 分） 文中的母亲是一位吃苦耐劳、坚强、乐观的母亲。（每个关键词 1 分，共 2 分） 30.运用拟人、比喻的修辞手法（2 分），写出了水田中的秧苗之美（1 分），赞 美了母亲的劳动成果。（1 分） 31.D（3 分） （三）阅读下文，完成第14-18题。（19分） ______________________________ ①上世纪七八十年代，记忆里豫南的冬天很是寒冷，每年大雪迎门、河湖结着厚厚的冰、房檐下悬吊着一两尺长的冰条，是常见的事。那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒，整个冬天室内和室外几乎一样冰冷，每到天寒地冻让人难耐的日子，为了抵御严寒，人们就会想些办法生火取暖。 ②那时受条件限制，生活稍好的家庭会购置一只生铁炭盆搁在木架上，烧木炭来烤火取暖，木炭没有烟、火又旺，关紧门窗，即使门外大雪飘飘，室内也会被红红的炭火烘托得温暖如春。一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖，铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐。 ③漆桶很好找，家具厂多的是，选择一个比水桶小，高度在三四十厘米、直径二三十厘米的就可以了。因为里外残留有油漆痕迹，铁皮上还花花搭搭，没多大用处，做简易煤炉很适合。要想制成蜂窝煤炉，还得买两样，一是炉胆，二是顶上的盖盘，土产商店都有卖，也很便宜。父亲在严寒还没到来前就开始了煤炉的制作。先在靠近桶底处开一个小孩巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为箅子；炉胆坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小滩黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一只活动的“取暖器”就算大功告成。每当这时，我们兄弟姐妹就会为父亲的杰作欢欣雀跃。因为接下来寒冷的冬季里，我们就可以烤火取暖了。 ④蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召唤。 ⑤下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初。 ⑥记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床。因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的。 ⑦冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们。在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常的饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。 ⑧寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事，父亲并没有多少学问，他只上过两年私塾，可是他的肚里却装有许多民间传说，我记得他最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事。那时，母亲忙完了家务，坐在一旁纳着鞋底或者缝补着衣衫，我们也写完了作业，全家人围着红红的火炉烤火。父亲在火炉里烧着纸条点燃香烟，过了两口烟瘾后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精忠报国、杨家将保家卫国的故事，精彩的讲述，英雄们的民族大义和爱国思想，在我小小的心里牢牢烙下印记。 ⑨一晃许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里，可是一到冬季，每当我坐在取暖器前，我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽爱的温暖时光。 （摘自《郑州日报》，有删改） 14.下面的句子出自原文，对句子中词语说法不正确的一项是（   ）。（3分） 一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖，铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。 A.“蜂窝煤”“家庭”是名词 B.“大方”是形容词 C.“提高”是动词 D.“提高”作句子的宾语成分 【答案】D 【解析】本题考查语法知识积累。D.“虽没炭火提高室内温度快”一句中，“提高”为动词，充当谓语，并非“宾语”；故选D。 15.文章围绕“小火炉”，回忆往事。阅读全文，根据提示，填写恰当的内容。（6分） ①______________________________——烘烤棉衣，心间暖融融的——②___________________________——③_____________________________ 【答案】烤冻僵的小手，指头灵活如初    提前加热饭菜，充满欢声笑语    听父亲讲故事，牢牢烙下印记（意思对即可） 【解析】本题考查内容理解概括。第一空：根据选文第⑤段“那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初”概括可得：烤冻僵的小手，指头灵活如初；第二空：根据第⑦段“冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们。在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常的饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋”概括可得：提前加热饭菜，充满欢声笑语；第三空：根据第⑧段“寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事”“全家人围着红红的火炉烤火。父亲在火炉里烧着纸条点燃香烟，过了两口烟瘾后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精忠报国、杨家将保家卫国的故事，精彩的讲述，英雄们的民族大义和爱国思想，在我小小的心里牢牢烙下印记”概括可得：听父亲讲故事，牢牢烙下印记。 16.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。 【答案】运用了比喻的修辞手法，将铺在地上的雪比作银装，将屋檐上、地上结的冰比作雕塑和玉，生动形象地写出了冬天下雪后的美丽场景和小孩子们贪玩的天性。 【解析】本题考查句子赏析。由“天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌”可知是比喻的修辞，将铺在地上的雪比作银装，将屋檐上、地上结的冰比作雕塑和玉，生动形象地写出了冬天下雪后的场景像用冰雕刻出来，用白玉砌成一样，写出了雪景的素洁美丽；“小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗”一句，写出了小孩子们贪玩的天性，表现出对童年快乐无忧生活的留恋。 17.文章用第几人称进行叙述？并说出作用。（3分） 【答案】第一人称，从“我”的角度来描写儿时温暖回忆，使文章更具真实性；运用口语化的文字，使文章叙述更亲切自然；便于直接表达作者的思想感情。 【解析】本题考查人称的作用。用第一人称“我”来叙事的好处：叙述较为亲切自然，拉近与读者的距离；便于直接、自由地表达思想感情；给读者以真实感。本文“我家生活困难，连铁皮小炉也买不起”“母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤”“寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事”等都是从“我”的角度来描写儿时温暖回忆，使文章更具真实性；根据第⑦段“冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们”、第⑧段“寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事，母亲忙完了家务，坐在一旁纳着鞋底或者缝补着衣衫”、第⑨段“我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽爱的温暖时光”等内容可知，作者运用第一人称，使文章叙述更亲切自然，更有利于直接表达作者的思想感情。 18.为选文拟写一个恰当的标题，并简述理由。（4分） 【答案】示例：温情的小火炉，①标题中的“小火炉”是贯穿文章的线索，使文章结构严谨。②标题预设悬念，引发读者的思考。③标题中的“温情”流露出作者美好的怀念之情，点明了文章的主旨。（意思对即可） 【解析】本题考查拟写标题。示例：记忆中的小火炉 理由：根据选文第②段“我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐”，第⑥段“母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的”等内容可知，小火炉贯穿文章始终，是作者童年美好回忆的线索，它见证着温馨和谐的一家人幸福的生活，见证着作者的美好童年回忆。 （四）阅读下文，完成18-23题（16分） 温暖的苇花 丁立梅 ①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。 ②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。 ③风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。 ④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！ ⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。 ⑥来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！ ⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。 ⑧我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。 ⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。 ⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了——祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远呐。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。 ⑪也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！ ⑫现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。 1． “我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。”一句中“絮”的意思是 。（1分） 2． 第⑩段中破折号的作用是（ ）（2分） A.声音延长 B.说话中断 C.补充说明 D.话题转换 3． 苇花的“温暖”体现在哪些方面？(4分) 4． 分析第③段中画线句的表达效果。(4分) 5． 作者在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，写到了农人和父亲的笑。作者有何深意？(2分) 6． 从全文看，苇花具有 等可贵品质。(3分) 【答案】 1. 填充 1分2. B 2分 3. 芦苇成片成群的生长，团结不孤独；一团一团的苇花平和、温柔、一团和气；在物资匮乏的年代，人们从苇花垒成的鸟窝里掏鸟蛋，作为孩子们的美食；苇花被奶奶用来絮枕头、尿垫，把爸爸疼到大；苇花被村里人用来编成毛窝（写出其中4个，1分*4） 4. 画线句用到了比喻和拟人的修辞手法（1分）。把苇花比作了慈祥的老妇人的脸，又把苇花当作老妇人来写，使之人格化（1分）；写出了苇花给人平和、温暖的感觉（1分）；表达了“我”对苇花的喜爱之情（1分）。 5. 农人和父亲的笑是因为苇花很普通，他们对我的做法不理解。这朴素的外表衬托了它在精神世界带给“我”的温暖。2分 6. 团结、平和、淡泊、默默奉献（写出3个，言之有理即可得分）3分 作业 （一）阅读下文，完成后面的题目。 我的梦想 莫言 ①最早发现我有一点文学才能的，是一个姓张的高个子老师。他教我们语文，是我们的班主任。他的脸上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很长，很凶。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在课堂上训我，我不知不觉中竟尿在教室里。他很生气，骂道：“你这熊孩子，怎么能随地小便呢？”我哭着说：“老师，我不是故意的……” ②大约8岁的时候，我在村里小学读三年级，因为生活的自理能力很差，加之上学时年龄较小，母亲给我缝的还是开裆裤。为此，常遭到同学的嘲笑。张老师到我家去做家访，建议母亲给我缝上裤裆。我母亲不太情愿地接受了他的建议。缝上裤裆后，因为经常把腰带结成死疙瘩，出了不少笑话。后来，大哥把一条牙环坏了的洋腰带送我，结果出丑更多。一是，六一儿童节在全校大会上背诵课文时掉了裤子，引得众人大哗；二是，我到办公室去给张老师送作业，那个与张老师坐对面的姓尚的女老师非要我跟她打乒乓球，一打，裤子就掉了…… ③在我短暂的学校生活中，腰带和裤裆始终是个恼人的问题。大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。 ④后来我当了兵，提了干，探家时偶翻箱子，翻出了四年级时的作文簿，那上边有张老师用红笔写下的大段批语，很是感人。因为文革，我与张老师闹翻了脸。我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜。重读那些批语，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下来，没准还能被将来的什么馆收购了去呢。 ⑤11岁时，我辍学当了放牛娃后，经常会忆起作文的辉煌。村里有一个被遣返回家劳改的“右派”，他是山东师范学院中文系的毕业生，当过中学语文教师。我们是一个生产队，经常在一起劳动。他给我灌输了许多关于作家和小说的知识。什么神童作家初中的作文就被选进了高中教材啦，什么作家下乡自带高级水啦，什么作家读高中时就攒了稿费三万元啦，什么有一个大麻子作家坐在火车上见到他的情人在铁道边上行走，就奋不顾身地跳下去，结果把腿摔断了……他帮我编织着作家梦。 ⑥我问他：“叔，只要能写出一本书，是不是就不用放牛了？” ⑦他说：“岂止是不用放牛！”然后，他就给我讲了丁玲的“一本书主义”，讲了那些名作家一天三顿吃饺子的事。大概从那时起，我就梦想着当一个作家了。别的不说，那一天三顿吃饺子，实在是太诱人了。 ⑧1973年，18岁的我就跟着村里人去昌邑县挖胶莱河。冰天雪地，三个县的几十万民工集合在一起，人山人海，红旗猎猎，指挥部的高音喇叭一遍遍播放着湖南民歌《浏阳河》，那情那景真让我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想写小说。 ⑨挖完河回家，脸上脱去一层皮，自觉有点脱胎换骨的意思。跟母亲要了五毛钱，去供销社买了一瓶墨水，一个笔记本，趴在炕上，就开始写。书名就叫《胶莱河畔》。第一行字是黑体，引用毛泽东的话：水利是农业的命脉。第一章的回目也紧跟着有了：元宵节支部开大会，老地主阴谋断马腿。故事是这样的：元宵节那天早晨，民兵连长赵红卫吃了两个地瓜，喝了两碗红黏粥，匆匆忙忙去大队部开会，研究挖胶莱河的问题。老支书宣布开会，首先学毛主席语录，然后传达公社革委关于挖河的决定。那部小说写了不到一章就扔下了，原因早已记不清。如果说我的小说处女作，这篇应该是。 ⑩1978年，我23岁，参军入伍成为一名光荣的战士。当了兵，吃饱了穿暖了，作家梦就愈做愈猖狂。我在黄县站岗时，写了一篇《妈妈的故事》，写一个地主的女儿(妈妈)爱上了八路军的武工队长，离家出走，最后带着队伍杀回来，打死了自己当汉奸的爹，但文革中“妈妈”却因为家庭出身为地主，被斗而死。这篇小说寄给《解放军文艺》，当我天天盼着稿费来了买手表时，稿子却被退了回来。后来又写了一个话剧《离婚》，写与“四人帮”斗争的事，又寄给《解放军文艺》。当我盼望着稿费来了买块手表时，稿子又被退了回来。但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。信的大意是：刊物版面有限，像这样的大型话剧，最好能寄给出版社或是剧院。信的落款处还盖上了一个鲜红的公章。我把这封信给教导员看了，他拍着我的肩膀说：“行啊，小伙子，折腾得解放军文艺社都不敢发表了！”我至今也不知道他是讽刺我还是夸奖我。 后来，我调到保定，为了解决提干问题，当了政治教员。因基础太差，只好天天死背教科书。文学的事就暂时放下了。一年后，把那几本教材背熟溜了，上课不用拿讲稿了，文学梦便死灰复燃。我写了许多，专找那些地区级的小刊物投寄。终于，1981年秋天，我的小说《春夜雨霏霏》在保定市的《莲池》发表了。 1.作者为了实现自己的写作梦想坚持创作，从不懈怠。请你简要概括作者18岁、23岁时创作的经历。（4分） （1）18岁时：______________________________________________________________________________ （2）23岁时：______________________________________________________________________________ 2.结合文章第④段中“重读那些批语，心中感慨很多”，说一说当时作者具体有哪些感慨？（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3.文章第⑩段中“但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾”一句使用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4.莫言是一位非常讲究语言艺术的作家，他在语言表达上追求淡淡的幽默。请你从文中找出一句来进行简要赏析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 1．（1）18岁时，我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章。（2）18岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》。2．①感慨当年是张老师最早发现我有文学才能并辛勤培育我不断提高写作水平；②感慨当年年幼无知，紧跟形势，与张老师闹翻了脸，伤害了张老师，也无缘继续得到张老师的指教； ③感慨这么多年来自己虽然坚持追寻写作的梦想，可是至今仍徘徊在文学殿堂之外。（答出两点即可得4分） 3．使用了拟人的修辞手法，突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮，龙飞凤舞，也突出了我对收到第一封编辑来信的印象之深刻，记忆之鲜活。 4．示例：有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。含蓄地表达了随着我作文成绩的不断提高，老师和同学们爱屋及乌，更多的是关注我的作文，我的“腰带和裤裆”的尴尬也就变得无足轻重了。 （二）（18分） 长大的第一级台阶 ①那时我读高一，舅舅费了很大的努力，才把我从一所普通中学，转到重点高中。我走进教室的时候，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍几句，便让我坐到事先排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。我就像一粒微尘，在阳光里闪，倏忽不见。在这样的忽视中，我坐在一个胖胖的女生旁边。她只是将放在我位子上的书，揽到自己身边，便又扭头与人谈论明星八卦。 ②突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道:“许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。在她热情的微笑里，我竟有一丝羞涩，好像遇到一个喜欢的男孩，情愫丝丝缕缕地从心底弥漫开来。 ③我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖，放到蓝的手中。蓝诧异地看我一眼，又看看奶糖，笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯身将糖纸捡起来，细心地抚平了，并放入兜里。 ④蓝是个活泼外向的女孩，她的身边总是有许多的朋友，其中一些来自外班，甚至外校。他们在放学后，聚在教室门口等她。她的朋友中，还有不少的男生，他们在一起，像个快乐的乐队，或者青春组合，那种浓郁动感的节奏，是我这样素朴平淡的女孩，永远都无法介入的。 ⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。 ⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝:邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助;我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩，从而靠近于她;我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩;我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌的宝贝。 ⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”。她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒蓝:“这个泥人，是不经碰的。”蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道:“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢。” ⑧这个玩笑，却让我感伤了许久。就像那个泥人，是我自己，满心欢喜地站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视我一眼。可是，蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将我碰倒在冰冷的桌面上，且长久地，忘记了我的存在，任由尘灰落满我鲜亮的衣服。 ⑨从不奢望可以像其他女孩子一样，在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自己十分的努力，可以换来蓝至少一分的友情。可是，蓝却像片云朵，被那缥缈无形的风吹着，如果路过我的身边，那不过是因为偶然。 ⑩我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的。” ⑪我终于将这份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心灵一角，再不肯给任何一个漠视它的人。 ⑫许多年后，我终于可以在人生旅途中，一个人走得从容、勇敢、无畏，不再乞求外人的拯救与安慰。人生的种种际遇，让我明白，我们需要友情，也需要自尊。 ⑬这样的时刻，再想起蓝，已能轻松原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我垫下了长大的第一级阶梯。 17. 阅读全文，按照事件发展的过程，补全内容。(每空不超过15个字) “我”初到教室，心情惶恐→①__→我送蓝奶糖，蓝随手丢了糖纸→②___→③___ 18. 从修辞角度，赏析第⑤段划线句的表达效果。 19. 简要分析第④段在文章中的作用。 20. 文章标题有什么妙处？请作简要分析。 【答案】 17. ①. 蓝递给我抹布，我感到欣喜。 ②. 蓝碰伤泥人，我感到伤感。 ③. 我夺回笔筒，感到难过。 18. 划线句运用了运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了“我”对友谊的强烈渴望。表现了“我”内心的自卑惶恐。 19. 交代了蓝的活泼外向和“我”的朴素平淡，暗示了“我”与蓝的格格不入。为后文友谊的疏离作铺垫。突出人需要友谊，也需要自尊的主题。 20. 用比喻的修辞手法，生动形象地写出我内心的一次成长。在与蓝的交往中，让“我”懂得自尊的重要,为“我”今后从容、勇敢、无畏的行走奠定了坚实基础。吸引读者阅读的兴趣；也揭示了文章的主旨。 【解析】 【17题详解】 考查对文章内容的理解和概括。 第一空，结合第②段中“突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：‘许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。’我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我”的内容可概括为：蓝递给我抹布，我感到欣喜； 第二空，结合第⑦段中“她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。……可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒蓝：‘这个泥人，是不经碰的。’蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：‘嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢’”的内容可概括为：蓝碰伤泥人，我感到伤感。 第三空，由第⑩段中“我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：‘谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁!’几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：‘抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的’”的内容可知，我夺回笔筒，感到难过。 【18题详解】 考查赏析句子。解答此题要先确定赏析角度，再结合语言环境分析。 联系“我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去”的内容可知，句中把“我”比作一只向蓝爬去的蜗牛，为比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”想和蓝成为朋友，但在拥有众多朋友极具优越感的蓝面前，“我”因自己素朴平淡而觉得卑微，只能如蜗牛一点点靠近的自卑、忧惧心理。 【19题详解】 考查段落的作用。解答此题要从内容和结构两方面分析。由“蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友”“我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入”等内容可知，第④段写出了蓝开朗活跃的性格和“我”的朴实平凡，也暗示了我们之间的不相容；结构上为下文写“我”“无法介入”她的世界和因笔筒事件而友情破裂、疏远等内容做铺垫。突出了“我们需要友情，也需要自尊”的主题。 【20题详解】 考查标题的作用。解答此题要读懂文意，理解主题。题目的作用有：1.作为行文线索，贯穿全文；2.点明文章……的中心；3.设置悬念，激发读者阅读兴趣；4.运用修辞手法（比喻、拟人等），生动形象；交代文章的写作内容或写作对象等。 由第⑫段“许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊”和第⑬段“这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯”等突出中心的段落可知，“长大的第一级阶梯”是把“我”和蓝交往而由自卑变得从容的人生经历比作了“长大的第一级台阶”，文题生动形象，能吸引读者，引发读者的思考；突出了主题：友情需要彼此的尊重才能维系；无论何时何地，处在何种境地，我们都要自信、自尊，镇定、沉着、大胆的应对生活中的困境，而不是把希望寄托于他人而获得暂时的心灵慰藉。 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文讲义（三）修辞鉴赏 （一）常考题型 1.某段的画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 或其作用是 2.其他变形题目，如结合句段作用，或替换删除句子；或句子表达效果、句子鉴赏类型的。 （二）解题方法 1.比喻 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 （1）比喻作用：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。 （2）答题格式：运用了比喻的修辞，将……比作……，生动形象地写出了……，表现了…… 比喻的表达效果要落实到情感上。 2.拟人 拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情． 　　（1）拟人作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。 （2）答题格式： 拟人：运用了拟人的修辞，生动形象地写出了……，对象＋特性，表现了…… 3.排比 排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来。 　　（1）排比作用：恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情，便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。 （2）答题格式：运用了排比的修辞，增强语势，突出强调了……＋对象＋特性，表现了…… 4.夸张 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 （1）夸张作用：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。 （2）答题格式：运用了夸张的修辞，突出强调了……＋事物的＋特性，（增强读者对作者主观感情、态度等）表现了--- 5.设问 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外） （1）设问作用：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 （2）答题格式：运用了设问的修辞，引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，引出下文。 6.反问 反问作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。 答题格式：运用了反问的修辞，加强语气，态度鲜明，突出强调了…… 反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中） 它加强了句子的语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。 结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读者深入思考，增强文章的表达效果，从而给人留下深刻的印象。 7.修辞手法解题步骤 思考过程：采用何种修辞手法→基本含义→与普通表达形式的差异→表达形式的特殊性→对情感、主旨、结构的表达作用→给读者带来的审美效果。 例题 我是你背后的一束光 ①一束光，即便炫彩如霓虹，未必能激起人多少心底的热望。但如果是在黑夜里呢？没有经历过漫漫长夜的人，是不会知道其中滋味的。 ②前两天看到一则新闻，说是一个出租车司机送夜归的女大学生回家。两人素昧平生，但因为女生回出租屋要经过长长的一条巷道，司机师傅在她下车的时候，嘱咐她不要紧张，他会打着车灯一直到她进入院子。女大学生当时还有些怀疑，但是当她顺利地走进院子里，她看见车灯还在巷口亮着。她心里一热，拿出手机把那束光拍了下来，发到了微信里。 ③在微信里，她写道：这半年来，每个夜晚，即便开着手机的微光，我都是气喘吁吁地跑着钻进那黑洞洞的院子。只有今天，因为有了它，我安安静静地走进了院子。一束光或许照不到多少空间，但在那一刻，我觉得它照亮了整个世界。每一寸光就像一朵银色的雪莲花一样在我的眼前打开，我仿佛置身于一个被花包围着的世界。 ④是的，人行走在路上，总免不了遭遇不如意。这时候，如果有一个人在你身后给你一点光亮，或许，你的身前就会开出一片花，你的世界也会变得明亮一些。 ⑤一个17岁的学生，高考落榜，一人冒着瓢泼大雨从家里跑了出去。任凭雨水往在他身上倾注。前途在哪？要不要复考？如果读书，他能不能换回父母的期望？他痛苦，迷惘……午夜时分，雨歇了，饥肠辘辘的他走到校门口还没有打烊的小吃摊前，坐在一张桌子前发呆。 ⑥老大爷问他吃点什么，他摇摇头。大爷端了一杯水给他，就径自忙去了。他喝了一口，身子暖和了一些。老大爷收摊了，他不能再坐着，起身往校门口走去。他有一种几乎要被吞没的恐惧。他犹豫了：是进校门还是不进？ ⑦突然，一束光从身后射过来。光线虽然不强，但是很直，延伸得很长很长，恰好照亮了他身前的路。泥泞的路面本来就有积水，昏黄的光线打过来，积水之上就像有无数朵黄菊花在展开。 ⑧他站住了，回头看见老大爷正高高地擎着灯罩，对他望着！不认识他的老大爷，漆黑的夜，身前泛着光的湿滑的路，他还能有什么犹豫呢？他向老大爷挥了挥手，想喊一声，却感觉喉咙里堵了什么东西，一路快跑进了学校。 ⑨这个高中生就是当年的我。虽然我第二年也没能考取一所理想的大学，但是那束背后射来的灯光，却温暖我到现在。 ⑩一束光，一地花，一种情。 15. 请用简洁的语言概括文中的两个故事。 （1）___________________________ （2）___________________________ 16. 第③段划线句运用了________修辞手法，其表达效果是_______________（3 分） 17. 对本文内容理解不正确的一项是（ ）。 A. 表现了他人给自己的无私帮助。 B. 文中那些帮助都属于“润物细无声”。 C. 首尾都写到一束光，前呼后应。 D. 首尾句中的“一束光”的含义相同。 18. 文章以“我是你背后的一束光”为题，有何妙处？请简要分析。 练习 （一）阅读下文，完成19-23题（16分） 回家 丁立梅 ①父亲生日的这一天，我买了蛋糕和礼物回家。 ②父亲很有些意外，他根本没想到我能记着他的生日。他高兴得（A.手忙脚乱 B.手足无措），在家门口转来转去，一会儿弯腰扶扶倚在墙边的扫帚，一会儿去赶来凑热闹的鸡。我把买给他的礼物——一件外套拿出来，让他穿上试试，他不好意思起来，装作不在意地说：“不就是个闲生日嘛，买什么衣裳。” ③我说：“爸，闲生日也要过，以后每年我都会给你过。”心下却(A.黯然 B.茫然）父亲都72岁了，又有几个生日好过? ④父亲却满足得“呵呵”笑起来。我看到他浑浊的眼里有亮亮的东西闪现，我的举手之劳，一定在他心里掀起了波澜。我和母亲在厨房里做饭，就听到他在外面大着嗓门不厌其烦地告诉邻居二爹：“我家的二丫头特地请假回来给我过生日。不就是个闲生日嘛，还给我又买衣裳又买蛋糕的。” ⑤母亲不屑，说：“你爸就爱吹牛。”母亲的脸上，却堆满笑意——母亲也是欢喜的。 ⑥饭桌上，不胜酒力的父亲喝多了，他颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊!” ⑦我笑看可爱的老父亲，心里惭愧，从前的日子，我疏忽父母太多。好在还有当下的日子，我可以弥补。 ⑧出门去，微风轻拂。午后的村庄，安静得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其实，孩子也没见着几个。只有几只狗，像主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。我以为，它们是寂寞了。 ⑨我去田间转悠。这里，那里，都曾留有我少年时的光阴。我在地里挑过猪草、羊草，掰过玉米，拾过棉花。我熟悉很多植物：车前子、牛耳朵、婆婆纳、黄花菜、苜蓿、葛蒲和苦艾。一蓬一蓬的苇花，在风中起舞，它们让我的目光在上面逗留了很久。 ⑩一个妇人在沟边锄草，身子都快躬到地上去了。她头上花头巾的一角被风撩起，露出里面灰白的发来——竟是那么的老!记忆中，她辫一根乌黑的长辫子，健壮结实，挑着担子也能健步如飞。　　 ⑪我站定看她，她也看我，许久，她“哎呀”一声：“这不是梅吗?” ⑫我看着她笑，在心里找着话。说点什么好呢?我没找着。她大概也找不着要说的话，就从地里拔一棵白萝卜给我，说：“没有空心呢。”我接过，摘了路边的蚕豆叶子擦了擦，“咔嚓”咬了两口——小时候，我都是这么干的。我们一村的人，也都是这么干的。 ⑬她呵呵笑起来，很开心的样子。“你真孝顺啊!”她终于又说一句。 ⑭我赧颜，又有些伤感。我听说过她的两个儿子。一个远去云南，做了人家的上门女婿;一个常年在外打工，极少回家。地里的荠菜花开得星星点点，奔放灿烂是春天的事。麦苗儿却绿油油的，让人忍不住想揪一把吃。 ⑮望见麦田中的坟，这儿一座，那儿一座。那里住着我熟悉的村人。我祖父祖母的坟也在，隔着不远的距离，我在心里向他们致敬。 ⑯有他们在，村庄便永远在。 【注】迤逦(yǐlǐ)：曲折连绵。鼋(yuán)：鼋鱼，爬行动物，外形像鳖，生活在水中。 19. 根据第②、③段的语境选择合适的词，将选项填在下面横线上：  、  （2分） 20. 我回家后，父亲感到格外高兴，这样的高兴表现在父亲哪些特别的举动上？请简要概括。（3分） （1）_________________________________ （2）_________________________________ （3）_________________________________ 21.第⑧段划线句中“溜达”是________词（词性），写出它的一个同义词： ___________。（2分）请从修辞或写作手法的角度赏析一下这个句子：________________________________ ________________________________________________________________________________。（3分） 22.下列对文章理解不恰当的一项是（ ）（2分） A..文章第⑦段中，面对父亲的高兴，“我”心情却感到惭愧的原因是父亲年纪已大，不知道还能在世上活多久。 B.文章第⑨段中，“我”列举了很多种植物的名字，是想要表明童年时期的“我”经常在田里干活。 C.文章最后一段“有他们在，村庄永远在”，表明逝去的先人是每一个像“我”一样在外漂泊的人心中永远的牵挂，是“我们”的根，我们不能忘记自己的家乡。 D.从文章记叙的“我”在家乡田间与妇人的交流的部分可见，“我”因多年没有回乡，再见到曾经熟悉的人时，因双方没有共同语言而满是尴尬。 23.文章题目若改成“父亲的生日”好不好?请谈谈你的理解。(4分) （二）阅读下文，完成第 28-27 题。（15 分） 田野上的白发 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么? ③4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11 点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一 手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒shān＿＿＿＿地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上洋yì＿＿＿＿着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得 精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不该享享福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她 的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好 照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里， 只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。 一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在 移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色;母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力 不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的 地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着： “妈，您不该这样拼命!" ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得 皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所 染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 11啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么! 28.根据拼音，写出选文第④段的汉字。（2 分） （1）蹒 shān＿＿＿＿ (2)洋 yì＿＿＿＿ 29. 第①段提到母亲的白发，让“我感到心痛”，下文具体叙述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两件让“我”心痛的事情，由此可见，母 亲是一个＿＿＿＿、＿＿＿＿的人（6 分） 30.结合语境，从修辞角度，分析第⑦段画线句的表达效果。（4 分） 随着母亲身影的移动，水网里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿 色的地毯。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。 B.③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。 C.④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。 D.⑪段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。 （三）阅读下文，完成第14-18题。（19分） ______________________________ ①上世纪七八十年代，记忆里豫南的冬天很是寒冷，每年大雪迎门、河湖结着厚厚的冰、房檐下悬吊着一两尺长的冰条，是常见的事。那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒，整个冬天室内和室外几乎一样冰冷，每到天寒地冻让人难耐的日子，为了抵御严寒，人们就会想些办法生火取暖。 ②那时受条件限制，生活稍好的家庭会购置一只生铁炭盆搁在木架上，烧木炭来烤火取暖，木炭没有烟、火又旺，关紧门窗，即使门外大雪飘飘，室内也会被红红的炭火烘托得温暖如春。一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖，铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐。 ③漆桶很好找，家具厂多的是，选择一个比水桶小，高度在三四十厘米、直径二三十厘米的就可以了。因为里外残留有油漆痕迹，铁皮上还花花搭搭，没多大用处，做简易煤炉很适合。要想制成蜂窝煤炉，还得买两样，一是炉胆，二是顶上的盖盘，土产商店都有卖，也很便宜。父亲在严寒还没到来前就开始了煤炉的制作。先在靠近桶底处开一个小孩巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为箅子；炉胆坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小滩黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一只活动的“取暖器”就算大功告成。每当这时，我们兄弟姐妹就会为父亲的杰作欢欣雀跃。因为接下来寒冷的冬季里，我们就可以烤火取暖了。 ④蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召唤。 ⑤下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初。 ⑥记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床。因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的。 ⑦冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们。在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常的饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。 ⑧寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事，父亲并没有多少学问，他只上过两年私塾，可是他的肚里却装有许多民间传说，我记得他最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事。那时，母亲忙完了家务，坐在一旁纳着鞋底或者缝补着衣衫，我们也写完了作业，全家人围着红红的火炉烤火。父亲在火炉里烧着纸条点燃香烟，过了两口烟瘾后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精忠报国、杨家将保家卫国的故事，精彩的讲述，英雄们的民族大义和爱国思想，在我小小的心里牢牢烙下印记。 ⑨一晃许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里，可是一到冬季，每当我坐在取暖器前，我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽爱的温暖时光。 （摘自《郑州日报》，有删改） 14.下面的句子出自原文，对句子中词语说法不正确的一项是（   ）。（3分） 一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖，铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。 A.“蜂窝煤”“家庭”是名词 B.“大方”是形容词 C.“提高”是动词 D.“提高”作句子的宾语成分 15.文章围绕“小火炉”，回忆往事。阅读全文，根据提示，填写恰当的内容。（6分） ①______________________________——烘烤棉衣，心间暖融融的——②___________________________——③_____________________________ 16.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。 17.文章用第几人称进行叙述？并说出作用。（3分） 18.为选文拟写一个恰当的标题，并简述理由。（4分） （四）阅读下文，完成18-23题（16分） 温暖的苇花 丁立梅 ①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。 ②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。 ③风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。 ④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！ ⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。 ⑥来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！ ⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。 ⑧我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。 ⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。 ⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了——祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远呐。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。 ⑪也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！ ⑫现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。 1． “我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。”一句中“絮”的意思是 。（1分） 2． 第⑩段中破折号的作用是（ ）（2分） A.声音延长 B.说话中断 C.补充说明 D.话题转换 3． 苇花的“温暖”体现在哪些方面？(4分) 4． 分析第③段中画线句的表达效果。(4分) 5． 作者在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，写到了农人和父亲的笑。作者有何深 意？(2分) 6． 从全文看，苇花具有 等可贵品质。(3分) 作业 （一）阅读下文，完成后面的题目。 我的梦想 莫言 ①最早发现我有一点文学才能的，是一个姓张的高个子老师。他教我们语文，是我们的班主任。他的脸上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很长，很凶。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在课堂上训我，我不知不觉中竟尿在教室里。他很生气，骂道：“你这熊孩子，怎么能随地小便呢？”我哭着说：“老师，我不是故意的……” ②大约8岁的时候，我在村里小学读三年级，因为生活的自理能力很差，加之上学时年龄较小，母亲给我缝的还是开裆裤。为此，常遭到同学的嘲笑。张老师到我家去做家访，建议母亲给我缝上裤裆。我母亲不太情愿地接受了他的建议。缝上裤裆后，因为经常把腰带结成死疙瘩，出了不少笑话。后来，大哥把一条牙环坏了的洋腰带送我，结果出丑更多。一是，六一儿童节在全校大会上背诵课文时掉了裤子，引得众人大哗；二是，我到办公室去给张老师送作业，那个与张老师坐对面的姓尚的女老师非要我跟她打乒乓球，一打，裤子就掉了…… ③在我短暂的学校生活中，腰带和裤裆始终是个恼人的问题。大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。 ④后来我当了兵，提了干，探家时偶翻箱子，翻出了四年级时的作文簿，那上边有张老师用红笔写下的大段批语，很是感人。因为文革，我与张老师闹翻了脸。我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜。重读那些批语，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下来，没准还能被将来的什么馆收购了去呢。 ⑤11岁时，我辍学当了放牛娃后，经常会忆起作文的辉煌。村里有一个被遣返回家劳改的“右派”，他是山东师范学院中文系的毕业生，当过中学语文教师。我们是一个生产队，经常在一起劳动。他给我灌输了许多关于作家和小说的知识。什么神童作家初中的作文就被选进了高中教材啦，什么作家下乡自带高级水啦，什么作家读高中时就攒了稿费三万元啦，什么有一个大麻子作家坐在火车上见到他的情人在铁道边上行走，就奋不顾身地跳下去，结果把腿摔断了……他帮我编织着作家梦。 ⑥我问他：“叔，只要能写出一本书，是不是就不用放牛了？” ⑦他说：“岂止是不用放牛！”然后，他就给我讲了丁玲的“一本书主义”，讲了那些名作家一天三顿吃饺子的事。大概从那时起，我就梦想着当一个作家了。别的不说，那一天三顿吃饺子，实在是太诱人了。 ⑧1973年，18岁的我就跟着村里人去昌邑县挖胶莱河。冰天雪地，三个县的几十万民工集合在一起，人山人海，红旗猎猎，指挥部的高音喇叭一遍遍播放着湖南民歌《浏阳河》，那情那景真让我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想写小说。 ⑨挖完河回家，脸上脱去一层皮，自觉有点脱胎换骨的意思。跟母亲要了五毛钱，去供销社买了一瓶墨水，一个笔记本，趴在炕上，就开始写。书名就叫《胶莱河畔》。第一行字是黑体，引用毛泽东的话：水利是农业的命脉。第一章的回目也紧跟着有了：元宵节支部开大会，老地主阴谋断马腿。故事是这样的：元宵节那天早晨，民兵连长赵红卫吃了两个地瓜，喝了两碗红黏粥，匆匆忙忙去大队部开会，研究挖胶莱河的问题。老支书宣布开会，首先学毛主席语录，然后传达公社革委关于挖河的决定。那部小说写了不到一章就扔下了，原因早已记不清。如果说我的小说处女作，这篇应该是。 ⑩1978年，我23岁，参军入伍成为一名光荣的战士。当了兵，吃饱了穿暖了，作家梦就愈做愈猖狂。我在黄县站岗时，写了一篇《妈妈的故事》，写一个地主的女儿(妈妈)爱上了八路军的武工队长，离家出走，最后带着队伍杀回来，打死了自己当汉奸的爹，但文革中“妈妈”却因为家庭出身为地主，被斗而死。这篇小说寄给《解放军文艺》，当我天天盼着稿费来了买手表时，稿子却被退了回来。后来又写了一个话剧《离婚》，写与“四人帮”斗争的事，又寄给《解放军文艺》。当我盼望着稿费来了买块手表时，稿子又被退了回来。但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。信的大意是：刊物版面有限，像这样的大型话剧，最好能寄给出版社或是剧院。信的落款处还盖上了一个鲜红的公章。我把这封信给教导员看了，他拍着我的肩膀说：“行啊，小伙子，折腾得解放军文艺社都不敢发表了！”我至今也不知道他是讽刺我还是夸奖我。 后来，我调到保定，为了解决提干问题，当了政治教员。因基础太差，只好天天死背教科书。文学的事就暂时放下了。一年后，把那几本教材背熟溜了，上课不用拿讲稿了，文学梦便死灰复燃。我写了许多，专找那些地区级的小刊物投寄。终于，1981年秋天，我的小说《春夜雨霏霏》在保定市的《莲池》发表了。 1.作者为了实现自己的写作梦想坚持创作，从不懈怠。请你简要概括作者18岁、23岁时创作的经历。（4分） （1）18岁时：______________________________________________________________________________ （2）23岁时：______________________________________________________________________________ 2.结合文章第④段中“重读那些批语，心中感慨很多”，说一说当时作者具体有哪些感慨？（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3.文章第⑩段中“但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾”一句使用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4.莫言是一位非常讲究语言艺术的作家，他在语言表达上追求淡淡的幽默。请你从文中找出一句来进行简要赏析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）（18分） 长大的第一级台阶 ①那时我读高一，舅舅费了很大的努力，才把我从一所普通中学，转到重点高中。我走进教室的时候，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍几句，便让我坐到事先排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。我就像一粒微尘，在阳光里闪，倏忽不见。在这样的忽视中，我坐在一个胖胖的女生旁边。她只是将放在我位子上的书，揽到自己身边，便又扭头与人谈论明星八卦。 ②突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道:“许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。在她热情的微笑里，我竟有一丝羞涩，好像遇到一个喜欢的男孩，情愫丝丝缕缕地从心底弥漫开来。 ③我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖，放到蓝的手中。蓝诧异地看我一眼，又看看奶糖，笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯身将糖纸捡起来，细心地抚平了，并放入兜里。 ④蓝是个活泼外向的女孩，她的身边总是有许多的朋友，其中一些来自外班，甚至外校。他们在放学后，聚在教室门口等她。她的朋友中，还有不少的男生，他们在一起，像个快乐的乐队，或者青春组合，那种浓郁动感的节奏，是我这样素朴平淡的女孩，永远都无法介入的。 ⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。 ⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝:邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助;我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩，从而靠近于她;我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩;我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌的宝贝。 ⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”。她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒蓝:“这个泥人，是不经碰的。”蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道:“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢。” ⑧这个玩笑，却让我感伤了许久。就像那个泥人，是我自己，满心欢喜地站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视我一眼。可是，蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将我碰倒在冰冷的桌面上，且长久地，忘记了我的存在，任由尘灰落满我鲜亮的衣服。 ⑨从不奢望可以像其他女孩子一样，在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自己十分的努力，可以换来蓝至少一分的友情。可是，蓝却像片云朵，被那缥缈无形的风吹着，如果路过我的身边，那不过是因为偶然。 ⑩我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的。” ⑪我终于将这份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心灵一角，再不肯给任何一个漠视它的人。 ⑫许多年后，我终于可以在人生旅途中，一个人走得从容、勇敢、无畏，不再乞求外人的拯救与安慰。人生的种种际遇，让我明白，我们需要友情，也需要自尊。 ⑬这样的时刻，再想起蓝，已能轻松原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我垫下了长大的第一级阶梯。 17. 阅读全文，按照事件发展的过程，补全内容。(每空不超过15个字) “我”初到教室，心情惶恐→①________→我送蓝奶糖，蓝随手丢了糖纸→②_________→③_________ 18. 从修辞角度，赏析第⑤段划线句的表达效果。 19. 简要分析第④段在文章中的作用。 20. 文章标题有什么妙处？请作简要分析。 12 学科网（北京）股份有限公司 $$