暑假讲义08 记叙文（二）词语含义与鉴赏-2025年上海市新七年级（六升七）语文暑假补习讲义

记叙文讲义（二）词语含义及鉴赏 （一）词语含义常考题型 1.词语在文中的含义 如：第X段加点字“XX”一词在文中的意思是？ 选文第X段有两个“XX”，这两个词的意思相同吗？试简要分析。 2.加点的词语的指代义 如：本文第⑧段写到“娘一辈子也忘不了那个誓言”，“那个誓言”是指？ （二）词语含义解题方法 1.解释词语在文中的含义（语境义）。 （1）找出前后文中的有关语句——明确词语本义。 　　这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。如果文章中没有出现，甚至这个词语是陌生的，需要结合一定的方法对词语含义进行推测。如根据字形推测，用近义词替代，用反义词来解释，将词语分解组词再合并等方法来解释词语含义。 （2）判断词语的特殊性，如是否有修辞义，感情色彩使用等。 有比喻的要分析喻体和本体的相似性，找出本体；象征义(象征的对象是什么) 反语义、色彩义(褒贬互换) 双关。 感情色彩有贬词褒用，褒词贬用，大词小用等。 （3）结合上下文语境解释词语，也可以使用替换法，将所解释的词语去掉，自己使用一个词语来代替原词语。 （4）补充叙述主体或涉及的对象，将句子写完整 （5）一定要将答案带入原句检验，检验这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。 2.词语的指代义 （1）找出该词语所在的位置 （2）理清指代对象的位置和范围 （3）根据语境确定指代对象和内容 （4）将答案代入原文 指代词和具有指示作用的词语，一般是从上句或上文开始按照从近到远的顺序来找答案，实在找不到再去下句找。 （三）词语鉴赏常考题型 1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？ 2.把句子中的“××”改成“××”好不好？为什么？或“加点词语能否互换？为什么？” 3.对句子中富有表现力的词语进行赏析。 （四）词语鉴赏解题方法 一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。 1．对句子中词语的鉴赏(表达效果、表达作用)分析。 (1)首先确定词语是属于表修饰还是表限制； (2)表修饰的词，从生动性、形象性角度 分析：A．确定词语表达(修饰)的对象； B．理解表达(修饰)的效果(怎么样)。 (3)限制的词，从范围、大小、程度等着手分析，主要是表达的准确性。 如：词语能否删掉。回答此类题，首先看该词语在句子中的表达对象，看是针对“范围”还是“大小”或者“程度”而言。一般来说，删掉以后表达的内容欠准确(生活实际，事实等)。 2.解题思路：修辞优先，无修辞，再考虑限制性的词。 （1）词语本身的含义 （2）修辞手法与表现手法（对比、反复等） （3）词语的感情色彩 （4）词语适用的对象或范围 （5）词语的准确性或生动性 （6）近义词辨析 3.答题格式： 修辞手法+表达效果+表现情感+刻画性格 表达效果（语境义）+表现人物的性格或情感 “xxx”一词（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣的表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。 4.比较题 请问“**”能不能改成“**”，为什么？ 答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果（一般解释表达效果好的那一句，也可以加上表达效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用（灵活）。 例题 盛开在碗里的硬币 ①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。 ②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。 ③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。 ④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。 ⑤她慢慢地向前走，依然用一只手（A.举 B.托 C.拿 D.捧）着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。 ⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。 ⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。 ⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，照亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！ 14. 填入下面句子横线处最恰当的词语是（ ） 她慢慢地向前走，依然用一只手______着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。 A. 举 B. 托 C. 拿 D. 捧 15. 第③段划线句中“奇怪”和“美观”在文中具体指什么？ “奇怪”指_______________________________ “美观”指_______________________________ 16. 第④段画线句中的“轻轻地”与本句中“______”一字相呼应，生动地描写出小女孩_________________________________的样子。 17. 从全文来看，你是如何理解本文标题“盛开在碗里的硬币”的含义？ 练习 （一） 扫地人 梅子涵 ①我是写过扫地工的，忍不住又想写，这回写的是老董。 ②他是小区这几年的一个扫地工，扫的区域也是我住的这一块。几年前是另外一个山东人，后来离开了，现在是老董。 ③老董是苏北人。他扫地的扫把很大，但是人瘦弱、矮小，所以他几乎和他手中的扫把一般高矮。他很是用力，扫得“唰—唰—唰—唰”，以前的山东师傅也是一样，他们都是认真的工作者、扫地人。 ④我总能看见他。有的时候没看见人，但是听见“唰—唰—唰—唰”，就知道是他在扫地。 ⑤他专心得很。不东张西望，甚至你喊他，他也只是稍微抬抬头。他只看着地上，挥动手，移动脚，走得不急不躁。仔细看着他，会油然觉得，扫地就应该是这个样子，扫着地上的从早到晚，日月时光由他度过，辛苦也安心，干干净净，夜晚的睡眠应当可以很深沉，春眠不觉晓，冬眠不觉冻，一年四季。 ⑥他的背有些驼了。他以前是在小区北面那一块扫，再以前是在别的小区扫，他离开苏北老家已经蛮久了，蛮久时间不干农活了，六十多岁了，住在马路对面不远的出租房里……这些都是他断断续续告诉我的。 ⑦我在路上遇见他，会和他说说话，问问他东和西，他就断断续续告诉我这些南和北。 ⑧他喊我老师，声音的末梢都是微微扬起，那是一种和我渐渐熟悉的亲近，也含着尊敬。他一定也感觉得出我尊敬他，我有时喊他董师傅，有时喊他老董。开始的时候，想送两块糕点给他吃，却会犹豫，怕他会认为我是自己不吃的才给他，所以就很认真地说，董师傅，吃块糕点吧，休息一下，味道很好的。甚至是我边吃着，边把给他的那份递给他，这样就看得出我们吃的是一样的，“一样的”很重要，因为我们的确是一样的，虽然我当老师，他扫地。 ⑨我问他喝茶吗？想送他些茶叶，让他泡好了放在工具车上。但是他说不喝茶，只喝水，所以后来我给他糕点时就说：“老董，你喝下午水的时候吃吧。”没有说下午茶。 ⑩他已经熟悉我幽默里的心意了，说，嗯哪，谢谢了。 ⑪其实，当我们说着是“一样的”时候，心里、意识里还是有着些“不一样”的。如果真的原本就觉得一样，那为什么还要强调呢？很多的“一样”“应该”都是在远方，人性的完美尤其在远方，只能是我们自己半小步、一小步认真地去接近。 ⑫天气特别好，我正坐在阳台上，想写出这个文章的结尾。听见了“唰—唰—唰—唰”的声音，站起身看，老董正从小路的西面扫过来，小路在两排树的中间，号称林中小道。老董低着头，嘴上叼着烟，每一“唰”都凝神。我很想喊他，而心里想的是，每天都这样扫，重复的动作，重复的平静，他的心里想的都是些什么呢？我们实在是不那么知道的，正像他也不会知道我，能看见的只是门前屋后每天都干干净净。 ⑬我只是说了一点扫地老董的事，他扫把下的“唰—唰—唰—唰”，一年四季平凡的干净声音。干净是不容易的。 （选自《新民晚报》“夜光杯”，有改动） 13. 第⑩段中加点词“心意”是指____________________________。 14. 从文中看，老董是个怎样的人呢？ 15. “我”关心老董的具体表现是（1）__________________（2）__________________ 16. 文章写的是扫地工老董，标题为何是“扫地人”？ 17. 对第⑪段画线句理解正确的一项是（ ） A. 老董是扫地人，我是老师，“我”与他的职业差异太大。 B. “我”的意识里还是想着老董与“我”有着些“不一样”。 C. “我”和老董一样，都在不断接近、不断追求人性完美。 D. “我”和老董应该做到彼此尊敬，可是老董却没有做到。 (二) 阅读下文，完成第 28— 31 题 (14 分) 只是一个普通人 ①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。 ②一对年轻的夫妇谈笑风 shēng，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个 孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走 过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。 ③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没 有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。 ④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士 拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁 模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。 ⑤公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。 与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。 ⑥一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把他的手拽了下来说： “不要指着别人，安德鲁！那样不礼貌。 ”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女， ”一位穿着 皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。 ”她有一种道德优越感， 因为她把自己的母亲照顾 得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说： “难道我们交的税还不够 处理这种情况吗？ ”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。” 一个衣着得体的年轻大学生补充说。 ⑦所有人都露出了满意的微笑， 因为他们都发表了如此精p ì 的分析。 ⑧这些同胞对人漠不关心的态度， 引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的 20 美元钞票， 走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人．给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。 商人大踏步地走回自己的座位，对自己十分满意—— 因为他不是一个光说不做的人。 ⑨到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住 了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐 摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。 ⑩但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移 到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼 的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人， ”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋 给您吧。 ”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲 地点点头表示感谢。 ⑪汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走 远。 ⑫“他是谁？ ”一个人问道。 ⑬“他一定是一位先知。 ”一个人说。“他一定是个圣人， ”另一个人说。“他一定是位天使。 ”又有一 人说。 ⑭但那个指过老妇人的小男孩说： “不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。 ” (选自《梦想的阳光早餐》) 28．根据拼音写出汉字。(4 分) ① 谈笑风 shēng( ) ② 精 pì ( ) 29．阅读选文后，补全故事情节。(4 分) ① ② 老妇人乘车， 众人反感漠视，商人解囊相助。 ③ ④年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹。 30．选文第①段画线句子有什么作用？ (4 分) 31．请结合上下文，品味第⑩段中划线句加点词的表达效果。(2 分) 但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。 （三）阅读下文，完成第14-18题。（19分） “猫”忍不住 张爱国 ①周六傍晚，劲松开车回老家看母亲。他把车停到院子里，故意咳了一声，母亲听到后跑出来，责怪劲松回家咋不先打个电话。 ②母亲要从鸡笼里抓鸡杀，劲松赶紧阻止，说自己下午钓了鱼。他打开后备厢，一只黑色大塑料袋里装满了鱼。母亲看看鱼，又看看劲松，拿出一条鱼。劲松要把鱼都拿下车，母亲却说：“我吃不了，你带走。”劲松便将后备厢关上了。 ③母亲在灶上烧菜，劲松在灶下烧火，这让劲松有了小时候的感觉。带给他小时候感觉的，还有灶台上的大黑猫，小时候家里也有一只猫。大黑猫正在睡觉，劲松拿一根草戳它的鼻子，大黑猫半天才将眼撑开一条缝，轻轻地看一眼劲松，又若无其事地闭上。劲松原本对猫就没好感，又被它的轻视惹怒了，于是揪起猫的耳朵，把它赶到地上。母亲笑了：“死孩子，还调皮。” ④鱼烧好了，母亲盛进盘子放到一边。她要去外面拿鸡蛋，走出厨房门却停下脚步，叫劲松把大黑猫赶出来。劲松笑着说：“妈，猫现在还偷嘴啊？”“偷不偷，谁知道？”母亲说，“你记得不？你小时候家里那只猫多听话，一点不贪嘴，还不是忍不住偷吃了你的油渣，害你哭了一晚，第二天把它打伤了。” ⑤“记得记得，那时候小，下手没轻重。”劲松赶着猫，笑着说，“听说现在的猫，除了吃配方猫粮，鱼送到嘴边都不吃呢！” ⑥“我不信，这么鲜的鱼摆在面前，它能忍得住？”母亲伸脚将劲松赶过来的猫推了出去，又看着劲松，说，“你也出来。” ⑦劲松应声往外走，突然想起什么，说：“妈，你……” ⑧“出来吧。”母亲站着，直到劲松走到她前面才挪步跟着。 ⑨一会儿，母亲又要出去拿东西，同样是先赶走大黑猫，又要劲松跟出来。劲松说：“妈，你老糊涂了吧？你是真怕我偷吃鱼？那次是小，不懂事，又馋，偷吃了你待客的鱼。” ⑩母亲说：“妈没糊涂。这么鲜的鱼摆在面前，你能忍得住？” ⑪劲松“扑哧”一笑：“妈，现在谁还稀罕鱼？常常一大桌菜，啥鱼都有，我筷子都懒得动一下……”劲松突然停住了，转过头不看母亲。 ⑫“哦，常常，是三天两头还是一天一回？一大桌菜，各种鱼，还有酒吧？得多少钱？”母亲盯着劲松，“你说下午钓了鱼，可身上没一滴泥水，你怎么钓的这么多鱼？还都是这种贵的鱼！” ⑬劲松低下了头，承认车上的鱼不是自己钓的。母亲又颤抖着声音问：“只有鱼？没别的？”劲松把头垂得更低了。母亲坐到灶下的小板凳上，说起往事：当年家里那么好的猫，从来不偷嘴，但见了油渣还是忍不住。劲松小时候也听话，但有次母亲做了鱼，劲松想尝口鱼汤，哪知口一开就停不下，最后把两条待客的鱼都吃了，一滴汤都不剩。母亲含泪说：“妈相信你，但也不能全信，总是围着鱼，猫也忍不住的……”劲松听了，蹲到母亲面前，用纸巾擦母亲的泪水。 ⑭母亲推开劲松的手，说：“你这才做了多大的官，才多大个差事，就这样了，以后还不……不该你吃的，吃了就不会是好果子。当年那只猫被你打了以后，要不是我用心照料，也许就残了。你那次吃鱼，刺卡在喉咙里不敢说，躲到厕所用手抠，抠吐了，吐光了，才吐出刺。” 劲松听了，满脸泪水，说：“妈，我、我下次……”母亲叹道：“还有下次？想想这次，想想以前的，还能吐吗？怎么吐啊……” ——选自《故事会》2022年7期 14.细读全文，请梳理故事情节，在下面的横线上填上恰当的内容。（4分） 劲松回家，拿鱼让母亲做→鱼做好，母亲将猫赶出厨房→_________________________________母亲要劲松也出厨房→母亲又将猫和劲松赶出厨房→_________________________________母亲追问劲松鱼的来历→母亲谈论劲松和猫都忍不住偷吃的事 15.联系语境，说说下列加点词语的作用。（4分） 母亲看看鱼，又看看劲松，拿出一条鱼。 16.下列句子反映了劲松怎样的心理？请简要分析。（3分） 劲松突然停住了，转过头不看母亲。（4分） 17.母亲做好鱼后每次离开厨房都要将猫和劲松赶出厨房，她真的是怕猫和劲松偷吃鱼吗？请谈谈你的看法。 18.联系全文，说说题目“‘猫’忍不住”的作用。（4分） （四）（13分）阅读《家乡的竹林》，完成下面小题。 家乡的竹林 阎受鹏 ①故乡的竹子是一个庞大的家族，有七八十种，毛竹是竹类里的老大哥。春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋。冬日，朔风凛然，草木枯槁，山野萧索，而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉满江南的冬笋。 ②采掘冬笋，要有丰富的经验，要讲究技术。冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。记得小时候，一辈子伺候竹山的父亲去掏笋时常会带我上竹山。他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面。他顺着略微胖起、周围有几条丝带状裂纹的泥土——故乡竹民叫“爆”，小心翼翼地用锄头刨，一层层挖下去，便引来我的一阵惊呼：“哇，笋！笋！”只见嫩黄色的冬笋像娃娃似的睡在泥土里呢！待到笋全裸，父亲便从背上的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一棵黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。父亲说：“冬笋娇嫩，如果刨土时不小心，锄头碰到了会皮破肉绽的，这样一棵好端端的嫩笋就弄坏了。”父亲找冬笋还有望竹觅笋的能耐。一次，他带我走进竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝、竹叶长势，笑指前方一片土说，那里有笋了。他估摸着找去，果真见到“爆”，挖到了笋。 ③冬笋过后是春笋。童年时，那一夜春雷骤雨后，清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来了，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏（山民叫它苏头），意气风发地顶翻了它；那片被柴荆之根盘结硬得锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几棵新笋。新翻的竹山沃土里，一棵棵春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还有数不清的刚露“爆”的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光…… ④近些年，故乡培育了一种新的竹子——雷竹。雷竹的优点在于竹农精心培育后，农历十月间便可长出与冬笋媲美的雷笋。 ⑤雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！ ⑥故乡人的生活，一刻也离不开竹子。大到豆棚瓜架，小至扫帚畚斗、光棍扁担，哪一样不是竹做的？一日三餐更是与竹子相连，量米的“升子”，淘米的淘箩，盛饭的管箕，擦盘刷锅的洗帚，扒饭夹菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件样样都有竹子呢！因此故乡的人，即使再穷也要苦心经营一片小小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥浇水，营养竹子；冬日又盖糠铺草，细心地为竹子保暖。终年辛勤劳作，把自己的命运与竹子连在一起。 ⑦一点也不夸张，故乡每一个人，从出生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结。小毛头时“箩窠”——竹箩里塞满稻草铺成的睡窝是竹做的；大到周岁“坐车”——方形的椅子，中间铺一坐板，仿佛古代的战车，坐进去前后都有横的竹棒护住身子，万无一失，不用说，它又是竹制成的。 ⑧当长到会奔会跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓着它满晒场飞翔；斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成“水枪”，水枪往溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支“机关枪”，摇来嘎嘎响，还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放的纸鹤和元宵提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼，扎竹梢丝诱捕虾鳖…… ⑨长大成人了，更是竹不离肩释手。一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴。 ⑩故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动…… （选自2013年3月《散文选刊》，有删改） 16．（4分）文章第⑥段说“故乡人的生活，一刻也离不开竹子”，结合全文内容，说说“一刻也离不开”表现在哪些方面。 17．（3分）认真阅读第②段，从画线句中找出几个运用准确的动词，结合语境进行赏析。 18．（3分）第③段中“轰轰烈烈的景象”是指什么？这种“轰轰烈烈的景象”为什么令作者“终生难忘”？ 19．（3分）全文抒发了作者怎样的思想感情？ 作业 (一)阅读下文，完成1-4题。 进当铺的男孩 ①儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币100元整。 ②这笔是什么来路？不会是赃物吧？我说。 ③儿子说笔的来路绝对正当。是那同学的亲戚送的，他因已有了一支，故将这支卖出，肯定是原装。 ④我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。 ⑤儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗？ ⑥我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多的钱。 ⑦儿子转一下眼珠说，你的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦？ ⑧我当然不是这个意思，但一时也琢磨不出更好的理由回绝。想他一直是个守本分的孩子，手中并无积攒的闲钱。现在离春节还很远，也没压岁钱供他挥霍。只要实行经济封锁，他的梦想就是镜中之花。于是支吾着说，是啊，是啊。 ⑨儿子说，买笔的事，咱们一言为定。 ⑩我说，钱的来路需光明正大。 儿子说，您就放心好了。 过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥帖帖地捆起来，扎实得好像一个炸药包。我随口问了一句，又要借给哪个朋友玩啊？ 儿子龇牙笑着说，这一次不是借给人家，是放进当铺里换点现金。 我吓得跳起来，抚着胸口说，请你把话再说一遍，我大概耳背了，实在听不明白。 儿子说，为了买笔，我需要钱：我检点了一下我的所有财产，就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下，大约可当250元，可惜您把发票弄丢了，要不然还可以多当些。 我说，天啊，你小小年纪知道进当铺，长大了一定是个败家予。 儿子奇怪地说，这和败家于有什么关系？反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家什么用也没有。进了当铺，我就可以用钱买到笔。 我不客气地打断他的话，可是你拿什么来赎呢？医得眼前疮，剜却心头肉，到时候没有钱，你的游戏机就成了死当(我好不容易从以前读过的旧小说中记起了“死当”这个词，用得恰是地方)。 儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。 我瞠目结舌。面对着这种无懈可击的计划，只能自叹弗如。 儿子说，要是等我慢慢地把钱攒够了，我们同学的派克笔早就拍卖出去了。我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。 我们的争论告一段落。 ——后来，儿子还是把同学的派克笔买了回来，用的是我贷给他的100元钱。 我一再声明贷款是无息的，而且偿还期可以拖得很长，不必他短时间内压缩伙食费还贷，以保障身体健康。 儿子从此用派克笔流利地写作业，但提起此事，表情却是悻悻的。 他说我给的钱有“嗟来之食”的味道，还是自己进当铺来得理直气壮。 1.儿子很喜爱他的游戏机，从以下方面可以看出： (1)____________________________________________________________________________ (2)____________________________________________________________________________ (3)____________________________________________________________________________ 2.在典当游戏机买派克笔这件事上，“我”和儿子的主要分歧是____________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 结合上下文说说“死当”的意思是__________________________________________________________________ 3“瞠目结舌”写出了“我”怎样的心态？并请在横线上补充一句话，要符合语境。（30字左右）心态： 补充的话： 4.儿子用“贷款”买了派克笔后，为什么“表情却是悻悻的”？ _______________________________________________________________________________________________ (二)阅读下文，完成1-5题。 会跳舞的向日葵 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。 ②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 ③我从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” ④有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了，又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ⑤刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。⑥后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。 ⑦爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑧爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。 1．简要说明文章开头画线句在全文中的作用。(2分) ___________________________________________________________________________________________ 2．说说下面句子中加点词语的表达作用。（3分） ①我和弟弟进出都是走窗户。 ___________________________________________________________________________________________ ②即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”。 __________________________________________________________________________________________ ③终于成为品学兼优的学生。 ___________________________________________________________________________________________ 3．本文写的是“爸爸和我的故事”，实际上文中对“爸爸”着墨并不多，可是“爸爸”的形象却跃然纸上。请你说说本文是怎样来写“爸爸”的。（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4．你认为“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么？说说你的理解。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 5．结合全文内容，说明文章标题“会跳舞的向日葵”的含义和作用。（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文讲义（二）词语含义及鉴赏 （一）词语含义常考题型 1.词语在文中的含义 如：第X段加点字“XX”一词在文中的意思是？ 选文第X段有两个“XX”，这两个词的意思相同吗？试简要分析。 2.加点的词语的指代义 如：本文第⑧段写到“娘一辈子也忘不了那个誓言”，“那个誓言”是指？ （二）词语含义解题方法 1.解释词语在文中的含义（语境义）。 （1）找出前后文中的有关语句——明确词语本义。 　　这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。如果文章中没有出现，甚至这个词语是陌生的，需要结合一定的方法对词语含义进行推测。如根据字形推测，用近义词替代，用反义词来解释，将词语分解组词再合并等方法来解释词语含义。 （2）判断词语的特殊性，如是否有修辞义，感情色彩使用等。 有比喻的要分析喻体和本体的相似性，找出本体；象征义(象征的对象是什么) 反语义、色彩义(褒贬互换) 双关。 感情色彩有贬词褒用，褒词贬用，大词小用等。 （3）结合上下文语境解释词语，也可以使用替换法，将所解释的词语去掉，自己使用一个词语来代替原词语。 （4）补充叙述主体或涉及的对象，将句子写完整 （5）一定要将答案带入原句检验，检验这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。 2.词语的指代义 （1）找出该词语所在的位置 （2）理清指代对象的位置和范围 （3）根据语境确定指代对象和内容 （4）将答案代入原文 指代词和具有指示作用的词语，一般是从上句或上文开始按照从近到远的顺序来找答案，实在找不到再去下句找。 （三）词语鉴赏常考题型 1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？ 2.把句子中的“××”改成“××”好不好？为什么？或“加点词语能否互换？为什么？” 3.对句子中富有表现力的词语进行赏析。 （四）词语鉴赏解题方法 一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。 1．对句子中词语的鉴赏(表达效果、表达作用)分析。 (1)首先确定词语是属于表修饰还是表限制； (2)表修饰的词，从生动性、形象性角度 分析：A．确定词语表达(修饰)的对象； B．理解表达(修饰)的效果(怎么样)。 (3)限制的词，从范围、大小、程度等着手分析，主要是表达的准确性。 如：词语能否删掉。回答此类题，首先看该词语在句子中的表达对象，看是针对“范围”还是“大小”或者“程度”而言。一般来说，删掉以后表达的内容欠准确(生活实际，事实等)。 2.解题思路：修辞优先，无修辞，再考虑限制性的词。 （1）词语本身的含义 （2）修辞手法与表现手法（对比、反复等） （3）词语的感情色彩 （4）词语适用的对象或范围 （5）词语的准确性或生动性 （6）近义词辨析 3.答题格式： 修辞手法+表达效果+表现情感+刻画性格 表达效果（语境义）+表现人物的性格或情感 “xxx”一词（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣的表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。 4.比较题 请问“**”能不能改成“**”，为什么？ 答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果（一般解释表达效果好的那一句，也可以加上表达效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用（灵活）。 例题 盛开在碗里的硬币 ①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。 ②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。 ③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。 ④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。 ⑤她慢慢地向前走，依然用一只手（A.举 B.托 C.拿 D.捧）着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。 ⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。 ⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。 ⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，照亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！ 14. 填入下面句子横线处最恰当的词语是（ ） 她慢慢地向前走，依然用一只手______着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。 A. 举 B. 托 C. 拿 D. 捧 15. 第③段划线句中“奇怪”和“美观”在文中具体指什么？ “奇怪”指_______________________________ “美观”指_______________________________ 16. 第④段画线句中的“轻轻地”与本句中“______”一字相呼应，生动地描写出小女孩_________________________________的样子。 17. 从全文来看，你是如何理解本文标题“盛开在碗里的硬币”的含义？ 【答案】14. B 15. ①. “奇怪”指女孩将纸币和硬币放进不同的地方。 ②. “美观”指硬币在碗里的形状像一朵正在慢慢开放的花朵。 16. ①. 拣 ②. 因为不想破坏碗里硬币摆成的花的形状，而拿取时小心翼翼。 17. 既是指碗中那个小女孩用硬币摆成的花朵，更象征着生活在艰难困苦里的小女孩的内心充满着希望与美好。 【解析】 【14题详解】 本题考查词语的选择。解答时要注意比较选项所列词语的区别，再结合句意和文意选择恰当的词语。 “举”“托”“拿”“捧”都是动词，“举”是向上抬，向上托的意思；“拿”指用手或用其他方式抓住（东西）。从句中“慢慢地”“呵护”来看，“举”和“拿”不妥，不能更好表现小女孩对碗及钱币的慎重和小心。“捧”指用双手托着，而原句中“依然用一只手”，故“捧”不符合情境。 “托”解释为手掌或其他东西向上承受物体。用“托”能够体现出女孩动作的轻柔，生怕破坏碗里的“硬币花”，可以看出女孩心思之细腻；也更进一步说明“硬币花”对女孩的重要性。 故选B。 【15题详解】 本题考查对文章关键词语的理解赏析能力，解答时需结合上下文内容，用简练的语言回答。 一空：根据文中第③段“女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里”可见，“奇怪”是指女孩将纸币和硬币放在不同的地方，把纸币放进口袋，硬币放在碗中。 二空：在③段中提到“摆得极美观”，结合下文的“她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵”可见，“美观”是指硬币在碗中的形状像一朵正在慢慢绽放的花朵。 【16题详解】 本题考查关键词句的赏析能力。在解答时需结合上下文内容分析词的特殊用意。 ④段划线句“然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币”，“轻轻地”写出女孩动作的小心翼翼；结合③段“她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵”分析，女孩将纸币和硬币分类放在不同地方，并将硬币美观地摆放成花的形状。因此，女孩不想破坏碗中硬币摆成的花的形状，故拿取硬币时是小心翼翼的，而“拣”的意思是挑选，慎重地选择，小心挑选。故“轻轻地”和“拣”一词相呼应，写出女孩拿取硬币时小心翼翼的样子。 【17题详解】 本题考查对文章标题含义的理解。答题时，可从表层含义和深层含义两个角度入手。表层含义即标题的字面义、常用义；深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。 根据第③段“她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵”可知，标题的表层含义是指碗中那个小女孩用硬币摆成的花朵。 从文章前面的情节可知，小女孩家庭贫困、生活艰难，但她依然用硬币在碗里摆成开放的花；结合⑥段“也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状”、⑦段“这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来”等可知，这“花”是小女孩面对困苦，心中依然充满希望和美好的象征，开在了小女孩的心里，也开在了“我”的心里。 练习 （一） 扫地人 梅子涵 ①我是写过扫地工的，忍不住又想写，这回写的是老董。 ②他是小区这几年的一个扫地工，扫的区域也是我住的这一块。几年前是另外一个山东人，后来离开了，现在是老董。 ③老董是苏北人。他扫地的扫把很大，但是人瘦弱、矮小，所以他几乎和他手中的扫把一般高矮。他很是用力，扫得“唰—唰—唰—唰”，以前的山东师傅也是一样，他们都是认真的工作者、扫地人。 ④我总能看见他。有的时候没看见人，但是听见“唰—唰—唰—唰”，就知道是他在扫地。 ⑤他专心得很。不东张西望，甚至你喊他，他也只是稍微抬抬头。他只看着地上，挥动手，移动脚，走得不急不躁。仔细看着他，会油然觉得，扫地就应该是这个样子，扫着地上的从早到晚，日月时光由他度过，辛苦也安心，干干净净，夜晚的睡眠应当可以很深沉，春眠不觉晓，冬眠不觉冻，一年四季。 ⑥他的背有些驼了。他以前是在小区北面那一块扫，再以前是在别的小区扫，他离开苏北老家已经蛮久了，蛮久时间不干农活了，六十多岁了，住在马路对面不远的出租房里……这些都是他断断续续告诉我的。 ⑦我在路上遇见他，会和他说说话，问问他东和西，他就断断续续告诉我这些南和北。 ⑧他喊我老师，声音的末梢都是微微扬起，那是一种和我渐渐熟悉的亲近，也含着尊敬。他一定也感觉得出我尊敬他，我有时喊他董师傅，有时喊他老董。开始的时候，想送两块糕点给他吃，却会犹豫，怕他会认为我是自己不吃的才给他，所以就很认真地说，董师傅，吃块糕点吧，休息一下，味道很好的。甚至是我边吃着，边把给他的那份递给他，这样就看得出我们吃的是一样的，“一样的”很重要，因为我们的确是一样的，虽然我当老师，他扫地。 ⑨我问他喝茶吗？想送他些茶叶，让他泡好了放在工具车上。但是他说不喝茶，只喝水，所以后来我给他糕点时就说：“老董，你喝下午水的时候吃吧。”没有说下午茶。 ⑩他已经熟悉我幽默里的心意了，说，嗯哪，谢谢了。 ⑪其实，当我们说着是“一样的”时候，心里、意识里还是有着些“不一样”的。如果真的原本就觉得一样，那为什么还要强调呢？很多的“一样”“应该”都是在远方，人性的完美尤其在远方，只能是我们自己半小步、一小步认真地去接近。 ⑫天气特别好，我正坐在阳台上，想写出这个文章的结尾。听见了“唰—唰—唰—唰”的声音，站起身看，老董正从小路的西面扫过来，小路在两排树的中间，号称林中小道。老董低着头，嘴上叼着烟，每一“唰”都凝神。我很想喊他，而心里想的是，每天都这样扫，重复的动作，重复的平静，他的心里想的都是些什么呢？我们实在是不那么知道的，正像他也不会知道我，能看见的只是门前屋后每天都干干净净。 ⑬我只是说了一点扫地老董的事，他扫把下的“唰—唰—唰—唰”，一年四季平凡的干净声音。干净是不容易的。 （选自《新民晚报》“夜光杯”，有改动） 13. 第⑩段中加点词“心意”是指____________________________。 14. 从文中看，老董是个怎样的人呢？ 15. “我”关心老董的具体表现是（1）__________________（2）__________________ 16. 文章写的是扫地工老董，标题为何是“扫地人”？ 17. 对第⑪段画线句理解正确的一项是（ ） A. 老董是扫地人，我是老师，“我”与他的职业差异太大。 B. “我”的意识里还是想着老董与“我”有着些“不一样”。 C. “我”和老董一样，都在不断接近、不断追求人性完美。 D. “我”和老董应该做到彼此尊敬，可是老董却没有做到。 【答案】13. 以喝下午水表达对他的关心和尊敬。 14. 扫地卖力、专注、认真、内心平静、不辞辛劳 15. ①. 在路上遇见他，会主动和他说话； ②. 送他糕点。 16. 用“扫地人”作标题，既是指老董的工作，也是对老董的尊敬，还是对普通劳动者的尊重和赞美。 17. B 【解析】 【13题详解】 本题考查理解词语含义的能力。要理解词语的本义，结合具体语境分析词语的语境义。“心意”本义是对人的情意，从第⑧段“他一定也感觉得出我尊敬他，我有时喊他董师傅，有时喊他老董”可知，“我”对他的尊敬，送他蛋糕，送他茶叶，但他不喝茶。从第⑨段 “老董，你喝下午水的时候吃吧”可知，“我”没有说下午茶而说下午水，体现了“我”的幽默风趣，更表达出对他的关心和尊敬。 【14题详解】 本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行分析。从第③段“他很是用力，扫得‘唰—唰—唰—唰’，以前的山东师傅也是一样，他们都是认真的工作者、扫地人”可知，老董扫地卖力，是认真的扫地人。从第⑤段“他专心得很。不东张西望，甚至你喊他，他也只是稍微抬抬头。他只看着地上，挥动手，移动脚，走得不急不躁”可知，老董扫地专注、认真。从第⑤段“日月时光由他度过，辛苦也安心，干干净净，夜晚的睡眠应当可以很深沉，春眠不觉晓，冬眠不觉冻，一年四季”可知，老董工作踏实，内心平静，不辞辛劳，任劳任怨。 【15题详解】 本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。从第⑦段“我在路上遇见他，会和他说说话，问问他东和西，他就断断续续告诉我这些南和北”可知，我没有瞧不起扫地人，在路上遇见他，会主动和他说话，这体现着“我”对老董的关心。从第⑧段“开始的时候，想送两块糕点给他吃，却会犹豫，怕他会认为我是自己不吃的才给他，所以就很认真地说，董师傅，吃块糕点吧，休息一下，味道很好的。甚至是我边吃着，边把给他的那份递给他，这样就看得出我们吃的是一样的”可知，“我”送他糕点，而且我们吃的是“一样的”糕点，体现着“我”对老董的关心和发自内心的尊重。 【16题详解】 本题考查分析标题作用的能力。要浏览全文，了解内容，结合主旨分析理解标题的作用。本文写的是普通的扫地工老董，他不辞劳苦，踏实扫地，用自己的劳动换来门前屋后的干净，用“扫地人”作标题，指出老董的工作是扫地，体现着作者对老董的尊敬和关心，更表达了作者对普通劳动者的尊重和赞美，呼吁人们要尊重那些普通的劳动者，给予他们更多的关怀和照顾。 【17题详解】 A．从第⑧段“因为我们的确是一样的，虽然我当老师，他扫地”可知，“我”与他的职业虽不同，但本质是“一样的”，选项错误； C．从第⑪段“只能是我们自己半小步、一小步认真地去接近”可知，“我”在不断接近、不断追求人性完美，不包括老董，选项错误； D．从第⑧段“他喊我老师，声音的末梢都是微微扬起，那是一种和我渐渐熟悉的亲近，也含着尊敬”可知，老董也很尊敬“我”，选项错误； 故选B。 (二) 阅读下文，完成第 28— 31 题 (14 分) 只是一个普通人 ①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。 ②一对年轻的夫妇谈笑风 shēng，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个 孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走 过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。 ③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没 有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。 ④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士 拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁 模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。 ⑤公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。 与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。 ⑥一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把他的手拽了下来说： “不要指着别人，安德鲁！那样不礼貌。 ”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女， ”一位穿着 皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。 ”她有一种道德优越感， 因为她把自己的母亲照顾 得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说： “难道我们交的税还不够 处理这种情况吗？ ”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。” 一个衣着得体的年轻大学生补充说。 ⑦所有人都露出了满意的微笑， 因为他们都发表了如此精p ì 的分析。 ⑧这些同胞对人漠不关心的态度， 引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的 20 美元钞票， 走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人．给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。 商人大踏步地走回自己的座位，对自己十分满意—— 因为他不是一个光说不做的人。 ⑨到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住 了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐 摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。 ⑩但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移 到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼 的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人， ”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋 给您吧。 ”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲 地点点头表示感谢。 ⑪汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走 远。 ⑫“他是谁？ ”一个人问道。 ⑬“他一定是一位先知。 ”一个人说。“他一定是个圣人， ”另一个人说。“他一定是位天使。 ”又有一 人说。 ⑭但那个指过老妇人的小男孩说： “不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。 ” (选自《梦想的阳光早餐》) 28．根据拼音写出汉字。(4 分) ① 谈笑风 shēng( ) ② 精 pì ( ) 29．阅读选文后，补全故事情节。(4 分) ① ② 老妇人乘车， 众人反感漠视，商人解囊相助。 ③ ④年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹。 30．选文第①段画线句子有什么作用？ (4 分) 31．请结合上下文，品味第⑩段中划线句加点词的表达效果。(2 分) 但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。 28．（4分）①生 ②辟　 29．（4分）①老妇人赤脚走在雪中，无人注意。③年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上。(逗号前后各1分) 30．（4分）指出环境描写（1分），交代故事发生在寒冷的雪日，渲染凄凉的气氛（1分），衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难（1分），为下文年轻人脱下自己鞋袜给老妇人的情节。1分）　　 31．（2分）生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。(震惊、善良各1分)　 （三）阅读下文，完成第14-18题。（19分） “猫”忍不住 张爱国 ①周六傍晚，劲松开车回老家看母亲。他把车停到院子里，故意咳了一声，母亲听到后跑出来，责怪劲松回家咋不先打个电话。 ②母亲要从鸡笼里抓鸡杀，劲松赶紧阻止，说自己下午钓了鱼。他打开后备厢，一只黑色大塑料袋里装满了鱼。母亲看看鱼，又看看劲松，拿出一条鱼。劲松要把鱼都拿下车，母亲却说：“我吃不了，你带走。”劲松便将后备厢关上了。 ③母亲在灶上烧菜，劲松在灶下烧火，这让劲松有了小时候的感觉。带给他小时候感觉的，还有灶台上的大黑猫，小时候家里也有一只猫。大黑猫正在睡觉，劲松拿一根草戳它的鼻子，大黑猫半天才将眼撑开一条缝，轻轻地看一眼劲松，又若无其事地闭上。劲松原本对猫就没好感，又被它的轻视惹怒了，于是揪起猫的耳朵，把它赶到地上。母亲笑了：“死孩子，还调皮。” ④鱼烧好了，母亲盛进盘子放到一边。她要去外面拿鸡蛋，走出厨房门却停下脚步，叫劲松把大黑猫赶出来。劲松笑着说：“妈，猫现在还偷嘴啊？”“偷不偷，谁知道？”母亲说，“你记得不？你小时候家里那只猫多听话，一点不贪嘴，还不是忍不住偷吃了你的油渣，害你哭了一晚，第二天把它打伤了。” ⑤“记得记得，那时候小，下手没轻重。”劲松赶着猫，笑着说，“听说现在的猫，除了吃配方猫粮，鱼送到嘴边都不吃呢！” ⑥“我不信，这么鲜的鱼摆在面前，它能忍得住？”母亲伸脚将劲松赶过来的猫推了出去，又看着劲松，说，“你也出来。” ⑦劲松应声往外走，突然想起什么，说：“妈，你……” ⑧“出来吧。”母亲站着，直到劲松走到她前面才挪步跟着。 ⑨一会儿，母亲又要出去拿东西，同样是先赶走大黑猫，又要劲松跟出来。劲松说：“妈，你老糊涂了吧？你是真怕我偷吃鱼？那次是小，不懂事，又馋，偷吃了你待客的鱼。” ⑩母亲说：“妈没糊涂。这么鲜的鱼摆在面前，你能忍得住？” ⑪劲松“扑哧”一笑：“妈，现在谁还稀罕鱼？常常一大桌菜，啥鱼都有，我筷子都懒得动一下……”劲松突然停住了，转过头不看母亲。 ⑫“哦，常常，是三天两头还是一天一回？一大桌菜，各种鱼，还有酒吧？得多少钱？”母亲盯着劲松，“你说下午钓了鱼，可身上没一滴泥水，你怎么钓的这么多鱼？还都是这种贵的鱼！” ⑬劲松低下了头，承认车上的鱼不是自己钓的。母亲又颤抖着声音问：“只有鱼？没别的？”劲松把头垂得更低了。母亲坐到灶下的小板凳上，说起往事：当年家里那么好的猫，从来不偷嘴，但见了油渣还是忍不住。劲松小时候也听话，但有次母亲做了鱼，劲松想尝口鱼汤，哪知口一开就停不下，最后把两条待客的鱼都吃了，一滴汤都不剩。母亲含泪说：“妈相信你，但也不能全信，总是围着鱼，猫也忍不住的……”劲松听了，蹲到母亲面前，用纸巾擦母亲的泪水。 ⑭母亲推开劲松的手，说：“你这才做了多大的官，才多大个差事，就这样了，以后还不……不该你吃的，吃了就不会是好果子。当年那只猫被你打了以后，要不是我用心照料，也许就残了。你那次吃鱼，刺卡在喉咙里不敢说，躲到厕所用手抠，抠吐了，吐光了，才吐出刺。” 劲松听了，满脸泪水，说：“妈，我、我下次……”母亲叹道：“还有下次？想想这次，想想以前的，还能吐吗？怎么吐啊……” ——选自《故事会》2022年7期 14.细读全文，请梳理故事情节，在下面的横线上填上恰当的内容。（4分） 劲松回家，拿鱼让母亲做→鱼做好，母亲将猫赶出厨房→_________________________________母亲要劲松也出厨房→母亲又将猫和劲松赶出厨房→_________________________________母亲追问劲松鱼的来历→母亲谈论劲松和猫都忍不住偷吃的事 【答案】母亲回忆黑猫偷吃油渣被打伤了     劲松回忆小时偷吃鱼的事 【解析】考查对文章内容的理解和情节的梳理概括。第一空，通过第④段中“鱼烧好了，母亲盛进盘子放到一边。她要去外面拿鸡蛋，走出厨房门却停下脚步，叫劲松把大黑猫赶出来。劲松笑着说：‘妈，猫现在还偷嘴啊？’‘偷不偷，谁知道？’母亲说，“你记得不？你小时候家里那只猫多听话，一点不贪嘴，还不是忍不住偷吃了你的油渣，害你哭了一晚，第二天把它打伤了”的内容可概括为：母亲回忆黑猫偷吃油渣被儿子打伤的事；第二空，通过第⑨段中“一会儿，母亲又要出去拿东西，同样是先赶走大黑猫，又要劲松跟出来。劲松说：‘妈，你老糊涂了吧？你是真怕我偷吃鱼？那次是小，不懂事，又馋，偷吃了你待客的鱼’”的内容可概括为：劲松回忆小时侯偷吃鱼的事。 15.联系语境，说说下列加点词语的作用。（4分） 母亲看看鱼，又看看劲松，拿出一条鱼。 【答案】两个“看看”，表现母亲对劲松这一大袋鱼的来历产生了怀疑，引出下文母亲有意用小时候劲松偷吃和猫偷吃的事教育劲松的情节。 【解析】考查赏析词语。解答时，要结合上下文内容，从内容和结构等方面来进行分析。结合下文第⑫段中 “‘哦，常常，是三天两头还是一天一回？一大桌菜，各种鱼，还有酒吧？得多少钱？’母亲盯着劲松，‘你说下午钓了鱼，可身上没一滴泥水，你怎么钓的这么多鱼？还都是这种贵的鱼！’”的内容可知，“看看”是母亲的动作，表现出她对鱼的来历的怀疑。结构上，引出下文母亲借猫偷吃鱼教育劲松应远离诱惑的内容。人物刻画上，表现出母亲观察细致、品质高尚、善于教育的形象特点。 16.下列句子反映了劲松怎样的心理？请简要分析。（3分） 劲松突然停住了，转过头不看母亲。（4分） 【答案】劲松突然明白了母亲的用意，为在母亲面前暴露了自己不廉洁的行为感到心虚。 【解析】考查揣摩人物心理。结合第⑪段中“常常一大桌菜，啥鱼都有，我筷子都懒得动一下”，第⑫段中“哦，常常，是三天两头还是一天一回？一大桌菜，各种鱼，还有酒吧？得多少钱”等语句可知，“劲松突然停住了”是发觉自己不小心说出经常参加宴会、经常面对诱惑等情况时的不安；“转过头不看母亲”是觉得自己的做法愧对母亲，也害怕母亲的责备。 17.母亲做好鱼后每次离开厨房都要将猫和劲松赶出厨房，她真的是怕猫和劲松偷吃鱼吗？请谈谈你的看法。 【答案】不是。母亲故意用这些办法引出猫和劲松没忍住偷吃的事，想引起劲松的反省为教育劲松做铺垫。 【解析】考查对文章的理解。结合第⑬段中“妈相信你，但也不能全信，总是围着鱼，猫也忍不住的”，第⑭段中“你这才做了多大的官，才多大个差事，就这样了，以后还不……不该你吃的，吃了就不会是好果子”，第段中“还有下次？想想这次，想想以前的，还能吐吗？怎么吐啊”等语句可知，母亲并非怕猫和劲松偷吃鱼，而是以此教育劲松要懂得主动避开不良诱惑。还担心劲松如果深陷诱惑会带来严重、不可挽回的后果。为了引起劲松的自我反省，母亲做好鱼后每次离开厨房都要将猫和劲松赶出厨房，这是故意为之，为教育劲松做铺垫。 18.联系全文，说说题目“‘猫’忍不住”的作用。（4分） 【答案】表面上是说“猫”忍不住偷吃了油渣，实质上是暗指劲松忍不住收了不该拿的东西，高度概括了文章的主要内容。设置悬念，题目新颖，吸引读者的阅读兴趣。 【解析】考查标题的作用。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。本文以母亲将猫赶出厨房贯穿全文，标题即是文章线索；结合第⑬段中“总是围着鱼，猫也忍不住的”可知，标题指出诱惑的严重性，进而指出我们应清醒认识到不良诱惑的危害性，主动远离诱惑，从而含蓄点明了文章主旨；同时，这个标题运用拟人手法，新颖独特，具有吸引读者阅读兴趣的作用；“猫”怎么会“忍不住”？标题还设置了悬念。同时，标题中的“猫”加上引号，意蕴丰富，表面指动物含义的猫，实则指面对各种诱惑的人们。 （四）（13分）阅读《家乡的竹林》，完成下面小题。 家乡的竹林 阎受鹏 ①故乡的竹子是一个庞大的家族，有七八十种，毛竹是竹类里的老大哥。春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋。冬日，朔风凛然，草木枯槁，山野萧索，而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉满江南的冬笋。 ②采掘冬笋，要有丰富的经验，要讲究技术。冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。记得小时候，一辈子伺候竹山的父亲去掏笋时常会带我上竹山。他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面。他顺着略微胖起、周围有几条丝带状裂纹的泥土——故乡竹民叫“爆”，小心翼翼地用锄头刨，一层层挖下去，便引来我的一阵惊呼：“哇，笋！笋！”只见嫩黄色的冬笋像娃娃似的睡在泥土里呢！待到笋全裸，父亲便从背上的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一棵黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。父亲说：“冬笋娇嫩，如果刨土时不小心，锄头碰到了会皮破肉绽的，这样一棵好端端的嫩笋就弄坏了。”父亲找冬笋还有望竹觅笋的能耐。一次，他带我走进竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝、竹叶长势，笑指前方一片土说，那里有笋了。他估摸着找去，果真见到“爆”，挖到了笋。 ③冬笋过后是春笋。童年时，那一夜春雷骤雨后，清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来了，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏（山民叫它苏头），意气风发地顶翻了它；那片被柴荆之根盘结硬得锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几棵新笋。新翻的竹山沃土里，一棵棵春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还有数不清的刚露“爆”的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光…… ④近些年，故乡培育了一种新的竹子——雷竹。雷竹的优点在于竹农精心培育后，农历十月间便可长出与冬笋媲美的雷笋。 ⑤雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！ ⑥故乡人的生活，一刻也离不开竹子。大到豆棚瓜架，小至扫帚畚斗、光棍扁担，哪一样不是竹做的？一日三餐更是与竹子相连，量米的“升子”，淘米的淘箩，盛饭的管箕，擦盘刷锅的洗帚，扒饭夹菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件样样都有竹子呢！因此故乡的人，即使再穷也要苦心经营一片小小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥浇水，营养竹子；冬日又盖糠铺草，细心地为竹子保暖。终年辛勤劳作，把自己的命运与竹子连在一起。 ⑦一点也不夸张，故乡每一个人，从出生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结。小毛头时“箩窠”——竹箩里塞满稻草铺成的睡窝是竹做的；大到周岁“坐车”——方形的椅子，中间铺一坐板，仿佛古代的战车，坐进去前后都有横的竹棒护住身子，万无一失，不用说，它又是竹制成的。 ⑧当长到会奔会跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓着它满晒场飞翔；斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成“水枪”，水枪往溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支“机关枪”，摇来嘎嘎响，还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放的纸鹤和元宵提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼，扎竹梢丝诱捕虾鳖…… ⑨长大成人了，更是竹不离肩释手。一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴。 ⑩故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动…… （选自2013年3月《散文选刊》，有删改） 16．（4分）文章第⑥段说“故乡人的生活，一刻也离不开竹子”，结合全文内容，说说“一刻也离不开”表现在哪些方面。 17．（3分）认真阅读第②段，从画线句中找出几个运用准确的动词，结合语境进行赏析。 18．（3分）第③段中“轰轰烈烈的景象”是指什么？这种“轰轰烈烈的景象”为什么令作者“终生难忘”？ 19．（3分）全文抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】16．①餐桌的美食（经济来源）；②生活的用具；③当作燃料；④婴儿的护具；⑤孩子的玩具；⑥劳作的工具。（任答4个即得4分） 17．“摸”“按”“敲”“掏”等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验，高超的挖笋技术。 18．“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态。春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，顽强、旺盛的生命力，给作者留下深刻的印象，震撼了心灵，所以“终生难忘”。 19．对竹的赞美；对童年生活的眷恋；对家乡的热爱。 【解析】16．本题考查文章内容理解和概括。 结合第①段“春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋”和“而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉满江南的冬笋”以及第④段“近些年，故乡培育了一种新的竹子——雷竹。雷竹的优点在于竹农精心培育后，农历十月间便可长出与冬笋媲美的雷笋”可概括为：餐桌的美食； 结合⑥段中“故乡人的生活，一刻也离不开竹子。大到豆棚瓜架，小至扫帚，光棍扁担，哪一样不是竹做的？一日三餐更是与竹子相连——量玉米的‘升子’，淘米的淘箩，盛饭的筲箕，擦盘刷锅的洗帚，扒饭夹菜的筷子，乃至灶膛里熊熊燃烧的竹根、竹枝等燃料，件件样样都有着竹子的影子呢”可概括为：经济来源；生活的用具；当作燃料； 结合⑦段中“一点也不夸张，故乡每一个人，从出生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结。小毛头时用的‘箩窠’——竹箩里塞满稻草铺成的睡窝是竹做的，大到周岁用的‘坐车’——方形的椅子，中间铺一坐板，仿佛古代的战车，坐进去前后都有横的竹棒护住身子，万无一失。不用说，它也是竹制成的”可概括为：婴儿的护具； 结合⑧段中“当长到会奔跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓着它满晒场飞翔；斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成‘水枪’，水枪往溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支‘机关枪’，摇来嘎嘎响。还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放的纸鹤和元宵提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼，扎竹梢丝诱捕獒虾……”可概括为：孩子的玩具； 结合⑨段中“长大成人了，更是竹不离肩释手，一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴”可概括为：劳作的工具。 17．本题考查词语赏析。结合“待到笋全裸，父亲便从背后的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一枝黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地被掏出来了”的内容可知，本句运用了“摸”“按”“敲”“掏”等一系列动词，生动具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，动作娴熟，一气呵成，表现了父亲丰富的劳动经验和高超的挖笋技术，表达了我对父亲的敬佩之情。 18．本题考查内容理解。 结合③段中“冬笋过后是春笋。童年时，那一夜春雷骤响后，清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏（山民叫它苏头），意气风发地顶翻了它。那片被柴荆之根盘结，硬得连锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几颗新笋。新翻的竹山沃土里，一棵棵春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上。还有数不清的刚‘爆’的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光……”可知，“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态。 结合“那块巨石从坎上掉下来，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏（山民叫它苏头），意气风发地顶翻了它。那片被柴荆之根盘结，硬得连锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几颗新笋。新翻的竹山沃土里，一棵棵春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上。还有数不清的刚‘爆’的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光……”可知，春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，展现出它们顽强、蓬勃的生命力，给作者留下深刻印象，震撼了作者的心灵，所以“终生难忘”。 19．本题考查内容理解和情感把握。 结合①段中“故乡的竹子是一个庞大的家族，有七八十种，毛竹是竹类里的老大哥。春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋。冬日，朔风凛然，草木枯槁，山野萧索，而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉满江南的冬笋”，⑨段中“长大成人了，更是竹不离肩释手，一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴”，⑩段中“故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动……”可知，文章表达了对竹的赞美，对家乡的热爱。 结合⑧段中“当长到会奔跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓着它满晒场飞翔；斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成‘水枪’，水枪往溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支‘机关枪’，摇来嘎嘎响。还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放的纸鹤和元宵提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼，扎竹梢丝诱捕獒虾……”可知，也流露出作者对童年生活的眷恋。 作业 (一)阅读下文，完成1-4题。 进当铺的男孩 ①儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币100元整。 ②这笔是什么来路？不会是赃物吧？我说。 ③儿子说笔的来路绝对正当。是那同学的亲戚送的，他因已有了一支，故将这支卖出，肯定是原装。 ④我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。 ⑤儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗？ ⑥我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多的钱。 ⑦儿子转一下眼珠说，你的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦？ ⑧我当然不是这个意思，但一时也琢磨不出更好的理由回绝。想他一直是个守本分的孩子，手中并无积攒的闲钱。现在离春节还很远，也没压岁钱供他挥霍。只要实行经济封锁，他的梦想就是镜中之花。于是支吾着说，是啊，是啊。 ⑨儿子说，买笔的事，咱们一言为定。 ⑩我说，钱的来路需光明正大。 儿子说，您就放心好了。 过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥帖帖地捆起来，扎实得好像一个炸药包。我随口问了一句，又要借给哪个朋友玩啊？ 儿子龇牙笑着说，这一次不是借给人家，是放进当铺里换点现金。 我吓得跳起来，抚着胸口说，请你把话再说一遍，我大概耳背了，实在听不明白。 儿子说，为了买笔，我需要钱：我检点了一下我的所有财产，就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下，大约可当250元，可惜您把发票弄丢了，要不然还可以多当些。 我说，天啊，你小小年纪知道进当铺，长大了一定是个败家予。 儿子奇怪地说，这和败家于有什么关系？反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家什么用也没有。进了当铺，我就可以用钱买到笔。 我不客气地打断他的话，可是你拿什么来赎呢？医得眼前疮，剜却心头肉，到时候没有钱，你的游戏机就成了死当(我好不容易从以前读过的旧小说中记起了“死当”这个词，用得恰是地方)。 儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。 我瞠目结舌。面对着这种无懈可击的计划，只能自叹弗如。 儿子说，要是等我慢慢地把钱攒够了，我们同学的派克笔早就拍卖出去了。我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。 我们的争论告一段落。 ——后来，儿子还是把同学的派克笔买了回来，用的是我贷给他的100元钱。 我一再声明贷款是无息的，而且偿还期可以拖得很长，不必他短时间内压缩伙食费还贷，以保障身体健康。 儿子从此用派克笔流利地写作业，但提起此事，表情却是悻悻的。 他说我给的钱有“嗟来之食”的味道，还是自己进当铺来得理直气壮。 1.儿子很喜爱他的游戏机，从以下方面可以看出： (1)____________________________________________________________________________ (2)____________________________________________________________________________ (3)____________________________________________________________________________ 2.在典当游戏机买派克笔这件事上，“我”和儿子的主要分歧是____________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 结合上下文说说“死当”的意思是__________________________________________________________________ 3“瞠目结舌”写出了“我”怎样的心态？并请在横线上补充一句话，要符合语境。（30字左右）心态： 补充的话： 4.儿子用“贷款”买了派克笔后，为什么“表情却是悻悻的”？ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 l. (1)妥妥帖帖地掘起来,结实得像炸药包 (2)当铺的库房很严密,还有空调,比家里还保险 (3)“我”每个月都从伙食费里节省一些,暑假的时候就可以把游戏机赎回来了 2. 儿子认为当铺没什么不好,它可以救急;“我”认为进当铺当东西是“败家子”行为 把物品典当给当铺后,有一段时间的期限,如果超过限期不去赎,就不能再把它赎回来了 。 3. 心态:惊呆 补充的话:“这小子鬼点子还真多,是谁教他的？”(或“面对着他无懈可击的计划”) 4. 儿子认为从“我”那“贷款”有“嗟来之食”的味道,不如自己进当铺理直气壮, 所以“悻悻的”。 (二)阅读下文，完成1-5题。 会跳舞的向日葵 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。 ②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 ③我从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” ④有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了，又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ⑤刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。⑥后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。 ⑦爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑧爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。 1．简要说明文章开头画线句在全文中的作用。(2分) ___________________________________________________________________________________________ 2．说说下面句子中加点词语的表达作用。（3分） ①我和弟弟进出都是走窗户。 ___________________________________________________________________________________________ ②即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”。 __________________________________________________________________________________________ ③终于成为品学兼优的学生。 ___________________________________________________________________________________________ 3．本文写的是“爸爸和我的故事”，实际上文中对“爸爸”着墨并不多，可是“爸爸”的形象却跃然纸上。请你说说本文是怎样来写“爸爸”的。（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4．你认为“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么？说说你的理解。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 5．结合全文内容，说明文章标题“会跳舞的向日葵”的含义和作用。（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 1．围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。示例：表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。 2．①突出我和弟弟的调皮。 ②在这里指"爸爸从轻处理了此事"或"爸爸没有责罚我"。 ③说明爸爸爱的教育对我的促进作用。 （共4分，修辞手法1分，评析2分，语言表达1分） 3．虽然作者没有用大量笔墨浓妆重彩的突出爸爸但是没意见事情都有着爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。（2）爸爸鼓励我读书。（3）我扮公主闯了祸，爸爸宽容我。（4）爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。（5）爸爸鼓励逃学的我重返学校。这样使爸爸的形象更加生动丰富。 4．让我体会到和同学伙伴分享的乐趣，分享中包容，分享中谅解。 5．向日葵的生长离不开太阳的引导，这正如文中我的成长离不开父亲的引导一样，所以以“会跳舞的向日葵”为题就解释了这个意义。 16 学科网（北京）股份有限公司 $$