上海市宝山区2024-2025学年高二下学期期末考试语文试题

宝山区2024学年第二学期期末 高二年级语文学科质量监测试卷 考生注意： 1．答题时间150分钟。试题满分150分。 2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂（选择题)或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 3．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写清楚，并将条形码粘贴在规定位置。 4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 一 积累应用 10分 1.按要求填空。（5分） （1） ,治乱之条贯，靡不必见。（司马迁《屈原贾生列传》） （2） ，仙之人兮列如麻。（李白《 》） （3）《<论语>十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“ ， ”。 2.按要求选择。（5分） （1）某学生给出版社写邮件询问作品授权事宜，以下表达最恰当的一项是（ ）（2分） A．希望贵社能尽快授权，否则会影响我们的演出计划。 B．恳请贵社授权使用《乡土中国》，具体需求详见附件。 C．你们务必一周内回复，否则我们自行使用相关内容。 D．如果贵社同意授权，请速回邮件，我们急切等待中！ （2）《乡土中国》中“差序格局”强调社会关系的弹性与亲疏，以下场景最能体现这一观念的一项是（ ）（3分） A．菊花诗社中宝玉和众人不分主仆，一起吟诗品鉴。 B．刘姥姥进大观园，因与王家的旧亲关系受到款待。 C．探春理家时兴利除弊，按照家规严惩违规的仆从。 D．宝钗将哥哥从江南带回的土仪，平分给园中姐妹。 二 阅读 70分 （一）阅读下文，完成第3-7题。（16分） 用《文心雕龙》治愈现代人的DeepSeek病 ①DeepSeek的热度过去三四个月了，很显然，当下的人们已经不像“技术蜜月期”中那样，惊为天人，带着“拯救自己”的兴奋去看待那种按指令秒速生成的深度文本，而更多是审美疲劳：一眼能识别的AI味，堆砌词汇，胡编乱造，机械罗列，刻意模仿“人味”反而用力过猛沦为拟人套路。DeepSeek在其他方面有诸多技术先进性，但在应用于写作和创作上，反向测试出人的很多问题，我称之为“DeepSeek病”：一键生成的浮躁、工具化榨取的思维、没心没肺的语言腐败、依赖技术的截肢状态。 ②今年我做了一件事，让同学们读《文心雕龙》，并且去背诵其中的经典章节。越是在追逐新技术、新时尚、新工具的狂热中，越是要下“笨功夫”，弯远路、回溯性地去阅读经典。“为了让头脑更加清醒，我们往往需要一些复杂的、对人性、文明、历史等有更广阔视野，经过时间锤炼的经典作品，让我们能够沉入水底，平静地观察水面的暗流涌动。” ——元宇宙、区块链、DeepSeek只是浮在时代水面的泡沫，脆弱易变，而水底是深沉和稳定的，读经典的过程，就是一个“沉入水底看水面”的静观过程，用历史的“间离”视角，看到当下“技术崇拜”中的肤浅、偏执、迷思。 ③黑格尔说，所谓“常识”，不过就是一个时代的偏见，我们身处某个时期，可能集体会形成一种认知盲区。之所以要读《文心雕龙》这样的经典，是一种对冲机制：用古老的、却经过时间筛选、被证明拥有某种普遍重要性的知识和思想，去校正和对冲很多新事物的问题。或者说，在经典阅读中去把握和驾驭新事物，很多人把作为“写手”的DeepSeek奉为天人，我是想把作为“写作经典”的《文心雕龙》作为一种对冲式的存在，作为DeepSeek的一面镜子，以经典为镜，照见技术依赖的问题，去AI味，治愈现代人入脑入心的DeepSeek病。 ④刘勰所处的那个时代，远不知DeepSeek是何物，但太阳底下无新事，每个时代都有那个时代让当世之人痴迷的新技术新媒介，《文心雕龙》所面对的“苟驰夸饰、鬻声钓世、采滥辞诡”文风，与今天浮夸的DeepSeek伪深度文本，何其相似。 ⑤《文心雕龙·隐秀篇》写到了文章的深度与亮点的关系：隐也者，文外之重旨者也；秀也者，篇中之独拔者也。隐以复意为工，秀以卓绝为巧。——隐是文章让人回味无穷的深刻意蕴，而“秀”则是让人眼前一亮的提炼、起到画龙点睛作用的“飞跃性概括”，也就是文中“语不惊人死不休”的金句。用蒲伯的话来说叫“内容可能众所周知，但表达要空前绝后”。隐与秀对一篇深度好文，缺一不可，“若篇中乏隐，等宿儒之无学，或一叩而语穷，句间鲜秀，如巨室之少珍，若百诘而色沮”！有同学看到了当下AI写作、DeepSeek文本、短视频思维的问题：重“秀”失“隐”，碎片化和“缺乏枯燥耐受力”只能支撑其接收“高亮”信息的输入，堆砌所谓金句，寻章摘句生吞活剥碎片化的金句，倾注式地偏向以“秀”取胜，缺乏上下句间的关联和深层逻辑，短平快，迷恋段子、金句、笑点、生动、包袱的感官刺激。这种“摘抄和蒸馏金句”堆砌的文本，跟文章的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮，AI味就是这种味！ ⑥《文心雕龙·神思篇》更是经典中的经典，“是以陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神。积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以怿辞”，谈到了写作所需要的“积学”、“虚静”状态。特别是“积学富才”，凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。靠油滑的头脑去“灵机一动”，撑不到140字就无话可说了。反讽的是，很多人只看到了DeepSeek的一键生成，却看不到为了训练大模型喂养了多少人类的智慧，多少素材和文本才撑得起一篇DeepSeek文本。大脑不想接受大模型那样的深度训练，指望DeepSeek替代自己写作，又不想自己的岗位被AI替代，怎么可能呢？这是人类对AI期待的“不可能三角”！ ⑦拼什么比不上拼读书，将经典阅读作为媒介，向历史、人性和结构的根系去漫溯，寻找解决现代性问题、治愈DeepSeek病、抗拒人的AI化的智慧，这就是经典阅读的意义！ 3.下列对“DeepSeek病”的界定，最符合文意的一项是（ ）（3分） A．因过度依赖AI生成内容导致的思维惰性与语言腐败。 B．对新技术盲目崇拜而忽视经典阅读价值的认知偏差。 C．AI生成文本中机械堆砌词汇、缺乏逻辑关联的缺陷。 D．人类对技术的依赖沦为失去创造力的“截肢状态”。 4.根据第④段，以下选项不符合文意的一项是（ ）（3分） A．刘勰时代的浮夸文风与当下AI文本有相似性。 B．新技术媒介的流行常伴随当世之人的认知盲区。 C．《文心雕龙》直接批判了DeepSeek的“AI味”。 D．每个时代的技术热潮都可能导致文化表达失真。 5.根据第⑤段，无法从文中推出的结论是（ ）（3分） A．“隐”与“秀”的平衡是写出深度文章的必要条件。 B．AI创作文本因为追求金句而忽略了深层逻辑关联。 C．经典文本的“隐”需通过长期阅读积累才能体悟。 D．现代读者阅读时更倾向于接受碎片化的高亮信息。 6．作者在第⑤段引用《文心雕龙·隐秀篇》中“隐也者，文外之重旨者也；秀也者，篇中之独拔者也”，这对论证观点有什么作用？（3分） 7． 某学校要求所有学生必须使用AI工具完成论文初稿，并以此作为写作能力考核标准。请结合本文观点，对此现象进行评析。（4分） （二）阅读下文，完成第8-11题。（16分） 美景 李娟 ①我无数次走过无人的空旷大地，总是边走边激烈想象脚下这片土地的命运。 ②越走，风越大。渐渐地走到了乌伦古河岸的最高处。 ③迎风站立，风声剧烈地呼啸耳边，满天呜呜作响。站在这大江大河般轰鸣的巨风之中，近在咫尺的声响都很难听到。 ④但是，稍微侧转一下身子，耳朵换一个角度，那轰鸣声倏地退却。像突然间“啪”地一下跌落在脚下。耳畔空空荡荡，清清净净。 ⑤只有头发和裙摆顺风势高高飞扬，证明风仍然在原处进行着。只是已经屏蔽了我的双耳。 ⑥站在最高处，站在喧嚣和寂静的分界线处，我像是这喧嚣与寂静碰撞的产物。而眼前满目空荡荡的葵花地，空株秆整齐而密集地沿河岸排列到视野尽头。农田边缘的林带则是荒地与绿野的分界线。这一条条绿色林带，则是荒地与绿野碰撞的产物。 ⑦忙碌的收获时节终于接近尾声，我再也不用赶牛了，闲暇时间陡然增多。 ⑧每天我都会以蒙古包为起点，向各个方向走很远很远。直到太阳偏西，气温下降才慢慢回返。 ⑨后来我发现了一处小小的美景。从此除了那里，基本上就哪儿也不去了。 ⑩它位于东面那条细浅而干净的小河（就是我曾经想在那儿洗澡的那条河）下游野地里。那儿有一处突然出现的断崖状地形。于是河流到了那里便突然坠落，站成一条瀑布。瀑布下方被水流长年冲击，形成一个水潭。 水潭不大，约一张双人床的面积。但是非常深，并且清幽幽的，一望见底。水潭四周是洁白的沙地。沙地边缘长满芦苇。有一条细微的小路倔强地通往此处，那是牛走出的路。 每当我独自一人去到那里，走过弯曲狭长的小路，扒开最后一片芦苇，像拆开礼物一样，心中激动难抑。这单调荒野中的小小意外，在我心中触发的惊异与喜悦不亚于国家5A级景区。 它首先是个秘密，其次才是美景。 每当风势转烈，水边芦苇在风中猛烈地动荡，我想大声呼喊，又生怕暴露这一切似的苦苦压抑。又想哭诉，又想辩解，又想致歉。但最后开口的，却只有赞美。 像一个毫无罪过的人那样用力地赞美，装聋作哑一般赞美。一遍又一遍地，赞美高处坚硬光滑的蓝天，赞美中间强大无尽的风，赞美眼前这秘密之地。仿佛只要赞美，世界便有所回应。 ⑯但是，心里却明白，这个世界根本不需要赞美。甚至根本不需要我。无论我多么需要着这一切。 ⑰当风势渐渐缓和，世界趋于平静，我心中的激动也像走到尽头般停止下来。 ⑱我叔叔也来过这里，他回来给我们描述：“那个地方好得很！拉一圈铁丝网围上，再盖两间房子，摆几张桌子，就可以开农家乐了。” ⑲他每当看到风景优美的地方，都会说：“好得很，就像农家乐一样。” ⑳我妈则只会反复称叹：“啧啧，好看。真好看啊，啧啧啧。” ㉑有时我觉得那个地方可能只有我们三个知道。但走在荒野中，又觉得任何一个迎面走来的人其实都知道。否则他怎么会露出会心的笑容？ ㉒我每天去向这处小小的、深藏的美景。心中有小小的依恋，猫须般轻轻触碰胸腔。有时会设想永远生活在此处的情景，但这种想法也脆弱如猫须。 ㉓葵花已经收获了，我将永远离开这里。并从此再也不会重返此地。 ㉔突然强烈厌恶自己的随遇而安。厌恶陌生的床，陌生的房间和所有陌生之地。 8． 文中第③段至第⑤段对风声的描写有何作用？（4分） 9． 阅读第⑱至㉑段，分析作者写叔叔、妈妈与“任何一个迎面走来的人”的用意。（4分） 10． 第㉒段画线句将依恋之情比作“猫须般轻轻触碰胸腔”，赏析这一比喻句。（4分） 11． 结尾“突然强烈厌恶自己的随遇而安”表达了作者怎样复杂的情感？（4分） （三）阅读下面诗歌，完成12-14题。（8分） _____________·舟次扬州和人①韵 辛弃疾 落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练②十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡③，忆昔鸣髇血污④，风雨佛狸愁。季子⑤正年少，匹马黑貂裘。 今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民侯⑥。 【注】①人：指杨济翁、周显先两位东南名士。②组练：指装备精良的军队。③投鞭飞渡：用前秦苻坚事。他曾夸口说：“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。”此指金主完颜亮南侵时嚣张气焰。④鸣髇（xiāo）：即鸣镝，一种响箭。血污，指完颜亮南侵失败为其部下所杀事。⑤季子：苏秦字季子。⑥富民侯：武帝末年悔征战之事，乃封丞相为富民侯，以明休息养民也。 12．本首词的词牌是下列哪一项（ ）（1分） A．念奴娇 B．永遇乐 C．桂枝香 D．水调歌头 13．对下片情感分析不恰当的一项是（ ）。（3分） A．“今老矣，搔白首”以动作细节暗含功业未成的悲慨。 B．“倦游欲去江上”表达对官场生涯的厌倦与归隐之思。 C．“莫射南山虎”借李广典批判朝廷重文轻武妥协政策。 D．全词情感从豪迈激昂转向恬淡闲适，体现豁达超脱。 14．结合全词，分析作者如何通过对比强化情感表达。（4分） （4分）示例：以“投鞭飞渡”写金兵战前之狂妄，以“鸣髇血污，风雨佛狸愁”写金兵败退之狼狈，前后对比，突出宋军之雄壮勇猛，金兵溃败不堪之势。以曾经“季子正年少，匹马黑貂裘”的英姿勃发与下片“今老矣，搔白首”，只能“手种橘千头”进行今昔对比，表达英雄落魄、壮志难酬的悲愤。（答“宋军军容雄壮与金兵溃败作对比”也可。） （四）阅读下文，完成15-20题。（18分） ①张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。 ②张仪已学游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，释之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣。” ③张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让之曰：“以子之材能乃自令困辱至此吾宁不能言而富贵子子不足收也”谢去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。 ④张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！” ——《史记·张仪列传》 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）已而楚相亡璧 （2）因而数让之曰 丢失 责备 16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）上谒求见苏秦（ ） A. 拜访　　 B. 请求　　 C. 名帖　　 D. 请柬 （2）张仪既相秦（ ） A. 辅佐　　 B. 担任相国　　 C. 观察　　 D. 相信 17．把下列句子译成现代汉语。（5分） 始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！ （5分）当初我陪你饮酒，我没有偷窃你的玉璧，你鞭笞了我。你好好地守住你的楚国，我转头将要来夺取你的城池。（得分点：若、而、笞、顾、且） 18．第③段画线句需加三处句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 以子之材能乃自令困辱至此吾宁不能言而富贵子子不足收也 （3分）以子之材能/乃自令困辱至此/吾宁不能言而富贵子/子不足收也 （每处1分） 19． 司马迁擅长通过细节写人，请结合文本内容分析张仪的性格特点。（3分） 20． 分析张仪最终选择入秦的原因。（3分） （五）阅读下文，完成第21-24题。（12分） 材料一 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之。女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” ——《孟子·滕文公下》 材料二 ③仪与苏秦皆以纵横之术游诸侯，致位富贵，天下争慕效之。又有魏人公孙衍者，号曰犀首①，亦以谈说显名。其余苏代、苏厉、周最、楼缓之徒，纷纭遍于天下，务以辩诈相高，不可胜纪。而仪、秦、衍最著。 ④扬子《法言》曰：或问：“仪、秦学乎鬼谷术而习乎纵横言，安中国者各十余年，是夫？”曰：“诈人也。圣人恶诸。”曰：“孔子读而仪、秦行②，何如也？”曰：“甚矣凤鸣而鸷翰③也！”“然则子贡不为欤？”曰：“乱而不解，子贡耻诸。说而不富贵，仪、秦耻诸。”或曰：“仪、秦其才矣乎，迹不蹈已④？”曰：“昔在任人，帝而难⑤之，不以才矣。才乎才，非吾徒之才也。” ——《资治通鉴·周纪》 【注】①犀首：本是犀牛角，这里是公孙衍的称号。 ②孔子读而仪、秦行：即读孔子书而行仪、秦事。 ③鸷翰：恶禽的羽毛。 ④迹不蹈已：能不蹈前人之辙。 ⑤难：拒斥。 21．材料一中，孟子否定公孙衍、张仪为“大丈夫”的根本原因是（ ）。（3分） A.两人以权术威胁诸侯，破坏天下安定。 B.两人缺乏独立的人格，没有操守原则。 C.两人追求富贵和权势，违背礼法规范。 D.两人仅仅凭口舌为能，无视民生疾苦。 22．材料二中，扬子对纵横家“才”的评价，最准确的一项是（ ）（3分） A．肯定其具有才能，但批判其背离道义。 B．承认其才能罕见，但否定其历史贡献。 C．讽刺其才能虚妄，仅为投机取巧之术。 D．痛惜其误用才能，未能匡扶天下正道。 23．分析材料一中孟子反驳景春观点的论证特点。（3分） 示例：以"妾妇之道"类比纵横家行为（1分），通过婚礼仪轨的日常经验，揭示公孙衍等人"以顺为正"的本质（1分）。先破后立，在否定公孙衍等人不足为大丈夫后，提出"居广居、立正位、行大道"的道德理想及富贵不淫、贫贱不移，威武不屈的人格精神（1分）。 24．结合两则材料，分析孟子和扬子对张仪等人批判角度的异同。（3分） 三、写作 70分 25．时常听到有人感叹：“我很忙，但不知道在忙些什么。”你怎么看待这种现象？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 2024学年第二学期期末高二年级语文学科教学质量监测试卷 第6页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$