2025年中考道德与法治复习课件：答题技巧

——高效提分之典型例题专题 备战25年中考道德与法治答题技巧 目 录 选择题答题技巧 01 材料题答题技巧 02 常考题型解答技巧（含例题） 03 拓展延伸 04 Part/ 01 选择题答题技巧 1、审：读题目 圈画关键词 ① 圈社会角色。如“政府”、“学校”、“公民”、“青少年”等。 ②圈书本知识。如“依法治国”、 ③圈正逆向词。如“正确的是”、'错误的是”“没有”“不符合”等。 2、联：与课本知识建立联系 3、排：大胆使用排除法 ①概念错误的：如基本制度与根本制度，经济基础与主导力量，共同富裕与同步富裕 ②排除太绝对(杜绝、一定、所有、只有、任何、唯一、只要……就等)、偷梁换柱、自相矛盾的。 ③排除与材料题意无关的 4、规律: ①没有百分百确定的答案不更改相信第一眼感觉; ②排序类试题注意先确定最前和最后，不要浪费过多时间。 Part/ 02 材料题答题技巧 1、审设问： ①审问题，抓关键词 明确要求(是什么/图表/漫画、为什么/意义/作用、怎么做/建议/启示)和设问指向(单元，框题，知识点) ②审分值：依据分值确定答案要点数量 2、读材料：带着问题读材料，找出与问题相关的重要词、句并标示出来。 3、联教材:回归教材，将有效信息与教材知识对照，还原为教材知识与题目，做到多角度、多层次 4、组答案:分点书写，字迹工整清晰，有条理性，结合分值。(格式:知识点+材料)   Part/ 03 常考题型解答技巧 1、评析题 2、体现说明题 3、描述特征题 4、论证题 5、结合材料+限定角度题 6、原因题 7、做法题 8、表现性试题（开放题类） 9、漫画题   10、图表类 1、评析题 （1）常见设问：从···角度评析XXX的言行、···请谈谈你的看法并说明理由 （2）解题思路： ①评判：判断对错。如果是人物行为类的评析题，还应评价人物行为的性质（是····的表现/没有做到····） ②分析：为什么对或错。这一步是评析题的重点，一般可以从道德、法律、意义、危害等角度分析。 ③总结：得出正确的观点或提出正确的做法 温馨提示：观点或行为中有对的方面，也有错的方面时，要分开评析，参照解题思路的三步走。涉及多个或一个人的多种行为时，可采取大题化小，分层解答的方法。 例题1：运用自由与法治关系的知识，评析漫画中骑行者的言行。(6分) 示例答案：电动车骑行者的言行是错误的(1分)评判 法治与自由相互联系，不可分割法治既规范自由又保障自由。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。法治是自由的保障，法治保障人们合法权利和自由的享有。(3分)分析 骑行电动车不戴头盔的行为超越了自由的界限，触碰法律的红线，就会失去驾驶电动自行车的权利和自由。(2分）总结   限定知识范围 评析人物言行格式（评判+分析+总结） 例题2:有网友认为”该市民的行为是多此一举”。请从参加民主生活角度予以评析。（5分） 两个主体 示例答案：网友的观点是错误的，市民的做法是合法的，必要的。（2分） 公民参与民主生活是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。市民看到城市建设工程停滞，在网络问政平台上反映此事，属于行使公民的监督权。（2分） 这有利于国家机关及工作人员改进工作，提高效率，有利于人民生活安全有序。（1分） 2、体现说明题 （1）类型特点 体现、说明类设问一般比较简单直接,通常以热点情境或漫画为背景命题,要求学生运用所学知识回答该问题的实质,考查学生从现象看到事物本质的能力,设问要求作答角度多,设问主体层面多,涉及知识点广泛。 （2）常考设问词 ：体现、说明、反映、指出、是什么、哪个、哪些、认识、理解等 ……体现/反映了………”“……是如何体现的”“指出……”“……说明了什么 2、体现说明题 （3） 解题对策 作答此类设问时,需注意:对所给的材料(文字、漫画、图表)进行分析和理解;根据试题材料罗列一些党和国家的方针政策及发展思想、国家发展成就、中学生的行为、个人所具备的品德素质等,答案须结合材料得出,具有针对性。 （4）解题三步法 ① 审设问·明要求：审读设问→圈画设问关键词(知识限定、材料限定、主体限定、设问类型等)→明确设问要求 ② 析素材·联考点：分析素材所体现的教材知识 ③理思路·作答案：通过设问的审读明确设问要求,并通过素材体现的教材知识整理答案 例题3: 示例答案：全心全意为人民服务，努力建设人民满意的政府 3、描述特征题 归纳、概括类  （1）类型特点：归纳、概括类设问在提取材料关键句(词)的基础上归纳、总结答案。此类设问大多针对热点新闻或数据,要求学生对材料进行客观总结,考查学生从中获取信息的能力,设问作答角度多,紧扣材料。 （2）常考设问词： 归纳、概述、概括、总结等 （3）常考问法：“概括………信息/关系/作用/成就/现状/变化/材料标题/成功答案”“概括/归纳……优浙江势”“概述………意义/时代背景”“概括/总结……经验”（4）解题对策：作答此类设问,需要通过对背景材料的分析,归纳/概括得出某一结论,语句表达要言简意赅,使用学科术语,客观、准确表达,不能出现“我觉得、个人认为”等带有强烈主观色彩的字眼。 例题4: 示例答案：2016-2022年，我国经济持续增长，创新能力不断提高。(2分) 内在联系:创新是引领发展的第一动力，经济发展促进创新能力增强。(2分) 请联系所学知识，概括材料二的信息并分析其内在的联系。(4分) 3、描述特征题 关系类 （1）类型特点：关系类设问大多针对热点情境或法律案例,要求学生运用所学知识对材料进行客观总结,答案与教材知识联系紧密。 （2）常考设问：①参照示例,任选“中华优秀传统文化的重要元素”中的两个(示例除外),分别简述中国特色社会主义道路与它们的关联;②概括……信息及内在联系;③概括/简述法律与生活的关系④材料二中的公安局在厉行法治中履行了什么职责?这与宪法存在着什么关系⑤说明“新法见问法规"出台与“新经济"发展的相互关系:⑥说说改革与创新的关系;⑦两组镜头反映的主题与和谐社区建设有何关系:⑧谈谈中国发展与非洲发展之间的关系。 3、描述特征题 关系类 （3）解题方法：解答此类设问,要弄清楚设问中问的是谁与谁之间的关系/联系;再结合材料中的关键句(词),联系教材知识,分析两者之间的关系/联系。 一般答题格式为:A是B的.……,B是A的……;A为B提供了………,B为A提供了……;A推动(促进、需要)B,B推动(促进、需要)A;A 与B相辅相成/相互促进/相互制约;等等。 注意:关系类设问,通常需要双向描述两个事物之间的具体关系;联系类设问,需要回答两个事物之间内在的联系,不一定是双向描述。 例题5: （2024浙江中考）参照示例，任选“中华优秀传统文化的重要元素”中的两个(示例除外)，分别简述中国特色社会主义道路与它们的关联。(4分) 示例：在中国特色社会主义道路上，我国坚持改革开放，努力实现中华民族伟大复兴，坚持胸怀天下，推动构建人类命运共同体，与“天下为公、天下大同”的社会理想相契合。 ①“民为邦本，为政以德”：坚持以人民为中心的发展思想；始终把增进民生福祉作为发展的根本目的；人民对美好生活的向往是党的奋斗目标；共同富裕是社会主义的本质要求；国家的一切权力属于人民；人民是国家的主人；坚持人民当家作主；坚持人民代表大会制度的根本政治制度；坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；实行全过程人民民主；有事好商量，众人的事情众人商量是人民民主的真谛；为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命。 ②“九州共贯，多元一体”：促进民族团结和维护国家统一；坚持民族区域自治制度；坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针；形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系；国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作；党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展（推动西部大开发战略，实施兴边富民行动）；坚持一国两制；坚持一个中国的原则。 4、论证题 （1）类型特点： 论证是通过推理的方式用论据证明论点的方法,主要由论点、论据、论证方法等部分构成。浙江中考论证类设问一般为提供论点,要求学生补全或提供论据,需要学生明确论点偶尔也会将推理、比较等论证方法作为任务指向加以考查。 （2）常见问法：“阐述/分析……的合理性”“指出……体现在何处”“分析……是如何……的”等'请你论证……观点的正确性”“从……角度,简要论证……的价值”“以……为论据,能论证的观点是……”“用………证明.……”等 （3） 解题方法：作答此类试题,要学会阅读材料,找出与设问中观点或举措合理性相关的信息,从支持该观点或举措合理性的角度进行作答,道理论证一般答原因,事例论证一般答举措或事实。  例题6: （2022 温州 22(2)激发“乡村振兴”新动能,奏响“共同富裕”新乐章。 【振兴之举】 H村以田园综合体建设为抓手,推进产业发展。倡导绿色生产,推广铁皮石斛高标准种植,打造四季飘香的百果园。充分利用科技,引进人才,重点延伸铁皮石斛产业链,研发冲剂、日化品等深加工产品。建设具有浓郁地方文化特色的石斛展览馆、文创园,打造高品质的乡村文旅项目。 （1）运用学知识，分析H村发展举措的合理性。 示例答案：H村倡导绿色生产,体现了新发展理念,在提升乡村生态环境的同时,也促进了当地农业生产的发展;坚持创新引领发展,通过科技研发深加工产品,提高了产品附加值,扩大了经济收益;坚定文化自信,通过建设地方文化特色浓郁的石斛展览馆、文创园,将文化价值转化为经济价值。 5、结合材料+限定角度题 常见设问：从……角度 谈谈为什么要……?(或谈谈……的原因;该怎么做?;……做的意义?) ①意义，原因，为什么，必要性都属于原因类②怎么做启示，秘诀都是措施类 答题要求（1）（原因类） ①先回答角度(抄书本对应角度知识点) ② 再回答相应问题，结合材料设问中的做法具体回答后半个问题。 ③如果要你谈为什么要这么做?则提供“理论依据与重要性或现状问题”，并用“有利于”句式。 ④如果是必要性类还需要加上“现状” 回答范式：“角度知识点”+设问中的做法+有利于+材料情景意义+知识点对应意义 答题要求（2）（措施类） 先找准角度知识点对应的措施做法，再选取材料内的做法匹配书本对应措施。 回答范式：“材料”+体现了+知识点具体措施 （注意：厉行法治知识点措施类 答题参考知识点整理的第34答题模版） 例题7: 示例答案: 京张铁路是由中国人自行设计和建造的第一条铁路，见证了中国的百年发展，(摘录与角度有关的材料，1分) 建立京张铁路遗址公园，有利于增强文化自信，有利于维护文化安全、传承和发展民族精神，有利于实现中华民族的伟大复兴。(回归角度，2分) 例题8: (1)运用厉行法治的知识，说明不同主体应如何为材料二漫画中的消费者解“绑”。(6分) 示例答案：立法机关科学立法，制定网络交易相关的法律法规；行政机关严格执法，针对网络交易中出现的问题严格执法；司法机关公正司法，对于网络交易中的出现的司法案件要体现公平正义；网络交易平台依法经营；公民在网络交易中尊法守法用法，要树立法治意识，依法维护自己的权利；社会要营造良好的法治文化环境，宣传法治意识，合法进行网络交易。（任意答到三点，6分） （2024浙江中考） 6、原因题 （1）常见设问：请说明理由或原因等。请说说其必要性或合理性等。 （2）解题思路 观点或做法, 法治题原因类试题与历史题原因类试题的解题思路有所不同，一般从以 下几个维度组织答案: ①现状:一般需要根据材料概括存在的问题。 ②危害:如果材料是反面的,一般要从危害的角度回答，采用“危及了……”“不利于……”等句式。 ③重要性、意义:如果材料是正面的，一般从“重要性”“意义”的角度回答。“重要性”一般都能从教材中找到相关的知识点，“意义”有时可以从教材中找到相关的知识点，有时需要对教材知识进行改编或者根据材料概括，采用“有利于……”“是……的需要”等句式。 例题9: (1)结合材料一及所学知识，简述漫画中乘坐人员须“绑”上安全带的理由。(4分) 示例答案：（1）乘坐人员“绑”上安全带是法律的要求；也是自觉遵守规则的表现。（4分） （2024浙江中考） 7、做法题 （1）类型特点：做法类设问围绕设问主体或角度的做法或采取的措施方面展开,一般考查国家(政府)或青少年针对某一问题采取的措施或做法。常结合具体问题/材料,考查学生理论联系实际,运用所学知识解决问题的能力。 （2）常考设问词 ：建议、启示、对策、忠告、回应、劝说、做法等 “……如何……”“向…….提出建议/给(提)出……建议"“……给/对……的启示”“针对……现象,从……角度提出对策”"从……角度,对……提出忠告"“劝说……""……的做法是……”“针对…….开出合理的化解'处方’"“交出…….答卷”“做出……努力"等“就……写出你的解决办法”“介绍应对……的策略”“请你提出金点子”“谈谈……构想主张”“请你向大家支招/介绍值得效仿的做法”等 （3） 解题方法：此类设问一般落脚在做法上,通常需要答出具体做法。 例题10: （2024浙江中考）（1）运用所学知识，说说上述材料对更好地完成“新的文化使命”的启示。 示例答案：坚持中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信，文化自信；坚持守正创新，实现对传统文化的创造性转化，创新性发展；继承革命文化，传承红色基因；坚持文化事业和文化产业的发展。（4分） 8、表现性试题 （1）新闻点评型 解题思路（是什么+为什么+怎么做） ①是什么:新闻体现(说明、反映)了…(概括材料+观点是什么)，总括提炼说明材料中的主体重视……;或说明材料中的重要措施是……的需要。 ②为什么:理论分析(课本知识——材料是积极的写地位、作用、意义，材料是消极的写危害等)，材料分析(..有利于+动词…; ..不利于+动词.)注意材料与观点的结合。 ③怎么做:回答怎么做(国家或青少年怎么做) （2）宣讲提纲型 解题思路 ①如果有示例，仿照示例。 ②如果没有示例，一般可按照“是什 么”. “为什么”(重要性、意义等)、 “怎么做”三步来完成，“是什么 有时可以不写。 ③还需从情境材料中提取相关的知识角度，围绕知识角度撰写宣讲提纲。 8、表现性试题 （3）职业规划型 解题思路 ①认真审题，从题目要求的几个方面去展开。 ②如果题目没有要求，就从材料体现的核心内容出发，从思想和行动两个方面展开。如:思想上，树立……理想，提高……意识等;行动上，努力学习，提高自己的……，为…… 做准备等。 （4）倡议书型 解题思路：倡议书一般围绕某一主题或某一活动由个人或集体带头发起,倡导做具有某种意义的事,并呼吁人们积极响应。倡议书基本要求如下: (1)主题鲜明、中心明确、观点正确、说服力强。 (2)格式上要求标题居中,开头顶格写倡议书的对象,第二行空两格起正文,结尾要有署名和日期,但不得出现真实姓名。 8、表现性试题 （5）宣传标语，取名型 解题思路 ①审清题目，关注导语，如果有仿写参照示例，注意字数匹配 ②关注材料漫画中关键词，抓住试题主旨 ③文字表述要简洁清晰易懂，是非分明，注重创新 例：体验学习甘苦，塑造幸福人生 （6）卷首语，小论文型 解题思路 ①卷首语放在正文前， 即导读，主要用来阐述正文的 要内容和旨义。 ②卷首语一般要求短小精悍，很多时候写卷首语也类似以于写一篇小论文，其答题的步骤可可参照“观点论证类”的答题步骤，即先展示或提炼一个观点，运用史实加以论证，最后总结。 8、表现性试题 （7）活动方案型 解题思路 答题模板要求:主题鲜明;目的明确;环节完整;内容健康;形式新颖;切合实际;富有意义; ①制定方案，明确时间地点; ②明确参与人员及分工; ③准备相关工具; ④落实安全设施; ⑤活动结束后，写好活动总结。 9、漫画题 （1）解题思路：考试题中,运用同一主题的两幅不同漫画创设情境,要求学生看到两幅漫画的内在联系,对两幅漫画所反映的社会现象、政府出台的政策、措施等进行点评,从而考查学生的观察力、分析力、想象力和总结表达能力。 （2）答题模板 ①明确漫画主题。阅读漫画,结合试题的副标题和设问,明确试题的主题、考查的方向和范围; ②找出对应观点。提炼漫画信息，紧扣设问方向,联系教材,多角度分析,锁定所考查知识点; ③根据设问评析。通过两幅漫画之间的关系,依据设问要求,结合教材观点,围绕文件措施、学校规定对解决存在的问题的作用,或产生哪些社会价值进行多角度评析。   注意：运用同一主题的两幅不同漫画创设情境,要求看到两幅漫画的内在联系及（观察图文的角角落落）对两幅漫画所反映的社会现象、政府出台的政策、措施等进行点评。） 例题11: 湖州24年二模 示例答案：(1)①文明有礼是一个人立身处世的前提;漫画一中的礼让行为有利于展现司机的思想道德素质，赢得他人的尊重和认可;(2分)②文明有礼促进社会和谐。漫画一中的礼让行为有利于形成安定有序、文明祥和的 社会。(2分) (2)【示例一;从权利和义务的关系角度】行人没有道理。(1分)公民的权利与义务相统一，它们相互依存、相互促进;权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现;公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。任何公民不能只享受权利而不承担义务。(3分)行人有安全过马路的权利，但同时必须履行遵守交通规则的义务。(2分) 10、图表题 图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种综合性题型。 （1）三读 ①读图表。 图表一般由标题、 时间、项目、数据等构成。 ②读注文。 图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用。 ③读设问。 图表是为设问服务的，读设问，一要弄懂各问分别问的是什么， 二要弄懂各问之间的内在联系。 （2）三比 ①纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事 物自身变化发展的趋势。 ②横向比较。学生通过横向比较，可以发现不同事物在发展过程中的差异性，从而加深对事物的认识，进行横向的比较，如不同区域、领域等。 ③表与表之间的比较分析。 图表与图表之间存在着一定的联系。 抓住联系，就会产生新的认识。 10、图表题 （3）三到 ①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时 必须用术语概括出这一现象。 ②由现象到本质 。揭示出背后的本质联系。 ③由理论到实践。中考不仅仅考查我们认识问题的能力，更主要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。 例题12: 原创 【聚焦时事 萝卜快跑的机遇】从新发展理念角度谈谈，无人驾驶萝卜快跑引发全社会关注的原因（4分） 示例答案： （1）创新，绿色 创新： ①“无人驾驶在安全性能高，可避免疲劳驾驶和情绪波动等方面，从而降低交通事故的风险。能够更有效地规划路线和优化车流，从而减少交通拥堵”说明创新让生活更美好。生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 ②“随着人工智能和传感器技术的不断进步，无人驾驶汽车在自动驾驶、环境感知和智能决策等方面取得了显著进展。或累计订单超600万单等”创新是推动人类社会向前发展的重要力量。创新是引领发展的第一动力。 ③“百度推出了全球首个自动驾驶平台”说明要弘扬敢为人先、敢于冒险的勇气和自信的创新精神。 绿色： “无人车能够更有效地规划路线和优化车流，从而减少交通拥堵和车辆排放。这不仅有助于改善城市空气质量，还有助于实现更可持续的城市交通模式”说明要坚持“绿色”的新发展理念，走绿色发展道路，实现可持续发展。 Part/ 04 拓展延伸 $$