专题03 扩句与缩句-2025年三升四语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题03 扩句与缩句 在整个小学阶段，扩句与缩句的学习犹如搭建语言大厦的基石，看似简单的句子增减，实则暗藏着语言表达的核心密码。从一年级将“小鸟飞”扩展成“可爱的小鸟在湛蓝的天空中快乐地飞”，到高年级将复杂长句凝练为 “他完成任务”，每一次练习都是对语言敏感度的打磨。这些看似基础的训练，实则是培养孩子“说清楚”与 “听明白”能力的关键——扩句训练让学生学会用细节织就生动画面，缩句练习则帮助他们在繁杂信息中抓取核心，如同掌握了一把精准的语言手术刀。扩句与缩句的训练贯穿小学语文课本的每个角落，是打开语言世界大门的金钥匙，为学生未来的语文学习与表达能力奠定了坚实基础。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 在小学三年级，扩句与缩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级除了复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习了围绕一个意思来写、根据开头续写故事、根据流程图介绍活动的过程等。 一、扩句缩句复习。 1.扩句 （1）什么是扩句？ 扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。。如：太阳升起。——（金色的）太阳（从东方地平线）（缓缓地）升起。 在这里第二句就比第一句具体、形象得多。 进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。 如：天空挂着月亮。——（深蓝的）天空（高高地）挂着（一轮玉盘似的）月亮。 （2）扩句常见的形式 技巧一：局部扩句法 即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 技巧二：整体扩句法 就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 扩句“四不要” ①不要生硬地堆砌意思相同的词语； ②不要前后重复； ③不要改变原句的意思； ④不要忘了标点符号。 【例句分析】 （1）太阳光照射着树林。——（ 晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。 ①原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；“怎么样”——照射着树林。 ②添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。“火辣辣”——形容词，起修饰作用。“整个”——起限制作用。 （2）青烟弥漫。——（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上） ①原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。 ②添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。“在大地上”——起补充说明的作用。 2.缩句 （1）什么是缩句？缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。 （2）缩句的方法。 技巧一：自我提问法—— “谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？” 如：①满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。——老奶奶等待灵车。 这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。 ②这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。——小绒球是小鸡。 我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。 技巧二：借助“的、地、得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 ①“的”前的修饰都删去 如：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。——草地上开满了野花。 因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 ②“地”前的限制要删去 如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。——人们呼喊起来。 “都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。 ③“得”后的补充说明删去 如：海力布着急得没办法。——海力布着急。 “没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。 技巧三：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量删去。 包括：时间词；空间词（地点和方位）；形容词；数量词；副词；介词短语(通过、用、在、从) （1）方位词语删去。 “在……（中、里、上）”表示特定环境和语言的词语。如： ①金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。——沙滩上有贝壳。 ②我最爱看天上亮晶晶的星星。——我爱看星星。 ③在老师的帮助下，我完成了作业。——我完成了作业。 ④三棵大海棠树上开满了红红的花。——海棠树开满了花。 （2）时间词语删去。如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。 如：分别之际，朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。——眼里闪动着泪花。“分别之际”表示的时间，要删去。 （3）数量词照样删。 如：罗丹塑了一座女像。——罗丹塑了女像。句中“一座”这个表示数量的词语可删去。 技巧四：保留特殊内容——否定词、“着了过”、“啊呢吗”、“把”和“被”。 （1）保留“不、无、没有”等否定词。 如：①我在屋里没有找到那个装书的包。——我没有找到包。 ②我不相信他那种骗人的鬼话。——我不相信鬼话。不能缩成“我相信鬼话”。 （2）保留谓语后面的“着、了、过”。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。——大家登上了长城。 （3）保留宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词。 山花烂漫是一种多么令人向往的景象啊！——山花烂漫是景象啊！ （4）保留“把”和“被”。 如：①他把长满了青苔的石头捡起来。——他把石头捡起来。 ②柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。——淤泥把黄河象陷了下去。 ③美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。——琥珀被大海卷到岸边。 由此可见，把字句在缩句中应保留“把＋受事体”的内容。同样道理，被字句在缩句中也应保留“被＋受事体”。 （5）同位词组保留主要词组 两或三个词语用来描述同一个人或同一事物，只保留其中的主要词组。 例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。—— 解放军练习射击。 3.扩句缩句的考点 “扩句缩句”的检测是语文考试中必考的知识点，包含了句子主要成分掌握能力，这就要求抓好扩句缩句知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。 4.典型例题1.扩写句子。 (1)景物印在脑海里。 (2)霍金是科学家。 (3)我来学校。（至少扩写两处） (4)下课了，同学们在做游戏。 此题考查句子的扩写能力。根据题目中给出的句子,回忆前面讲过的扩写句子的要点，然后完成练习。 本题答案：(1)可爱的家乡有许多景物深深的印在我的脑海里。解析：扩句就是在句子主干的基础上添枝加叶，根据表达的需要添加定语、状语、补语等成分。 (2)身残志坚的霍金是一位伟大的科学家。 (3)阳光明媚的早晨，我高高兴兴地来到向往已久的学校。 (4)下课了，同学们在操场上快乐的做游戏。 典型例题2.按要求写句子。 （1）戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上散落的彩色碎纸。（缩句） （2）蝴蝶飞。（扩句） （3）小燕子飞回来了。（扩句） （4）他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍。（缩句） （5）四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（缩句） 这道题测试我们对“扩句、缩句”的掌握。完成时要先回忆“缩句、扩句”的要点，然后读懂句子，再逐一去完成。 本题答案：(1)粗大的雨点从天空中落下来。(2)目光投向运动员。（3）春天来了，可爱的小燕子从南方飞回来了。（4）他们望了几遍。（5）四周是草原和花牛。 典型例题3按要求写句子。 （1）雨点落下来。(扩句) （2）观众的目光一齐投向那位穿红背心的“8”号运动员。(缩句) 扩充句子不能改变句子的主要成分和基本内容，扩充的部分必须是在句子中起修饰、限制作用的成分，要与原来的主要成分搭配贴切。缩写句子,首先要判断句子是写人还是写事，然后采用提问“谁是什么”“谁干什么”“谁怎么样”“什么是什么”“什么怎么样”的方式来找出句子的主要部分。把握了这几点，做这道题就不难了。 本题答案：(1)粗大的雨点从天空中落下来。(2)目光投向运动员。 二、三年级新学扩句缩句知识点复习。 1.假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。 世界闻名 雄伟 创举 美观 示例：游客朋友们，大家好，现在在大家面前的就是世界闻名的石拱桥——安济桥，又叫赵州桥。这座桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，至今已经有一千四百多年的历史了。 远看这座桥，就能感受到它的雄伟。这座桥长五十多米，有九米多宽，全部用石头砌成。大家一起多宽，全部用石头砌成。大家一起看这座桥的桥身，可以发现，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。此外我们还能看到，大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这样既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计在建桥史上是一个创举。 这座桥不但坚固，而且美观。请大家跟我上桥，看一看桥面两侧的石栏，栏板上雕刻的图案多么精美呀！这里刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；这里刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；再看那边，还刻着双龙戏珠呢！这些龙雕刻得栩栩如生，看上去似乎都在游动，真像活了一样。 游客朋友们，赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶，是我国宝贵的历史文化遗产。我们一定要保护好这座举世闻名的建筑。 2.对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人拼装玩具、编花绳。 剪碎或切断→浸→捣→捞→晒 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改(gai)进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆((jiang );再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开详细过程：我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。在剪好轮廓的基础上，设计窗花的细节部分，设计好后用剪刀剪出细节部分。轮廓和细节全部剪好后将纸展开，美丽的窗花就完成了。 3.读句子，体会丰富的想象，再想一想:这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢?’ （1）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。 （2）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。 （3）或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 这些轻清脆丽的小球会借着扇子的清风，飞到花园里，轻悠悠地落到花瓣上，化作一颗颗晶莹的露珠；会飞越城市上空，落到匆匆赶路的行人的肩头，给他们带来一丝清凉；会飞到幽静的院落，让躺在摇椅上的白发老人仰头凝视，追忆起儿时无忧无虑的岁月…… 4.选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。 （1）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友 丁丁：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友…”一只瞌睡虫唱着歌飞到田间，田野里呈现出一片繁忙的景象。远处有一个头戴斗笠的老农正坐在田间的树下休息，于是它想飞过去询问一下农忙的情况，顺便交个朋友。它刚飞到老农面前，还没等开口说话，老农就打了一个大大的哈欠，接着闭上眼睛，倚在树干上睡着了。瞌睡虫心想：农民伯伯真是太辛苦了，这么快就睡着了，我还是不打扰他了吧。 冬冬：瞌睡虫继续往前飞，它飞到了一个村庄，看到村口的大柳树下有四个老人围坐在一起，他们边摇着蒲扇边聊天，脸上洋溢着笑容。瞌睡虫心想：他们在聊什么事，这么高兴？我也要去凑个热闹。瞌睡虫赶紧飞到他们中间仔细听，还没听几句，四个老人已经哈欠连天，连一句完整的话都说不清楚了。瞌睡虫觉得十分扫兴，失望地飞走了。 （2）一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 丁丁：小牧童看了看自己，发现自己双手着地，两脚朝天，好像电视节目中的杂技表演。他试着用双手走路，倒也不觉得费力，但不一会儿手掌就磨破了皮。小牧童发现颠倒村的村民都习惯了用手走路，他们的手掌上都结了厚厚的茧。小牧童心想：脚要穿鞋，这里村民的手也应该穿“鞋”啊！如果有人能做出手可以穿的“鞋”，就能让颠倒村的村民走路更加轻松了。   高   频   考   点 高频考点： “扩句缩句”的检测是语文考试中必考的知识点，从近年来小考题的命题来看，“扩句缩句”部分的考查形式与难度呈现出明显的变化趋势。命题不再局限于基础的单句扩展或简单压缩，而是融入更多生活化场景与复杂句式。比如，扩句题常给出描绘自然景观、人物活动的短句，要求学生运用修辞手法与细节描写，将句子扩展成生动形象的段落；缩句题则会选取包含多层修饰成分、关联词的长句，考查学生提炼句子主干的能力。在复习时，应注重日常阅读积累，分析优秀文本中句子的结构与修饰手法；通过专项练习，针对性地提升扩句时的想象力与缩句时的精准判断能力，从而在考试中轻松应对 “扩句缩句” 题型。 根据高频考点对三年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.按要求，扩写句子。（扩两处以上） （1）（1）草地上开着野花。（扩句） （2）树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方） （3）事迹激励着我们。 （4）我闻到香味。 （5）天空挂着月亮。 （6）风刮得真大……（围绕这个开头，把句子写具体。） （7）草地上开着野花。 （8）公园里有白桦树。（扩写句子，至少两处） （9）枫叶像邮票。 （10）杨梅树吮吸着甘露。（贪婪地   春天的）把括号里的词语放入句中，使句子生动、具体。 （11）妈妈等待爸爸。 （12）小鸟在树上。 （13）我读书。 （14．）董存瑞炸暗堡。 （15）我走出家门。 （16）老妇人坐在木椅上，双眼望着我。 （17）孔子是老师。 （18）树像一把大伞。 （19）王红站起来。 （20）红柳开出小花。 2.缩句练习。 （1）可爱的小红在认真地看着有趣的新书。​ （2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。​ （3）这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。​ （4）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。​ （5）在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。​ （6）生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。​ （7）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的壮观建筑。​ （8）残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。​ （9）我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。​ （10）我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 3.照样子,补充句子。(注意加点字哟!) （1）例:父亲皱起了眉,摇了摇头:“小圆,你不能这么做。” 老师 ：“你这次考试进步非常大,要继续加油! （2）例:“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 “爸爸给我买的新铅笔不见了。”妹妹 。 （3）木瓜咕咚一声落到了湖里。(用上拟声词把句子补充完整) ①玻璃 被足球打碎了。 ②水 被泼在了草地上 4.扩句练习。（至少扩两处） （1）老师批改作业。 （2）战士保卫边疆。 （3）洪水淹没了村庄。 （4）海鸥飞过海面。 （5）兄妹俩陶醉了。​ （6）小马驹瞪着眼睛。 （7）几句话印在心上。 （8）同学们做作业。 （9）战士脸红。 （10）春风吹遍大地。 5.缩句练习。 （1）在前面不远的路旁，挺立着一棵高大的梨树。 （2）小明非常喜欢喝用桔子汁做的碳酸饮料。 （3）嫩绿的小草在阵阵微风中跳着优美的舞蹈。 （4）一只美丽的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。 （5）看到这个情景的张红激动得留下了眼泪。 （6）戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上散落的彩色碎纸。 （7）那些松鼠神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。 （8）几个活泼可爱的孩子在公园里玩耍。 （9）金色的阳光照射着无边的大海。 （10）我忽然又发现几只在跳动觅食的松鼠。 （11）五彩斑斓的蝴蝶在花丛中快乐地飞。 6.照样子，把句子补充完整，体会这样写的好处。 例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚下面还沾着花粉呢。 （1）小弟弟 :“我的玩具熊不见了。” （2）我 :“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉呢？” 例句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。​ （3）云朵，像 。​ （4）柳枝，像 。 7.“漏”一文中“漏”是什么,知道了事情的真相,再一次去偷驴和吃驴,但还是没有得逞,这是为什么呢?请发挥想象写一写。 天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。 8.从两种不同的角度扩写句子。 （1）蜻蜓展开翅膀。 ① ② （2）小猴子爬上葡萄架。 ① ② 9.下面是一个小朋友的手掌印,根据提示的事物，把每幅图扩写成一句话，把图画描述出来。 （1）天鹅： 。 （2）糖葫芦： 。 （3）孔雀： 。 10.看图，抓住关键词，扩写成一段话。 夏天 太阳 盛开的荷花 圆圆的荷叶 小鱼 一串泡泡   提   升   训   练 1.小句子变具体。 例：明月悬挂天空。 一轮明月悬挂在高高的天空。 （1）班长和几个战士潜伏在茅草丛里。 （2）女售票员站起来。 （3）形象铭刻心上。 （4）麦苗点着头。 （5）小朋友唱歌。 （6）小松鼠爬上树。 （6）区旗是红旗。 （7）白求恩取出弹片。 （8）岩石上生长着珊瑚。 （10）老人走出来。 2.缩句练习。 （1）每一间的横槛上都有许多五彩的画。 （2）离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。 （3）我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。 （4）万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 （5）学校操场北边的墙上满是嫩绿的爬山虎。 （6）英勇的红军顽强地向山顶前进。 （7）我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。 （8）秋天的雨藏着非常好闻的气味。 （9）一直在睡觉的黑熊没有偷蜜蜂酿的蜂蜜。 （10）蜘蛛飞快地织了一张又大又漂亮的网。 （11）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般几立的父亲。 （12）小明认认真真地完成了老师布置的作业。 （13）美丽的肥皂泡无声地散裂了。 3.选择正确的答案。 （1）对下面句子进行缩句，正确的一项是( )。 这匹锦缎始终保持着鲜艳夺目的色彩。 A.锦缎鲜艳夺目。 B.这匹锦缎始终保持。 C.锦缎保持着色彩。 D.锦缎保持鲜艳夺目。 （2）对下面句子进行缩句，正确的一项是( )。 我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间 A.我们爱惜生命。 B.我们爱惜时间。 C.我们像爱惜生命一样。 D.我们爱惜宝贵的时间。 （3）对“小红喜欢北京”进行扩句，不正确的是( )。 A.小红非常喜欢北京。 B.小红喜欢祖国的首都北京。 C.小红的妈妈喜欢北京。 D.我们班的小红喜欢北京。 （4）下列扩句不恰当的一项是( )。 A.老师批改作业。 语文老师在办公室里批改作业。 B.鱼儿浮出水面。 可爱的鱼儿静悄悄地浮出水面。 C.同学们观看表演。 同学们观看了马戏团表演的精彩节目。 D.草地上开着野花。 像铺了一层地毯一样的草地上开着五颜六色的野花。 （5）对下面句子进行缩句，正确的一项是( )。 这匹锦缎始终保持着鲜艳夺目的色彩。 A.锦缎鲜艳夺目。 B.这匹锦缎始终保持。 C.锦缎保持着色彩。 D.锦缎保持鲜艳夺目。 （6）对下面句子进行缩句，正确的一项是( )。 我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。 A.我们爱惜生命。 B.我们爱惜时间。 C.我们像爱惜生命一样。 D.我们爱惜宝贵的时间。 4.缩句练习。 （1）在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。 （2）每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。 （3）当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。 （4）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 （5）细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。 （6）蜘蛛飞快地织了一张又大又漂亮的网。 （7）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 （8）小明认认真真地完成了老师布置的作业。 （9）运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。脸上露出了喜悦。 5.在横线上填上恰当的神态或动作，使句子表达得更生动具体。 （1）看着闹哄哄的教室，老师 ： “现在请同学们安静下来，上课时间到了，不许吵吵闹闹。 （2）“啊！我终于可以去看一看天安门啦！”哥哥 。 （3）数万名群众 注视着天安门。 （4）下课铃响了，我和小伙伴们 地冲出教室，来到 的操场上，地玩起了捉迷藏。我 地躲在了的树 后面，不一会儿就被捉住了。旁边的红红被我逗得 地笑起来，然后也被发现了。 （5） 的秋日里，秋风 地吹拂着， 的人们回到 的家，看到 的饭菜，露出了 的笑容。 6.按要求写句子。 （1）我们珍惜时间。（扩写句子） （2）我闻到了一阵浓浓的苦苦的气息。（缩写句子） （3）根据图画，在括号里填上合适的词语，让句子更具体。 奶奶的菜园里种了（ ）的蔬菜。有叶子（ ）的白莱,有挂在架子上的（ ）的冬瓜,有露出（ ）的萝卜,还有个个（ ）的玉米，（ ）的蝴蝶，（ ）的野花……一阵清风吹来，偶尔也有几声鸟鸣，真是舒畅极了。 （4）风刮的真大。（围绕开头，把句子写具体。） 7.仔细看图，加上合适的词语让描写更具体。 小蚂蚁黑黑在草地上散步，发现一根( )的骨头。它高兴得( ),眼睛中闪烁着( )的光芒。可是,骨头实在太大了,运不回去。它( )跑回去搬救兵。不一会儿,一群小蚂蚁赶来了。很快,它们( )把骨头运回了洞里。 8.看图，抓住关键词，扩写成一段话。 体育课 老鹰 小鸡 奔跑 乱作一团 欢乐的笑声 答案 考点训练 1.（1）一望无际的青色草地上开着五颜六色的野花。 （2）一片片金黄色的树叶从高高的树上飘落下来。 （3）抗疫英雄的事迹深深地激励着我们。 （4）我在水果店门口闻到甜甜的香香的水果香味。 （5）深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。 （6）风刮得真大，感觉整个人都要被吹走一般。 （7）宽阔的草地上开着美丽的野花。 （8）公园里有一棵高大的白桦树。 （9）火红的枫叶像一枚漂亮的邮票。 （10）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 （11）妈妈耐心地等待爸爸。 （12）小鸟在大榕树树上飞来飞去。 （13）我认真地读语文书。 （14）年轻的战士董存瑞舍身炸了敌人的暗堡。 （15）一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门。 （16）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。 （17）孔子是一位远近闻名的老师。 （18）1茂密的树像一把绿色的大伞。 （19）王红慢吞吞地站起来。 。 （20）婀娜多姿的红柳开出鲜艳夺目的小花。 2.（1）老师批改作业。​ （2）战士保卫边疆。​ （3）洪水淹没了村庄。​ （4）海鸥飞过海面。​ （5）兄妹俩陶醉了。​ （6）小马驹瞪着眼睛。​ （7）几句话印在心上。​ （8）同学们做作业。​ （9）战士脸红。​ （10）春风吹遍大地。 3.（1）竖起大拇指 （2）伤心的哭了 （3）①咣啷一声 ②哗啦一声 4.（1）辛勤的老师在办公室认真地批改同学们的作业。 （2）勇敢的战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 （3）汹涌的洪水迅速地淹没了宁静的村庄。 （4）洁白的海鸥轻快地飞过广阔的海面。 （5）善良的兄妹俩在优美的音乐中深深地陶醉了。 （6）愤怒的小马驹瞪着铜铃般的大眼睛。 （7）老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 （8）同学们在教室里安静地做数学作业。 （9）这个勇敢的战士脸红得像熟透的苹果。 （10）温暖的春风徐徐地吹遍绿色的大地。 5.（1）路旁，挺立着梨树。 （2）小明喝碳酸饮料。 （3）小草跳着舞蹈。 （4）小鸟飞翔。 （5）张红激动。 （6）小姑娘拾起碎纸。 （7）松鼠出现。 （8）孩子在玩耍。 （9）阳光照射着大海。 （10）我发现。 （11）蝴蝶在飞。 6.（1）惊慌的喊 （2）疑惑的问 （3）云朵软绵绵轻飘飘的，像一团团蓬松的棉花糖。​ （4）柳枝柔柔软软的，像少女随风飘舞的长发。 7.示例:老虎用爪在墙壁上抓,贼用手在屋顶上挖,不会儿,墙被老虎抓了个窟窿,屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈,贼也往下跳。只听“扑通!扑通!”两声,老虎和贼都掉进了陷阱里。原来老公公和老婆婆看到上次老虎和贼留下的痕迹,猜测他们会再来,早就布下了陷阱。 8.（1）①美丽的蜻蜓展开透明的翅膀。 ②蜻蜓在阳光下缓缓地展开翅膀。 （2）①可爱的小猴子爬上结实的葡萄架。 ②小猴子灵活地爬上院墙外的葡萄架。 9.（1）像一只飞翔的天鹅。 （2）像几串糖葫芦插在草把上。 （3）像一只开屏的孔雀。 10.夏天到了,火红的太阳炙烤着大地。明明、亮亮和芳芳来到小河边观赏荷花。明明问:“小河里有什么?”芳芳毫不犹豫地说:“小河里有盛开的荷花,粉红粉红的,好像亭亭玉立的少女。”亮亮也不甘示弱,说:“小河里有圆圆的荷叶,好像一个个碧玉盘。”芳芳双手撑地,伸直双腿,笑着说:“你瞧,荷叶上跳上来一只青蛙,它的呱呱歌多么动听!”亮亮和明明昕后,不由得笑了。这时,河里的小鱼身子一跃,钻出水面,“咕噜咕噜”吐了一串泡泡,好像也在笑呢! 提升训练 1.（1）班长和几个战士潜伏在离敌人前沿阵地很近的枯黄的茅草丛里。 （2）那位理着短发的年青女售票员红着脸一声不吭地站起来。 （3）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。 （4）绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。 （5）幼儿园的小朋友们围坐在一起唱着歌。 （6）机灵的小松鼠飞快地爬上大树。 （7）香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。 （8）白求恩敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片。 （9）海底的岩石上生长着各种各样美丽的珊瑚。 （10）一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。 2.（1）横槛上有画。 （2）游子回到了怀抱。 （3）我们登上了海塘大堤。 （4）长城是奇迹。 （5）墙上是爬山虎。 （6）水珠跌下来了。 （7）我想念饭菜。 （8）雨藏着气味。 （9）黑熊没有偷蜜。 （10）蜘蛛织了网。 （11）我望着父亲。 （12）小明完成了作业。 （13）肥皂泡散裂了。 3.（1）C （2）B （3）C （4）C （5）C （6）B 4.（1）海面上撒着珊瑚岛。 （2）菜秧钻出来。 （3）他激动。 （4）羽毛、翅膀、尾巴，凑成了小燕子。 （5）杨梅树吮吸着甘露。 （6）蜘蛛织了网。 （7）我望着父亲。 （8）小明完成了作业。 （9）脸上露出了喜悦。 5.（1）收齐了脸上的笑脸，拍了拍桌子 （2）激动地跳起来 （3）炽热的目光凝神 （4）开开心心 宽阔 高兴 悄悄 高大 大声 （5）清爽 轻轻 疲惫 温暖 可口 幸福 6.（1）我们像珍惜生命一样珍惜宝贵的时间。 （2）我闻到了气息。 （3）各种各样 绿油油 胖嘟嘟 白色肚皮 精神饱满 翩翩起舞 五颜六色 （4）柳树的枝条疯狂地摇晃着,道路上尘土弥漫,耳边的风声呼呼作响,好像要把人吞掉一样。 7.巨大 手舞足蹈 喜悦 连忙 齐心协力 8.体育课上,同学们在操场上玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。小强自告奋勇当凶猛的“老鹰”,班长小丽当勇敢的“鸡妈妈”,其他同学当“小鸡”。游戏开始了,只见“鸡妈妈”迅速张开双臂,目不转睛地盯着“老鹰”。“老鹰”向左扑，“鸡妈妈”就向左挡;“老鹰”向右扑,“鸡妈妈”就向右挡。“小鸡”们紧紧地跟在“鸡妈妈”身后,快速地奔跑着。突然,“老鹰”来了个声东击西,趁“鸡妈妈”不注意,飞速冲向最后一只“小鸡”。“老鹰”的突然到来,把“小鸡”们吓得尖叫着乱作一团。“老鹰”轻而易举地捉住了一只“小鸡”。“哈哈哈……”同学们欢乐的笑声传遍了整个操场。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$