第16讲 整本书阅读《红星照耀中国》自学讲义-2025年新八年级语文七升八暑假自学讲义（全国通用）

2025年新八年级语文七升八暑假自学讲义（全国通用） 第16讲《红星照耀中国》整本书阅读 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 红星照耀中国》作者是埃德加・斯诺（1905—1972），美国著名记者、作家。1928 年赴华，曾任《密勒氏评论报》等媒体记者。1936 年，他在宋庆龄帮助下突破封锁，成为首位进入陕北苏区的西方记者，采访毛泽东、周恩来等中共领导人及普通军民，积累大量一手资料。 其代表作《红星照耀中国》（1937 年）原名《Red Star Over China》，首次向世界真实报道中国共产党与红军状况，打破国民党舆论封锁，展现苏区政治、军事及共产党人革命精神，中译本《西行漫记》于 1938 年出版，影响深远。此外，他还著有《远东前线》《为亚洲而战》等，报道中国抗战与远东局势。 斯诺是中国人民的老朋友，以客观视角记录中国革命，为国际社会了解中国及中美文化交流作出重要贡献，其作品成为研究中国现代史的经典文献。 知识点2 创作背景 20 世纪 30 年代，中国正处于内忧外患的艰难境地。国内，国共对峙，国民党对中央苏区实施军事围剿与严密的新闻封锁，关于中国共产党和红军的真实情况外界知之甚少，充斥着歪曲和虚假的报道；国际上，日本侵华加剧，中国局势备受关注，西方世界迫切需要了解中国抵抗力量的真实面貌。​ 在此背景下，埃德加・斯诺作为一名在中国工作多年的记者，对国民党的不实宣传深感怀疑，渴望探寻真相。1936 年，在宋庆龄等人的帮助下，斯诺突破重重阻碍，成为首位进入陕北苏区的西方记者。他带着对真相的执着追求，在苏区进行了长达数月的实地考察与采访，与毛泽东、周恩来等中共领导人深入交流，与普通红军战士、农民百姓密切接触，目睹了根据地的真实生活与革命热情。​ 斯诺意识到，必须将这些珍贵的见闻和真实的革命图景传递给世界。他凭借记者的敏锐与担当，以客观公正的视角，记录下中国共产党领导下的革命事业，最终完成《红星照耀中国》，为世界打开了一扇了解中国革命的窗口。 知识点3 读书方法 1.阅读前准备：先了解 20 世纪 30 年代中国的政治局势、国共关系及抗日战争背景，熟悉埃德加・斯诺的生平与创作动机，有助于理解书中内容产生的时代土壤。 2.精读与梳理：按章节顺序阅读，梳理书中对中共领导人、红军战士、根据地民众的描写，标记重要人物事迹、革命理念阐述及作者观点。通过绘制人物关系图、时间轴，理清事件脉络，把握中国共产党发展与革命历程。 3.对比与思考：将斯诺笔下的苏区情况与国民党宣传对比，思考作者如何突破封锁获取真相，体会客观报道的价值；同时结合当下中国社会，思考革命精神的传承与时代意义。 4.拓展延伸：阅读相关史料、回忆录或纪录片，如《西行漫记》不同版本、其他记者的中国革命报道，从多维度印证书中内容，加深对历史的理解。读完后撰写读后感，总结收获与感悟，巩固阅读成果。 知识点4 题目解释 “红星” 是标题的核心意象，具有强烈的象征意味。在书中，“红星” 代表着中国共产党及其领导下的革命事业，象征着希望、信仰与光明。红色在中国文化语境中本就寓意革命与新生，而 “星” 则传递出指引方向、驱散黑暗的力量，暗喻共产党如同星辰，为处于内忧外患中的中国人民照亮前行道路。 “照耀中国” 体现了作者对中国革命影响力的预判与肯定。20 世纪 30 年代，中国深陷战争与压迫的阴霾，国民党对苏区进行舆论封锁，外界对共产党充满误解。斯诺通过实地采访，看到了共产党领导下的革命根据地蓬勃生机与坚定信念，他认为这种力量终将突破封锁，影响全中国，改变中国命运。标题以极具感染力的表述，点明中国共产党领导的革命运动对国家与民族发展的深远意义，同时也展现了作者对中国革命必胜的信心 。 知识点5 整体感知 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《西行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。 知识点6 主要人物 毛泽东 斯诺笔下的毛泽东面容瘦削、黑发浓密，兼具 “中国农民的质朴纯真” 与幽默感。作为共产党领袖，他对革命形势的深刻剖析、对马克思主义中国化的探索，尽显战略家的远见卓识。生活中，他饮食简朴、嗜书如命，常与士兵同甘共苦，这种亲和质朴的特质，让他深受军民爱戴。 周恩来 周恩来被描绘为清瘦的青年军官，留着黑色大胡子，举止温文尔雅却又果敢坚毅。凭借出色的外交与组织才能，他在党内扮演 “红色管家” 的重要角色，既能协调各方力量，又对革命理论有着深刻理解，坚定的共产主义信念使他在复杂局势中冷静指挥，尽显领袖风范。 彭德怀 彭德怀 “愉快爱笑”“率直爽朗” 的性格给斯诺留下深刻印象。身为战功赫赫的红军将领，他作战时勇猛无畏，常身先士卒，带领部队冲锋陷阵。生活中，他与普通士兵一样穿布衣草鞋，关心战士疾苦，爱兵如子的情怀让他在军队中威望极高，是红军坚韧精神的典型代表。 朱德 朱德外表平凡，貌不惊人，有着 “沉默谦虚、说话轻声” 的特质。他出身贫苦，却凭借卓越的军事指挥才能，成为红军的灵魂人物。朱德一生忠于革命，历经无数战役，始终与战士们并肩作战，其沉稳可靠的作风与坚定的革命意志，让他成为众人信赖的 “红军之父”。 贺龙 贺龙留着浓密的胡子，身形魁梧，性格急躁却又重情重义。他以一把菜刀闹革命的传奇故事闻名，对革命事业无比忠诚，在艰难环境中始终坚定信念。贺龙在战斗中勇猛果断，指挥若定，同时关心百姓疾苦，深受群众拥护，是红军中极具传奇色彩的英雄人物。 知识点7 把握主旨 《红星照耀中国》以纪实笔触，深刻揭示了中国共产党及其领导的革命事业蓬勃生命力与伟大意义。 展现中国共产党的革命理念与理想信念：书中通过对毛泽东、周恩来等众多共产党人的描写，展现他们坚定的共产主义信仰和为民族解放、人民幸福不懈奋斗的崇高理想。无论是领袖们对革命理论的深入思考，还是红军战士在艰苦环境中依然坚守信念，都体现出共产党人为实现理想而不畏牺牲的精神，传递出革命信仰的强大力量。 呈现革命根据地的真实面貌：斯诺打破国民党的舆论封锁，真实记录了苏区政治、经济、文化建设情况，以及军民的生活状态。根据地实行民主选举、土地改革，注重教育普及，展现出一个充满希望、平等自由的新世界，揭示中国共产党深得民心的根源，以及其革命道路的正确性与先进性。 讴歌中国革命的光明前景：在民族危亡的背景下，作品通过对中国共产党革命历程、战略决策和群众基础的呈现，向世界宣告中国革命必将胜利。“红星照耀中国” 这一标题，象征着共产党如同闪耀的红星，终将驱散黑暗，照亮中国未来，彰显中国革命对国家与民族命运的深远影响 。 知识点8 写作特色 1. 纪实性与真实性结合 作者埃德加・斯诺以亲身经历和实地采访为基础，通过与毛泽东、周恩来等中共领导人面对面交流，深入观察红军生活、战斗场景，收集大量一手资料。书中穿插人物对话、会议记录、战役描述，甚至保留采访时的现场细节，如毛泽东的饮食爱好、红军战士的草鞋装备，让读者感受到强烈的现场感和历史真实感，打破了国民党的舆论封锁，展现苏区真实面貌。 2. 人物塑造立体生动 斯诺采用白描、细节刻画等手法，将领袖人物的非凡气质与普通人的一面结合。如写毛泽东既有对革命理论的深刻见解，又有着 “中国农民的质朴纯真”；写彭德怀 “愉快爱笑”“率直爽朗”，同时展现其卓越的军事才能，使人物形象有血有肉，既突出人物的伟大，又拉近与读者的距离。 3. 叙事手法巧妙 以时间顺序与空间转换相结合的方式，串起苏区见闻与革命历程。从初入苏区的好奇，到对根据地深入了解，再到对革命未来的思考，叙事层层递进。同时，穿插历史背景、人物故事，使宏大的革命叙事与个体经历交织，既有对革命全局的把握，又不失细节的生动性。 4. 语言质朴简练 采用简洁直白的语言，避免华丽辞藻堆砌，却极具感染力。如对长征的描述，用朴素的语言展现红军战士 “不怕牺牲、勇往直前” 的精神，让读者在平实的文字中感受到革命力量的震撼，体现出新闻记者客观、冷静的写作风格。 知识点9 重点提示 一、人物形象理解 1.斯诺笔下的毛泽东兼具 “战略家的远见” 与 “农民的质朴”，请结合书中具体事例分析这种双重形象的体现。 答案：战略家的远见体现在毛泽东对革命形势的精准判断，如他提出 “农村包围城市” 的战略；农民的质朴则表现为他生活简朴，爱吃辣椒，与战士们亲切交谈、同甘共苦，毫无领袖架子。 2.周恩来在书中被描述为 “温文尔雅却坚毅果敢”，这两种特质在他的革命行动中如何相互作用？ 答案：温文尔雅使他在外交谈判、协调党内关系时展现亲和力与智慧，能有效凝聚各方力量；坚毅果敢则让他在面对复杂局势（如指挥军事行动、应对危机）时，果断做出正确决策，保障革命事业推进。 3.从彭德怀 “愉快爱笑”“率直爽朗” 的性格，分析其对红军战士的感染力。 答案：这种性格使彭德怀深受战士喜爱与信任，能迅速拉近与战士的距离，让战士感受到平等与关怀；在战斗中，他的乐观态度能鼓舞士气，使战士们面对困难时保持积极斗志。 4.贺龙 “一把菜刀闹革命” 的传奇故事，反映出他怎样的革命精神？ 答案：体现了贺龙敢于反抗压迫、无所畏惧的勇气，以及对革命事业的坚定信念和破釜沉舟的决心，展现出早期革命者在艰难环境中开辟道路的魄力。 5.书中描述朱德 “沉默谦虚”，但他为何能成为红军备受尊敬的领袖？ 答案：朱德虽沉默谦虚，但凭借卓越的军事指挥才能、丰富的作战经验和始终与战士同甘共苦的品质，赢得了红军上下的信赖；他的沉稳可靠让部队在复杂局势中保持稳定，是红军的精神支柱。 6.斯诺如何通过细节描写，使 “红小鬼” 的形象鲜活立体？ 答案：通过描写 “红小鬼” 们乐观积极的生活态度，如在艰苦环境中依然认真学习、站岗；记录他们对革命理想的坚定追求，如渴望为革命贡献力量，展现出他们虽年幼却坚韧勇敢的形象。 7.徐特立在苏区的教育工作中，体现出怎样的教育理念？ 答案：徐特立重视理论与实践结合，教育内容紧密围绕革命需求；他强调普及教育，致力于提高苏区民众文化水平，培养革命后备力量，体现出教育为革命服务的理念。 8.结合书中内容，分析贺子珍在长征途中受伤的情节，对展现红军女性战士形象的意义。 答案：这一情节展现了红军女性战士在战斗中的英勇无畏，她们不仅承担后勤工作，还直接参与战斗；受伤后坚持战斗，体现出坚韧不拔的精神，打破了传统对女性柔弱的刻板印象。 9.斯诺笔下的林伯渠在苏区的工作中，展现出哪些优秀品质？ 答案：林伯渠在苏区负责财政、经济等工作，展现出严谨负责、廉洁奉公的品质；他积极推动经济建设，为根据地发展提供保障，体现出为革命事业无私奉献的精神。 10.从彭德怀与战士分享食物的细节，分析红军内部的关系特点。 答案：这一细节体现了红军内部官兵平等的关系，将领与战士同甘共苦，没有等级隔阂；这种亲密无间的关系增强了部队凝聚力和战斗力。 二、情节与主题理解 1.红军长征途中 “强渡大渡河” 的情节，如何体现红军的革命精神？ 答案：强渡大渡河时，红军面临敌人围追堵截、地形险峻等困难，但战士们英勇无畏、不怕牺牲，冒着枪林弹雨强行渡河，展现出坚定的革命信念、顽强的战斗意志和勇往直前的精神。 2.苏区实行 “打土豪、分田地” 的土地政策，对中国革命产生了哪些深远影响？ 答案：该政策满足了农民对土地的渴望，使农民获得经济利益，从而赢得农民对共产党的支持与拥护；农民积极参与革命，为红军提供人力、物力支持，壮大了革命力量，奠定了革命胜利的群众基础。 3.斯诺记录的 “红军剧社” 活动，在苏区文化建设中起到什么作用？ 答案：红军剧社通过戏剧、歌舞等形式，宣传革命思想，丰富军民文化生活；激发群众的革命热情，提高民众的政治觉悟，同时也增强了红军内部的凝聚力。 4.书中描写的 “爬雪山、过草地” 情节，突出了长征的哪些艰难？反映出红军怎样的精神？ 答案：突出了长征途中恶劣的自然环境（如严寒、饥饿、沼泽）和物资匮乏的艰难。反映出红军坚韧不拔、团结互助、不畏牺牲、对革命胜利充满信心的精神。 5.中国共产党在苏区建立民主政权，实行选举制度，这一举措的重要意义是什么？ 答案：保障了苏区民众的政治权利，使人民真正成为国家的主人；体现了共产党的民主理念，与国民党的独裁统治形成鲜明对比，赢得了民心，为革命胜利提供政治保障。 6.斯诺详细记录红军大学的教学内容和方式，其目的是什么？ 答案：目的是向外界展示红军对人才培养的重视，体现共产党的长远战略眼光；通过介绍红军大学注重军事理论与实践结合、培养革命骨干的教学模式，展现红军强大的自我发展能力和革命潜力。 7.书中多次提及红军的 “三大纪律八项注意”，这对红军队伍建设有何作用？ 答案：“三大纪律八项注意” 规范了红军战士的行为，使部队纪律严明，维护了群众利益，树立了红军良好形象；增强了部队的组织性和纪律性，提高了战斗力，密切了军民关系。 8.从 “西安事变” 在书中的描述，分析中国共产党在抗日民族统一战线形成中的作用。 答案：中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变，促成了国共合作的初步实现；展现了共产党以民族大义为重、顾全大局的胸怀，推动了抗日民族统一战线的形成。 9.斯诺记录的苏区儿童教育情况，如何体现革命的可持续性？ 答案：苏区重视儿童教育，培养儿童的革命意识和知识技能，为革命事业储备后备力量；通过教育让革命理念在下一代传承，确保革命精神薪火相传，体现了革命的长远规划和可持续发展。 10.书中对 “吴起镇会师” 的描写，在长征历程中有何标志性意义？ 答案：吴起镇会师标志着中央红军长征的胜利结束，使红军摆脱了敌人的围追堵截，保存了有生力量；为红军建立新的根据地、继续革命斗争奠定了基础，是长征途中的重要里程碑。 三、写作手法与意义理解 1.斯诺采用实地采访的方式创作本书，这种写作方式对作品真实性有何作用？ 答案：实地采访使作者能直接获取第一手资料，与人物面对面交流、亲身观察苏区生活；避免了二手信息可能带来的偏差和虚假，让读者感受到强烈的现场感，增强了作品的真实性和可信度。 2.《红星照耀中国》中，作者如何通过对比手法展现中国共产党与国民党的不同？ 答案：通过对比苏区民主选举、官兵平等、重视民生与国民党的独裁统治、等级森严、漠视百姓；苏区的生机勃勃与国统区的腐败黑暗，突出共产党的先进性和革命事业的正义性。 3.斯诺在描写人物时，常运用细节描写，这样写有什么表达效果？ 答案：细节描写能生动展现人物的性格特点、生活习惯和精神风貌，使人物形象更加立体丰满；让读者更深入地了解人物，拉近与读者的距离，增强作品的感染力。 4.书中穿插历史背景介绍，对读者理解中国革命有何帮助？ 答案：历史背景介绍帮助读者了解中国革命发生的时代环境和社会根源，理解革命的必然性和紧迫性；使读者能更全面、深入地认识中国共产党领导革命的历史意义和价值。 5.斯诺以 “红星照耀中国” 为书名，运用了怎样的象征手法？有何深刻寓意？ 答案：运用象征手法，“红星” 象征中国共产党及其领导的革命事业；寓意共产党如闪耀的红星，为黑暗中的中国带来光明和希望，必将照亮全中国，展现革命必胜的信念。 6.作品中大量引用人物对话，这种写作手法有什么作用？ 答案：引用人物对话能真实还原人物的语言风格和思想观点，增强内容的真实性；让读者更直接地感受人物的性格和情感，使作品更具现场感和生动性。 7.斯诺在叙述过程中，如何将个人视角与客观报道相结合？ 答案：以自己的所见所闻、亲身经历为线索展开叙述，融入个人感受和思考；同时保持客观中立的态度，如实记录事实，不夸大、不歪曲，使作品兼具个人独特视角和客观真实性。 8.书中对长征的描写采用了怎样的叙事结构？有何好处？ 答案：采用时间顺序与空间转换相结合的叙事结构，按照长征的行进路线依次描述各个重要阶段和事件；好处是条理清晰，能让读者全面了解长征的全过程，感受长征的艰难与伟大。 9.斯诺在作品中对中国共产党的称谓变化，反映出他怎样的认知过程？ 答案：从最初带有陌生感的称谓，到逐渐了解后充满敬意的表述，反映出斯诺从好奇、探索到认可、钦佩的认知转变过程，体现了他对中国共产党认识的不断深入。 10.《红星照耀中国》的语言风格质朴简练，这种风格对传达作品主题有什么作用？ 答案：质朴简练的语言风格使作品更贴近真实，避免华丽辞藻干扰读者对内容的理解；能让读者更专注于中国革命的事实和精神内涵，以简洁有力的文字凸显革命的伟大与纯粹，增强主题的感染力。 一、请阅读下列的选段，结合原著，完成小题。 ①不久之后，蒋介石就职开始对赤匪进行第一次“大围剿”。这些围剿经过，前文已有概述。南方红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。他的部下告诉我说，六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 ②彭德怀过去既有这样一种斗争历史，我原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬看头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。 ③彭德怀司令员说，这就是红军力量所系的主要原则，每次红区都要运用这些原则。他最后说：“因此你可以看到游击战要成功，需要这些基本条件：无畏、迅速、计划、周密、机动、保密、行动神出鬼没和坚决果断。缺一项，游击队就不能取胜。如果在战斗开始时，他们没有决断，战斗就要拖延时日。他们必须迅速，否则敌人就能得到增援。他们必须机动灵活，否则就会失掉运动的有利条件。 ④最后，游击队绝对必须得到农民群众的拥护和参加。如果没有武装农民运动，事实上就没有游击队根据地，军队就不可能存在。只有深深扎根于人民的心中，只有实现群众的要求，只有巩固农村苏维埃中的根据地，只有掩护在群众之中，游击战才能带来革命的胜利。”彭德怀在阳台上踱来踱去，每次走到我伏案疾书的桌子边上时就提出一个论点。现在他突然停下来，沉思地回想。 ⑤“但是没有任何东西，绝对没有任何东西，”他说，“比这一点更重要——那就是红军是人民的军队，它所以壮大是因为人民帮助我们…… ” （节选自《红星照耀中国》） 1．小明整理的《红星照耀中国》的相关内容，下列表述正确的一项是（    ） A．这是一部具有新闻报道性的作品，及时是他畅销不衰的首要和基本因素。 B．《红星照耀中国》的意义，还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C．如果在战斗开始时，游击队没有决断，战斗就要拖延时日，敌人就能得到增援。 D．斯诺眼中的朱德愉快爱笑，身体极为健康，才智过人，爱惜部下。长征途中常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 2．红军依靠“红军精神”取得了长征和游击战的巨大胜利，请结合文段和原著，说说你对“红军精神”的理解。 【答案】1．B 2．①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻、不惜付出一切的牺牲精神；③坚持独立自主、实事求是、一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 【解析】1．本题考查名著内容理解和辨析。 A.有误，“用事实说话”（客观）是他畅销不衰的首要和基本因素； C.有误，第③段中原文为“他们必须迅速，否则敌人就能得到增援”； D.有误，应为彭德怀； 故选B。 2．本题考查理解分析能力。 结合⑤段中“但是没有任何东西，绝对没有任何东西，”他说，“比这一点更重要——那就是红军是人民的军队，它所以壮大是因为人民帮助我们…… ”可知，彭德怀强调“红军是人民的军队，它所以壮大是因为人民帮助我们”。这体现了红军将人民的利益放在首位，坚信自己的革命事业是正义的，必然能够取得胜利。 结合②段中“彭德怀过去既有这样一种斗争历史，我原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬看头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的”可知，彭德怀在长征途中，即使身体受到损害（肚子不好），也依然坚持前行，并且常常把马让给走累了的或受了伤的同志骑。这体现了红军战士们为了革命事业，不惜牺牲个人利益和身体健康的牺牲精神。 结合③段中“因此你可以看到游击战要成功，需要这些基本条件：无畏、迅速、计划、周密、机动、保密、行动神出鬼没和坚决果断。缺一项，游击队就不能取胜。如果在战斗开始时，他们没有决断，战斗就要拖延时日。他们必须迅速，否则敌人就能得到增援。他们必须机动灵活，否则就会失掉运动的有利条件”可知，彭德怀提到的游击战要成功的基本条件，如“无畏、迅速、计划、周密、机动、保密、行动神出鬼没和坚决果断”，这些都是基于实际情况制定的战略和战术，体现了红军坚持独立自主、实事求是的精神。 结合①段中“六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑”“南方红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地”，②段中“彭德怀过去既有这样一种斗争历史，我原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬看头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的”可知，从彭德怀作为军团司令员的身份，以及他在长征途中的表现，可以推断出红军战士们都具有顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神。他们为了共同的革命目标，团结一致，共同奋斗。 结合④段中“最后，游击队绝对必须得到农民群众的拥护和参加。如果没有武装农民运动，事实上就没有游击队根据地，军队就不可能存在。只有深深扎根于人民的心中，只有实现群众的要求，只有巩固农村苏维埃中的根据地，只有掩护在群众之中，游击战才能带来革命的胜利”可知，彭德怀强调游击队必须得到农民群众的拥护和参加，否则就无法存在和发展。这体现了红军紧紧依靠人民群众的精神。 据此概括作答即可。 考点一：选择题 1. 《红星照耀中国》的作者是？（ ） A. 白求恩 B. 埃德加・斯诺 C. 史沫特莱 D. 路易・艾黎 答案：B 解析：埃德加・斯诺是美国著名记者，1936 年突破封锁进入陕北苏区，采访中共领导人和红军战士后写成此书，首次向世界真实报道中国革命。白求恩是加拿大医生，史沫特莱和路易・艾黎虽关注中国革命，但并非本书作者。 2. 作者进入苏区时，第一个接触的红军将领是？（ ） A. 周恩来 B. 毛泽东 C. 彭德怀 D. 贺龙 答案：A 解析：斯诺在《红星照耀中国》中记载，抵达苏区后在百家坪首次与周恩来会面。周恩来为他规划采访行程并介绍苏区情况，这是斯诺与中共高级将领的首次正式接触。 3. 书中描述毛泽东常常凭借什么来制定军事战略？（ ） A. 直觉和灵感 B. 对地图的研究和经验 C. 听从上级指示 D. 借鉴古代兵法 答案：B 解析：斯诺在书中提到，毛泽东善于通过分析地图掌握地形、敌情，结合长期革命实践经验制定战略，反对盲目指挥，强调从实际出发（如 “农村包围城市” 战略源于对中国国情的深刻理解）。 4. 红军长征途中，强渡大渡河时的主要战斗部队是？（ ） A. 红一军团 B. 红二军团 C. 红三军团 D. 红四军团 答案：A 解析：1935 年 5 月，红一军团作为先头部队在安顺场强渡大渡河，红一团团长杨得志率 “十七勇士” 乘小船突破敌军火力，为后续部队打开通道，是长征的关键战役之一。 5. 书中提到的 “红小鬼” 指的是？（ ） A. 红军中的少年战士 B. 儿童团团员 C. 老百姓家的孩子 D. 敌人阵营中的少年 答案：A 解析：“红小鬼” 是对红军队伍中少年战士的亲切称呼，书中描述他们年龄虽小却积极参军，承担通讯、后勤等工作，展现出乐观勇敢的革命精神。 6. 朱德的妻子是？（ ） A. 贺子珍 B. 康克清 C. 伍若兰 D. 萧菊芳 答案：B 解析：康克清是红军女战士，1929 年与朱德结婚，长期参与革命工作，在妇女解放、儿童保育等方面贡献显著，与朱德携手走过诸多革命岁月。 7. 红军在根据地实行的土地政策是？（ ） A. 土地国有 B. 平均地权 C. 打土豪、分田地 D. 耕者有其田 答案：C 解析：土地革命时期，共产党为解决农民土地问题提出 “打土豪、分田地” 政策，没收地主土地分配给农民，满足农民对土地的渴望，从而获得广大群众支持。 8. 斯诺在书中将哪座山称为 “长征中最关键的一个事件” 的发生地？（ ） A. 夹金山 B. 昆仑山 C. 太行山 D. 大别山 答案：A 解析：夹金山是红军长征中翻越的第一座雪山，环境恶劣，红军战士以顽强意志突破天险，为后续行程奠定基础，斯诺认为这一事件体现了红军的坚韧精神和革命决心。 9. 以下哪个人物被描述为 “愉快爱笑”“率直爽朗”？（ ） A. 毛泽东 B. 彭德怀 C. 周恩来 D. 朱德 答案：B 解析：斯诺在书中多次提到彭德怀性格开朗，常与战士开玩笑，待人真诚坦率（例如他生活简朴，与士兵同甘共苦，这种亲民形象深受红军上下喜爱）。 10. 中国共产党在苏区创办的第一所学校是？（ ） A. 列宁小学 B. 红军大学 C. 延安中学 D. 抗日军政大学 答案：A 解析：苏区重视教育普及，列宁小学是为儿童设立的基础教育学校，课程内容结合革命宣传与文化知识，培养革命后备力量，是共产党教育实践的重要成果。 考点二：填空题 1.《红星照耀中国》又名《__________》。 答案：西行漫记 解析：1938 年，为在国民党统治区发行，中译本将书名改为《西行漫记》，“西行” 指斯诺进入苏区的行程，“漫记” 体现纪实风格，此书名流传至今。 2.斯诺在苏区采访的第一位共产党领导人是__________。 答案：毛泽东 解析：斯诺抵达保安后，首先对毛泽东进行了长时间采访，内容涵盖毛泽东的生平、革命理念和中共战略，这些内容成为书中核心章节。 3.红军长征途中，翻越的第一座雪山是__________。 答案：夹金山 解析：1935 年 6 月，红军开始翻越海拔 4000 多米的夹金山，战士们克服严寒、缺氧等困难，开启了长征翻越雪山的征程。 4.书中描述__________用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 答案：贺龙 解析：贺龙早年在家乡湖南桑植，凭借一把菜刀发动起义，组建农民武装，逐步发展为红军力量，其传奇经历体现了早期革命者的果敢精神。 5.中国共产党的土地政策核心是__________。 答案：打土豪、分田地 解析：这一政策旨在消灭封建剥削，使农民成为土地主人，从经济层面调动农民革命积极性，巩固根据地群众基础。 6.周恩来在黄埔军校担任的职务是__________。 答案：政治部主任 解析：1924 年，周恩来出任黄埔军校政治部主任，通过改革政治教育体系、建立党团组织，培养了大批政治军事人才，提升了军校影响力。 7.红军大学的校长是__________。 答案：林彪 解析：红军大学（后改称抗日军政大学）是培养红军干部的重要学府，林彪担任校长期间，注重军事理论与实战结合，为革命培养了大量骨干力量。 8.毛泽东的妻子__________在长征途中受伤，身上留下 20 多处弹片。 答案：贺子珍 解析：1935 年，贺子珍在掩护伤员转移时遭敌机轰炸，为保护战友身中数弹，部分弹片因医疗条件限制未能取出，伴随她终生。 9.苏区实行的民主制度中，规定__________都有选举权和被选举权。 答案：凡年满十六岁的男女 解析：苏区打破封建等级制度，赋予广大民众平等政治权利，无论性别、阶级，年满十六岁即可参与选举，体现了共产党的民主理念。 10.斯诺在书中称__________为 “红色窑工”。 答案：徐海东 解析：徐海东出身贫苦窑工家庭，参加革命后成为红军重要将领。他作战勇猛，多次负伤，斯诺用 “红色窑工” 体现其阶级出身与革命精神。 考点三：简答题 1.简述《红星照耀中国》的创作背景。 答案：20 世纪 30 年代，中国处于内忧外患，国民党对苏区进行军事围剿和新闻封锁，外界对中国共产党和红军了解甚少且充斥虚假报道。国际上中国局势受关注，斯诺在宋庆龄帮助下进入苏区，为将真实情况传递给世界而创作此书。 解析：当时西方世界对中国共产党存在误解，斯诺通过实地采访，以客观视角记录苏区真实面貌，打破国民党舆论垄断，让世界认识中国革命的正义性与生命力。 2.请列举书中体现红军艰苦奋斗精神的两个事例。 答案：①长征途中，红军战士穿着草鞋翻雪山、过草地，缺衣少食仍坚持行军作战；②在苏区，红军自己种地、纺线，克服物资匮乏困难。 解析：长征中的极端环境与物资短缺凸显红军坚韧不拔的意志；苏区的自给自足实践，展现共产党依靠群众、自力更生的革命智慧。 3.毛泽东在书中展现出哪些形象特点？ 0. 答案：毛泽东既有作为共产党领袖的卓越智慧与远见，对革命形势有深刻分析；又有着中国农民的质朴纯真和幽默感，生活简朴，爱读书，与士兵同甘共苦。 解析：斯诺通过访谈记录毛泽东对革命战略的阐述，体现其领袖风范；同时描述他的日常生活细节，如住简陋窑洞、与战士交谈时的随和，塑造出立体真实的人物形象。 4.斯诺笔下的苏区教育有哪些特点？ 答案：苏区重视教育普及，创办列宁小学等学校；教育内容结合革命实际，培养学生的革命意识和知识技能；师资力量由红军干部、知识分子等组成，教学形式灵活多样。 解析：苏区教育旨在培养革命接班人，通过政治教育与文化学习结合、理论联系实际的方式，提升民众觉悟，为革命事业提供人才支持。 5.简述《红星照耀中国》的写作特色。 答案：①纪实性与真实性结合，以实地采访为基础；②人物塑造立体生动，结合非凡气质与普通人一面；③叙事手法巧妙，时间顺序与空间转换结合；④语言质朴简练，简洁直白却具感染力。 解析：斯诺以记者身份记录见闻，保证内容真实；通过细节刻画人物，避免脸谱化；按行程展开叙事，穿插历史背景；平实语言传递深刻内涵，增强作品可信度与可读性。 考点四：论述题 1.结合书中内容，分析中国共产党在苏区深得民心的原因。 答案：①实行 “打土豪、分田地” 的土地政策，让农民获得土地，满足农民根本利益；②建立民主政权，规定十六岁以上男女均有选举权和被选举权，保障民众政治权利；③重视教育和文化建设，创办学校，提高民众文化水平；④红军纪律严明，不拿群众一针一线，帮助群众生产生活，与群众建立深厚感情。 解析：经济上解决农民生存问题，政治上赋予平等权利，文化上提升群众素养，军事上维护群众利益，多维度举措使共产党赢得民心，构建起稳固的军民关系。 2.谈谈《红星照耀中国》中 “红星” 的象征意义。 答案：“红星” 象征中国共产党及其领导下的革命事业，代表希望、信仰与光明。它寓意共产党如同星辰，为处于黑暗中的中国人民指引方向，传递革命必将胜利的信念，展现中国共产党对国家和民族命运的深刻影响。 解析：“红星” 意象呼应书名，既体现共产党在艰难时局中的引领作用，也表达斯诺对革命前景的乐观判断，象征革命火种终将燃遍全国。 3.从书中人物形象塑造角度，分析作者如何展现红军精神。 答案：通过对毛泽东、周恩来、彭德怀等领袖人物和普通红军战士的描写展现红军精神。如写毛泽东等领袖的坚定信念、卓越智慧和与群众同甘共苦，体现领导力量；写 “红小鬼” 等普通战士在艰苦环境中乐观、勇敢、忠诚，展现红军群体不畏艰难、团结奋斗、为理想献身的精神风貌。 解析：斯诺采用 “以点带面” 手法，既刻画领袖的战略高度，又描绘战士的日常坚守，将个体特质与集体精神结合，立体呈现红军精神内核。 4.结合具体内容，论述《红星照耀中国》的历史价值。 答案：它是第一部向世界真实报道中国共产党和红军的著作，打破国民党舆论封锁；记录了苏区政治、经济、军事等多方面真实情况，为研究中国革命提供一手资料；展现了中国共产党的革命理念和实践，对国际社会了解中国革命有重要意义；其纪实风格和写作手法也为新闻报道和历史写作提供范例。 解析：作为 “红色中国” 的第一本英文报道，本书具有开创性意义；其详实记录为后世研究提供珍贵史料，同时影响西方舆论，促进国际对中国革命的关注。 5.以书中某个人物为例，分析其对中国革命的贡献。 答案：以周恩来为例，他在党内凭借出色的外交与组织才能，协调各方力量，为革命事业凝聚人心；在黄埔军校担任政治部主任时，培养了大批军事和政治人才；长征途中，协助毛泽东制定战略决策，在复杂局势中冷静指挥，对红军保存力量、实现战略转移发挥关键作用；他为中国革命的胜利和新中国的建设作出不可磨灭的贡献。 解析：周恩来在革命各阶段均发挥核心作用，从人才培养到战略决策，从党内协调到外交斡旋，其多方面贡献体现了共产党领导集体的智慧与能力，推动革命走向胜利。 纪实作品阅读方法 1.纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。《红是照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红包中国”正在发生着的“现实”，而在今天读者看来则是 已经成为过去的“历史”。这是一部“用事实说话”的杰出作品。 2.阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。 首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开，“红色中国”这个谜。 其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地域做些什么？重点突出了什么内容？《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。阅读这部作品，要理清这两个不同层面的事实，可以边读边做摘记，写提要。 再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这当中必然会体现作者的倾向性。作者往往会在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。斯诺出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，他是带着疑虑出发去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。阅读《红星照耀中国》，首先应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真理的可贵勇气，再次要善于参考相关资料〔如历史课本及其他记录中国共产党、中国工农红军历史的纪实作品〕，并联系当今的社会实际进行分析和思考。 一、选择题 1．下列对名著《红星照耀中国》有关内容表述正确的一项是（   ） A．他个子清瘦，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是个书生出身的造反者，他就是林彪。 B．《红星照耀中国》的重要意义在于它通过一个外国人的所见所闻，毫无个人情感倾向、完全客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，改变了当时国际上对“红区”的偏见。 C．这是一部文笔优美的报道性作品，用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 D．红军长征是一种军事上的战略撤退，一路上，“向着抗日的前线前进”的宣传策略为红军提供了强大的精神动力，是长征能取得成功的重要因素。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容理解识记。 A.有误，“个子清瘦，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是个书生出身的造反者” 描述的是周恩来，而非林彪； B.有误，斯诺虽秉持客观公正态度，但不可能毫无个人情感倾向。在书中，他对红军战士的勇敢、坚韧及共产党的领导智慧等多有赞誉之词，如对红军长征的描写充满钦佩，对毛泽东等领导人的领导才能给予高度肯定，字里行间透露出对共产党和红军的敬佩与认同。他在采访中与众多红军战士和领导人深入交流，被他们的理想信念所感染，这些情感也融入到了他的报道中，并非完全没有个人情感倾向； C.有误，《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻； 故选D。 2．下列关于《红星照耀中国》的表述错误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是纪实作品，也是一部文笔优美的报告文学。它客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 B．在井冈山时期，红军的三条简明的纪律：一是行动听指挥；二是不拿贫农一点东西； 三是打土豪要归公。 C．红军长征一共爬过18座山脉，渡过24条河流，经过12个省份，占领过62座大小城市，突破10个地方军阀军队的包围，开进和顺利穿过6个不同的少数民族地区。 D．《红星照耀中国》的结构颇有章回体结构样式，共由十篇构成，其中记述毛泽东事迹的一篇是《一个共产党员的由来》。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 D.应该是“共由十二篇构成”； 故选D。 3．下面对《红星照耀中国》中三位红军领袖的评价不正确的一项是（   ） A．贺龙——他不计较个人财物——除了马匹，性格很急躁，但是很谦虚。 B．徐海东——他是一个有着远见卓识的军事家和政治战略家，也是一个接地气的“辣粉”。 C．周恩来——他是一个行动同知识和信仰完全一致的知识分子，一个书生出身的造反者。 D．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，动作和说话都很敏捷，很有才智。 【答案】B 【详解】本题考查名著阅读识记。 B.此评价说的是“毛泽东”，并非徐海东。从《红星照耀中国》中毛泽东说的“没有国民党的合作，我们目前的力量是不足以在战争中抵抗日本的。南京必须参加。国民党和共产党是中国两大政治力量，如果他们现在继续打内战，结果就会对抗日运动不利”“中国民族解放运动的胜利是国际社会主义胜利的一部分，因为中国打败帝国主义意味着摧毁帝国主义最强大的一个根据地。如果中国赢得了独立，世界革命就会非常迅速地发展”可以看出，他是一个有着远见卓识的军事家和政治战略家；毛泽东的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着湖南人“爱辣”的癖好，他甚至用辣椒夹着馒头吃。由此可以看出，毛泽东也是个接地气的“辣粉”。 故选B。 4．下列是四位同学读了《红星照耀中国》后对人物的描述，其中不正确的一项（   ） A．朱德——他乐观、勇敢，上街不带警卫，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问。 B．周恩来——他个子清瘦，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。 C．杨开慧——她追求进步，抨击当时黑暗的社会制度，主张婚姻自由、男女平等。 D．贺龙——他口才很好，说起话来能“叫死人活过来打仗”；性格急躁，但很谦虚。 【答案】A 【详解】本题考查人物形象。 A.彭德怀上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵，国民党空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。他被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑,开玩笑叫作者大鼻子，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问，表现了他平易近人、活泼风趣的性格特点，所以描述的不是朱德是彭德怀； 故选A。 5．下列关于《红星照耀中国》，说法不正确的一项是（   ） A．埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》，以客观的笔触为读者描绘了一个自由、平等、和谐的“红色之邦”的景象。 B．《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界介绍、传播中国共产党和中国红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 C．埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》（当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》）。 D．1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“英雄聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 D.1936 年斯诺是深入中国西北革命根据地，当时并不是“延安”，延安是在抗日战争时期才成为中共中央所在地等重要地位，这一时期主要是陕甘宁边区等根据地，选项表述有误； 故选D。 6．美国著名记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”这是斯诺对以下哪一事件的评价（   ） A．五四运动 B．红军长征 C．北伐战争 D．抗日战争 【答案】B 【详解】本题考查名著内容理解。根据题干可知，斯诺描述了青年人的冒险、探索、发现、勇气、艰难困苦、英勇牺牲等特质，并强调了他们面对各种困难时的乐观情绪和绝不承认失败的精神。 A. 五四运动：五四运动是中国近现代史上一次重要的学生爱国运动，但它主要涉及学生和知识分子的抗议活动，与斯诺描述的红军和革命根据地的场景不符。 B. 红军长征：红军长征是中国共产党历史上的一次伟大壮举。红军在长征途中，经历了千难万险，付出了巨大的牺牲。如，突破乌江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，缺衣少食，自然环境极其恶劣，前有堵截，后有追兵等等。长征体现了不怕牺牲、不怕困难的革命乐观精神。所斯诺在《红星照耀中国》中详细描述了红军长征的艰苦和红军战士的英勇，这与题干中的描述高度吻合。 C. 北伐战争：北伐战争主要是国民革命军推翻北洋政府的战争，并不是《红星照耀中国》中所涉及的事件。 D. 抗日战争：抗日战争是中国抵抗日本侵略的战争，虽然也充满了艰难困苦和英勇牺牲，但并不是《红星照耀中国》中所涉及的事件。 故选B。 二、填空题 7．作家克雷洛夫说，“对于命运的变化无常，我们慨叹得太多了。”在《红星照耀中国》徐海东出身贫寒，从一个 ，成长为了一名出色的军事将领，参与多次重要战役，以勇猛著称，在红四方面军中有“ ”的威名。 【答案】 窑工（或：苦力） 徐老虎 【详解】本题考查名著人物。 《红星照耀中国》第九章中“红色窑工”一节，是对徐海东的叙述，其中有“徐海东中国共产党的军事领导人中，恐怕没有人能比徐海东更加‘大名鼎鼎’的了，也肯定没有人能比他更加神秘的了。除了他曾经在湖北一个窑场做过工，外界对他很少了解”“他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑着称自己是个‘苦力’”，十一岁那年，徐海东被迫辍学去窑厂当学徒。因此第一空可填“窑工”或“苦力”。 徐海东参与多次重要战役，以勇猛著称，在红四方面军中有“徐老虎”之称。他多次负伤，多次死里逃生。他的每条腿、每条胳膊、他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。有一次从马上坠落，昏迷了两个星期才醒来，两颗大门牙却无法还原了。负伤八次使他行动稍有不便，他感到很遗憾，因为他很重视能够表现身体强壮的事。 8．根据你对《红星照耀中国》的阅读积累，填写下表。 人物 形象特点 事例 毛泽东 勤奋好学 ① ② 认真负责 每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，清楚了解敌人阵地，精密细致地计划一切，并亲自领导部队。 彭德怀 ③ 他曾以八千“铁军”攻占过长沙，赶走国民党六万驻军。 【答案】①他博览群书，在校学习非常勤奋，经常读书至深夜。②朱德③乐观豪放 【详解】本题名著知识识记。 第一空，结合《红星照耀中国》的内容，写出毛泽东勤奋好学的事例即可。 示例：他博览群书，涉猎广泛，对哲学、历史、文学等领域都有深入研究。在延安期间，他常常手不释卷，夜以继日地阅读和学习，每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。 第二空，结合《红星照耀中国》的“关于朱德”，可知：斯诺了解了朱德特殊的带兵战术：能跟战士共同生活，获得他们的信任；作战不管大小，都要查勘地形，精密计划一切；细心处理一切，亲自领导部队；坚持从一切角度了解敌人的阵地，跟民众也保持很好的关系。据此可填写：朱德。 第三空，结合《红星照耀中国》的“彭德怀印象”可知：1928年7月彭德怀举行平江起义，成立了湖南的第一个苏维埃政府。两年以后，彭德怀以红军五军团攻占了湖南省会长沙，以八千“铁军”攻占过长沙，赶走国民党六万驻军，红军守城十日，抵御宁湘联军的反攻，最后因受到日、英、美炮舰的轰击，才被迫撤出。在敌众我寡的情况下，红军能坚持占领长沙十天之久，可见，彭德怀是个性乐观豪迈，英勇善战的人。 9．同学们绘制了“中国工农红军长征路线图”，请你将下列战役的名称对应填入ABC的横线处。 战役名称：懋功会师    激战腊子口    血战湘江    强渡大渡河 A： B： C： 【答案】 血战湘江 强渡大渡河 激战腊子口 【详解】本题考查名著内容识记。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性报告文学作品。作者埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 长征：土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 长征路线：江西瑞金→血战湘江→遵义会议→四渡赤水→强渡嘉陵江→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→爬雪山→懋功会师→过草地→激战腊子口→陕北会师。 10． （国家）作家埃德加·斯诺的《红星照耀中国》是 （题 材）文学作品，该书向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多共产党 领袖、红军将领的情况。 【答案】 美国 纪实 【详解】本题考查文学常识。 《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。这是一部纪实作品，这部纪实作品，以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。这是一部“用事实说话”的杰出作品。 11．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是 （作者）写的一部文笔优美的纪实作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国 进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了 的真实情况。 【答案】 埃德加•斯诺 西北革命根据地 共产党和红军 【详解】本题考查名著常识识记。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字 。 在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。斯诺描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。 三、名著阅读 （一）请阅读下列的选段，结合原著，完成小题。 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一霎那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 12．以上文段选自世界著名记者 （人名）的 （书名）。其曾易名为《 》。 13．请结合选文内容，用自己的语言简要概括毛泽东的形象。 【答案】12． 埃德加•斯诺 《红星照耀中国》 西行漫记 13．高个子、非常精明的知识分子、平易近人。 【解析】12．本题考查作家作品。 这段文字对毛泽东的外貌、神态、举止等细节进行了细致入微的描写，并且提到“南京虽然悬赏二十五万元要他的首级”，这样的内容带有鲜明的纪实性，通过实地采访记录真实的革命人物与事件，这符合外国记者深入中国红色区域进行采访报道的特点。在众多相关作品中，埃德加·斯诺的《红星照耀中国》最为典型，它通过作者的亲身经历，展现了中国共产党人的真实形象与革命根据地的情况。所以，以上文段选自世界著名记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，其曾易名为《西行漫记》。 13．本题考查分析人物形象 根据“个子高出一般的中国人”“是一个非常精明的知识分子的面孔”“毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势”可得：高个子、非常精明的知识分子、平易近人。 （二）按要求完成下面小题。 14．以下是斯诺对哪一事件的评价（   ） 《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望。令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝而前，死亡面前，都绝不承认失败。” A．五四运动 B．红军长征 C．北伐战争 D．抗日战争 15．在阅读《红星照耀中国》时，有同学发现，在书中“红”无处不在，“红星”“红小鬼”“红色伴侣”“红军剧社等“红”是属于红军战士的奋斗色彩，请你结合作品，根据自己对《红星照耀中国》的阅读体验，说说你对“红”的理解。 【答案】14．B 15．“红”象征着革命、热情、希望和力量。在《红星照耀中国》中，“红”代表了中国共产党及其领导的红军，他们充满热情和乐观精神，为革命事业不懈奋斗。“红”也是书中描绘的革命乐观情绪和革命理想的象征。 示例一：“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，选取第五章《长征》中与长征相关的事例，如爬雪山、过草地、四渡赤水、飞夺泸定桥等内容简要概括即可。由此可体现出红军身上“红”的精神：革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，英勇无畏，奋力拼搏。 示例二：“红”是一种信仰坚定、乐于吃苦、敢于担当的精神。红小鬼有责任心，强烈的爱国主义，耐心。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，都是革命工作。这样有原则的红小鬼正是中国的希望。红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。 【解析】14．本题考查名著内容识记。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 结合“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望。令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝而前，死亡面前，都绝不承认失败”可知，该事件为：红军长征。红军长征是中国近代史上的一个重要事件，它不仅在中国革命史上留下了浓墨重彩的一笔，而且对中华民族的历史进程产生了深远的影响。长征途中红军战士面临着无数艰难困苦，如雪山、草地、河流等自然险阻，敌人的围追堵截等人力困难，战士们需要冒险探索前进的道路，在长期的征程中始终保持希望、革命乐观情绪，即使面对死亡也绝不承认失败。 15．本题考查名著内容理解。 作答此题，首先明确对“红”的理解，即它是一种精神象征。然后结合《红星照耀中国》具体内容，从不同角度阐述“红”所代表的精神内涵。最后通过具体事例来支撑观点，将“红”的精神融入到对事例的分析中。 示例一：“红”象征着革命热情。在《红星照耀中国》里，红军战士们以极大的热情投入到革命事业中。例如第五章《长征》中，红军战士们在艰难的长征途中，面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，他们没有丝毫退缩。爬雪山时，冰冷的雪让战士们的手脚麻木，却依然坚定前行；过草地时，沼泽地吞噬了无数战士的生命，但他们依然勇敢地跨越。这些事例都体现了红军战士对革命的热情，他们坚信自己的事业，为了实现理想，不怕牺牲，奋力拼搏。这种热情也激励着他们在艰苦的环境中不断前行，成为了革命的力量源泉。 示例二：“红”代表着坚定的信仰。红军战士们有着坚定的信念，对共产主义事业充满信心。在长征过程中，他们始终保持着对革命的忠诚。比如在面对敌人的重重包围时，红军战士们毫不畏惧，凭借着顽强的意志和对革命的坚定信念，突破敌人的封锁。他们相信自己所从事的事业是正义的，为了实现这一信仰，他们愿意付出一切代价。红军战士们在艰苦的环境中，始终坚守着自己的信仰，这种坚定的信念成为他们战胜困难的强大精神支撑，让他们在面对各种艰难险阻时都能勇往直前。 示例三：“红”体现着英勇无畏的精神。红军战士们在战斗中表现出了非凡的勇气和顽强的斗志。在长征的战斗中，无论是面对敌人的枪林弹雨，还是艰难的生存环境，他们都毫不畏惧。例如飞夺泸定桥时，战士们沿着铁索桥，冒着敌人的炮火，奋勇向前。他们不顾危险，为了革命的胜利，不惜牺牲自己的生命。这种英勇无畏的精神贯穿于红军的整个战斗过程，展现了他们为了革命事业不屈不挠的品质，让人们看到了红军战士的伟大力量，也让“红”成为了革命精神的象征。 （三）请阅读下列的选段，结合原著，完成小题。 【材料一】 （1）A是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 （2）B的谈话举止里有一种开门见山，直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。 （3）C个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 【材料二】 时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。 【材料三】 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室伸出脑袋来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀……我走过红军大学的时候，红军大学全体学员都露天坐在一棵大树下听洛甫做报告。他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃喃地说了几句话。然后我转身蹬过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了。我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人了。我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。 16．材料一是书中斯诺对三位领袖人物的描写。请写出A、B、C三个人分别是谁。 A是     B是     C是 17．材料二是《红星照耀中国》的节选。请根据这部分提示，完成下面的填空。斯诺来访毛泽东的地点是在毛泽东的住处——① 城里的一间窑洞。从这段记录中，我们可以看到毛泽东② 和③ 的特点。 18．材料三提及斯诺离开“红色中国”时送别他的一些人物，下列选项对这些人物表述有误一项是（   ） A．“我的扑克俱乐部成员”是指蔡树藩等红军领导干部，他们跟斯诺学会了打扑克聚在一起用火柴梗当筹码玩扑克。 B．“红小鬼”是指红军中那些十二岁至十七岁之间的少年，他们在红军中担任通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员等职务。 C．老徐指徐特立，他早年在长沙协助办了两个新式师范学校，其中湖南第一师范是毛泽东就读的学校，年近六十的时候随红军参加了长征。 D．当时红军大学的校长是贺龙，据说在他率领下的红军一军团从没打过一次败仗。他经过各种艰难困苦，但是没有受过伤，而且身体健康。 【答案】16． 毛泽东 彭德怀 周恩来 17． 延安 质朴率真、平易近人、有生活情趣 精力过人，不知疲倦 18．D 【解析】16．本题考查名著常识。 根据材料一第一段“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有点驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”“是一个非常精明的知识分子的面孔”可知， 这是当时毛泽东标志性的外貌特征。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。A是毛泽东。 根据材料一第二段“谈话举止里有一种开门见山，直截了当、不转弯抹角的作风”等关键信息可知，此人物是彭德怀。在《红星照耀中国》第十篇里介绍彭德怀形象，彭德怀是一位爱说爱笑、勇敢、开朗的人。他待士兵胜似兄弟，长征途中常让部下骑自己的马；在许多重要历史关头，总是挺身而出，坚定地维护中国共产党地利益，永远忙碌却很从容。B是彭德怀。 根据材料一第三段“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实”“胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气”等关键信息可知，此人物是周恩来。他在《红星照耀中国》第二篇里介绍周恩来形象，周恩来是一个儒雅的革命者， 是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，他吃苦耐劳、热心周到、平易近人。C是周恩来。 17．本题考查名著内容。 ①《红星照耀中国》中，斯诺前往陕北革命根据地进行采访，当时中共中央的所在地是延安。毛泽东等领导人居住和办公的地方就在延安的窑洞中。斯诺在这里对毛泽东等众多中共领导人进行了深入的采访和观察，所以斯诺来访毛泽东的地点是在延安城里的一间窑洞。 ②从材料二中“忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去”可以看出，毛泽东有着孩子般的纯真，对一只飞蛾的关注和喜爱，体现了他质朴率真的一面。他没有因为自己的身份而端着架子，而是像普通人一样对生活中的小事物充满兴趣，展现出平易近人的特质，同时也表现出他富有生活情趣，并非只专注于工作，在艰苦的环境中依然能发现生活中的美好。 ③材料二中提到“时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告”，通过斯诺的疲惫与毛泽东毫无倦意的对比，以及毛泽东在深夜仍在不断地工作、活动，如踱步、读报告等细节，生动地展现出毛泽东精力过人、不知疲倦的特点，他为了革命事业不辞辛劳，有着坚定的信念和顽强的意志。 18．本题考查名著内容。 D.有误，当时红军大学的校长是林彪，不是贺龙。1936 年 6 月，中国抗日红军大学成立，林彪任校长，毛泽东兼任政治委员。此外，率领红军一军团的是林彪，且他在战斗中受过伤。所以该选项表述有误。 故选D。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年新八年级语文七升八暑假自学讲义（全国通用） 第16讲《红星照耀中国》整本书阅读 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 红星照耀中国》作者是埃德加・斯诺（1905—1972），美国著名记者、作家。1928 年赴华，曾任《密勒氏评论报》等媒体记者。1936 年，他在宋庆龄帮助下突破封锁，成为首位进入陕北苏区的西方记者，采访毛泽东、周恩来等中共领导人及普通军民，积累大量一手资料。 其代表作《红星照耀中国》（1937 年）原名《Red Star Over China》，首次向世界真实报道中国共产党与红军状况，打破国民党舆论封锁，展现苏区政治、军事及共产党人革命精神，中译本《西行漫记》于 1938 年出版，影响深远。此外，他还著有《远东前线》《为亚洲而战》等，报道中国抗战与远东局势。 斯诺是中国人民的老朋友，以客观视角记录中国革命，为国际社会了解中国及中美文化交流作出重要贡献，其作品成为研究中国现代史的经典文献。 知识点2 创作背景 20 世纪 30 年代，中国正处于内忧外患的艰难境地。国内，国共对峙，国民党对中央苏区实施军事围剿与严密的新闻封锁，关于中国共产党和红军的真实情况外界知之甚少，充斥着歪曲和虚假的报道；国际上，日本侵华加剧，中国局势备受关注，西方世界迫切需要了解中国抵抗力量的真实面貌。​ 在此背景下，埃德加・斯诺作为一名在中国工作多年的记者，对国民党的不实宣传深感怀疑，渴望探寻真相。1936 年，在宋庆龄等人的帮助下，斯诺突破重重阻碍，成为首位进入陕北苏区的西方记者。他带着对真相的执着追求，在苏区进行了长达数月的实地考察与采访，与毛泽东、周恩来等中共领导人深入交流，与普通红军战士、农民百姓密切接触，目睹了根据地的真实生活与革命热情。​ 斯诺意识到，必须将这些珍贵的见闻和真实的革命图景传递给世界。他凭借记者的敏锐与担当，以客观公正的视角，记录下中国共产党领导下的革命事业，最终完成《红星照耀中国》，为世界打开了一扇了解中国革命的窗口。 知识点3 读书方法 1.阅读前准备：先了解 20 世纪 30 年代中国的政治局势、国共关系及抗日战争背景，熟悉埃德加・斯诺的生平与创作动机，有助于理解书中内容产生的时代土壤。 2.精读与梳理：按章节顺序阅读，梳理书中对中共领导人、红军战士、根据地民众的描写，标记重要人物事迹、革命理念阐述及作者观点。通过绘制人物关系图、时间轴，理清事件脉络，把握中国共产党发展与革命历程。 3.对比与思考：将斯诺笔下的苏区情况与国民党宣传对比，思考作者如何突破封锁获取真相，体会客观报道的价值；同时结合当下中国社会，思考革命精神的传承与时代意义。 4.拓展延伸：阅读相关史料、回忆录或纪录片，如《西行漫记》不同版本、其他记者的中国革命报道，从多维度印证书中内容，加深对历史的理解。读完后撰写读后感，总结收获与感悟，巩固阅读成果。 知识点4 题目解释 “红星” 是标题的核心意象，具有强烈的象征意味。在书中，“红星” 代表着中国共产党及其领导下的革命事业，象征着希望、信仰与光明。红色在中国文化语境中本就寓意革命与新生，而 “星” 则传递出指引方向、驱散黑暗的力量，暗喻共产党如同星辰，为处于内忧外患中的中国人民照亮前行道路。 “照耀中国” 体现了作者对中国革命影响力的预判与肯定。20 世纪 30 年代，中国深陷战争与压迫的阴霾，国民党对苏区进行舆论封锁，外界对共产党充满误解。斯诺通过实地采访，看到了共产党领导下的革命根据地蓬勃生机与坚定信念，他认为这种力量终将突破封锁，影响全中国，改变中国命运。标题以极具感染力的表述，点明中国共产党领导的革命运动对国家与民族发展的深远意义，同时也展现了作者对中国革命必胜的信心 。 知识点5 整体感知 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《西行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。 知识点6 主要人物 毛泽东 斯诺笔下的毛泽东面容瘦削、黑发浓密，兼具 “中国农民的质朴纯真” 与幽默感。作为共产党领袖，他对革命形势的深刻剖析、对马克思主义中国化的探索，尽显战略家的远见卓识。生活中，他饮食简朴、嗜书如命，常与士兵同甘共苦，这种亲和质朴的特质，让他深受军民爱戴。 周恩来 周恩来被描绘为清瘦的青年军官，留着黑色大胡子，举止温文尔雅却又果敢坚毅。凭借出色的外交与组织才能，他在党内扮演 “红色管家” 的重要角色，既能协调各方力量，又对革命理论有着深刻理解，坚定的共产主义信念使他在复杂局势中冷静指挥，尽显领袖风范。 彭德怀 彭德怀 “愉快爱笑”“率直爽朗” 的性格给斯诺留下深刻印象。身为战功赫赫的红军将领，他作战时勇猛无畏，常身先士卒，带领部队冲锋陷阵。生活中，他与普通士兵一样穿布衣草鞋，关心战士疾苦，爱兵如子的情怀让他在军队中威望极高，是红军坚韧精神的典型代表。 朱德 朱德外表平凡，貌不惊人，有着 “沉默谦虚、说话轻声” 的特质。他出身贫苦，却凭借卓越的军事指挥才能，成为红军的灵魂人物。朱德一生忠于革命，历经无数战役，始终与战士们并肩作战，其沉稳可靠的作风与坚定的革命意志，让他成为众人信赖的 “红军之父”。 贺龙 贺龙留着浓密的胡子，身形魁梧，性格急躁却又重情重义。他以一把菜刀闹革命的传奇故事闻名，对革命事业无比忠诚，在艰难环境中始终坚定信念。贺龙在战斗中勇猛果断，指挥若定，同时关心百姓疾苦，深受群众拥护，是红军中极具传奇色彩的英雄人物。 知识点7 把握主旨 《红星照耀中国》以纪实笔触，深刻揭示了中国共产党及其领导的革命事业蓬勃生命力与伟大意义。 展现中国共产党的革命理念与理想信念：书中通过对毛泽东、周恩来等众多共产党人的描写，展现他们坚定的共产主义信仰和为民族解放、人民幸福不懈奋斗的崇高理想。无论是领袖们对革命理论的深入思考，还是红军战士在艰苦环境中依然坚守信念，都体现出共产党人为实现理想而不畏牺牲的精神，传递出革命信仰的强大力量。 呈现革命根据地的真实面貌：斯诺打破国民党的舆论封锁，真实记录了苏区政治、经济、文化建设情况，以及军民的生活状态。根据地实行民主选举、土地改革，注重教育普及，展现出一个充满希望、平等自由的新世界，揭示中国共产党深得民心的根源，以及其革命道路的正确性与先进性。 讴歌中国革命的光明前景：在民族危亡的背景下，作品通过对中国共产党革命历程、战略决策和群众基础的呈现，向世界宣告中国革命必将胜利。“红星照耀中国” 这一标题，象征着共产党如同闪耀的红星，终将驱散黑暗，照亮中国未来，彰显中国革命对国家与民族命运的深远影响 。 知识点8 写作特色 1. 纪实性与真实性结合 作者埃德加・斯诺以亲身经历和实地采访为基础，通过与毛泽东、周恩来等中共领导人面对面交流，深入观察红军生活、战斗场景，收集大量一手资料。书中穿插人物对话、会议记录、战役描述，甚至保留采访时的现场细节，如毛泽东的饮食爱好、红军战士的草鞋装备，让读者感受到强烈的现场感和历史真实感，打破了国民党的舆论封锁，展现苏区真实面貌。 2. 人物塑造立体生动 斯诺采用白描、细节刻画等手法，将领袖人物的非凡气质与普通人的一面结合。如写毛泽东既有对革命理论的深刻见解，又有着 “中国农民的质朴纯真”；写彭德怀 “愉快爱笑”“率直爽朗”，同时展现其卓越的军事才能，使人物形象有血有肉，既突出人物的伟大，又拉近与读者的距离。 3. 叙事手法巧妙 以时间顺序与空间转换相结合的方式，串起苏区见闻与革命历程。从初入苏区的好奇，到对根据地深入了解，再到对革命未来的思考，叙事层层递进。同时，穿插历史背景、人物故事，使宏大的革命叙事与个体经历交织，既有对革命全局的把握，又不失细节的生动性。 4. 语言质朴简练 采用简洁直白的语言，避免华丽辞藻堆砌，却极具感染力。如对长征的描述，用朴素的语言展现红军战士 “不怕牺牲、勇往直前” 的精神，让读者在平实的文字中感受到革命力量的震撼，体现出新闻记者客观、冷静的写作风格。 知识点9 重点提示 一、人物形象理解 1.斯诺笔下的毛泽东兼具 “战略家的远见” 与 “农民的质朴”，请结合书中具体事例分析这种双重形象的体现。 答案：战略家的远见体现在毛泽东对革命形势的精准判断，如他提出 “农村包围城市” 的战略；农民的质朴则表现为他生活简朴，爱吃辣椒，与战士们亲切交谈、同甘共苦，毫无领袖架子。 2.周恩来在书中被描述为 “温文尔雅却坚毅果敢”，这两种特质在他的革命行动中如何相互作用？ 答案：温文尔雅使他在外交谈判、协调党内关系时展现亲和力与智慧，能有效凝聚各方力量；坚毅果敢则让他在面对复杂局势（如指挥军事行动、应对危机）时，果断做出正确决策，保障革命事业推进。 3.从彭德怀 “愉快爱笑”“率直爽朗” 的性格，分析其对红军战士的感染力。 答案：这种性格使彭德怀深受战士喜爱与信任，能迅速拉近与战士的距离，让战士感受到平等与关怀；在战斗中，他的乐观态度能鼓舞士气，使战士们面对困难时保持积极斗志。 4.贺龙 “一把菜刀闹革命” 的传奇故事，反映出他怎样的革命精神？ 答案：体现了贺龙敢于反抗压迫、无所畏惧的勇气，以及对革命事业的坚定信念和破釜沉舟的决心，展现出早期革命者在艰难环境中开辟道路的魄力。 5.书中描述朱德 “沉默谦虚”，但他为何能成为红军备受尊敬的领袖？ 答案：朱德虽沉默谦虚，但凭借卓越的军事指挥才能、丰富的作战经验和始终与战士同甘共苦的品质，赢得了红军上下的信赖；他的沉稳可靠让部队在复杂局势中保持稳定，是红军的精神支柱。 6.斯诺如何通过细节描写，使 “红小鬼” 的形象鲜活立体？ 答案：通过描写 “红小鬼” 们乐观积极的生活态度，如在艰苦环境中依然认真学习、站岗；记录他们对革命理想的坚定追求，如渴望为革命贡献力量，展现出他们虽年幼却坚韧勇敢的形象。 7.徐特立在苏区的教育工作中，体现出怎样的教育理念？ 答案：徐特立重视理论与实践结合，教育内容紧密围绕革命需求；他强调普及教育，致力于提高苏区民众文化水平，培养革命后备力量，体现出教育为革命服务的理念。 8.结合书中内容，分析贺子珍在长征途中受伤的情节，对展现红军女性战士形象的意义。 答案：这一情节展现了红军女性战士在战斗中的英勇无畏，她们不仅承担后勤工作，还直接参与战斗；受伤后坚持战斗，体现出坚韧不拔的精神，打破了传统对女性柔弱的刻板印象。 9.斯诺笔下的林伯渠在苏区的工作中，展现出哪些优秀品质？ 答案：林伯渠在苏区负责财政、经济等工作，展现出严谨负责、廉洁奉公的品质；他积极推动经济建设，为根据地发展提供保障，体现出为革命事业无私奉献的精神。 10.从彭德怀与战士分享食物的细节，分析红军内部的关系特点。 答案：这一细节体现了红军内部官兵平等的关系，将领与战士同甘共苦，没有等级隔阂；这种亲密无间的关系增强了部队凝聚力和战斗力。 二、情节与主题理解 1.红军长征途中 “强渡大渡河” 的情节，如何体现红军的革命精神？ 答案：强渡大渡河时，红军面临敌人围追堵截、地形险峻等困难，但战士们英勇无畏、不怕牺牲，冒着枪林弹雨强行渡河，展现出坚定的革命信念、顽强的战斗意志和勇往直前的精神。 2.苏区实行 “打土豪、分田地” 的土地政策，对中国革命产生了哪些深远影响？ 答案：该政策满足了农民对土地的渴望，使农民获得经济利益，从而赢得农民对共产党的支持与拥护；农民积极参与革命，为红军提供人力、物力支持，壮大了革命力量，奠定了革命胜利的群众基础。 3.斯诺记录的 “红军剧社” 活动，在苏区文化建设中起到什么作用？ 答案：红军剧社通过戏剧、歌舞等形式，宣传革命思想，丰富军民文化生活；激发群众的革命热情，提高民众的政治觉悟，同时也增强了红军内部的凝聚力。 4.书中描写的 “爬雪山、过草地” 情节，突出了长征的哪些艰难？反映出红军怎样的精神？ 答案：突出了长征途中恶劣的自然环境（如严寒、饥饿、沼泽）和物资匮乏的艰难。反映出红军坚韧不拔、团结互助、不畏牺牲、对革命胜利充满信心的精神。 5.中国共产党在苏区建立民主政权，实行选举制度，这一举措的重要意义是什么？ 答案：保障了苏区民众的政治权利，使人民真正成为国家的主人；体现了共产党的民主理念，与国民党的独裁统治形成鲜明对比，赢得了民心，为革命胜利提供政治保障。 6.斯诺详细记录红军大学的教学内容和方式，其目的是什么？ 答案：目的是向外界展示红军对人才培养的重视，体现共产党的长远战略眼光；通过介绍红军大学注重军事理论与实践结合、培养革命骨干的教学模式，展现红军强大的自我发展能力和革命潜力。 7.书中多次提及红军的 “三大纪律八项注意”，这对红军队伍建设有何作用？ 答案：“三大纪律八项注意” 规范了红军战士的行为，使部队纪律严明，维护了群众利益，树立了红军良好形象；增强了部队的组织性和纪律性，提高了战斗力，密切了军民关系。 8.从 “西安事变” 在书中的描述，分析中国共产党在抗日民族统一战线形成中的作用。 答案：中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变，促成了国共合作的初步实现；展现了共产党以民族大义为重、顾全大局的胸怀，推动了抗日民族统一战线的形成。 9.斯诺记录的苏区儿童教育情况，如何体现革命的可持续性？ 答案：苏区重视儿童教育，培养儿童的革命意识和知识技能，为革命事业储备后备力量；通过教育让革命理念在下一代传承，确保革命精神薪火相传，体现了革命的长远规划和可持续发展。 10.书中对 “吴起镇会师” 的描写，在长征历程中有何标志性意义？ 答案：吴起镇会师标志着中央红军长征的胜利结束，使红军摆脱了敌人的围追堵截，保存了有生力量；为红军建立新的根据地、继续革命斗争奠定了基础，是长征途中的重要里程碑。 三、写作手法与意义理解 1.斯诺采用实地采访的方式创作本书，这种写作方式对作品真实性有何作用？ 答案：实地采访使作者能直接获取第一手资料，与人物面对面交流、亲身观察苏区生活；避免了二手信息可能带来的偏差和虚假，让读者感受到强烈的现场感，增强了作品的真实性和可信度。 2.《红星照耀中国》中，作者如何通过对比手法展现中国共产党与国民党的不同？ 答案：通过对比苏区民主选举、官兵平等、重视民生与国民党的独裁统治、等级森严、漠视百姓；苏区的生机勃勃与国统区的腐败黑暗，突出共产党的先进性和革命事业的正义性。 3.斯诺在描写人物时，常运用细节描写，这样写有什么表达效果？ 答案：细节描写能生动展现人物的性格特点、生活习惯和精神风貌，使人物形象更加立体丰满；让读者更深入地了解人物，拉近与读者的距离，增强作品的感染力。 4.书中穿插历史背景介绍，对读者理解中国革命有何帮助？ 答案：历史背景介绍帮助读者了解中国革命发生的时代环境和社会根源，理解革命的必然性和紧迫性；使读者能更全面、深入地认识中国共产党领导革命的历史意义和价值。 5.斯诺以 “红星照耀中国” 为书名，运用了怎样的象征手法？有何深刻寓意？ 答案：运用象征手法，“红星” 象征中国共产党及其领导的革命事业；寓意共产党如闪耀的红星，为黑暗中的中国带来光明和希望，必将照亮全中国，展现革命必胜的信念。 6.作品中大量引用人物对话，这种写作手法有什么作用？ 答案：引用人物对话能真实还原人物的语言风格和思想观点，增强内容的真实性；让读者更直接地感受人物的性格和情感，使作品更具现场感和生动性。 7.斯诺在叙述过程中，如何将个人视角与客观报道相结合？ 答案：以自己的所见所闻、亲身经历为线索展开叙述，融入个人感受和思考；同时保持客观中立的态度，如实记录事实，不夸大、不歪曲，使作品兼具个人独特视角和客观真实性。 8.书中对长征的描写采用了怎样的叙事结构？有何好处？ 答案：采用时间顺序与空间转换相结合的叙事结构，按照长征的行进路线依次描述各个重要阶段和事件；好处是条理清晰，能让读者全面了解长征的全过程，感受长征的艰难与伟大。 9.斯诺在作品中对中国共产党的称谓变化，反映出他怎样的认知过程？ 答案：从最初带有陌生感的称谓，到逐渐了解后充满敬意的表述，反映出斯诺从好奇、探索到认可、钦佩的认知转变过程，体现了他对中国共产党认识的不断深入。 10.《红星照耀中国》的语言风格质朴简练，这种风格对传达作品主题有什么作用？ 答案：质朴简练的语言风格使作品更贴近真实，避免华丽辞藻干扰读者对内容的理解；能让读者更专注于中国革命的事实和精神内涵，以简洁有力的文字凸显革命的伟大与纯粹，增强主题的感染力。 一、请阅读下列的选段，结合原著，完成小题。 ①不久之后，蒋介石就职开始对赤匪进行第一次“大围剿”。这些围剿经过，前文已有概述。南方红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。他的部下告诉我说，六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 ②彭德怀过去既有这样一种斗争历史，我原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬看头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。 ③彭德怀司令员说，这就是红军力量所系的主要原则，每次红区都要运用这些原则。他最后说：“因此你可以看到游击战要成功，需要这些基本条件：无畏、迅速、计划、周密、机动、保密、行动神出鬼没和坚决果断。缺一项，游击队就不能取胜。如果在战斗开始时，他们没有决断，战斗就要拖延时日。他们必须迅速，否则敌人就能得到增援。他们必须机动灵活，否则就会失掉运动的有利条件。 ④最后，游击队绝对必须得到农民群众的拥护和参加。如果没有武装农民运动，事实上就没有游击队根据地，军队就不可能存在。只有深深扎根于人民的心中，只有实现群众的要求，只有巩固农村苏维埃中的根据地，只有掩护在群众之中，游击战才能带来革命的胜利。”彭德怀在阳台上踱来踱去，每次走到我伏案疾书的桌子边上时就提出一个论点。现在他突然停下来，沉思地回想。 ⑤“但是没有任何东西，绝对没有任何东西，”他说，“比这一点更重要——那就是红军是人民的军队，它所以壮大是因为人民帮助我们…… ” （节选自《红星照耀中国》） 1．小明整理的《红星照耀中国》的相关内容，下列表述正确的一项是（    ） A．这是一部具有新闻报道性的作品，及时是他畅销不衰的首要和基本因素。 B．《红星照耀中国》的意义，还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C．如果在战斗开始时，游击队没有决断，战斗就要拖延时日，敌人就能得到增援。 D．斯诺眼中的朱德愉快爱笑，身体极为健康，才智过人，爱惜部下。长征途中常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 2．红军依靠“红军精神”取得了长征和游击战的巨大胜利，请结合文段和原著，说说你对“红军精神”的理解。 考点一：选择题 1. 《红星照耀中国》的作者是？（ ） A. 白求恩 B. 埃德加・斯诺 C. 史沫特莱 D. 路易・艾黎 答案：B 解析：埃德加・斯诺是美国著名记者，1936 年突破封锁进入陕北苏区，采访中共领导人和红军战士后写成此书，首次向世界真实报道中国革命。白求恩是加拿大医生，史沫特莱和路易・艾黎虽关注中国革命，但并非本书作者。 2. 作者进入苏区时，第一个接触的红军将领是？（ ） A. 周恩来 B. 毛泽东 C. 彭德怀 D. 贺龙 答案：A 解析：斯诺在《红星照耀中国》中记载，抵达苏区后在百家坪首次与周恩来会面。周恩来为他规划采访行程并介绍苏区情况，这是斯诺与中共高级将领的首次正式接触。 3. 书中描述毛泽东常常凭借什么来制定军事战略？（ ） A. 直觉和灵感 B. 对地图的研究和经验 C. 听从上级指示 D. 借鉴古代兵法 答案：B 解析：斯诺在书中提到，毛泽东善于通过分析地图掌握地形、敌情，结合长期革命实践经验制定战略，反对盲目指挥，强调从实际出发（如 “农村包围城市” 战略源于对中国国情的深刻理解）。 4. 红军长征途中，强渡大渡河时的主要战斗部队是？（ ） A. 红一军团 B. 红二军团 C. 红三军团 D. 红四军团 答案：A 解析：1935 年 5 月，红一军团作为先头部队在安顺场强渡大渡河，红一团团长杨得志率 “十七勇士” 乘小船突破敌军火力，为后续部队打开通道，是长征的关键战役之一。 5. 书中提到的 “红小鬼” 指的是？（ ） A. 红军中的少年战士 B. 儿童团团员 C. 老百姓家的孩子 D. 敌人阵营中的少年 答案：A 解析：“红小鬼” 是对红军队伍中少年战士的亲切称呼，书中描述他们年龄虽小却积极参军，承担通讯、后勤等工作，展现出乐观勇敢的革命精神。 6. 朱德的妻子是？（ ） A. 贺子珍 B. 康克清 C. 伍若兰 D. 萧菊芳 答案：B 解析：康克清是红军女战士，1929 年与朱德结婚，长期参与革命工作，在妇女解放、儿童保育等方面贡献显著，与朱德携手走过诸多革命岁月。 7. 红军在根据地实行的土地政策是？（ ） A. 土地国有 B. 平均地权 C. 打土豪、分田地 D. 耕者有其田 答案：C 解析：土地革命时期，共产党为解决农民土地问题提出 “打土豪、分田地” 政策，没收地主土地分配给农民，满足农民对土地的渴望，从而获得广大群众支持。 8. 斯诺在书中将哪座山称为 “长征中最关键的一个事件” 的发生地？（ ） A. 夹金山 B. 昆仑山 C. 太行山 D. 大别山 答案：A 解析：夹金山是红军长征中翻越的第一座雪山，环境恶劣，红军战士以顽强意志突破天险，为后续行程奠定基础，斯诺认为这一事件体现了红军的坚韧精神和革命决心。 9. 以下哪个人物被描述为 “愉快爱笑”“率直爽朗”？（ ） A. 毛泽东 B. 彭德怀 C. 周恩来 D. 朱德 答案：B 解析：斯诺在书中多次提到彭德怀性格开朗，常与战士开玩笑，待人真诚坦率（例如他生活简朴，与士兵同甘共苦，这种亲民形象深受红军上下喜爱）。 10. 中国共产党在苏区创办的第一所学校是？（ ） A. 列宁小学 B. 红军大学 C. 延安中学 D. 抗日军政大学 答案：A 解析：苏区重视教育普及，列宁小学是为儿童设立的基础教育学校，课程内容结合革命宣传与文化知识，培养革命后备力量，是共产党教育实践的重要成果。 考点二：填空题 1.《红星照耀中国》又名《__________》。 答案：西行漫记 解析：1938 年，为在国民党统治区发行，中译本将书名改为《西行漫记》，“西行” 指斯诺进入苏区的行程，“漫记” 体现纪实风格，此书名流传至今。 2.斯诺在苏区采访的第一位共产党领导人是__________。 答案：毛泽东 解析：斯诺抵达保安后，首先对毛泽东进行了长时间采访，内容涵盖毛泽东的生平、革命理念和中共战略，这些内容成为书中核心章节。 3.红军长征途中，翻越的第一座雪山是__________。 答案：夹金山 解析：1935 年 6 月，红军开始翻越海拔 4000 多米的夹金山，战士们克服严寒、缺氧等困难，开启了长征翻越雪山的征程。 4.书中描述__________用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 答案：贺龙 解析：贺龙早年在家乡湖南桑植，凭借一把菜刀发动起义，组建农民武装，逐步发展为红军力量，其传奇经历体现了早期革命者的果敢精神。 5.中国共产党的土地政策核心是__________。 答案：打土豪、分田地 解析：这一政策旨在消灭封建剥削，使农民成为土地主人，从经济层面调动农民革命积极性，巩固根据地群众基础。 6.周恩来在黄埔军校担任的职务是__________。 答案：政治部主任 解析：1924 年，周恩来出任黄埔军校政治部主任，通过改革政治教育体系、建立党团组织，培养了大批政治军事人才，提升了军校影响力。 7.红军大学的校长是__________。 答案：林彪 解析：红军大学（后改称抗日军政大学）是培养红军干部的重要学府，林彪担任校长期间，注重军事理论与实战结合，为革命培养了大量骨干力量。 8.毛泽东的妻子__________在长征途中受伤，身上留下 20 多处弹片。 答案：贺子珍 解析：1935 年，贺子珍在掩护伤员转移时遭敌机轰炸，为保护战友身中数弹，部分弹片因医疗条件限制未能取出，伴随她终生。 9.苏区实行的民主制度中，规定__________都有选举权和被选举权。 答案：凡年满十六岁的男女 解析：苏区打破封建等级制度，赋予广大民众平等政治权利，无论性别、阶级，年满十六岁即可参与选举，体现了共产党的民主理念。 10.斯诺在书中称__________为 “红色窑工”。 答案：徐海东 解析：徐海东出身贫苦窑工家庭，参加革命后成为红军重要将领。他作战勇猛，多次负伤，斯诺用 “红色窑工” 体现其阶级出身与革命精神。 考点三：简答题 1.简述《红星照耀中国》的创作背景。 答案：20 世纪 30 年代，中国处于内忧外患，国民党对苏区进行军事围剿和新闻封锁，外界对中国共产党和红军了解甚少且充斥虚假报道。国际上中国局势受关注，斯诺在宋庆龄帮助下进入苏区，为将真实情况传递给世界而创作此书。 解析：当时西方世界对中国共产党存在误解，斯诺通过实地采访，以客观视角记录苏区真实面貌，打破国民党舆论垄断，让世界认识中国革命的正义性与生命力。 2.请列举书中体现红军艰苦奋斗精神的两个事例。 答案：①长征途中，红军战士穿着草鞋翻雪山、过草地，缺衣少食仍坚持行军作战；②在苏区，红军自己种地、纺线，克服物资匮乏困难。 解析：长征中的极端环境与物资短缺凸显红军坚韧不拔的意志；苏区的自给自足实践，展现共产党依靠群众、自力更生的革命智慧。 3.毛泽东在书中展现出哪些形象特点？ 0. 答案：毛泽东既有作为共产党领袖的卓越智慧与远见，对革命形势有深刻分析；又有着中国农民的质朴纯真和幽默感，生活简朴，爱读书，与士兵同甘共苦。 解析：斯诺通过访谈记录毛泽东对革命战略的阐述，体现其领袖风范；同时描述他的日常生活细节，如住简陋窑洞、与战士交谈时的随和，塑造出立体真实的人物形象。 4.斯诺笔下的苏区教育有哪些特点？ 答案：苏区重视教育普及，创办列宁小学等学校；教育内容结合革命实际，培养学生的革命意识和知识技能；师资力量由红军干部、知识分子等组成，教学形式灵活多样。 解析：苏区教育旨在培养革命接班人，通过政治教育与文化学习结合、理论联系实际的方式，提升民众觉悟，为革命事业提供人才支持。 5.简述《红星照耀中国》的写作特色。 答案：①纪实性与真实性结合，以实地采访为基础；②人物塑造立体生动，结合非凡气质与普通人一面；③叙事手法巧妙，时间顺序与空间转换结合；④语言质朴简练，简洁直白却具感染力。 解析：斯诺以记者身份记录见闻，保证内容真实；通过细节刻画人物，避免脸谱化；按行程展开叙事，穿插历史背景；平实语言传递深刻内涵，增强作品可信度与可读性。 考点四：论述题 1.结合书中内容，分析中国共产党在苏区深得民心的原因。 答案：①实行 “打土豪、分田地” 的土地政策，让农民获得土地，满足农民根本利益；②建立民主政权，规定十六岁以上男女均有选举权和被选举权，保障民众政治权利；③重视教育和文化建设，创办学校，提高民众文化水平；④红军纪律严明，不拿群众一针一线，帮助群众生产生活，与群众建立深厚感情。 解析：经济上解决农民生存问题，政治上赋予平等权利，文化上提升群众素养，军事上维护群众利益，多维度举措使共产党赢得民心，构建起稳固的军民关系。 2.谈谈《红星照耀中国》中 “红星” 的象征意义。 答案：“红星” 象征中国共产党及其领导下的革命事业，代表希望、信仰与光明。它寓意共产党如同星辰，为处于黑暗中的中国人民指引方向，传递革命必将胜利的信念，展现中国共产党对国家和民族命运的深刻影响。 解析：“红星” 意象呼应书名，既体现共产党在艰难时局中的引领作用，也表达斯诺对革命前景的乐观判断，象征革命火种终将燃遍全国。 3.从书中人物形象塑造角度，分析作者如何展现红军精神。 答案：通过对毛泽东、周恩来、彭德怀等领袖人物和普通红军战士的描写展现红军精神。如写毛泽东等领袖的坚定信念、卓越智慧和与群众同甘共苦，体现领导力量；写 “红小鬼” 等普通战士在艰苦环境中乐观、勇敢、忠诚，展现红军群体不畏艰难、团结奋斗、为理想献身的精神风貌。 解析：斯诺采用 “以点带面” 手法，既刻画领袖的战略高度，又描绘战士的日常坚守，将个体特质与集体精神结合，立体呈现红军精神内核。 4.结合具体内容，论述《红星照耀中国》的历史价值。 答案：它是第一部向世界真实报道中国共产党和红军的著作，打破国民党舆论封锁；记录了苏区政治、经济、军事等多方面真实情况，为研究中国革命提供一手资料；展现了中国共产党的革命理念和实践，对国际社会了解中国革命有重要意义；其纪实风格和写作手法也为新闻报道和历史写作提供范例。 解析：作为 “红色中国” 的第一本英文报道，本书具有开创性意义；其详实记录为后世研究提供珍贵史料，同时影响西方舆论，促进国际对中国革命的关注。 5.以书中某个人物为例，分析其对中国革命的贡献。 答案：以周恩来为例，他在党内凭借出色的外交与组织才能，协调各方力量，为革命事业凝聚人心；在黄埔军校担任政治部主任时，培养了大批军事和政治人才；长征途中，协助毛泽东制定战略决策，在复杂局势中冷静指挥，对红军保存力量、实现战略转移发挥关键作用；他为中国革命的胜利和新中国的建设作出不可磨灭的贡献。 解析：周恩来在革命各阶段均发挥核心作用，从人才培养到战略决策，从党内协调到外交斡旋，其多方面贡献体现了共产党领导集体的智慧与能力，推动革命走向胜利。 纪实作品阅读方法 1.纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。《红是照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红包中国”正在发生着的“现实”，而在今天读者看来则是 已经成为过去的“历史”。这是一部“用事实说话”的杰出作品。 2.阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。 首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开，“红色中国”这个谜。 其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地域做些什么？重点突出了什么内容？《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。阅读这部作品，要理清这两个不同层面的事实，可以边读边做摘记，写提要。 再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这当中必然会体现作者的倾向性。作者往往会在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。斯诺出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，他是带着疑虑出发去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。阅读《红星照耀中国》，首先应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真理的可贵勇气，再次要善于参考相关资料〔如历史课本及其他记录中国共产党、中国工农红军历史的纪实作品〕，并联系当今的社会实际进行分析和思考。 一、选择题 1．下列对名著《红星照耀中国》有关内容表述正确的一项是（   ） A．他个子清瘦，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是个书生出身的造反者，他就是林彪。 B．《红星照耀中国》的重要意义在于它通过一个外国人的所见所闻，毫无个人情感倾向、完全客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，改变了当时国际上对“红区”的偏见。 C．这是一部文笔优美的报道性作品，用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 D．红军长征是一种军事上的战略撤退，一路上，“向着抗日的前线前进”的宣传策略为红军提供了强大的精神动力，是长征能取得成功的重要因素。 2．下列关于《红星照耀中国》的表述错误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是纪实作品，也是一部文笔优美的报告文学。它客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 B．在井冈山时期，红军的三条简明的纪律：一是行动听指挥；二是不拿贫农一点东西； 三是打土豪要归公。 C．红军长征一共爬过18座山脉，渡过24条河流，经过12个省份，占领过62座大小城市，突破10个地方军阀军队的包围，开进和顺利穿过6个不同的少数民族地区。 D．《红星照耀中国》的结构颇有章回体结构样式，共由十篇构成，其中记述毛泽东事迹的一篇是《一个共产党员的由来》。 3．下面对《红星照耀中国》中三位红军领袖的评价不正确的一项是（   ） A．贺龙——他不计较个人财物——除了马匹，性格很急躁，但是很谦虚。 B．徐海东——他是一个有着远见卓识的军事家和政治战略家，也是一个接地气的“辣粉”。 C．周恩来——他是一个行动同知识和信仰完全一致的知识分子，一个书生出身的造反者。 D．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，动作和说话都很敏捷，很有才智。 4．下列是四位同学读了《红星照耀中国》后对人物的描述，其中不正确的一项（   ） A．朱德——他乐观、勇敢，上街不带警卫，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问。 B．周恩来——他个子清瘦，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。 C．杨开慧——她追求进步，抨击当时黑暗的社会制度，主张婚姻自由、男女平等。 D．贺龙——他口才很好，说起话来能“叫死人活过来打仗”；性格急躁，但很谦虚。 5．下列关于《红星照耀中国》，说法不正确的一项是（   ） A．埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》，以客观的笔触为读者描绘了一个自由、平等、和谐的“红色之邦”的景象。 B．《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界介绍、传播中国共产党和中国红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 C．埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》（当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》）。 D．1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“英雄聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 6．美国著名记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”这是斯诺对以下哪一事件的评价（   ） A．五四运动 B．红军长征 C．北伐战争 D．抗日战争 二、填空题 7．作家克雷洛夫说，“对于命运的变化无常，我们慨叹得太多了。”在《红星照耀中国》徐海东出身贫寒，从一个 ，成长为了一名出色的军事将领，参与多次重要战役，以勇猛著称，在红四方面军中有“ ”的威名。 8．根据你对《红星照耀中国》的阅读积累，填写下表。 人物 形象特点 事例 毛泽东 勤奋好学 ① ② 认真负责 每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，清楚了解敌人阵地，精密细致地计划一切，并亲自领导部队。 彭德怀 ③ 他曾以八千“铁军”攻占过长沙，赶走国民党六万驻军。 9．同学们绘制了“中国工农红军长征路线图”，请你将下列战役的名称对应填入ABC的横线处。 战役名称：懋功会师    激战腊子口    血战湘江    强渡大渡河 A： B： C： 10． （国家）作家埃德加·斯诺的《红星照耀中国》是 （题 材）文学作品，该书向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多共产党 领袖、红军将领的情况。 11．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是 （作者）写的一部文笔优美的纪实作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国 进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了 的真实情况。 三、名著阅读 （一）请阅读下列的选段，结合原著，完成小题。 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一霎那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 12．以上文段选自世界著名记者 （人名）的 （书名）。其曾易名为《 》。 13．请结合选文内容，用自己的语言简要概括毛泽东的形象。 （二）按要求完成下面小题。 14．以下是斯诺对哪一事件的评价（   ） 《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望。令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝而前，死亡面前，都绝不承认失败。” A．五四运动 B．红军长征 C．北伐战争 D．抗日战争 15．在阅读《红星照耀中国》时，有同学发现，在书中“红”无处不在，“红星”“红小鬼”“红色伴侣”“红军剧社等“红”是属于红军战士的奋斗色彩，请你结合作品，根据自己对《红星照耀中国》的阅读体验，说说你对“红”的理解。 （三）请阅读下列的选段，结合原著，完成小题。 【材料一】 （1）A是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 （2）B的谈话举止里有一种开门见山，直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。 （3）C个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 【材料二】 时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。 【材料三】 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室伸出脑袋来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀……我走过红军大学的时候，红军大学全体学员都露天坐在一棵大树下听洛甫做报告。他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃喃地说了几句话。然后我转身蹬过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了。我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人了。我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。 16．材料一是书中斯诺对三位领袖人物的描写。请写出A、B、C三个人分别是谁。 A是     B是     C是 17．材料二是《红星照耀中国》的节选。请根据这部分提示，完成下面的填空。斯诺来访毛泽东的地点是在毛泽东的住处——① 城里的一间窑洞。从这段记录中，我们可以看到毛泽东② 和③ 的特点。 18．材料三提及斯诺离开“红色中国”时送别他的一些人物，下列选项对这些人物表述有误一项是（   ） A．“我的扑克俱乐部成员”是指蔡树藩等红军领导干部，他们跟斯诺学会了打扑克聚在一起用火柴梗当筹码玩扑克。 B．“红小鬼”是指红军中那些十二岁至十七岁之间的少年，他们在红军中担任通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员等职务。 C．老徐指徐特立，他早年在长沙协助办了两个新式师范学校，其中湖南第一师范是毛泽东就读的学校，年近六十的时候随红军参加了长征。 D．当时红军大学的校长是贺龙，据说在他率领下的红军一军团从没打过一次败仗。他经过各种艰难困苦，但是没有受过伤，而且身体健康。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$