期末复习训练题 2024—2025学年统编版语文七年级下册

统编版语文七年级下册期末复习训练题（含答案） 1、 积累与运用 阅读下面语段，完成下面小题。 博斯腾湖是我国最大的内陆淡水湖，它犹如一颗巨大的蓝宝石镶嵌在天山南麓。眼下，湖中8万余亩野生睡莲竞相绽放，那色彩斑蓝的睡莲如漫天繁星点辍在碧蓝的湖面上，与起伏的沙丘、连片的芦苇、游弋的水鸟交相辉映，呈现出一幅花在水上开、鸟在莲间戏的生态图卷，吸引了众多游客慕名而来观赏拍摄。 来自各地的游客乘坐画舫悠闲地在湖中穿行，欣赏着脚边各色的睡莲，聆听着芦苇丛中传来的各类鸟儿的歌声，远眺连绵的群山和沙漠。看着这样如诗如画的景色，没有人会心不在焉，那些令人昼夜难眠的烦恼在此刻都显得（ ），整个人都感到如释重复了。 近年来，博斯腾湖的生态环境持续改善，野生睡莲的长势连年向好，睡莲绽放时节场面壮观，犹如一片水上花海。 1.下列加点字的注音不正确的一项是（    ） A.镶嵌（xiāng）    B.拍摄（shè）     C.悠闲（yōu）     D.昼夜（zòu） 2.下列词语中字形正确的一项是（    ） A.斑蓝          B.点辍          C.心不在焉       D.如释重复 3.填入语段中括号内的成语，恰当的一项是（    ） A.微不足道     B.不可捉摸        C.不以为然     D.鲜为人知 4.下列句子中成语使用正确的一项是（    ） A. 近年来，我国各地纷纷成立了野生动物救助中心，一些遭到伤害的野生动物又栩栩如生了。 B. 如果能掌握科学的学习方法，就会受到事倍功半的效果。 C. 目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。 D. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 5 下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（ ） A.秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字就摄住了月光的精髓。 B.很怀疑人类对这个世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在与物质相对的反物质？ C．我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘 我作主，你们以后就是我的孩子了。” D.不用说别的．就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。 6.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（  ） 燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。________。________。________。________。________。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。 ①人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了 ②为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨 ③它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家 ④它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌 ⑤随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新 A.②⑤①③④  B.④⑤②①③ C.②③⑤①④  D.④③⑤②① 7.下面是《骆驼祥子》中某一女性角色所说的话。请依据你的阅读积累，判断她可能是（    ） 你当我怕谁是怎着？你打算怎样？你要是不愿意听我的，我正没工夫跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子！ A.  高妈   B. 虎妞   C.小福子  D.曹太太 8. 古人写诗作文，常常不离家国情怀。请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 家之思念 “愿驰千里足，①_______________。”写木兰眷恋家园生活，辞官不就，愿意回到自己故乡。 《木兰诗》 “②_______________，何人不起故园情。”李白深夜闻笛，不由推己及人，设身处地想象众多游子的思乡情景。 《春夜洛城闻笛》 “③_______________，双袖龙钟泪不干。”写诗人岑参遥望故里，因长路漫漫，亲人远隔而泪雨滂沱。 《逢入京使》 “④_______________，⑤_______________。”诗人龚自珍辞官离京返乡，离别的愁绪与回归的喜悦交织在一起。 《己亥杂诗》 国之思虑 吕蒙执掌东吴军权，听从孙权劝勉而读书进步，终于令鲁肃感叹“⑥_______________，即更刮目相待”。 《孙权劝学》 “⑦_______________，⑧_______________。”王安石登上飞来峰，即景说理，用典抒怀，表达变法革新的抱负和不惧奸邪的精神。 《登飞来峰》 “商女不知亡国恨，⑨_______________。”诗人杜牧听闻商女唱曲而引发历史兴亡之感，对不以国事为重的达官贵人表达了忧虑愤慨之情。 《⑩________》 9.综合性学习 “家国天下”是一个古老的话题，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。某班将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 【激发心志：爱国人物故事会】 (1)任务一：人生重要关头，需要我们做出选择。综合探究下面两则材料，我们能从两位伟人的事迹中得到什么启示？ 【故事一】 1910年春天，12岁的周恩来进银冈书院读书，一次，校长在课堂上问大家为什么读书，周恩来慷慨答道：“为了中华之崛起！”这一誓言，此后贯彻在他的一生中，他为中华民族解放做出了巨大的贡献。 【故事二】 大数学家华罗庚，在1937年“七•七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 (2)任务二：阅读岳飞、苏武的事迹，并根据下联补充上联。 我国历史上有许多家喻户晓的爱国名人。南宋名将岳飞，面对金兵的烧杀掳掠，率领纪律严明的岳家军奋勇杀敌，捍卫了江山社稷，保护了百姓的生命财产安全；汉武帝时期苏武奉命出使匈奴，单于（匈奴的首领）为逼迫苏武投降，将他幽禁在大窖中，苏武坚守气节不为所动，单于又把他弄到北海，苏武手持汉朝符节，以牧羊为生，十九年后才被释放。 上联：_____________ 下联：苏武牧羊持汉节 【陶冶心灵：爱国诗词朗诵会】 (3)任务三：古往今来，诗人们以诗词的形式，抒发自己的爱国情怀。某班将举行以“爱国”为主题的诗词朗诵会，假如你在此次朗诵会中担任评委，你会从哪些方面给朗诵者进行评分？ 2、 阅读理解 （1） 阅读下列古诗，回答问题 【甲】 桂源铺 杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂①溪水出前村。 【乙】 过松源晨炊漆公店② 杨万里 莫言③下岭便无难，赚得④行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 【注】①堂堂：形容阵容或力量壮大。②松源、漆公店：地名，在今皖南山区。③莫言：不要说。④赚得：骗得。 10．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．甲诗中，万山拦住溪流，溪水在山间日夜不停地喧闹，溪到山脚尽处，终流出前村，写出了“山”与“水”间的矛盾。 B．乙诗用“赚”字幽默风趣地写出了行人下岭时的轻松容易，与“空”字呼应，为后两句蓄势。 C．甲、乙两首诗都用到了“拦”字，巧妙采用拟人手法，赋予了万山以人的情感，使之更具艺术感染力。 D．甲、乙两首诗均以“万山”设喻说理，寓意不尽相同，足见诚斋体用语明确、形象生动的特点。 11．两首诗歌作者都从人们常见的生活现象入手，十分敏锐地发现和领悟到了某些新鲜的人生经验，结合作品分别分析这两首诗所蕴含的道理。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致②矣。迨③至菡萏成花，娇姿欲滴；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎。此皆言其可目者也。 （选自李渔《芙蕖》，有删节）。 【注】①荷钱：初生的荷叶。②逸致：情趣。③迨（dài）：及，等到。 12. 解释下列句中加点词的意思。 （1）可爱者甚蕃    蕃：________     （2）宜乎众矣     宜：________ （3）及其茎叶既生   及：________     （4）则又日高日上   日：________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿。 14.请写出【甲】文中以莲花的体态暗喻君子通达事理，行为方正的句子，并加以描述。 15.【甲】【乙】两文都写了对莲的喜爱，请分别说说“爱莲”的原因。 （三）阅读下面文本，完成下列各题。 儿童文学：要尽可能地接近儿童生命的本然状态 陈思和 ①儿童文学必须突出儿童性，但是儿童与儿童文学的写作是分离的。不像青春文学，作者多半是在读的中学生和大学生，或者是青年作家。儿童文学是由成年人来写的，年龄上隔了一代，甚至隔了两代。年龄跨界的人来表达儿童生命的感受，难度就比较大。所以，恰当的创作原则是：儿童文学要尽可能地接近儿童生命的本然状态。 ②儿童阶段的生命特征是儿童文学的母题所在。在外力帮助下逐渐走向独立是儿童阶段的重要特征，这就构成儿童文学的一大母题——爱和互相帮助。还有两个主题与此是相辅相成的，一个是善恶，一个是分享。 ③儿童阶段的另一个生命特征是环境视域的逐步扩大，这也是儿童文学的重要母题。儿童文学最初关注的意象是床和房子，拓展开去，于是就出现了离家外出旅行的主题，或者身体突然掉进另外一个空间，由此开始了历险记。西方儿童文学名著《小红帽》《木偶奇遇记》都是这个主题延伸出来的。 ④从生命原始状态到开始接受文明规范的教育是儿童生命的又一重要特征。孩子的生命是赤裸裸诞生的，是一种无拘无束的原始形态，也可以说这是一种野蛮形态。这个特征既强调了教育在儿童文学中的地位——人自身从“小野蛮”逐渐向着“小文明”的形态发展，同时，也肯定了儿童生命的某种野蛮特点。 ⑤这里说的“野蛮”是不带有贬义的，它揭示出生命形态中有很多非文明规范的因素，它是自然产生的，是孩子生命形态的本然。电影《地雷战》有一个细节，鬼子工兵挖地雷的时候，挖到了一个假地雷，里面放的竟然是大便，日本工兵气得嗷嗷直叫。电影镜头马上切换到两个孩子在哈哈大笑，一个悄悄告诉另一个：是臭粑粑！如果镜头里表现的是成年人这么做，就会让人感到恶心，然而孩子的恶作剧却让人解颐一笑。为什么？因为在这个细节里突然爆发了一种儿童生命的蛮性特征，用在战争环境下特别恰当。 ⑥创作儿童文学，尽可能地接近儿童生命的本然状态，途径还有很多，比如“模仿”和“接近”，但是这属于外部行为。创作其实是一种内心行为，作者需要从自身的生命感受出发，通过童年记忆来挖掘和激发自身具有的儿童生命因素，也许这种因素早已被成年人的种种生命征象所遮蔽，但是仍然具有活力。通过记忆把自身生命的童年因素激发出来并且复活，通过创作活动把它转化为文学形象，那是儿童文学中最上乘的意象。 ⑦儿童文学不可避免地含有非儿童性的部分。如果说，儿童性的部分更多地是从文学审美的功能上来呈现儿童文学，那么，非儿童性的部分，则要从知识传播、成长教育等功能上来发挥儿童文学的特点。儿童性与非儿童性的完美结合，才是优秀的儿童文学的最高境界。 ⑧但要注意，教育的内容可能不是儿童自己需要，而是长辈觉得应该让儿童知道的。我们讲“瓢虫是害虫”“蜜蜂是益虫”，其实这些都是成年人的标准。哪个孩子不小心被蜜蜂刺了一下，他可能就会认为蜜蜂才是害虫。这提示我们要有这个自觉，对于儿童文学中含有的非儿童功能，要有一个“度”，太多就超过了儿童承受的能力，会使儿童文学发生异化；但完全没有非儿童功能也做不到，那是乌托邦。这是儿童文学自身的特点决定的。 （摘自2019年9月23日《文汇·读书周报》，有删改） 16、本文论证思路清晰严谨，请用简练的语言加以概括。 17、下面的材料能否证明第②段的观点？请说明理由。 中国古典文学名著《西游记》，深受中国儿童的喜爱。孙悟空的神通广大，降妖灭魔，西天取经之路的奇幻历险经历，唐僧师徒四人一路互相扶持、互相帮助的感人故事，都深深地吸引着小读者们的心灵。 18、请分析文章第③段使用的论证方法及其作用。 19、联系全文，说说你对第⑦段画线句子的理解。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。 捕鼠夹 ［瑞典］塞尔玛·拉格洛夫 从前，有一个靠卖捕鼠夹为生的流浪汉。捕鼠夹是他用从商店或农场讨来的细钢丝做成的。因为利润微薄，他有时还得干些偷鸡摸狗的勾当来贴补生计。 现在是12月下旬，还有三天就是圣诞节了。天已经黑透，流浪汉拖着沉重的脚步敲开了街道尽头一座灰色木屋的门，之前他敲了很多人家的门，无一例外都被拒绝了。但这次，主人热情地招呼他进屋。老人很健谈，对人没有丝毫戒心，所以流浪汉很快了解到了老人的一些情况：他年轻时是个佃农，在拉姆舍·威尔曼松先生的农场工作。现在他老了，就以挤牛奶为生。老人把牛奶卖给乳品厂，仅上个月就挣了30克朗。看到流浪汉脸上流露出不相信的表情，老人起身来到窗前，从挂在窗框上的皮袋里拿出三张面额10克朗的钞票，之后又放回去。 第二天一早他们就起来了，互道再见后，两人朝着不同的方向走了。待老人走远，流浪汉返了回来。他把皮袋里的钱拿出来放进衣兜，将袋子挂回原处，随即慌慌张张地逃走了。他害怕老人发现后会报警，于是躲进了森林。森林很大，到处是死一般的寂静。流浪汉茫然无措地走了几个小时后，发现自己迷路了。 天黑得很早，夜幕降临，更加深了流浪汉的沮丧和绝望。疲惫至极的他一头栽倒在地，万念俱灰地等待着死亡的到来。就在这时，他听到不知从哪儿传来阵阵有规律的敲击声。“这是工厂里用锤头敲击东西的声音，附近一定有人。”想到这儿，流浪汉挣扎着站起身，使出最后一点力气朝声音发出的方向走去。 在生产旺季，拉姆舍·威尔曼松先生会夜以继日地监督工人劳作，以确保产品质量。现在虽说是淡季，他还是隔三岔五来厂里转转。今天，拉姆舍一进来，就看到了蜷缩在地上的流浪汉，缕缕蒸汽正从他全身湿透了的衣衫上升起。 拉姆舍走近流浪汉，仔细打量着他，甚至还抬起他戴在头上的宽边帽以看清他的脸。 “哎呀，这不是尼尔斯·奥洛夫吗？”拉姆舍惊讶地说，“你怎么变成这个样子啦！” 流浪汉此前从没见过拉姆舍，也不知道他叫什么名字，不过他想，这人穿得挺体面，如果把他误认为是以前的一个老朋友，没准会大发慈悲赏他几个子儿呢。 “是啊，天知道我怎么会落魄成今天这个样子。”他附和道。 “当初你真不该从部队离职，现在你跟我回家去吧。”拉姆舍说。 去这位有钱人家的豪宅，被当作老朋友一样热情款待——这个想法让流浪汉惶恐不安。 但拉姆舍误解了，以为流浪汉之所以拒绝，是因为他羞于自己衣衫不整的穷酸样。 “别这样想，”他极力劝说自己的老战友，“家中就剩下我和女儿相依为命，圣诞节就要来了，你来跟我们一起过节吧，这样吃饭也要热闹些。” 在坐着马车驶向威尔曼松家的豪宅时，流浪汉突然有了一种不祥的预感。“当初我真不该经不住诱惑拿了那位老人的钱，”他暗自思忖，“现在我已落入陷阱，再也无法逃脱了。” 第二天是平安夜。拉姆舍坐在餐厅吃早餐，心里充满着与老战友久别重逢的喜悦之情。 “我们首先要帮他长胖一点，”他对坐在桌边的女儿埃德娜说，“之后我会安排些事给他做，不会让他再到处流浪了。” “我不能理解的是，他怎么会落到如此悲惨的境地，”埃德娜说，“而且从接触来看，他好像并没有受过什么教育。” “耐心点，孩子，”父亲说，“等他收拾干净，焕然一新之后，我保证你会改变看法。 正说到这里，门开了，客人进来了。正如拉姆舍所言，流浪汉现在是焕然一新了。他洗了澡，理了发，还刮了胡子，再换上做工精良的套装，配上笔挺的白衬衫和锃亮的皮鞋，整个人一下子显得气度不凡。 但是，看着焕然一新的客人，拉姆舍蒙了。他意识到昨夜在昏暗的光线下自己认错人了，这人根本不是他的老战友。 “你这是什么意思？”拉姆舍恼羞成怒地质问。 “这不是我的错，先生，”流浪汉说，“我只是一个卖捕鼠夹的穷生意人，从没想过冒充别人。” 流浪汉正准备离开，埃德娜说道：“不，别赶他走，让他留下吧。” “他很可怜，”她鼓起勇气说，“他已经流浪了一整年，无论走到哪儿，都没人给他温暖，更没人愿意接纳他。再说，他来这儿不是他的错，是因为我们认错了人。”埃德娜继续道，“我们不能驱逐一个我们热情邀请来和我们共度圣诞的客人。” “我还真找不出什么理由来辩驳。”父亲说，“好吧，我只希望你不会后悔这个决定。” 看到父亲妥协了，埃德娜拉起流浪汉的手，让他在餐桌旁坐下，“请安心用餐吧。” 流浪汉开始吃晚餐。吃完粥后，流浪汉站起身，向在场的人一一表示感谢并致晚安。当来到埃德娜身边时，姑娘告诉他，父亲已决定将他身上这套礼服作为圣诞礼物送给他。此外，如果他愿意，明年的圣诞节他们仍欢迎他来这儿一起过。 听了这些，流浪汉一句话也说不出来。他脸上带着震惊的神色，深深地凝视了姑娘良久。 第二天一早，当流浪汉还在酣睡的时候，拉姆舍和埃德娜已经出发去做晨祷了。 10时许，他们坐着马车回家，一路上姑娘低垂着头一言不发。在做晨祷时他们听人说，他们熟识的一个老佃农的钱被偷了，偷钱的是一个成天在街头兜售捕鼠夹的流浪汉。 “看吧，这就是你收留的好人，”父亲说，“没准他现在已经把橱柜里的银汤匙一扫而空了。” 马车还没有停稳，拉姆舍就迫不及待地跳下车，问管家流浪汉是否还在家中。他还补充道，这个流浪汉其实是一个贼。管家回答说，流浪汉早已离开，但可以确信的是，他没有带走任何不属于他的东西。相反，他还给埃德娜留下了一件圣诞礼物。 埃德娜拆开了简陋的包装。当看到里面的内容时，她欣喜地叫出声来。礼物是一个捕鼠夹，上面夹着三张10克朗的钞票，旁边还有一封信，上面写着：尊敬的埃德娜小姐： 因为你对我像对待一个真正的绅士，所以我决定要像一个真正的绅士一样回报你的厚爱。我不想让你认为你热情款待的圣诞客人是一个可耻的窃贼，请代我把这钱还给家住××街的一位老人，他家的窗框上挂着一个装钱的皮袋。 你诚挚的朋友 （王映红译，有删改） 20．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．流浪汉敲了很多人家的门但都被拒绝，反映了当时社会的冷漠，但老人以及拉姆舍父女给了他难得的温暖。 B．拉姆舍对“战友”重情重义，对贫苦的流浪汉尽管做到了宽容，但始终疑心重重，担心他会偷盗自家财物。 C．与拉姆舍相比，埃德娜更加理性，见到流浪汉时就感觉他没受过什么教育，事实也证明她的判断是正确的。 D．埃德娜看到流浪汉留下的礼物时很是欣喜，主要是因为流浪汉没有忘记她的热情款待，能以礼物回报自己。 21．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇以娓娓道来的方式，以平实自然的语言，正面介绍了流浪汉的有关信息，为下文情节的展开做了铺垫。 B．“仅上个月就挣了30克朗”的描述，表明老人对目前的生活很满足，同时也善意提醒流浪汉：劳动才能有收获。 C．森林这一场景的设置匠心独运：流浪汉在此巧遇拉姆舍，并在沮丧和绝望时冒充身份，承认自己是拉姆舍的战友。 D．文中拉姆舍与流浪汉的见面这一部分内容，采用误会法和巧合法，使得小说情节具有戏剧性，引人入胜。 22．文中画横线的句子中流浪汉与埃德娜都“不说话”的原因分别是什么？请简要分析。 23．有人说，小说的结尾没有必要呈现流浪汉信件的内容，对此你怎么看？   三、写作 24. 在本学期的学习中，我们认识了邓稼先、闻一多、杨利伟等了不起的大人物；也认识了老王、阿长、卖油翁等平凡的小人物。小人物虽然平凡，但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉。习主席曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起！” 请以“我也了不起”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于500字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 答案 1．D 2．C 3．A 4.D 5.D 6.D 7.B 8.①送儿还故乡②今夜曲中闻折柳③故园东望路漫漫④浩荡离愁白日斜⑤吟鞭东指即天涯⑥士别三日⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高层⑨隔江犹唱后庭花⑩泊秦淮 9.(1)示例：爱国是我们每一个人的职责和义务；个人的理想选择要考虑国家的需要。 (2)示例：岳飞杀敌卫社稷/岳飞杀敌护百姓 (3)示例：可以从语调的轻重、读音的准确、节奏的急缓、表情管理、情绪感染力、背景音乐等方面进行评价打分。（写出两点即可） 10、B。 11．【甲】是说事物是变化发展的，新事物必然战胜旧事物。 【乙】是说无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。 12．（1）多（2）应当（3）等到（4）一天天 13．（1）对于菊花的爱，从陶渊明后就很少听说了。 （2）有风时就呈现出飘动摇摆的情态，无风时也有轻盈柔美的风姿。 14．“中通外直，不蔓不枝”。莲柄内部是通着的，外部是笔直的，它不横生藤蔓，也不旁生枝茎。（意思对即可） 15．示例一：【甲】文作者喜欢莲的原因是莲洁身自好，又不孤高自许，正直而不攀附的品格。是喜欢它的精神品格。 【乙】文中作者喜欢莲的原因是从出叶、长茎、开花、结果都可以观赏。是喜欢它的实用价值。 示例二：【甲】文作者喜欢莲的原因是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 【乙】文作者喜欢莲的原因是“荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴：及花之既谢，乃复蒂下生蓬，与翠叶并擎。” 16、首先（第①段）提出论点，接着（第②—⑥段）通过分析儿童生命的特性重点分析儿童文学创作接近儿童生命本然状态的途径，最后（第⑦—⑧段）补充论述儿童文学的教育功能。 17、可以证明。因为第②段主要论述的是：构成儿童文学的一大母题——爱和互相帮助，材料写的是唐僧师徒四人一路互相扶持、互相帮助的感人故事，材料与第②段要表达的观点一致，所以可以证明。 18、举例论证。列举《小红帽》和《木偶奇遇记》两个真实、可靠的事例，具体有力地证明了“儿童阶段的另一个生命特征是环境视域的逐步扩大”的论点，使论证更具体、更有说服力。 19、对于儿童文学中含有非儿童功能，要有一个“度”，太多就超出了儿童的承受能力，会使儿童文学发生异化；但完全没有非儿童功能也做不到，那是乌托邦。这是儿童文学自身的特点决定的。所以，儿童性与非儿童性的完美结合，才是优秀的儿童文学的最高境界。 20．A 21．C 22．①“流浪汉一句话也说不出来”是因为他在拉姆舍父女这里感受到了热情与温暖，他不相信就凭自己的身份还能得到这种礼遇，因而震惊地说不出话。 ②善良的埃德娜听说老佃农的钱被一个流浪汉偷走，但她不愿相信流浪汉真的是一个盗贼，善良的埃德娜内心充满忧惧与伤感。 23．有必要呈现信件的内容。 ①从结构上看，与上文形成照应。如“请代我把这钱还给家住××街的一位老人，他家的窗框上挂着一个装钱的皮袋”与上文“从挂在窗框上的皮袋里拿出三张面额10克朗的钞票”形成照应，结构完整。 ②从人物形象上看，明确交代了还钱原因，凸显了流浪汉知错能改的形象。 ③从主旨上看，这一结尾说明人性善良、宽容之于社会的意义，深化了主旨。 24、略 学科网（北京）股份有限公司 $