第五单元 描绘多彩生活 大单元整体备课设计-2024-2025学年四年级语文上册 统编版

第五单元：描绘多彩生活 【单元内容】 本单元以是习作单元，围绕“描绘多彩生活”编排了《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文、“交流平台、初试身手”两个板块、《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文以及一篇习作训练“生活万花筒”。这四篇文章都是按照一定的顺序把事情写清楚，抒发作者的真情实感。 【【大概念】】 1.学科大概念：运用“起因经过高潮结局”的顺序将事情写清楚，抓住语言、动作、神态刻画人物形象。 2.课程大概念：按照顺序将事情讲清楚，锻炼语言表达；留心生活，热爱生活。 【【课程标准】】 阅读与鉴赏：熟练地用普通话正确流利有感情地朗读课文。阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 表达与交流：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独特感受，积累习作素材。乐于表达，与人交流能尊重和理解对方；参与讨论敢于发表自己的意见，说清自己的观点。 【【单元目标】】 1.一起通读四篇文章三遍，一快两慢，概括说出每篇课文的主要内容。分别找出每篇文章的写作顺序，并用自己的话说清楚。 2.研读《麻雀》和《爬天都峰》，探究如何用顺叙的方法把一件事写清楚，总结人物身上的优秀品质，用心感悟，热爱生活。 3.结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法，选择印象深刻的一件事情，按照顺叙的方法把事情写清楚，与同学分享对美好生活的理解。 【【学习任务及内容】】 学习阶段 学习目标 任务 学习内容 学时 整体感知 1.通读4篇课文3遍，一快两慢，用自己的话说出每篇文章的大概内容和初步体会到的情感。 2.结合课文的叙事手法，联系生活实际，说说自己身边生活趣事的起因、经过和结果。 3.学习作者善于发现生活中的趣事，可以把看到的、听到的、想到的趣事写下来，清晰表达事情的重要内容。 任务一 任务二 《麻雀》 《爬天都峰》 《我家的杏熟了》 《小木船》 2 探究建构 1.通过填写四格漫画和背临课文片段的方式，学习按照事情起因、经过、结果写事情，将一件事写清楚的方法。 2.抓住人物动作、神态、心理刻画人物形象，使人物形象丰满。 3.学习人物互相鼓励、不言放弃、勇攀高峰的精神。 任务一 任务二 任务三 任务四 《麻雀》 《爬天都峰》 4 应用拓展 1运用本单元学习的方法阅读《我家的杏熟了》《小木船》，梳理出两篇文章的写作顺序。 2.能运用本单元学习的写作方法写一件事，将事情写清楚，并修改习作。 任务一 任务二 《我家的杏熟了》 《小木船》 习作：《生活万花筒》 4 【【单元评价】】 单元目标 评价任务 评价标准 目标1 任务一 任务二 1.能捕捉生活中或有趣、或温情、或伤心的瞬间，产生细腻情感，并能文通字顺地写下来。 2.能正确认读本单元生字，正确书写本单元词语，清晰说出每篇文章写了什么事情，简单说出事情的起因、经过、结果。 目标2 任务一 任务二 任务三 任务四 1. 能按照事情的起因、经过、结果讲故事，并能将经过中的高潮部分讲生动。 2.能找出《麻雀》中描写麻雀妈妈动作、神态、心理的语句，理解这种描写对刻画人物形象的作用。 3.能背临《麻雀》片段，对照课文检查自己遗漏的部分，能说出遗漏部分的重要作用。 目标3 任务一 任务二 1.能梳理出《我家的杏熟了》《小木船》的起因、经过、高潮、结果，将梳理出的写作顺序填写在四宫格中。 2.能按照事情的起因、经过、结果将一件事写清楚，并抓住人物的动作、语言、神态刻画人物形象。 整体感知 【任务一：通读本单元课文，初步画出结构化思维导图】 1.通读四篇文章三遍，一快两慢，用自己的话说出每篇文章的主要内容。 2. 分别找出每篇文章的写作顺序，并画出各写作顺序的结构化思维导图，并用自己的话说清楚。 探究建构 【任务一：根据方法提示讲故事】 认识四格漫画，并利用四格漫画的方法讲故事《拔萝卜》和《麻雀》。 【任务二：写场景有策略】 将课文的各部分文字缩放在“格子”里，你有什么发现？ 要将一个场景写清楚，重要的方法是写清主要人物的（ ）。 【任务三：背诵《麻雀》片段，习得写作精髓】 对照课文中高潮部分对老麻雀的描写，有哪些描写你在背临的时候落下了？你觉得落下可惜吗？说一说你的感受。 【任务四：一起去爬天都峰】 1.做爬天都峰攻略。 （1）读课文，画出文中写天都峰的语句，再次感受天都峰的陡峭险峻。 （2）说说爬天都峰有哪些困难，思考要是你，你会怎样克服困难。 （3）再读课文说说小作者是靠什么爬到峰顶的。 2.爬山趣事讲一讲，汲取力量。 （1）请你再读课文，说说小作者爬山的经历吧。把爬山时怎么说、怎么想怎么做的讲清楚。 （2）品味语句，说说你从中明白了什么道理。 【任务五：写作技法巧汇总】 1.通过两篇课文的学习，思考作者是如何将事情写清楚的，请结合所学从文章结构、描写手法等方面梳理出你学习到的写作方法。 文章结构 描写手法 应用拓展 【任务一：运用方法，阅读例文】 运用四格漫画的方法，梳理《我家的杏熟了》《小木船》的写作顺序，将事情的起因、经过、高潮、结果填写在四宫格中。 【任务二：运用方法，修改习作】 本单元学习前，我们进行了《生活万花筒》的习作练习，学完本单元后，对照本单元课文，你觉得自己的习作哪里需要修改，把它改一下吧！ 注意： 1.按照事情的起因、经过、结果将一件事写清楚。 2.抓住人物的动作、语言、神态将人物形象写丰满。 学科网（北京）股份有限公司 $$