专题07 空气、氧气、二氧化碳（河北专用）-【好题汇编】2025年中考化学二模试题分类汇编

专题07 空气、氧气、二氧化碳 考点概览 题型一 空气的成分及用途、污染与防治 题型二 空气中氧气含量的探究 题型三 氧气的性质 题型四 碳单质的多样性 题型五 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 题型六 常见气体的制取 空气的成分及用途、污染与防治题型一 1．（2025·河北唐山·二模）某实验小组利用组装好的微型空气质量“检测站”(如图所示)测定当地空气质量。下列不需要列入空气质量监测项目的是 A．臭氧 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D． 【答案】B 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等，二氧化碳属于空气的成分之一，不属于空气污染物； 故选：B。 2．（2025·河北张家口·二模）空气是宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 A．空气由空气分子组成 B．人体呼吸作用需要氧气 C．氮气是空气中含量最多的气体 D．稀有气体可用于制作霓虹灯 【答案】A 【详解】A.空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等多种物质组成的，是一种混合物，故A错误； B.生命的呼吸作用都需要氧气，故B正确； C.氮气约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体，故C正确； D.稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，故D正确。 故选：A。 3．（2025·河北唐山·二模）校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法正确的是 A．冬天教室也需通风以降低CO₂的含量 B．PM2.5的含量越高，空气质量越好 C．二氧化硫是没有气味的气体污染物 D．燃烧废旧塑料袋来保护环境 【答案】A 【详解】A、冬天教室若长时间不通风，同学们呼吸会使室内二氧化碳含量升高，氧气含量降低，不利于身体健康。通风可以降低室内CO2的含量，补充新鲜空气，正确； B、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，PM2.5的含量越高，说明空气中的可吸入颗粒物越多，空气质量越差，错误； C、二氧化硫是一种有刺激性气味的气体污染物，它会对空气造成污染，形成酸雨等危害，错误； D、燃烧废旧塑料袋会产生大量的有害气体和烟尘，如一氧化碳、二噁英等，会对环境造成严重污染，不能起到保护环境的作用，错误。 故选A。 4．（2025·河北唐山·二模）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分描述错误的是 A．氮气可充入食品包装袋中延长食品的保质期 B．氧气具有助燃性，可用作燃料 C．冰水共存物属于纯净物 D．稀有气体可用于制作霓虹灯 【答案】B 【详解】A、氮气的化学性质稳定，可用作保护气，充入食品包装袋中延长食品的保质期，故正确； B、氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，不可用作燃料，故错误； C、冰是固态的水，冰水共存物中只含有水一种物质，属于纯净物，故正确； D、稀有气体通电会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，故正确； 故选B。 5．（2025·河北廊坊·二模）2025年。1月，北京市生态环境局召开了“2025年北京市空气质量新闻发布会”。北京空气质量交出亮眼"成绩单”；优良天数历年最多，重污染天数历年最少，“北京蓝"已逐步成为常态。空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气成分的说法错误的是 A．氮气可以制造氮肥 B．氧气具有可燃性 C．稀有气体可用作保护气 D．二氧化碳是光合作用必需的物质 【答案】B 【详解】A、氮气中含有氮元素，可以制造氮肥，故A不符合题意； B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，故B符合题意； C、稀有气体化学性质很不活泼，可用作保护气，故C不符合题意； D、二氧化碳是光合作用必需的物质，故D不符合题意。 故选B。 6．（2025·河北邯郸·二模）空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，错误的是 A．空气是混合物 B．空气的成分按体积计算，氧气约占21% C．臭氧层破坏与空气污染无关 D．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 【答案】C 【详解】A、空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故正确； B、空气的成分按体积计算，氧气约占21%，故正确； C、臭氧层破坏与氟氯烃等污染物有关，属于空气污染问题，则臭氧层的破坏与空气污染密切相关，故错误； D、空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛，例如稀有气体通电会发出不同颜色的光，可用于制各种用途的电光源等，故正确； 故选C。 7．（2025·河北保定·二模）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A．空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料 B．将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 C．二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 D．稀有气体可用于制造电光源或作焊接金属的保护气 【答案】C 【详解】A.工业上用分离液态空气的方法制取氧气，空气中氧气的体积含量为21%，因此空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料，此选项正确； B. 氮气的化学性质稳定，与食物不反应，无毒，将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用，此选项正确； C. 二氧化碳不是空气污染物，二氧化碳是大棚中的气体肥料，二氧化碳固体叫做干冰，干冰可作制冷剂，所以二氧化碳是重要的资源，此选项错误； D. 不同的稀有气体在通电时，可产生不同颜色的光，稀有气体可用于制造电光源。稀有气体化学性质稳定，可作焊接金属的保护气，此选项正确。 故选C。 空气中氧气含量的探究题型二 8．（2025·河北邯郸·二模）某研究性学习小组同学利用所学知识，设计了如图所示装置探究空气中氧气的体积分数。下列说法错误的是 A．闭合电源开关，白磷燃烧产生白烟 B．白磷燃烧生成五氧化二磷 C．反应结束后装置冷却到室温，U型管内左侧液面上升 D．通过这个实验能直接得出空气中氧气的质量分数 【答案】D 【详解】A、闭合电源开关，白磷达到着火点会燃烧，白磷燃烧时产生大量的白烟（五氧化二磷固体小颗粒），该选项说法正确； B、白磷燃烧是与氧气反应，生成五氧化二磷，该选项说法正确； C、白磷燃烧消耗了装置内的氧气，反应结束后装置冷却到室温，装置内压强减小，在外界大气压作用下，U 型管内左侧液面上升，该选项说法正确； D、通过这个实验，U 型管内左侧液面上升的体积就是消耗氧气的体积，能直接得出空气中氧气的体积分数，而不是质量分数，该选项说法错误。 故选D。 9．（2025·河北沧州·二模）以下是摘录九年级同学化学笔记本中的部分内容，其中不正确的是 A．溶于水，溶液温度会降低 B．利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，弹簧夹未夹紧，导致测量结果偏大 C．粗盐提纯时，蒸发后的固体中含有水分，产率偏高 D．配制16%的NaCl溶液，量取水时仰视量筒读数，会造成溶质质量分数偏大 【答案】D 【详解】A、硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，不符合题意； B、利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，弹簧夹未夹紧，装置内气体受热膨胀逸出，会导致测量结果偏大，不符合题意； C、粗盐提纯时，蒸发后的固体中含有水分，会导致得到精盐的质量偏大，产率偏高，不符合题意； D、配制16%的NaCl溶液，量取水时仰视量筒读数，读取数值小于实际数值，会导致量取水的体积偏大，会造成溶质质量分数偏小，符合题意。 故选D。 10．（2025·河北廊坊·二模）实验是科学探究的重要手段，下列实验探究过程发生的变化不涉及化学变化的是 A．探究空气中氧气的含量 B．探究质量守恒定律 C．实验室制取二氧化碳 D．探究石墨的导电性 【答案】D 【详解】A、探究空气中氧气的含量实验中，白磷燃烧生成五氧化二磷，有新物质生成，属于化学变化； B、探究质量守恒定律的实验中，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化； C、大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化； D、探究石墨的导电性实验中，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化。 故选D。 11．（2025·河北唐山·二模）用如图所示装置测定空气中氧气的含量。量筒中先装入一定量的水，再将装有足量潮湿铁粉的矿泉水瓶（有效容积为）旋紧瓶盖放入其中，观察瓶子不再变瘪，实验测得氧气体积分数约为20.9%。下列说法错误的是 A．矿泉水瓶属于合成材料 B．实验后“？”约为778 C．实验说明铁生锈需要氧气和水 D．实验结束后铁粉变为红色 【答案】C 【详解】A、矿泉水瓶一般是由塑料制成，塑料属于合成材料，A 正确； B、矿泉水瓶有效容积为345mL，氧气体积分数约为20.9%，则消耗氧气的体积约为，所以实验后量筒内水的体积约为，B 正确； C、该实验中，塑料瓶变瘪，只能说明铁生锈消耗氧气，不能说明铁生锈需要水，C 错误； D、铁生锈生成铁锈，铁锈主要成分是氧化铁，为红色，所以实验结束后铁粉变为红色，D 正确。 故选C。 12．（2025·河北保定·二模）用如图所示装置测定空气中氧气的含量，下列有关该实验的说法错误的是 A．红磷燃烧产生大量白烟 B．U形管左侧液面会上升 C．该装置实验结果更准确、更环保 D．红磷的量不足会导致测定结果偏大 【答案】D 【详解】A、红磷燃烧产生大量白色烟，故选项说法正确； B、红磷燃烧需要氧气，U形管左边压强增减小，U形管左侧液面会上升，故选项说法正确； C、用激光笔点燃红磷，确保实验过程中气体不会泄漏，能使实验结果更准确、更环保，故选项说法正确； D．红磷的量不足，不能将装置内的氧气完全消耗掉，会导致测定结果偏小，故选项说法错误。 故选：D。 13．（2025·河北沧州·二模）根据下面图所示的三个实验回答问题。 (1)实验甲集气瓶中水的作用是 。写出标有序号①的仪器名称 。 (2)实验乙中，燃烧后集气瓶炸裂的原因可能是 。 (3)实验甲中， (选填“能”或“不能”)用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 (4)实验丙中，纸花a用紫色石蕊溶液浸泡后干燥，纸花b用紫色石蕊溶液润湿，通入CO2气体后纸花 (填字母)变红。 【答案】(1) 吸收反应放出的热量，使集气瓶中温度尽快降下来 水槽 (2)铁丝燃烧时产生的火星溅落到瓶壁 (3)不能 (4)b 【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，放出大量的热，则实验甲集气瓶中水的作用是吸收反应放出的热量，使集气瓶中温度尽快降下来；由图可知，标有序号①的仪器名称是水槽，故填：吸收反应放出的热量，使集气瓶中温度尽快降下来；水槽； （2）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，则实验乙中，燃烧后集气瓶炸裂的原因可能是铁丝燃烧时产生的火星溅落到瓶壁，故填：铁丝燃烧时产生的火星溅落到瓶壁； （3）实验甲不能用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量，因为铁丝在空气中不能燃烧，故填：不能； （4）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，因此实验丙中纸花a用紫色石蕊溶液浸泡后干燥，纸花b用紫色石蕊溶液润湿，通入CO2气体后，纸花b会变红，故填：b。 14．（2025·河北邯郸·二模）根据如图所示的实验回答问题。 (1)甲是制取气体的发生装置。仪器a的名称为 ，长颈漏斗末端伸入液面以下的原因是 ；制取气体时选择发生装置的依据是 。 (2)实验乙中，发生反应的化学方程式是 。 (3)实验丙中， (选填“能”或“不能”)用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 【答案】(1) 酒精灯 防止气体从长颈漏斗跑出 反应物的状态、反应条件 (2) (3)不能 【详解】（1）仪器a是酒精灯；在固液不加热型发生装置中，长颈漏斗末端伸入液面以下是为了形成液封，防止气体从长颈漏斗口逸出；实验室制取气体时，选择发生装置要考虑反应物的状态（是固体、液体还是气体 ）和反应条件（是否需要加热 ）。 （2）实验乙是铁丝在氧气中燃烧，铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，化学方程式为； （3）测定空气中氧气含量时，不能用细铁丝代替红磷。因为铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗空气中的氧气，不能使装置内压强发生明显变化，从而不能测定空气中氧气的含量。 15．（2025·河北廊坊·二模）根据下图所示实验回答问题。 (1)甲是测量空气中氧气含量的实验。试剂X应选择 (选填“红磷”或“木炭”)；为使测量结果准确，试剂熄灭后打开弹簧夹的最佳时间是 。 (2)乙是验证氢氧化钙性质的实验。试剂Y是 ；现象M是 ；该实验可得出氢氧化钙的化学性质是 (答一点即可)。 【答案】(1) 红磷 冷却到室温后 (2) 酚酞溶液 红色溶液逐渐变为无色 能与酚酞溶液变红或能与稀盐酸反应 【详解】（1）如图甲是测定空气中氧气含量的实验，物质 X 应选择红磷，因为红磷燃烧消耗氧气生成的五氧化二磷为固体，可以形成压强差，可以使烧杯中的水进入集气瓶中，不选用木炭是因为木炭燃烧生成的二氧化碳为气体，虽然消耗了氧气，但是生成了气体，集气瓶内压强几乎不变，烧杯中的水不能进入集气瓶中； 为使测量结果准确，试剂熄灭后打开弹簧夹的最佳时间是冷却到室温后，否则剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，使得测量结果不准确； （2）氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙呈碱性，能使酚酞溶液变红，因此试剂Y是酚酞溶液，氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水，反应后的溶液不呈碱性，可观察到红色溶液逐渐变为无色，该实验可得出氢氧化钙的化学性质是能与酚酞溶液变红或能与稀盐酸反应。 氧气的性质题型三 16．（2025·河北唐山·二模）根据如图所示装置进行实验，回答下列问题。 (1)实验1是有关氧气性质的改进实验。仪器a的名称为 。滴加过氧化氢溶液一段时间后点燃酒精灯，干燥管中的现象为 。改进后实验的优点是 。 (2)实验2为某化学兴趣小组同学利用如图所示装置探究铁生锈和燃烧条件的实验，只有②中铁丝生锈。对比实验 (填装置序号)，可得出铁生锈需要与氧气接触的实验结论。④中干燥铁丝被加热一段时间后剧烈燃烧，火星四射，产生一种黑色固体，由此对比①和④可得出的实验结论是 。 【答案】(1) 分液漏斗 剧烈燃烧，发出白光，放出热量 可以持续提供氧气 (2) ②③ 可燃物燃烧需要温度达到着火点 【详解】（1）仪器a的名称为分液漏斗； 滴加过氧化氢溶液一段时间后，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，点燃酒精灯，干燥管中的木炭在氧气中燃烧，现象为剧烈燃烧，发出白光，放出热量； 改进后实验的优点是可以持续提供氧气； （2）实验2为某化学兴趣小组同学利用如图所示装置探究铁生锈和燃烧条件的实验，只有②中铁丝生锈； ②中铁丝与氧气和水同时接触生锈，③中铁丝只与水接触不生锈，对比实验②③可得出铁生锈需要与氧气接触的实验结论； ④中干燥铁丝被加热一段时间后剧烈燃烧，火星四射，产生一种黑色固体，由此对比①和④可得出的实验结论是可燃物燃烧需要温度达到着火点。 17．（2025·河北沧州·二模）根据如图所示装置进行实验，回答下列问题。 (1)图1所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，仪器a的名称是 ，实验现象为 。实验中所需氧气可由过氧化氢分解制得，反应的化学方程式是 。 (2)图2所示是验证质量守恒定律的实验，若液体、固体试剂分别为水和硝酸钾，则能否验证质量守恒定律： （选填“能”或“否”），原因是 。 【答案】(1) 集气瓶 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体 (2) 否 硝酸钾和水不发生化学反应 【详解】（1）仪器a的名称为集气瓶；铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为： （2）质量守恒定律解释化学变化，水和硝酸钾不会发生化学变化，故填：否；硝酸钾和水不发生化学反应。 18．（2025·河北张家口·二模）根据图所示装置进行实验，回答下列问题。 (1)甲是探究氧气性质的实验。将加热至红热的细铁丝迅速放入盛有氧气的集气瓶中，观察到 。对比铁丝放入集气瓶前后的现象，说明铁丝燃烧的剧烈程度与 有关。水的作用为 。 (2)乙为探究燃烧条件的实验。试管①中盛有白磷和气体X，试管②中盛有红磷和氧气。将两支试管同时放入盛有热水的烧杯中，观察到①中白磷燃烧，②中红磷不燃烧。X为 ，通过该实验可得出燃烧的条件为 。 【答案】(1) 铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 氧气的浓度 防止生成的高温熔融物溅落,使集气瓶炸裂 (2) 氧气 温度达到可燃物的着火点。 【详解】（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体。燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,为保证实验安全,防止生成的高温熔融物溅落使集气瓶炸裂,可在集气瓶下方加入少量的水或铺一层细沙。 （2）对比实验乙中试管①和试管②,为控制单一变量,应为氧气,即两试管中氧气、温度相同,对比两试管中不同现象:①中白磷燃烧，②中红磷不燃烧，可得出燃烧的条件之一为温度达到可燃物的着火点。 19．（2025·河北邯郸·二模）根据如图所示的实验回答问题： (1)图甲是硫在氧气中燃烧的实验。仪器a的名称是 ，硫在氧气中燃烧发出 色火焰，放出热量。硫在空气中和氧气中燃烧的现象不同，原因是 不同。 (2)图乙是探究酸、碱性质的装置。将盛有氢氧化钠固体的燃烧匙伸入稀盐酸中，观察到U形管中右侧红墨水液面上升，该现象 (填“能”或“不能”)证明氢氧化钠与稀盐酸发生了化学反应，理由是 。 【答案】(1) 集气瓶 蓝紫 氧气浓度不同 (2) 不能 该现象仅能说明容器内气体压强发生变化，可能氢氧化钠放热而使空气膨胀，并不能直接表明生成了新的物质 【详解】（1）由图甲可知，仪器a的名称是集气瓶；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，生成刺激性气味的气体；硫在空气中和氧气中燃烧的现象不同，原因是氧气浓度不同，空气中含有21%的氧气，而纯氧中氧气浓度达到100%； （2）U形管中红墨水液面上升不能证明氢氧化钠与稀盐酸发生了化学反应，理由是该现象仅能说明容器内气体压强发生变化，可能氢氧化钠放热而使空气膨胀，并不能直接表明生成了新的物质。 碳单质的多样性题型四 20．（2025·河北邯郸·二模）把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，取该混合物mg，在一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如图所示，下列说法正确的是 A．Q点对应的固体为黑色 B．P点对应的固体物质只有两种 C．反应后产生气体的总质量为 D．内，固体中铜元素的质量分数不变 【答案】C 【详解】A、Q点时固体质量不再减小，此时恰好完全反应，对应的固体为铜，固体为紫红色，而不是黑色，故选项说法不正确； B、木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，有气体生成固体质量减少，P点时固体质量还有减小的趋势，还未完全反应，此时对应的固体物质有氧化铜、木炭、铜三种物质，故选项说法不正确； C、根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，反应后产生气体的总质量为，故选项说法正确； D、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类和质量不变，反应过程中铜元素的质量不变，但是0～t2min内，固体的质量减少，则固体中铜元素的质量分数增大，故选项说法不正确。 故选C。 21．（2025·河北沧州·二模）按图1所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验前后均通一段时间氮气，实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析错误的是 A．实验前通入氮气的目的是排净空气，防止干扰实验 B．M点时，澄清石灰水不变浑浊 C．N点对应的固体物质有2种 D．反应过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量 【答案】C 【详解】A、实验前通入氮气的目的是排净空气，防止干扰实验，说法正确，不符合题意； B、由图2可知，M点时固体质量没有发生变化，说明此时反应还未开始，则澄清石灰水不变浑浊，说法正确，不符合题意； C、由图2可知，N点时固体质量逐渐减少，说明此时反应正在进行中，木炭与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，则N点对应的固体物质有木炭、氧化铜和铜3种，说法错误，符合题意； D、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则反应过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量，说法正确，不符合题意。 故选：C。 22．（2025·河北邢台·二模）“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”出自我国唐代诗人白居易的《卖炭翁》，与诗中提到的炭用途相关的性质是 A．黑色 B．稳定性 C．可燃性 D．还原性 【答案】C 【详解】诗中提到“烧炭”，说明炭的主要用途是作为燃料。这一用途与炭的可燃性有关。 故选C。 23．（2025·河北唐山·二模）碳和碳的化合物是化学研究的重要内容。 (1)如图是元素周期表中碳元素的一格，据此分析，碳的相对原子质量为 。 (2)关于金刚石和石墨的说法中，不正确的是_______(填字母)。 A．金刚石和石墨都属于碳的单质 B．石墨转化为金刚石属于物理变化 C．它们完全燃烧后的产物都是二氧化碳 D．金刚石和石墨里碳原子排列方式不同 (3)CO和均属于碳的氧化物。下图中，A是CO还原的部分实验装置，B是探究性质的趣味实验装置。    ①写出装置A中还原的化学方程式： ；从环保角度考虑，写出一种尾气处理的方法： 。 ②装置B中可证明能与水反应的现象是 ，证明的密度比空气的密度大的现象是 。 【答案】(1)12.01 (2)B (3) 用一燃着的酒精灯放在尾气处理处，将尾气点燃/用气球收集尾气 通入二氧化碳前1、3处纸花不变红色，通入二氧化碳后2处纸花不变红色，1、3处纸花变为红色 试管中3处湿润的紫色石蕊纸花比1处湿润的紫色石蕊纸花先变成红色 【详解】（1）元素周期表单元格中，下方数字表示相对原子质量。由元素周期表中碳元素的信息可知，碳的相对原子质量为12.01； （2）A、金刚石和石墨都是由碳元素组成的纯净物，都属于碳的单质，该说法正确，不符合题意； B、石墨和金刚石是两种不同的物质，石墨转化为金刚石，有新物质生成，属于化学变化，而不是物理变化，该说法不正确，符合题意； C、金刚石和石墨都是由碳元素组成，根据质量守恒定律，它们完全燃烧后的产物都是二氧化碳，该说法正确，不符合题意； D、金刚石和石墨物理性质差异很大，是因为里碳原子排列方式不同，该说法正确，不符合题意。 故选B。 （3）①CO还原Fe2O3生成铁和二氧化碳，化学方程式为；从环保角度考虑，尾气中含有未反应的CO，CO有毒，会污染空气，一种尾气处理的方法是用一燃着的酒精灯放在尾气处理处，将尾气点燃，使CO燃烧转化为无毒的CO2（或用气球收集尾气等合理方法）； ②装置B中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，可证明CO2能与水反应的现象是通入二氧化碳前1、3处纸花不变红色，通入二氧化碳后2处纸花不变红色，1、3处纸花变为红色；若CO2的密度比空气的密度大，则CO2先到达3处，其现象是试管中3处湿润的紫色石蕊纸花比1处湿润的紫色石蕊纸花先变成红色。 24．（2025·河北沧州·二模）“科技点亮生活”，生活中丰富的科技成果不少都与化学知识紧密相连。请回答下列问题： (1)服装中加入石墨烯材料，可提高衣物保暖效果。石墨烯与金刚石都是由碳元素组成的单质，但是它们的物理性质差别大，其原因是 。 (2)“复兴号”动车高速运行离不开铁轨，建造铁轨需要大量钢铁，钢铁属于 （选填“合成材料”“复合材料”或“金属材料”）。 (3)利用无土栽培技术可实现农业园蔬菜种植四季稳产，为了提高营养液中氮元素和钾元素的含量，可向其中加入适量的复合肥，如 。 【答案】(1)碳原子的排列方式不同 (2)金属材料 (3)硝酸钾（或，合理即可） 【详解】（1）金刚石与石墨烯均是由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大； （2）钢铁是铁的合金，属于金属材料； （3）硝酸钾含N、P、K中的K、N元素，属于复合肥。 25．（2025·河北张家口·二模）“宏微结合”是化学学科的特点之一。图所示为金刚石、石墨、、石墨烯的微观结构示意图。 (1)金刚石是天然存在最坚硬的物质，石墨质软滑腻，导致金刚石和石墨物理性质不同的本质原因为 。 (2)所属的物质类别为 (选填“单质”或“化合物”)，其相对分子质量为 。 (3)石墨烯具有优异的导电性、导热性。依据石墨烯的性能，推测其一种用途为 。 (4)图所示四种物质均可以与足量氧气反应生成，原因为 。 【答案】(1)碳原子的排列方式不同 (2) 单质 720 (3)作电池材料（合理即可） (4)四种物质均由碳元素组成 【详解】（1）金刚石和石墨都是由碳原子构成的,但它们的物理性质差异很大，这是因为它们的碳原子排列方式不同。金刚 石中的碳原子排列成非常紧密的三维结构，而石墨中的碳原子排列成层状结构。故答案为:碳原子的排列方式不同。 （2）C60是由碳元素组成的纯净物，属于单质。其相对分子质量为12×60=720。故答案为:单质;720。 （3）石墨烯是一种由碳原子构成的二维材料，具有优异的导电性和导热性。这些特性使得石墨烯可以用于制作电池材料，提高电池的性能。故答案为:作电池材料(答案不唯一)。 （4）图中四种物质均可以与足量氧气反应生成CO2，这是因为它们都是由碳元素组成的，燃烧时碳与氧气反应生成二氧化碳。故答案为:四种物质均由碳元素组成。 26．（2025·河北廊坊·二模）中华优秀传统文化中蕴含着许多化学知识。 (1)《齐民要术》中记载了用硫黄（S）熏蒸纸张防蛀虫等。硫黄在空气中点燃有刺激性气味的气体生成，该气体是 。 (2)《岳阳楼图》是元代画家夏永创作的墨笔画，此画能够保存至今而不变色是因为常温下碳单质的化学性质 。 (3)清朝《本草纲目拾遗》中记载：“粤中洋行有舶上铁丝……，日久起销（锈）”。当时已经记录了铁生锈的现象，请写出一种防止铁制品生锈的方法： 。 【答案】(1)二氧化硫/ (2)不活泼或稳定 (3)刷漆（合理即可） 【详解】（1）硫黄在空气中点燃有刺激性气味的气体生成，该气体是二氧化硫，化学式为：SO2； （2）《岳阳楼图》是元代画家夏永创作的墨笔画，此画能够保存至今而不变色是因为常温下碳单质的化学性质不活泼或稳定； （3）铁丝生锈是因为铁和氧气、水共同接触时会生锈，防止铁制品生锈的方法：刷漆（合理即可）。 27．（2025·河北唐山·二模）“化里江山”---解读黑色密码： (1)炭黑－玄色永恒：染料中常常混有炭黑，使老字画能长久的保存下来的原因是 。 (2)铁粉－星火迸溅：将红热的铁水抛洒向空中，形成“火树银花落，万点星辰开”的绚丽场景，铁花在飞溅过程中的化学方程式为 。 (3)氧化铜－工业之骨：我国炼铜历史悠久，《采铜炼铜记》记载：“.....炭八九千斤，不过得铜五六百斤”，照记载配比，开展如图所示的模拟古代竖炉炼铜实验（石英无色透明，不参加反应），经高温煅烧，冷却后观察到石英方舟上下均出现红色物质： ①炼铜时，把煤炭磨成煤炭粉的目的是 。 ②石英方舟中的氧化铜全部变红，其反应的方程式为 。 ③实验中煤炭粉的作用有 。 A．燃烧产生大量热，提高炉温         B．与反应生成CO             C．直接与CuO反应生成Cu 【答案】(1)常温下碳的化学性质稳定 (2) (3) 增大反应物接触面积 AB/BA 【详解】（1）炭黑的主要成分是碳，在常温下，碳的化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应，所以能使老字画长久保存下来； （2）铁花在飞溅过程中发生的反应是铁在点燃条件下与氧气反应生成四氧化三铁，化学方程式为定； （3）①炼铜时，把煤炭磨成煤炭粉的目的是增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分，提高反应速率； ②煤炭粉燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应生成了铜和二氧化碳，石英方舟中的氧化铜全部变红，该反应的化学方程式为：； ③在该实验中： A、 煤炭燃烧会产生大量热，能提高炉温，为炼铜反应提供高温条件，正确； B、煤炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳能还原氧化铜，正确； C、该装置中氧化铜与碳没有直接接触，不能发生反应，错误。 故选 AB。 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途题型五 28．（2025·河北张家口·二模）下列关于用Y形管探究二氧化碳性质的创新实验说法正确的是 A．该实验中不涉及对比实验 B．Y形管右侧的澄清石灰水变浑浊 C．使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳 D．实验中观察到a处紫色石蕊试纸先变红 【答案】B 【详解】A、b处的湿润的紫色石蕊试纸先变红，a处的湿润的紫色石蕊试纸后变红，a、b处的湿润的紫色石蕊试纸对比可得出二氧化碳的密度大于空气，故A错误； B、大理石和盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故B正确； C、二氧化碳不能使紫色石蕊试纸变红，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试纸变红，故C错误； D、二氧化碳的密度大于空气，则b处紫色石蕊试纸先变红，故D错误。 故选B。 29．（2025·河北邯郸·二模）下列图中除杂(括号内为少量杂质)正确的是 操作 目的 A．除去 B．除去CO 操作 目的 C．除去CO D．除去CO A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、二氧化碳和碳高温反应生成一氧化碳，除去二氧化碳且没有引入新杂质。符合题意； B、一氧化碳在空气中点燃，后二氧化碳与空气混合，引入新杂质。且一氧化碳含量过低，二氧化碳浓度较高，无法点燃混入的一氧化碳。不符合题意； C、澄清石灰水不和一氧化碳反应，和二氧化碳反应，除去要保留的物质。不符合题意； D、一氧化碳不和石蕊溶液反应，二氧化碳能溶于水且和水反应，不能达到除去一氧化碳的目的。不符合题意； 故选A。 30．（2025·河北唐山·二模）元素化合价和物质类别是研究物质的两个重要维度。如图为碳元素的部分“价—类”二维图，下列说法错误的是 A．是天然气的主要成分 B．点对应物质是单质，M是“氧化物” C．点对应物质和之间可以相互转化 D．和点对应物质的元素组成相同，化学性质相同 【答案】D 【详解】A、天然气的主要成分是甲烷，化学式为CH4，选项正确； B、X对应碳元素化合价为0，是碳单质，一氧化碳是由两种元素组成其中一种元素是氧元素的化合物属于氧化物，故M是氧化物，选项正确； C、Y点为+4价碳的氧化物，故Y为二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，选项正确； D、CO和Y（CO2）都是由碳氧元素组成的化合物，但两者的分子构成不同，所以化学性质不同，选项错误。 故选D。 31．（2025·河北石家庄·二模）完成实验报告。 实验 1 2 3 4 目的 验证不支持燃烧 鉴别NaOH溶液和盐酸 配制________氯化钠溶液 验证可燃物燃烧需要和接触 操作 已知： 现象 ________ ①变红，②不变色 固体全部溶解 两处红磷均不燃烧 (1)实验1中，现象是 。 (2)实验2中，试剂a为 。 (3)补全实验3的目的：配制50克溶质质量分数为 的氯化钠溶液。 (4)该实验 （填“能”或“不能”）证明可燃物燃烧需要与接触，理由 。 【答案】(1)蜡烛熄灭 (2)酚酞溶液 (3)6% (4) 不能 两处红磷温度均未达到着火点，均未燃烧 【详解】（1）二氧化碳密度大于空气，二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，实验1中，现象是蜡烛熄灭； （2）氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红，盐酸显酸性，不能使酚酞试液变色，实验2中，试剂 a 可以为酚酞试液； （3）实验3中3gNaCl溶于47mL（47g）水，所得溶液的溶质质量分数=； （4）红磷的着火点为260℃，两处红磷温度均未达到着火点，均不会燃烧，所以该实验不能证明可燃物燃烧需要与接触。 32．（2025·河北石家庄·二模）某化学兴趣小组同学利用Y型管设计了以下三个实验进行探究活动，请回答下列问题。 (1)图1所示实验中，段时间后，观察到Y型管左侧的干燥石蕊试纸不变色、右侧湿润的石蕊试纸变红色，说明 。 (2)图2所示实验中，一段时间后，缓慢倾斜Y型管，将右侧的稀硫酸部分倒入左侧，依据 （填实验现象），可得出结论：铁的金属活动性比Cu强。 (3)图3所示实验中，实验现象可以证明，可燃物燃烧需要 。实验结束后，顶端气球会倒吸入Y型管内，原因是 。 【答案】(1)二氧化碳能和水反应生成酸性物质（或二氧化碳本身不能使石蕊变色，与水反应生成的碳酸能使石蕊变红） (2)铁片表面有气泡产生，铜片表面无明显现象 (3) 温度达到可燃物的着火点 红磷燃烧消耗氧气，使装置内压强减小，小于外界大气压，在压强差作用下气球倒吸 【详解】（1）干冰升华产生CO2气体，左侧干燥石蕊不变色说明CO2不能使石蕊变色，右侧湿润石蕊变红是因为CO2与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红，故填：二氧化碳能与水反应生成酸性物质（或二氧化碳本身不能使石蕊变色，与水反应生成的碳酸能使石蕊变红 ）。 （2）铁片表面有气泡产生，铜片表面无明显现象，铁的金属活动性比铜强，铁能与稀硫酸反应生成氢气，产生气泡，铜不与稀硫酸反应，无明显现象。 （3）Y型管两侧红磷，左侧燃烧（温度达到着火点 ）、右侧不燃烧（温度未达到 ），说明燃烧需要温度达到着火点；燃烧消耗氧气，装置内压强减小，所以气球倒吸。 33．（2025·河北邢台·二模）某实验小组的同学为探究二氧化碳的性质，做了如下几个实验。 (1)如图1，收集两塑料瓶(500mL)二氧化碳气体，向甲瓶中加入150mL澄清石灰水，乙瓶中加入150mL滴有紫色石蕊溶液的水，盖紧瓶盖，振荡。 ①甲瓶出现的现象有 。 ②由乙瓶中出现的现象得出二氧化碳具有的性质是 。 (2)探究二氧化碳与氢氧化钠反应 资料：①通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。 ②能与氢氧化钠反应，将通入氢氧化钠溶液中无明显现象。 如图2，丙、丁中分别装有50mL氢氧化钠溶液和50mL澄清石灰水，向装置中缓慢通入约500mL二氧化碳，丙、丁中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是 。 (3)探究二氧化碳与氢氧化钙反应 某实验小组在一定量的澄清石灰水中通入，产生沉淀的质量与通入质量的关系如图3所示。已知过量的二氧化碳会继续和碳酸钙反应，生成易溶于水的碳酸氢钙、该反应的化学方程式为 ；实验过程中可观察到的现象为 。据此，在检验二氧化碳的操作中应注意 。 【答案】(1) 塑料瓶变瘪，澄清石灰水变浑浊 二氧化碳和水生成碳酸 (2)若二氧化碳不跟氢氧化钠反应，那么50mL氢氧化钠溶液只能吸收相同体积的二氧化碳，剩余的二氧化碳气体会通入到澄清石灰水中，使澄清石灰水变浑浊。但实验过程中，澄清石灰水无现象，则说明没有二氧化碳通入，即二氧化碳已和氢氧化钠发生了反应。 (3) 3)2 澄清石灰水先浑浊，后变澄清 二氧化碳不能过量 【详解】（1）①二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，同时由于气体被消耗而使瓶中压强变小，所以可以观察到塑料瓶变瘪，澄清石灰水变浑浊； ②二氧化碳能够和水反应生成碳酸，碳酸能够使紫色石蕊试液变红，所以可以判断二氧化碳能够溶于水且能够和水反应；故填：二氧化碳和水生成碳酸。 （2）若二氧化碳不跟氢氧化钠反应，那么50mL氢氧化钠溶液只能吸收相同体积的二氧化碳，剩余的二氧化碳气体会通入到澄清石灰水中，使澄清石灰水变浑浊。但实验过程中，澄清石灰水无现象，则说明没有二氧化碳通入，即二氧化碳已和氢氧化钠发生了反应。 （3）二氧化碳会继续和碳酸钙反应，生成易溶于水的碳酸氢钙，化学方程式：3)2，二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水先变浑浊，后反应又生成易溶于水的碳酸氢钙，变澄清，现象为澄清石灰水先浑浊，后变澄清，据此，在检验二氧化碳的操作中应注意，二氧化碳不能过量，故填：3)2。；澄清石灰水先浑浊，后变澄清；二氧化碳不能过量。 34．（2025·河北沧州·二模）某校化学研究小组同学利用数字化实验室对初中化学常见的实验进行了以下探究活动，请回答相关问题： 【探究一】探究二氧化碳与水的反应 (1)方案一：图1中可以观察到甲试管中的液体 ，而乙试管中的液体未发生颜色的改变。 (2)方案二：由图2坐标图中的曲线可知，烧杯内溶液的酸性逐渐变 。（选填“强”或“弱”）。 【探究二】探究块状碳酸钙、粉末状碳酸钙与稀盐酸的反应 (3)探究块状碳酸钙、粉末状碳酸钙与稀盐酸反应的速率 方案一：图3所示实验中，乙试管中稀盐酸的质量分数C%应为 。 方案二：按图4所示进行实验，倾斜锥形瓶使小试管内的稀盐酸流入瓶中与固体接触发生反应，瓶内气压的变化如坐标图所示。对比分析坐标图中的点 （填a~d）可知：相同反应时间内，粉末状碳酸钙与稀盐酸反应产生的气体更多。 (4)研究小组同学进一步探究图3乙中粉末状碳酸钙与稀盐酸反应后溶液中溶质的成分 【作出猜想】同学们根据图3乙试管中没有固体剩余，对反应后溶液中的溶质进行如下猜想： 猜想Ⅰ： 猜想Ⅱ：、HCl 【进行实验】学习小组的同学们经分析后认为溶液中一定含有的溶质是 （填化学式），因此仅用【探究二】中的一种试剂便可验证猜想。 【得出结论】猜想Ⅱ正确。他们的实验中发生反应的化学方程式是 。 【反思拓展】 ①探究反应后物质成分时除了考虑生成物以外还要考虑反应物是否剩余。 ②除上述方法可以检验出反应后的溶液含HCl外，下列试剂也可行的是 （填字母序号）。 A．Cu                    B．Zn                    C．                    D．NaOH 【答案】(1)由紫色变为红色 (2)强 (3) 10% a、b (4) BC 【详解】（1）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红，所以甲试管中的液体变红。 （2）溶液pH越小，酸性越强。由图 2 坐标图中的曲线可知，溶液pH逐渐减小，说明烧杯内溶液的酸性逐渐变强。 （3）探究块状碳酸钙、粉末状碳酸钙与稀盐酸反应的速率时，要控制变量，除碳酸钙的状态不同外，其他条件应相同，所以乙试管中稀盐酸的质量分数C%应为10%； 对比分析坐标图中的点a、b可知，在相同反应时间内，粉末状碳酸钙对应的气压更大，说明粉末状碳酸钙与稀盐酸反应产生的气体更多。 （4）进行实验：碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳（），所以反应后溶液中一定含有的溶质是CaCl2； 得出结论：若猜想 Ⅱ 正确，即溶液中含有CaCl2和HCl，可向溶液中加入碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为，会观察到有气泡产生； 反思拓展：A、铜的金属活动性排在氢后，不能与盐酸反应，无法检验； B、锌的金属活动性排在氢前，能与盐酸反应生成氢气（），有气泡产生，可检验； C、氧化铁能与盐酸反应生成氯化铁和水（），溶液会变为黄色，可检验； D、氢氧化钠与盐酸反应无明显现象（），无法检验。 故选BC。 常见气体的制取题型六 35．（2025·河北石家庄·二模）图所示为兴趣小组同学利用矿泉水瓶、胶带、铜丝等材料自制的简易供氧器。下列说法错误的是 A．通过推拉铜丝可调控反应的进行 B．在b口用带火星的木条检验氧气 C．二氧化锰能增加生成氧气的质量 D．通过a口的气泡判断氧气的流速 【答案】C 【详解】A、通过推拉铜丝，可以实现固液的接触和分离，从而控制反应的发生和停止，不符合题意； B、氧气具有助燃性，可在b口用带火星的木条检验氧气，带火星的木条复燃，说明是氧气，不符合题意； C、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成氧气的质量，符合题意； D、该实验中，可通过a口产生气泡的速率观测生成氧气的速率，不符合题意。 故选C。 36．（2025·河北廊坊·二模）化学小组利用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳(图甲)，制取结束后将锥形瓶内的混合物过滤得到滤液X，向滤液X中慢慢滴加碳酸钠溶液，滴加过程中产生沉淀的质量与加入碳酸钠溶液质量的关系如图乙所示。下列分析正确的是 A．滤液X显中性 B．M点溶液中含有两种溶质 C．P点溶液中加入稀盐酸，无明显现象 D．M→N→P过程中生成的氯化钠质量不断增加 【答案】B 【详解】A、实验室利用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，则反应后的滤液中一定含有氯化钙，由图乙可知，滤液中加入碳酸钠溶液，一开始没有产生沉淀，说明滤液X中一定含有HCl，加入碳酸钠溶液后，首先发生的反应是碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，因此滤液中含有HCl、CaCl2两种溶质，滤液X显酸性，故选项分析错误； B、当加入Na2CO3溶液ag时，滤液X中的HCl恰好完全反应，M点CaCl2还未完全反应，此时溶液中的溶质是CaCl2和NaCl两种，故选项分析正确； C、当加入碳酸钠溶液质量在ag~bg段，碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，N点时，氯化钙恰好完全反应，P点时碳酸钠过量，此时溶液中的溶质是NaCl和Na2CO3，稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，因此可观察到有气泡此时，故选项分析错误； D、0→a 过程中，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，M→N 碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，过程中都会生成氯化钠，N→P氯化钙已经完全反应，加入的碳酸钠过量，不再有氯化钠生成，故选项分析错误。 故选：B。 37．（2025·河北邯郸·二模）化学兴趣小组的同学们利用常见材料制作了一台简易化学制氧机（如图），并以过氧化氢溶液和二氧化锰为试剂，通过该制氧机制取氧气。以下有关分析中正确的是 A．二氧化锰作为反应物，可以加快反应速率 B．该装置中所用试剂只需要定期补加过氧化氢溶液即可 C．过滤仓中水的作用是控制反应速率 D．产生的氧气也可作为燃料使用 【答案】B 【详解】A、在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，它能加快过氧化氢分解的速率，但自身的质量和化学性质在反应前后都不变，不是反应物，错误； B、因为二氧化锰是催化剂，反应前后质量和化学性质不变，而过氧化氢在二氧化锰催化下不断分解生成氧气和水，所以只需要定期补加过氧化氢溶液，正确； C、从图中及该制氧机的原理来看，过滤仓中水的作用主要是对产生的氧气进行净化，去除可能携带的杂质等，而不是控制反应速率，错误； D、氧气具有助燃性，但本身不能燃烧，不能作为燃料，错误。 故选B。 38．（2025·河北唐山·二模）如图所示同学们利用生活中简单的材料制作了便于携带的简易供氧器。过碳酸钠固体易溶于水，遇水分解为碳酸钠和过氧化氢。下列说法不正确的是 A．过碳酸钠需密封保存 B．二氧化锰起催化作用 C．可通过加湿仓控制产生氧气的速率 D．该装置体现了氧气不易溶于水 【答案】C 【详解】A、过碳酸钠易溶于水，应密封保存，故正确； B、二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，起到催化作用，故正确； C、加湿仓可以观察氧气的产生速率，但不能调节反应仓的反应速率，故错误； D、氧气通入水中，从而收集氧气，说明氧气不易溶于水，故正确。 故选A。 39．（2025·河北石家庄·二模）小高同学利用塑料瓶、注射器、饮料管等材料设计了如图所示的简易供氧器。下列分析错误的是 A．甲装置中加入二氧化锰能增加生成氧气的质量 B．乙装置中的水具有观察输出氧气速率的作用 C．用注射器加入过氧化氢溶液可控制反应速率 D．将带火星木条放在乙装置导管口，木条复燃，说明产生了氧气 【答案】A 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，甲装置中加入二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，不能增加生成氧气的质量，故A符合题意； B、可通过观察乙装置水中产生气泡的多少，来判断氧气的生成速率，即乙装置中的水具有观察输出氧气速率的作用，故B不符合题意； C、通过注射器可以控制液体滴加的速度，从而控制反应速率，故C不符合题意； D、氧气具有助燃性，则将带火星木条放在乙装置导管口，木条复燃，说明产生了氧气，故D不符合题意。 故选A。 40．（2025·河北唐山·二模）化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。自制了一个简易制氧机如图所示，下列说法错误的是 A．通过抽拉钢丝可控制两种药品的接触进而控制反应 B．右瓶中水的作用之一是监测氧气产生的速率 C．为获得大量氧气可向左侧加入满瓶的过氧化氢溶液 D．可采用蒸发的方法从反应废液中回收二氧化锰 【答案】C 【详解】A、利用装置中可以抽拉的钢丝实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，可以控制反应的发生和停止，故选项说法正确； B、右瓶中的水可以观察到冒泡情况，从而监测氧气产生的速率，故选项说法正确； C、若左瓶加入“满瓶”的过氧化氢溶液，不但难以控制反应，还会因没有空间容纳生成的氧气而导致液体外溢，故选项说法错误； D、反应后，二氧化锰并未消耗且不溶于水，可采用蒸发的方法从反应废液中回收二氧化锰，故选项说法正确。 故选：C。 41．（2025·河北保定·二模）某小组利用饮料瓶、吸管等废旧物品设计并制作了图所示的简易制氧机，并制取少量氧气。下列说法错误的是 A．反应装置中的药品可以是双氧水和二氧化锰 B．洗气装置中的水能除去氧气中的部分杂质 C．观察洗气装置中气泡，可以判断氧气的生成速率 D．洗气装置中气体压强大于反应装置中气体压强 【答案】D 【详解】A、过氧化氢再二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水和氧气，制取少量氧气，反应装置中的药品可以是双氧水和二氧化锰，选项正确； B、水能够溶解物质，洗气装置中的水能除去氧气中的部分杂质，选项正确； C、观察洗气装置中气泡，可以判断氧气的生成速率，选项正确； D、洗气装置中气体压强小于反应装置中气体压强，反应装置中的气体才能够从发生装置浸入洗气装置，选项错误，故选D。 42．（2025·河北唐山·二模）根据下图所示实验回答问题。 (1)甲是用过氧化氢溶液制取氧气的装置。用装置A制取氧气时，长颈漏斗下端管口需要浸没在液面以下的原因是 ，该反应的化学方程式为 ，若用装置B收集氧气，氧气应从 （选填“m”或“n”）管通入。 (2)乙是验证氢氧化钠与二氧化碳反应的实验。II中的试剂X与Y分别是 。分别旋紧瓶盖后振荡，观察 并比较，由此可以得到二氧化碳会和氢氧化钠反应的结论。 【答案】(1) 防止生成的气体由长颈漏斗逸出 n (2) 和 塑料瓶变瘪程度 【详解】（1）装置A中，将长颈漏斗通入水中，可防止产生的气体从长颈漏斗中逸出； 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：； 氧气密度比空气大，用B装置收集时，气体应从n口通入。 （2）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，装置中的气体减少，压强会减小，但氢氧化钠溶液中含有水，二氧化碳能溶于水，且和水反应，则也会使瓶子变瘪，则Ⅱ中X、Y分别为水和二氧化碳，旋紧瓶盖后，Ⅰ中瓶子比Ⅱ中瓶子更瘪，则说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。 43．（2025·河北石家庄·二模）根据图所示的装置进行实验，请根据要求回答下列问题。 (1)图是实验室制取气体的发生装置和收集装置。实验室制取并收集二氧化碳，应选择的装置组合是 （从A~D中选择）；某同学欲用E装置测定制得二氧化碳的体积，植物油的作用是 ，植物油上方的空气对实验结果 （填“有影响”或“无影响”）。 (2)图是探究铁生锈条件的实验，所用蒸馏水煮沸并迅速冷却后进行实验。将甲、丙对比，得出铁生锈的条件与 有关。请你举出防止铁制品生锈的一种措施： 。 【答案】(1) BC 防止二氧化碳溶于水且与水反应 无影响 (2) 水 刷漆（合理即可） 【详解】（1）实验室采用大理石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸为原料制取二氧化碳，该反应适用于固-液常温型，发生装置选B，二氧化碳密度比空气大，能溶于水也与水反应，应采用向上排空气法进行收集，即收集装置选C； 二氧化碳能溶于水也与水反应，某同学欲用E装置测定制得二氧化碳的体积，植物油的作用是防止二氧化碳溶于水且与水反应； 用E装置来测定制得二氧化碳的体积，是根据生成气体，装置内压强增大，将水排出，排出水的体积就是生成二氧化碳的体积，植物油上方的空气对实验结果无影响； 故填：BC；防止二氧化碳溶于水且与水反应；无影响； （2）甲中铁钉与水和氧气同时接触，生锈；乙中铁钉只与水接触，不生锈；丙中铁钉只与氧气接触，不生锈，则将甲、丙对比，变量为水，则得出铁生锈的条件与水有关；防止铁制品生锈的措施有刷漆、涂油等，故填：水；刷漆（合理即可）。 44．（2025·河北唐山·二模）根据下图所示装置进行实验，回答下列问题。 (1)图甲为验证燃烧条件的实验。起到 作用，实验可验证燃烧的条件为 。 (2)图乙为验证浓盐酸性质的实验。一段时间后观察到纸片变为 色，滴有酚酞的石灰水 ，写出发生反应的化学方程式： 。 【答案】(1) 催化 可燃物与氧气接触 (2) 红 变无色（合理即可） 【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，起到催化作用； a处的白磷与氧气接触、温度达到白磷的着火点，燃烧，b处的白磷与氧气隔绝、温度达到白磷的着火点，不燃烧，实验可验证燃烧的条件为可燃物与氧气接触； （2）浓盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢分子不断运动，运动到用紫色石蕊溶液浸湿的纸片，氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸显酸性，可使紫色石蕊变红色，则一段时间后观察到纸片变为红色； 石灰水显碱性，能使酚酞溶液变红色，盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，则可观察到滴有酚酞的石灰水变无色，发生反应的化学方程式为。 45．（2025·河北沧州·二模）化学是一门以实验为基础的学科。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为 。用B装置收集氧气，体现了氧气的物理性质是 。 (2)用上述收集的O2完成如图C所示的实验，观察到澄清石灰水 。 (3)某同学为探究燃烧的条件设计了如下实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 。 【答案】(1) 氧气不易溶于水 (2)变浑浊 (3) 与空气接触 温度达到可燃物的着火点 【详解】（1）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为：； B装置为排水法收集装置，氧气不易溶于水，可以用排水法收集； （2）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故观察到：澄清石灰水变浑浊； （3）甲中液面降低后，白磷与空气接触后燃烧，说明燃烧需要与空气接触； 乙中白磷与空气接触不燃烧，热水进入后乙中白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故填：与空气接触；温度达到可燃物的着火点。 46．（2025·河北石家庄·二模）某校化学学习小组开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的实践活动。 【活动一】实验室制氧原理及装置研究 (1)用过氧化氢和二氧化锰制取并收集较为纯净氧气，在装置A-E中应选择的装置组合是 ，若选用F装置收集氧气，气体应从（填“a”或“b”） 端通入；如果在F装置中加入 （填一种试剂名称），则可以用来干燥氧气。 【活动二】制氧机制氧原理 (2)“沸石分子筛”制氧机：以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得不同浓度的富氧空气。图1为该制氧过程的示意图。图中代表的是分子 （用化学式表示）。          (3)化学制氧机（原理图见图2）。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠（）白色固体和二氧化锰黑色粉末，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 ①反应仓中发生反应主要为： 第一步：。 第二步：生成氧气的反应化学方程式为 。 ②过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是 （写一点即可）。 【活动三】自制简易供氧器 (4)图3是兴趣小组自制的简易供氧器，选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是______。 A．原料是否价廉易得 B．所制气体的性质 C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净 E．实验条件是否易于控制 F．是否安全、环保 【答案】(1) BC a 浓硫酸 (2)N2 (3) 观察氧气生成的速率（合理即可） (4)BD 【详解】（1）用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，应选用固液常温型发生装置，氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，排空气法收集的气体比较干燥，排水法收集的气体比较纯净，故装置组合为：BC； 氧气密度比空气大，选用F装置收集氧气时，气体应长进短出，故气体从a进入； 浓硫酸具有吸水性，且不与氧气反应，因此可在F装置中加入浓硫酸，来干燥氧气； （2）根据图示空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得不同浓度的富氧空气，可知图中代表氮气分子，符号为N2； （3）①第一步产生的过氧化氢在二氧化锰的催化下能迅速产生氧气，反应的化学方程式为：； ②过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是使产生的氧气具有一定湿度，可以通过气泡观察氧气生成的速率，还能够降低氧气温度等； （4）选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有原料是否价廉易得、反应速率是否适中、实验条件是否易于控制、是否安全、环保，不需要考虑所制气体的性质和制得气体是否纯净，故选BD。 47．（2025·河北廊坊·二模）根据下列所示装置进行实验，并回答问题。 (1)图1所示为自制简易制氧机，制取氧气的化学反应方程式为： ；通过操作： ，可使反应停止；导管a的下端伸到液面以下，其作用不包括： （填字母）。 A．让使用者呼吸到湿润的氧气 B．通过a口的气泡判断氧气的流速 C．使装置对称 (2)图2所示为制取蒸馏水的简易装置，蒸馏过程中用酒精灯的 焰加热，产生的水蒸气通过导管进入试管，烧杯中水的作用是使水蒸气 。 【答案】(1) 拉动铜丝，使二氧化锰与过氧化氢溶液不接触 C (2) 外 冷凝/冷却/降温/液化 【详解】（1）图1所示为自制简易制氧机，制取氧气的原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为； 通过拉动铜丝，使二氧化锰与过氧化氢溶液不接触，可使反应停止； 导管a的下端伸到液面以下，氧气不易溶于水，故其作用是湿润氧气、通过a口的气泡判断氧气的流速，与使装置对称无关，故选：C； （2）图2所示为制取蒸馏水的简易装置，蒸馏过程中用酒精灯的外焰加热，产生的水蒸气通过导管进入试管，烧杯中水的作用是使水蒸气冷凝为水。 48．（2025·河北邯郸·二模）某兴趣小组要测定高锰酸钾样品的纯度（假设杂质受热不反应），根据下列装置填空： (1)组成D装置的两种主要仪器的名称①是 ，②是 ； (2)高锰酸钾样品在A装置中反应的化学方程式为 ； (3)A装置试管口要略向下倾斜的原因是 ； (4)要完成测定任务，需选用的装置有 （填字母），需测量的数据有 。 【答案】(1) 量筒 水槽 (2) (3)防止冷凝水倒流，炸裂试管 (4) A（答案不唯一） 高锰酸钾样品的质量和反应后试管中所剩固体物质的总质量（合理即可） 【详解】（1）由图可知，仪器①为量筒，仪器②为水槽； （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为：； （3）为防止冷凝水倒流，炸裂试管，使用A装置试管口要略向下倾斜； （4）高锰酸钾样品的质量和充分反应后试管内剩余固体质量可用托盘天平称量得到。A装置加热充分反应后，固体药品反应前后减少的质量是反应生成氧气的质量，可根据高锰酸钾受热分解的化学方程式和氧气的质量求出纯高锰酸钾的质量，然后求出高锰酸钾样品的纯度，故只需选用A装置。实验中需测量的数据有：高锰酸钾样品的质量和反应后试管中所剩固体物质的总质量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 空气、氧气、二氧化碳 考点概览 题型一 空气的成分及用途、污染与防治 题型二 空气中氧气含量的探究 题型三 氧气的性质 题型四 碳单质的多样性 题型五 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 题型六 常见气体的制取 空气的成分及用途、污染与防治题型一 1．（2025·河北唐山·二模）某实验小组利用组装好的微型空气质量“检测站”(如图所示)测定当地空气质量。下列不需要列入空气质量监测项目的是 A．臭氧 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D． 2．（2025·河北张家口·二模）空气是宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 A．空气由空气分子组成 B．人体呼吸作用需要氧气 C．氮气是空气中含量最多的气体 D．稀有气体可用于制作霓虹灯 3．（2025·河北唐山·二模）校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法正确的是 A．冬天教室也需通风以降低CO₂的含量 B．PM2.5的含量越高，空气质量越好 C．二氧化硫是没有气味的气体污染物 D．燃烧废旧塑料袋来保护环境 4．（2025·河北唐山·二模）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分描述错误的是 A．氮气可充入食品包装袋中延长食品的保质期 B．氧气具有助燃性，可用作燃料 C．冰水共存物属于纯净物 D．稀有气体可用于制作霓虹灯 5．（2025·河北廊坊·二模）2025年。1月，北京市生态环境局召开了“2025年北京市空气质量新闻发布会”。北京空气质量交出亮眼"成绩单”；优良天数历年最多，重污染天数历年最少，“北京蓝"已逐步成为常态。空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气成分的说法错误的是 A．氮气可以制造氮肥 B．氧气具有可燃性 C．稀有气体可用作保护气 D．二氧化碳是光合作用必需的物质 6．（2025·河北邯郸·二模）空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，错误的是 A．空气是混合物 B．空气的成分按体积计算，氧气约占21% C．臭氧层破坏与空气污染无关 D．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 7．（2025·河北保定·二模）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A．空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料 B．将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 C．二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 D．稀有气体可用于制造电光源或作焊接金属的保护气 空气中氧气含量的探究题型二 8．（2025·河北邯郸·二模）某研究性学习小组同学利用所学知识，设计了如图所示装置探究空气中氧气的体积分数。下列说法错误的是 A．闭合电源开关，白磷燃烧产生白烟 B．白磷燃烧生成五氧化二磷 C．反应结束后装置冷却到室温，U型管内左侧液面上升 D．通过这个实验能直接得出空气中氧气的质量分数 9．（2025·河北沧州·二模）以下是摘录九年级同学化学笔记本中的部分内容，其中不正确的是 A．溶于水，溶液温度会降低 B．利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，弹簧夹未夹紧，导致测量结果偏大 C．粗盐提纯时，蒸发后的固体中含有水分，产率偏高 D．配制16%的NaCl溶液，量取水时仰视量筒读数，会造成溶质质量分数偏大 10．（2025·河北廊坊·二模）实验是科学探究的重要手段，下列实验探究过程发生的变化不涉及化学变化的是 A．探究空气中氧气的含量 B．探究质量守恒定律 C．实验室制取二氧化碳 D．探究石墨的导电性 11．（2025·河北唐山·二模）用如图所示装置测定空气中氧气的含量。量筒中先装入一定量的水，再将装有足量潮湿铁粉的矿泉水瓶（有效容积为）旋紧瓶盖放入其中，观察瓶子不再变瘪，实验测得氧气体积分数约为20.9%。下列说法错误的是 A．矿泉水瓶属于合成材料 B．实验后“？”约为778 C．实验说明铁生锈需要氧气和水 D．实验结束后铁粉变为红色 12．（2025·河北保定·二模）用如图所示装置测定空气中氧气的含量，下列有关该实验的说法错误的是 A．红磷燃烧产生大量白烟 B．U形管左侧液面会上升 C．该装置实验结果更准确、更环保 D．红磷的量不足会导致测定结果偏大 13．（2025·河北沧州·二模）根据下面图所示的三个实验回答问题。 (1)实验甲集气瓶中水的作用是 。写出标有序号①的仪器名称 。 (2)实验乙中，燃烧后集气瓶炸裂的原因可能是 。 (3)实验甲中， (选填“能”或“不能”)用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 (4)实验丙中，纸花a用紫色石蕊溶液浸泡后干燥，纸花b用紫色石蕊溶液润湿，通入CO2气体后纸花 (填字母)变红。 14．（2025·河北邯郸·二模）根据如图所示的实验回答问题。 (1)甲是制取气体的发生装置。仪器a的名称为 ，长颈漏斗末端伸入液面以下的原因是 ；制取气体时选择发生装置的依据是 。 (2)实验乙中，发生反应的化学方程式是 。 (3)实验丙中， (选填“能”或“不能”)用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 15．（2025·河北廊坊·二模）根据下图所示实验回答问题。 (1)甲是测量空气中氧气含量的实验。试剂X应选择 (选填“红磷”或“木炭”)；为使测量结果准确，试剂熄灭后打开弹簧夹的最佳时间是 。 (2)乙是验证氢氧化钙性质的实验。试剂Y是 ；现象M是 ；该实验可得出氢氧化钙的化学性质是 (答一点即可)。 氧气的性质题型三 16．（2025·河北唐山·二模）根据如图所示装置进行实验，回答下列问题。 (1)实验1是有关氧气性质的改进实验。仪器a的名称为 。滴加过氧化氢溶液一段时间后点燃酒精灯，干燥管中的现象为 。改进后实验的优点是 。 (2)实验2为某化学兴趣小组同学利用如图所示装置探究铁生锈和燃烧条件的实验，只有②中铁丝生锈。对比实验 (填装置序号)，可得出铁生锈需要与氧气接触的实验结论。④中干燥铁丝被加热一段时间后剧烈燃烧，火星四射，产生一种黑色固体，由此对比①和④可得出的实验结论是 。 17．（2025·河北沧州·二模）根据如图所示装置进行实验，回答下列问题。 (1)图1所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，仪器a的名称是 ，实验现象为 。实验中所需氧气可由过氧化氢分解制得，反应的化学方程式是 。 (2)图2所示是验证质量守恒定律的实验，若液体、固体试剂分别为水和硝酸钾，则能否验证质量守恒定律： （选填“能”或“否”），原因是 。 18．（2025·河北张家口·二模）根据图所示装置进行实验，回答下列问题。 (1)甲是探究氧气性质的实验。将加热至红热的细铁丝迅速放入盛有氧气的集气瓶中，观察到 。对比铁丝放入集气瓶前后的现象，说明铁丝燃烧的剧烈程度与 有关。水的作用为 。 (2)乙为探究燃烧条件的实验。试管①中盛有白磷和气体X，试管②中盛有红磷和氧气。将两支试管同时放入盛有热水的烧杯中，观察到①中白磷燃烧，②中红磷不燃烧。X为 ，通过该实验可得出燃烧的条件为 。 19．（2025·河北邯郸·二模）根据如图所示的实验回答问题： (1)图甲是硫在氧气中燃烧的实验。仪器a的名称是 ，硫在氧气中燃烧发出 色火焰，放出热量。硫在空气中和氧气中燃烧的现象不同，原因是 不同。 (2)图乙是探究酸、碱性质的装置。将盛有氢氧化钠固体的燃烧匙伸入稀盐酸中，观察到U形管中右侧红墨水液面上升，该现象 (填“能”或“不能”)证明氢氧化钠与稀盐酸发生了化学反应，理由是 。 碳单质的多样性题型四 20．（2025·河北邯郸·二模）把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，取该混合物mg，在一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如图所示，下列说法正确的是 A．Q点对应的固体为黑色 B．P点对应的固体物质只有两种 C．反应后产生气体的总质量为 D．内，固体中铜元素的质量分数不变 21．（2025·河北沧州·二模）按图1所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验前后均通一段时间氮气，实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析错误的是 A．实验前通入氮气的目的是排净空气，防止干扰实验 B．M点时，澄清石灰水不变浑浊 C．N点对应的固体物质有2种 D．反应过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量 22．（2025·河北邢台·二模）“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”出自我国唐代诗人白居易的《卖炭翁》，与诗中提到的炭用途相关的性质是 A．黑色 B．稳定性 C．可燃性 D．还原性 23．（2025·河北唐山·二模）碳和碳的化合物是化学研究的重要内容。 (1)如图是元素周期表中碳元素的一格，据此分析，碳的相对原子质量为 。 (2)关于金刚石和石墨的说法中，不正确的是_______(填字母)。 A．金刚石和石墨都属于碳的单质 B．石墨转化为金刚石属于物理变化 C．它们完全燃烧后的产物都是二氧化碳 D．金刚石和石墨里碳原子排列方式不同 (3)CO和均属于碳的氧化物。下图中，A是CO还原的部分实验装置，B是探究性质的趣味实验装置。    ①写出装置A中还原的化学方程式： ；从环保角度考虑，写出一种尾气处理的方法： 。 ②装置B中可证明能与水反应的现象是 ，证明的密度比空气的密度大的现象是 。 24．（2025·河北沧州·二模）“科技点亮生活”，生活中丰富的科技成果不少都与化学知识紧密相连。请回答下列问题： (1)服装中加入石墨烯材料，可提高衣物保暖效果。石墨烯与金刚石都是由碳元素组成的单质，但是它们的物理性质差别大，其原因是 。 (2)“复兴号”动车高速运行离不开铁轨，建造铁轨需要大量钢铁，钢铁属于 （选填“合成材料”“复合材料”或“金属材料”）。 (3)利用无土栽培技术可实现农业园蔬菜种植四季稳产，为了提高营养液中氮元素和钾元素的含量，可向其中加入适量的复合肥，如 。 25．（2025·河北张家口·二模）“宏微结合”是化学学科的特点之一。图所示为金刚石、石墨、、石墨烯的微观结构示意图。 (1)金刚石是天然存在最坚硬的物质，石墨质软滑腻，导致金刚石和石墨物理性质不同的本质原因为 。 (2)所属的物质类别为 (选填“单质”或“化合物”)，其相对分子质量为 。 (3)石墨烯具有优异的导电性、导热性。依据石墨烯的性能，推测其一种用途为 。 (4)图所示四种物质均可以与足量氧气反应生成，原因为 。 26．（2025·河北廊坊·二模）中华优秀传统文化中蕴含着许多化学知识。 (1)《齐民要术》中记载了用硫黄（S）熏蒸纸张防蛀虫等。硫黄在空气中点燃有刺激性气味的气体生成，该气体是 。 (2)《岳阳楼图》是元代画家夏永创作的墨笔画，此画能够保存至今而不变色是因为常温下碳单质的化学性质 。 (3)清朝《本草纲目拾遗》中记载：“粤中洋行有舶上铁丝……，日久起销（锈）”。当时已经记录了铁生锈的现象，请写出一种防止铁制品生锈的方法： 。 27．（2025·河北唐山·二模）“化里江山”---解读黑色密码： (1)炭黑－玄色永恒：染料中常常混有炭黑，使老字画能长久的保存下来的原因是 。 (2)铁粉－星火迸溅：将红热的铁水抛洒向空中，形成“火树银花落，万点星辰开”的绚丽场景，铁花在飞溅过程中的化学方程式为 。 (3)氧化铜－工业之骨：我国炼铜历史悠久，《采铜炼铜记》记载：“.....炭八九千斤，不过得铜五六百斤”，照记载配比，开展如图所示的模拟古代竖炉炼铜实验（石英无色透明，不参加反应），经高温煅烧，冷却后观察到石英方舟上下均出现红色物质： ①炼铜时，把煤炭磨成煤炭粉的目的是 。 ②石英方舟中的氧化铜全部变红，其反应的方程式为 。 ③实验中煤炭粉的作用有 。 A．燃烧产生大量热，提高炉温         B．与反应生成CO             C．直接与CuO反应生成Cu 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途题型五 28．（2025·河北张家口·二模）下列关于用Y形管探究二氧化碳性质的创新实验说法正确的是 A．该实验中不涉及对比实验 B．Y形管右侧的澄清石灰水变浑浊 C．使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳 D．实验中观察到a处紫色石蕊试纸先变红 29．（2025·河北邯郸·二模）下列图中除杂(括号内为少量杂质)正确的是 操作 目的 A．除去 B．除去CO 操作 目的 C．除去CO D．除去CO A．A B．B C．C D．D 30．（2025·河北唐山·二模）元素化合价和物质类别是研究物质的两个重要维度。如图为碳元素的部分“价—类”二维图，下列说法错误的是 A．是天然气的主要成分 B．点对应物质是单质，M是“氧化物” C．点对应物质和之间可以相互转化 D．和点对应物质的元素组成相同，化学性质相同 31．（2025·河北石家庄·二模）完成实验报告。 实验 1 2 3 4 目的 验证不支持燃烧 鉴别NaOH溶液和盐酸 配制________氯化钠溶液 验证可燃物燃烧需要和接触 操作 已知： 现象 ________ ①变红，②不变色 固体全部溶解 两处红磷均不燃烧 (1)实验1中，现象是 。 (2)实验2中，试剂a为 。 (3)补全实验3的目的：配制50克溶质质量分数为 的氯化钠溶液。 (4)该实验 （填“能”或“不能”）证明可燃物燃烧需要与接触，理由 。 32．（2025·河北石家庄·二模）某化学兴趣小组同学利用Y型管设计了以下三个实验进行探究活动，请回答下列问题。 (1)图1所示实验中，段时间后，观察到Y型管左侧的干燥石蕊试纸不变色、右侧湿润的石蕊试纸变红色，说明 。 (2)图2所示实验中，一段时间后，缓慢倾斜Y型管，将右侧的稀硫酸部分倒入左侧，依据 （填实验现象），可得出结论：铁的金属活动性比Cu强。 (3)图3所示实验中，实验现象可以证明，可燃物燃烧需要 。实验结束后，顶端气球会倒吸入Y型管内，原因是 。 33．（2025·河北邢台·二模）某实验小组的同学为探究二氧化碳的性质，做了如下几个实验。 (1)如图1，收集两塑料瓶(500mL)二氧化碳气体，向甲瓶中加入150mL澄清石灰水，乙瓶中加入150mL滴有紫色石蕊溶液的水，盖紧瓶盖，振荡。 ①甲瓶出现的现象有 。 ②由乙瓶中出现的现象得出二氧化碳具有的性质是 。 (2)探究二氧化碳与氢氧化钠反应 资料：①通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。 ②能与氢氧化钠反应，将通入氢氧化钠溶液中无明显现象。 如图2，丙、丁中分别装有50mL氢氧化钠溶液和50mL澄清石灰水，向装置中缓慢通入约500mL二氧化碳，丙、丁中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是 。 (3)探究二氧化碳与氢氧化钙反应 某实验小组在一定量的澄清石灰水中通入，产生沉淀的质量与通入质量的关系如图3所示。已知过量的二氧化碳会继续和碳酸钙反应，生成易溶于水的碳酸氢钙、该反应的化学方程式为 ；实验过程中可观察到的现象为 。据此，在检验二氧化碳的操作中应注意 。 34．（2025·河北沧州·二模）某校化学研究小组同学利用数字化实验室对初中化学常见的实验进行了以下探究活动，请回答相关问题： 【探究一】探究二氧化碳与水的反应 (1)方案一：图1中可以观察到甲试管中的液体 ，而乙试管中的液体未发生颜色的改变。 (2)方案二：由图2坐标图中的曲线可知，烧杯内溶液的酸性逐渐变 。（选填“强”或“弱”）。 【探究二】探究块状碳酸钙、粉末状碳酸钙与稀盐酸的反应 (3)探究块状碳酸钙、粉末状碳酸钙与稀盐酸反应的速率 方案一：图3所示实验中，乙试管中稀盐酸的质量分数C%应为 。 方案二：按图4所示进行实验，倾斜锥形瓶使小试管内的稀盐酸流入瓶中与固体接触发生反应，瓶内气压的变化如坐标图所示。对比分析坐标图中的点 （填a~d）可知：相同反应时间内，粉末状碳酸钙与稀盐酸反应产生的气体更多。 (4)研究小组同学进一步探究图3乙中粉末状碳酸钙与稀盐酸反应后溶液中溶质的成分 【作出猜想】同学们根据图3乙试管中没有固体剩余，对反应后溶液中的溶质进行如下猜想： 猜想Ⅰ： 猜想Ⅱ：、HCl 【进行实验】学习小组的同学们经分析后认为溶液中一定含有的溶质是 （填化学式），因此仅用【探究二】中的一种试剂便可验证猜想。 【得出结论】猜想Ⅱ正确。他们的实验中发生反应的化学方程式是 。 【反思拓展】 ①探究反应后物质成分时除了考虑生成物以外还要考虑反应物是否剩余。 ②除上述方法可以检验出反应后的溶液含HCl外，下列试剂也可行的是 （填字母序号）。 A．Cu                    B．Zn                    C．                    D．NaOH 常见气体的制取题型六 35．（2025·河北石家庄·二模）图所示为兴趣小组同学利用矿泉水瓶、胶带、铜丝等材料自制的简易供氧器。下列说法错误的是 A．通过推拉铜丝可调控反应的进行 B．在b口用带火星的木条检验氧气 C．二氧化锰能增加生成氧气的质量 D．通过a口的气泡判断氧气的流速 36．（2025·河北廊坊·二模）化学小组利用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳(图甲)，制取结束后将锥形瓶内的混合物过滤得到滤液X，向滤液X中慢慢滴加碳酸钠溶液，滴加过程中产生沉淀的质量与加入碳酸钠溶液质量的关系如图乙所示。下列分析正确的是 A．滤液X显中性 B．M点溶液中含有两种溶质 C．P点溶液中加入稀盐酸，无明显现象 D．M→N→P过程中生成的氯化钠质量不断增加 37．（2025·河北邯郸·二模）化学兴趣小组的同学们利用常见材料制作了一台简易化学制氧机（如图），并以过氧化氢溶液和二氧化锰为试剂，通过该制氧机制取氧气。以下有关分析中正确的是 A．二氧化锰作为反应物，可以加快反应速率 B．该装置中所用试剂只需要定期补加过氧化氢溶液即可 C．过滤仓中水的作用是控制反应速率 D．产生的氧气也可作为燃料使用 38．（2025·河北唐山·二模）如图所示同学们利用生活中简单的材料制作了便于携带的简易供氧器。过碳酸钠固体易溶于水，遇水分解为碳酸钠和过氧化氢。下列说法不正确的是 A．过碳酸钠需密封保存 B．二氧化锰起催化作用 C．可通过加湿仓控制产生氧气的速率 D．该装置体现了氧气不易溶于水 39．（2025·河北石家庄·二模）小高同学利用塑料瓶、注射器、饮料管等材料设计了如图所示的简易供氧器。下列分析错误的是 A．甲装置中加入二氧化锰能增加生成氧气的质量 B．乙装置中的水具有观察输出氧气速率的作用 C．用注射器加入过氧化氢溶液可控制反应速率 D．将带火星木条放在乙装置导管口，木条复燃，说明产生了氧气 40．（2025·河北唐山·二模）化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。自制了一个简易制氧机如图所示，下列说法错误的是 A．通过抽拉钢丝可控制两种药品的接触进而控制反应 B．右瓶中水的作用之一是监测氧气产生的速率 C．为获得大量氧气可向左侧加入满瓶的过氧化氢溶液 D．可采用蒸发的方法从反应废液中回收二氧化锰 41．（2025·河北保定·二模）某小组利用饮料瓶、吸管等废旧物品设计并制作了图所示的简易制氧机，并制取少量氧气。下列说法错误的是 A．反应装置中的药品可以是双氧水和二氧化锰 B．洗气装置中的水能除去氧气中的部分杂质 C．观察洗气装置中气泡，可以判断氧气的生成速率 D．洗气装置中气体压强大于反应装置中气体压强 42．（2025·河北唐山·二模）根据下图所示实验回答问题。 (1)甲是用过氧化氢溶液制取氧气的装置。用装置A制取氧气时，长颈漏斗下端管口需要浸没在液面以下的原因是 ，该反应的化学方程式为 ，若用装置B收集氧气，氧气应从 （选填“m”或“n”）管通入。 (2)乙是验证氢氧化钠与二氧化碳反应的实验。II中的试剂X与Y分别是 。分别旋紧瓶盖后振荡，观察 并比较，由此可以得到二氧化碳会和氢氧化钠反应的结论。 43．（2025·河北石家庄·二模）根据图所示的装置进行实验，请根据要求回答下列问题。 (1)图是实验室制取气体的发生装置和收集装置。实验室制取并收集二氧化碳，应选择的装置组合是 （从A~D中选择）；某同学欲用E装置测定制得二氧化碳的体积，植物油的作用是 ，植物油上方的空气对实验结果 （填“有影响”或“无影响”）。 (2)图是探究铁生锈条件的实验，所用蒸馏水煮沸并迅速冷却后进行实验。将甲、丙对比，得出铁生锈的条件与 有关。请你举出防止铁制品生锈的一种措施： 。 44．（2025·河北唐山·二模）根据下图所示装置进行实验，回答下列问题。 (1)图甲为验证燃烧条件的实验。起到 作用，实验可验证燃烧的条件为 。 (2)图乙为验证浓盐酸性质的实验。一段时间后观察到纸片变为 色，滴有酚酞的石灰水 ，写出发生反应的化学方程式： 。 45．（2025·河北沧州·二模）化学是一门以实验为基础的学科。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为 。用B装置收集氧气，体现了氧气的物理性质是 。 (2)用上述收集的O2完成如图C所示的实验，观察到澄清石灰水 。 (3)某同学为探究燃烧的条件设计了如下实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 。 46．（2025·河北石家庄·二模）某校化学学习小组开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的实践活动。 【活动一】实验室制氧原理及装置研究 (1)用过氧化氢和二氧化锰制取并收集较为纯净氧气，在装置A-E中应选择的装置组合是 ，若选用F装置收集氧气，气体应从（填“a”或“b”） 端通入；如果在F装置中加入 （填一种试剂名称），则可以用来干燥氧气。 【活动二】制氧机制氧原理 (2)“沸石分子筛”制氧机：以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得不同浓度的富氧空气。图1为该制氧过程的示意图。图中代表的是分子 （用化学式表示）。          (3)化学制氧机（原理图见图2）。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠（）白色固体和二氧化锰黑色粉末，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 ①反应仓中发生反应主要为： 第一步：。 第二步：生成氧气的反应化学方程式为 。 ②过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是 （写一点即可）。 【活动三】自制简易供氧器 (4)图3是兴趣小组自制的简易供氧器，选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是______。 A．原料是否价廉易得 B．所制气体的性质 C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净 E．实验条件是否易于控制 F．是否安全、环保 47．（2025·河北廊坊·二模）根据下列所示装置进行实验，并回答问题。 (1)图1所示为自制简易制氧机，制取氧气的化学反应方程式为： ；通过操作： ，可使反应停止；导管a的下端伸到液面以下，其作用不包括： （填字母）。 A．让使用者呼吸到湿润的氧气 B．通过a口的气泡判断氧气的流速 C．使装置对称 (2)图2所示为制取蒸馏水的简易装置，蒸馏过程中用酒精灯的 焰加热，产生的水蒸气通过导管进入试管，烧杯中水的作用是使水蒸气 。 48．（2025·河北邯郸·二模）某兴趣小组要测定高锰酸钾样品的纯度（假设杂质受热不反应），根据下列装置填空： (1)组成D装置的两种主要仪器的名称①是 ，②是 ； (2)高锰酸钾样品在A装置中反应的化学方程式为 ； (3)A装置试管口要略向下倾斜的原因是 ； (4)要完成测定任务，需选用的装置有 （填字母），需测量的数据有 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$