北京市东城区2024-2025学年六年级下学期期末毕业语文试题

东城区2025年小学语文毕业考试试卷 (考试时间120分钟) 00000000m 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 成绩 同学们，北京这座城市是我们成长的沃土，也是中华文化的璀璨明珠。探厚北京文化之 旅，感受城市深厚底蕴，学校将举办“万象寻踪·解码古都”主题系列活动，让我们一同踏上 这场文化之旅吧。 0000 活动一：寻踪胡同 在“寻踪湖同”的实践探索中，我们沿着青砖灰瓦触摸历史，聆听岁月的回响：此刻， 让我们在几位同学的分享交流中解锁胡同背后的文化密码，感受北京城独有的魅力吧。请你 0000000 阅读下面内容，完成第1-8题。 甲同学：在“寻踪胡阿”的活动中，我们探寻了胡同命名的奥秘。原来我们 【sT kong jian guan】.的胡同名称背后还有很多的门道呢。有的依据胡同形状来 命名，如“抽屉胡同”；有的因办公机构而得名，如“府学胡同”“东厂胡阿”；还 都 有的胡同名称特别形象，充满老北京人直白些默的风格，如“耳朵眼胡同”“狗尾 巴胡同”（现在叫“高义伯胡同”）。婆垫湖同名称的背后，既有历史的沉淀，也有 生活的烟火气。 乙同学：我们沿着深本的足迹，探访了那些藏在胡同里的名人故居。为了苹 命信念无惧【灯h怕g】的先驱李大钊先生的故居位于西城区文华胡同，这座三 合院见证T他的苹命历程.护国寺大街9号是京剧【gyù】泰斗【A】先生 纪念馆，馆内陈列的戏服、书画，让我们想起他“蓄须明志”的民族气节。在灯 市口西街丰富胡同的丹柿小院，正房内摆放的《骆驼祥于》手稿和“人民艺术家” 奖状，仿佛诉说着【B】先生扎根市井的创作初心， 丙同学：朝同里的老字号虽然是城市记的守护者，但是它也在坚定传统的 000000000 同时不断创断。如砖塔胡同的正阳书局将【gǔj】与京味文化相融合，从老北京 文献到“京味儿”冰箱贴，方寸之间典雅温蔡，显示出文化新生。稻香村的节气 糕点四季各有特色，春有雨水润春糕，夏有立夏陈皮饼、秋有立秋秋梨酥、冬有 大寒消寒糕等，将传统饮食与节气文化巧妙融合。 语文·六年级毕业试卷第1前“一 丁同学：北京城的胡同各有各的味道，走进南锣鼓巷，热闹的气息扑面而来， 【shang f位n】的吆喝声此起彼伏；而杨梅竹斛街则【i6 ran bu tongI,这里曾是 文人聚集之地，保留着浓厚的文化筑围，让人感到幽静雅致.门嫩是胡同里四合 院门前沉默的守护者，上面雕刻的精美图窠，常常引人驻足欣赏并议图去解密图 策背后的寓意。 1,请将四位同学交流的语句中汉语拼音替代的词语，用汉字按照顺序写下来。 2,联系上下文内容，将括号中的字母A、B换成人名，写在下面的横线上。 A: B: 3.下列词语读音全部正确的一项是()。 ①沉淀(chen dian) 名称(ming chen) 融合(rngh的 ②足迹(z0) 探访(tan fang) 仿佛(ngf6) ⑧温解(wen xin) 氛围(f色nw) 陈列(chen liè) 4.联系上下文想一想，与“烟火气”中的“州火？意思相同的一句是（)。 ①战场上烟火弥漫，紧张而激烈的战斗中，直存瑞主动坚决请战。 ②公园里竖立着“禁止烟火”的热牌。 ③她长裙飘飘，像故事电的仙女，不食人问烟火的样子。 5.下而词语中与“森进”的意思相近的是（)。 ①榜样 @师 ③鼻祖 6.因同举的交流中出现了四个节气的名字，请按顺序把它们抄写在下面的横线上。 7,请用修改符号修改下面句子中出现的一处语病。 胡同里的老字号虽然是城市记忆的守护者，但是它也在坚定传统的同时不断创断。 8.门嫩上如果刻着“莲”与“鱼”结合的图案，它寓意着 语文·六年级早业议卷第2页共8页 活动二：书写诗句 在本次活动中，我们惊奇地发现北京的每一块城砖、每一操古树，都藏着厚重的文化， 请按照提示把积累的语句补充完整，完成9-12题。 9.中秋，月充的清辉洒向夜晚的四合院，有一种凉意的美好，正如王建诗中所写： ”。 10.历经数百年岁月洗礼，北京故宫在建筑装饰修缮、文物保护技术选代等领域 不断探索革新。正如《礼记》所说“ ,日日新， ”。 11,天安门广场上屹立着的人民英雄纪念碑，让我们感受到了中华民族风雨岁月 中坚韧不拔的精神，脑海中不由地回想泡郑燮的诗句“ ” 12.“读书须用意， ”,唯有用心揣摩诗句中的一字一词， 才能领略文字背后积淀的文化韵味与诗人的匠心啊。 活动三：漫步中轴 2024年7月27日，联合国教科文组织第46届世界遗产大会正式将“北京中轴线一中 国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。这份来自国际杜会的认可，不仅为古都文脉 增添了世界级注脚，更让正在开展文化存踪的我们心潮澎湃。请你阅读下面三则材料，完成 第13-17题。 材料一：壮美中轴一北京老城的脊梁和灵魂 著名建筑学家梁思诚先生说：“全世界最长，也是最伟大的南北中轴线穿越过 了全城。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生.” 1420年，北京城在元大都的废墟上建立起来。迄今仍以其巍峨典雅、活泼生 动之姿，作为中华文明的象征屹立于世界的东方。中国建筑在严整中富于变化， 襄化中又求统一，体现出一种整体之美、均衡之美、理性之美。 在中国传统文化思想体系中，“以中为尊”是一大特色。北京城居天下之中， 皇城居北京城之中，宫城叉居皇城之中，而宫城又以中轴线为“中”。对称形式是 中国传统文化的美学法则，古人认为对称形式能给人们以健康的美感。因此，中 国古代城市大多有清晰的南北轴线、规楚的对称格局，体现“中正”之美。 北京中轴线是世界上迄今为止经由人工设计建成，保存最究整的古代都城城 市轴线，是古都北京不同于世界其他城市的独特历史标记 语文·六年蚊举业议卷第3页共8页 材料二，标识牌上的永定门和钟鼓楼 始建年代：永定门始建于明嘉晴三十二年(1553)间三月，同年十月完工， 地理住置：位于北京中轴线的南端，原址在东城区永定门内大街南端、桥北， 永定门东、西街交会处，坐北朝南。 功 能：作为北京老城外城的正门，具有抵御外敌入侵的功能，同时是北 京城通往中原至南方的早路重要通道，也是清代皇帝进行南巡、 游猎等活动出入的重要门户. 始建年代：钟楼始建于明永乐十八年(1420)，后毁于火灾，清乾隆十年(1745) 重建，鼓楼始建于元至元九年(1272)，明永乐十八年(1420)重建. 地理位置：位于北京中轴线的北端，钟楼在鼓楼的北面，两者相距约100米， 地处东城区地安门大街。 功 能：明清时期报时系统的核心建筑，现代作为历史文化建筑，是北京 的标志性建筑之一，具有参观、研究古代报时文化等功能： 材料三：文量岁月的“时间建筑” 永定门又称正阳外门，另有永安门、永昌门等名号，5禽意“永远安定”.新修 复的永定门城换有三个看点：一是老城砖，二是带有标识原址的城墙接口，三是 “永定门”明代石画额。石盛额由一块究》的汉白玉雕划而成，厦颜上有“永定 门”三个大字。这块老盛额，现存于首都博物馆。 北京钟鼓楼是中抽线上最高的一组古代建筑，是俯瞰中抽线北段的重要视点 钟鼓楼是明清时期的城市管理设芯，钟楼内正中位置安有八角形的钟架，悬挂有 明永乐年间铸造的大钟。钟体全部由青铜铸成，撞击时声音浑厚绵长。钟、鼓报 时早在汉朝便包出现。店代则实花“晨钟暮鼓”一钟鸣，城门开启，万户活动 鼓响，城门关闭，实行宵禁。明清时期，仍然以这样的方式报送时间，由此来拉制 城门度阴同糊栏的启闭和更夫巡夜，有效地管理城市生活。 5联系上下文解释词语。 晨钟暮鼓： 4.判断，在正确的说法后面划“√”，在错误的说法后面划“×” ①“以中为尊”是中因传统文化中的一大特色。（) ②永定门的修建时间要早于钟鼓楼。（) ③钟鼓楼有报时的功能。（) ④钟鼓楼和永定门一南一北，遥相呼应。（ *·六鱼格地号议盏第4页共8页 15.阅读材料一，概括写出中轴线的壮美体现在哪几方面？ 16.永定门，有邦国冰定之意。请你纳合汉字文化想一想：崇文门、德胜门的寓 意分别是什么呢？选择一个写下来。 17,结合三份阅读材料，请你给外地来的朋友介绍中轴线及相关建筑，你会从哪 几方面进行介绍呢？拟出要点写下来。 活动四：回味美食 探寻承载着深厚文化底蕴的特色美食，以味蕾丈量古都的烟火气，触摸历史的脉搏。让 我们循着舌尖密码，感受美食魅力和情感温度。请你阅读下面这篇短文，完成第18-23题。 来碗炸酱面 ①在我的生命中，炸酱面已经成了一个特殊的符号。想起炸普面，就会想到家。 ②母亲勤劳、手巧，擅长做炸酱面，.且每一个环节都很讲究。炸酱面的精髓 在于炸酱。母亲选用大豆普，兑入。甜面酱，再买一块五花肉，去皮切成手指盖 大小的肉丁。炸时，锅中倒入食用油，先放姜末煸出香味，再加入肉丁小火慢妙， 待肉丁色至微黄，加入普料慢悦熬制。火候的把握至关重要，火小了酱香味出不 来，火大了酱容易焦糊。母亲轻轻在锅里搅动铁铲，像是一位指挥若定的将军； 擀面、切面、抖面条时，又像一位技艺娴熟的乐师在拔弄琴弦。面条制作也不容 忽视，温水和面，面偏硬为佳。面团揉好后，反复醒面、揉面，让面上劲儿，如 此做出的面条才筋道。最后，把面团擀成薄厚适中的面片，切成或细或宽的面条， 水开下面即可，莱码同样有讲究，黄瓜丝、胡萝卜丝、绿豆芽必不可少；黄豆、 青豆、芹莱末、香椿芽、白莱丝，则因时而宜。拌面也不能马虎，北京人讲究每 一根面条都要均匀地衰上普，方能尽享独特的味觉体脸。 ③小时候，院里住了十几户人家。谁家一炸酱，满院子都读着喜庆.“小碗 干炸色普红，碟配八蔬必相逢”，炸酱面分“文”“式”两种吃法，“文”吃时， 一家人围坐在一起，亲情和温馨洋溢在脸上；“武”吃则不必拘束，托一碗炸普 面，攥一根黄瓜，一口面一瓣蒜，院子里边吃边天南地北一通神侃，这是夏日小 院独特的一景。 语文·六年级单业议卷第5页共8页 ④我在部队当兵时，连队主食多是大米、高粱米。一个星期能吃上一领拳头 般大小的肉馅包子，我一口气能吃入九个，但那两年，走入我梦境最多的还是炸 普面。忧惚中，阳光穿过窗根上的冰花，给济染痛的角饺了层金边。梧制吐 在窗外簌簌作响，轻轻敲打背玻璃。，厨房燕腾的热气模糊了户，母亲忙碌的身 影，像乘和的光团，暖萤的灯光下，母亲翻炒炸酱的香气似乎弥漫在屋里的每个 角落世 ⑤儿子大学毕业，在广州工作过一年。要回北京了，妻子自然很高兴，问他 最想吃什么？儿子在电话另一端停顿片刘，气定神闲地说了句：“吃炸普面吧.” 我听了，心头不由热。儿予回然妻予的话，层然和我40年前在外当兵时回答母 亲的话一宇不差。我在心里由衷地概叹：这哪里是一碗炸酱面啊，这是一条连接 记忆与家乡的暗道。对于北京人来说，炸普面早已不是一种普通的面食，它承载 着一代又一代北京人的饮食记忆和家庭情感，让他们找到了内心深处的那一份温 餐与安宁 ⑥幕色中的北京城亮起了一盏盏灯，不知从谁家的窗只望又爆出葱花的焦 香…这是属于家的味道啊引 18,短文围绕若“炸酱面”主要写了做炸酱面、 以及 四部分内容。 19.联系上下文解释“小碗干炸色酱红，碟配八蔬必相逢”中的“八蔬”指的是： 20.短文“做炸酱面”这部分写得很详细，这样写的好处是什么？ 21.你从短文第④船段中划横线的句子能够休会到作者怎样的感情？这这⊙ 是怎样表达出米的？ 22.国绕着炸酱面，文中写到了母亲、我和妻子以及儿子三代人，作者这样安排 的用意是什么呢？ 23.短文开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ 语文·六年极毕业成卷第6页共8页 24.习作 亲爱的同学们，当你即将告别六年的小学时光，回望在这座城市里生活的点 点滴滴，是不是有很多难忘的记忆？也许是承载着厚重历史的一处景观，也许是 非遗手工艺人精湛的技艺，也许是大街小巷的一次游玩儿，也许是老字号美食的 品尝，也许是街头巷角的-·件打动人心的事儿，传递着人与人之间的温暖… 请闱绕主题，选择一个角度写-一篇记叙文。要求：通过其体的内容写出你对 北京的真整情感。题门自拟，不少于400字。 愿目： 语文·六年级毕业试卷第7页共8页 序号分值 参考容案 评价标准 能力要紧 6 司空见惯牺性领城古箱商贩毅然不可 每诃1分，每字0.5分 读准字音、正确书写 2 2 梅兰芳老色 每空1分 文学常识 3 2 ③ 选对1分 读准字音 4 2 ③ 选对1分 根据解释，选择汉字 5 2 ② 选对1分 理解词义 6 2 雨水立夏立秋大寒 每空0.5分 文化常识 7 2 将“坚定”换成“坚守”或“坚持” 使用修改符号1分，改对1分 词语搭配 8 2 连年有余：幸福类满，年年有余 答对2分，如果只答出一个事物的寓意给1分 根据字义，推测寓意 9 2 中庭地白树梧科，寒露无声湿桂花 每空1分，错字0.5分 名句积紧，正确运用 10 1 苟日新又日新 每空1分，错字0.5分 名句积紧，正确运用 11 2 干磨万击还坚劲任尔东西南北风 每空1分，错字0.5分 名句积累，正确运用 12 1 一字值千金 每空1分，错字0.5分 名句积累，正确运用 13 展钟暮鼓：早晨，钟鸣，城门开启：伤晚，鼓响， 答对2分 2 形成解释 城门关闭。 14 ①√②x③√④X 判斯正确得分，错误不得分 捉取信息 整体之类、均衡之美、星性之美：以中为尊，中 容出两个方面即可，每个要点1分，语言表达 形成解释 15 2 正之美，对称之美：数娘典雅，活泼生动：迄今 1分 为止经由人工设计建成，保存最完整；全世界最 长等， 16 2 崇尚文化、紫尚文明或谐音得胜、以德为圣等 从对语言理解的角度能够自图其说 语言运用 可以从中轴线的特点”“水定门及钟鼓校的建 答出三个方面即可，要点内容准确2分，语言 解决问愿 表达1分 17 3 筑年代、地理位置、功能”以及“水定门城楼 的三个看点”、“晨钟暮鼓”的来历等诸多方面来 该（开放，但不能脱离材料） 18 3 吃炸酱面梦炸酱面赞炸酱面 每空1分 整体感知 19 2 黄瓜丝、胡萝卜丝、绿豆芽、黄豆、青豆、芹莱 联系自己生话写的，没有联系上下文的扣1分 形成解释 末、看椿芽、白菜丝 表现出母亲的勤劳、巧手，表达出作者对母亲的 能够围绕这部分的主要内容和情感来谈 20 赞萸之情。 只写“炸酱面做起来狸讲究”的给1分 作出评价 体会到作者对母亲的想念之情。这种毯情主要对 语言鉴赏 21 答对要点2分，语言表达1分 3 母亲的形象描写和环境描写体现了出米， 围绕老“传承”来谈，例如：美食的传承也是亲 如果只谈出亲情的英好，没有传承的意思，扣 作出评价 22 情的传承，爱的传承、文化的传承等。 掉1分 23 2 首尾呼应的关系，能够突出文章生题，表达作者 一问1分 整体感知 对家的感情。 分值 标准 (1)切合题目要求，出绕中心登思写， (2)言之有物，内容具体。 35-30分 (3)能够表达出自己真苹的情感。 (4)能正确运用语官进行通顺的表达， (1)符合题目要求，围绕一定意意思写， 2926分 (2)内容比较具体. 语言表达 (3)能表达出自已的感受. 24 35 (4)能运用语言进行比较通顺的表达。 (1)内容与要求有关。 25-21分 (2)内容不够具体。 (3)缺少体验或够受， (4)基本能运用语言进行表达。 21分及以下的情给分 说明：不写题目，扣除1分：标点符号使用不恰当的情扣除1一2分：错别字3个，扣除0,5分， 6个扣除1分，最多扣除3分。明显病句1个扣除1分，最多扣除4分，卷面涂抹严重或字迹过 于放草，整体扣除2分，