期末课内阅读理解押题（一）（课件）-2024-2025学年四年级下册语文统编版

语文 四年级 下册 四下语文期末 课内阅读理解押题 （一） 1 语文 四年级 下册 押题一 13 猫 课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？ 第二课时 大猫古怪 小猫淘气 这节课我们来分别体会猫的古怪与淘气。 3 想一想：课文描写的大猫有什么特点？在结构上有什么特点？ 猫的性格实在有些古怪。 大猫 总分总结构 想一想：老舍先生是怎样写小猫的呢？（可以用课文中的原句来回答） 满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 小猫 总分结构 读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 作者用这些词语写出了猫看起来相互矛盾的特点。 · · · · · · 6 老舍先生用这种明贬实褒的写法，说明他真的喜爱猫，把猫当成了家里的重要一员。 总 结 回忆自己喜欢的某种小动物或某个人，有没有像猫这样看似前后矛盾的性格特点，尝试将这一特点概括出来，然后通过具体事例来进行描述，表达出自己的喜爱之情吧！ 仿写 提示：小乌龟既迟钝又敏捷、妈妈既严厉又慈爱 语文 四年级 下册 押题二 海上日出 9 根据对课文的梳理，给课文划分部分。 第一部分（第1自然段） 我早起看日出 第二部分（2-5自然段） 海上日出的美丽景色 第三部分（第6自然段） 赞叹大自然的伟大 作者写了哪两种情况下海上日出的景色？ 晴天时 有云时 第二课时 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 上升过程艰难又缓慢 这几个词语准确描写了太阳升起来时的位置变化，把日出的过程写得清楚、具体。 . . . . . . . . . . . . . . 注意加点的部分，想想这样写有什么好处。 12 一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 在极短的时间里，太阳发出刺眼的光芒，覆盖天地，真是神奇、壮观！ 展开想象，你仿佛看到了什么景象？ 13 发出了夺目的亮光 天空一片浅蓝 一道红霞 红是真红 颜色红得非常可爱 由浅到深 颜色变化 14 作者通过颜色、光亮、位置等方面的变化把日出的过程写清楚了，让我们感受到了海上日出景象的神奇、壮丽，伴着音乐读出你的感受吧 15 这句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？ 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 “染成”体现了慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。 观察提示：颜色、动态、光亮等。 在作者笔下的海上日出辉煌、壮观！小朋友们，你仔细观察过日出吗？你来写一写你身边的日出吧，注意抓住日出时周围景物的特点。 小练笔 （选 做） 顺序提示：日出变化顺序、时间顺序…… 修辞提示：运用比喻、拟人等修辞手法 语文 四年级 下册 押题三 17 记金华的双龙洞 18 词语解释 读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！ 端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因，起因。④方面，项目。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端。 石钟乳和石笋的样子多。 我们一起把下面的路线图补充完整吧！（课后第1题） 路上→（ ）→（ ） →（ ）→（ ）→出洞 洞口 孔隙 外洞 内洞 20 请你总结路上景物的特点吧！ 路上 景色明艳 溪流欢唱 作者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？ 按照游览的顺序 抓住景物特点 运用多种修辞手法 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 洞口 很宽 外洞 自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 直观描写：通过写船的小，衬托孔隙的狭小。 自问自答 孔隙 狭小 24 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。 内洞 黑 25 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。 内洞 奇：有双龙 26 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。 对比 内洞 大 突出内洞大 金华城 途中 （景物明艳、溪流欢唱） 罗店 洞口 （很宽） 外洞 （宽敞） 孔隙 （狭小） 内洞 （黑、奇、大） 记金华的双龙洞 结构梳理 出洞 课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。 游览 金华的双龙洞 祖国山川的热爱 大自然的热爱 主题概括 谢谢同学们观看 XXX学校 XXX老师 谢谢同学们观看 谢谢同学们观看 30 $$