考点3 应用文写作(教用Word)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 考点3应用文写作 技法1实用类写作格式和要求之评论类时事评论、文学评论 一、 学写时事评论（时评文） (一)时事评论文体知识 “关注时事，贴近热点”一直是高考作文命题者高举的大旗。考查考生的家 国情怀、价值取向是近几年高考作文命题的重要方向之一。在这样的命题形势下， 写时事评论备受青睐。 1.时事评论的定义及类别 何为“时事评论”？时事评论，是议论文中常见的一种形式，针对社会生活 中的某种思想、某种现象、某一事件发表自己的看法并加以阐述说理，其特点是 就事说理，有的放矢，激浊扬清，短小灵活，驰骋自如，具有强烈的时代色彩。 时事评论写作要求有比较敏锐的观察力，关注社会、关注民生，思想比较深刻， 能透过现象看本质，要求理性地、深入地、缤密地分析，语言逻辑性强。 从类别上说，一般有三种：一是赞扬式，即对热点事件的人物、事件、工作 方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由；二是批评式，即对热点事件中的人物、 事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据：三是建 议式，即提出自己对热点事件中某个问题的建设性意见。 2.时事评论的特点 时事评论之所以被称为“特殊议论文”，是因为时事评论通常以时事及社会 热点为评论对象，针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态 度，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，因此，它具有以下鲜明的特点： (1)准确的针对性 写时事评论要就事评事，就事说理，所以时事评论需要把所评之“事”交代 出来，有针对性地发表评论，然后有的放矢地进行写作。所谓“针对性”是指为 什么要写，针对什么而写，要解决什么问题，希望读者能从中得到什么等，都应 当十分准确。准确的针对性是高考时事评论富有生命力的一个关键。 (2)严密的逻辑性 时事评论是直接对时事进行议论，有很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。 在写法上，要有明确的观点、充分的论据、精练的语言、合理的论证及严密的逻 辑性。这就需要行文时注意层次，对文章诸多段落层次进行谋划和布局，先写什 么，接着写什么，最后写什么，逻辑关系要非常严密，这样才能使整个内容显得 严谨而和谐，才能保证文章提出的观点令人信服。可以说，规范、严谨的结构， 是思路清晰、逻辑严密的保证。 (3)透彻的说理性 “以事实为依据，以道理为准绳”是时事评论写作的基本原则。时事评论就 事评事，就事说理，在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题 展开分析，提出自己独到的认识见地：需要运用多种说理方法进行理智的分析、 理性的判断、准确的阐释，找出事件产生的因果关系，全面地分析和判断事物， 进而“透过现象看本质”，指出现象存在的背景，探究现象的本质，分析现象发生 的意义等，才能把道理讲深讲透，从而让读者信之、服之。 3.时事评论的结构 时事评论写作思路一般遵循“引一析一联一结”的基本模式。 ()引一引材料，明观点。概述材料中的新闻事实或社会现象，提出中心论 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 点。 (2)析（议）一析材料，议根源。针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层 次评析，分析造成该现象的原因，并揭示现象背后隐藏的实质。 可从以下几个角度出发进行分析： ①正面影响或反面危害： ②内在原因（个人成长、性格、眼界、学识等）和外在原因（家庭、学校、社会 环境、他人眼光等)： ③追根溯源、由表及里（制度、观念、风俗、文化背景等） (3)联—联现实，找办法。进行同类联想，联系实际说道理，探求解决问题 的手段。 (④)结一得结论，作呼告。针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出 结论，强化自己的观点，并提出号召。 (二)写好时事评论的关键 考场上时事评论要获得高分，除了立意深刻、结构严谨外，还必须在主体两 个关键处下功夫： 1.析—就事析理，深入透彻 (1)由表及里揭本质 现实生活中的一个场景、一个细节、一个侧面，往往包含了丰富、深刻的社 会内容。因此，时事评论立意要深，就必须透过表面的人或事，进行由表及里、 由具体到抽象的深入思考与分析，透过现象认识本质，发掘出事物的本质特征和 鲜明个性。 (2)联系社会析背景 我们在思考问题时，要懂得联系产生某种自然或社会事物或事件存在的结果、 现象、状态所依存的大背景、大气候，并对其进行探究和追问，发现二者之间的 隐性因果关系。往往社会的大背景、大气候是社会人事的因。 (3)寻因溯果善挖掘 为了获得最理想、最深刻的本质，我们必须不断地运用多重（多向）原因分析的 思维，探索事物现象出现的最终原因、最深刻的本质，即寻因溯果。寻因溯果， 就是分析问题产生的原因，或者推理事物发展的结果，从“为什么”的角度去作 理性分析。 2.联拓展发散，适度联想 “拓展发散”就是“引申”“类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当 前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。原材料 再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系社会 现象，就像摄影机镜头的画面定格后又逐渐地放大、放远，展开更广阔的背景一 样，使得文章的内涵更丰富、更广阔：能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点 确实有意义，令人信服：是从“小”到“大”的深化。 拓展发散一般是在第一层次就事析理的基础上联系古今中外的同类或相反事 实或相关论述。与一味就事论事析理的时事评论不同，这种写法因其有从个别到 一般、从现象到哲理的层次跃升递进，文章便显现出更加高远的境界，往往显得 思路开阔，高屋建瓴，给人醍醐灌顶之感。 《中国青年报》记者刘万永曾就2015年全国I卷作文题写成《令人质疑的普 法》（因是书信，引用时略作删改）一文。此文开头部分用简洁的语言引述材料并略 作分析，接着表明自己的观点：警方依法处罚交通违规行为是对的，但公开这种 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 “子女举报父亲”的行为是错的，因而对警方的做法表示否定。主体部分分两层 来评议：第一层联系古今社会中的类似现象，对警方的做法作辩证分析，辨明是 非，阐述利害：第二层就不足不当之处提出建设性的改善意见，并适当展望其良 好效果，总结全文。其中主体部分第一层是这样写的： ①孔子主张“父为子隐，子为父隐”，后世一直延续。社会是由一个个家庭 组成的，家庭是以血缘为纽带的，家人之间理应亲密无间，如果亲人之间相互检 举揭发，相互猜忌和防范，就会导致社会不稳定。当然，即使在古代，亲亲相隐 也并非要隐瞒所有问题，重大的原则性问题是不鼓励亲亲相隐的，汉人赵岐就认 为“阿意曲从，陷亲不义，一不孝也”。 ②警方在微博这一公共平台上公布交通违章案例，既是普法也是警示。但公 布“子女举报父亲”最终使父亲被法律追责，无疑是在鼓励这种行为，也确实产 生了这种效果。几年前，有部门以加强反腐为名，鼓励小学生举报公务员父母在 家收礼的活动，在广泛的质疑声中被叫停。女儿举报父亲在高速路上开车时接电 话的性质与此相同。违反社会伦理、造成亲情疏离的行为，无论打着多么高尚的 旗苧，都是不应该鼓励和提侣的。 这里，第①段引用孔子的主张来论述在非原则性问题上亲人之间相互检举揭 发的危害。第②段引述前些年鼓励小学生举报公务员父母在家收礼活动的措施被 叫停的事实来论述不应该倡导疏离亲情的行为。可见，这个层次的说服力主要在 于作者善于引用历史和现实的相关事实或经典论述来分析评说，如果删除这些拓 展的材料，就事论事，此文将变得空泛单薄，其说服力也将大打折扣。 [作文小练] 1.阅读下面的作文题目，写出作文的结构框架。 某校一高三学生认为父母应让孩子自主自立，不宜过多干预孩子的事情。一 次，学校举行文化研学活动，他向父亲借用一架价格不菲的照相机，父亲当即和 他立下字据。后来他在活动中不小心损坏了照相机，父亲要他按照约定赔偿，没 钱可以劳动抵债。此事一经公开，立即引发激烈的争论。有人说不必赔偿，父亲 未免太认真；有人说应该赔偿，契约不应视同儿戏。 对此，你有什么看法？请你写一篇不少于800字的评论。 答： 答案： 时评思维结构图 引材料， 让契约帮孩子自主独立，孩子应该赔偿 明观点 析材料， 理性看待契约与亲情的关系，不以亲情毁契约， 议根源（重点） 不以亲情扼杀孩子的成长 联现实， 联系现实，论述培养孩子契约精神的必要性。亲 找办法（重点） 情与契约可以双赢，家长和孩子可以双赢 得结论， 让契约帮孩子自主独立，让契约精神帮孩子赢得 作呼告 完美人生 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 二、学写文学评论 文学评论是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的理论文 体。作者通过写作评论，表达自己对该作品美学价值的认识和评价，启发和帮助 读者提高欣赏水平，对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。 文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。 (一)文学评论与一般的思想评论的区别 思想评论的对象是社会生活和人们在其生活、工作中表现出来的种种思想问 题，目的是帮助人们提高思想认识，分清是非；它可以通过各种各样、各方面的 材料予以论证，只要紧扣你所要阐明的观点就行。 文学评论的对象是文学作品（小说、诗歌、散文、戏剧、影视等）。 文学评论的目的是通过对文学作品的思想内容、创作风格、艺术特点等方面 议论、评价，提高阅读鉴赏水平。评论时可旁征博引，引用各种材料论证，但旁 征博引的各种材料，应与文学作品有关，而文学评论所用的材料基本上是来自所 评文学作品本身。 (二)评论角度与内容 1,分析作品的主题思想 这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度。主要有：表现了一 个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，作品有何积极意义或局限性。赏析 主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含 蓄蕴藉、深化主题等。 2.分析作品的形象 文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能薇发人们感情 的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形 象主要应从两个方面进行：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的 性格特征。 3.赏析作品的艺术手法 文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面： (1)表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明。 (2)表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后 扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。 (3)叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等。 (4)人物描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等。 (⑤)描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声 色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。 (6抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等。 (⑦)意境的创设、修辞的运用等。 赏析作品的艺术手法，主要从以上几方面进行分析评价。 4.评论作品的构思技巧 作品的构思技巧主要包括以下几个方面： ()写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等。 (2)文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索 等。 (3)层次结构，如总一分一总、总一分、分一总、分一分。 (4)结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等。 独家授权侵权必究 多学科网书城四 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXK.com● 您身边的互联网+教辅专家 (⑤)选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等。 (⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过 渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。 赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分析评价 5.鉴赏作品的语言 鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、 清新、绚丽、质朴等：二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、 明快、简明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、 设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。 (三)评论关键 1,研读原作 写文学短评之前，需要仔细阅读写作对象，即选定的文学作品。指向“文学 短评”的阅读不同于指向“文学创作”的阅读，后者主要是从课文中提炼写作知 识，并将其迁移到“文学创作”中，如学习《沁园春·长沙》时，借鉴诗歌在意 象选择、语言锤炼、联想与想象等方面的手法，尝试创作诗歌。而指向“文学短 评”的阅读则是把文学作品当成蕴藏着无穷写作“感点”的学习资源，学生阅读 的过程就是发现、体验写作“感点”的过程。 带着这样的写作目的阅读文学作品时，我们要先置身作品之中，读懂作品： 然后又要跳到作品之外，评价作品，既入乎其内，又出乎其外。只有入乎其内， 才能全面细致地阅读文学作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有深入的理 解；而只有出乎其外，才能对评论对象有高一个层次的认识，才能形成自己的见 解，从而明确自己的观点或评论的中心，否则只能是空空而论，泛泛而谈，更有 甚者会误解作品原意。 2.善于聚焦 优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论 的点很多。文学短评的篇幅有限，不可能涉及很多方面，只能集中于某一个侧面， 善于聚焦，从“小”处切入，精雕细琢。比如作者怎样渲染气氛，怎么描幕景物， 抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。如李白《梦游天 姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含 的身世之悲和忧国之情，李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中别出心裁的叠词运用等， 都可以加以评论，将它们作为切入口，分析某个方面对深化作品主题的作用。如 果面面俱到，很容易失之浮泛。 文学短评写作的角度决定着写作的广度与深度。对于同一作品，从不同的角 度去审视，就可以获得不同的认识，获取不同的短评写作角度。一般情况下，我 们会选择自己感触最深，有一定相关理论基础，能够分析得清晰、透彻的角度来 写。 写文学短评可从作品的思想内容和作者的观点态度出发，分析作品的形象， 把握人物主要的性格特征，揭示形象的典型意义；分析作品的艺术手法，如想象 象征、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情等：分析作品的构思技 巧，比如写作思路、结构方式、选材特点、行文线索等：分析作品的语言，包括 句式特点、语言风格等。 写文学短评一定选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论，定题要 小而巧，做到突破一“点”，兼顾全部。 3.叙议结合 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内 容的基础上，展开分析和评论。叙议结合不仅指向表达方式，更指向写作内容。 文学短评的写作要做到有理有据，“评”从“据”出，叙议结合。“叙”是根据评 论的需要用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内容，“叙”要精当，为“议” 提供支撑或依据：“议”是分析和评价，分析作品思想内容、艺术特色等，评价其 优劣得失。“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，观点鲜明，最好有自己独到的见 解。如果说“叙”解决“是这样”的问题，那么“议”就是解决“为什么是这样” “这样好不好”的问趣。以《羽扇纶巾话周郎一一评（念奴娇·赤壁怀古〉中的 周瑜形象》为例，“叙”是评论者对周郎形象的描写与事迹介绍，“议”则是评论 苏东坡怎样描写的、为何如此描写以及借此表达的思想情感，进而联系自己的阅 读与生活经验，形成价值判断。只有叙议有机融合，才能将见解表达清楚，有理 有据，令人信服。若通篇为“叙”，以“叙”代“议”，就颠覆了短评写作的基本 圭臬；若通篇为“议”，以“议”代“叙”，便失去了短评之“评”的根基 4.结构清晰 写文学短评，虽然篇幅短小，但也必须观点鲜明、结构完整、层次清晰。所 谓结构完整，就是首先要有标题，最好可以点明短评的对象及角度。例如，“着意 点染，尽得风流一《琵琶行并序》之人物塑造技法短评”“也无风雨也无晴 一评《定风波》中苏轼的心灵突围”“诗意地栖居一评《归园田居》之‘居’”， 这几个题目既点明了写作的对象又明确了写作的角度，使读者可以对短评的内容 一目了然。其次要开好头，简明扼要地亮出观点。接着就要根据内容的特征或写 作的角度，安排好正文的结构。最后加个简单的结尾。 下面三种结构可供参考： ()“总分总”式结构。开头概括复述原文，点出要强调之处，引出论点。中 间分析论证，边节录复述，边分析评论，根据需要还可以联系实际，适当引申发 挥。结尾照应开头，进一步明确、深化论点。 (②)论点并列式结构。文学短评虽小，但中心明确。这一中心有时还可以“化 整为零”，可以分化为几个分论点或具体的方面加以评述。比如对人物形象的赏 析，可以用这种模式从不同角度赏析人物的具体性格特点。 (3)论据并列式结构。这种结构开头简明概括全文观点；然后从作品中搜集论 据，一一列举分析：最后简单结尾，或作小结，或作强调，或感慨，或谈启发等。 [作文小练] 2,请细细赏析下面的诗歌，谈谈你读后的感想。可以从品析诗歌的语言、表 达技巧的角度着手，写一篇赏析性文字：也可以从诗歌的内容扩展开去，写一篇 小评论性文章：300字左右。 小松 杜荀鹤 自小刺头深苹里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 答： 答案：（示例一）凌云的巨松，也是由刚出土的小松成长起来的。“自小刺头深 草里”一小松刚出土，瘦小可怜，被埋没在“深草里”。但它不低头，而是“刺 头”。这一“刺”字不但准确地勾勒出小松的外形，而且把小松坚强不屈的性格、 勇敢战斗的精神活脱脱地勾画出来了。“而今渐觉出蓬蒿”，“出”字显示了小松由 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 小变大发展变化的情景，是未来“凌云”的先兆。至此，诗人不禁感慨：“时人不 识凌云木，直待凌云始道高。”连说两个“凌云”，前一个指小松，后一个指大松。 大松“凌云”，已成事实，称赞它高，并不能说明有眼力：小松尚小，如能识别出 它就是“凌云木”，而加以爱护、培养，那才是有远见。然而世俗之人又有多少具 有这种“识”的能力呢！诗人杜荀鹤出身卑微，少有才华，然无人赏识，怀才不 過。这首小诗体验深切，精练传神，充满理趣，借松写人，托物讽喻，读之意味 深长。 「名师点评]这是一段诗歌赏析的文字，作者从炼字的角度对杜荀鹤的《小松》 进行了细致的分析，“刺”字表现了“松”的外在形象和精神品格，“出”字展示 的是“松”生长的情景和结构上的暗示作用。至于诗歌托物言志的特点，更是抓 住两个“凌云”进行重锤敲打，拓展评议，最后联系诗人的境酒，深化总结，照 应开头提出的“凌云的巨松，也是由刚出土的小松成长起来的”的观点。 (示例二)一棵并不为人所注意的“小松”，最终成长为“凌云大树”。时人的 “不识”，其实就是世人以身世取人的浅陋目光的写照。综观历史，有多少不为人 注意的“小松”差点被埋没！出身卑微的蔺相如，若不是赵国无“可使报秦者”， 又怎能有完璧归赵、位列上即、与名将出身的廉顺“为刎颈之交”的机会？世人 若仅将目光投向鼠目所能望见之处，则思想必将禁锢，思路必将堵塞，良材必将 埋没。待到凌云大树长成，方愕然惊呼：“咦！哦！…”殊不知，出身蓬蒿中的 轻微卑贱身份并不能阻止大树的茁壮成长。同理，英雄不问出处，重要的是坚强， 坚持，坚忍！而目光浅陋者，可以赧然矣！ [名师点评]题目给了选择的机会，而作者选择了相对更难写的拓展性的小评 论文。这是一首托物言志的诗歌，要求我们读懂诗歌的精神内话。作者抓住两个 “凌云”及“不识”“始道”，准确把握住了杜荀鹤要托的“志”，从而由物及 人，由自然及社会，并以出身卑微的战国名相蔺相如为例，证明自己的观点，体 现了作者深刻的思想认识。技法2实用类写作格式和要求之演说类一演讲稿、 发言稿 一、演讲稿 演讲稿也叫演说词，是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。它 是演讲的书面依据，是人们在社会活动中常用的一种应用文体。演讲稿以敞开心 扉的真减，跨越陌生，对接心灵，实现沟通。或列举材料，或阐明看法，或描写 抒情，是一次胸襟祖露、真心倾吐的交流。 (一)演讲稿的特点和写法 和一般的高考议论文相比，演讲稿也同样需要鲜明的论点、有力的论据和周 密的论证。但演讲稿又不能像一般的议论文那样冷静和收敛。演讲稿是一种宣传 性和鼓动性都非常强的应用文体，这要求它在完备的论证逻辑之外还需要具有较 强的感染力和煽动性，这是它和一般议论文最大的不同。在某种意义上来说，演 讲稿就是“感情增强版”的议论文。因此，一篇好的演讲稿应当更加注重真切、 悬念和激情，富有煽动性和感染力，这才能吸引人和打动人，获得考场上的高分。 格式—给思想交流建构合理的路径 演讲稿的格式一般由标题、称谓、正文和日期四部分组成： 1.标题。演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型：(1)提示主题型，如《改 造我们的学习》：（②）提示内容型，如《就任北京大学校长之演说》：(3)提出问题型 如《当代中学生应具备什么素质》：(4)思考问题型，如《科学发展观与全面建设小 康社会》。 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 ■.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 2,称谓。顶格写称呼加冒号，称呼依听众和演讲内容需要而定。称谓一定要 注意准确性、次第性和包容性。下一行空两格写问候语。 3.正文。正文一般由开头、主体和结尾三部分组成。 ()开头。也叫开场白。开头语既要引出下文，又要先声夺人，吸引听众。一 般有以下几种形式： ①开门见山，亮出主旨。这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自 己的观点。 ②叙述事实，交代背景。开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起 人们的注意，吸引听众倾听。 ③提出问题，发人深思。通过提问，引导听众思考一个问题，并由此制造悬 念，引起听众对答案的期待。 ④从演讲缘由引起，或由名言警句引入正题，或从另一件事引入正题等。 (2)主体。主体即中心内容，一般有三种类型： ①议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，通过逻辑分析，用观点说服听 众。议论性演讲稿主体部分展开的结构方式：a并列式，即围绕主旨（中心论点）， 从不同角度、不同侧面阐述、论证。b递进式，即从表面、浅层入手，步步深入， 层层推进，最终揭示深刻的主题；或先提出问题，然后分析问题（危害、利益），最 后解决问题（提出办法。©对照式，即把正反对立的两件事作对比。 ②叙事性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面的描述行文。叙事性演讲 稿主体部分展开的结构方式：a.以时间为序；b.以空间为序；c.以观点串联事件。 事件的展开，围绕一个中心主旨，精练、生动地叙事。 ③抒情性演讲稿。在阐述观点的同时，借助排比等修辞手法使演讲气势奔放、 感情强烈，具有感召力和鼓动性。 (3)结尾。结尾是演讲内容的收束，它起若深化主题的作用。结尾可以用归纳 法、引文法和反问法，也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收 束，给人留下深刻印象。好的结尾应收束全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力， 切忌画蛇添足，节外生枝。最后告知听众，演讲结束并致谢，如：“我的演讲完毕， 谢谢大家！” 4.日期。演讲稿的日期有两种写法： 第一种写在标题之下。演讲稿的日期一般写在标题下面，用圆括号注明讲话 的具体年、月、日。 第二种写在文尾。有的讲话稿在标题之下没有注明日期，而是在文尾用大写 注明年、月、日。 [典例示范] 演讲主题：弘扬英雄精神，做新时代英雄 总述观点：在和平年代，在实现中华民族伟大复兴的征途中，我们不仅需要 英雄主义精神，更需要英雄。 理由1：英雄作为榜样，是时代引路人。 理由2：英雄彰显时代精神，创造美好时代 案例：白衣天使，治病救人，塑造时代英雄：中国军人，保家卫国，塑造中 国英雄：科学精英，刻苦钻研，提升科技水平。 总结升华：我们要尊崇英雄，学习英雄，争做英雄，塑造中国特色的英雄， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力，书写属于时代的传奇，谱写英雄的赞 歌。 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 语言一让抽象的思想有表情和内涵 演讲稿虽是直接为演讲服务的文稿，但它是一种独立的文体样式，一篇好的 演讲稿在语言上必须具有以下特点： 语言特点 举例说明 马丁路德金的著名演讲《我有一个梦想》在鼓动性上堪称范例。 排比句式和呼告手法的大量运用，使整篇演讲具有了史诗般的气质： 鼓动性 第一人称和第二人称的交汇使用，又拉近了和听众的距离，最后融 汇成“我们”，将情绪推向高潮，情感上无比震撼 因为演讲是讲给听众听的而非写给读者看的，所以比一殷文体更讲 究条理性，不然听众听完会记不住。如蔡元培的《就任北京大学校 条理性 长之演说》，全文紧扣“请更以三事为诸君告”一句，用“一日”“二 曰”“三日”对当时的北大学子提出了忠告，条理极为鲜明 用好排比句和对偶句。排比可以是短语排比、分句排比、段落排比， 感染力 这样可以让素材之间的逻辑更清楚，提升语言表现力，展示作者的 思维水平 [典例示范] 当下有一句流行语：哪里有什么岁月静好，不过是因为有人替你负重前行。 我们或许没有条件让学生到田园去体会农民的辛苦，但可以在社会实践课上，让 他们感受庄稼成长的复杂过程：我们也许不敢放手让他们到车间观察工人的生存 状况，但可以把度假改成社会调查，让他们了解处在产业链末端的劳动…这些 体验，可能不会让他们感受到劳动的真正意义，但是不是可以让他们减少对体力 劳动的抱怨呢？这大概就会让他们懂得爱护教室环境，珍惜校园的花花草草，摘 下那副对体力劳动的有色眼镜。 (2019全国I卷优秀作文《热爱劳动， 人生必修课》) 情境一让现场氛围传递情感，传播道理 考场演讲稿实则是带有特殊文体性质的议论文，因此写作时需要注意：议论 重在阐明自己的观点，表明自己的立场，唤醒听众，让听众赞同自己的观点，具 有强烈的主观色彩。“动之以情，晓之以理”的演讲稿最能打动人心。在写作议论 性质较强的演讲稿时，常存在角色不明、缺乏个性说理、论证蜻蜓点水、分析浅 尝辄止、演讲逻辑混乱、文体不明等问趣。可从以下几方面破解此类难点：一是 代入特定的场景和角色，锁定自己的身份，抒发“我”之悟、“我”之思、“我” 之情，展现鲜明的个性；二是注重多角度事理分析，以理服人；三是逻辑严密， 推论合理，让听众心服口服。具体而言应从以下几个方面着力： 着力点 阐释说明 蔡元培的《就任北京大学校长之演说》主要就是针对当时的北大（京 师大学堂)的陈规陋习而发，故字字句句都能切中肯綮、直指人心。 针对性 唯有如此，演讲作为一种实用文体也才能够真正发挥它的实际功用， 解决实际问题，弘扬社会正气，树立正确的价值观念 演讲稿是在特定场合向特定对象就特定话题所发表的公开讲话，所以 现场感 强烈的现场感也必不可少。好的演讲稿一定要让读者有身临其境之感， 独家授权侵权必究· 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 仿佛置身现场，听到演讲人那一香番或慷概激昂或振奋人心或发人深 思的话，因此呼告、设问、移情等手法也是必不可少的 续表 着力点 阐释说明 “我”的观点、“我”的分析，是演讲的灵魂。文中无“我”是很多 考生写演讲稿的通病。如何突出“我”的角色，让演讲个性鲜明？可 从以下几方面入手：一是采用第一人称“我”“我们”，将自己代入 身份感 特定的场景和角色中，表达“我”对事件或现象的认知、观点，展现 “我”之思：二是以“我”或“我”所见过的事迹为例，拉进与听众 的距离，在议论中适当抒情，以主观情感打动听众；三是增强议论效 果，修辞上可用设问、反问等手法强化“我”的观点或态度 以理服人，是演讲稿打动人心，让听众接受自己观点的关键。如何深 入剖析事理？要注意以下几点：一是要对演讲主题的内涵进行界定， 这是思辨的基础：二是要多角度、多层次追问事件或现象产生的原因， 析利弊，揭本质，提出解决问趣的办法，同时，不断地追问与回答能 逻辑性 将思考推向深入；三是可运用举例、对比、假设等多种论证方法，加 强分析的深度、说理的力度。当然，分析事理时，要找到切合演讲主 题的素材论证，否则会给听众带来空口无凭之感，说理的力度自然就 大打折扣 [典例示范] 体育之效不仅仅体现在重视体育锻炼，更重要的价值在于它体现出来的哲学 性，这种体育哲学具有前瞻性和保鲜性，它能以时代精神为“矢”，以中国问圈 为“的”，精准辩证地解决当下问题。曾国落说：“人须求强，但不能逞强。”生 而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。在此方面，“纸老虎 ”国民党的失败，“海上马车夫”荷兰的衰落，“日不落帝国”英国的崩塌，都是 有力证明！尤其“以贵骄人”的美国，以恃强凌弱为马，以强权外交为矛，以抹 黑造谣为常，逆时代大潮而行，其国际影响力正日渐式微，其终将为世界舍弃！ (2021·新高考【卷优秀作文《体育之 效行久远，他日神州竞风流》) (二)演讲稿的写作要求 1.针对性。演讲是在特定的主题、场景、听众下进行的。写演讲稿时心中必 须时时装着特定的主题，注意特定的场景，根据不同听众的年龄、职业、文化层 次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。 2.传声性。演讲稿的句子要简短，句式要灵活，语意要明白，声调要顿挫， 语气要自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。 3.观点的鲜明性。演讲稿要给听众清晰的印象，观点要鲜明，肯定什么，反 对什么，要态度鲜明，语气肯定，清晣明了。 4.结构的清晰性。演讲要让听众知道你在讲什么，你将讲什么，一般每段的 开头都有中心句或者分论点。由一个意思转换到另外一个意思时，一般有过渡句、 过渡段。 5,内容的宣传性、鼓动性。演讲的目的在于打动听众，使听众对演讲者的观 点或态度产生认可。要灵活使用各种修辞手法，如设问、反问、比喻、对比、排 独家授权侵权必究·