考点1 记叙文写作(教用Word)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

多学科网书城四 品神书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 专题三规范文体，找到成功捷径 考点1 记叙文写作 技法1写景：寄情于景以景饰情 [精彩段落] 那一年，一个秋日的黄昏，难得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母 亲看到梨树上有几朵梨花开着，洁白无瑕的小花在绿叶间，如此清新，如此明媚。 怎么秋天也会有梨花开呢？打小在城里长大的母亲觉得很新奇。父亲说，十月小 阳春，天气和暖，所以有梨花开。就是那个假期，母亲怀上了她。此时母亲已年 近五十，亲友们都建议她不要这个孩子了。 …母亲首次生产，毫无经验。旁边人也不懂，不知道这是新生儿室息，应 该采取急救措施，还在一旁摇芜、安抚，就这样，孩子天亡了。母亲记得，春天 下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含希泪。母亲的泪，也像雨一样，不住地流。 [名师点拨] 情积于内而发之于景。为了展现人物的内心情感，烘托人物的心理，作者在 写作时就必须写好“景语”，使“情”更富有感染力。上面文段中的两句“景语” ,就恰到好处地做到了这一点。 “秋日的黄昏”，具有美丽、样和、宁静的特点，恰如人的心情，发生在这 样时间点的故事也定会让人心生美好。“洁白无暇的小花在绿叶间，如此清新，如 此明媚”写出了秋日小花的娇嫩与可爱，写出了母亲心情的舒畅。秋天，是收获 的季节，孩子的到来让这秋色与众不同。这秋天的小花为下文写年近五十的母亲 有孕埋下伏笔。 王国维曾说：“一切景语皆情语。”作者在描写景物的过程中，把自己的真情 实感融入作品中，使得文中的景物与作者情感融为一体，实现情景交融的目的。“春 天下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含着泪”中梨花怎会含泪，拟人手法的运 用写出了失去女儿的母亲流泪的情形。此处的“景语”淋漓尽致地写出了“母亲” 的痛苦。春天的梨花含泪与秋天的梨花清新、明媚形成了鲜明的对比，与之对应 的，这也展现了母亲由喜到悲的心境。 [写作技 在写作中，要做到“寄情于景，以景饰情”，主要有以下几种方法： 一、抓住景物特征，通过不同视角写景 写景时要仔细观察所写景物，抓住景物的特征，或俯仰生姿，或动静搭配， 或虚实相间，或点面结合。如《沁园春·长沙》，诗中有远近结合，作者先由远方 的万山写起，写到近在眼前的鱼翔浅底；还有动静结合，作者由静态的万山，写 到动态的百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底。 二、描写景物要有顺序，做到井然有序 写景时要按照一定的顺序来描绘景物，或按照空间顺序，或按照观察的先后 顺序（定点观察、移动观察，或按照时间顺序等。如朱自清在描写月下的荷塘时， 先写茂密的荷叶，次写多姿的荷花，最后写叶子和流水，层次并然，由近及远， 由上而下地描绘了荷塘月色图。 三、描写景物可以运用多种修辞手法 巧妙运用修辞手法是让景物描写的文字摇曳生姿的重要手段。如《登泰山记》 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 中的“半山居雾若带然”这句神来之笔，它运用比喻，使这幅雪山晚晴图神采顿 现，写出了泰山安详、明媚，肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。 四、写景时要融入个人感情 一切景语皆关人，写景时要做到情景交融，寓情于景。如《故都的秋》，处处 蕴含着深沉的故都之恋、故国之爱。 五、明确景物的作用，不为写景而写景 每篇文章的景物描写须根据文章中心来写，由是否起到服务主题、谊染气氛， 烘托人物心情，衬托人物形象，推动情节的发展等作用来定，不要为了写景而写 景。如《故都的秋》和《我与地坛》中都写到了树，树的状貌不同，表情达意也 不同。《故都的秋》中的槐树落蕊满地，充满清冷的趣味；《我与地坛》中的柏树 苍黑镇静，饱含深沉的思索。 技法2写人：以形传神洞察心灵 [精彩段落] 我永远记得方令孺老师，严肃而又慈祥地站在讲台背后，诚挚地诉说着对于 文学艺术的种种见解，向往着许多无限美好的理想。 我是在复旦大学读诗时，听过她一年文学写作的课程，我永远记得地黑脚黝 和胖敏敬的脸上，总是含肴镇静和机智的笑容；而在圆鼓鼓的眼晴里，也总是折 射出一阵阵热情澎湃的光芒。她说话的声调，地挥手的姿势，她身上穿者的那套 列宁装，都显得朴素而又平凡，然而她流露出来的神情，却又显得那样庄严、纯 洁和高赏。 我朦胧地觉得，像她这样气质的人，总会关心着年轻的学生们。果然是如此， 她批阅大家的作业时，那种认真和仔细的程度，实在使我感到惊讶。大学生的作 文，也许还是幼稚的，却往往倾泻出内心的纯真，充满着美丽的幻想。地正是从 一篇篇作业的字里行间，寻觅出这样的文句来，然后在课堂上逐一地讲评，当期 读着某位同学写得颜有韵味的段落时，她的脸上就布满了笑容，眼晴里闪烁着品 莹的泪光… [名师点拨] “人如其面”，这段文字就给我们塑造了一位可亲可做的老师。这段文字语 言淳朴，字词朴实，但蕴含其中的深挚的感情一对老师的热爱和对老师的尊重， 却让我们感同身受。为了塑造一位尽职尽责的老师形象，作者充分调动了多种描 写技巧：神态描写突出了老师的严肃与慈祥，肖像描写刻画了老师的激情与机智。 而且作者也善于“画眼晴”，“圆鼓鼓”一词就足以显示出人物的活力，再加上“折 射”一词，就更全面地展现了人物性格：另外，眼晴里“晶莹的泪光”足以体现 老师与同学之间的零距离，这说明方老师拥有一颗极易被感动的心灵。 [写作技巧 在写作中，要做到“以形传神，洞察心灵”，主要有以下几种方法： 一、着意选取最能突出人物个性的特征进行肖像描写 众所周知，世界上没有完全相同的两片树叶。同样在现实社会中，也没有完 全相同的两个人，每人都有自己独特的外貌特征。因此在描写中，我们一定要善 于仔细观察人物，抓住人物外貌特征的独特之处米进行肖像描写。 如《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含 情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水， 行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”。作者不是泛泛来写，而是 抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。林黛玉 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 外貌的其他部分，则让读者自己去补充想象。 二、善于运用确切的比喻和适当的夸张突出人物肖像的主要特征 在肖像描写中，别致巧妙的比喻和夸张能给人以想象的空间，会让你描写的 人物形象更生动、更传神。许多大作家的大手笔都是在肖像描写中善用比喻的典 范，很值得我们学习借鉴。 如魏巍在《谁是最可爱的人》中写马玉祥“他长着一副微黑透红的脸膛，高 高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了比喻， 把马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥 一一个来自北 国青年的淳朴的气质。 三、有时描写人物外貌，可用漫画的笔法 契诃夫在刻画别里科夫的外貌和鲁迅先生描写阿Q的癞疮疤时，就运用了这 种写法。运用漫画笔法描写人物外貌，往往在“点”上用力，漫画夸张的地方， 正是人物外貌中最能反映其性格特征的关键部位。它不全面铺开，而是选准一点， 把镜头对准它着力描写，好比把一个物件放到显微镜上让人们观看一样。 技法3记事：凸显细节以曲为美 [精彩段落] 我的朋友就像通常敲门那样使劲地大声敲了敲大理石桌面，门德尔这才抬起 头来，把那刷笨重的铜框眼镜扶到额上，一双惊奇的眼睛从挑起的、灰白的眉毛 下盯着我们一这是一双黑黑的、警觉的小眼晴，像蛇信子那样尖锐和敏捷。我 的朋友把我介绍给他，我使向他求教，而且一按照朋友出的计谋一我先是做 出一副对不愿帮忙的图书管理员愤愤不平的样子。门德尔靠到椅背上，小心翼翼 地吐了口睡沫，然后笑了两声，用很重的东方口音说：“他不愿帮忙？” (选自《旧书商门德尔》[奥]茨威格) [名师点拨] 这一片段中有多处细节描写，非常生动传神。比如写门德尔的眼睛，那是“一 双黑黑的、警觉的小眼睛”，同时像“像蛇信子那样尖锐和敏捷”，再加上“盯” 这个动作，门德尔的精明和警觉跃然纸上。 [写作技巧 既然细节描写不容忽视，那么我们该如何米深刻地刻画细节，避免其“粗陋 化”呢昵？ 一、运用特写镜头，放大细节 放大细节，可以滴水映天：放大有感染效应的细节，会收到意在言外的效果。 把想说的话赋予一件细小的景物、一个微妙的言行或是一个人形体的某一特殊部 位，就是所调的“运用特写镜头，放大细节”。如一文章写孩子的母亲“三步两 步冲了过来，一把抱起孩子”，这一阻止孩子和老人接触的细节描写就像一个电 影的特写镜头呈现在我们面前，既展现了年轻人对老年人的厌烦态度，也体现了 老人处境的凄凉，这种处境令人心酸不已。 二、运用缓慢镜头，拉长细节 把不管多深多浓的情感用缓慢的镜头表现，投射到景物或人物的神态上，徐 徐地甚至一字一顿地道出，更足以让感情宣泄喷涌。这样的技巧平淡朴实，却于 慢中得快，于朴拙中见隽美，于平静处起波澜。如一文章对回忆中的曾祖母的刻 画就采用了这样的“慢镜头”，“头一点一点，嘴一张一张”，在这“一点”“一 张”中，垂暮老人有多少话语要吐露，有多少心语要倾诉，我们虽然听不到，但 我们却可以感受得到！ 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.com● 您身边的互联网+教辅专家 三、运用重叠镜头，强化细节 让同一细节在文章中不断闪现，反复出现，即可于其中融注强烈的感情，还 可鲜明地表达某种观点。一唱三叹，且文且咏，特别适合用来表达某种感怀之情。 如一文章中写老人的形象时多次用到了“一张一合”这一细节，为什么要“一张 一合”，“一张一合”的背后蕴含着什么…这可以说是留白，因为这会引起读者 深深地思索。 由此可见，细节描写于细微处见精神，于微小中现全貌。愿每位掌握并能巧 妙运用这一技巧的同学，能在作品中把景写得更细腻，把情表达得更充分，把人 物塑造得更完美： 技法4句式：灵活多变整散结合 [精彩段落] 历史是不能忘却的，“红色经典”的精神财富更不能抛弃（长句，散句）。国族 之魂，文以化之，文以铸之（短句，整向）。面向未来，我们的作家既需要以笔为蔬， 立足大地、仰望星空，又要以笔为犁，扎根本土、深植时代（短句、整句），以坚实 的思想质地、雄浑的艺术旋律、沉厚的史诗风格和鲜活的审美魅力（整句），为中华 民族培根铸魂。 [名师点拨] 这段文字虽然简短，但句式灵活多变，有短句，有长句；有整句，也有散句。 这些文采斐然、堡锵有力的句子的运用，使得这段文字多姿多彩，摇曳纵横。 一、语言鲜活，少不了长短句 长句结构复杂、词语较多，如“‘红色经典’的精神财富更不能抛弃”；短 句结构简单、词语较少，如“文以化之，文以铸之”。长短句结合运用，让读者 觉得错落有致、节泰明快、挥洒自如，同时又富有变化，读起来也朗朗上口。 二、文章舒缓自如，必须用整散句 整句形式整齐，节奏和谐，富有气势，如“立足大地、仰望星空”“扎根本土、 深植时代”等；散句长短不一，句式各异，表情达意自然、灵动，如“面向未来， 我们的作家既需要以笔为旗”等。 在这段节选的文字中，作者就充分运用了长短句和整散句，将创作“红色经 典”的要求，“红色经典”对现实的意义等阐述得淋漓尽致。 [写作技巧 在写作时，我们也要灵活运用长短句和整散句。 一、学写长短句的技巧 要做到句子长短结合，首先可以借鉴古典词的写法，如“碧云天，黄叶地， 秋色连波，波上寒烟翠”，就是长短结合：二是运用修饰成分，把部分句子拉长， 再拉长，如“春天，米了”，可以通过添加修饰成分“静悄悄地”等，让其变为长 短结合的句子。 另外，写作时还可把握语意疏密，对句子做正确拆合。如果想把长句变为短 句，首先找出句子的主干，明确句子的中心意思，准确判断语意疏密，坚持“句 有可拆，乃知其疏：句无可分，乃知其密”的原则，正确断定拆分点：然后抽出 句子的主干，让并列的修饰语分别为分句。如果想把短句变为长句，则必须弄清 几个分散的句子中哪个句子是主干句，哪些是枝叶句：主要陈述什么，前后次序 怎样，哪个句子可作状语、定语。 二、学写整散句的技巧 整句有整齐美，散句参差有致。整句规整匀称，但是一篇文章如果过分强调 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 句子的整齐，就会显得呆板沉滞。散句自由活泼，富于变化，但是一篇文章如果 整篇都是散句，又会显得松散无力，缺乏韵味。因此，在写作中需要将二者结合 起来，这样，语言才会既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。 写作时，若运用整句，可采用以下几种形式：古诗文连用整句，排比式整句， 比喻式整句，假设式整句，对比式整句，四字词连用式整句等。可以在文章开篇、 文段开头和文章结束处使用整句。关于散句，可将整句和散句交替使用，相互嵌 镶，做到在整齐中求得变化，在匀称中求得参差即可。 [作文小练] 请以“下雪了”为内容，写一段不少于200字的景物描写。 要求：①必须使用某种修辞手法；②侧重景物描写；结构相对完整，语言准 确、鲜明、生动。 答： HH.. 答案：示例不经意地望向窗外，却发现天色已渐渐暗下来了，冬天总是很 早就进入夜晚。似乎感觉到空气中有股薄荷的味道钻进了我的衣角里，凉凉的， 不禁打了个寒战。搓了搓手，走出门外，才发现冬意已这么浓。慢慢地走在落叶 上，抬头竞看见一个个的音符在空中摇曳着，轻轻地，像芭蕾舞般轻盈。不一会 儿，几片雪花便调皮地落在我的脸颊上，空气中飘来一缕缕雪花特有的淡淡的甜 味，仿佛舞女的裙边在飘浮。从口袋里伸出手，一片片雪白的小东西被我的手掌 接住，像被阳光照到的魔鬼瞬间变成了一滴小水珠。 ·独家授权侵权必究