创新专题5：语言运用在生活中的创新表达(教用Word)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 创新专题5：语言运用在生活中的创新表达 一、“一拖五”大语段命题 阅读下面的文字，完成后面的题目。 修辞上所讨论的有两方面，一是怎样使文章不坏，二是怎样使文章更加好。 前者叫做消极的修辞，后者叫做积极的修辞。一切文章的毛病，除了文法上的缺 点外，儿乎部可用消极的修辞工夫来医治的。而积极修辞的目的在使文章或谈话 更好，更合情境。同是一句话，有各种各样的说法，例如“门前有一条小河”，可 以说做“门临小河”“一条小河在门前流着”“一条小河横在门前”。这许多说法里 面，哪一种最好？应该取哪一种？这完全要看情境（全文的旨趣、上下文的关系等） 如何，不能一概而论。 积极修辞的方式很多，归纳起来，有几个原则。 一是调和。这是说要整齐、相应、谐和、自然。就句子讲，要上句与下句接 合得毫不勉强。就全篇讲，要全体能统一，书信像个书信，论说文像个论说文。 就用语讲，要与思想内容相应，如果是引用成语的，那成语须不晦僻，而且要摆 在适当的位置。总之，文章、谈话是以读者、听者为对手的，从一字一句到一段 一篇，随处都顾到，不使对手起不协调的感想。 二是具体。这是说要把空漠难解的无形的李情用具体的方法来表达。我们应 付事物有两种机关：一是五官，一是心意。五官的对象是事物的县体的部分，心 意的对象是事物的抽象的部分。抽象的话也许使对手难解或不感趣味，所以常常 要把它改成具体的话来表达，“生活困难”有时改说“没有饭吃”，这就是把抽象 的话改成县体的话来表达的例子。 三是增义。这是说要用有关系的材料附加在所说的话里面，使所说的话意义 更丰富。例如把“形势危急”说微“形势危急如累卵”，，“累卵”“风烛” 都是附加上去的材料。因了“累卵”“风烛”，使对手想象到一种光景，可以增 加许多本来没有的意义。 1,依据上文第一段内容，填入下面文字横线处的语句，最恰当的一项是哪一 句？为什么？ 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇 了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花 盆儿上、爷爷的敏刃儿上发现了。我们来了兴趣，竞寻出了院门。，河水 细细的，却漫者一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和 和得像水面了。 甲门前有一条小河乙：门临小河 丙：一条小河在门前流者丁：一条小河横在门前 答： 里里电电里■■■■■■■■■■ 解析：甲句恰当，承接前句“院门”，直接描述了孩子们走出院门后所看到的 景象，而且与后文对河水的详细描述形成了和谐的过渡，由“院门”“门前”，到 “小河”“河水”，句间形成项针修辞，叙述连贯，口语化，符合整段通俗的表达。 乙句“门临小河”虽然简洁，但“临”字文言词江，和全段的情境不合。丙句侧 重于动态猫述增加画面感，但比处的重点在于我们子找月亮的踪进，不在于猫绘 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 小河的状态。丁句重点强调了小河的位置，与后文的猫写重点在河水本身不协和。 且“横”字与全段情境不协调。 答案：甲句最恰当。甲句承接前句“院门”，直接描述了孩子们走出院门后所 看到的景象，而且与后文对河水的详细描述形成了和谐的过渡，由“院门”“门前” ,到“小河”“河水”，句间形成顶针修辞，叙述连贯，口语化，符合整段通俗的 表达。 2.分析下面句子中的“像个”与文中加点的“像个”用法的不同。 例句：我真给吓破了胆，躲在别人后面，太不像个样子。 答： 解析：木题考查对词义的把褪。要结合语境去分析。 答案：文中“像个”表示某事物符合其应有的特征或标准，相当于“是”， 具有肯定判断的意思。例句中的“像个”与“不”搭配表示否定，“不像个”形容 某种行为或状态不符合预期或标准，相当于“符合”。 3.仿照横线处的上句，在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意 完整连贯。 答： 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。情境补写题必须先把握所 给情境的内容，再仔细斟酌所填句子前后的句子的内容和形式。这段话讲的是积 极修辞的“增义”的原则，整体思路是先解释了这个原则的概念，然后用两个例 子来说明。所填句子要参照它前面的例子，以保持语意和形式的连贯协调。它前 面的例子“形势危急如累卵”用“累卵”这个比喻来形容形势的危急程度，使读 者想象到一种光景，使语意更丰富形象；结合后面的“风烛”可知横线所填句子 必须包含这个词，且运用比喻手法。“风烛”描绘了老人年老体衰的状态，因而横 线处的例子可以写“把‘老人’说做‘老人如风烛'”。这样的比喻既符合语境， 又使话语的含义得以深化，让读者或听者能够更直观、更生动地理解所要表达的 意思。为了从字数上协调保持一致，可以把“老人”换成四字短语“年岁老迈”， 以对应“形势危急”。 答案：把“年岁老迈”说做“年岁老迈如风烛” 4.根据第三段内容，给“调和”下一个定义，不超过50字。 答： 解析：本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。下定义是压缩语段的一种， 多采用判断单句的形式。其格式多为“××X(种概念)是×××的×XX(属概 念)”。首先，明确“调和”是一种积极修辞原则。 然后从材料中提取“调和”的核心要素，包括整齐、相应、谐和、自然等。 接着，将这些要素按照不同的层次进行分类，如用语、句子篇章等，并猫述其在 各自层次上的具体要求，如句子间的接合要自然、全篇风格要统一、用语要与思 想内容相应等。最后，按照下定义的格式组合起来，根据要求调整字数。 答案：调和是使文章或谈话的用语、句子和篇章呈现整齐、相应、谐和、自 然特点的一种积极修辞原则。 5,生活中有许多流行语符合积极修辞的原则，请结合上文分析下面表格中两 个词语的表达效果。 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 流行语 普通的说法 烟火气 生活气息 撸起袖子加油干 加油干 答： 解析：本题考查学生理解文章内容鉴赏语句表达效果的能力。首先，“烟火气 ”这个词语形容一种生活的气息和氛国，它能够通过具体的感官体验—烟火的 气味，来唤起人们真切的联想想象，美味的饺子，热乎乎的航头，慈祥的父母， 一起长大的兄弟姐妹…因而体现了“具体”这一积极修辞原则，它比抽象的“生 活”更丰高具体，画面感更强，易于读者理解接受。其次，“撸起袖子”这个肢体 行为，把和“加油干”有关系的材科附加在所说的话里面，能然让人眼前有画面， 感觉到一种热火朝天的场面和氛围，让人心无旁骜、专注投入，不达目的不罢休， 且强调了努力和坚持的重要性，提醒人们只有付出辛勤的汗水，才能收获成功的 喜悦，体现了积极修辞的“增义”原则。 答案：(1)①“烟火气”符合积极修辞原则的“具体”原则：②用具体可见的 事物“烟火”替代抽象的“生活”更易于理解，有趣味。 (2)①“撸起袖子加油干”符合积极修辞原则的“增义”原则：②把“撸起袖 子”这个动作附加到“加油干”上，使人联想到“加油干”的形态，令语意更丰 富。 二、新闻访谈十表格考查 阅读下面的文字，完成后面的题目。 自从在大西北的那次相见，你的形象，不，你所代表的一种信念，便植入我 的脑海，像夜空里的一颗星，时时在闪光。这是一种思想，一种意志，一种思索， 一种信息。一有绿色这个蝶介，地便会释放出来，叫我心里翻腾不已。 我见到你是在招待所里米访时。你敲门进来，坐在沙发上。你已50岁，皮肤 黧黑，手背上青筋突起，脸上也已爬上皱纹。我脑际本装着你传闻中的英姿，你 动人的歌声，爽朗的笑语。我心里一顿，没有想到你会是这个样子。你对我笑笑， 坐在沙发上，等我先问话。窗外绿柳红花。 你开始叙述往事，双眸中又闪出青春的火花。1950年，你随军进疆时还是一 个十八岁的站娘。炎热的麦收时节，你在南疆的农场里，在雏吾尔族老乡的杏树 下看场。在这夏日沙子能烤熟大饼的西北，绿荫比金子还宝背。你心里萌生起一 个念头，一心一意学林业去，要让绿色染满戈壁。 毕业后你来到石河子，这一片黄沙之野，正是涂抹绿色的最广阔天地。报到 的第一天，这里还没有房子，晚上你就和队友一道睡在工糊厨房里。白天你们一 起扛着标杆去测量，去规划。冬天，没膝的深雪将你单薄的裤腿冻成冰桃；在泰 天里，风沙肆虐，你秀气的脸上长出皱纹；夏天，炎炎的烈日将你嫩白的皮肤晒 成黑炭。你这位水乡姑娘，执着地追求着自己的理想。 6.请参考示例，梳理文中加点的“一”的义项，任选三条填于表中。 “一” 的义项卡片 【示例】最小正整数：一颗、一种 ① 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 ② ③ 解析：本题考查学生辨析同词并境的含义的能力。 根据示例的提示，“一种”“一颗”“一个”“一片”中的“一”，表示县体 数量，是最小的正整数。对文中的“一”进行梳理、归类，大致有一下几种： ①“一有绿色这个蝶介”中的“一”，与“便”配合，表示两个动作接连发 生（或“一经”“一旦”，起强调作用）。 ②“一心一意”中的“一”，表示专一。 ③“心里一顿”中的“一”，表示动作是一次，或很短暂。 ④“一道”“一起”中的“一”，表示同一。 答案：①与“便”配合，表示两个动作接连发生(“一经”“一旦”或表示强 调)：一有绿色这个媒介 ②表示专一（或“整个”“全”）：一心一意 ③表示动作是一次，或很短暂：心里一顿 ④表示同一：一起、一道 7.好的新闻通讯注重现场感，请从人称角度，分析第二段是如何营造现场感 的。 答： 解析：本题考查学生分析叙述人称的能力。 答案：①使用第一人称“我”，写出了采访过程中的亲身感受，真实自然， 富有现场感： ②使用第二人称“你”，将采访对象沧桑的形象直接展现在读者面前，真实 亲切，富有现场感： ③“我”“你”人称交替出现，营造访谈时“我”“你”之间的对话感，真 实再现访谈时的场景，富有现场感。 8,请改写文中画横线的句子，使之与前后句形成整句，至少使用一种修辞。 可以改变语序，少量增、别、改词语，但不得改变原意。 答： 解析：本题考查学生变换句式的能力。 首先，句式结构上，参考前后文关于“冬天”“夏天”的两个句子，让三个 句子形成整句，可以将时间状语“在春天里”改成“春天”，并单独停顿，而后 “球虎的”放在主语“风沙”前做定语，“你秀气的险上长出皱纹”压缩后作句 子的宾语。 再次，从县体内容上，考虑使用某种修辞手法，如使用比喻手法，可以将主 语“风沙”比作时时冲制着的流水，脸上的“皱纹”像“沟壑”一样，不是自己 长出来的，而是“流水”冲出来的。 答案：（示例）春天，肆唐的风沙将你秀气的脸上冲出沟整。 三、武侠小说十视频拍摄 阅读下面的文字，完成后面的题目。 但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上山来。马上乘客一色都是玄色薄毡大 氅，里面玄色布衣，但见人似虎，马如龙，人既矫捷，马亦雄骏，每一匹马都是 ·独家授权侵权必究 多学科网书城四 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 高头长腿，通体黑毛，奔到近处，群雄眼前一亮，金光闪闪，却见每匹马的蹄铁 边缘竟然都是黄盒镀嵌。来者一共是一十九骑，人数虽不甚多，气势之壮，却似 有如千军万马一般，前面一十八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中驰 出。 丐帮帮众之中，大群人猛地里高声呼叫：“乔帮主，乔帮主！”数百名帮众从 人丛中疾奔出来，在那人马前躬身参见。 这人正是蓝峰。 (节选自金庸《天龙八部》第四十一回 9.文中画横线的句子，如果从最后一段换到第一段，哪一个表达效果更好？ 请简要分析。 答： 解析：本题考查学生分析句子表达效果的能力。 首先明确：放在文本最后更好。 ①“这人”指代明确，和前文“那人”构成前后呼应；如果换到第一段则“这 人”指代不明，显得突兀。 ②前文“但听得蹄声如雷”“气势之壮，却似有如千军万马一般，前面一十 八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中驰出”先制造声势，衬托人物的 出场，未见其人先闻其声，有制造悬念的效果，“这人正是萧峰”置于段尾，更能 吸引读者阅读兴趣；如果换到第一段则没有悬念效果。 ③从蹄声如雷、十余乘马疾驰而来，到对乘马十九人的整体猫写，再到萧峰 的出场，借助层层衬托，更能丰富萧峰豪迈飒爽、深孚众望的英雄形象；如果换 到第一段就太直接，没有翁垫和渲染的效果。 答案：放在文本最后更好。①“这人”指代明确，和前文“那人”构成呼应。 ②“这人正是萧峰”置于段尾，未见其人先闻其声，制造悬念，更能吸引读者阅 读兴趣。③借助层层衬托，更能丰富萧峰豪迈飒爽、深孚众望的英雄形象。④如 果置于第一段，“这人”指代不明，失去了悬念感，消减了读者的阅读兴趣，弱化 了文学效果。 10.若要根据文字内容拍摄一个短视频，请完成拍摄脚本的撰写。 【分镜头脚本】 时长：20秒 ①音乐特点： ②远景镜头： ③近景镜头： ④特写镜头： ⑤画面声音： 答： 解析：本题考查学生拟写视频拍摄脚本的能力。 脚本，是指表演戏剧、拍摄电影等所依搭的底本又或者书稿的底本。 ①音乐特点：这一段描写萧峰的出场，萧峰是豪迈弧爽、深乎众望的英雄形 象，音乐应以雄壮、豪迈为基调。 ②远景镜头：结合“但听得瑞声如雷，十余乘马疾风般卷上山来”可知，远 景镜头应表现十九骑乘马疾驰而来的场景。 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 ③近景镜头：结合“数百名帮众从人丛中疾奔出来，在那人马前躬身参见” 可知，近景镜头应是众人认出乔帮主之后的场景：数百名帮众高呼、朝身参见。 ④特写镜头：可以拍摄人像的面部，人体的某一局部，一件物品的某一细部 的镜头。此处应是对主人公萧峰的外貌、动作等的描写：玄色薄毡大氅、玄色布 衣，黄金镶嵌的马蹄铁边缘，从人群中疾驰而出的萧峰。 ⑤画面声音：材料中有“蹄声如雷”“大群人猛地里高声呼叫：‘乔帮主，乔 帮主！’”。 答案：①雄壮、豪迈；②烟尘四起，十九骑浩荡奔来；③数百名帮众高呼、 躬身参见：④玄色薄毡大氅、玄色布衣，黄金镶嵌的马蹄铁边缘，从人群中疾驰 而出的萧峰；⑤如雷的蹄声，“乔帮主，乔帮主！” 四、整本书阅读创新性考查 阅读下面的文字，完成后面的题目。 为了吸引同学们阅读《乡上中国》和《红楼梦》，小嘉想为这两本书设计一款 “腰封”，请帮助小嘉拟制一段印在“腰封”上的书籍介绍文字。 图书的“腰封纸”指的是包襄在图书封面中部的一条纸带。它属于图书的外 部装饰物。好的“腰封”是图书装顿艺术设计的一部分，再加以其对书籍内容介 绍的简洁精巧灵动，不仅可以方便读者选购图书，而且还成为书籍不可或缺的一 部分。 (摘选自“百度百科”) 11.要求：(1)《乡士中国》和《红楼梦》任选一部；(2)内容简明扼要，醒目 突出：(3)50字左右。 答： 。。。 解析：本题考查学生语言表达之拟写腰封的能力。 《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。全书涉及乡土社会 人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。作 者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展 现了中国基层社会的面貌。主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘 等。是学界共认的中国乡土社会传统文化和社会钻构理论研究的重要代表作之一， 可以说《乡土中国》是一把打开中国乡土社会大门的朝匙。 《红楼梦》是中国古代章回体长篇虚构小说，中国古典四大名著之首。说以 贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以大荒山青埂峰下顽石幻化的通灵宝玉 为视角，以賈宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闲阁佳 人的人生百态，展现了真正的人性美和悲制美，是一部从各个角度展现中国古代 社会百态的史诗性著作，是传统文化的集大成者。 “腰封纸”应对书籍内容及特点加以说明，从而产生吸引读者阅读的效果。 所以考生拟写时首先要了解两部作品的主要内容，并对其进行简明扼要、醒日突 出的概括；此外还可以阐述作品会带给同学们怎样的收获，以此吸引同学的阅读。 语言方面，要恰当的使用修辞，做到简洁、精巧、灵动。 答案：《乡土中国》一把打开中国乡土社会大门的钥匙：清晰的逻辑论证、精 当的概念、深邃的思想，让我们深思从哪里来，到哪里去。 《红楼梦》走进《红楼梦》，这里有凄美的爱情，有家族的兴衰，有生活的日 常，有文化的传承，更有人生的彻悟！ 12.“何处来，何处去”，就是思考传统文化的“根”在何处，我们从何处而 ·独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 来，我们究竞应该往何处去。这是对《乡土中国》主旨的基本界定。请结合《乡 土中国》中的一个核心概念，谈谈你对此的理解，100字以内。 答： 解析：本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目要求对传统文化“根”的思考，并结合《乡土中国》中的一个核 心概念。首先理解“根”，就是中国传统文化何以成为它自己的原因，还要分析这 个原因未来会怎么样。再结合《乡土中国》中的某个核心棚念，分析其在形成传 统文化中的作用，以及这个作用在现代社会的影响。 写作指导：当我们谈论传统文化的“根”在何处时，不妨从《乡土中国》中 的一个核心概念一“差序格局”来辰开思考。“差序格局”是费孝通在《乡土中 国》中提出的一个核心概念，它描述了乡土社会中人际关系的特，点。简而言之， 差序格局是一个以自我为中心，逐渐向外扩展的人际关系网路。在这个网路中， 每个人的关系亲疏、远近、内外、上下都有着明确的定位和界限。这与现代社会 中更为平等开放的人际关系模式有着显著的区别。从这个角度看，我们可以说乡 土社会的“根”就深深扎在这种差序格局之中。那么，我们从何处而来呢？在差 序格局的背景下，我们可以认为，我们来自于这种特定的社会结构和文化传统。 我们的行为方式、价值观念、思雏模式等都在很大程度受到了乡土文化和差序格 局的彩响。那么，我们又应该往何处去呢？在现代化的冲击下，乡土社会正在发 生深刻的变化。传统的差序格局虽然仍然存在，但已经不再是唯一的社会关系模 式。这意味着，我们需要重新审视传统文化的“根”，既要继承其中的优秀元素， 也要摒弃那些与现代社会发展不相适应的部分。由于字数限制，语言要简练，观 ,点要明确。 答案：当我们谈论此话题，不妨从“差序格局”来展开思考。在差序格局的 背景下，我们都来自于特定的社会结构和文化传统。随着现代社会发展，要重新 审视差序格局，继承优秀元素，也要摒弃与现代社会不相适应的部分。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 一到院里，只听风姐说道：“天理良心，我在这屋里熬的越发成了藏了。”袭 人听见这话，知道有原故了，又不好回来，又不好进去，遂把脚步放重些，隔着 窗子问道：“平姐姐在家里呢么？”平儿忙答应着迎出来。袭人便问：“二奶奶也 在家里呢么，身上可大安了？”说着，己走进来。风姐装着在床上歪着呢，见袭 人进来，也笑希站起来，说：“好些了，叫你惦希。怎么这几日不过我们这边坐坐？ ”袭人道：“奶奶身上欠安，本该天天过来请安才是。但只怕奶奶身上不爽块，倒 要静撩儿的欧歇儿，我们来了倒吵的奶奶领。”风姐笑道：“须是没的话。倒是 宝兄弟屋里虽然人多，也就靠着你一个照看他，也实在的离不开。我常听见平儿 告诉我，说你背地里还惦着我，常常问我。这就是你尽心了。”一面说着，叫平儿 挪了张机子放在床旁边，让袭人坐下。丰儿瑞进茶来，袭人欠身道：“妹妹坐着罢。 13.请写出语段中画横线句的潜台词。 答： 解析：本题考查学生理解重要句子的能力。 根搭“身上可大安了？”可知，袭人知道凤姐得病；凤姐问袋人为什么在自 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 己得病期间不到她这里来，暗含着对袭人没有及时来看望自己的不满。 答案：我病了，怎么不来看看我。 14.请分析画波浪线句是如何体现红楼社交场说话艺术的。 答： 解析：本题考查学生品味语言艺术的能力。 ①“奶奶身上欠安”“奶奶身上不爽快”，袭人用“欠安”“不爽快”这两个讳 饰凤姐得病，用语委婉得体。 ②袭人的主子是骨宝玉，对于不是自己主人的风姐来说，袭人是不必天天到 凤姐这里请安的，袭人却说本来应天天来请安，表现出谦印恭数的态度。 ③根据“只怕奶奶身上不爽快，倒要静静儿的歇歌儿，我们来了，倒吵的奶 奶须”可知，袭人是从关心爱护对方的角度来说话的，凤如得病需要静养，自己 来了怕打扰凤姐养病。 答案：①用“欠安”“不爽快”委婉地避讳了凤姐生病。 ②风姐木来不是自己的主子，不用天天来请安，却说本应天天来请安，谦卑 恭敬。 ③站在对方的角度，替对方着想，怕自己的到来会打扰风姐的养病。 五、语句复位考查诗句十语言得体 阅读下面的文字，完成后面的题目。 南宋诗人陆游晚年曾告诫子女：“”对此，著名“诗人数学家”苏步 青先生(A)。他在总结自身成长经历时说：“我从小打好了语文的基础，这对 我学习其他学科提供了很大方便。”少年苏步青很喜欢读《史记》，其中不少文章 能背诵。《项羽本纪》那样的长文，也背得(B)。 就职复旦大学校长时苏步青曾说“有人认为只要学好数理化就可以了，语文 学得好不好没关系。这个看法不对。①，但语文却是学好各门学科的最基本 的工县。”“语文学得好，有较高的阅读写作水平，就有助于学好其他学科，有助 于知识的增广和思想的开展。反之，②，数理化等其他学科也就学不好，常 常是一知半解的。” 至今复旦大学仍然流传着苏步青校长给秘书改电报的故事。1987年5月，苏 步青收到一封信西，邀请他出席一位外地教授执教五十周年的纪念大会。苏步青 因事务繁多，无法前往。于是他安排秘书拟电回复。秘书拟的初稿是： 欣闻×XX救授执教五十周年纪念会召开，特驰电祝贺。本人因事不能赴会， 鉴谅。苏步青。 苏老接过秘书拟的电报稿，拿起笔来逐字琢磨、修改。几分钟后，电文调整 为： 欣闻×××教授执教五十周年纪念会召开，谨此电贺。本人因事未能躬临盛 会，为款。苏步青。 谈到读书，苏步青感慨：现在的学生语文基础不够扎实，古文学得太少。“《唐 诗三百首》《宋词选》中都有很多好作品，值得认真背诵。”“读书，第一遍可先读 个大概，第二通、第三遍逐步加深体会。我小时候读《红楼梦》《西游记》《三国 演义》都是这样。《聊斋》我最喜欢，不知读了多少遍。起初有些地方不横，又无 处查，我就读下去再说，以后再读，再逐步加深了解。”他劝导青年学子，读书不 必太多，③，直到知晓这本书的优点、缺点和错误。掌握思想方法和艺术性， 才算读好、读精了。 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 数学与诗词，一理一文，苏步青先生却深谙二者并曲同工之妙，数学家“与 诗共舞”。在他看来，数学与诗词都十分重视想象和推理，读写诗词，能起到“顿 悟”作用，可避免思维僵化。他向有志学习自然科学的青年呼于：“搞点形象思维， 读点诗词，对打开思路、活跃思想是很有好处的。” 15,下列填入文中画波浪线处的诗句，最恰当的一项是() A.汝果欲学诗，功夫在诗外。 B.读书万卷不谋食，脱粟在旁书在前。 C.我老空追悔，儿无弃壮年。 D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 解析：选A本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 语境有“我从小打好了语文的基础，这对我学习其他学科提供了很大方便”， 强调其他方面对专业的积极影响。陆游告诫子女的内容于此相符。 A,侧重其他方面对专业的积极影响。 B.强调专注读书。 C,提醒儿子惜时努力。 D.表达爱国之情。 故选A。 16,下列各句中的引号，和文中加点处引号作用相同的一项是() A.在中国，文字里有一个“秋士”的成语。 B.其结果，往往是“下笔千言，离题万里”。 C.见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”。 D. 我们可以叫它作中国建筑的“文法”。 解析：选D本题考查学生正确使用标点符节的能力。 文中加，点处引号作用是表示特殊含义。 A,表示特定称谓。 B.表示引用。 C.表示强调。 D.表示特殊含义。 故选D。 17.请依次在文中括号内填入恰当的成语。 答： ”””””””””” 解析：木题考查学生正确使用成语的能力。 A.语境是说苏步青先生认同陆游观，点和感受，可用：感同身受。感同身受： 本义是心里很感激，多指就像自己亲身领受到一样。 B。语境形容背得熟练，可用：滚瓜烂熟。滚瓜烂熟：形容读书、背诵或讲述 非常纯熟、流利。 答案：A感同身受B.滚瓜烂熟 18,请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过10字。 答： 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前面说“有人认为只要学好数理化就可以了”，此处是让步转折，后面强 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 调语文的重要性，应填：数理化当然重要。 ②前面说“语文学得好”，“反之”后面是假设相反的情况，应填：如果语文 学得不好。 ③“读书不必太多”强调读书要精，应填：但要读得精。 答案：①数理化当然重要②如果语文学得不好③但要读得精 19.文中短短数十字“电文”，苏步青先生修改多处，请任选3处，说说为 什么改后表达效果更好。 答： 解析：本题考查学生语言表达得体的能力。 ①“驰电”属于典雅的书面语，不太常用，此处是回复邀请函，属于日常交 际用语，以常用的“谨此电贺”取代，更显恭数、亲切。 ②“不能”语气显得生硬，变成“未能”，语气更加委婉，特合当时苏步青 无法前往的情况，暗含未能如愿前往的遗憾、惋情之情。 ③“赴会”去会场参加会，属于中性词，此处用数辞更符合纪念会的礼节， 所以改成“躬临盛会”。 ④“鉴谅”指的是体察实情，给以谅解。带有要求对方谅解之意。改为“为 歉”，是一种主动致款的语气，礼节性更强。 答案：①“驰电”虽典雅却不常用，以常用的“谨此电贺”取代，更显恭敬、 亲切。②“不能”变成“未能”，语气变得委婉，暗含未能如愿前往的遗憾、腕 惜之情。③“赴会”改成“躬临盛会”，把不含感情色彩的中性词变为叙中含情 的恭做赞语。④“鉴谅”改为“为歉”，由要求对方谅解变成了主动致歉，礼节 性强。 六、教考衔接 阅读下面的文字，完成后面的题目。 黄登来时翠翠坐在家中屋后白搭下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四 中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上 忙个不息。天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹏叫个不息。石头泥土为 白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有 泥土气味，有苹木气味，且有甲出类气味。翠翠看希天上的红云，听着液口飘乡 生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。 黄昏服样的温柔，关丽，平静。但翠翠觉得好像缺少了什么。好像眼见到这 个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它、但不成：好像生活太平凡了，忍受 不住。 “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找 我。” 她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到这样一件事，她且想象地出走后， 祖父用各种方法寻觅全无结果，到后如何无可奈何躺在渡船上。 20,下列句子中的“夜”与文中加点的“夜”，意义和用法相同的一项是 A.从那以后无锡的人再没有见着她，以为她那夜就死了。 B.春秋时，郑国在子产的治理下，夜不闭户，路不拾遗。 C.不能打开眼界，不知还有别的新天地，这叫夜郎自大。 D.天一夜，鬼子架起机枪，看到中国人靠近车站就扫射。 独家授权侵权必究