创新专题2：多种文体组合，对比鉴赏文本特征创新考法(教用Word)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

多学科网书城四 品神书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 创新专题2：多种文体组合，对比鉴赏文本特征创新考法 题型阐释 高考多文本阅读不仅在信息类文本阅读中考查，也在文学类文本阅读中考查。 在文学类文本阅读中考查时，文本多由相对完整的主文本和与其相关的一至两则 副文本组成，要求从某个角度比较不同文体的文本。如2022年全国甲卷文学类文 本阅读小说和纪实性文学组合在一起。解答此类题型，考生要在了解常见文体特 点的基础上，准确解读文本，分析选文内容。 边练边悟(2025金华模拟)阅读下面的文字，完成文后题目。 文本一： 麦场 萧红 老王婆工作剩余的时间，尽是述说她无穷的命运。今夜院中一个讨厌的孩子 也没有，王婆领着两个邻妇，坐在一条喂猪的槽子上，她们的故事便流水一殷地 在夜空里延展开。 天空一些云忙走，月亮陷进云国时，云和烟样，和煤山样，快要燃烧似的。 再过一会儿，月亮理进云山，四面听不见蛙鸣；只是萤火虫闪闪着。座里，像是 洞里，响起鼾声来，造布了的声波旋走了满院。天边小的闪光不住地在闪合。王 婆的故事对比者天空的云： “…一个孩子三岁了，我把她摔死了…那天早晨…我想一想！…是早 晨，我把她坐在苹堆上，我去喂牛；苹堆是在房后。等我想起孩子来，我跑去抱 她，我看见苹堆上没有孩子；我看见苹堆下有铁犁的时候，我知道，这是恶兆， 偏偏孩子跌在铁犁一起，我以为地还活着呀！等我抱起来的时候…啊呀！” 一条闪光裂开来，看得清王婆是一个兴奋的幽灵。全麦田，高粱地，菜四， 都在闪光下出现。妇人们被怛惑着，像是有什么冷的东西，扑向她们的脸去。闪 光一过，王婆的话声又连续下去： “孩子死，不算一回事，你们以为我会暴跳着哭吧？我会节叫吧？起先我心 也觉猩发颤，可是我一看见麦田在我眼前时，我二点儿都不后海，我一滴眼沮都 没淌下。以后麦子收成很好，麦子是我割倒的，在场上一粒一粒我把麦子捡起来， 就是那年我整个秋天没停胞，没进闲话，像连口气也没得喘似的，冬天就来了！ 到冬天我和邻人比着麦粒，我的麦粒是那样大呀！到冬天我的背曲得有些厉害， 在手里拿着大的麦粒。可是，邻人的孩子却长起来了！…到那时候，我好像忽 然才想起我的小钟。” 王婆推一推尔妇，荡一荡头： “我的孩子小名叫小钟呀！…我接连熬了几夜没能睡，什么麦粒？从那时 起，我连麦粒也不怎样看重了！就是如今，我也不把什么看重。那时我才二十几 岁。” 闪光相连起来，能言的幽灵默歇坐在闪光中。邻妇互相望着，感到有些寒冷。 狗在麦场张狂着咬过来，多云的夜什么也不能告诉人们。 来了一近闪光，大手的高大的赵三，从炕沿站起，用手掌擦着眼睛。他忽然 响网： “怕是要落雨吧！一坏啦！麦子还没打完，在场上堆着！”赵三感到养牛和 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 种地不足，必须到城里去发展。他每日进城，他渐渐不注意麦子，他梦想着另一 桩有望的事业。 “那老婆，怎不去看麦子？麦子一定要给水冲走呢！”赵三习惯地总以为地会 坐在院心，闪光更来了！雷响，风声，一切翻动着黑夜的村庄。 “我在这里呀！到草棚拿席子来，把麦子盖起吧！”喊声在有闪光的麦场响出， 声音像碰着什么似的，好像在水上响出，王婆又震动着喉呢：“快些，没有用的， 睡觉睡昏啦！你是摸不到门啦！”赵三为肴未来的大雨所恐吓，没有同地拌嘴。 高粱地像要倒折，地端的榆树吹嘴起来，有点像金属的声音，是闪的缘故， 全庄忽然裸现，忽然又沉埋下去。全庄像是海上浮着的泡沫。邻家和距离运一点 儿的邻家有孩子的哭声，大人在喷吵，什么酱缸没东盖啦！驱赶着鸡雏啦！种麦 坦的人家嚷着麦子还没有打完啦！农家好比鸡笼，向着鸡笼投下火去，鸡们会翻 腾希。 黄狗在草堆开始做窝，用腿扒草，用嘴扯草。王婆一边颜动，一边手里拿着 把子：“该死的，麦子今天就应该打完，你进城就不见回来，麦子算是可惜啦！” 早晨了，雨还没有落下。东边一道长虹悬起来；感到湿的气味的云掠过人头， 东边高粱头上，太阳走在云后，那过于艳明，像红色的水品，像红色的梦。远看 高莱和小树林一殷森严希；村家在早晨趁着气候的凉爽，各自在田间忙。 种麦的人家，麦苹推得高涨起来了！福发家的草堆也涨过墙头。福发的女人 吸起烟管。地是健壮而短小的，烟管随意冒着烟；手中的把子，不住地把在平场。 侄儿打着鞭子行经在前面的林荫，静静悄悄地他唱着寂寞的歌；地为歌声感 动了！耙子快要停下来，歌声仍起在林端： “昨晨落着毛毛雨…小姑娘，披装衣…小姑娘…去打鱼。” (有删改) 文本二： 叙事和写景，胜于人物的描写，然而北方人民的对于生的坚强，对于死的挣 扎，却往往已经力透纸背；女性作者的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少 明丽和新鲜。 (节选自鲁迅《（生死场〉序言》） 文本三： 在这里，我们看到了女性的纤细的感觉，也看到了非女性的雄迈的胸境。 (节选自胡风《（生死场〉读后记》） 1.下列对文本一相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是( A.文中多次将夜色中讲故事的老王婆称为“幽灵”，塑造了老王婆人性异化 的形象，凸显了极富萧红个人特色的丑怪化的写作特点。 B.“农家好比鸡笼，向着鸡笼投下火去，鸡们会翻腾着”，这句话深刻体现 了在这片土地上动物悲惨、卑微、无助的命运与处境。 C.文中画横线的句子运用比喻的修辞手法，写出了大雨将至时村庄里的忙乱 景象，充分体现了鲁迅所说的“女性作者的细致的观察”。 D.结尾部分第二天早晨的长虹、凉爽的空气和高涨的麦草堆等，写出了闪电 后村庄里平静和忙碌的景象，暗含了作者对人们这一生存状态的惆怅和沉思。 解析：选BB项，“这句话深刻体现了在这片土地上动物悲惨、卑微、无助 的命运与处境”曲解文意，“农家好比鸡笼，向着鸡笼投下火去，鸡们会翻腾着” ,这句话实际以物喻人，表现了在这片土地上，人和动物同样单微，同样被摧残， 同样挣扎着。 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 b.2xXK.com● 您身边的互联网+教辅专家 2.下列对文本一中画波浪线部分的理解和分析，不正确的一项是( A.老王婆以两个疑问句，将人们的预想和自己的实际表现形成鲜明的对比， “一点儿”“一滴”两个数量词耐人寻味。 B.连用三个“没”，生动地表现了老王婆在收获时节的忙碌辛劳，其实老王 婆也正是借劳动来逃避丧子之痛。 C.麦子的丰收，竞让一个母亲忽略了孩子的不幸，似乎感受不到一丝悲痛。 因为在王婆当时的价值天平上，麦田的分量远重于人。 D.丰收过后，当老王婆看到邻人的孩子长大时，又忽然想起自己的孩子，这 说明老王婆仍然有着基本的母性良知。 解析：选BB项，“其实老王婆也正是借劳动来逃避丧子之痛”无中生有， 从原文“就是那年我整个秋天没停脚，没讲闲话…到那时候，我好像忽然才想 起我的小钟”可知，老王婆整个秋天都没停脚，只是因为忙碌的丰收，并不存在 借此逃避丧子之痛。 3.如何理解文本三说的“纤细”与“雄迈”并存的写作特点？试结合文本一 和文木二简要分析。 答： 解析：由文本二可以确定分析角度：“叙事和写景，胜于人物的描写”说明可 以从叙事、写景两方面分析；“北方人民的对于生的坚强，对于死的静扎，却往往 已经力透纸背”说明可以从主题角度分析，“女性作者的细致的观察和越轨的笔 致”是说作者的猫写和独特的叙事视角。纤细：①细致的景物描写：由原文“天 空一些云忙走，月亮陷进云国时，云和烟样，和煤山样，快要燃烧似的。再过一 会儿，月亮埋进云山，四面听不见蛙鸣；只是萤火虫闪闪着“天边小的闪光不 住地在闪合”可知，云和月的景象描写得细腻唯美。由原文“城声在有闪光的麦 场响出，声音像碰着什么似的，好像在水上响出…大人在嚷吵，什么酱缸没有 盖啦！驱赶着鸡雏啦！种麦田的人家嚷着麦子还没有打完啦”可知，对夜晚风雨 来之前麦场里各种声音的猫写生动逼真。②细腻的叙事：由原文“孩子死，不算 一回李，你们以为我会暴跳着哭吧？我会号叫吧？起先我心也觉得发颤…到冬 天我的背曲得有些厉害，在手里拿着大的麦粒。可是，邻人的孩子却长起来了！… 到那时候，我好像忽然才想起我的小钟”可知，一开始忙碌的丰收似乎让王婆感 受不到一丝悲痛，因为在王婆当时的价值天平上，麦出的分量远重于人；丰收过 后，当王婆看到邻人的孩子长大时，又忽然想起自己的孩子，这说明王婆仍然有 着基本的母性良知，文段多层次地剖析了王婆面对孩子的死的心路历程。雄迈： ①在对大场景的猫绘上，“高梁地像要倒折，地瑞的榆树吹啸起来，有点像金属的 声音”，用“倒折”“吹啸”两个动词做视觉的描写，后跟上“金属”的听党意象， 猫绘了大雨之前的阔大场景。②在主题上，“农家好比鸡笼，向着鸡笼投下火去， 鸡们会翻腾着”，在这片土地上，人和动物同样年微，同样被摧残，同样挣扎着， 体现生的挣扎。王婆因为忙碌的丰收忘了悲痛，“村家在早晨趁着气候的凉爽，各 自在出间忙”，在恶劣的自然环境和艰难的社会环境面前，人的生存困境和强烈的 生存渴求真实地展现出来。 答案：“纤细”：①细致的景物描写，如对夜晚风雨来之前麦场里各种声音的 描写。②细腻的叙事，多层次地剖析了王婆面对孩子的死的心路历程。 “雄迈”：①在对大场景的描绘上，用“倒折”“吹啸”两个动词做视觉的 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 描写，后跟上“金属”的听觉意象，描绘了大雨之前的阔大场景。②在主题上， 体现生的挣扎。在恶劣的自然环境和艰难的社会环境面前，人的生存困境和强烈 的生存渴求真实地展现出来。 4.(创新考法，对比课文考查叙述艺术)《祝福》中的祥林嫂和文本一中老王 婆的故事有着相近的主题，但在叙述艺术上存在较大差异。请比较并简要分析其 在叙述艺术上的差异。 答： 解析：木题要求分析《祝福》和文本一在叙述艺术上的差异，所谓叙述艺术， 可从叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙迷方式等角度分析。 《祝福》 文本一 采用第一人称限知视角讲述祥 采用第三人称全知视角，猫写老 林嫂的故事，“我”是小说中的 王婆向邻家妇人讲述她失子的 叙迷 祝角 重要线索人物，在“我”的叙述 故事，描写村民生活的忙碌、辛 中，呈现出了祥林嫂人生的悲欢 苦，村庄在即将到来的雨夜的混 离合 乱等 先写“我”回鲁镇，通到了祥林 主要以顺叙的方式展开，写在不 叙述 嫂，写祥林嫂的死亡，然后回忆 断的闪光中老王婆讲述地的故 方法 与祥林嫂有关的故李，采用倒叙 事，写闪光让村民陷入忙乱，写 和插叙手法讲述祥林嫂的故事 第二天村庄的平静 在叙述中穿插景物描写，如“天 空一些云忙走，月亮陷进云围时 叙述祥林嫂故事的语言简洁客 叙述 观，都围绕祥林嫂来写，如写四 云和烟样，和煤山样，快要燃烧 语言 似的。再过一会儿，月亮埋进云 叔对祥林嫂的厌恶，写柳妈与祥 山，四面听不见蛙鸣；只是萤火 林嫂对话，祥林嫂去捐门槛等 出闪闪者”，语言更加细腻，富 有一定的情感张力 答案：①叙述视角：《祝福》采用第一人称限知视角讲述祥林嫂的故事，而文 本一则采用第三人称全知视角讲述故事。②叙述顺序：《祝福》中在“我”回鲁镇 的故事中插叙了样林嫂的故事，又采用倒叙方式，先写祥林嫂的死亡，然后回忆 其不幸的一生，而文本一主要以顺叙的方式展开。③叙述语言：《祝福》中叙述祥 林嫂故事的语言简洁客观，而文本一在叙述中穿插景物描写，语言更加细腻，具 有一定的情感张力。 ·独家授权侵权必究