考点6 小说情节的艺术技巧与作用(教用Word)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 考点6小说情节的艺术技巧与作用 复习目标 1,掌握小说情节的艺术技巧。2分析有关情节的作用。 根植教材 教材篇目 情节技巧 作用效果 既增加故事的传奇性，也为情节的发 《林教头风雪山神庙》 巧合 展提供了重要支撑 不但推动情节向前发展，使作品的结 《林教头风雪山神庙》 伏笔、照应 构严谨缜密、无懈可击，同时还塑造 了人物性格 能够微发读者的阅读兴趣，使读者充 《促织》 悬念 满阅读期待 不仅使故事跌宕起伏、富有变化，而 《促织》 突转 且深化主题，赢得读者的喜爱 协理的“不再担保”“不想澄清” 《变形记》 铺垫 给格里高尔带来了巨大冲击，为下文 写格里高尔愿意开门作铺垫 考向一 情节技巧 1,情节构思的技巧 名称 释义 作用 使文势曲折多变，使文章产生峰回 对写作对象或欲扬先排或欲抑先 抻扬 路转、跌宕起伏的效果，增强作品 扬，然后陡然一转，出乎读者所料 的可读性 是作者为了激活读者的“紧张与 期待的心情”，在艺术处理上采取 设置在开头，引领下文，引人入胜 的一种积极手段。通俗地说，它是 悬念 指在小说的叙述中先设置一个谜 ；设置在文末，有意料之外、情理 之中之效：设置在矛盾处，勾连情 面，藏起谜底，在适当的时候再予 节，深化内容 以点破，使读者的期待心理得到满 足 即在文章的开头部分有意识地设 置误会，把读者的思维引向相反的 方向，从而造成悬念，到文章结尾 ①引起读者阅读兴趣。 时才点明真相。误会法主要形式： ②使文章情节富有戏剧性，波澜起 误会 ①正反误会。即本来是好人好事， 伏。 误会为坏人坏事。②一般误会。对 ③凸显人物形象，服务于文章主题 生活中的某人某事产生误会，由此 产生故事情节。③互相误会。即甲 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 62xXk.c0m● 您身边的互联网+整辅专家 误会了乙，乙误会了甲 把两种对立的事物或者同一事物 对比 的两个不同方面放在一起相互比 渲染气氛、表现事物或突出主题 较 通过描绘某一事物来表现另一事 使文章更生动，人物、事物形象更 衬托 物的艺术手法。分为正衬和反衬两 突出，主题更鲜明 种 在小说结尾部分，作者常常采用突 收到意料之外、情理之中的效果， 转的方法形成情节的某种“巧 突转 合”、某种意料之外的反转，或者 对表现小说主台起到画龙点睛的 作用 是人物性格的“急剧改变” 2.情节安排的技巧 名称 释义 作用 是贯穿整个作品情节发展的脉 络，它可以是小说中的某个人物、 某个事物，也可以是作者的情感、 使情节更加集中紧凑：使人物性格 小说的事件，还可以是故事发生的 线索 空间、时间。寻我线索时，可以借 更加突出，形象更加丰满：使主题 更加丰富，得以深化 助小说标题、关键词（体现“人物出 场”“时间变化”“事件演变” 的词语)等 是篇章间的某些内容和意思在不 照应 使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑 同位置上的互相关照与呼应 作者对将要在作品中出现的人物 使全文前后呼应，结构更严谨，情 伏笔 或事件，预先作的提示或暗示 节发展更合理，前后因果更分明 也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要 铺垫 人物或事物而铺叙另外的人物或 蓄积气势，突出主旨 事物以作村垫 【解题通法】 情节技巧题规范答题“3步骤” ◆独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第一步 从题干要求出发，快速锁定情节手法。 审题干 当然，要准确界定情节手法必须熟练 掌握相关知识，特别是情节叙述技巧 明手法 情节安排技巧 分析情节手法的运用，首先要找准切 第二步 入角度，根据不同的角度具体分析是 如何运用的。分析时，言之有据是关 定角度 键，要善于孤住小说中的相关内容， 析运用 逐层进行闸释，不枝不蔓，力求分析 到位，如有必要，可列举条目 对情节手法的分析要扣住表达效果，主 第三步 要分析对小说主题、人物情感具有怎 简概括 样的作用。分析时概括要简洁，不要 说效果 拖泥带水，要学会根据采分点作答 边练边悟 (2020浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 雪 [苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得 洛芙娜和地的女儿瓦丽娅。 这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座调零的花园。 离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷 的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了李做，受伤的 心也就暂时安定下来了。 渐渐地，地有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。 她渐渐习惯了小座里摆放肴的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发 黄的照片。 她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。 有时，她会拿起他的照片，端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在 哪里呢？是什么时候的事呢？ 水兵那双安详的眼晴仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是 在哪里相会的吗？” 冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都 叠放在书桌上。有一天夜里，她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她，点燃 桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。 “亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来己经在医院里躺了一个月了。 伤不是很重。总的来说，伤快要养好啦。” “爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋， 但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼晴，立刻就会看到：我好像正在推 开小门，走进花国。这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫 得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴 上摆着的还是那些曲谱：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遍远的祖国的海岸…》。 门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切 吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一个角落， 包括我们家的花国小屋。 独家授权侵权必究· 多学科网书城四 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXK.com● 您身边的互联网+教辅专家 “我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。 她思付，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。 一大早，被得洛芙娜就吩附瓦丽娅拿起木铲去清理通向山城上那座亭子的小 径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃，地按了按门铃，门铃 响了起来，卢音很大。她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。地从城里 请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴。 老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡 烛。她把蜡烛插到了纲琴架上的烛台上。晚上，她，点燃蜡烛，坐到纲琴前，顿时， 整个房子都充满了音乐声。 还在火车上，波塔波夫中就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一 昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲 已经在一个月前去世了，如今在这座座里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌 生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。 中附沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看者他的背影，摇了摇 头。 实过小城、一片慕露中、波塔波去终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小 门可是小门还是路吃地的了一声。花园仿佛抖动子一下。树技上右雪花继继胞 落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一杀已打扫千净的小径通向旧亭子，他不 知不觉地走到了座子型，把手放在年代已久的栏杆上。远方、森林的尽头、天空 雾蒙蒙一片呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。 “怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。 不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一 位年轻的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波搭波夫一言不发。女人 找着他的袖口，沿希打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波搭波夫停 了下来，感到喉呢里一阵痉孪，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没 关系。请您别拘来。很快就会过去的。” 他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一 种飘然的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛…屋子里的 一切都如他当初想看见的一样。 彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波搭波夫说： “我觉得我好像在哪儿见过您。” “也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。” 几天之后，彼得洛芙娜收到了波搭波夫写来的信。 “我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对 您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只希了您一眼，您的倩 影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一 生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只看 了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遥上了 您。如果能有一个关美满的站局，如采您需要我的生命，那它当然是属于您的。” 彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说 道： “天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义 吗？该不该让他知道这一点呢？或者千脆欺骗一下我自己吧！” 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 b.2xXK.com● 您身边的互联网+教辅专家 她捂住自己的双眼，笑了起来。 1943年（有别改） 1,作者用了哪些手法使小说结构紧凑？ 【解题思维】 第1步：审题干，明手法。本题考查学生把握小说情节手法的能力。“情节手 法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体 包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含 叙述方式和叙述人称，情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程 中运用的线索串联、悬念设置、前后伏笔照应等技巧。 第2步：定角度，析运用。①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女 主人公彼得洛芙娜觉得和波塔波夫中尉似曾相识，“端详一番，她总是隐约觉得似 乎见过他”，结尾以波塔波夫中尉给彼得洛芙娜的信进行呼应，说出自己与彼得 洛芙娜在利瓦季亚的偶遇及念念不忘，虽然小说已经交代彼得洛芙娜那次并未与 他在利瓦季亚偶遇，但是文章以两个人彼此似曾相识来前后照应，使文章结构非 常紧凑。②利用书信来加快小说的叙述节泰。通过书信，彼得洛芙娜知道了波塔 波夫中尉的期待，也知道了他对“自己”的情缘，所以，文章通过书信的方式将 男女主人公的心灵迅速拉近。③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物 反复出现并前后勾连、照应，比如文章前面写那架钢琴“小屋里摆放着的那架走 了调的钢琴”，但女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到“钢琴当然己经修 好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上，钢琴上摆着的还是那些曲谱”这些 话时，她“从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴”，最 后她为波塔波夫中尉“小心翼翼地弹奏了几曲”，钢琴的反复出现使小说结构非常 紧凑。④场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花 园、小屋。一方面彼得洛芙娜在小屋中看到的信件、照片、钢琴等，以及波塔波 夫中尉在信中提到的旧亭子、钢琴、蜡烛、曲谱等物件都集中在花园和小屋；另 外，两人见面也是先从花园开始，然后到小屋，相对比较集中，这样小说结构也 比较紧凑。 本题考查学生理解重要词语含义的能力。理解词语的含义，必须透过词语的 表面义体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要就要搞清其比喻的对象，即寻 找它的本体：理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象。当然，理解词语的 含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、 上下文中去找对应的阐释。 理解钢琴的修复在作品中的寓意，首先在小说中找到钢琴出现的语段。在小 说中，钢琴在文中多次出现，比如最初是女主人公彼得洛芙舞娜眼中看到的，说她 “渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴”，然后波塔波夫中尉信中也提到 了钢琴，“钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上”，女主人 公被得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到这些话时，文中写她“从城里请来了一位 老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴”，最后她为波塔波夫中尉“小心翼 翼地弹奏了几曲”。仔细阅读这些语段，不难发现，在这篇小说中，钢琴的修复有 以下几点寓意，①寓意着心理创伤的修复。女主人公彼得洛芙娜最初是“在很长 一段时间里都不习惯这座空矿的小城”的，她回不了莫斯科，受伤的心灵就像小 说中架走了调的钢琴：男主人公波塔波夫中尉去参加战斗，但是父亲却在家中去 世了，这让他渴望回家的心情受到伤害，但是回到家中后他发现家中如他心中所 想的那样温馨，所以，小说中钢琴修复寓有人们的心理创伤得到修复并重新奏响 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 心灵的美好乐章之意。②爱情的修复。女主人公彼得洛芙娜离婚了，带着女儿瓦 丽娅孤零零生活在坐落在山上的小屋中，她看到波塔波夫中尉的信后，改变了自 己，修复了钢琴，战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。③战后家园与生活的 重建。小说描写的背景发生在战争年代，波塔波夫中尉在战争中不忘写信想象家 中钢琴已被修复，彼得洛芙娜在战争年代流落他乡时请人修复“那架走了调的钢 琴”，并“小心翼翼地弹奏了几曲”，这些都表明战后家园重建与美好生活的乐章 重新奏响。 第3步：简概括，说效果。根据第2步找出的答案要点，对其进行简要概括， 概括时要注意紧扣表达效果。 答案：①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似 曾相识，结尾进行呼应。②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女 主人公的心灵迅速拉近。③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复 出现并前后勾连、照应。④场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到 波塔波夫老人的花园、小屋。 考向二情节的作用 情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起着重要作用。分析情节作用题 既是对分析作品结构能力的考查，也是对分析作品基本特征能力的考查。 1.开头的类型及作用 一般 ①开门见山，点明题旨：②引出下 开头 文， 为后面情节作铺垫；③交代故 事发生的时间、地点 奥 设疑 ①造成悬念，引出下文：②引起读者 开头 的思想或阅读兴趣 写景 ①交代故事发生的环境；②渲染气 用 开头 氛：③烘托人物心情 2.中间情节的作用 补充叙事，揭示矛盾关系 中间 情节 照应前文，或为后面的情节发展作铺垫 的 或埋伏笔 用 推动情节的发展或转折 3,结尾的类型及作用 类型 作用 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞 出人 击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前 意料 文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中；③突出人物形象；④突 出文章主旨 ①从主题上看，能更好地深化主题：②从表现人物性格上看，能 令人 更好地塑造人物性格：③这种结局令人感动，令人回味，引人思 感伤 海 令人 ①从表达效果上看，小说的喜刷结局能够给读者留下广阔的想象 欢喜 空间，耐人寻味，②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的 独家授权侵权必究· 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2xXK.com● 您身边的互联网+教辅专家 心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；③从 主题上看，这样的结局凸显美好人性，符合大众对审美的追求 留下 小说结尾戛然而止，留下“空白”让读者想象，进行艺术再创造 空白 【解题通法】 (一)突破情节作用题“2角度” 内容 角度 对环境 交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等 塑造人物…形象，表现人物…性格或精神，刻画人 对人物 物…心理，使人物形象更加丰满等 揭示/表达寄托/暗示…主题，深化…主题，突出… 对主题 主题，丰富…主题等 对读者 设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣， 引发读者的思考 结构 照应前文：承上启下：线索，贯串全文：设置悬念，埋 下伏笔：为后面情节作铺垫；推动故事情节发展；使情 角度 节曲折生动等 (二)精准分析情节作用“3步骤” 第1步 根据题干提示明确要从哪些具体 审题干，明手法 手法角度若手分析 0 第2步 结合文本阐释手法的具体运用情 析运用，说效果 况，明确指出运用的效果 第3步 提精要，组答案 提炼关键点，得出规范答案 边练边悟阅读《送米》，完成后面的题目。（阅读文本见考点5考向二） 2.小说结尾一段有什么作用？请简要分析。 答： 44444441444444444114444444410440444044… 【解题思维】 第1步：审题干，明方向。“结尾一段”规定了答题范围，“作用”明确了答 题对象，“简要分析”指出了答题要求。 第2步：明思路，组答案。 ·独家授权侵权必究 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 情节 上文写析溪如何把米送到清凉洞，结 尾的“喝粥”既照应了标题，又呼应 了文中“送米"的过程，首尾呼应， 药 使情节完整、严谨 “香喷喷”是人物喝粥的感受，体现 出柳溪愉快的心情；一路忍受饥饿和 作 人物 劳累，把米送到清凉洞，人物的愉快 用 不仅仅是吃饱，更是对胜利完成任务 的自豪，更好地塑造了人物形象 从效果上看，这个结尾简单、质朴， 读者 戛然而止，留给读者空间，自己去品 感受 味这未尽的余味，反而更有滋味 答案：①丰富了文章的内容。小说就是借一次次要米的情形，使故事情节得 以展开。②突出了主人公不为自己一心为公的形象特征。一次次的要米，使主人 公的形象塑造也得以在一次次的矛盾冲突中完成，从而突出了人物的优秀品质。 ③揭示了小说的主旨，高度赞扬了作为一个共产党人的高风亮节。 作业见对点练P492 ◆独家授权侵权必究·