1.1追求智慧的学问（精美课件）

【哲学与文化】 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与 把握规律 第二单元 认识社会与 价值选择 第三单元 文化传承与 文化创新 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课 面向发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 文化 理 论 基 础 拓展和应用 1 对立 对立 对立 第三课 把握世界的规律 状态怎样？ 能否认识？怎样认识？ 本原是什么 ？ 整个世界 唯物论 认识论 辩证法 不可知论 唯心主义 形而上学 孤立 静止 片面 世界是物质的； 物质是运动的； 运动是有规律的； 规律是可以认识和利用的。 第二课 探究世界的本质 联系 发展 全面 第一课 时代精神的精华（一般哲学） 单元逻辑 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 一、哲学的起源 二、哲学是系统化理论化的世界观 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括总结 课标要求 1.比较哲学思维与日常思维的异同。 2.理解真正的哲学是时代精神的精华。 核心素养要求 政治认同：认同哲学影响我们的学习、工作和生活，相信学习哲学会使我们生活的更美好。 科学精神：通过分析哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学知识关系，培养辩证全面地看待问题的能力。 公共参与：通过小组讨论与探究任务，能够将哲学智慧融入生活，主动关注社会议题，理性参与公共事务，提升社会责任感与参与能力。 学习目标： 1.哲学的含义及产生 2.哲学与时代的关系 3.哲学与世界观的关系 4.世界观与方法论的关系 5.哲学与具体科学的关系 教学重点：哲学与具体科学的关系 教学难点：哲学与世界观、世界观与方法论关系 哲学的起源 一 未经审视的人生，是不值得过的。 ——苏格拉底 哲学终极三问 自我认同 宇宙和生命的起源 寻找生命意义 深入自我探索，关注内心情绪，明确自身优缺点与热爱之事，构建稳定的自我认同。认识到每个生命都有独特意义，真正做自己。 关乎人类的未来和生命的意义。每个人都有自己的目标和追求，无论是职业成功、个人成长还是社会贡献。然而，有时我们可能会对自己的目标和价值感到迷茫。 哲学究竟是什么？ 我是谁：代表对自我的认知。我是芸芸众生中的一个个体，是这个世界上的一个人类，而世界又是怎样存在的？ 我从哪里来：代表对过去的探索。我来源于人类的繁衍，那么人类又起源于哪里？在人类存在之前的世界是怎样的世界？ 我要到哪里去：意味着我们对未来使命的思考。我的未来是什么样的？在我之后时间和空间的尽头又在哪里？ 不要看这三个问题好像很简单很弱智，但是早期的哲学家们就是围绕这几个简单的问题展开讨论、研究，才逐渐的构建起哲学这栋大厦。 7 阅读与思考 P2 亚里士多德认为，哲学是“寻求最高原因的基本原理” 黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。 马克思认为：”任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华“ 概括上述对哲学理解的共同点，并与同学分享你的理解。哲学是什么？你还知道哪些说法？ 一、哲学的起源 1.哲学的本义——哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。P3-1 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/追求智慧 “哲，智也。”----《尔雅》 “哲，知也。”--《说文解字》 古汉语中，“知”通“智”，即智慧 思考：哲学≠智慧 ？？？ 注意： 哲学有正确与错误，科学与非科学之分。 所以 哲学≠智慧 生活处处有哲学 在选科之前，同学们要剖析自己，了解自身的实际情况。综合考虑到兴趣爱好、自身特质、成绩排名、学校各学科综合实力、未来专业选择意向等各种因素确定科目组合。 一切从实际出发 其实我们生活中处处有哲学，就拿这个新高考选科来说，你们是根据什么来决定自己究竟选什么科目组合的？ 成绩排名、兴趣爱好、未来专业选择意向、就业前景，，，，， 总之，你们选择科目组一定不要盲目、人云亦云 要了解自身的实际情况，坚持一切从实际出发。这就是哲学智慧 生活处处有哲学 人生有太多的不容易，不可能一帆风顺，但要相信前途光明虽然道路曲折。 事物发展的过程 生活处处有哲学 任何事物的生长都与周围事物是相互联系着的，外来物种脱离了原来的生态，处理不好极有可能带来新环境下的疯狂生长不利于当地生态， 联系的多样性 【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。 种地 发现长得慢 怎么办 拔高助长 禾苗枯死 总结经验 实践 产生问题 思考 实践 结果 反思 生活处处有哲学 思考：以上生活场景中体现的哲学智慧是生来就有的吗？ 是我们头脑中凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧从哪里来？ 这些智慧是人们在实践活动中形成的！ 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 （不是从人们的头脑中凭空产生的） （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（来源） 2.哲学的产生 P3-2 如果牛顿整日在家里睡大觉，没有出去被苹果砸到头... 一、哲学的起源 充满好奇心的童年 思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动，是不是有了实践活动，哲学就自然而然（自发）的产生了？ 飞 小蚂蚁能看见我吗？ 我们总是充满好奇心，从童年开始，我们往往就会进行 一些追问和思考。 牛顿是第一个被苹果砸到头的人吗？ 刚刚我们说到，哲学产生于人类的实践活动，那么是不是我们只要去参与实践，就一定会得出哲学智慧？ 思考一下，牛顿是如何得出万有引力定律的？被苹果砸到，好，这其实就是一个实践活动，那在牛顿之前，难道没有人被苹果砸过吗？ 肯定有，但是为什么他们就没有研究出万有引力定律？因为他们没有去追问和思考。 我相信同学们小时候肯定对这个世界充满了好奇，往往会进行一些追问和思考，例如，，，，，， 那其实哲学产生的一个重要条件就是：在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 。 2.哲学的产生 P3-3 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。这些思考会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 注意：哲学不是自发产生的，是自觉的。 重要条件 3.哲学与时代的关系 P4相关链接 ①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。 ②哲学是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 ③哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 古代孝道 现代人的孝道 错误或歪曲地反映时代内容、要求及世界的本质和规律 时代的糟粕 非真正的哲学 时代的精华 正确或比较正确地反映时代的内容和任务、把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 真正的哲学 易错易混：任何哲学都是自己时代精神的精华。 注意： ①哲学有正确和错误之分 ②哲学≠真正的哲学 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华 哲学 马克思主义哲学（尊重客观规律、坚持一切从实际出发......） 某些江湖骗术的哲学（宣扬通过某种神秘的仪式或咒语就能改变命运） 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 一切从实际出发 具体问题具体分析 4.哲学的作用（为什么要学习哲学）P4-1 小马过河： 实践是检验真理的唯一标准 高考选科怎么选？ 哲学是系统化理论化的世界观 二 你有没有思考过如下的问题： 世界的本质是什么？世界的本质是物质还是精神？ 物质和精神的关系是怎样的？ 世界是有限的还是无限的？ 世界以何种状态存在和发展？ 人究竟能不能认识世界，如何认识世界？ 人是从哪里来的？我是从哪里来的？为什么我会死亡？死后会有我的灵魂吗？ 世界上有天堂和地狱吗？有神仙（上帝）和鬼魂吗？ 探究问题：这些问题有什么共同特征？ 不是于人们对某个事物或某个方面事物的具体看法 人们对整个世界的总的看法和根本观点 世界观 探究与思考 1.世界观的含义 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 （客观世界） （主观世界） 物质世界 整个世界 精神世界 自然界 人类社会 思维、意识 总的看法和根本观点：是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。 【注】世界观人人都有，但有正确错误之分。 个人的世界观往往是不自觉的、零散的的。 二、哲学是系统化理论化的世界观 22 1.近年来，全球变暖的趋势日益明显。 2.暖冬对农作物的生长产生影响。 3.人类活动是造成全球变暖的重要因素。 4.地球绕着太阳转 5.一切事物都是变化发展的 6.上帝创造了一切 7.世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，但不能无视或抗拒规律。 对整个世界总的看法和根本观点，是更为普遍和本质的认识 对某个具体 问题的分析 分析下列观点，哪些是世界观？ 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 特点 零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 2.哲学与世界观的关系 世界观≠哲学 做法：敬神、祈求神保佑 世界观 决定 体现 想法：神决定一切 方法论 决定 体现 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法。（告诉我们怎么做） 人们关于世界是什么、怎么样的根本观点。 结论：哲学是世界观和方法论的统一。 【注意】哲学是世界观与方法论的统一,世界观与方法论有科学与非科学之分。 因此，不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。 3.哲学是世界观和方法论的统一 世界观 方法论 含义 是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 联系 (1)世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割。没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观。 (2)一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 哲学是自然、社会和思维知识的概括和总结 三 观看视频，结合教材思考： 1.数学属于那个具体领域的知识？ 2.数学和哲学有怎样的联系？ “大学专业知多少”，请同学们说一说你想考的专业是什么？ 物理学 生物工程技术 国际贸易学 历史学 社会学 计算机 经济学 土木工程 心理学 地质学 会计学 教育学 法学 整个世界 物质世界 自然界 人类社会 精神世界 人的思维 ①认识和改造自然的知识，即自然科学知识 ②认识和改造社会的知识，即社会科学知识 ③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识 如物理学、化学、生物学等 如经济学、政治学、法学等 如心理学、逻辑学等 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.具体科学的分类 P6-2 哲学与这些具体科学有没有关系呢？ 苹果落地 万有引力 种瓜得瓜 遗传与变异 生物学 经济学 事物是普遍联系的 一切事物的运动变化都是有规律的 哲学：整个世界适用的普遍规律 物理学 具体科学：研究某一领域的具体规律 2.哲学与具体科学的区别 P6-2 研究的对象和范围不同。 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律； 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和升华，它揭示整个世界最一般的本质和最普遍的规律。 32 ①具体科学的进步推动着哲学的发展 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 具体科学 推动 指导 哲学 把哲学看作“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学。 哲学为具体科学研究提供具体的指导。 × × 3.哲学与具体科学的联系 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 哲学的本义 哲学的产生 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是世界观和方法论的统一 哲学与具体科学的区别 哲学与具体科学的联系 课堂小结 易错点拨 哲学的本义就是聪明、智慧。 哲学都是自己时代的精华。 哲学是关于世界观的科学。 哲学是系统化理论化的世界观，与方法论无关。 哲学是具体知识的总和，所以哲学是“科学之科学” 。 哲学为具体科学研究提供正确的世界观和方法论指导。 哲学是改造世界的物质力量。 热爱智慧、追求智慧的学问 真正的哲学 哲学也分科学与非科学 世界观和方法论的统一 总结 不能代替 正确或错误 精神 35 1.由于轻信算命先生的话，甲某草率地进行了投资，最后血本无归，后悔不已。对于封建迷信，我们必须坚决予以抵制，这是因为（ ） ①世界观决定方法论。 ②错误的思想意识会把人的实践活动引向歧途。 ③具有封建迷信思想的人缺乏世界观。 ④迷信的思想是人凭空产生的。 A、 ① ② B、 ③ ④ C、 ① ③ D、 ② ③ A 典型例题 2．一位哲学老师在给学生上第一堂课时讲道：“你们当中有人当律师，有人当官员，有人当士兵，我讲的东西，对于你们要训练的技能确实毫无用处。但有一点可以向你们保证，上完这个课，你们就能更好地评判是非和辨别真伪。”由此可见（ ） A．哲学是对人们实践活动的概括和总结 B．哲学是科学的世界观与方法论的统一 C．哲学的任务是揭示具体事物发展的规律 D．哲学能为人们提供世界观和方法论指导 【解析】题干强调哲学对人们认识世界和改造世界的指导作用，而不是强调哲学的来源，A无关。哲学是世界观和方法论的统一，B说法错误。哲学概括的是最一般的本质和最普遍的规律，而不是揭示具体事物发展的规律，C错误。 D 3、哲学总揽一切，综括一般；仰观宇宙之无穷，附究万类之运动；“观古今于须臾，抚四海于一瞬。”这段话说明（ ） A、哲学的研究对象是整个世界 B、哲学的研究对象是自然界和人类社会 C、哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性学说 D、哲学从一般规律中概括和总结出各种特殊的规律 A Lavf60.16.100 $$