专题07 综合性学习（重庆专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题07 综合性学习（原卷版） 【1-2025年重庆市中考语文真题卷】学校将开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 （1）下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充对话。 小语：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。 小文：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。 小庆： 小红： 小语：“孝”的内涵太丰富了！ （2）德育处李老师委托你转告小语，让他参加学校组织的敬老活动，后天上午九点在学校集中，统一前往“夕阳红”养老院。 第二天，你遇见小语，这样说： 【2-2024年重庆市中考语文真题A卷】学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 (1)以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ② ③ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 (2)校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。 【3-2024年重庆市中考语文真题A卷】年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。 【栏目设计】 (1)展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一： 栏目二：革命故事荟萃 栏目三： 【前言撰写】 (2)请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内） 【4-2023年重庆市中考语文真题A卷】综合性学习（8分） 7. 年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。 【栏目设计】 （1）展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：_______________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：_______________ 【前言撰写】 （2）请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内） 【5-2023年重庆市中考语文真题B卷】6. 学校开展“文学部落”综合性学习活动，要举行课本剧展演，请你完成下列任务。 【课本剧编排】 （1）班级准备编排一个课本剧参加展演，请完善编排流程。 第一步：确定展演篇目并研读 第二步：_____________________ 第三步：_____________________ 第四步：同学们认真排练 第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排 【活动开展】 （2）你被选为展演活动的主持人，请写一段开场白。（要求：不超过100字） 【6-2022年重庆市中考语文真题A卷】7. 综合性学习 生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，你是“生活中的广告词”活动组组长，请完成以下任务。 【活动设计】 （1）你们小组需要设计三项活动，请你补充完善。 活动一：_____________ 活动二：评析广告词 活动三：_____________ 【活动实施】 （2）组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 【7-2022年重庆市中考语文真题B卷】7. 综合性学习 “孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。作为活动策划者，你需要完成下面的任务。 【活动宣传】 （1）请完成海报设计。 ①为宣传海报拟写一条宣传标语。 ____________________________________ ②你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。 ____________________________________ 【活动实施】 （2）请在横线上补写活动内容。（至少要有一项孝亲的活动） 活动一： _____________________________ 活动二： _____________________________ 活动三：走进敬老院，慰问老人。 【8-2021年重庆市中考语文真题A卷】综合性学习 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （内涵我诠释） （1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿）》） ②_________________——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③_________________——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） （活动我策划） （2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 ●赛前准备 ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③______________________________。 ●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ②______________________________； ③获奖选手发表感言，评委点评。 【9-2021年重庆市中考语文真题B卷】综合性学习 九年级1班将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【知“和”】 ①写出两个含“和”字的成语。（不得使用本题涉及的成语） _______________ _______________ ②用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联： 邻里相让传佳话 （2）【用“和”】 在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。要求语言简明。 班级议事规则 1.要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 2.____________________①____________________ 3.____________________②____________________ 4.议事结果民主决定，少数服从多数。 1．（2025·重庆九龙坡·三模）班级将开展“用互联网学语文”的综合性学习活动。请你完成下列任务。 【讲座提纲】 (1)为提升网络学习的有效性，语文组特别邀请了九龙坡区人工智能研修坊坊主沈菊颖老师为大家做讲座，请你为她补全讲座提纲。 (2)你的好朋友小育听完讲座后，感受到了AI的强大，于是感慨：“AI握在手，学习全无忧。阅读与作文，三秒解千愁。”请你结合生活经验，劝说他不要过度依赖AI。 2．（2025·重庆北碚·三模）直播电商、线上会展、数字融媒……数字信息技术广泛应用于人们生活的方方面面，促使社会不断发展变化。对此，熙复中学初三年级开展以“我们的数字化时代”为主题的综合性学习活动，请你帮助完成以下任务。 (1)为了让同学们了解“数字化时代”，初三年级组邀请了专家团进校园，请你帮忙完善相关流程。 活动主题 “我们的数字化时代” 活动标语 ① （至少使用一种修辞） 活动准备 确定活动场地，沟通活动内容，张贴宣传资料等。 活动形式 形式一：举办讲座——专家向同学们介绍“数字化”的发展现状和未来展望。形式二：② 形式三：③ (2)数字化时代，青少年沉迷网络短视频等问题越来越严重。国家网信办要求短视频平台研发“青少年模式”，请根据专家展示的图片内容，用自己的话简要总结这种模式的功能。（不超过40字） 这种模式的功能是： 3．（2025·重庆九龙坡·三模）2025年春天，“荣昌卤鹅哥”林江，追着美国网红甲亢哥连跑五城“投喂”市级非遗卤鹅，赢得甲亢哥及众多网友的喜爱和支持。他还在直播间与甲亢哥互动，为家乡宣传。为借助互联网时代网络的巨大推力，宣扬传统非遗饮食文化，请你完成如下任务： (1)短视频制作 请为“荣昌卤鹅”设计一则短视频分镜头脚本。 镜头 画面描述 字幕 配乐 1 近景：老师傅用古法熬制卤料，汤汁滚滚、蒸汽袅袅。 字幕；300年老卤，非遗匠心。 请从下面曲目中选择一个你认为适配这个短视频的乐曲，并阐明理由。 曲目A：《渔舟唱晚》 特点：曲调悠扬、节奏明快。展现劳作者满载而归的画面。 曲目B：《广陵散》 特点：古琴弹奏，深沉和缓，激昂中隐含哀思，极富悲壮色彩。 ③我选择： ④理由： 2 全景：年轻人用手机直播卤鹅制作过程，主播娓娓介绍、观众兴味盎然。 字幕；② 3 特写：① 字幕：舌尖上的非遗，触动我们DNA。 (2)颁奖词书写 2025年4月9日，重庆荣昌区委书记高洪波为“荣昌卤鹅哥”林江授予“荣昌卤鹅首席推介官”和“荣昌美食全球推介使”奖杯和证书，请你为“荣昌卤鹅哥”林江撰写一段颁奖词。 4.（2025·重庆渝中·三模）初三年级将邀请信息技术课张老师于5月28日下午4：00到大礼堂做一场专题讲座，教大家如何使用AI助手辅助语文学习，请你完成以下任务。 （1）为了让张老师更有针对性地对学生进行指导，学生会设计了以下调查问卷，请你帮助补全。 语文学习AI助手应用调查问卷 频率与途径 1．你是否使用过AI工具辅助语文学习？ □从未使用 □偶尔使用（每月1-3次） □经常使用（每周1-3次） □深度依赖（每天使用） 2． □豆包    □文心一言    □Kimi □DeepSeek    □讯飞星火    □其他（请标注） 效果与提升 3．使用AI后，你的语文能力在哪些方面有提升？ □字词积累（错别字减少、成语运用更准确等） □ □ □无明显变化 □其他（请标注） （2）5月26日，班主任刘老师通知了张老师讲座的相关事宜。小语因事请假，刘老师让小文转告小语准时参加讲座。第二天，小文见到了小语，你认为他该如何对小语说。 5．（2025·重庆南岸·一模）生态文明，低碳先行。学校团委会正在开展“低碳生活，从我做起”的主题宣传活动，请你完成宣传展板的设计。 (1)根据展板内容，拟写一个有特色的标题：______________。 (2)为“低碳生活实践园”栏目撰写创意设计（可从整体风格、结构布局、内容选择等方面来阐述）。 (3)请你口头邀请团委王老师对宣传展板作指导。 6．（2025·重庆垫江·模拟预测）在学习语文的道路上，如果有好友相伴，便更能探寻到语文之妙。为此七年级（2）班决定本周四下午第三节课在教室开展“有朋自远方来”的专题性学习活动，请你参与。 (1)【我表达】活动前，同学们收集了交友名言。请选择一条，结合内涵谈谈其表现的交友观。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子 ②门内有君子，门外君子至。——冯梦龙 ③夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。——周恩来 (2)【我设计】班委会集思广益，设计了如下活动形式，请紧扣本次活动再设计一个。 活动形式一：古今友谊诗词展； 活动形式二：名人交友故事会； 活动形式三：______。 (3)【我实践】班委会想邀请本校心理咨询室的袁老师来参加此次活动，现推荐心理委员小文去邀请，她会对袁老师说：“______。” 7．（2025·重庆北碚·二模）中考在即，初三年级准备开展“人无信不立——诚信考试”考前教育活动。 (1)班上要举行“诚信考试”主题演讲，请你作为活动负责人完善以下方案。 第一步：前期准备（活动宣传，确定选手， ） 第二步：主题演讲（ ， ） 第三步： （统计分数，公布排名，嘉宾颁奖，总结分享） (2)为了更好的宣传诚信考试的重要性，初三年级决定发布一封倡议书，张贴在年级宣传栏上，请你帮助宣传组的小复同学将以下草稿补充完整。 诚信考试倡议书 亲爱的同学们： 考试不仅一次学习成果的检验，更是一场道德与诚信的考验。 古人云：“ 。” 的故事也彰显着，“诚信”是我们中国人永恒的自我要求，在考试来临之际，我向全校同学发出如下倡议： 一、 。让我们争做诚信之人，诚信对待每一场考试。 二、尊重老师，听从指挥。让我们用真正的实力和负责任向自己及师长交上一份满意的答卷。 让我们共同严格要求自己，以信立身，以德立人！ 2025年6月 8．（2025·重庆沙坪坝·模拟预测）班级将举行“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)【设计活动】请仿照已有的活动形式再设计另两项活动。 A．播放歌曲，竞猜小说书名 B． C．评说人物，深入角色内心 D． (2)某学习小组想要将曾经读过的小说进行分类，请你参照示例给该板块命名，并说明理由。 示例 小说篇目：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 板块名称：《小说天地•见证少年成长》 理由：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。 备选小说：《带上她的眼睛》《海底两万里》 板块名称：《小说天地•  ① 》 理由：② 9.（2025·重庆沙坪坝·模拟预测）班级开展“君子自强不息”主题学习，请你参与以下活动。 祖逖闻鸡起舞 （夜枭啼叫渐弱，远处鸡鸣初起） 祖逖：（蓦然睁眼，推醒刘琨）“此为何声，刘兄①” 刘琨：（翻身嘟囔）“夜半鸡鸣，不祥之兆，不如②” 祖逖：（突然打断刘琨，郑重其事地）“此乃催我奋进之声！”（取剑） （舞剑生风，目空一切）“胡尘未扫，何敢安寝！习武之要jué，在于持之以恒，岂能懈dài！” 刘琨：（起身凝视，眼眶含泪）“祖兄所言极是，我等当勤练不辍，孜孜不倦③精益求精。”（默默取剑相随） （双人剑影交错，天色渐亮） （1）给加点字注音，再根据拼音写汉字。 蓦然( )    眼眶( )    要jué( )     懈dài( ) （2）文段中画横线的词语使用不正确的一项是（      ） A．郑重其事 B．目空一切 C．持之以恒 D．孜孜不倦 （3）请在文中序号处填入恰当的标点。 ① ( )    ② ( )     ③ ( ) （4）仿照示例，从备选人物中任选一个，展开想象，描绘其“自强不息”的三处细节。 示例：你要写“自强”，就不能只写祖逖闻鸡起舞。你要写剑锋劈开夜色时震落的冰棱，要写他虎口皲裂的血珠浸透剑穗，更要写他收剑入鞘时撞碎的晨光。 备选人物：宋濂  邓稼先  保尔·柯察金 10．（2025·重庆九龙坡·二模）综合性学习 (1)“毕业季·告白时”留言板正在征集感言贴，请仿照家长或教师代表感言，补全小育同学的感言。100字左右。 小贴士： 感言，是指通过简洁且富有感染力的语言传递内在的情感（如喜悦、感恩、反思），具有总结性和启发性。常见于颁奖典礼、毕业典礼、重要仪式等场合。 家长代表感言初一刚入学时，孩子兴奋地告诉我，他在学校交到了第一个好朋友，他们一起攻克学习难题，一起参加社团活动。看着孩子脸上洋溢的笑容，我感受到了他对新生活的热爱，也希望他能以积极乐观的态度去迎接新的挑战。 教师代表感言还记得我外出学习归来时办公桌上摆放的那张纸条：“老师，我们想您了！”；还记得运动会上，你们和我一起声嘶力竭的呐喊；忘不了每一次考试后，你们面庞上的各种情绪……我祝愿大家在未来的道路上披荆斩棘，勇往直前！ 小育感言 (2)“毕业生”纪念徽章图案选用了竹纹。请你根据下面的诗句，结合本次活动的主题和生活实际，简要阐述选择竹纹的理由。 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。（郑燮《新竹》） 依依似君子，无地不相宜。（刘禹锡《庭竹》 凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。（韩溉《竹》 11．（2025·重庆九龙坡·二模）书香文化节准备围绕“家国文化”举办诗词朗诵会，请你参与筹备工作。 (1)小语准备朗诵艾青的《我爱这土地》，请帮他为画线句进行朗读设计，标出停顿和重音（各一处），并简要说明设计理由。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 注：用“v”表示停顿，用“·”表示重读。 (2)朗诵会现场想挂一副对联营造氛围，请从A、B中选择一副，并说明理由。 A．上联：家国情怀心中燃    下联：华夏大地展雄颜 B．上联：家承美德千秋盛    下联：国沐祥光万代昌 选择： 理由： 12．（2025·重庆渝中·二模）中华名胜古迹的对联，描摹山水，传承文脉，更与语文和生活息息相关。请你参与“雅致生活，语文拾趣”综合性学习活动，通过匹配对联、采访专家等活动，探寻楹联之美，感受语文魅力。 (1)化身文化寻踪者，请你为下列名胜古迹选择下联，最恰当的一项是（   ） 岳阳楼上联：四面湖山归眼底，下联：①； 白帝城上联：公孙跃马图尊位，下联：②。 A．①万家忧乐到心头    ②孔明受托忠志显 B．①泉香酒冽招客饮    ②孔明受托忠志显 C．①泉香酒冽招客饮    ②诸葛托孤展赤心 D．①万家忧乐到心头    ②诸葛托孤展赤心 (2)“楹联进校园”文化活动设置人物专访环节，拟邀重庆市楹联学会会长杨教授亲临现场参加活动。请你围绕楹联与语文学习和日常生活的关系，设计两个专访问题。 ① ② 13．（2025·重庆彭水·二模）生活中处处有语文，光华中学九年级（2）班正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)在评最爱招牌活动中，小渝在社区搜集到两个招牌（见下图），一个是卖麻辣串的，另一个是卖服装的，请你选择其中的一个，品析它的妙处。     (2)请你帮助小渝完成以下关于对联的任务。 ①为已退休的医生爷爷70岁寿辰选下联：( ) 上联：仁心妙手七十载下联：________________ A．杏林春暖百病消    B．福寿安康百岁春    C．德艺双馨千秋业    D．千锤百炼铸忠诚 ②为爸爸的火锅店选一副对联：( ) A．银丝细面香飘远，玉碗热汤味更鲜    B．佳肴美馔香满堂，笑语欢声客满楼 C．碧叶沉浮香自远，清泉煮茗味更醇    D．红汤翻滚热情盛，香气四溢味尤浓 14．（2025·重庆沙坪坝·一模）红色文化就是现代中国革命史上的“士”文化。班级打算开展以“赓续红色薪火，厚植家国情怀”为主题的研学活动，请你完成以下任务。 (1)【资料查阅】活动前，小南在网页上看到了下面这则新闻，请你为其拟一个恰当的标题。（12字以内） “最好的课堂在路上。”2025年4月19日，贵州道真县玉溪中学的学子们跨越山河，来到重庆开展研学活动。本次春季研学实践活动，以“红色教育+城市探索+高校启蒙”为主线，开启跨越时空的成长对话。首日，学生们在歌乐山烈士陵园、白公馆和渣滓洞感悟革命先烈的信仰与精神，随后走进三峡博物馆通过PBL项目式研学探索巴渝文明，并体验李子坝轻轨穿楼奇观、解放碑洪崖洞的立体城市魅力。次日，师生走进西南大学聆听百年校史课程，感受学术氛围。活动通过“红色记忆”“城市脉搏”“科技浪潮”三大板块，让学子在历史、文化与科技的交融中厚植家国情怀。 (2)【路线制定】小渝同学为本次研学活动提供了以下两条研学路线，同学们据此进行了讨论。请你选择想参与的路线并根据研学路线参观地特点说明选择理由。 ①江津聂荣臻元帅陈列馆—陈独秀旧居—江津聂荣臻元帅故居—杨尚昆旧居②渣滓洞—白公馆—“一一·二七”死难烈士之墓—歌乐山烈士陵园 (3)【活动争议】班级打算在本周六开展研学活动，你们讨论正热烈时，小北却提出了质疑：我们正准备冲刺中考，研学活动耽误时间，没有必要。请你劝说他参加本次活动。 15．（2025·重庆沙坪坝·一模）学校正在开展“书香校园”阅读活动，请你参与。 (1)补全问卷调查方案。 调查目的 问题设计 了解学生阅读积极性 你平均每周花在阅读上的时间是多少？ 了解学生阅读兴趣 ① ？ ② 你符合下面哪些描述？（可多选） □我发现自己很难完整阅读一本书 □我无法连续几分钟安静地坐着看书 □对于一些名著，我不感兴趣也不愿意花时间阅读 □我读完了一本书，但总是记不住其中的主要情节和人物 (2)学校围绕“书香校园”设计了三个活动，请你补充完整。 活动一：书芽初生——7天春日阅读挑战 活动内容：① 活动二：书叶舒展——阅读体验分享交流 活动内容：通过分享书摘、小组讨论等形式深化理解，让阅读的思考如枝叶般延展。 活动三：② 活动内容：搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般满园。 16．（2025·重庆渝中·一模）巴蜀中学初2025届准备举行“经典启迪智慧名家引领成长”读书文化节，在活动前拟定如下表格，请根据表格内容作答。 “经典启迪智慧名家引领成长”读书文化节策划书 活动主题：以书为媒·共享经典 拟邀嘉宾：重庆大学文学院刘光明教授、重庆卫视知名主持人何苗苗等参加人员：初2025届全体师生 活动时间 活动形式 地点负 责人 2025.4.7  9：00-10：00 读书文化节开幕式 操场 初2025届年级主任 2025.4.9  9：00-11：00 专家领读·经典启智大讲堂 礼堂 年级学生会主席艾巴蜀 2025.4.11  15：00-17：00 声动我心·经典诵读大舞台 礼堂 初2025届年级主任 “声动我心·经典诵读大舞台”活动流程 时长 环节 内容与要求 20分钟 开场仪式领导致辞 主持人艾巴蜀开场，领导致辞。 30分钟 师生同台深情朗诵 各表演组选择中华经典诗文朗诵，表演形式创新， 30分钟 名家示范精彩点评 何苗苗老师从“情感表达”“发音技巧”“创新性”等维度点评。 10分钟 名次评定颁奖总结 合议名次，颁发奖项，领导总结。 (1)请结合策划书中的相关信息，以“专家领读·经典启智大讲堂”活动负责人的身份给刘光明教授拟写一则邀请短信，邀请他担任该活动的领读嘉宾。 (2)“声动我心·经典诵读大舞台”活动流程有疏漏，请找出两处并提出修改意见。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 综合性学习（解析版） 【1-2025年重庆市中考语文真题卷】学校将开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 （1）下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充对话。 小语：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。 小文：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。 小庆： 小红： 小语：“孝”的内涵太丰富了！ （2）德育处李老师委托你转告小语，让他参加学校组织的敬老活动，后天上午九点在学校集中，统一前往“夕阳红”养老院。 第二天，你遇见小语，这样说： 【答案】 “孝”是尊重，要维护父母的尊严，倾听他们的想法而不随意否定。 “孝”是传承，要继承父母的优良品德，延续家族的精神血脉。 “小语，李老师让我转告你，后天上午九点在学校集合，统一去‘夕阳红’养老院参加敬老活动，记得准时到哦！” 【详解】本题考查情景对话、仿写、续写、补写句子、变换句式。 需围绕“孝亲敬老”主题，从不同维度拓展“孝”的内涵，既要贴合学生视角，又要体现层次感。句式与前两句保持一致，即“‘孝’是XX，……”，简洁明了且富有感染力。 第一空：“孝”是陪伴，即使学业繁忙，也要抽出时间倾听父母的心声，让他们感受到子女的温暖。 第二空：“孝”是传承，我们要接过父母传递的美德火炬，不仅孝敬自家长辈，也能关爱社会上的老人。 第三空：需完整传达“活动内容（敬老活动）、时间（后天上午九点）、地点（学校集中）、前往地点（夕阳红养老院）”四大要素；面对同学小语，语言需口语化、亲切自然，避免生硬命令语气；作为转告，需明确信息来源“李老师让我转告你”，并提醒注意事项“准时到学校集合”。 示例：“小语，李老师让我转告你，后天上午九点要参加学校的敬老活动，记得准时到学校集合，我们会统一去‘夕阳红’养老院。” 【2-2024年重庆市中考语文真题A卷】学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 (1)以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ② ③ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 (2)校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。 【答案】(1) 示例：语言表达准确，声情并茂，感染力强。 示例：逻辑清晰，层次分明，条理清楚，结构完整。 (2)示例：艾老师，您好！校团委将于6月14日晚7点在学校小礼堂举办一场以“传承革命精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委。请问届时您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！ 【详解】（1）本题考查信息提炼和补写。解答时，仔细阅读已有的评分标准，明确其涵盖的内容。已有的标准涵盖了“演讲的主题与内容”和“外在的仪态表现”，那么需要补充的点可以集中在“演讲的表达与效果”方面。结合演讲比赛特性，分析还可以从哪些方面进行补充，比如表达技巧，语言流畅度与感染力，逻辑结构与层次感等。合情合理即可。 示例1：发音清晰，语速适当，音量控制得当。 示例2：与观众互动良好，目光交流自然，能够调动观众情绪。 （2） 本题考查口语交际和邀请函。解答时，首先要明确邀请的对象是艾渝老师，邀请的目的是请她担任即将举行的“传承革命精神，争做时代新人”主题演讲比赛的评委。在邀请时，应先以礼貌的方式打招呼，比如使用“艾老师，您好！”这样的开场白，以表现出尊重和礼貌；接下来，详细说明活动的时间（6月14日晚7点）、地点（学校小礼堂）以及主题（“传承革命精神，争做时代新人”），确保被邀请人对活动有充分的了解；然后，明确表示邀请对方担任评委的意愿，并询问对方的可能性，使用诸如“我们诚挚地邀请您……请问届时您是否方便参加？”的语句；最后，表达对艾老师可能接受邀请的感激之情，并表明对她的到来充满期待，使用“感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！”这样的结束语。在整个邀请过程中，保持语气的礼貌和正式，体现出对老师的尊重以及对活动的重视。根据以上分析作答即可。 【3-2024年重庆市中考语文真题A卷】年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。 【栏目设计】 (1)展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一： 栏目二：革命故事荟萃 栏目三： 【前言撰写】 (2)请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内） 【答案】(1) 红歌传唱竞赛 观看革命影片 (2)示例：新中国是个红色的国家。之所以说她是个红色的国家，是因为她是无数革命先烈用鲜血凝结成的。这些伟大的英雄，留下了红色的革命文化。 【详解】（1）本题考查活动设计。 要围绕“革命文化”的主题设计活动栏目，如“红色课堂”建设，“红色之旅”实践活动。 （2）本题考查撰写前言。 根据“革命文化”的主题写前言，如围绕“英雄的流血牺牲换来今天幸福生活”来写，符合主题即可。 如：革命红旗永不倒，红色文化润人心。传承薪火，与时俱进。在这片炽热的土地上，革命先烈用鲜血谱写了壮丽的诗篇。让我们走进革命文化，聆听先辈的爱国心声。 【4-2023年重庆市中考语文真题A卷】综合性学习（8分） 7. 年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。 【栏目设计】 （1）展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：_______________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：_______________ 【前言撰写】 （2）请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内） 【答案】 （1）① 红歌传唱竞赛 ② 观看革命影片 （2）示例：新中国是个红色的国家。之所以说她是个红色的国家，是因为她是无数革命先烈用鲜血凝结成的。这些伟大的英雄，留下了红色的革命文化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 要围绕“革命文化”的主题设计活动栏目，如“红色课堂”建设，“红色之旅”实践活动。 【小问2详解】 本题考查撰写前言。 根据“革命文化”的主题写前言，如围绕“英雄的流血牺牲换来今天幸福生活”来写，符合主题即可。 如：革命红旗永不倒，红色文化润人心。传承薪火，与时俱进。在这片炽热的土地上，革命先烈用鲜血谱写了壮丽的诗篇。让我们走进革命文化，聆听先辈的爱国心声。 【5-2023年重庆市中考语文真题B卷】6. 学校开展“文学部落”综合性学习活动，要举行课本剧展演，请你完成下列任务。 【课本剧编排】 （1）班级准备编排一个课本剧参加展演，请完善编排流程。 第一步：确定展演篇目并研读 第二步：_____________________ 第三步：_____________________ 第四步：同学们认真排练 第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排 【活动开展】 （2）你被选为展演活动的主持人，请写一段开场白。（要求：不超过100字） 【答案】 （1）① 改编故事内容 ② 分配角色 （2）示例：尊敬的各位观众，晚上好！今晚，我们将为您带来多样化的课本剧表演，让您体验不一样的视听盛宴。我们的演员们已经准备好了，让我们为他们鼓掌，参与到这一夜的表演中，享受这一份难得的感动吧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。题干要求为课本剧表演完善编排流程。 课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。 表演课本剧首先要选合适的课文编写成剧本，然后组队分角色、熟背台词、准备道具等，而后进行排练。具体流程： 第一步：首先确定好课本剧，从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演，而且所选的文章要有故事情节和教育意义。选剧时要注意选择故事性强，情节波澜起伏。人物不多，性格鲜明突出。时空较集中，矛盾冲突尖锐。主要通过对话刻画人物的剧本； 第二步：对故事进行改编。我们要根据表演需要对故事内容进行改编。改编不能脱离课文主题。设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。 第三步：角色分配：根据剧本将角色分配给不同的学生，确定每个角色的演员，让他们对自己的角色进行深入了解，并在表演中充分发挥角色的特点。 第四步：排练。根据剧本进行排练，分别练习台词、动作和表情等，要注意人物形象的刻画和语言表达的自然流畅，通过多次的反复排练，让表演更加精彩。 第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排。在表演中适当的使用舞美设计元素，比如舞台布置、服装、道具、音乐等，能够更好地展现故事的情节和气氛，让表演更加生动形象。 【小问2详解】 本题考查拟写开场白。开场白一般要由称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义+导入语构成，拟写开场白时，要注意情景场合，语言要得体，表达要富有文采，能够营造氛围，引入活动。题干要求为课本剧展演活动设计一段开场白，内容围绕主题，注意字数限制。 示例：敬爱的老师、亲爱的同学：欢迎来到本学校的课本剧表演夜。这是一个学生们用心筹备和制作的活动，我们为此倍感自豪。我们希望你们能感受到每一位演员所表达出来的情感和情绪，享受这一美好的晚上！ 【6-2022年重庆市中考语文真题A卷】7. 综合性学习 生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，你是“生活中的广告词”活动组组长，请完成以下任务。 【活动设计】 （1）你们小组需要设计三项活动，请你补充完善。 活动一：_____________ 活动二：评析广告词 活动三：_____________ 【活动实施】 （2）组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 【答案】 （1）示例：①搜集广告词；②采访广告制作人；③撰写广告词。 （2）引用诗句作广告词，显得雅致（或：两个“轻轻地”运用反复），委婉地表达保持安静的要求。 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计活动的能够力。 根据活动“生活中的广告词”可知，是围绕生活中出现的一些广告词，我们可以根据所给示例“评析广告词”进行撰写。 示例： 活动一：收集广告词； 活动三：张贴优秀广告词。 【小问2详解】 本题考查赏析的能力。 首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采； 其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境； 最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 【7-2022年重庆市中考语文真题B卷】7. 综合性学习 “孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。作为活动策划者，你需要完成下面的任务。 【活动宣传】 （1）请完成海报设计。 ①为宣传海报拟写一条宣传标语。 ____________________________________ ②你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。 ____________________________________ 【活动实施】 （2）请在横线上补写活动内容。（至少要有一项孝亲的活动） 活动一： _____________________________ 活动二： _____________________________ 活动三：走进敬老院，慰问老人。 【答案】 （1） ①示例一：关爱老人，从心开始。示例二：对老人尽一份孝心，给社会添一分和谐。 ②示例：我选择的图片左边是一个小孩扶着老人，右边是甲骨文中的“孝”字，两者形似，更容易使我们理解“孝”的含义，易激发我们的想象能力。 （2）①示例：“孝亲敬老”问卷调查； ②“孝亲敬老”朗诵比赛。 【解析】 【小问1详解】 本题考查海报设计。 ①要求为“孝亲敬老”海报设计一条宣传标语。作答时，围绕“尊老、敬老、爱老”的主题来设计，语言简洁，富有鼓动性即可。示例：敬天下老人，扬中华美德。 ②本题考查图文选择能力。选择的图片，要能体现出“孝老敬亲”的主题来，图片应该以人物为主，还可以有象形文字等辅助性说法。如：我选择的图片是一位小女孩给一位老奶奶捶背的画面，图片简洁，通俗易懂，体现“孝”应当“从我做起”，应将“孝”付诸行动，而非口头上的道理。 【小问2详解】 本题考查拟写活动方案的能力。活动方案的主题“孝亲敬老”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活动形式即可。从内容上看，要与给定的材料密切相关，且要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动形式可以多种多样，如讲故事、问卷调查、征文比赛、诗文朗诵比赛、交流会、知识竞赛、图片展等，还可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“孝亲敬老”宣传，可以向青少年学生发出“孝亲敬老”倡议书等，总之要围绕“孝亲敬老”的主题来设计活动形式。 示例：举行“孝亲敬老”主题演讲比赛；开展“我为父母做顿饭”活动。 【8-2021年重庆市中考语文真题A卷】综合性学习 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （内涵我诠释） （1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿）》） ②_________________——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③_________________——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） （活动我策划） （2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 ●赛前准备 ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③______________________________。 ●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ②______________________________； ③获奖选手发表感言，评委点评。 【答案】 历经磨难，坚韧顽强（答成“坚韧刚毅、执著坚守”也可） 任重道远，求索不止（答成“不畏艰难，积极进取”也可） 示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。 示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。 示例：评出奖项（或等级），公布结果。 【解析】 （1）本题考查对诗句主题的概括。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的句意是“经历了无数的磨难和打击仍身骨坚劲，任凭你是酷暑的东南风，还是严寒的西北风”，由此可以总结出“历经磨难，坚韧顽强”或“坚韧刚毅、执著坚守”。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的句意是“尽管道路又窄又长无边无际，但我仍然要努力寻找心中的目标”，由此可以总结出“任重道远，求索不止”或“不畏艰难，积极进取”。 （2）本题考查活动准备。根据“小组比赛，推荐选手”可知“已经经过小组角逐，并且推荐出了决赛选手”，那么下一项的准备必然是“评委或主持人”方面的准备，因此可以总结为“邀请评委，制定评选规则”或“遴选主持人，安排串词”。 （3）本题考查活动设计。根据“选手依序上场，发表演讲”，可知比赛开始，选手开始演讲；根据“获奖选手发表感言，评委点评”可知比赛结束，选手获奖。那么中间环节必然是“测算分数，公布获奖结果”等内容，故可以概括为“测算分数，公布结果”。 【9-2021年重庆市中考语文真题B卷】综合性学习 九年级1班将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【知“和”】 ①写出两个含“和”字的成语。（不得使用本题涉及的成语） _______________ _______________ ②用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联： 邻里相让传佳话 （2）【用“和”】 在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。要求语言简明。 班级议事规则 1.要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 2.____________________①____________________ 3.____________________②____________________ 4.议事结果民主决定，少数服从多数。 【答案】（1） ①示例：和颜悦色，和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和，惠风和畅 ②六尺巷 （2）围绕“班级议事规则”来谈，语言简明。 示例： ①认真倾听他人意见，理解其意图。 ②互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。 ③能包容不同观点，择善而从。 【解析】 （1）①本题考查词语积累。含“和”字的常见成语有：和睦共处、和风细雨、和颜悦色、和蔼可亲、和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和，惠风和畅、和盘托出等，注意别写错字。 ②此题考查拟写对联。要求用与“和”相关的历史故事补写下联，首先找出与“和”相关的历史故事，有“罗威饲犊”“‘六尺巷’的故事”“司马徽让猪 ”“郑板桥‘三尺让’”等；其次考虑能体现“邻里相让”这一主题的故事名称，如“六尺巷”“三尺让”可与上联内容相对。 （2）本题考查语言表达。班级议事规则具有规范、约束和指导班级成员行为的效力，是为避免出现消极应对、恶语伤人等情况而拟定的，所以在补写规则时应该注意对“消极应对”“恶语伤人”等情况的约束。如：要遵守沟通、信任、包容的处事原则；积极发表个人见解，同时认真倾听他人的发言；意见不合要礼貌对待，不能一味否决粗鲁驳斥；互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼等。 1．（2025·重庆九龙坡·三模）班级将开展“用互联网学语文”的综合性学习活动。请你完成下列任务。 【讲座提纲】 (1)为提升网络学习的有效性，语文组特别邀请了九龙坡区人工智能研修坊坊主沈菊颖老师为大家做讲座，请你为她补全讲座提纲。 (2)你的好朋友小育听完讲座后，感受到了AI的强大，于是感慨：“AI握在手，学习全无忧。阅读与作文，三秒解千愁。”请你结合生活经验，劝说他不要过度依赖AI。 【答案】(1)①信息检索技巧②分享语文学习资源，如经典作品、学习心得，交流语文学习问题或搭建语文交流平台，促进同学间互助学习。 (2)小育，AI虽能辅助学习，但阅读靠它会缺思考，作文依赖易失个性。咱得自己读、写、悟，别让AI捆住咱的学习力呀！ 【详解】（1）本题考查理解概括材料内容与补写提纲。 第一空（①）：对应“通过信息检索……精准获取资源”，本空需概括该板块核心，从“信息检索技巧指导”角度，可填“信息检索方法（或‘网络搜索技巧’）”，明确这是教大家用关键词等方法找资源的板块； 第二空（②）：围绕“运用社交媒体”学语文，思考社交媒体能为语文学习做什么——可“分享语文学习资料（如经典文本、写作素材 ）”“交流语文问题（如阅读感悟、作文思路 ）”“组织线上语文讨论（如诗词赏析、名著交流 ）”等，据此可概括为“交流语文学习心得、共享学习资源，营造互助学习氛围（或‘搭建语文交流平台，促进同学间语文学习互动’）”，体现社交媒体对语文学习的辅助作用。   （2）本题考查劝说词。 题目要求针对好朋友小育的感慨，劝说他不要过度依赖AI。我们可联系生活找AI弊端：生活中，用AI写作文，会发现内容“模板化”，缺自己的真情实感；用AI解答阅读题，看似快，但自己没思考，下次遇到类似题还是不会。比如，让AI写“我的妈妈”，它可能用“勤劳、温柔”等套话，不如自己观察妈妈的细节（如妈妈做饭时的背影、唠叨里的关心）写出来的真实动人； 再强调自主学习价值：生活里，自己读书、写日记，能慢慢积累感悟，锻炼思考力。比如读《朝花夕拾》，自己琢磨鲁迅对童年的情感，比看AI解析更有收获；写作文时，把生活里的小事（如和同学吵架又和好）写进去，作文才独特； 最后组织劝说语言：先共情（肯定AI有用），再讲生活里的例子（如AI作文缺个性、阅读依赖AI会变笨），最后鼓励自主学习。 示例：小育，我懂AI能快速找答案，但上次我用AI写作文，老师说像“流水账”，没自己的故事；还有读课文，自己悟的和AI讲的就是不一样！咱要是全靠AI，以后遇到没AI的考试，咋办呀？还是得自己读、自己写，AI当助手，咱当主角！ 2．（2025·重庆北碚·三模）直播电商、线上会展、数字融媒……数字信息技术广泛应用于人们生活的方方面面，促使社会不断发展变化。对此，熙复中学初三年级开展以“我们的数字化时代”为主题的综合性学习活动，请你帮助完成以下任务。 (1)为了让同学们了解“数字化时代”，初三年级组邀请了专家团进校园，请你帮忙完善相关流程。 活动主题 “我们的数字化时代” 活动标语 ① （至少使用一种修辞） 活动准备 确定活动场地，沟通活动内容，张贴宣传资料等。 活动形式 形式一：举办讲座——专家向同学们介绍“数字化”的发展现状和未来展望。形式二：② 形式三：③ (2)数字化时代，青少年沉迷网络短视频等问题越来越严重。国家网信办要求短视频平台研发“青少年模式”，请根据专家展示的图片内容，用自己的话简要总结这种模式的功能。（不超过40字） 这种模式的功能是： 【答案】(1) 例：拥抱数字时代，彰显智慧美丽。建设数字中国，插上发展羽翼。 例：交流/互动：同学们提问与“数字化”相关的问题，专家进行解答。 展会：举行“数字+教育”“数字+生活”的应用展示。 (2)①限制青少年观看短视频的时间/观看短视频不能超过40分钟。②规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频/系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。 【详解】（1）本题考查拟写活动标语和活动设计。 表格中给出了活动主题“我们的数字化时代”，要求补全活动标语、活动形式。 第①空，活动标语就是用简洁的语言拟写的具有宣传鼓动性的话语。本题是围绕“数字化”展开的，所以活动标语的设计就要围绕着“数字化”去设计，并运用一种修辞手法，言之有理即可。 第②③空，活动形式有很多种，常见的有：打擂台、举行讲座、趣味游戏、手抄报、黑板报、读书报告会、主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、竞赛活动、故事会、古诗文朗诵活动、主题书画展等。本题的活动形式要围绕着“数字化”这一主题去设计，且要符合学校场景，如：举行“数字化”主题班会、开展“数字化”知识竞赛、举行“数字化”主题书画展等。 示例一： ①拥抱数字时代，共创未来精彩； ②举行“数字化”主题书画展——同学们通过书画形式表达对“数字化”的理解和感悟。 ③开展“数字化”知识竞赛——通过竞赛形式，激发同学们对“数字化”的兴趣和学习热情。 示例二： ①牵手数字文明，共筑美好生活； ②举办“数字化”创意作品展——同学们展示自己创作的与“数字化”相关的创意作品，如数字艺术、编程作品等； ③举行“数字化”主题班会——各班开展以“数字化”为主题的班会，同学们分享自己的见解和体验。 （2）本题考查图文转换。 首先要明确题目要求是总结“青少年模式”的功能，且不超过40字。从题目呈现形式来看，给出图片作为信息来源，需要从图片中挖掘关键内容，用简洁的语言将这些功能概括出来。 图一重点展示了“青少年模式”在观看时长方面的限制，即观看超过40分钟需家长输入密码，这就限制了青少年观看短视频的时间。图二则突出了“青少年模式”对短视频内容的规范，系统会过滤掉不适宜青少年浏览的内容，让孩子爱上绿色视频。 3．（2025·重庆九龙坡·三模）2025年春天，“荣昌卤鹅哥”林江，追着美国网红甲亢哥连跑五城“投喂”市级非遗卤鹅，赢得甲亢哥及众多网友的喜爱和支持。他还在直播间与甲亢哥互动，为家乡宣传。为借助互联网时代网络的巨大推力，宣扬传统非遗饮食文化，请你完成如下任务： (1)短视频制作 请为“荣昌卤鹅”设计一则短视频分镜头脚本。 镜头 画面描述 字幕 配乐 1 近景：老师傅用古法熬制卤料，汤汁滚滚、蒸汽袅袅。 字幕；300年老卤，非遗匠心。 请从下面曲目中选择一个你认为适配这个短视频的乐曲，并阐明理由。 曲目A：《渔舟唱晚》 特点：曲调悠扬、节奏明快。展现劳作者满载而归的画面。 曲目B：《广陵散》 特点：古琴弹奏，深沉和缓，激昂中隐含哀思，极富悲壮色彩。 ③我选择： ④理由： 2 全景：年轻人用手机直播卤鹅制作过程，主播娓娓介绍、观众兴味盎然。 字幕；② 3 特写：① 字幕：舌尖上的非遗，触动我们DNA。 (2)颁奖词书写 2025年4月9日，重庆荣昌区委书记高洪波为“荣昌卤鹅哥”林江授予“荣昌卤鹅首席推介官”和“荣昌美食全球推介使”奖杯和证书，请你为“荣昌卤鹅哥”林江撰写一段颁奖词。 【答案】(1) 顾客品尝荣昌卤鹅：轻咬表层酥香的胶质，细嗅内里嫩肉的卤香，露出满足的笑容。 传承老手艺，走进新“食”代。（意合即可） 选择曲目A 理由：①画面为劳动者制作卤鹅的过程，与《渔舟唱晚》呈现的劳动场面契合；②曲调悠扬、节奏明快。符合熬制、品尝卤鹅时的氛围、心境。 (2)示例：连跑五城，执着投喂，倔强是成功的垫脚石；心系家乡，互动宣传，真诚是永远的必杀技；利他主义，合于天道，凡而不凡的你，是荣昌人民的骄傲！你无愧于“首席”，你理当誉满全球！ 【详解】（1）（1）本题考查画面描绘。 结合题干可知，第一列是镜头，第二列是每个镜头对应的画面描述，第三列是镜头中配的字幕，结合“字幕：舌尖上的非遗，触动我们DNA”和“特写”可知，第一个空是要具体展现吃卤鹅的过程，为“荣昌卤鹅”设计短视频分镜头，一定是突出“荣昌卤鹅”的美味，所以画面要从多角度展现其美味，可以从皮和肉的质感、颜色等角度展现，可以从顾客的反应角度展现。 示例：顾客品尝荣昌卤鹅：顾客用筷子夹起一块卤鹅，肉质纤维间渗出琥珀色的卤汁，咬下时酥香的外皮发出轻微脆响，嘴角溢出满足的笑意。 （2）本题考查字幕设计。 结合题干可知，第二个空要为全景镜头“年轻人用手机直播卤鹅制作过程，主播娓娓介绍、观众兴味盎然”配字幕，“荣昌卤鹅”具有悠久的历史，身上有深厚的底蕴；而年轻人用手机直播卤鹅制作过程，主播娓娓介绍，这是用新兴的方式在传承、传播老手艺，让更多的人了解老手艺。因此，字幕可以扣住这两点来创作。 示例：指尖点屏传卤艺，云端共品非遗香。 （3）本题考查推荐语。 配乐可从主题、节奏、情感等角度来分析是否合适。 结合“近景：老师傅用古法熬制卤料，汤汁滚滚、蒸汽袅袅”可知，画面中是老师傅古法熬制卤料的劳作场景，结合“展现劳作者满载而归的画面”可知，与《渔舟唱晚》展现的“劳作者”主题高度契合，结合“曲调悠扬、节奏明快”可知，其悠扬明快的旋律既呼应了汤汁翻滚的动态画面，又传递出匠人专注熬制时的从容匠心，能以轻松明快的节奏凸显300年老卤的非遗底蕴与烟火温度，更利于传递传统美食文化的活力与感染力。 结合“曲目B：《广陵散》  特点：古琴弹奏，深沉和缓，激昂中隐含哀思，极富悲壮色彩”可知，《广陵散》悲壮曲风与美食短视频温馨氛围的冲突，不合适。 故选择曲目 A：《渔舟唱晚》。 （2）本题考查颁奖词。 写颁奖词要抓住人物的事迹、精神品质进行概述，并进行评价。 事迹方面聚焦“追五城投喂”“直播互动”等核心行为，突出其推广非遗的执着与创新方式。精神方面则从“个人行动”延伸至“文化传承”，体现对非遗的坚守、对家乡的热爱及跨文化传播的勇气。语言风格方面，采用对仗短句与情感化表达，兼顾庄重感与感染力，融入“非遗”“全球推介”等关键词。 示例：他用五城奔波的足迹丈量热爱，把市级非遗的卤香塞进美国网红的镜头；他在直播间架起文化桥梁，让300年卤艺借着网线飘向世界。林江，一个普通的“卤鹅哥”，却以不普通的热忱——追光者的执着、传灯人的坚守，让荣昌卤鹅从街头巷尾的烟火味，变成全球瞩目的文化符号。当卤汁在铁锅中翻滚出岁月的年轮，他用手机镜头让非遗焕发新生，当之无愧的“舌尖上的推介先锋”！ 4.（2025·重庆渝中·三模）初三年级将邀请信息技术课张老师于5月28日下午4：00到大礼堂做一场专题讲座，教大家如何使用AI助手辅助语文学习，请你完成以下任务。 （1）为了让张老师更有针对性地对学生进行指导，学生会设计了以下调查问卷，请你帮助补全。 语文学习AI助手应用调查问卷 频率与途径 1．你是否使用过AI工具辅助语文学习？ □从未使用 □偶尔使用（每月1-3次） □经常使用（每周1-3次） □深度依赖（每天使用） 2． □豆包    □文心一言    □Kimi □DeepSeek    □讯飞星火    □其他（请标注） 效果与提升 3．使用AI后，你的语文能力在哪些方面有提升？ □字词积累（错别字减少、成语运用更准确等） □ □ □无明显变化 □其他（请标注） （2）5月26日，班主任刘老师通知了张老师讲座的相关事宜。小语因事请假，刘老师让小文转告小语准时参加讲座。第二天，小文见到了小语，你认为他该如何对小语说。 【答案】（1） 你使用过哪些AI工具辅助语文学习？ 阅读理解（阅读方法掌握更清晰、主旨把握更清晰等） 写作逻辑（结构更严谨、论点更鲜明等）（只要是语文能力方面的提升，言之有理即可，概括+具体解说） （2）小语，你好。年级明天下午4:00邀请了信息技术课张老师到大礼堂做专题讲座，教我们如何使用AI助手辅助语文学习。刘老师让我转告你准时参加讲座，到时候一起走啊。 【解析】（1）本题考查补充调查问卷。 ①问卷第一部分是“频率与途径”，第1题问使用频率，第2题自然要问“使用过哪些AI工具辅助语文学习？”。因为要了解学生接触AI工具的具体类型（如豆包、文心一言等），才能让张老师知晓学生的工具使用情况，后续指导更贴合实际。 ②③第三题聚焦“效果与提升”，需补充语文能力提升的维度。语文能力包含字词、阅读、写作、古诗文等板块，所以可从这些角度填： 阅读理解：如“阅读理解（阅读方法掌握更清晰、主旨把握更精准等）”，AI可辅助分析文本、讲解阅读技巧，学生可能借此提升阅读能力。 写作表达：如“写作表达（结构更严谨、文采更突出等）”，AI能提供写作思路、修改建议，助力学生优化（2）本题考查语言表达。 （1）明确核心信息：班主任刘老师的嘱托是让小语“准时参加讲座”，讲座关键信息有时间（5月28日下午4：00）、地点（大礼堂）、人物（信息技术课张老师）、内容（如何使用AI助手辅助语文学习）。 （2）组织转述语言 礼貌开场：同学间交流，用“小语，你好”，营造自然氛围，让对方有倾听欲。 清晰传递信息：按“事件背景（年级邀请张老师）+关键信息（时间、地点、内容）+老师嘱托（准时参加）”逻辑说，如“年级明天（结合5月26日通知，5月27日转告，‘明天’对应28日）下午4：00邀请信息技术课张老师到大礼堂，做‘如何用AI助手辅助语文学习’专题讲座，刘老师让我转告你准时参加”。 （3）满足交际需求：要让小语清楚知晓讲座的时间、地点、内容，明白老师要求，同时语言符合同学日常交流风格，得体自然。这样转述，既完成信息传递，又维护同学间友好氛围。 示例：小语，刘老师让我转告你，年级5月28日下午4：00会邀请信息技术课张老师到大礼堂，做“如何用AI助手辅助语文学习”的专题讲座，记得准时参加呀！ 5．（2025·重庆南岸·一模）生态文明，低碳先行。学校团委会正在开展“低碳生活，从我做起”的主题宣传活动，请你完成宣传展板的设计。 (1)根据展板内容，拟写一个有特色的标题：______________。 (2)为“低碳生活实践园”栏目撰写创意设计（可从整体风格、结构布局、内容选择等方面来阐述）。 (3)请你口头邀请团委王老师对宣传展板作指导。 【答案】(1)示例：解锁低碳密码，预见未来美好；低碳：守护绿色家园。 (2)示例：①整体风格：清新自然，绿蓝作主色。②结构布局：左上角配学生手绘环保图标，中间展示学生参加低碳节能实践活动的图文介绍，底部设“低碳金点子”留言板。③内容选择：选用学生在校园、家庭、社区等场所参加实践活动的照片，并配上简洁文字。 (3)如：王老师，您好。我是X班的XXX，低碳主题展板的设计已经完成，我想今天下午2点到您的办公室，请您帮我指导一下，好吗？谢谢！ 【详解】（1）本题考查拟写标题。 开放性试题，围绕“低碳生活，从我做起”的主题，结合展板“知识小课堂+实践园+未来展望”的板块逻辑，可抓展板元素：“低碳知识”“实践行动”“未来愿景”是关键，标题要串联这些内容。可运用一定修辞，如比喻、对偶等，让标题既体现核心内容，又有感染力。 示例：拥抱低碳生活，共绘生态新画卷 （2）本题考查活动设计， 开放性试题，围绕“低碳生活，从我做起”的主题，从“怎么展示实践内容”出发，考虑“风格贴合主题、布局清晰好懂、内容实用有趣”三个维度，让设计既美观又能引导行动。 示例：①整体风格：采用清新自然的风格，以绿色和蓝色为主色调，营造出环保、舒适的视觉感受，让同学们仿佛置身于大自然中，增强对低碳生活的向往。②结构布局：分为三个板块。左侧板块为“生活小妙招”，用图文结合的方式展示日常生活中切实可行的低碳小窍门，如随手关灯、使用环保袋等；中间板块是“校园低碳行动”，展示学校里已经开展的低碳活动，如垃圾分类宣传、绿植领养等，并鼓励同学们分享自己参与这些活动的照片和心得；右侧板块设置“挑战区”，每周提出一个低碳挑战任务，如一周内少乘坐一次电梯等，同学们可以在旁边的留言区记录自己的挑战情况和感受。③内容选择：涵盖衣、食、住、行各个方面的低碳实践内容。除了常见的节电、节气、回收等内容，还增加一些新颖的点子，如自制环保酵素用于清洁、利用废旧物品制作手工艺品等，激发同学们的创新思维和参与热情。 （3）本题考查语言表达能力。 开放性试题，遵循“礼貌开场+清晰说明目的+尊重对方时间”的逻辑，让邀请自然、得体，体现对老师的重视。开头用“王老师，您好”，主要内容要点明“低碳生活宣传展板”“需要专业指导”，让老师快速明白事情，注意邀请的时间。结尾可用“麻烦您啦/谢谢您”等，体现谦逊。 示例：王老师，您好！我是X班的XXX，我们团委会正在开展“低碳生活，从我做起”的主题宣传活动，现在宣传展板已经初步设计好了。我们都特别希望能得到您的专业指导，您看您什么时候方便，能来看看我们的展板呀？ 6．（2025·重庆垫江·模拟预测）在学习语文的道路上，如果有好友相伴，便更能探寻到语文之妙。为此七年级（2）班决定本周四下午第三节课在教室开展“有朋自远方来”的专题性学习活动，请你参与。 (1)【我表达】活动前，同学们收集了交友名言。请选择一条，结合内涵谈谈其表现的交友观。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子 ②门内有君子，门外君子至。——冯梦龙 ③夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。——周恩来 (2)【我设计】班委会集思广益，设计了如下活动形式，请紧扣本次活动再设计一个。 活动形式一：古今友谊诗词展； 活动形式二：名人交友故事会； 活动形式三：______。 (3)【我实践】班委会想邀请本校心理咨询室的袁老师来参加此次活动，现推荐心理委员小文去邀请，她会对袁老师说：“______。” 【答案】(1)示例一：选①“友直，友谅，友多闻，益矣”。孔子认为正直、诚信、博学的朋友能带来益处，而谄媚、虚伪、巧言的朋友有害。这一句体现了“择善而交，注重品德与学识”的交友观，强调以德行和才学为标准选择益友。 (2)示例：交友准则辩论会。 (3)示例：袁老师您好！我们七年级（2）班本周四下午第三节课在教室开展“有朋自远方来”专题学习活动，想邀请您来分享交友心理方面的知识，请问您有时间参加吗？期待您的到来！ 【详解】（1）本题考查文学常识。 作答此题，首先要准确理解名言的含义，然后围绕其内涵，从正面或反面阐述所体现的交友理念，可结合生活实际、历史故事等进行说明，让交友观更具说服力和现实意义。 示例：我选择①。这句话中，孔子明确指出正直、诚信、见多识广的朋友是有益的，而谄媚逢迎、表里不一、花言巧语的朋友是有害的。这表现出一种以品德和学识为导向的交友观。在生活中，正直的朋友会在我们犯错时直言不讳地指出，帮助我们改正；诚信的朋友值得信赖，能与我们真诚相待；见多识广的朋友能拓宽我们的视野，增长我们的见识。相反，与损友相处，可能会被误导，甚至沾染不良习性。所以我们交友时应秉持这种观念，谨慎选择朋友，与益友同行，远离损友，让自己在良好的人际关系中不断成长。 示例二：我选②。这句话意思是自身是君子，自然会吸引君子前来结交。它所体现的交友观是，个人的品德修养是吸引志同道合朋友的关键。一个人若能做到正直善良、诚实守信，以君子的标准要求自己，其言行举止会散发独特魅力，同样有品德的人就会被吸引而来。比如历史上的伯牙与子期，伯牙琴艺高超且为人真诚，子期能懂其琴音中的志向与情感，他们因共同的高雅志趣和高尚品德成为知音。这启示我们，想要交到优秀的朋友，首先要提升自我，成为一个有良好品德的人，如此才能构建高质量的社交圈子，收获真挚的友谊。 示例三：我选择③。周恩来强调了交友贵在知心，并且朋友之间相互砥砺非常重要。这种交友观表明，真正的友谊建立在心灵相通的基础上，朋友间不仅能理解彼此的想法、感受，还能在学业、品德等方面相互切磋、共同进步。就像马克思和恩格斯，他们在革命事业中相互理解、支持，思想上深度交流，共同为无产阶级革命理论的创立作出巨大贡献。在我们的生活里，知心朋友能在我们迷茫时给予理解和指引，在学习和成长过程中，与朋友相互探讨难题、分享经验，能让我们进步得更快。所以我们要珍惜那些知心且能共同成长的朋友，用心经营这样的友谊。 （2）本题考查活动设计。 设计活动形式需紧扣“有朋自远方来”主题，结合语文学习特点，体现互动性、文化性与趣味性。可从“交友准则探讨”“友谊体验分享”“经典文本演绎”等角度切入，确保形式新颖且与前两项活动形成互补，如思辨类、实践类或创意类活动。 示例：交友名言接龙赛；友谊主题手抄报制作；友谊情景短剧表演等。 （3）本题考查情景对话。 邀请语首先要礼貌称呼，开头用尊称体现尊重。然后自我介绍，明确身份（如“七年级（2）班心理委员小文”）。接着清晰说明活动主题（“有朋自远方来”）、时间（本周四下午第三节课）、地点（教室）。明确邀请目的，点明希望袁老师参与的原因（如分享交友心理知识、给予指导）。最后用请求语气（如“请问您有时间吗？期待您的到来！”）表达诚意。 示例：袁老师您好！我是七年级（2）班的心理委员小文。我们班本周四下午第三节课在教室开展“有朋自远方来”专题学习活动，想邀请您来给我们分享中学生交友心理方面的知识，帮助我们更好地理解友谊。请问您有时间参加吗？期待您的指导！ 7．（2025·重庆北碚·二模）中考在即，初三年级准备开展“人无信不立——诚信考试”考前教育活动。 (1)班上要举行“诚信考试”主题演讲，请你作为活动负责人完善以下方案。 第一步：前期准备（活动宣传，确定选手， ） 第二步：主题演讲（ ， ） 第三步： （统计分数，公布排名，嘉宾颁奖，总结分享） (2)为了更好的宣传诚信考试的重要性，初三年级决定发布一封倡议书，张贴在年级宣传栏上，请你帮助宣传组的小复同学将以下草稿补充完整。 诚信考试倡议书 亲爱的同学们： 考试不仅一次学习成果的检验，更是一场道德与诚信的考验。 古人云：“ 。” 的故事也彰显着，“诚信”是我们中国人永恒的自我要求，在考试来临之际，我向全校同学发出如下倡议： 一、 。让我们争做诚信之人，诚信对待每一场考试。 二、尊重老师，听从指挥。让我们用真正的实力和负责任向自己及师长交上一份满意的答卷。 让我们共同严格要求自己，以信立身，以德立人！ 2025年6月 【答案】(1) 邀请评委 选手演讲 评委打分 总结表彰 (2) 示例：人而无信，不知其可也 曾子烹彘（或“商鞅立木”） 诚信应考，拒绝作弊 初三年级组 【详解】（1）本题考查活动设计。 第一步：前期准备：活动筹备阶段除宣传动员、确定选手外，还需要邀请评委、制定评分标准等。 第二步：主题演讲：演讲环节需包含选手演讲、评委打分或观众互动等。 第三步：“统计分数，公布排名，嘉宾颁奖，总结分享”等属于收尾阶段，可概括为“总结表彰”“结果公布”等。 （2）本题考查补充倡议书。 ①根据“古人云”可知，此空需填写与诚信相关的经典名句，如《论语》中“人而无信，不知其可也”“民无信不立”“言必信，行必果”等。 ②根据“……的故事”可知，此处需填写体现诚信的典故，如“曾子烹彘”“商鞅立木”“韩信报恩”“晏殊应试”等。 ③倡议内容：需围绕“诚信考试”提出具体行动，如“拒绝作弊，独立完成”“严守考纪，规范应考”等。 ④最后右下角的落款由署名与日期组成，日期之上需补充发布单位，即“初三年级组”或“XX中学初三年级组”。 8．（2025·重庆沙坪坝·模拟预测）班级将举行“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)【设计活动】请仿照已有的活动形式再设计另两项活动。 A．播放歌曲，竞猜小说书名 B． C．评说人物，深入角色内心 D． (2)某学习小组想要将曾经读过的小说进行分类，请你参照示例给该板块命名，并说明理由。 示例 小说篇目：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 板块名称：《小说天地•见证少年成长》 理由：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。 备选小说：《带上她的眼睛》《海底两万里》 板块名称：《小说天地•  ① 》 理由：② 【答案】(1) 讲述故事，畅谈独特感受 扮演人物，体味百态人生/或：辨析主旨，探究深刻主题 (2) 畅游科幻世界 这些作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界的美好，表达了作者对人类整体命运的深切关注。 【详解】（1）本题考查活动设计。 开放性试题，作答时，需围绕核心主题，结合已有活动形式，从内容与形式两方面构思，确保新活动既符合逻辑又新颖有趣。内容上，可从小说的情节、环境、主题等角度切入，如围绕经典情节设计活动，或结合小说背景环境展开。形式上，可采用问答、表演、讨论等形式，增加互动性与趣味性，像设计情景表演，或开展主题讨论等。仿写格式：四字动宾短语+六字动宾结构。 示例：演绎片段，再现经典情节；探讨主题，感悟小说内涵。 （2）本题考查名著阅读识记及活动设计。 《带上她的眼睛》是作家刘慈欣创作的短篇小说，该小说讲述了人类的一艘地底探索飞船失事，领航员被永远困在了地心的故事；采用第一人称的角度来讲述“我”和沈静相互拯救的故事，文本核心依然关注的是人类的命运，即一个人精神家园的广度突破生命的局限来获得精神上的自由和实现自身的价值。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说；凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界。在尼摩船长的引领下，进行海底之旅，通过种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。 综上，《带上她的眼睛》《海底两万里》都是小说，都表现了一个神奇科幻世界，据此可设计名称为《小说天地·探索科幻世界》。原因：作者用生动的文字展现了一个科幻的世界，启发读者对人类整体命运的深切关注，对科学的探索。 9.（2025·重庆沙坪坝·模拟预测）班级开展“君子自强不息”主题学习，请你参与以下活动。 祖逖闻鸡起舞 （夜枭啼叫渐弱，远处鸡鸣初起） 祖逖：（蓦然睁眼，推醒刘琨）“此为何声，刘兄①” 刘琨：（翻身嘟囔）“夜半鸡鸣，不祥之兆，不如②” 祖逖：（突然打断刘琨，郑重其事地）“此乃催我奋进之声！”（取剑） （舞剑生风，目空一切）“胡尘未扫，何敢安寝！习武之要jué，在于持之以恒，岂能懈dài！” 刘琨：（起身凝视，眼眶含泪）“祖兄所言极是，我等当勤练不辍，孜孜不倦③精益求精。”（默默取剑相随） （双人剑影交错，天色渐亮） （1）给加点字注音，再根据拼音写汉字。 蓦然( )    眼眶( )    要jué( )     懈dài( ) （2）文段中画横线的词语使用不正确的一项是（      ） A．郑重其事 B．目空一切 C．持之以恒 D．孜孜不倦 （3）请在文中序号处填入恰当的标点。 ① ( )    ② ( )     ③ ( ) （4）仿照示例，从备选人物中任选一个，展开想象，描绘其“自强不息”的三处细节。 示例：你要写“自强”，就不能只写祖逖闻鸡起舞。你要写剑锋劈开夜色时震落的冰棱，要写他虎口皲裂的血珠浸透剑穗，更要写他收剑入鞘时撞碎的晨光。 备选人物：宋濂  邓稼先  保尔·柯察金 【答案】（1） mò kuàng 诀 怠 （2）B 12． （3）问号（？）（问句倒装，问号放于句末） 省略号（……）（语意未尽，用省略号） 逗号（，）（谓语之间的并列，用逗号） （4）示例1：你要写“自强”，就不能只写宋濂刻苦求学。你要写冻紫的指尖仍能拓印竹简上温热的字迹，要写同窗貂裘煨炉时他枯瘦脊梁撑起的那片晨光，更要写粗陶碗里晃动的汤水倒映出的万卷书山。 示例2：你要写“自强”，就不能只写邓稼先隐姓埋名。要写算纸摞成山脊后钢笔尖洇透的夜霜，写他胸腔震颤的咳嗽惊碎戈壁滩的月亮，更要写他逆光而立，让佝偻的脊背化作碑文一行。 示例3：你要写“自强”，就不能只写保尔拥有钢铁般的意志。要写冻土咬穿靴底的血痂凝成新的骨骼，写枕下藏着的《牛虻》被体温焐出盐渍，更要写黑暗啃噬瞳孔时，打字机齿轮咬住他最后的光明。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 蓦然：mò rán，突然、猛然的样子。 眼眶：yǎn kuàng，眼睛周围的部位。 要诀：yào jué，关键的窍门、方法。 懈怠：xiè dài，松懈懒惰，缺乏积极性。 （2）本题考查词语辨析。 A.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真 ，符合祖逖认真对待鸡鸣声的语境，使用正确； B.目空一切：意思是一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起，是贬义词，用来形容祖逖积极奋进的状态不恰当，贬义褒用； C.持之以恒：意思是长久地坚持下去，与习武需要长期坚持相契合，使用正确； D.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦，可祖逖体现勤奋练武，使用正确； 故选B。 （3）本题考查标点符号辨析。 ①句子为疑问语气（问“此为何声”），先称呼后问句时，称呼后加逗号，但此处“刘兄”为句末称呼，直接问号（？）即可。 ②“不如”后语句未说完，表示话被祖逖打断，需用省略号（……）表示话未说完。 ③“孜孜不倦”与“精益求精”为并列关系，需用顿号（、）连接。 （4）本题考查仿写语句。开放性试题，需结合备选人物事迹展开细节描写，建议选择熟悉的人物（如邓稼先隐姓埋名研制核弹、保尔带病写作等），模仿示例的“画面感+递进式描写”风格，格式：你要写……就不能只写……你要写……要写……更要写…… 示例1：你要写“自强”，就不能只写宋濂求学。你要写他在寒夜中冻得僵硬仍不停笔的手指，要写他背着行囊在深山巨谷中跋涉时被风雪打湿的褴褛衣衫，更要写他面对老师训斥时恭敬谦卑、执着求知的眼神。 示例2：你要写“自强”，就不能只写邓稼先研制核弹。你要写他在大漠风沙中孤独前行的瘦削背影，要写他在简陋实验室里熬红的双眼和紧锁的眉头，更要写他在核爆成功那刻，脸上绽放的疲惫却欣慰的笑容。 示例3：你要写“自强”，就不能只写保尔有着钢铁般意志。要写冻土穿透鞋底割破脚掌，鲜血渗出又凝结成坚毅的勋章；要写怀中揣着的《牛虻》，被汗水浸出岁月的痕迹；更要写黑暗笼罩双眸时，打字机的按键敲打出他不屈的光芒。 10．（2025·重庆九龙坡·二模）综合性学习 (1)“毕业季·告白时”留言板正在征集感言贴，请仿照家长或教师代表感言，补全小育同学的感言。100字左右。 小贴士： 感言，是指通过简洁且富有感染力的语言传递内在的情感（如喜悦、感恩、反思），具有总结性和启发性。常见于颁奖典礼、毕业典礼、重要仪式等场合。 家长代表感言初一刚入学时，孩子兴奋地告诉我，他在学校交到了第一个好朋友，他们一起攻克学习难题，一起参加社团活动。看着孩子脸上洋溢的笑容，我感受到了他对新生活的热爱，也希望他能以积极乐观的态度去迎接新的挑战。 教师代表感言还记得我外出学习归来时办公桌上摆放的那张纸条：“老师，我们想您了！”；还记得运动会上，你们和我一起声嘶力竭的呐喊；忘不了每一次考试后，你们面庞上的各种情绪……我祝愿大家在未来的道路上披荆斩棘，勇往直前！ 小育感言 (2)“毕业生”纪念徽章图案选用了竹纹。请你根据下面的诗句，结合本次活动的主题和生活实际，简要阐述选择竹纹的理由。 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。（郑燮《新竹》） 依依似君子，无地不相宜。（刘禹锡《庭竹》 凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。（韩溉《竹》 【答案】(1)示例：刚进校园时，我紧张又懵懂。可很快，我就在课堂上与大家思维碰撞，在课间和小伙伴欢笑玩闹。那些一起为考试奋斗的日夜，一起排练节目的时光，都成了最美的回忆。毕业不是终点，愿我们带着勇气，奔赴各自灿烂的未来！ (2)示例：选择竹纹的理由 “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，寓意毕业生成长离不开师长培育，心怀感恩；“依依似君子，无地不相宜”，象征毕业生应如君子般适应新环境；“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”，提醒毕业生坚守气节、保持谦逊。竹纹蕴含美好期许，所以选它作纪念徽章图案。 【详解】（1）本题考查语言表达。 要求仿照家长代表感言和教师代表感言的形式，用回忆校园生活片段的方式来表达情感，最后给予祝福或展望。需从学生自身视角出发，回忆在学校的难忘经历，如学习、交友、参加活动等方面，语言要饱含情感，体现对校园生活的留恋和对未来的期待。 示例：还记得初入校园时的懵懂紧张，到后来和小伙伴们在课堂上激烈讨论，在操场上尽情奔跑嬉戏。运动会上我们一起为班级荣誉拼搏，文艺汇演中共同绽放光彩。这段时光满是美好，愿我们都能怀揣梦想，在未来的日子里乘风破浪，熠熠生辉！ （2）本题考查诗句赏析。 从“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”分析：此句表明新竹成长得益于老竹扶持，寓意毕业生能取得如今成绩，离不开老师的辛勤教导与培育，体现感恩师长之意。 从“依依似君子，无地不相宜”分析：竹子像君子一样，无论在何种环境都能适应生长，象征毕业生应具备如君子般随遇而安、积极适应新环境的品质。 从“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”分析：竹子历经风霜仍坚守气节，且心怀谦逊，等待贤才降临，寓意毕业生要在未来坚守高尚品格，保持谦虚态度，不断进取。 示例：选择竹纹作为“毕业生”纪念徽章图案有深刻意义。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，我们如同新竹，老师似老干，感恩他们的悉心培育让我们茁壮成长。“依依似君子，无地不相宜”，竹子如君子能适应各种环境，激励我们在未来新征程中积极适应、勇敢前行。“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”，提醒我们坚守气节、保持虚心，不断提升自我。竹纹蕴含着对毕业生的美好期许与祝愿 。 11．（2025·重庆九龙坡·二模）书香文化节准备围绕“家国文化”举办诗词朗诵会，请你参与筹备工作。 (1)小语准备朗诵艾青的《我爱这土地》，请帮他为画线句进行朗读设计，标出停顿和重音（各一处），并简要说明设计理由。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 注：用“v”表示停顿，用“·”表示重读。 (2)朗诵会现场想挂一副对联营造氛围，请从A、B中选择一副，并说明理由。 A．上联：家国情怀心中燃    下联：华夏大地展雄颜 B．上联：家承美德千秋盛    下联：国沐祥光万代昌 选择： 理由： 【答案】(1)因为v我对这土地爱得深沉……/因为我对这土地v爱得深沉…… 理由：在“因为”后停顿，引出后面对原因的阐述，起到强调作用，让句子层次更清晰。（或在“土地”后停顿，突出“土地”这一核心意象，强调它是诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势。） 重读“爱得深沉/深沉”，突出强调了诗人对土地浓烈真挚的爱（或对土地爱的程度之深），更能突显诗歌的主旨。 (2) 选择：B。 理由：上下联结构相同，词性相对，对仗工整，仄起平收，符合对联的特点；内容紧扣家国文化主题，既体现家庭美德传承的深厚底蕴，又展现国家繁荣昌盛的气象。 选择：A。理由：上下联围绕“家国情怀”主题表达意思，符合展览主题，读起来朗朗上口。 【详解】（1）本题考查朗读节奏、停顿。 停顿分析：在“因为”后停顿，“因为”是表原因的连接词，在此处停顿，能自然引出后文对原因的阐述，起到强调作用，让句子层次更清晰，突出是因为对土地的爱才会眼里常含泪水。或者在“土地”后停顿，“土地”是核心意象，象征着祖国，在此停顿可突出诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势。 重音分析：“爱得深沉”或“深沉”是直接表达诗人对土地情感程度的关键短语，重读能突出诗人对土地浓烈、真挚的爱，更能彰显诗歌主旨，即对祖国深深的眷恋和热爱。 示例：停顿和重音标注一：因为v我对这土地爱得深沉……     理由：在“因为”后停顿，引出后面原因的阐述，起到强调作用，使句子层次清晰；重读“爱得深沉”，突出诗人对土地浓烈真挚的爱，凸显诗歌主旨。   停顿和重音标注二：因为我对这土地v爱得深沉……     理由：在“土地”后停顿，突出“土地”这一核心意象，强调它是诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势；重读“深沉”，强调诗人对土地爱之深切，突出诗歌主旨。 （2）本题考查对联。 选择A。主题契合方面，上联“家国情怀心中燃”直接点明了“家国情怀”这一核心概念，强调家国情怀在人们心中的重要性以及其如火焰般炽热的状态。下联“华夏大地展雄颜”描绘了华夏大地展现出雄伟壮丽的景象，与上联共同围绕“家国”展开，体现了对家国的热爱与赞美，紧扣“家国文化”的朗诵会主题。朗读感受方面，从语言表达来看，此对联用词简洁明了，句式整齐。在朗读时，节奏明快，平仄协调，能够给人一种朗朗上口的感觉，有助于营造出朗诵会的文化氛围。但相对而言，在对联的对仗工整度和内涵深度上，稍显逊色。 选择B。对联格律方面，“家承美德千秋盛”与“国沐祥光万代昌”，在结构上，都是主谓宾结构，“家”对“国”，名词相对；“承”对“沐”，动词相对；“美德”对“祥光”，名词相对；“千秋盛”对“万代昌”，偏正结构相对，词性相对，对仗工整。并且上联尾字“盛”为仄声，下联尾字“昌”为平声，符合对联“仄起平收”的规则 ，格律规范。主题表达方面，内容上，上联体现了家庭对美好品德的传承，寓意着这种传承能让家族千秋万代兴盛，展现了家庭文化中美德传承的深厚底蕴。下联描绘了国家沐浴祥瑞之光，呈现出万代昌盛的繁荣气象，将家国文化紧密相连，既体现了家庭层面，又上升到国家层面，全面且深入地紧扣“家国文化”主题，内涵更为丰富深刻。 12．（2025·重庆渝中·二模）中华名胜古迹的对联，描摹山水，传承文脉，更与语文和生活息息相关。请你参与“雅致生活，语文拾趣”综合性学习活动，通过匹配对联、采访专家等活动，探寻楹联之美，感受语文魅力。 (1)化身文化寻踪者，请你为下列名胜古迹选择下联，最恰当的一项是（   ） 岳阳楼上联：四面湖山归眼底，下联：①； 白帝城上联：公孙跃马图尊位，下联：②。 A．①万家忧乐到心头    ②孔明受托忠志显 B．①泉香酒冽招客饮    ②孔明受托忠志显 C．①泉香酒冽招客饮    ②诸葛托孤展赤心 D．①万家忧乐到心头    ②诸葛托孤展赤心 (2)“楹联进校园”文化活动设置人物专访环节，拟邀重庆市楹联学会会长杨教授亲临现场参加活动。请你围绕楹联与语文学习和日常生活的关系，设计两个专访问题。 ① ② 【答案】(1)D (2) 教授，在语文学习中，您认为楹联对于提升中学生的文学素养和语言表达能力有哪些具体的作用呢？ 杨教授，在日常生活中，我们如何通过名楹联提升我们对名胜古迹的文化内涵的理解？ 【详解】（1）本题考查对联。 岳阳楼上联匹配：“四面湖山归眼底”出自岳阳楼名联，上联写登楼所见之景，下联需结合范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，体现忧乐天下的主旨。①万家忧乐到心头以偏正短语“万家忧乐”呼应“四面湖山”，既对仗工整（“四面”对“万家”，“湖山”对“忧乐”），又深化了人文内涵，贴合岳阳楼的文化背景。 白帝城上联匹配：“公孙跃马图尊位”化用杜甫《阁夜》“公孙跃马竟何殊”，指西汉末年公孙述在白帝城称帝之事。下联需围绕白帝城的另一历史典故——诸葛亮托孤。②诸葛托孤展赤心中，主谓结构“诸葛托孤”对应“公孙跃马”（均为历史事件），动宾结构“展赤心”既点明诸葛亮的忠诚，又与“图尊位”形成对比（“野心”与“忠心”相对），词性对仗（人名“公孙”对“诸葛”，动宾结构“跃马”对“托孤”，动宾结构“图尊位”对“展赤心”），逻辑连贯，贴合白帝城的历史底蕴。   故选D。 （2）本题考查活动设计。开放性试题，围绕“楹联与语文学习”和“楹联与日常生活”两大核心方向，需结合楹联的文学性、文化性及实用性，设计兼具针对性与启发性的问题，既体现语文知识（如对仗、用典等），又关联生活场景（如节日习俗、家居装饰等），展现楹联的多元价值。 示例：杨教授，您好！楹联讲究“对仗工整、平仄协调”，这与语文学习中的诗歌鉴赏、写作表达有怎样的关联？能否结合具体案例谈谈，中学生该如何通过楹联提升文学素养？ 在现代生活中，楹联除了春节贴春联外，还有哪些常见的应用场景？我们该如何用楹联点缀生活，让传统文化更具烟火气？ 13．（2025·重庆彭水·二模）生活中处处有语文，光华中学九年级（2）班正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)在评最爱招牌活动中，小渝在社区搜集到两个招牌（见下图），一个是卖麻辣串的，另一个是卖服装的，请你选择其中的一个，品析它的妙处。     (2)请你帮助小渝完成以下关于对联的任务。 ①为已退休的医生爷爷70岁寿辰选下联：( ) 上联：仁心妙手七十载下联：________________ A．杏林春暖百病消    B．福寿安康百岁春    C．德艺双馨千秋业    D．千锤百炼铸忠诚 ②为爸爸的火锅店选一副对联：( ) A．银丝细面香飘远，玉碗热汤味更鲜    B．佳肴美馔香满堂，笑语欢声客满楼 C．碧叶沉浮香自远，清泉煮茗味更醇    D．红汤翻滚热情盛，香气四溢味尤浓 【答案】(1)[示例1]“串门儿”引用一种人们日常社交的行为名称，寓意亲切友好，传递温馨氛围；“串”字设计成食物串，“儿”字撇画设计成辣椒，点明经营项目，富有创意和吸引力。 [示例2]衣衣不舍：谐音双关，将“依依不舍”中的“依”改为“衣”，既突出了服装店的行业特点，又表达了顾客对店内服装的喜爱之情（进了这家服装店，你便会舍不得离开），富有创意和吸引力。 (2) B D 【详解】（1）本题考查图文转换。 “串门儿”麻辣串招牌：“串门儿”是日常生活中人们走亲访友、相互拜访的社交行为名称，具有浓郁的生活气息和亲切感 。招牌借用这一词汇，容易拉近与顾客的心理距离，让顾客产生一种如同到朋友家做客般的温馨感受，传递出友好热情的氛围，使顾客更愿意走进店铺消费。 在招牌设计上，“串”字被巧妙设计成食物串的形状，直观地展现出店内的经营项目——麻辣串；“儿”字的撇画设计成辣椒的形象，辣椒是麻辣串的重要调味元素，这一设计不仅进一步点明了麻辣串“麻辣”的口味特点，还通过独特的视觉符号增强了招牌的辨识度和趣味性，富有创意，能够快速吸引路人的目光，激发消费者的好奇心和进店消费的欲望。 “衣衣不舍”服装店招牌：运用谐音双关的修辞手法，将成语“依依不舍”中的“依”改为“衣”。“衣”直接点明了店铺经营的商品是服装，清晰地传达出店铺的行业属性，让路人一眼就能明白这是一家服装店。同时，“依依不舍”原本表达的是对人或事物留恋不舍的情感，在这里通过谐音转化，寓意顾客进入这家服装店后，会因为对店内服装的喜爱而舍不得离开，巧妙地表达出店内服装的吸引力，激发消费者想要进店一探究竟的兴趣。 这种对成语的巧妙改编，既保留了成语原有的文化内涵和朗朗上口的特点，又赋予其与服装店相关的新意义，富有创意。相比普通直白的招牌名称，“衣衣不舍”更具文化韵味和趣味性，能够在众多招牌中脱颖而出，给人留下深刻的印象，从而起到良好的宣传和吸引顾客的效果。据此回答即可。 （2）本题考查对联。 ①上联“仁心妙手七十载”中，“仁心妙手”是并列短语，“七十载”是偏正短语。此联是为退休医生爷爷70岁寿辰而作，上联强调其从医的仁心与妙手以及漫长的从医时间。 A.“杏林春暖”是主谓短语，百病消”是主谓短语。侧重于体现医生的医术，没有突出寿辰主题； B.“福寿安康”是并列短语，“百岁春”是偏正短语，与上联短语类型一致。直接表达了对医生爷爷的祝福，希望他健康长寿、幸福平安，“百岁春”既呼应了“七十载”，又蕴含着对他高寿的美好期许，与寿辰主题相符； C.“德艺双馨”是主谓短语，“千秋业”是偏正短语。强调的是事业的长久和伟大，没有直接涉及到对医生爷爷个人寿辰的祝福； D.“千锤百炼”是并列短语，“铸忠诚”是动宾短语，与医生的职业和寿辰主题均不相关； 故选B。 ②A.“银丝细面香飘远，玉碗热汤味更鲜”，从“银丝细面”“玉碗热汤”可以看出，这副对联描述的是面馆的场景，与火锅店的主题不相符； B.“佳肴美馔香满堂，笑语欢声客满楼”，“佳肴美馔”泛指各种美味的菜肴，没有突出火锅的特色，适用于一般的餐厅，不能很好地体现火锅店的特点； C.“碧叶沉浮香自远，清泉煮茗味更醇”，“碧叶”“煮茗”等词明显是在描述泡茶的情景，与火锅店毫无关联； D.“红汤翻滚热情盛，香气四溢味尤浓”，“红汤翻滚”形象地描绘了火锅中辣汤翻滚的状态，“香气四溢味尤浓”则突出了火锅香气扑鼻、味道浓郁的特点，能够很好地体现出火锅店的特色，所以这副对联适合爸爸的火锅店； 故选D。 14．（2025·重庆沙坪坝·一模）红色文化就是现代中国革命史上的“士”文化。班级打算开展以“赓续红色薪火，厚植家国情怀”为主题的研学活动，请你完成以下任务。 (1)【资料查阅】活动前，小南在网页上看到了下面这则新闻，请你为其拟一个恰当的标题。（12字以内） “最好的课堂在路上。”2025年4月19日，贵州道真县玉溪中学的学子们跨越山河，来到重庆开展研学活动。本次春季研学实践活动，以“红色教育+城市探索+高校启蒙”为主线，开启跨越时空的成长对话。首日，学生们在歌乐山烈士陵园、白公馆和渣滓洞感悟革命先烈的信仰与精神，随后走进三峡博物馆通过PBL项目式研学探索巴渝文明，并体验李子坝轻轨穿楼奇观、解放碑洪崖洞的立体城市魅力。次日，师生走进西南大学聆听百年校史课程，感受学术氛围。活动通过“红色记忆”“城市脉搏”“科技浪潮”三大板块，让学子在历史、文化与科技的交融中厚植家国情怀。 (2)【路线制定】小渝同学为本次研学活动提供了以下两条研学路线，同学们据此进行了讨论。请你选择想参与的路线并根据研学路线参观地特点说明选择理由。 ①江津聂荣臻元帅陈列馆—陈独秀旧居—江津聂荣臻元帅故居—杨尚昆旧居②渣滓洞—白公馆—“一一·二七”死难烈士之墓—歌乐山烈士陵园 (3)【活动争议】班级打算在本周六开展研学活动，你们讨论正热烈时，小北却提出了质疑：我们正准备冲刺中考，研学活动耽误时间，没有必要。请你劝说他参加本次活动。 【答案】(1)玉溪学子赴渝开展红色研学 (2)我选择路线②。理由如下：渣滓洞、白公馆等都是重庆著名的红色革命纪念地，它们承载着厚重的革命历史和无数革命先烈的英勇事迹。通过参观这些地方，我能够更直观地了解革命历史，感受革命先烈的伟大精神，从而更好地赓续红色薪火，厚植家国情怀。这条路线与本次研学活动的主题“赓续红色薪火，厚植家国情怀”高度契合，因此我选择路线②。 (3)小北，研学活动虽会占用点时间，但它能让我们在紧张备考中放松，还能让我们了解红色历史、厚植家国情怀，对成长和学习都有益。磨刀不误砍柴工，适度放松后学习效率可能更高，一起参加吧！ 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。 新闻主要内容为：2025年4月19日，贵州道真县玉溪中学学子赴重庆开展研学活动。活动以“红色教育+城市探索+高校启蒙”为主线。首日，学子们在歌乐山烈士陵园、白公馆和渣滓洞感悟革命精神，于三峡博物馆探索巴渝文明，还体验了李子坝轻轨穿楼等城市景观。次日，师生走进西南大学聆听百年校史课。此次活动通过“红色记忆”“城市脉搏”“科技浪潮”三大板块，让学子在历史、文化与科技交融中厚植家国情怀。 据此可拟写标题为：玉溪学子赴渝进行红色研学。 （2）本题考查研学路线推荐。 首先，明确选择要求。需先表明自己想参与的路线，即从路线①和路线②中做出选择。阐述选择理由时，要紧扣研学路线参观地的特点，可从参观地的历史意义、教育价值、文化内涵等方面入手。接着，分析路线特点。路线①：参观地主要是聂荣臻元帅陈列馆、陈独秀旧居、聂荣臻元帅故居、杨尚昆旧居，这些地点都与重要的历史人物相关，能让人深入了解这些革命先辈的生平事迹、思想理念以及他们为国家和民族所做出的贡献，侧重于对革命先辈个人经历和精神的探寻。 路线②：参观地包括渣滓洞、白公馆、“一一·二七”死难烈士之墓、歌乐山烈士陵园，这些地方见证了革命时期残酷的斗争和烈士们的英勇牺牲，具有强烈的悲壮色彩和历史厚重感，能让人深刻感受到革命斗争的艰辛和烈士们坚定的信仰。 最后，组织选择理由。若选择路线①，可围绕对革命先辈个人事迹和精神的学习，如从他们身上汲取榜样力量、了解特定历史时期人物的思想发展等方面阐述理由。若选择路线②，可强调对革命历史残酷性的认识、对烈士精神的缅怀和传承，以及增强自身历史责任感等方面进行说明。 示例：我想参与路线②。渣滓洞、白公馆等地是革命时期关押和迫害革命志士的场所，“一一·二七”死难烈士之墓和歌乐山烈士陵园则承载着无数烈士的英勇事迹。选择这条路线，能让我更直观地感受革命斗争的残酷，深刻缅怀烈士们的英勇牺牲，铭记那段悲壮的历史，从而增强自身的历史责任感和使命感，激励自己在今后的学习和生活中传承烈士精神，为实现国家富强贡献力量。 （3）本题考查劝说词。小北认为准备冲刺中考，研学活动耽误时间、没必要参加，这是基于学习时间紧迫的考量，担心研学影响复习进度。劝说时要先认可他重视学习的态度，拉近彼此距离。接着，阐述研学意义：研学并非单纯浪费时间，而是对课堂学习的有效补充。最后用积极的语言鼓励小北参加，强调集体活动的重要性，不要错过这次有意义的活动。 示例：小北，我懂你冲刺中考不想被研学分心。但这次红色研学能让我们走出课本，实地感受历史，加深对知识的理解。而且放松下大脑，后续学习效率更高。时间不长，不会耽误复习，和同学一起也很有意义，一起参加吧！ 15．（2025·重庆沙坪坝·一模）学校正在开展“书香校园”阅读活动，请你参与。 (1)补全问卷调查方案。 调查目的 问题设计 了解学生阅读积极性 你平均每周花在阅读上的时间是多少？ 了解学生阅读兴趣 ① ？ ② 你符合下面哪些描述？（可多选） □我发现自己很难完整阅读一本书 □我无法连续几分钟安静地坐着看书 □对于一些名著，我不感兴趣也不愿意花时间阅读 □我读完了一本书，但总是记不住其中的主要情节和人物 (2)学校围绕“书香校园”设计了三个活动，请你补充完整。 活动一：书芽初生——7天春日阅读挑战 活动内容：① 活动二：书叶舒展——阅读体验分享交流 活动内容：通过分享书摘、小组讨论等形式深化理解，让阅读的思考如枝叶般延展。 活动三：② 活动内容：搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般满园。 【答案】(1) 你对哪些类型的书籍感兴趣？/你喜欢阅读怎样的书籍？ 了解学生阅读中存在的问题/困境/苦恼 (2) 参与者需连续7天完成每日阅读计划，让阅读习惯/氛围/兴趣如春芽般破土。 书花/香盛放/绽放/满园——阅读成果校园展示 【详解】（1）本题考查问题设计。 （1）围绕“阅读兴趣”，问题应聚焦于学生对不同书籍类型、阅读主题等方面的喜好倾向。比如可以询问学生喜欢哪种文学体裁、偏好什么题材的书籍，或者对哪类作者的作品更感兴趣等，以直观了解学生的阅读兴趣点。 示例：你最喜欢阅读以下哪种类型的书籍？（小说 / 散文 / 诗歌 / 科普读物 / 历史传记 / 其他） （2）明确调查目的：观察所给的问题选项，内容围绕阅读过程中遇到的困难和障碍，如难以完整阅读、无法安静阅读、对名著不感兴趣、记不住内容等。这些问题共同指向学生在阅读过程中存在的障碍情况，所以对应的调查目的是了解学生阅读过程中存在的障碍。 示例：了解学生阅读过程中存在的障碍。 （2）本题考查活动设计。 活动一内容设计：从“书芽初生——7 天春日阅读挑战”的名称可知，活动核心是在 7 天时间内开展阅读挑战。因此，活动内容需紧扣“7 天”的时间周期，设计具体的阅读任务或挑战规则，如规定每天的阅读时长、阅读书目类型，或者设置相关的阅读打卡、阅读笔记分享等形式，激发学生阅读积极性，就像书芽在春日里努力生长。活动内容的结尾句要扣住“书芽初生”的主题，仿照“让阅读的思考如枝叶般延展”“让阅读的益处如花香般满园”书写结尾句。句式是：让阅读的……如……般…… 示例：连续 7 天每天阅读 1 小时，在班级群内打卡分享阅读感悟，完成挑战可获“春日阅读小达人”称号。让阅读的习惯如春芽般长出。 活动三名称设计：依据活动内容“搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般满园”，名称要体现阅读成果展示和阅读益处传播的特点。采用与“书芽初生”“书叶舒展”类似的比喻结构，将阅读成果比作花朵，把阅读益处传播比作花香满园，使三个活动名称在风格上保持统一，且生动形象地展现阅读活动的不同阶段和效果。 示例：书花绽放——阅读成果分类展览。 16．（2025·重庆渝中·一模）巴蜀中学初2025届准备举行“经典启迪智慧名家引领成长”读书文化节，在活动前拟定如下表格，请根据表格内容作答。 “经典启迪智慧名家引领成长”读书文化节策划书 活动主题：以书为媒·共享经典 拟邀嘉宾：重庆大学文学院刘光明教授、重庆卫视知名主持人何苗苗等参加人员：初2025届全体师生 活动时间 活动形式 地点负 责人 2025.4.7  9：00-10：00 读书文化节开幕式 操场 初2025届年级主任 2025.4.9  9：00-11：00 专家领读·经典启智大讲堂 礼堂 年级学生会主席艾巴蜀 2025.4.11  15：00-17：00 声动我心·经典诵读大舞台 礼堂 初2025届年级主任 “声动我心·经典诵读大舞台”活动流程 时长 环节 内容与要求 20分钟 开场仪式领导致辞 主持人艾巴蜀开场，领导致辞。 30分钟 师生同台深情朗诵 各表演组选择中华经典诗文朗诵，表演形式创新， 30分钟 名家示范精彩点评 何苗苗老师从“情感表达”“发音技巧”“创新性”等维度点评。 10分钟 名次评定颁奖总结 合议名次，颁发奖项，领导总结。 (1)请结合策划书中的相关信息，以“专家领读·经典启智大讲堂”活动负责人的身份给刘光明教授拟写一则邀请短信，邀请他担任该活动的领读嘉宾。 (2)“声动我心·经典诵读大舞台”活动流程有疏漏，请找出两处并提出修改意见。 【答案】(1)示例：刘教授，您好。我是巴蜀中学初2025届年级学生会主席艾巴蜀。我们年级即将举行为期五天的“经典启迪智慧名家引领成长”读书文化节，以书为媒，让名家与师生共享经典。我代表年级全体师生诚挚地邀请您于2025年4月9日上午9：00莅临学校礼堂，担任读书节重磅活动“专家领读·经典启智大讲堂”的领读嘉宾，活动预计11：00结束。诚盼您拨冗指导，敬候佳音！ (2)①“师生同台深情朗诵”环节用时不足，建议增加时长，用时60分钟；（时间修改必须整体2小时，和策划书规定时间契合。）②“名家示范精彩点评”环节没有涉及名家的示范朗诵，在“内容与要求”里需增加何苗苗老师的示范朗诵。 【详解】（1）本题考查拟写短信。 认真审题，要求以“专家领读·经典启智大讲堂”活动负责人身份，向刘光明教授发出担任领读嘉宾的邀请，需清晰传达邀请意图。作答时，可从策划书中提取活动主题（专家领读·经典启智大讲堂）、时间（2025.4.9  9：00-11：00）、地点（学校礼堂）等关键信息，在短信中准确呈现，方便刘教授了解活动安排。注意使用礼貌、谦逊的语言，表达对刘教授的尊重和诚挚的邀请之意，体现对其学识的认可与期待。 示例：刘光明教授您好！我是巴蜀中学初2025届“经典启迪智慧 名家引领成长”读书文化节“专家领读·经典启智大讲堂”活动负责人。我们诚挚邀请您担任本次大讲堂的领读嘉宾。活动将于2025年4月9日9：00——11：00在学校礼堂举行，主题为“以书为媒·共享经典”。相信您的领读能为同学们带来深刻启发，期待您的参与！盼复。 （2）本题考查活动修改及意见。 ①从活动整体时长来看，“声动我心·经典诵读大舞台”总时长为120分钟。原流程中“师生同台深情朗诵”仅30分钟，而经典诵读活动的核心在于师生对经典诗文的演绎，30分钟难以充分展示多个表演组的诵读风采 ，也难以让师生深度感受经典诵读的魅力。增加到60分钟，既可以让更多表演组参与，展示多样化的诵读形式，也能保证每个节目有足够的展示时间，契合经典诵读大舞台活动的重要性和丰富性需求。 ②“名家示范精彩点评”环节名称中包含“示范”，但原流程的“内容与要求”仅提及何苗苗老师从多个维度点评，却无示范朗诵相关内容，这与环节名称不符，也不利于发挥名家在经典诵读方面的示范引领作用。需要增加何苗苗老师的示范朗诵，能让师生更直观地学习经典诵读的技巧和情感表达。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$