期中复习（课件）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

期 中 复 习 ——部编版五年级下册—— （一） 第 一 章 单元整体回顾 一二单元——单元回顾 第一单元 人文主题：童年往事 体会课文表达的思想感情，把一件事的重点部分写具体 描写了古代乡村的儿童生活 表达了作者对自由和快乐的童年生活的留恋之情。 借月亮抒发自己对故乡的思念之情，也是对自己 童年生活的追忆。 表达了作者对梅花的喜爱之情和外祖父对祖国的深深眷恋之情。 学习作者，走进不同年代，不同人物的童年生活，学习中不仅要关注自身成长经历，还可以了解父母、长辈的童年生活是怎样的…… 第二单元 人文主题：古典名著 初步学习阅读古典名著的方法，学习写读后感 《水浒传》 《红楼梦》 《三国演义》 《西游记》 6 7 第 二 章 字词句段 多音字、句段运用、句子练习、一词多义、关联词 ——多音字—— 供 gòng gōng 供养、供桌 提供、供不应求 燕 yàn yān 燕子、燕尾服 燕园、燕山、 9 ——多音字—— 晃 huàng huǎng 晃荡、摇头晃脑 晃眼、明晃晃 绰 chuò chāo 绰绰有余、阔绰 绰起、绰刀 泊 bó pō 淡泊、停泊 湖泊、血泊 呵 hē ā 呵护、呵责 a 叹词；表惊异、赞叹、劝导、提示 10 ——形近字组词—— 瓢 飘 寨 赛 榜 傍 截 载 炼 练 详 祥 11 绝 ①断； ②独一无二的，无人能及的；③一定，无论如何；④尽、穷尽 ——一词多义—— （1）他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 （2）曹小三当然早就听说过师傅那手绝活。 （3）爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望 代入法： 将意思放到词语中解释是否恰当。 12 恍 ①忽地，忽然；②仿佛；③神志不清楚，精神不集中；④不真切，不清楚。 ——实战演练—— （1）妈妈讲完整个故事我才恍然大悟。（ ） （2）他有心事，这几天上课精神恍惚。（ ） （3）3D电影给你恍若身临其境的感觉。（ ） （4）我恍惚看见他了。（ ） 13 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 仿写句子 ——句段运用—— 腊月，天多冷。小草冷得回到地下沉睡，小树冷得掉光了树叶，小河冷得结了冰。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然那么亲切，那么难忘…… 这里的饺子皮薄馅儿大。可是比起奶奶包的饺子，味道还是差了些。 14 从见到这份电报起，毛主席整整一天没说过一句话，只是一支一支地吸着烟。 仿写句子 ——句段运用—— 【仿写“久别重逢”】 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 【仿写“人物与平时不同的表现”】 15 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真是比不上他！”【改转述句】 直述句 转述句 ——句子练习—— 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”【改转述句】 16 天空中布满了乌云。（至少选择两处地方进行扩写） ____________________________________________________________ 成群的喜鹊在天边上搭起一座桥。（缩句） ______________________________________________________________ 王懿荣是首先第一个研究和发现甲骨文的人。（修改病句） ______________________________________________________________ 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？（改陈述句） ______________________________________________________________ 句子练习 ——句子练习—— 阴沉沉的天空上布满了成片的乌云。 喜鹊搭桥。 王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己身边来了 17 外公，这不是您最宝贵的画吗？（改陈述句）____________________________________________________________ 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改陈述句） ______________________________________________________________ 船两边的草把子上都插满了箭。（缩句) ______________________________________________________________ 他的生活过得很不好。(根据提供的情景写一段话) ______________________________________________________________ 句子练习 ——句子练习—— 外公，这是你最宝贵的画。 这清白的梅花，是不能玷污的。 草把子上插满了箭。 18 ——关联词—— 给下列句子填上合适的关联词。 (1)祖父浇菜，我也过来浇，但(　　)往菜上浇，(　　)拿着水瓢，把水往天空扬。 (2)(　　)我离开我的故乡多远，(　　)永远忘不掉我那心爱的小月亮。 (3)一个中国人，(　　)在怎样的境遇里，(　　)有梅花的秉性才好。 (4)(　　)周瑜看到诸葛亮挺有才干，(　　)周瑜心里很妒忌。 不是 而是 不管 都 无论 总要 因为 所以 19 第 三 章 古诗解析 背、默、译、注释、文学常识 注释： 耘田：除草。 绩麻：把麻搓成线。 各当家：每人担任一定的工作。 未解：不懂。 供：从事，参加。 傍：靠近。 阴：树荫。 农村儿童的天真情趣、农村初夏时紧张的劳动气氛。 21 【稚子】 【金盆脱晓冰】 【取】 【钲】 【磬】 【玻璃】 一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 幼小的孩子。 这里没有实在意义。 早晨从金属盆里把冰取出来。 一种金属打击乐器。 一种用玉或石制成的打击乐器。 古代儿童有趣的生活片段、表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的性格 22 陂：池岸 腔：曲调 漪：水中的波纹 信口：随口 对乡村晚景的赞美和喜爱之情 23 写出画横线字的意思 ——实战演练—— （1）能书善画 _____________ （2）稚子金盆脱晓冰 _____________ （3）颇负盛名 _____________ （4）童孙未解供耕织 _____________ （5）也傍桑阴学种瓜 _____________ （6）短笛无腔信口吹_____________ （7）敲成玉磬穿林响_____________ （8）水满陂_____________ 24 ——文学常识—— 1.《稚子弄冰》的作者是___代的____，描写声音句子是 ____________________________________________ 。 2.《四时田园杂兴》的作者是____代的___，这首诗中直接描写农民劳动场面的句子是 _________________ ________________________。 3.《村晚》一诗中表现牧童调皮天真的神态的句子是 ______________________________________ 宋 杨万里 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 25 第 四 章 课内外阅读 句子赏析、阅读题类型分析、答题模版、课内回顾、阅读练习 ——句子赏析—— 1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 赏析：在作者的心中，动物和植物都是有灵性的，是自由快乐的，是由着自己的性子生长的。这句话运用排比和拟人的修辞手法写出了世界在孩子心里的样子，表现了“我”的自由和快乐。 2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 赏析：外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。 27 ——句子赏析—— 1.武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？” 赏析：武松和店家的对话刻画了他_____、_____、__________的性格，为下文打虎做铺垫。 2.欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 这句话是对武松的_____描写，虽有犹豫，但更多的仍然是__________的豪气，充分体现了武松的_____、_____。 豪放 倔强 勇敢无畏 心理 勇往直前 倔强 固执 28 ——阅读理解答题技巧—— 修辞手法的作用 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答 题格式：强调了＋对象＋特性 3. 设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等； 29 ——阅读理解答题技巧—— 某句话在文中的作用 文首：开篇点题；总起下文； 文中：承上启下；总结上文；引起下文 文末：点明中心；升华主题；篇末点题；照应开头 与文章内容相结合，具体分析 30 ——课文内容填空—— 《草船借箭》以“_______”为明线,以“_______”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“______________”的故事，赞扬了诸葛亮______________， __________________。 《景阳冈》讲述了_______趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和_______进行描写，表现了武松 _______________的英雄性格。 （3）《猴王出世》按_________________的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴__________________________________________的特点。 草船借箭 武松 借箭 斗智 顾全大局的宽广胸怀 杰出的才能 豪放、勇武而又机敏 神态 事情发展 活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧 31 ——课文内容填空—— 《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里_____________的故事。曹雪芹写了很多风筝，有_______、_______、_______、_______、_______等等。从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和______________相关。 放风筝 大蝴蝶 美人 大螃蟹 大蝙蝠 七个大雁 各自命运 32 ——汉字真有趣—— 改正商铺字牌中的错别字 （1）抄饭（ ） （2）补胎冲气（ ） （3）另售（ ） （4）大排挡（ ） （5）装璜（ ） （6）洗车打腊（ ） 下面说法错误的一项是（ ） A.人类早期没有文字的时候，曾使用过“结绳记事”“物语”等方式进行表达交流。 B.汉字字体的演变顺序是“甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书”。 C.行书的特点是端庄秀丽。 D.“册”是一个象形文字，指用绳子把竹简编穿成册。 书体流畅、章法自如 33 1、圈问题当中的关键词，理解题目要求； 2、带着问题读文章； 3、文章中找答案，做标记； 4、结合文中所划句子，总结答案。 阅读理解的步骤 34 ——中国第五大发明—汉字—— 从甲骨文算起，汉字已有3500年以上的历史了。中国人用数千年的聪明 才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年 灿烂文明，至今仍具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉 字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国第五大发明。 汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得 其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如 此，如“日”“月"等。会意字也是如此,如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部 分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字 的意义。其实,有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡” 既表音也表意，“盲”就是“亡” 了“目”。 汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看， 拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用 的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中 则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大 脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去 学习汉字是科学的方法。 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命 力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘。 （有改动） 35 ——中国第五大发明—汉字—— 1. 用“——”画出描述汉字被称为“中国第五大发明”原因的语句。2. 汉字所具有的特点分别是 、 和 。3. 依照示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说说这个字引发了你怎样的联想。 示例:“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所 领会”。 4. 阅读本文后，你觉得我们应该怎样学习汉字呢? 36 ——课外阅读—— 从甲骨文算起，汉字已有3500年以上的历史了。中国人用数千年的聪明 才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年 灿烂文明，至今仍具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉 字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国第五大发明。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得 其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如 此，如“日”“月"等。会意字也是如此,如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部 分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字 的意义。其实,有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡” 既表音也表意，“盲”就是“亡” 了“目”。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看， 拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用 的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中 则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大 脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去 学习汉字是科学的方法。 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命 力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘。 （有改动） 特点 37 ——中国第五大发明—汉字—— 1. 用“——”画出描述汉字被称为“中国第五大发明”原因的语句。2. 汉字所具有的特点分别是 、 和 。3. 依照示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说说这个字引发了你怎样的联想。 示例:“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所 领会”。 4. 阅读本文后，你觉得我们应该怎样学习汉字呢? “尘”字上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土“的意思。 音、形、义 38 ——课外古诗—— （一）夜上受降城闻笛 ［唐］李益 回乐烽樹沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人②尽望乡。 【注】①回乐烽：烽火台名。 ②征人:指出征或戍边的军人。 1.翻译下面的诗句。 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 2.诗句中的“沙似雪”“月如霜”描绘出了怎样的环境特点? 3.“征人尽望乡”时，他们会想些什么？表达了“征人”怎样的情感? 39 ——课外古诗—— （一）夜上受降城闻笛 ［唐］李益 回乐烽樹沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人②尽望乡。 【注】①回乐烽：烽火台名。 ②征人:指出征或戍边的军人。 1.翻译下面的诗句。 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 2.诗句中的“沙似雪”“月如霜”描绘出了怎样的环境特点? 3.“征人尽望乡”时，他们会想些什么？表达了“征人”怎样的情感? 回乐烽火台前的沙地白的像雪，受降城外的月色如深秋白霜。 苍凉、旷远 表达了征人对家乡对亲人的深切思念之情。 40 ——夏威夷风光—— 从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不承想今天真的来到了梦中思念 的"伊甸园"。坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山 灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年 从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。 来到了恐龙湾，令我惊异的是,这里的海水与渤海全然不同。渤海湾的海 水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在 令人神往。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说 这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。 我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细 雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石， 顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使着我们非要承受大风袭击的乐趣，不然的话，我们何必要到这个著名的大风口来呢？ 我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口——享受着夏 威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受,但心中的惬意 却难以言说。 41 ——课外阅读—— 1.从短文中我知道，夏威夷岛是由于_________而形成的，夏威夷的山峦是由 _________________________________。 2.读文中画线的句子，回答问题。 （1） 画“_________”的句子写出了海水的（动态 静态）美，让我仿佛看到这样的场景 ____________________________________________________________。 （2）画 的句子运用了（动态 静态）描写,写出了 _______________________________________________________________ 3,引用“不到长城非好汉”一句话的用意是 __________________________________________ . 火山爆发 火山灰岩经年累月堆积起来的 海水绿的透明澄澈，在阳光的照耀下，海面仿佛闪烁着绿色的微光。 “我们”顶着风雨赶路的乐趣。 表达“我们”前往大风口的决心。 √ √ 42 ——材料题—— (一)阅读下列材料，回答问题。(4分) 材料一：　 材料二：“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的抱怨，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上；17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书本阅读。许多中国人自侵晨至深夜一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。 1．根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？(2分) A：___________________________________________________ B：____________________________________________________________________ 2．全社会正在倡导全民阅读。请你为“全民阅读”活动写一句公 益广告词，提高大家读书的积极性。(2分) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 从材料一可以看出中国人均读书量很少。 从材料二可以看出中国人的休闲时间有很大一部分用在了手机上。 从今天起，放下手机，拿起书籍。 43 第 五 章 单元习作 那一刻，我长大了 一、以小事见成长（一件事——一个成长点） （1）.写最近发生的事以表现“长大了”的主题，重点表现自己的进步。 （2）.写“我”成长过程中的前后两桩事情作对比，以突出“我长大了”这一主题。 ...... 二、拆解题目—写新颖独特的开头 （1）讲出你对文章题目的思考 （2）环境描写式 （3）心理描写式 三、围绕主题展开写事件 那一刻，令我们长大的这件事，是一个转折点 发生前？ 发生后？ 心理活动：【内心独白法】、【环境烘托法】 四、别出心裁、升华主题 修辞手法➕道理拼接 “成长就像是一杯泡好的浓茶，刚入口是苦的，回味却十分香醇，而这件事就是杯中的一片茶叶，它让我懂得了……只有做到，我才能欣赏生活带给我的甜。” 介绍篇目，总结“感点” 介 用自己的话概括，语言精简 概 根据“感点”写感悟 议 详细展开、讲明道理 联 围绕“感点”，总结感想，升华主题 结 学写读后感 问题一 主题不新颖 设立主标题/副标题 爱比魔法更强大 ——《哈利波特》读后感 做一个有底线的好人 ——读《农夫与蛇》有感 直接表明观点 《我眼中的林黛玉》 《一声叹息说吕布》 写书中人物 多面的武松 ——读《水浒传》有感 人并不是生来就要打败的 ——读《老人与海》有感 用书中某句话 找回那个与众不同的自己 ——《妖精的小孩》读后感 问题二 开头太老套 刻意美化 ， 装点凤头 一、引用式： 古人有云：“耳闻之，不如目见之。目见之，不如足践之。”然而，我一直没有理解这句话的深刻含义，直到我读了《三国演义》第四十五回“群英会蒋干中计”才茅塞顿开。 问题二 开头太老套 刻意美化 ， 装点凤头 每当提起我最喜欢的书《妖精的小孩》，我总会思考一个问题，我跟别的小朋友有什么不同之处？我没有萨思琪那烟灰色的瞳孔，也没有她那超长的学习能力……那么我的与众不同之处在哪里呢？ 二、引用书中元素： 三、定格人物片段： 他身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿，他上知天文，下识地理，善通人心，轻摇羽扇，谈笑间就能决胜千里。他就是我心目中的大英雄——诸葛亮。 四、用数量词概括文章内容 一位年近六旬的老渔夫，一条破旧不堪的老渔船，一片波澜壮阔的浩瀚大海，一条硕大无比的大马林鱼，一切看上去都那么平常无奇。然而，这一个又一个平凡的事物，一次又一次擦出了震撼人心且引人深思的火花，给了我一次又一次心灵冲击与启迪。 问题三 感想写不长 多方面多角度装满猪肚 一、抒发感想 问题三 感想写不长 多方面多角度装满猪肚 二、第二人称叙事法 问题三 感想写不长 多方面多角度装满猪肚 三、联系生活实际 问题四 结尾不深刻 豹尾 鞭策有力 一、总结抒情 二、表达愿望 三、发出号召 四、结合书中元素 海伦，一个多么积极向上、不屈不挠的名字。她激励着我，让我在人生的路上一步一步向前迈进！ 希望…… 希冀…… 期待…… 要…… 不要…… 第 六 章 日积月累 ——日积月累—— 孟郊(751－814) 字东野，祖籍平昌 唐代著名诗人，有“诗囚”之称 又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦” 游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 《游子吟》采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，表现并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母亲深深的爱与尊敬。 61 ——日积月累—— 游子：_________________________________________。 寸草：_________________________。 吟：__________________________这是唱给母亲的一首诗，是一首母爱的颂歌。 原各个离乡远游旅居的人，本课了指诗人自己。 诗体名称，同诵、行、曲。 小草，本课指的子女 认真阅读古诗，找出哪句能表达诗歌的中心。 【谁言寸草心，报得三春晖。】，比兴手法，直抒胸臆 ：母爱伟大。 62 $$