古诗词诵读《锦瑟》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

锦瑟 李商隐 “情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪，这都是赏家与作者的合作成果。” ——王蒙 李商隐，唐著名诗人。字义山，号玉谿生。与杜牧并称“小李杜”。至开成二年(837年) 受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。 后被李党王茂元招为女婿，牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他在政治上受到压抑，郁郁不得志 ，成了牛李党争的牺牲品。46岁时便去世。李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。 作者简介 【李商隐——牛李党争】 李商隐16岁受东都留守令狐楚赏识，25岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿（王晏媄）嫁给了他。王茂元属于李党，而令狐父子属于牛党。 原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”。于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤、排挤，郁郁不得志，46岁便抑郁而终。 诗歌风格 杜牧与他齐名，两人并称“小李杜”，与李贺、李白合称“三李”。与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。有《李义山诗集》。其诗构思新奇，辞藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵，隐晦朦胧，典丽精工。代表作有《锦瑟》《无题》《夜雨寄北》《贾生》《马嵬》等。 咏史诗托古讽今，反映晚唐政治主张；咏物诗排遣心中烦闷；独创无题诗，描写爱情生活，具有朦胧的特点，旨意神秘。李商隐的诗歌回环曲折，长于表达个人忧伤的情绪及情感。尤长于七言律绝，被称为“义山体”。 李商隐的诗具有三方面的特点： ①朦胧美：情感朦胧，含蓄深邃。②意象美：意象绚丽神秘。③情感美：情致婉曲，缠绵悱恻。 解题 “锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。“锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 锦 瑟 李商隐 (唐) 锦瑟/无端/五十弦，一弦/一柱/思华年。 庄生/晓梦/迷蝴蝶，望帝/春心/托杜鹃。 沧海/月明/珠有泪，蓝田/日暖/玉生烟。 此情/可待/成追忆？只是/当时/已惘然。 读诗歌 惘（(wǎng)然：茫然，迷惘 诗的内容是回忆往事，情调低沉。朗读时要放慢速度，读出迷惘感。 xián 课文解析 ①诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？运用了什么表现手法？ 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 锦瑟琴为什么要有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。 诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感。这其中运用了传统的比兴手法。既就锦瑟起兴引出年华虚度的伤痛；又是以锦瑟作比，含蓄地表达怀抱利器而埋没于世的悲愤。 课文解析 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。 ②颔联两句诗体现了一种怎样的思想情绪？ 典故链接 庄周梦蝶：梦见自己化为蝶，栩栩然而飞，浑忘自家是“庄周”其人了；后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。不知周之梦为蝴蝶？还是蝴蝶之梦为庄周。 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。 望帝托鹃：望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其哀声凄切悲伤，动人心腑，名为杜鹃。 课文解析 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。 “庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；抒发诗人的惆怅与迷惘。 “杜鹃啼血”包含了诗人凄凉悲慨，生而不能，死则续梦。 ②颔联两句诗体现了一种怎样的思想情绪？ 课文解析 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠；蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。 鲛人啼泪：“南海外有鲛人，水居如鱼，不费绩织，其眼泣则能出珠”。 暖玉生烟：蓝田，著名玉石产地。相传宝玉埋在地下，上空会出现烟云，阳光下见得分明。表示美好愿望终如蓝田之烟云，可望而不可即。 “沧海”: ①鲛人泣泪为珠，鼓瑟者因痛苦心事奏乐：美丽总是与痛苦相连。②月亮、珍珠、泪珠都是圆而亮的，前二者相映，原本美丽异常，加上泪珠，却构成了一种凄楚之美。③“沧海”极易令人想起“沧海桑田”的成语，有隐指今昔变化巨大之意；而随着时间的流逝，曾经的痛苦，在今天回忆起来，都成为一种美丽。 “蓝田”：在这里或指美好时光，或指美好梦想，或指美好情缘，或指美好前途：①异常美好却无从把握，难以得到，甚或连踪迹都难以寻觅；②就如玉深埋地下却又露有痕迹一样，此情深埋心中却又时有显露；③可以意会却难以言传；④可以望见却难以企及。 ③颈联两句的典故在这里可怎么理解？ 课文解析 课文解析 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。 　 “沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境； 　“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的事物不能常在，寄寓了诗人悲伤嗟悼之情。 ③颈联两句的典故在这里可怎么理解？ 课文解析 此情可待成追忆? 只是当时已惘然。 这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 追梦醒来，流露出无可奈何的情怀。 ④如何理解尾联所表达的内容？ 题旨小结 后人对《锦瑟》的解读： 1.对亡妻的深情悼念（悼亡诗） 2.思念而不能相聚的痛苦（爱情诗） 3.作者的身世自伤（咏怀诗：自伤身世）   合三为一： 诗人追忆了自已的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。 (1)《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：______________，______________。 (2)诗人化用庄周、望帝的典故来营造朦胧迷离、悲凄哀怨的意境的句子是：______________，______________。 (3)《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了诗人的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是：____________，______________ 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 此情可待成追忆，只是当时已惘然 （4）《锦瑟》一诗运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，抒发作者对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀的诗句是： 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 知识拓展 ② 用典的类型 用典：指在诗歌中引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故。 1.明用：即直接点出人或事来，明明白白地用。 如杜牧的《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 2.暗用：是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。 如曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”，就是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众，……” 3.正用，就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思是一致的。 李白《行路难》：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 4.反用：反用则有衬托、对比的作用。 如李商隐的《贾生》：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，虽说贾谊，却反其意后用之，讽刺意味更浓。 知识拓展 ② 用典的作用 1.品评历史,借古论今:引用典故来影射时事。古代诗人在一些以慨叹历史为主题的诗歌中.因受到周围环境的限制不便畅所欲言的时候,往往通过引用关于历史人物或历史故事的典故来发表自己的独特见解。 2.抒情言志,表明心迹:对美好事物的讴歌和赞美、对积极乐观人生态度的进取和追求、对壮志难酬的悲愤和慨叹。但诗人的情感有时往往并不直接流露,而是借助典故作委婉含蓄的表达。 3.引发联想、创新意境:促使人产生联想。把此时此景与彼时彼景相联,能创设新的画面,加深诗的意境。 4.简洁精练:内涵丰富。古诗词往往受字数、句数的限制,用典可以在有限的篇幅内表达丰富的内涵。 $$