精品解析：2023-2024学年河北省衡水市深州市统编版六年级下册期末考试语文试卷

2023~2024学年第二学期期末考试六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分：积累与运用（45分） 1. 下列选项中，加点字的读音有误的一项是（　　） A. 蜜饯（jàn） 唾沫（tuò） 脉络（mài） B. 叛乱（pàn） 急遽（jù） 宪兵（xiàn） C. 鸿毛（hóng） 凸出（tū） 蝈蝈（guō） D. 酥糖（sū） 鲈鱼（lú） 萧萧（xiāo） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．蜜饯（jàn）——jiàn； 故选A。 2. 读句子，看拼音，写生字。 （1）市长已经对这个村庄的拆qiān（ ）工作作出了pī（ ）示。 （2）规zhāng（ ）制度既然已经制定，就应该严格zhí（ ）行。 （3）这件事之所以dān（ ）搁了很久，是因为他jiǎo（ ）尽脑汁都没想出办法。 【答案】 ①. 迁 ②. 批 ③. 章 ④. 执 ⑤. 耽 ⑥. 绞 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“批”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“章”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“耽”“绞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列四字词语中加点字的解释有误的一项是（　　） A. 赴汤蹈火 汤：热水。 B. 声泪俱下 俱：全，都。 C. 自愧弗如 弗：不。 D. 不以为然 然：不对的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“不以为然”意思为不认为是对的。“然”在古文中常表示“对、正确”。选项解释为“不对的”错误。 故选D。 4. 下列选项中，词语的书写有误的一项是（　　） A. 鞭炮 恰好 浪漫 B. 防御 空虚 荒凉 C. 尖锐 占居 剥削 D. 敏感 盲人 单调 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 C．占居——占据； 故选C。 5. 先把下列四字词语补充完整，再选词填空。 万（ ）更新 心平（ ）和 （ ）见天日 翻箱（ ）柜 五（ ）四海 司空见（ ） 不可思（ ） 见（ ）知著 （1）对于城市的居民来说，高楼大厦已经变得_______。 （2）我们都是来自_______，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （3）他为了找一本书，_______地忙了一上午。 【答案】 ①. 象 ②. 气 ③. 不 ④. 倒 ⑤. 湖 ⑥. 惯 ⑦. 议 ⑧. 微 ⑨. 司空见惯 ⑩. 五湖四海 ⑪. 翻箱倒柜 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。 心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。 重见天日：重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。 五湖四海：全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。 司空见惯：某事常见，不足为奇。 不可思议：神秘奥妙，现多指无法想象，难以理解。 见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。 （1）对于城市居民来说，高楼大厦在城市中是常见的景象，故选“司空见惯”。 （2）这里强调的是人们来自不同的地方，范围很广，故选“五湖四海”。 （3）本句指他为了找书，到处翻找、搜查，故选“翻箱倒柜”。 6. 在下面的句子中填入关联词语最合适的一项是（　　） _______成功_______失败，生命_______不会在你的背后留有空白。 A. 不仅 而且 更 B. 无论 还是 更 C. 无论 还是 都 D. 不仅 而且 都 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关联词语。 A．“不仅……而且……更”表示递进关系，强调后者比前者程度更深。而原句中“成功”和“失败”是两种不同的情况，并非递进关系，所以此选项不合适。 B．“无论……还是……更”中“更”一般用于递进关系，此句并非递进逻辑，所以此选项不正确。 C．“无论……还是……都”表示在任何情况下结果都一样。“成功”和“失败”是两种不同的情况，“无论成功还是失败”涵盖了所有可能的情况，“都”表示在这些情况下生命不会在背后留有空白，符合句子的逻辑关系，所以此选项正确。 D．“不仅……而且……都”同样存在“不仅……而且……”是递进关系，与句子逻辑不符的问题，所以此选项不合适。 故选C。 7. 下列句子有语病的一项是（　　） A. 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。 B. 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 C. 中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。 D. 越不许我动，越想动，但是又不敢，因此很痛苦。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D．结合“越不许我动，越想动，但是又不敢，因此很痛苦。”可知，本句成分残缺，缺少主语。应在“越不许我动”前加上“别人”之类的主语即可。 故选D。 按要求写句子。 8. 过了二十三，大家就更忙了，春节很快就到了啊。（改为夸张句） ________________ 【答案】过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 夸张句是一种修辞手法，它故意超出事物的正常范围或极限，以强调或突出某一事物的特征、效果或情感。 题目所给句子表明了“春节很快就到了”，突出时间之快，我们在此基础上对“快”进行进一步的渲染。 示例：过了二十三，大家更忙了，春节闪电般就到了。 9. 他们把我们包围起来。（改为比喻句） _____________ 【答案】他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 比喻句要有本体、喻体和比喻词。首先找出句子的本体“他们”或者“我们”，可以用比喻词“像”，然后选择恰当的喻体，最后连起来完成句子即可。 改为：他们像铁桶一样把我们包围起来。 10. 锅中的粥，还在咕嘟咕嘟冒泡。（改为拟人句） ____________ 【答案】锅中的粥，像顽皮的孩子在水里吐着泡泡，咕嘟咕嘟可爱极了。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作、情感等。要将“锅中的粥冒泡”这一现象赋予人的行为或情感。 示例：锅中的粥，还在咕嘟咕嘟欢快地唱着歌。 11. 下列诗句中，（　　）句是黄庭坚写的。 A. 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 B. 好雨知时节，当春乃发生。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．出自黄庭坚《清平乐・春归何处》。意思：春天消失不见，不知去向，只能问黄鹂是否知晓； B．出自杜甫《春夜喜雨》。意思：春雨懂得时节，在春天来临时及时落下； C．出自韩翃《寒食》。意思：长安城里柳絮飘飞，寒食节东风吹斜宫中柳枝； D．出自李贺《马诗》。意思：大漠黄沙像雪一样，燕山的月亮如银钩般弯。 故选A。 12. 下列选项中，（　　）句是鼓励我们遇事要学会变通和创新，不能一味地因循守旧。 A. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 B. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 阳春布德泽，万物生光辉。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“书到用时方恨少，事非经过不知难。”意思是：知识到用的时候才恨自己学得太少，事情没有亲身经历过就不知道其中的艰难。强调知识储备和实践经验的重要性。没有直接提到变通或创新，更多是强调学习和实践的必要性。不符合题目要求。 B．“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”意思是：如果对人民有利，就不必效法古代；如果能把事情办好，就不必遵循旧制。明确主张不必拘泥于古代或旧有的制度，只要对人民有利或能解决问题，就可以创新和变通。直接体现了变通和创新的思想，反对因循守旧。完全符合题目要求。 C．“听君一席话，胜读十年书。”意思是：听了您的一番话，胜过读十年书。形容别人的话对自己启发很大。强调他人的指导或启发，但未直接涉及变通或创新。不符合题目要求。 D．“阳春布德泽，万物生光辉。”意思是：春天的阳光散布恩泽，万物焕发生机。描写春天的景象，比喻恩泽或美好的环境。与变通或创新无关。不符合题目要求。 故选B。 13. 日积月累填一填。 （1）《迢迢牵牛星》中的“_______，_______”的意思是虽然只相隔一条清澈的河流，但他俩只能相视无言地痴痴凝望。 （2）《石灰吟》中的“_______，_______”借写石灰，一语双关，表明诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。 （3）《送元二使安西》中的“_______，_______”直接点明了送别的时间、地点和环境气氛。 【答案】 ①. 盈盈一水间 ②. 脉脉不得语 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 渭城朝雨浥轻尘 ⑥. 客舍青青柳色新 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）《迢迢牵牛星》中，诗句“盈盈一水间，脉脉不得语”意思是银河看起来又清又浅，两岸相隔并没有多远，可他们只能含情脉脉地相望，却不能相互说话。借牛郎织女被银河阻隔不得相见的神话传说，抒发人间女子离别相思之情，体现出夫妻不得团聚的悲哀，也蕴含着一定不满和反抗意识。 书写时注意“盈”“脉”的正确写法。 （2）明代诗人于谦的《石灰吟》中，诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。此句托物言志，以石灰自比，表达诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿，以及坚守高洁品格的决心。 书写时注意“碎”“浑”“清”的正确写法。 （3）唐代诗人王维的《送元二使安西》中，诗句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”意思是清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。通过描写送别时的情景，表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，以及对友人前路的关切、祝福。 书写时注意“渭”“浥”“柳”的正确写法。 14. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观积极的人。 B. 《那个星期天》中的母亲是一个为生活操劳，疏忽孩子感受，只知道呵斥孩子的人。 C. 《十六年前的回忆》中的李大钊是一个对革命事业无比忠诚、临危不惧、关爱家人的人。 D. 《表里的生物》中的“我”是一个天真可爱、善于观察、爱思考、求知欲极强的孩子。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 B.《那个星期天》中的母亲是一位勤劳善良的人，她整日被家务等事务缠身，呈现出忙碌辛苦的状态，同时，她内心深爱着孩子，只是因生活琐碎没能兑现对孩子的承诺，是典型的勤劳善良、忙碌辛苦且疼爱孩子的母亲形象。故该表述有误。 故选B。 15. 口语交际。 六年级（1）班以“互联网增进/疏远人们的感情”为辩题开了一次辩论会。请你站在正反两方进行辩论。 正方：_____________ 反方：_____________ 【答案】 ①. 互联网拉近了人与人之间的距离，使“海内存知己，天涯若比邻”的美好愿望成为现实。 ②. 首先，互联网具有虚假性，影响人与人之间的信任。其次，越来越多的“低头族”的出现，使得亲人、朋友之间的关系变得疏远。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 正方思路：需阐述互联网在增进人们感情方面的积极作用。比如互联网打破时空限制，方便人们沟通交流；提供多样互动形式，增强情感联系等。 反方思路：要说明互联网对人们感情造成疏远的原因。像过度依赖线上交流，减少了面对面沟通；虚拟社交易让人忽视身边真实情感等。 示例：正方：互联网增进人们的感情。它打破时空局限，让天各一方的亲友可随时通过社交软件、视频通话联系，分享喜怒哀乐。比如海外游子能和家人实时视频，参与家中大事讨论；老同学借助社群重聚，回忆往昔，畅谈近况。这种高频且便捷的交流，不断加固情感纽带，让人们感情愈发深厚。 反方：互联网疏远人们的感情。在虚拟社交中，人们习惯用表情包、简短文字交流，难以传递复杂情感。过度依赖线上互动，减少了面对面沟通。家庭聚会时，成员各自刷手机，忽略身边人；朋友相处也因沉浸网络，少了眼神交流与真诚倾听，情感沟通流于表面，长此以往感情逐渐疏远。 第二部分：阅读 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 16. 联系上下文，解释加点字词的意思。 （1）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩斗：_______ （2）孔子不能决也。 决：_______ 17. 把“孰为汝多知乎”翻译成现代汉语。 _______________ 18. 一个小孩认为“_______”，是以事物离得近时看起来大，离得远时看起来小为依据；另一个小孩认为“_______”，是以事物离得近时感觉热，离得远时感觉凉为依据。（用原文填空） 19. 下列选项中，（　　）不是两小儿的特点。 A. 善于观察 B. 敢于质疑 C. 说话有理有据 D. 三心二意 20. 读完这个故事，我们得到的启示不包括（　　） A. 学习应专心致志，不能三心二意。 B. 我们应主动认识自然，探求客观真理。 C. 从不同的角度看问题，会得出不同的结果。 D. 学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。 【答案】16. ①. 辩论，争论。 ②. 决断，判定，判断。 17. 谁说您的知识渊博呢？ 18. ①. 日始出时去人近，而日中时远也 ②. 日初出远，而日中时近也 19. D 20. A 【解析】 【导语】这篇《两小儿辩日》通过孔子与两小儿的对话，展现了古代儿童敏锐的观察力和思辨精神。文章以简洁的对话形式，生动呈现了两种截然不同的自然观察视角，既体现了朴素的科学探究意识，又暗含认识论的哲学思考。结尾孔子“不能决”的坦诚与小儿“孰为汝多知乎”的天真反问，形成巧妙的反讽，暗示知识的相对性与认知的局限性。全文语言质朴却意蕴深远，在童真童趣中蕴含着对真理探索的永恒追问。 【16题详解】 本题考查字词解释。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故：孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。辩斗：辩论，争论。 孔子不能决也：孔子也不能判断（谁对谁错）。决：判断，决断。 【17题详解】 本题考查翻译句子。 孰：谁。为：同“谓”，认为。知：同“智”，智慧。 “孰为汝多知乎”的意思是：谁说您十分有智慧呢？ 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”和第④自然段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知，第一个小孩表明观点的句子是“我以日始出时去人近，而日中时远也”，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”，即根据太阳早上看起来大，中午看起来小，按照远小近大的常理来判断。 结合第③自然段“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”和第⑤自然段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，第二个小孩的观点是“我以日初出远，而日中时近也”，依据为“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”，也就是根据太阳早上感觉凉，中午感觉热，按照近热远凉的常理来判断。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 A．两小儿一个观察到太阳早上大中午小，一个观察到太阳早上凉中午热，这体现了他们善于观察生活中的自然现象，所以该选项是两小儿的特点。 B．他们对于太阳在不同时段与地球距离的问题，敢于提出自己不同的看法，向权威（孔子）质疑，所以该选项是两小儿的特点。 C．结合文章内容可知，一个小儿以“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”为依据，另一个小儿以“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”为依据，说话都有理有据，所以该选项是两小儿的特点。 D．文中两小儿专注于辩论太阳远近的问题，并没有表现出做事不专心、三心二意的特点，所以该选项不是两小儿的特点。 故选D。 【20题详解】 本题考查主旨分析。 A．《两小儿辩日》这篇文章主要围绕两小儿对太阳在不同时段与地球距离的辩论，以及孔子面对此问题无法决断展开，文中未涉及学习是否专心的相关内容，所以该项不是这个故事给我们的启示。 B．两小儿对太阳相关现象进行思考辩论，体现了主动认识自然、探求客观真理的精神，这是故事能带给我们的启示。 C．一个小儿从太阳大小视觉感受判断距离，另一个从温度感受判断，说明从不同角度看问题会有不同结果，这是故事蕴含的启示之一。 D．孔子学识渊博却也不能决断两小儿的问题，体现了学无止境，我们应实事求是，这是故事传达的启示。 故选A。 【点睛】参考译文： 孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而到中午的时候离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到中午的时候离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到中午就像盘盂一样小，这不是远处的看起来小而近处的看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？” 再见了，亲爱的母校 ①岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目。母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。 ②忘不了。敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲。忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结已”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药。都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本叫作《绕口令》的书，温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃的毛病！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。 ③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？ ④忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。 ⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！ 21. 根据解释从短文中找出相应的四字词语。 （1）十分清楚地出现在眼前。（ ） （2）深厚的感情与友谊。（ ） 22. 短文中画“_______”的句子运用了_______的修辞手法，换一种说法，保持句子意思不变： _________。 23. 作者在即将离开母校的时刻，心中充满留恋，其留恋之情具体体现在：忘不了_______，忘不了_______，忘不了_______。 24. 下列说法与短文内容一致的是（　　） A. 作者从小口齿不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫他“小结巴”，因此他特别记恨同学们。 B. 老师送给作者一本叫作《绕口令》的书，是在故意为难他。 C. 作者对校园里的一切事物都充满了眷恋，可见他对离开母校是十分不舍的。 D. 短文第2~4自然段之间是“总一分一总”的关系。 25. 你对自己的老师、同学、校园，有什么毕业赠言？选择一个写出自己最想说的话。 ____________ 【答案】21. ①. 历历在目 ②. 深情厚谊 22. ①. 反问 ②. 这种亲如手足的同窗情谊我不能忘记 23. ①. 敬爱的老师 ②. 亲爱的同学 ③. 美丽的校园 24. C 25. 毕业之际，回首往昔，最难忘的是老师您的谆谆教诲。您的话语如同智慧的灯塔，指引我们前行。愿您未来的生活充满欢声笑语，桃李遍天下，芬芳满人间。 【解析】 【导语】这篇《再见了，亲爱的母校》是一篇情感真挚的毕业季抒情散文。文章采用“总-分-总”结构，以“忘不了”为情感线索，通过三个典型场景（老师教诲、同学互助、校园哺育）展现六年校园生活的温暖记忆。作者运用细节描写（如《绕口令》书籍、玻璃扎伤事件）增强叙事真实感，并善用排比句式强化情感表达。 【21题详解】 本题考查根据意思找对应的词语。 （1）从文中第①段“回首往事，六年的小学生活历历在目”可找到词语“历历在目”。结合语境，这里是说六年小学时光清清楚楚地浮现在眼前，“历历在目”的意思就是过往事物十分清楚地出现在眼前，与题干“十分清楚地出现在眼前”的解释完全一致，所以选“历历在目”。 （2）从文中第③段“忘不了我们结下的深情厚谊”可找到词语“深情厚谊”。结合语境，这里指同学们之间深厚的感情和友谊，“深情厚谊”本身就表示深厚的感情与友谊，和题干“深厚的感情与友谊”的解释相符，因此选“深情厚谊”。 【22题详解】 本题考查修辞手法和句式变换。 画横线句子“这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？”出现在第③段。句子以疑问句式表达肯定含义，“怎能忘记”实际是“不能忘记”，通过反问语气强化情感，属于反问的修辞手法。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题去掉疑问词“怎”，在“能”前加上“不”，问号改为句号。 改为：这种亲如手足的同窗情谊我不能忘记。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第②段“忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲。忘不了您那慈祥的目光”可知，作者对敬爱的老师充满留恋；从第③段“忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊”可知，作者对亲爱的同学充满留恋；从第④段“忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长”可知，作者对美丽的校园充满留恋。这三个方面分别对应文中的三个自然段，清晰地体现了作者在即将离开母校时心中的具体留恋之情。 故答案分别为：忘不了敬爱的老师，忘不了亲爱的同学，忘不了美丽的校园。 【24题详解】 本题考查对短文内容的理解。 A．从第②段“同学们叫我‘小结已’，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭”可知，作者因口吃被嘲笑时是“伤心”“恨自己”，而非“记恨同学们”。文中未提及对同学的怨恨，选项与原文情感不符。 B．第②段明确写“您把我叫到办公室，送给我一本叫作《绕口令》的书，温和地嘱咐我天天读”，“温和”“嘱咐”等词体现老师的关怀，而非“故意为难”。选项与原文语境矛盾。 C．第①段“每个人的心中充满了留恋之情”“母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切”，以及第②③④段分别对老师、同学、校园的怀念，都表明作者对母校的不舍。选项与全文情感一致。 D．第②③④段分别以“忘不了，敬爱的老师！”“忘不了，亲爱的同学！”“忘不了，美丽的校园！”开头，是并列结构，各自抒发对不同对象的留恋，而非“总—分—总”关系。 故选C。 【25题详解】 本题考查语言表达能力。 先明确赠言对象（老师、同学或校园），结合对象特点选取最具代表性的回忆或情感点。若写给老师，可围绕其教导与关怀，用具体事例（如带病上课、耐心讲解题目）体现恩情；若写给同学，聚焦共同经历（运动会并肩拼搏、课间分享零食），突出友谊珍贵；若写给校园，抓住标志性场景（操场的梧桐树、教室的黑板报），以拟人或比喻手法表达眷恋。语言需真挚简洁，融入比喻、排比等修辞，让情感更具感染力，同时注意符合毕业离别时感恩、不舍的基调。 示例： 致老师：粉笔灰染白了您的发梢，红笔批注点亮了我的成长。那些谆谆教诲，如星辰照亮前路。感谢您的耐心与关怀，愿未来岁月，您依旧桃李芬芳，幸福安康！ 第三部分：写作 26. 即将结束小学生活了，回顾一下以往的学习生活，肯定有很多让你难忘的事情。选择最难忘的一件事写一写，重点写清事情的经过和自身感受。题目自拟，详略得当，语句通顺，运用多种描写方法，让真情自然流露。文中不得出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 难忘的一件事 去年暑假我经历了许多有趣的事情，但是最让我难忘的一件事是我从带水的滑梯上勇敢地滑下来。 去年刚放暑假，我和妈妈就一起来到龙凤池游泳。 妈妈麻利地帮我换上游泳衣，戴上游泳帽，我像一只快乐地小燕子飞快地跑到水池边。我小心翼翼地扶住栏杆，用脚在水里轻轻地点了一下，“哇， 好凉爽啊！”我情不自禁地叫了一声。不过，我很快就适应了。 我慢慢地走进水里，带上游泳圈，猛地往水池里一跳，很快我就浮了起来，好爽啊！我在水里一会蛙泳，一会儿蝶泳，会儿仰泳，我可开心了，像一条小鱼，在水里游过来，游过去，自由自在。 “扑通”一声巨响，溅起了很大的水花，扑得我满脸都是水。我抹抹脸，朝那边望去，看见个小姐姐正在水中挣扎。哦，原来小姐姐是从一个巨大的滑梯上滑了下来，然后掉进水里发出的声音。我抬头看见小姐姐背后的那个巨大的滑梯，很高很高，上面还有流动的水，看起来很光滑，从那上面滑下来定很刺激吧！我好佩服那个小姐姐，她太勇敢啦！ 我没心思再继续游泳了，我也好想从那个滑梯上滑下来，但是我好害怕，不敢呀！我犹豫不决，最后，我心想：我不可以这么胆小如鼠啊！我要勇敢一些，加油！有了这句话，我的心里踏实多了。 我一步一步地走上滑梯，心里不断地告诉自己：没关系，不害怕。不一会儿，我走上滑梯最高处，套上游泳圈，坐好，眼睛一闭，猛地滑了下去，我像箭一样地冲了下去，掉进了水里，哇，也太滑了吧！好爽啊！ 我一遍遍地从滑梯上滑下来，直到晚霞出现，我和妈妈才恋恋不舍地离开了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次为记事抒情类小学生作文。核心要求为选取小学阶段一件难忘的事，重点写清事情经过与内心感受，需运用多种描写手法、做到详略得当、情感真实，规避真实姓名、学校，题目自拟。限定写一件事，杜绝多事堆砌，核心落点是“难忘的原因”与“自身真情实感”。 二、立意。 以小学校园生活、成长经历为依托，通过一件具体小事，记录成长收获，可体现勇敢、坚持、团结、感恩、知错就改等积极主题，抒发对小学生活的留恋、成长的感悟，传递真挚、温暖、积极向上的少年情怀。 三、构思。 开头：简洁点题，开门见山。 中间：文章核心主体，详写事件经过。按照起因—经过—结果的顺序叙事，主次分明、详略得当。过程中融入动作、神态、心理、语言等多种描写，细化关键细节，还原真实场景。穿插实时内心感受，将事件发展和情绪变化结合，不空洞抒情。 结尾：收束全文，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023~2024学年第二学期期末考试六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分：积累与运用（45分） 1. 下列选项中，加点字的读音有误的一项是（　　） A. 蜜饯（jàn） 唾沫（tuò） 脉络（mài） B. 叛乱（pàn） 急遽（jù） 宪兵（xiàn） C. 鸿毛（hóng） 凸出（tū） 蝈蝈（guō） D. 酥糖（sū） 鲈鱼（lú） 萧萧（xiāo） 2. 读句子，看拼音，写生字。 （1）市长已经对这个村庄的拆qiān（ ）工作作出了pī（ ）示。 （2）规zhāng（ ）制度既然已经制定，就应该严格zhí（ ）行。 （3）这件事之所以dān（ ）搁了很久，是因为他jiǎo（ ）尽脑汁都没想出办法。 3. 下列四字词语中加点字的解释有误的一项是（　　） A. 赴汤蹈火 汤：热水。 B. 声泪俱下 俱：全，都。 C. 自愧弗如 弗：不。 D. 不以为然 然：不对的。 4. 下列选项中，词语的书写有误的一项是（　　） A. 鞭炮 恰好 浪漫 B. 防御 空虚 荒凉 C. 尖锐 占居 剥削 D. 敏感 盲人 单调 5. 先把下列四字词语补充完整，再选词填空。 万（ ）更新 心平（ ）和 （ ）见天日 翻箱（ ）柜 五（ ）四海 司空见（ ） 不可思（ ） 见（ ）知著 （1）对于城市的居民来说，高楼大厦已经变得_______。 （2）我们都是来自_______，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （3）他为了找一本书，_______地忙了一上午。 6. 在下面的句子中填入关联词语最合适的一项是（　　） _______成功_______失败，生命_______不会在你的背后留有空白。 A. 不仅 而且 更 B. 无论 还是 更 C. 无论 还是 都 D. 不仅 而且 都 7. 下列句子有语病的一项是（　　） A. 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。 B. 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 C. 中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。 D. 越不许我动，越想动，但是又不敢，因此很痛苦。 按要求写句子。 8. 过了二十三，大家就更忙了，春节很快就到了啊。（改为夸张句） ________________ 9. 他们把我们包围起来。（改为比喻句） _____________ 10. 锅中的粥，还在咕嘟咕嘟冒泡。（改为拟人句） ____________ 11. 下列诗句中，（　　）句是黄庭坚写的。 A. 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 B. 好雨知时节，当春乃发生。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 12. 下列选项中，（　　）句是鼓励我们遇事要学会变通和创新，不能一味地因循守旧。 A. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 B. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 阳春布德泽，万物生光辉。 13. 日积月累填一填。 （1）《迢迢牵牛星》中的“_______，_______”的意思是虽然只相隔一条清澈的河流，但他俩只能相视无言地痴痴凝望。 （2）《石灰吟》中的“_______，_______”借写石灰，一语双关，表明诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。 （3）《送元二使安西》中的“_______，_______”直接点明了送别的时间、地点和环境气氛。 14. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观积极的人。 B. 《那个星期天》中的母亲是一个为生活操劳，疏忽孩子感受，只知道呵斥孩子的人。 C. 《十六年前的回忆》中的李大钊是一个对革命事业无比忠诚、临危不惧、关爱家人的人。 D. 《表里的生物》中的“我”是一个天真可爱、善于观察、爱思考、求知欲极强的孩子。 15. 口语交际。 六年级（1）班以“互联网增进/疏远人们的感情”为辩题开了一次辩论会。请你站在正反两方进行辩论。 正方：_____________ 反方：_____________ 第二部分：阅读 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 16. 联系上下文，解释加点字词的意思。 （1）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩斗：_______ （2）孔子不能决也。 决：_______ 17. 把“孰为汝多知乎”翻译成现代汉语。 _______________ 18. 一个小孩认为“_______”，是以事物离得近时看起来大，离得远时看起来小为依据；另一个小孩认为“_______”，是以事物离得近时感觉热，离得远时感觉凉为依据。（用原文填空） 19. 下列选项中，（　　）不是两小儿的特点。 A. 善于观察 B. 敢于质疑 C. 说话有理有据 D. 三心二意 20. 读完这个故事，我们得到的启示不包括（　　） A. 学习应专心致志，不能三心二意。 B. 我们应主动认识自然，探求客观真理。 C. 从不同的角度看问题，会得出不同的结果。 D. 学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。 再见了，亲爱的母校 ①岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目。母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。 ②忘不了。敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲。忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结已”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药。都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本叫作《绕口令》的书，温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃的毛病！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。 ③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？ ④忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。 ⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！ 21. 根据解释从短文中找出相应的四字词语。 （1）十分清楚地出现在眼前。（ ） （2）深厚的感情与友谊。（ ） 22. 短文中画“_______”的句子运用了_______的修辞手法，换一种说法，保持句子意思不变： _________。 23. 作者在即将离开母校的时刻，心中充满留恋，其留恋之情具体体现在：忘不了_______，忘不了_______，忘不了_______。 24. 下列说法与短文内容一致的是（　　） A. 作者从小口齿不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫他“小结巴”，因此他特别记恨同学们。 B. 老师送给作者一本叫作《绕口令》的书，是在故意为难他。 C. 作者对校园里的一切事物都充满了眷恋，可见他对离开母校是十分不舍的。 D. 短文第2~4自然段之间是“总一分一总”的关系。 25. 你对自己的老师、同学、校园，有什么毕业赠言？选择一个写出自己最想说的话。 ____________ 第三部分：写作 26. 即将结束小学生活了，回顾一下以往的学习生活，肯定有很多让你难忘的事情。选择最难忘的一件事写一写，重点写清事情的经过和自身感受。题目自拟，详略得当，语句通顺，运用多种描写方法，让真情自然流露。文中不得出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $