8.1 公平正义的价值 课件- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

新闻速递-〈未成年〉不是违法犯罪的免责金牌 电影《第二十条》—“为弱者鸣冤，为苍生请命” 新旧课标比较 2022年版课标 无 2011年版课标 了解生活中相关的法律制度，在日常生活中实现和维护公平正义 学习 目标 知识目标：知道公平正义的含义和重要性，理解维护公平正义的价值 素养目标：增强公平意识和正义意识，树立公平正义的理念，培养“法治观念”核心素养 学业质 量标准 了解习近平法治思想，具有宪法法律至上的观念，能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务，运用实际案例说明与生活相关的法律规定(法治观念、责任意识)；能够从法律的角度正确认识自由和平等的深刻涵义，理解维护公平正义的重要性(法治观念、责任意识) 公平的含义、内涵是什么？ 1 公平的价值（重要性）？ 2 正义的内涵？（正义行为的界定） 3 4 正义的要求？ 目录 Contents 5 正义的价值？ 认识公平 01 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 假如你是这位父亲，你会怎样分这四锭黄金？请说明理由。 你认为什么是公平？ 公平的含义 6 析故事知公平含义 平均分 平等享有继承权：三人平均分 大儿子多一锭 二儿子多一锭 三儿子多一锭 传统美德：孝顺、二儿子赡养父亲多 付出与回报对等：大儿子多劳多得 传统美德：扶贫济困、小儿子无劳动能力 1.公平的含义 怎样分 理由 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 公平是相对的、没有绝对的公平 7 探究一-经典例析，走进公平 例1.违反交通规则，撞伤他人，找“保护伞”解决。 例2.年满18岁，就能行使自己的选举权。 例3.义务教育，保障所有适龄儿童都能上学。 思考：请从公平的角度，分别对材料中的行为进行评价,并分析体现了公平的何种内涵？ 司机违反了交通规则，有失规则公平。 法律规定我们有选举权和被选举权，保障权利公平。 宪法赋予公民享有受教育权，保障机会公平。 2、公平的内涵 P110 ①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 课堂笔记 同等≠相同、均等 结合图片，谈谈公平的价值。 公开信息 公正审判 公平竞争 ①公开信息，公民权利被尊重，可以缓和社会矛盾； ②公正审判，可以使公民合法利益得到法律维护，弘扬正气； ③公平竞争，能够激发公民潜能，提高工作效率和成绩。 P110 探究与分享 ①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 思考：王斌余犯罪的具体原因是什么？ 公平对社会的意义？ 王斌余，一个普通的甘肃农民工，因为父亲腿被砸断需要用钱，多次向老板讨要工钱未果。王斌余后来多次找劳动部门都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭打骂……极度绝望和愤怒的王斌余连杀四人，重伤一人 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 笔记整理 3.公平的重要性（意义、作用、价值） 1 2 公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。（对个人） 公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。（对社会） 02 正义的力量 13 正义的含义（判断正义的标准）及意义 打架斗殴 帮助他人 救死扶伤 审判犯罪 热爱祖国 考试作弊 贪污腐败 偷窃财物 14 4、正义的含义 P111 课堂笔记 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 你理想中的充满正义感的社会是如何的？ 探究二-生活观察，探问正义 邯郸初中生遭3名同学杀害埋尸案宣判，未成年人犯罪需更加重视 根据法院查明的事实，被告人张某某与李某因与同学王某某（被害人）有矛盾，竟然多次密谋要将其杀害，并计划平分受害人随身携带的钱财。 法院的判决结果如下： 张某某被判处无期徒刑，并剥夺政治权利终身；李某被判处有期徒刑十二年。 “邯郸霸凌案” 判无期具有多方面的划时代意义，这是对他们行为的严厉谴责，也是在法律层面的突破与完善，还引发了社会对未成年人保护与犯罪预防的深度思考。 思考：邯郸初中杀人案的判罚凸显了正义有何要求？同时，体现了正义有何价值？ 依法保障人们的正当权利 分辨是非，惩恶扬善 法治追求的基本目标 社会文明的尺度 探究五：正义的要求 检察院司法救助 检察官韩明、吕玲玲追根溯源还原案件真相。 依法保障人们的正当权利，使受害者 、违法者 ； 得到救济 受到惩罚 张贵生出手解救女乘客 要求人们 ，维护 利益； 分辨是非，惩恶扬善 社会公共 韩雨辰一家帮助郝秀萍 对弱者给予 ，保证其有尊严地生存； 必要的扶助 王永强妻子是聋哑人，国家会给予残疾人一定的补贴或者某些方面的优待。 刑法制定正当防卫条文，鼓励人们见义勇为。 5.正义的要求： ①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。 ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生活。 探究二-生活观察，探问正义 改革收入分配制度 建立国家助学金制度 完善失业保险制度 思考：国家建立和完善上述制度有何作用？说明正义和我国制度有何关系？ 共享发展成果，缩小收入差距 维护家庭贫困学生受教育权 缓解就业压力，促进社会和谐 ①正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准，制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 ②有了正义的制度,即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 ③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应该体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。 正义是社会制度的重要价值。 二、正义的力量 笔记区 6.正义与制度的关系 ①正义是社会制度的重要价值。正义往往被当作评价社会制度的价值标准。 ②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 ③有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得其本的生活保障，得到社会的关爱。 ④作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障 正义 制度 价值 保障 探究二-生活观察，探问正义 12355权益维护 | 2025年两高报告中的“未成年人保护与犯罪预防” 2025年两会，最高检报告：对侵害未成年人犯罪“零容忍”，起诉性侵、伤害未成年人等犯罪7.4万人。起诉未成年人犯罪5.7万人，核准追诉初中生杀害同学埋尸案等低龄未成年人严重暴力犯罪34人。强化未成年人犯罪预防和治理，协同加强专门教育、专门矫治教育。 思考:强化未成年人犯罪预防和治理的正义之举，请结合材料谈谈正义对社会有什么重要作用？ a.有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性； 正义是社会和谐的基本条件。 b.有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 知识总结 课堂笔记—7.正义有什么价值？P111-113①-④ ① 正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义作为法治追求的基本价值目标之一。 ③正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 ④正义是社会和谐的基本条件。 思 维 导 图 本课课堂小结 8.1公平正义的价值 公平 正义 内涵 含义 价值 个人生存和发展的重要保障 价值 社会文明的尺度 法治追求的基本价值目标之一 社会稳定和进步的重要基础 社会制度的重要价值 社会和谐的基本条件 含义 要求 权利公平、规则公平、机会公平 依法保障人们的正当权利 惩恶扬善，维护社会公共利益 对弱者给予必要的扶助 ( )1.“公与平者，即国之基址也。”公平有利于社会的和谐稳定，长治久安。下列与公平不相符的是 A.现役军人可以优先免费乘坐公共交通工具　 B.按学习成绩来评选“三好学生” C.少数民族考生中招考试享有一定加分　 D.民办初中招生实行全部摇号 一、选择题 B ( )2.现阶段，下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城乡最低生活保障制度、养老保险制度等一系列制度构成了中国特色的社会保障制度。对此认识正确的是 ①我国的社会保障制度体现正义　 ②正义的制度可以从根本上消除社会的不公平现象 ③正义的制度是为照顾弱势群体而制定的，只对少数人有利　 ④正义的制度有利于社会健康发展，造福每一个社会成员 A.①②　 B.①④　 C.②③　 D.③④ B ( )3.为了准确把握公平的内涵，某校八年级(3)班道德与法治课代表张晓搜集到以下几个事例供大家讨论。你认为能够体现公平的是 ①鲁杰努力学习，团结同学，积极参加文体活动，被评为校级“三好学生”　 ②李明通过考试作弊拿到了奖学金　 ③晓倩未参加黑板报的编写，却获得黑板报“优秀编写员”称号　 ④班长雅雯发动全班制定了班规班约，处理班级事务照章办事 A.①③　 B.①④ C.②③　 D.②④ B ( )4.马某到一家餐馆就餐，吃完后趁店员不注意，未结账就快速离开，老板发现后边喝止边追赶。马某在逃跑过程中摔倒受伤，住院治疗花了4万多元。出院后，马某将餐馆老板告上法庭，要求赔偿医药费。法院认为，马某在逃跑过程中自己摔伤，老板没有过错，不承担责任，驳回了马某的诉讼请求。这一案例告诉我们 ①吃饭赖账逃跑是严重违法行为　②公平正义是法治社会的基石　 ③法律有匡扶正义的积极作用　 ④青少年要树立正确的是非观 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ D 二、非选择题 5. 阅读材料，回答问题。 材料一：在公交车上，小强发现小偷的手伸向一个乘客的钱包，乘客却浑然不知。这时，小强机智地大喊一声“抓小偷”，并和其他乘客一起将小偷抓住。 材料二：在放学的路上，小刚发现一位高大的男生对一位瘦小的同学拳打脚踢。小刚想，这是他们的私事，与自己无关。于是他匆匆离开了。 (1)人们的行为可以分为正义行为和非正义行为。材料一、二中的行为分别属于哪一种行为？ 材料一中的行为属于正义行为。 材料二中的行为属于非正义行为。 (2)简要分析小强和小刚的做法分别产生的影响。 小强的做法有利于维护社会稳定，惩恶扬善。 小刚的做法放纵了非正义行为，不利于社会正义，不利于社会稳定，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。 同学们，再见！ Lavf58.20.100 $$