陕西省西安市长安区斗门街道办事处太平小学2024-2025学年五年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末复习作业 六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 题号 三 四 总分 ★ 分数 ★ 得分 阅卷人 、积累与运用。(31分) 1.读拼音，写出同音字。(6分) 时 [xiao] 推( 元( ) ( )失 ( )像 [mù] 迟( 羡( 夜( )地 [je] ()击 )论 ()约 敏( 2.精挑细选。(6分) (1)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( A.“精兵简政”是一个极其重要的意见。 姆 B.原本以为爸爸一周以后才能回家，今天听说爸爸明天就要回来了，小明 喜出望外。 C.一架飞机从头顶飞过，同学们不约而同地抬头往天上看去。 D,妈妈看到桌子上的筷子三长两短地放着，十分生气。 (2)萌萌在广播稿中遇到了下面的句子，加点部分运用的修辞手法与其他三项 不同的一项是( ）。 A.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了，面小鼓了。 拟 B.屋里安静得连一根针掉在地上都听得见。 C.他饿得能吃下一头大象。 D.这个房间非常小，只有巴掌那么大。 糕 (3)下列对古诗词赏析有误的一项是()。 A.《卷夜喜雨》一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻 商泡 柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜 雨图。 B.《江上渔者》通过“江岸上人来人往，船上渔民风里来浪里去”这两幅画 ￥ 面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了诗人对渔民疾苦的同情。 C.《游园不值》一诗以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，诗的 后两句富含哲理。 解 D.苏轼的《浣溪沙》是宋词，和唐诗相比，宋词的特点是句子有长有短，更 注重音乐美。 大年级语文（三）第1页（共6页） (口)科技小组的实我探索进展比较缓慢，为了鼓励同学们进行创新，科学老师 3.根据积累的知识填空。(9分) 引用《周易》中的语句对他们说：“ (2)苏轼是我国古代一位杰出的文学家。他在（六月二十七日望湖楼醉书》中 ”。他在《浣溪沙》中体现出乐观旷达的精神，其中“ 描绘雨过天晴的景色的诗句是“ ”最令人振奋。他在《题西林 ”启发人们 壁》中用“ 看问题要全面客观。 4.根据要求完成句子练习。(4+3+3=10分) (1)撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看 见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头 去，那情景真是让人心碎。(2分) ”“呻吟着”“ ”等词 ①从“说胡话”“ 语可以看出撒切尔太太的心情非常 ②请仿照画线句子写一写，表现人物快乐的心情。(2分) (2)我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里 有狗吠得很怕人。（仿照句子，列举事例说明观点） 我们都听过“言必信，行必果”这句名言，事实的确如此。 (3)联欢会顺利进行到了最后一项：与同学或老师交换毕业赠言。你想里写 赠言？用“V”选好，并写下来。 给（同学 老师)赠言： 二、中华民族是英雄的民族，在历史长河中涌现过很多英雄 得分 阅卷人 人物。毕业前夕，六(1)班开展了一次主题交流分享会，为 自己的小学生活再添一份精彩。（13分】 1.第一组：根据所学内容填空，识英雄。(5分) 鲁迅先生曾言：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进 步。”中国人的民魂中从不缺爱国和气节。无论是明朝大臣于谦的“ ,要留清白在人间”，还是清代“扬州八怪”之一郑燮的” 任尔东西南北风”；不管是像李大钊这样具有 精神和董存瑞这样具有 精神的革命 先驱，还是以 为宗旨的中国共产党员，他们都为了自己所坚守 的理想和信念无所畏惧。不屈不挠的民族气节和赤诚的爱国之心，是我们中 六年级语文（三）第2页（共6页） 国人的气：也是我中华民族的脊梁。 2.第二组：制作诗集，敏英雄。 )奇奇准备制作一本中国共产党百年奋斗诗集，下面不适合收录进去的是 )。(2分) A.叶挺《囚歌》 B.文天样《过零丁洋》 C邓恩铭《诀别》 D.夏明翰《就义诗》 勿搜集完诗歌后，奇奇把这些诗歌编成了一本小诗集，这本诗集的名字可以 》。(2分) 3.绵组链接生活：论黄、联系生活摆事实，讲道理，把正方词西清楚。(3分 拟写为( 发方：时代进步工我们不需要英雄。着火了有消防员，溺水了有教生员，不需 要我们去自我牺牲，保护生命更重要。 正方： 将整个活动推 4.最后，我想设计一个环节 向高潮。(1分) 得分阅卷人 三、阅读空间。（26分】 (一)两小儿辩日(14分) 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.下列加点词的解释有误的一项是( )。(2分) B.孔子不能决也（决断）C.孰为汝多知乎（知道） A.我以日初出远（认为） ”,理由是“ 2.两小儿辩斗：一儿认为“ 为依据来判断的；一儿认为“ "。 这是以 ”,这是以 ”,理由是“ 的 为依据来判断的。(6分) 3.从“孔子不能决也”这句话中，可看出孔子是 人。你积累了哪些与孔子相关的名言语录，请写出一句： 4.这篇短文对你有什么启发？结合生活实际从两个角度谈一谈。(4分) 。(2分) 六年级语文（三）第3页（共6页） ①上小学的时候，我得过一种双眼通红的“怪病”，一连敏日不见好。续 (二)养心的苦瓜(12分) 不明原因，很着急，便带我去医院检查。辗转多家医院，终于在北京得到一位大 夫的指点，说这是“自己和自己过不去”。母亲不解：什么叫作“和自己过不去？ ②大夫笑而不言，开过处方后，又建议母亲在饮食上多下功夫。原来，这州 症竞是由管养摄入单一引起的。那时候父母工作忙，在家做饭通常也是依看简 单快地的原则，只要填炮肚子就好，哪会想过成长发有阶段的孩童还常要补充尺】 够的营养元素呢？而哪种蔬菜富含哪种营养，他们也从来没有研究过。自身为 识贤乏导致的病症，可不就是“自己和自己过不去”嘛。 ③自那以后，我们家餐桌上的菜品就丰富起来了。为了骑保营养，母亲常常 龙空心思地调配着蔬莱的种美。在我吃过的种类餐多的蔬莱当中，有一种以共 怪异的长相和独特的口感给我留下了深刻的印象，那便是苦瓜。 ④尝它的味道，大概是在我读小学六年圾的时候。我从未想过会有二种 食物如药一搬苦。可能母亲他是初适这种新奇的蔬莱，听人家说有营养便买了 回来，切片炒熟后端上了来。那时恰逢表弟表妹们齐聚，母亲城我们尝鲜。可是 苦瓜的味道比白水煮菜还全人难以下咽，孩子们又怎么可能吃呢？然而母亲却 有办法，地功说我们几个小孩至少要吃一口，就一口。也许是哪个孩子松口了得 到了大人的表扬，几个孩子便纷纷尝试起来。孩子们终于还是在循循善诱中吃 了一口又一口，直到母亲心满意足，觉得这苦瓜的营养是吃够了，便任由我们选 择喜欢的莱去。 ⑤如今，我独自在外工作，没有母亲的劝诱，我也会主动去吃苦瓜了。回想 过往，初食苦瓜的情景依然历历在目，而母亲关于饮食的教诲也使我受益匪浅。 ⑥在我患病前，母亲并没有多少关于饮食方面的知识，她是经由日常生活的 点滴积累得来的经验，只要是有营养的食物她都乐意尝试，不因外表和口感的怪 异而对其嗤之以鼻。我由此得到观物观人的道理，明白了事物的要义在里不在 表，从而获得了深入思考的视角。 ⑦时至今日，苦瓜对我来说依然是很特别的一种食物，不仅仅在于它与众不 同的口感，更在我每每食之的心情。苦瓜是我除了身体抱恙必须服药之外唯一 主动去吃的苦物，苦莱也苦，入口却仍带甘甜，苦瓜之苦则不同，非要等你将它完 全咽下，才慢慢地回现出一丝甘甜来。 ⑧以一个“苦”字为一种绿色蔬莱命名，将这种略带苦感而又富有营养的食 物赋子了特球的意义，不仅使其暗含了对人生苦之味道的隐射，更包含了苦对人 生的重要价值。我想，这才是有人对它如此钟爱的原因吧。食苦回甘的味道，时 时提醒着我们苦难背后隐藏着的珍贵礼物。 1.联系上下文解释下列词语。(2分) (1)循循善诱： (2)受益匪浅： 六年级语文（三）第4页（共6页） 2.概括“我”读小学时发生的主要事件。(4分) 3.请自选角度赏析第④段画横线句子的表达效果。(3分) 4.写出你对文章结尾画波浪线句子的理解。(3分） 得分阅卷人 四、妙笔生花。(30分) “点赞”是一种正能量。我们为李大钊的坚毅勇敢点赞，为张思德的舍己为 人点赞，也为身边许许多多平凡的人点赞。请你想一想要为谁点赞，用一两个具 体的事例写出你点赞的理由，并写出自己的感受。 要求：题目自拟；把印象深刻的内容写具体：表达出自己的真情实感；条理清 楚，语句通顺；不少于450字。 六年级语文（三）第5页（共6页）