广东省广州荔湾区2024-2025学年六年级下学期第三次月考语文试卷

1 2024 学年度第二学期 小学语文六年级新课标单元作业设计与实施参考（五、六） （此材料用于单元作业设计和实施：单元作业应该与常规课堂教学相结合，分散使用，仅供参 考） 小学六年，肯定给你留下无数个难忘的美好瞬间。临近毕业，让我们以“难忘小学生活” 为主题，举办一次语文实践活动，请你也参与其中吧！ 活动一：聆听同学情 1.听短文，判断下面说法是否正确：正确的打“√”，错误的打“×” ①短文论证了“功到自然成”的观点。（ ） ②超强大脑是天生的，不需要刻苦训练。（ ） ③短文中列举“超强大脑”的事例的作用是论证观点。（ ） 2. 听短文结合生活实际，说说你对“世上无难事，只要肯登攀”的理解。 3.读拼音，写词语 六年的美好时光，令人难忘，忘不了玻璃窗外高耸的 zhōng lóu（ ），忘不了同学们 在课堂上的 qīng cuì（ ）朗读声，忘不了大家在 biàn lùn（ ）会上的精彩表现…… 命运的 chǐ lún（ ）始终在转动着，亲爱的同学们，请不要停下学习旅途中追求 zhēn lǐ（ ） 的步伐！ 活动二：玩中学，真充实 4.我能借助注释，联系上下文等方法理解文言文的意思。以下加点字词理解不正确的是（ ） A【熟为．汝多知乎】同“谓”，说。 B【弗．若】不如。 C【思援弓缴而射之．】指鸿鹄。 D【盘盂．．】盛物的器皿，方的为盘，圆的为盂。 5. 我能借助文言文中已习得的字义，找出下面加点字的释义正确的一项。（ ） A.赴汤．蹈火（热水） B.不以为然．（然后） 2 C.走．马观花（走路） D.固．有一死（坚定） 6.小学六年，我们养成了许多良好的学习习惯。下列哪个选项不属干良好的学习习惯（ ）。 A.我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。 B.我习惯边读书边思考，用批注或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了 对作品的理解。 C.我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺有什么问题，然后用修改符号仔细修改。 D.只要碰到不懂的问题，就立马问别人，勤问的习惯让我学到了不少知识。 6. 我能鉴赏书法作品。老师的办公室里悬挂着以下三幅书法作品。依据知识链接，我认为它 们依次为 书， 书和 书。 （ ） 知识链接：古时的“明”，左边是窗户，右边是月。发展到隶书时，保留着窗户的形态。 而在草书中，窗户的中间则一笔带过。因此近代很多书法家在写的时候，就将窗户变成日了。 现在的楷书里“明”也是“日”字旁。 A.隶书、草书、楷书 B.草书、楷书、隶书 C.隶书、楷书、草书 D.草书、隶书、楷书 8.难忘的辩论赛。在科技馆参观时，工作人员向大家介绍了关干人工智能的知识：“人工智能， 是研究、开发用于模拟、延伸和拓展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术 科学。随着社会的迅速发展，人工智能在许多领域得到普遍应用。”参观结束后，同学们开展 了辩论赛。请你“引用名人名言”作为旁证，再“结合具体事例”说明观点。 3 辩题：人工智能的利弊。 正方：人工智能利大于弊。 反方：人工智能大于利。 我的观点是： 我引用的名人名言是： 我要结合的具体事例是： 9.临别赠言抒真情。小荔在留言册上写下这么一段话，请你用修改符号帮他修改通顺。（共三 处） 凤凰花开，毕业在既，我们将告别小学，步入初中。难忘那充满欢声笑语的小学生活：操 场上，我们一起呐喊助威：课堂上，我们一起合作探究：艺术节，我们一起边唱边跳、载歌载 舞……这一切将美好的回忆化作，永远珍藏在我们心中。 活动三：探寻学问的真谛 学与问（节选） 人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问” 常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ㅤㅤ波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸 妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么 到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼 对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ㅤㅤ③我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界________，作为新一代的小学生，我们更 应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可 随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发， 给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，你都应该向他请教。古人说的 “_______ ”就是这个道理。 ㅤㅤ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家， 4 名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。” 他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落， 有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随 大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ㅤㅤ⑤学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得 真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的 天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 （节选自苏教版六年级课文上册，有改动） 10.本文的主要观点是什么？为了说明自已的观点，作者列举了哪两个具体事例？请简要概括。 事例 1： 观点： 事例 2： 11.下列句子中，填入文中横线上最合适的一项是（ ） A.温故而知新，可以为师矣。B.三人行，必有我师焉。 C.读书须用意，一字值千金。D.读万卷书，行万里路。 12.哥白尼对科学奥秘的探求不仅在于“问”，还在于勇于创新，他打破了当时欧洲“地球是 宇宙中心”的普遍观念，创新地提出了“日心说”。由此可知，我们做学问还要懂得变通和发 展。正如《周易》中所说：“ ”。 只有懂得变革创新，人类社会才会向前发展。正如《淮南子》中提到的“ 。” 13.请结合生活经验谈一谈：你读完本文后获得了哪些启示？ 活动四：难忘师生情 5 我要做好孩子（节选） ①金玲从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄的，眼眶深陷 下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她本来是闭目养神，所以听觉特 别敏锐。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就叫起来：“是金玲 吗？进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。” ②金玲就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师，邢老师小声惊呼； “啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一个人想到给老师送花呢！”金玲高 兴得眼泪差点儿要掉下来。 ③邢老师跟着就问起班上的情况：纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有谁被叫到办公 室谈话了？数学和英语测验过了吗？在全年级排名第几？金玲挺懂事，知道病人是不能生气的， 就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说，偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发 挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。 ④“哎呀！我都差点儿忘了问，今天下午的自习课，你们是怎么安排的？”邢老师从床上 撑起半个身子。金玲说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。”邢老 师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子了？”她想了想，对金玲说：“你去， 替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金玲心跳起来，有点儿不敢相信自己的耳朵：“我 去？是我吗？”“为什么不能是你？”邢老师慈爱地看着她，“全班就数你作文最好，你布置 作文最合适”金玲的眼泪差点儿又要掉下来了，她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么 题目呢？”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定，你是老师。”金玲紧闭住嘴，要费好大 的劲才能使自己不至于激动得哭出来。 （节选自黄蓓佳的《我要做好孩子》） 14.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 15.文中划横线的句子运用了什么描写方法，你从中体会到了什么？ 16.下列哪一项不属于金铃为了让老师高兴所采取的策略？（ ） A.添油加醋 B.避重就轻 C.混滑是非 D.喧宾夺主 6 17.文中描写了金玲三次的“哭”，请你分别说说每次哭有什么不同的含义？ 18.难忘师恩，难忘母校，我们即将离开小学团结友爱的大家庭的呵护，展翅高飞。大队部正 筹备一场毕业联欢会：师生共聚一堂，请你帮忙把毕业联欢会策划书补充完整。 活动五：回忆美好时光畅想师生情谊 19.习作（以下题目二选一） （一) 时光匆匆即逝，假如三十年后已经在各行各业取得傲人成就的你来到学校参加同学聚会， 学校、老师、同学会发生怎样的变化？畅想一下，把你想象到的情景写下来。 要求：主题积极，想象奇特，情节合理，人物形象生动，题目自拟，不少于 400字。 （二） 六年时光匆匆而过，校园里的一师一友，一花一木，一场活动，一场欢乐……依然留存在记忆 中，装点我们的童年时光。请给老师或同学写一封信，回忆共度的美好时光，表达深切的感恩 之情。 毕业联欢会活动策划书 活动名称： 活动目的： 活动时间：6月 9 日 活动地点：阶梯教室 活动流程：1. 2. 3. 7 要求：主题积极，围绕一个中心写，把印象深刻的部分写具体，表达真情实感。题目自拟，不 少于 400字。