5.19亚非拉国家的新发展教学设计2024～2025学年统编版九年级历史下册

《亚非拉国家的新发展》教学设计

课    型：新课讲授

教学目标

1. 知道万隆会议的基本史实及万隆精神、意义；非洲独立运动的基本史实及“非洲年”；拉丁美洲人民维护国家主权的斗争史实（时空观念和史料实证）；
2. 二认识到帝国主义和新殖民主义霸权主义是当今世界发展的强大阻碍（历史解释、唯物史观）。

3.认识民族独立、人民解放是不可抗拒的历史潮流，提升民族自尊心、自豪感（家国情怀）。

学情分析

   ①采访过部分学生，他们认为本课逻辑简单，事件比较单一，相对较乏味，思考性不强。②学生已学过第一次工业革命后、第一次世界大战后的亚非拉民族解放斗争，对亚非拉历史有一定的了解；③学生初二已学万隆会议，有良好的基础；④初三学生已具备较强的分析问题的能力。

教学重难点

1. 重点： 万隆会议的内容及影响、非洲年难点万隆会议的背景
2. 难点：万隆会议的背景

教师教法

问题引导法、史料分析法、地图分析法、大单元教学、跨学科融合

学生学法

归纳阅读、对比分析、史料研读、识图法

教学过程

【课程导入】

学生活动:猜谜语，打一人物?

他与圣马丁被誉为“南美的解放者”——玻利瓦尔；她曾许下诺言：我绝不放弃我的章西——张西女王；他枯瘦如柴却拼命绝食，他手无寸铁却刀枪不入——甘地；他犹如沙漠中坚韧不拔的仙人掌，领导埃及实现有条件独立——扎格鲁尔；他的改革促进了墨西哥社会经济的发展——卡德纳斯；他提出“求同存异”的方针促进万隆会议圆满成功——周恩来；他实现了埃及独立，夺回了苏伊士运河的主权——纳赛尔；他一生遭遇了600多次暗杀，被称为“命最硬的古巴国父”——卡斯特罗。

学生进行分组：按时间划分：一工后，一战后，二战后

按区域划分：亚、非、拉

今天我们来学习九下第19课——二战后亚非拉国家的新发展

【新课讲授】