2025年初升高语文教材专题一第4节：修辞与中高考命题

专题一 语法基础与语言文字运用 第4节 修辞与中高考命题 【中高考题呈现】 （一）中考部分 1.（2023·兰州中考）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花开了，又好像在噜示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾□这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（   ） A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 B．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 C．斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。 D．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请 2.（2023·河北中考）请在文中横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 西柏坡位于河北省平山县柏坡岭下，这一带村庄______（紧密/稠密），相距多在三四华里，且沿滹沱河分布。这里依山傍水，滩地肥美，稻麦两熟。较发达的农业经济，有利于______（保障/保险）军民的经济供给，为党中央驻地提供物质基础。西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里，三面环山，一面环水，比较隐蔽，此处西扼太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡（甲）适宜危急时刻向深山转移。（乙）便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件，独特的地理位置为中国革命的胜利做出了不朽贡献。 文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？ 3.（2024·济宁中考）阅读下面这首词，完成各题。 菩萨蛮·登云中①清朔楼 清·朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑②干角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 赏析画线诗句的表达效果。 4.（2024·四川泸州·中考真题）阅读下面这首诗，完成小题。 泸川纪行① 杜甫 自昔泸川负盛名，归途邂逅慰老身。 江山照眼灵气出，古塞城高紫色②生。 代有人才探翰墨，我来系缆结诗情。 三杯入口心自愧，枯肠③无字谢主人。 【注】①杜甫于代宗永泰元年（765年）从成都乘船东下，路过了泸州，创作《泸川纪行》一诗。泸川即指泸州。②紫色：可解为紫气，即祥瑞之气。③枯肠：一作“枯口”。 请赏析“江山照眼灵气出，古塞城高紫色生”两句诗。 5.（2024·广东·中考真题）请结合上下文，从修辞角度赏析画横线的句子。 春到零丁洋 刘白羽 ①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。 （二）高考部分 1.(2024·新课标甲卷)下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”,所用的修辞手法相同的一项是(3分) (　　) 博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在苍翠环绕之中…… A.烟花向上空冲去,下落时便洒散着满天花雨。 B.鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装领带们旁边。 C.夏天的雨是热情洋溢的,喜欢不打招呼就前来拜访。 D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 2.(2024·新课标Ⅰ卷·T18~22)阅读下面的文字，完成18~22题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你:“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 文段中用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求:语意完整连贯，使用借喻;借喻贴切，表达流畅。(5分) 3.(2020·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条粘稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分） 4.(2021·新课标Ⅰ卷）文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分） 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席________的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 5.(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，回答问题。 (四五)中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。 (四六)于是问题和结论是:中国会亡吗？答复:不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复:不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。 (四七)讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说:中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力;由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力;然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。 (四八)这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。 力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立;中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？ (摘编自毛泽东《论持久战》) 材料中多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。(4分) [训练小结] 请您试做上面的中、高考题，然后回顾初中学过的内容，思考以下几个问题： 1.你能通过试做上面的题目简要分析一下中、高考命题中对于修辞手法的考查有何异同吗？ 2.请你仔细回顾一下初中所学，说说比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等修辞手法各有怎样的特点。 3.通过试做上面的中、高考题，你认为赏析修辞手法类题目应该用怎样的步骤来思维其解题过程。 【常见修辞梳理】 常见修辞及其主要特点 典型例句 主要表达效果 比 喻 ①本体、喻体、比喻词②本体和喻体有相似点③本体与喻体是不同类事物 我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变（《你是人间的四月天》） ①形象生动，表现……特征；②化抽象为具体，形象生动阐述……观点 拟 人 赋予事物以人的（动作、情态、心理等 你看，你看……这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！（《井冈翠竹》） ①描写对象，形象生动，表现……特征；②引人联想，充分抒发……情感。 排 比 ①三个或三个以上的句子②结构相同或相似③内容密切相关 ①增文势。增强气势，强化……情感。②丰文意。从不同角度，不同层面描写事物，使内容更丰富，说理更周密。 反复 同一个词语或者句子连续或者间隔反复出现 ①强调突出……特征②间隔反复可以增强旋律美 对 偶 ①字数相等②词性相对③结构相同④意思相关 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。（《感阳城东楼》） ①句式整齐，节奏感强②表达简洁，凝练含蓄。 借代 ①本体、借体②本体和借体有相关性 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） ①突出形象特征②表达简洁含蓄③引发联想，激发共鸣 夸 张 故意夸大或缩小对象某方面的特点 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） ①突出……特征②引发联想与想象 反 问 用疑问的句式，表达肯定的观点 小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》） ①发人深思，强调语气。②连续反问，更能增强气势和感染力。 设 问 为强调某部分内容，故意先提出问题，自问自答 谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》） ①引人注意，启发思考；②突出内容，行文有波澜；③层次分明，结构紧凑。 顶 真 后一句的开头是前一句的结尾。两句首尾相连，环环相扣 竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋地上的竹根。（《井冈翠竹》） ①衔接自然，语言流畅，节奏鲜明。②突出……特征，强化……情感。 参考答案 （一）中考部分 1.D。解析：划线句“桃花开了，又好像在噜示要赶快种谷子”所用修辞是拟人。A项，夸张；B项，比喻；C项，设问；D项，拟人。故选D。 2.答案：将西柏坡坐落的山坳形状比作马蹄，形象生动地展现了西柏坡三面环山的特点，使读者容易理解西柏坡的所处位置，体现地理位置优越。 3.运用夸张、象征、借景抒情等手法。“望断”二夸张，生动描绘了主人公盼望家书归来的急切与无奈，表达了深深的思乡之情。“尺书传”作为家书的象征，寄托了主人公对远方亲人的无尽思念和关怀。而“雁飞秋满天”则以雁南飞和秋天的广阔景象为背景，营造出一种凄凉而辽远的氛围，进一步强化了主人公的孤独感和思乡之情。 4.对偶。“江山照眼”和“古塞城高”相对，“灵气出”与“紫色生”相对。句式对仗工整，描绘出了泸州山河灵秀，城池高峻，地理位置重要的特点，呼应首句的“盛名”，流露出作者对泸州的赞美之情。 5.运用了比喻、拟人的修辞手法，将月光下的水波比作金蛇飞舞，海水絮语，将海水拟人化，生动形象地写出了月光下大海浮光跃金的美景，体现出作者对珠海的喜爱、赞美之情。 （二）高考部分 1.B。解析：文中“苍翠”属于借代修辞,颜色代树木。A.比喻修辞,把漫天洒散的烟花比喻成“雨”;B.借代修辞,用“西装领带们”代指“穿西装打领带的人”;C.拟人修辞,赋予自然现象“雨”以人的特点“热情洋溢”“喜欢”“打招呼”“拜访”;D.通感手法,沟通了嗅听两种感官,把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵听到的“歌声”。 2.解析：本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。首先要明确什么是借喻。借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、棉花糖等，然后按照要求写句子。 答案:（示例一）那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。 （示例二）一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。 3.解析：这里将这条环路的塞车的交通比作是一条粘稠的河，利用其二者的相似性而使句子形象生动。河流本身很长，像极了车流。但河流本身是流动的，而这条“河流”却是“粘稠”的，不流动的，且前面用了一个修饰词“永远”，形象生动地写出了这条环路交通拥堵状况。 答案：①句中把塞车的路比作粘稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 4.答案：（1）构成特点：“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，对仗工整；“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，其中“描绘”对应“传播”，“城乡风物”“时代精神”均为偏正结构、名词性质，对仗工整；可见字数相等，词性相对，意思相关，上下两句构成一组对偶。 （2）表达效果：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强 ；内容上，点面结合，凝练集中，概括力强。突出了我国传统节日的内容和传统节日的价值。 5.解析：设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确运用设问，能引人注意，启发思考，有助于层次分明，结构紧凑。材料一中的设问句有:“中国会亡吗？答复:不会亡，最后胜利是中国的”“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”“日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势”“……不就成了优势吗？没有疑义……”作答时，举出一个即可。分析时，指出设问句强调的内容，并分析其效果:引起读者注意，启发读者思考，给人留下深刻印象。 反问句的标志除了“难道”外，还可以包括“不是”“怎么”“哪”“凭什么”等，这些标志帮助构成反问句的语用功能，如加强语势、强调陈述、激发读者感情、加深读者印象等。材料一中的反问句有:“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”“目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？”“优势不更在我们一方面吗？”“难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？”作答时，举出一个例子即可。分析时，指出反问句强调的内容，并分析其效果:增强必胜信心，有无可辩驳的力量等。 在议论文中多次使用设问和反问，也有助于层层推进，强化论证逻辑。 答案:①设问句在问答之中切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文章的主旨;②以设问和反问句层层推进，形成缜密的论证逻辑;③设问和反问句赋予文章雄辩的气势，增强文章的感染力和说服力。 ( 82 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$